Curriculum Vitae Europeo

Informazioni personali

Nome(i) / Cognome(i) Leonarda Nadia Saponara Indirizzo(i)

Telefono(i) Mobile

E-mail

Cittadinanza italiana

Data di nascita 21/12/1981

Sesso Femminile

Occupazione desiderata / Settore professionale

gestione risorse umane; ricerca; orientamento; formazione; selezione del personale; consulenza psicologica; ambito sociale.

Esperienza professionale

Date Settembre 2008 - oggi

Lavoro o posizione ricoperti libera professione

Principali attività e responsabilità (vedi allegato con il dettaglio delle collaborazioni e dei progetti svolti)

Tipo di attività o settore risorse umane

Date Luglio 2007 – Luglio 2008

Lavoro o posizione ricoperti stage e successiva assunzione a tempo determinato in qualità di assistente di selezione

Principali attività e responsabilità - front-office e gestione delle problematiche dei lavoratori - reclutamento, screening di profili e CV - colloqui di accoglienza e di selezione, colloqui individuali, di gruppo, telefonici - inserimento nel sistema informatico dei profili degli iscritti - creazione e pubblicazione di vetrofanie e annunci on line, per i CPI e per gli Informagiovani - contratti, proroghe e prime assunzioni - organizzazione cartacea e informatica della documentazione e delle pratiche relative ai

lavoratori e alla filiale - contatti con i clienti

Nome e indirizzo del datore di lavoro Humangest S.p.A. Filiale di Bari - Via Matarrese 2 b-c

Tipo di attività o settore servizi – risorse umane

Date 2001 - 2007

Lavoro o posizione ricoperti animatrice per bambini

l’Impiego sito nell’Istituto Tecnico Marconi di Bari - collaborazione al POR Puglia 2000-2006 Misura 5.3 “Borsa Lavoro” del Comune di Bari

nell’attività di preselezione

Nome e indirizzo del datore di lavoro CGIL Camera del Lavoro di Bari settore orientamento via Crispi 83 70100 Bari

Tipo di attività o settore orientamento lavorativo, preselezione, consulenza

Date 15/3/2006 – 14/9/2006

Lavoro o posizione ricoperti tirocinio

Principali attività e responsabilità Ricerca sperimentale sui legami tra i processi mnestici, la ruminazione mentale e il fattore di personalità introversione-estroversione, dalle ipotesi di partenza all’analisi dei risultati: - elaborazione della procedura - stesura del progetto - preparazione di un campione bilanciato - somministrazione di questionari e test psicologici - inserimento e analisi dei dati utilizzando specifici programmi per computer

Nome e indirizzo del datore di lavoro Università degli Studi di Bari- Dipartimento di Psicologia Via Quintino Sella, 1 - 70100 Bari

Tipo di attività o settore ricerca

Date 2001 - 2003

Lavoro o posizione ricoperti lezioni private

Principali attività e responsabilità Aiuto e approfondimento nello studio di materie scientifiche e umanistiche a studenti di scuola media inferiore e superiore.

Nome e indirizzo del datore di lavoro privati

Tipo di attività o settore istruzione privata

Date dicembre 2000 - gennaio 2001

Lavoro o posizione ricoperti collaborazione occasionale

Principali attività e responsabilità Distribuzione di materiale informativo e pubblicitario

Nome e indirizzo del datore di lavoro "Promomedia", via Nicolai 63, 70122 Bari

Tipo di attività o settore settore pubblicitario

Istruzione e formazione

Date Ottobre 2000 – Febbraio 2006

Titolo della qualifica rilasciata Laurea in Psicologia del Lavoro

Principali tematiche/competenza professionali possedute

psicologia sociale, psicologia del lavoro e dell'orientamento, psicologia della comunicazione, metodologia della ricerca psico-sociale, psico-biologia

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Diploma di scuola secondaria superiore; Votazione: 83/100

