paolo macchi

dall’e-learning a Moodle

Una riflessione sull’ e-learning per condividere insieme esperienze e perplessità

Generazione Web 2013-14 - G9

paolo.macchi@libero.it http://www.linkedin.com/pub/paolo-macchi/6/1b7/b06/it

«Sappiamo che l'unico metodo educativo sia l'esperienza, e l'unico criterio per educare sia la libertà»[Lev Tolstoj – “Sull’istruzione popolare”, primo gennaio 1862]

«Non ciò che ci viene dato, ma la capacità di valorizzare al meglio ciò che abbiamo è ciò che distingue una persona dall'altra»

[Nelson Mandela ]

e-learning

“e-learning Qualunque sistema di apprendimento in cui sia previsto che una parte o l’insieme del corso sia fruito attraverso un collegamento telematico con un sito opportunamente attrezzato.”

http://www.treccani.it/vocabolario/e-learning/

http://www.openeducationeuropa.eu/en/?

Per l’Unione Europea :● «un’elemento importante della socità informatica» (Agenda digitale europea)

● Strumento d’integrazione ( «Campus virtuali») e cooperazione («Mobilità virtuale») (Eurostat Community Survey on

ICT usage (CEDEFOP))

e-learning = Metodologia didattica + Tecnologia

«L’ e-learning è una metodologia d’insegnamento e apprendimento mediata dalla tecnologia digitale che coinvolge sia il prodotto che il processo formativo.

Il vero valore aggiunto dell'e-learning emerge nei servizi di assistenza e tutorship, nelle modalità di interazione sincrona e asincrona, di condivisione e collaborazione a livello di community»

(Anee(*) http://www.01net.it/articoli/0,1254,1_ART_44281,00.html)

I...

(*) “È una metodologia d'insegnamento e apprendimento che coinvolge sia il prodotto sia il processo formativo. Per prodotto formativo s'intende ogni tipologia di materiale o contenuto messo a disposizione in formato digitale attraverso supporti informatici o di rete. Per processo formativo si intende, invece, la gestione dell'intero iter didattico, che coinvolge gli aspetti di erogazione, fruizione, interazione e valutazione. In questa dimensione, il vero valore aggiunto dell'e-learning emerge nei servizi di assistenza e tutorship, nelle modalità di interazione sincrona e asincrona, di condivisione e collaborazione a livello di community. Peculiarità dell'e-learning è l'alta flessibilità garantita al discente dalla reperibilità sempre e ovunque dei contenuti formativi, che gli permette l'autogestione e l'autodeterminazione del proprio apprendimento”.

E-learning for Education

La dimensioni dell’e-learning for education

fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti

Scopo: Migliorare i processi di apprendimentoFruitori: Studenti ed insegnantiMisure: soddisfazione dell’utente, certificazioniLimitazioni: budget

● IInizio ‘800 : Comportamentismo : L’apprendimento come meccanismo, Stimolo - risposta● inizio ‘900: Cognitivismo : L’apprendimento come processo attivo● metà ‘900: Costruttivismo L’apprendimento come processo sociale, sistemi aperti, condivisione, collaborazione ● anni 2000: Connettivismo: L’apprendimento come abilità nel creare connessioni in rete, latheral thinking,

tecnologie digitalifonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti

MOOCs (Massive On-Line Open Courses)Nati negli USA, i MOOC sono corsi on-line tenuti da docenti di università di fama mondiale accessibili gratuitamente da chiunque.

(ad es. https://www.coursera.org/ , https://www.udacity.com/, http://www.apple.com/it/education/itunes-u/)

ProspettiveInformal Learning Si svolge al di fuori delle principali strutture di istruzione, non porta a certificati ufficiali.

(il distributore del caffè è tra i più importantistrumenti che le persone hanno a disposizione per apprendere informalmente in una organizzazione!)