Capacità e competenze personali

Madrelingua(e)

italiano

Altra lingua

Autovalutazione Comprensione Parlato Scritto Livello europeo (*) Ascolto Lettura Interazione orale Produzione orale

Inglese B2 Utente autonomo C1 Utente avanzato B1 Utente autonomo B1 Utente autonomo B2 Utente autonomo

(*) Quadro comune europeo di riferimento per le lingue

Capacità e competenze sociali Le esperienze maturate mi hanno permesso di sviluppare e sperimentare le seguenti capacità: - relazione con clienti e utenti - relazione con bambini, ragazzi e adulti in situazioni sia individuali che collettive - lavoro in team - ascolto delle problematiche altrui - flessibilità e adattamento a diverse situazioni sociali, con utilizzo di differenti modalità comunicative - conduzione di gruppi, col supporto di simulazioni e giochi psicologici, soprattutto in attività formative

Capacità e competenze organizzative

Ho avuto modo di verificare, negli anni, la mia capacità di svolgere più attività contemporaneamente, portando a termine ogni compito in maniera soddisfacente o più che soddisfacente.

Sono in grado di gestire situazioni complesse, come feste, eventi, incontri, e di curare nei dettagli la realizzazione di un progetto o di un ricerca.

Capacità e competenze tecniche Capacità specifiche legate alla costruzione e all'attuazione di un esperimento psicologico (es. tecniche di campionamento, di analisi, controllo di errori sperimentali, ecc.).

Competenze legate all’ambito della psicologia del lavoro (ad es. tecniche di selezione, bilancio di competenze, tecniche di colloquio, stesura di relazioni, report e profili di restituzione).

Capacità e competenze informatiche

Buon uso del personal computer, della navigazione web e dei programmi di posta elettronica.

Programmi conosciuti: pacchetto Office XP, Internet Explorer, Outlook Express, Superlab Pro version 2.0, SPSS, programma gestionale Intiway, Piattaforma ministeriale per la gestione dei PON.

Capacità e competenze artistiche Grazie all’attività di animatrice, ho acquisito le capacità di modellare palloncini in diverse forme, di inscenare un teatrino di burattini, di presentare un evento in modo scenico, di realizzare giochi con materiali a basso costo o di riciclo.

Meeting Annuale ISRE, Atlanta, Georgia, 6-10 Agosto 2006.

4) Curci, A., Lanciano, T., Greco, R., Favia, C., Saponara, N. e Mastrorilli, G. (2006). Il ruolo dei tratti di Personalità e della Memoria di Lavoro sulla Ruminazione Mentale di Esperienze Emozionali. Presentazione Orale esposta al Congresso Annuale dell'Associazione Italiana di Psicologia, Rovereto, Italia, 13-15 Settembre 2006.

5) Serino C. e Saponara L .N. (2012). Identità, appartenenze multiple e riduzione del pregiudizio: gli immigrati di seconda generazione in Italia. In “Dietro il pregiudizio. Il contributo della psicologia sociale all’analisi di una società multiculturale” a cura di Miglietta A. e Gattino S. Liguori Editore.

Corsi, Aggiornamenti, Seminari e Convegni: Corso “Comunicazione Efficace” - 21/11/2007 Pescara, Humanform Corso “Leadership Avanzata” - 4/12/2007 Pescara, Humanform Corso “Soddisfazione del Cliente” - 13/12/2007 Pescara, Humanform Seminario “La psicodiagnostica” - 7/11/2008 Bari, Ordine degli Psicologi di Puglia Workshop “Tecniche pratiche di psicoterapia PNLt.” - 25/02/2009 Bari, Ikos SPI Workshop “Costellazioni sistemiche familiari” - 5/03/2009 Bari, Ikos SPI Convegno “Sicurezza nei luoghi di lavoro: D.L. 81/08 e figure di riferimento” - 15/05/2009 Corato, Job Center Cafè Workshop “La mediazione familiare” – 6/10/2009 Bari, Creattiva Convegno “I ruoli tra presente e futuro nella Nuova Cultura Sociale” – 3/12/2009 Bari, Banca del Tempo Il tempo delle donne Convegno “Agriturismo, Ben-Essere e Inclusione Sociale” – 11/06/2010 e 12/06/2010 Cassano Murge, Masseria Ruotolo Corso “Guida alla lettura dei bandi regionali” – 14/06/2010 e 15/06/2010 Bari, C.S.V. San Nicola Convegno “Per superare la cultura della pena carceraria” – 17/06/2010 Bari, Camera penale di Bari Seminario “Voci di donne: quando la creatività si declina al femminile. Dal Mobbing al Burnout” – 17/06/2010 Palo del Colle Conferenza Stampa “La masseria sociale: un’impresa possibile” – 15/09/2010 Bari, Agrimed Fiera del Levante Corso base di terapia assistita dagli animali “Pet Therapy” - 30/09/2010 e 1/10/2010 Roma, Fondazione Maruzza Lefebvre Convegno “Valutazione e controllo dei fattori di stress nelle organizzazioni” – 8/06/2012, Università degli Studi di Bari Corso “L’amministratore di sostegno: un aiuto per le persone in difficoltà” – dal 31/05/2012 al 6/07/2012, IFOC - Provincia di Bari - ASLBA Iscrizione Albo Psicologi di Puglia n° 2703 del 21/10/2008 Iscrizione alla short list di consulenti ed esperti del G.A.L. “Ponte Lama”, alla short list di esperti del Settore Socio Sanitario del Comune di Andria e alla short list di psicologi della provincia BAT. Attualmente presidente dell’associazione di promozione sociale “Piantiamola” e segretaria dell’associazione culturale “Formart”, di Bari

ATTIVITA’ DI LIBERA PROFESSIONE

Da Giugno 2013 a Dicembre 2013 Sportello di consulenza, sostegno psicologico e orientamento rivolto a persone appartenenti alle categorie protette, con colloqui individuali presso la Provincia BAT, settore Politiche del Lavoro, Formazione Professionale e Pubblica Istruzione, nell’ambito del Piano di Implementazione dei Servizi per il Lavoro della provincia BAT.

Da Marzo 2013 a Maggio 2013 Progetto “Diritti a Scuola” Progetto C – Regione Puglia presso l’Istituto Comprensivo Falcone-Giovanni XXIII di Adelfia e il Liceo Don Milani di Acquaviva, in qualità di orientatrice, con attività di gruppo e colloqui individuali per alunni e genitori.

Da Settembre 2012 a Gennaio 2013 Tutoraggio e incontri di orientamento all’interno del progetto “Impara l’arte e mettila da parte”, finalizzato alla formazione in cucina e pasticceria base di due soggetti in fase di reinserimento al termine di un percorso comunitario.

Da Giugno 2012 a Giugno 2014 Collaborazione al progetto “La natura: veicolo di reinserimento socio-lavorativo”, realizzato dall’’Associazione Pugliese Rilancio nell’ambito del finanziamento R.E.L.I. della Regione Sardegna, con attività di valutazione e monitoraggio.

27 e 28 Settembre 2011 Membro della commissione esaminatrice della selezione pubblica di due operai manutentori qualificati edili presso l’Andria Multiservice S.p.a.

Da Giugno 2011 a Luglio 2012 Progetto di Agricoltura Sociale “S.O.C.I.A.L. Bio-orto”, vincitore del bando “Principi Attivi 2010 – Giovani idee per una Puglia migliore”, finalizzato al reinserimento lavorativo di persone con vissuto di dipendenza attraverso la realizzazione di un orto biologico e coadiuvamento di tutte le altre attività progettuali. In particolare: - scrittura del progetto; - collaborazione all’organizzazione dei Convegni di apertura e chiusura del progetto, nonché di tutti gli eventi correlati; - gestione dell’azione di valutazione e monitoraggio; - coadiuvamento al tutoraggio degli utenti; - attività di pubblicizzazione, relazioni e rete con enti e soggetti pubblici e privati; - gestione del sito internet; - rendicontazione del progetto.