Longlife learningL’apprendimento non è più limitato ad un determinato periodo della vita, ma la dinamicità della società richiede una formazione continua. Per la scuola la sfida consiste nel riuscire offrire ai propri studenti le capacità e gli strumenti affinché ciò sia possibileM-learning

mobile learning

Virtual Learning Environment (VLE), è un sistema educativo basato sul web che fornisce un accesso virtuale equivalente alle classi, comprensivo di test, compiti, voti, valutazioni e altre risorse esterne. E 'anche uno spazio sociale in cui studenti e insegnanti possono interagire attraverso discussioni a tema o chat.Due principali mattoni:

● Learning Managment System (LMS) è la piattaforma applicativa che permette l'erogazione dei corsi in modalità e-learning

● Learning object è una unità di istruzione per l'e-learning

riutilizzabile,che permette di essere riimpiegata in contesti diversi

SCORM "Shareable Content Object Reference Model" . E’ una raccolta di specifiche tecniche che consente,primariamente, lo scambio di contenuti digitali in maniera indipendente dalla piattaforma.

piattaforme per l’e-learning

“Moodle è un Open Source Course Management System (CMS), noto anche come Learning Management System (LMS) o Virtual Learning Environment (VLE). Moodle è una applicazione web libera che i formatori possono utilizzare per creare siti di formazione efficaci.”https://moodle.org/?lang=it

i limiti delle piattaforme

fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti

Personal Learning Environments (PLE) Ambienti di apprendimento personali (PLE) sono sistemi che aiutano gli studenti a prendere il controllo e gestireil proprio apprendimento.

● Contenuti creati collaborativamente● «dialogo» più che manuale o libro● Apprendimento formale ed informale● Lo studente definisce attivamente il proprio

percorso d’apprendimento

fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti

Prospettiva tecnologica«e-Learning 2.0 è e -learning based su tools che combinano: semplicità di creazione di contenuti. Collaborazione integrata» (Karrer)“With Google you can find most information that you need. YouTube is a quick and easy way to get “learning objects” to the world. Apple gives the essential tools forknowlege workers, and in a nice package.” http://elearningtech.blogspot.it/2007/02/future-of-learning-is-diy.html

Perchè non prendere il meglio dei VLE e quello dei PLE?

E’ possibile, ad esempio, usare in modo efficiente Moodle con Google-Drive, inserendo in una pagina Web di Moodle il doc pubblicato in

Google Drive, oppure collegandosi a Flickr, oppure condividere una presentazione svolta in classe o nvigare in Dropbox, Flickr, YouTube con

File Picker

fonte :E-Learning & Polimi 2.0- Andrea Auriti

Perchè Moodle?Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, ambiente per l'apprendimento modulare, dinamico,

orientato ad oggetti):

● è una piattaforma di e-learning open source

● supporta la tradizionale didattica d'aula e quella online

● è la piattaforma di e-learning più diffusa al mondo: l'ampissima dimensione della community che si è creata nel mondo è

una garanzia di continua aggiornabilità e di arricchimento funzionale della piattaforma stessa.

A cosa serve Moodle?

● sviluppare, pianificare e gestire diversi tipi di attività di valutazione● pubblicare materiali didattici;● somministrare compiti/esercitazioni, test ed altro ancora● gestire le comunicazioni con gli studenti e tra gli insegnantii

https://elearning.unipd.it/cmela/mod/page/view.php?id=1178

Un esempio, un modello:Moodle all’ Università di Padova

I software open source utilizzati:

● Moodle

● Limesurvey, software per la somministrazione di questionari online

● BigBlueButton, softwareper la videoconferenza e le aule virtuali.

Tutorial per docenti Università di Padovahttps://elearning.unipd.it/cmela/mod/page/view.php?id=1069

Riferimenti per tutte le taglieMoodle presentazionehttps://elearning.unipd.it/cmela/course/view.php?id=23http://www.youtube.com/watch?v=WvCIv5KCbeE

Moodle overviewhttp://www.youtube.com/watch?v=W4uipnBkj-4

Moodle spiegato con il Legohttp://www.youtube.com/watch?v=C-p2KqU7QD4

un breve tour in Moodle 2.xhttp://www.youtube.com/watch?v=56W-ZQ3dK3w

Moodle Tool Guide Joyce Seitzinger ha sviluppato uno schema --> Moodle Tool Guide for teacher che incrocia i principali strumenti di Moodle con gli obiettivi formativi con il supporto delle tecnologie

Grazie!

Paolo Macchi - ISIS Facchinetti paolo.macchi@libero.it