26 Gennaio 2011 Relatrice in un seminario di approfondimento tematico sui progetti di intervento sociale e le possibilità professionali post laurea, per il Corso di Psicologia Sociale di Comunità della Prof.ssa Serino (Laurea magistrale in Psicologia Clinica) dell’Università degli Studi di Bari.

Da Novembre 2010 a Marzo 2014 Collaborazione al progetto “In-dipendenti”, finalizzato al reinserimento socio-lavorativo di soggetti con problemi di dipendenza, con attività di orientamento e borse lavoro, realizzato dall’associazione A.P.Ri. per il Piano Sociale di Zona 2005-2007 dell’ambito territoriale di Andria. In particolare: - scrittura del progetto; - collaborazione all’organizzazione del Convegno di apertura del progetto; - attività di aula, basate su metodologie interattive, simulazioni, tecniche di gruppo, lezioni frontali e colloqui individuali, con

lo scopo di far conoscere ai partecipanti: il mercato del lavoro, le tecniche e le modalità di ricerca attiva del lavoro, le informazioni necessarie all’acquisizione di autonomia e consapevolezza, le strategie per affrontare al meglio un colloquio di lavoro, le possibilità offerte e le potenzialità insite in ciascun partecipante, il proprio bilancio di competenze; - tutoraggio degli utenti impegnati nelle borse lavoro;

Giugno 2010 Consulenza all’associazione MurgiAttiva di Santeramo in Colle, per l’attività di progettazione e conduzione di seminari di orientamento scolastico-professionale, rivolti a ragazzi di scuola secondaria di primo e secondo grado, e di stesura dei profili individuali, nell’ambito del progetto “Io e il territorio. Mi oriento e mi progetto”.

Da Gennaio 2010 a Maggio 2010 Progetti di espressione corporea e baby dance “Ballo e mi diverto” e “Cavolo che frutta”, svolti in collaborazione con l’Associazione Culturale Marcovaldo rispettivamente c/o la scuola dell’infanzia Comunale Principessa di Piemonte di Bari e c/o la scuola dell’infanzia Vittorio Veneto di Bari.

Da Maggio 2009 ad Aprile 2010 Collaborazione al progetto “Il Seme e la Pianta”, finalizzato all’orientamento e il reinserimento lavorativo di soggetti con problemi di dipendenza, realizzato dall’associazione A.P.Ri. per il Piano Sociale di Zona 2005-2007 nell’Ambito Territoriale n. 5. In particolare sono state svolte le seguenti attività: - attività di aula, basate su metodologie interattive, simulazioni, tecniche di gruppo, lezioni frontali e colloqui individuali, con

lo scopo di far conoscere ai partecipanti: il mercato del lavoro, le tecniche e le modalità di ricerca attiva del lavoro, le informazioni necessarie all’acquisizione di autonomia e consapevolezza, le strategie per affrontare al meglio un colloquio di lavoro, le possibilità offerte e le potenzialità insite in ciascun partecipante, il proprio bilancio di competenze; - supporto individuale ad alcuni partecipanti, in particolari situazioni di criticità degli stessi; - coadiuvamento delle colleghe impegnate nella costruzione dei rapporti di rete; - tutoraggio degli utenti durante le ore pratiche svolte presso la Masseria Ruotolo di Cassano Murge; - partecipazione all’organizzazione del Convegno di Chiusura del Progetto.

Da Gennaio 2010 ad Aprile 2010 Docente per il P.O.N. C1 “Il mistero della parola” c/o la scuola media statale Imbriani di Bari, con l’obiettivo di migliorare nei partecipanti la comprensione dei testi scritti e la consapevolezza e l’utilizzo del proprio potenziale espressivo.

Da Ottobre 2009 a Gennaio 2010 Collaborazione alla progettazione e realizzazione del progetto di orientamento scolastico promosso dall’associazione Job Center Cafè “Orient-attivamente”, svolto c/o le scuole medie Giovanni XXIII, Imbriani e Alcide De Gasperi di Corato, basato su metodologie didattiche di gruppo e individuali; stesura dei profili di restituzione.

Da Aprile 2009 a Gennaio 2010 Attività di orientamento e counselling individuale per adulti e adolescenti c/o l’associazione Job Center Cafè di Corato (BA), con l’utilizzo anche di test e questionari.

Aprile 2009 Consulenza all’associazione Formart di Bari, nell’ambito del progetto “Formart 70126”, per attività di preparazione, somministrazione e scoring di un questionario di indagine sociologica su un campione e di stesura di un report quali-quantitativo.

Dal 2008 ad oggi Collaborazione con la Scuola di formazione Koro Studio di Bari, in qualità di docente e progettista formativa, per i seguenti corsi e moduli: - corso di “Tecniche di reclutamento e selezione del personale” - corso di “Animazione per bambini” - modulo di “Comunicazione efficace” all’interno del corso “Dizione e Public Speaking” - modulo di “Comunicazione massmediale” all’interno del corso “Giornalismo” - modulo di “Comunicazione e vendita” all’interno del corso “Mediatore Creditizio” - seminario di orientamento al lavoro “Il lavoro in pugno” - corso di “Tecniche di orientamento individuale e di gruppo”

GRIGLIA PER L'AUTOVALUTAZIONE

© Consiglio d'Europa: Quadro europeo comune di riferimento per le lingue

A1 A2 B1 B2 C1 C2

C O M P R E N S I O N E

Ascolto Riesco a riconoscere parole che mi sono familiari ed espressioni molto semplici riferite a me stesso, alla mia famiglia e al mio ambiente, purché le persone parlino lentamente e chiaramente.

Riesco a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che mi riguarda direttamente (per esempio informazioni di base sulla mia persona e sulla mia famiglia, gli acquisti, l’ambiente circostante e il lavoro). Riesco ad afferrare l’essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari.

Riesco a capire gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronto frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Riesco a capire l’essenziale di molte trasmissioni radiofoniche e televisive su argomenti di attualità o temi di mio interesse personale o professionale, purché il discorso sia relativamente lento e chiaro.

Riesco a capire discorsi di una certa lunghezza e conferenze e a seguire argomentazioni anche complesse purché il tema mi sia relativamente familiare. Riesco a capire la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d’attualità e la maggior parte dei film in lingua standard.

Riesco a capire un discorso lungo anche se non é chiaramente strutturato e le relazioni non vengono segnalate, ma rimangono implicite. Riesco a capire senza troppo sforzo le trasmissioni televisive e i film.

Non ho nessuna difficoltà a capire qualsiasi lingua parlata, sia dal vivo sia trasmessa, anche se il discorso é tenuto in modo veloce da un madrelingua, purché abbia il tempo di abituarmi all’ accento.

Lettura Riesco a capire i nomi e le persone che mi sono familiari e frasi molto semplici, per esempio quelle di annunci, cartelloni, cataloghi.

Riesco a leggere testi molto brevi e semplici e a trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari. Riesco a capire lettere personali semplici e brevi.

Riesco a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Riesco a capire la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali.

Riesco a leggere articoli e relazioni su questioni d’attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Riesco a comprendere un testo narrativo contemporaneo.

Riesco a capire testi letterari e informativi lunghi e complessi e so apprezzare le differenze di stile. Riesco a capire articoli specialistici e istruzioni tecniche piuttosto lunghe, anche quando non appartengono al mio settore.

Riesco a capire con facilità praticamente tutte le forme di lingua scritta inclusi i testi teorici, strutturalmente o linguisticamante complessi, quali manuali, articoli specialistici e opere letterarie.

P A R L A T O

Interazione Riesco a interagire in modo semplice se l’interlocutore é disposto a ripetere o a riformulare più lentamente certe cose e mi aiuta a formulare ciò che cerco di dire. Riesco a porre e a rispondere a domande semplici su argomenti molto familiari o che riguardano bisogni immediati.

Riesco a comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti e attività consuete. Riesco a partecipare a brevi conversazioni, anche se di solito non capisco abbastanza per riuscire a sostenere la conversazione.

Riesco ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua. Riesco a partecipare, senza essermi preparato, a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana ( per esempio la famiglia, gli hobby, il lavoro, i viaggi e i fatti di attualità).

Riesco a comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi. Riesco a partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari, esponendo e sostenendo le mie opinioni.

Riesco ad esprimermi in modo sciolto e spontaneo senza dover cercare troppo le parole. Riesco ad usare la lingua in modo flessibile ed efficace nelle relazioni sociali e professionali. Riesco a formulare idee e opinioni in modo preciso e a collegare abilmente i miei interventi con quelli di altri interlocutori.

Riesco a partecipare senza sforzi a qualsiasi conversazione e discussione ed ho familiarità con le espressioni idiomatiche e colloquiali. Riesco ad esprimermi con scioltezza e a rendere con precisione sottili sfumature di significato. In caso di difficoltà, riesco a ritornare sul discorso e a riformularlo in modo cosí scorrevole che difficilmente qualcuno se ne accorge.

Produzione orale

Riesco a usare espressioni e frasi semplici per descrivere il luogo dove abito e la gente che conosco.

Riesco ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la mia famiglia ed altre persone, le mie condizioni di vita, la carriera scolastica e il mio lavoro attuale o il più recente.

Riesco a descrivere, collegando semplici espressioni, esperienze ed avvenimenti, i miei sogni, le mie speranze e le mie ambizioni. Riesco a motivare e spiegare brevemente opinioni e progetti. Riesco a narrare una storia e la trama di un libro o di un film e a descrivere le mie impressioni. .

Riesco a esprimermi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti che mi interessano. Riesco a esprimere un’ opinione su un argomento d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.

Riesco a presentare descrizioni chiare e articolate su argomenti complessi, integrandovi temi secondari, sviluppando punti specifici e concludendo il tutto in modo appropriato.

Riesco a presentare descrizioni o argomentazioni chiare e scorrevoli, in uno stile adeguato al contesto e con una struttura logica efficace, che possa aiutare il destinatario a identificare i punti salienti da rammentare.

PRODUZIONE

SCRITTA

Produzione scritta

Riesco a scrivere una breve e semplice cartolina , ad esempio per mandare i saluti delle vacanze. Riesco a compilare moduli con dati personali scrivendo per esempio il mio nome, la nazionalità e l’indirizzo sulla scheda di registrazione di un albergo.

Riesco a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesco a scrivere una lettera personale molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno.

Riesco a scrivere testi semplici e coerenti su argomenti a me noti o di mio interesse. Riesco a scrivere lettere personali esponendo esperienze e impressioni.

Riesco a scrivere testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti che mi interessano. Riesco a scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione. Riesco a scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che attribuisco personalmente agli avvenimenti e alle esperienze.

Riesco a scrivere testi chiari e ben strutturati sviluppando analiticamente il mio punto di vista. Riesco a scrivere lettere, saggi e relazioni esponendo argomenti complessi, evidenziando i punti che ritengo salienti. Riesco a scegliere lo stile adatto ai lettori ai quali intendo rivolgermi.

Riesco a scrivere testi chiari, scorrevoli e stilisticamente appropriati. Riesco a scrivere lettere, relazioni e articoli complessi, supportando il contenuto con una struttura logica efficace che aiuti il destinatario a identificare i punti salienti da rammentare. Riesco a scrivere riassunti e recensioni di opere letterarie e di testi specialisti.