1

Curricolo di Istituto

Corso TURISMO

a.s. 2019/2020

2

DISCIPLINA: ITALIANO

QUINTO ANNO

COMPETENZE

- Individuare gli strumenti di comunicazione più appropriati per intervenire nei contesti professionali ed organizzativi di riferimento.

- Utilizzare gli strumenti culturali e metodologico con un atteggiamento razionale, critico e responsabile.

- Utilizzare le tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta.

CONOSCENZE ABILITÀ

Lingua

- Processo storico e tendenze evolutive della lingua italiana

dall’Unità nazionale ad oggi.

- Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione

scritta. - Struttura di un curriculum vitae e modalità di compilazione del CV

europeo.

Letteratura

- Elementi e principali movimenti culturali della tradizione

letteraria dall’Unità d’Italia ad oggi con riferimenti alle letterature

di altri paesi. - Autori e testi significativi della tradizione culturale italiana e di altri

popoli.

- Metodi e strumenti per l’analisi e l’interpretazione dei testi

letterari.

Lingua

- Identificare momenti e fasi evolutive della lingua italiana

con particolare riferimento al Novecento.

- Individuare aspetti linguistici, stilistici e culturali dei /

nei testi letterari più rappresentativi. - Produrre relazioni, sintesi, commenti ed altri testi di

ambito professionale con linguaggio specifico.

- Elaborare il proprio curriculum vitae in formato europeo.

Letteratura

- Contestualizzare l’evoluzione della civiltà artistica e

letteraria italiana dall’Unità d’Italia ad oggi in rapporto

ai principali processi sociali, culturali, politici e scientifici di riferimento.

- Identificare e analizzare temi, argomenti e idee

sviluppate dai principali autori della letteratura italiana e

di altre letterature.

- Collegare i testi letterari con altri ambiti disciplinari.

- Interpretare testi letterari con opportuni metodi e strumenti d’analisi al fine di formulare un motivato

giudizio critico.

3

DISCIPLINA: STORIA

QUINTO ANNO

COMPETENZE - Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche nello

specifico campo professionale di riferimento.

- Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale e antropico, le connessioni

con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del

tempo.

CONOSCENZE ABILITÀ

- Principali persistenze e processi di trasformazione tra la fine del

secolo XIX e il secolo XXI, in Italia, in Europa e nel mondo.

- Aspetti caratterizzanti la storia del Novecento ed il mondo attuale (quali in particolare: industrializzazione e società

post-industriale; limiti dello sviluppo; violazioni e conquiste dei

diritti fondamentali; nuovi soggetti e movimenti; Stato

sociale e sua crisi; globalizzazione).

- Modelli culturali a confronto: conflitti, scambi e dialogo

interculturale.

- Innovazioni scientifiche e tecnologiche e relativo impatto su modelli e mezzi di comunicazione, condizioni socio-

economiche e assetti politico-istituzionali.

- Problematiche sociali ed etiche caratterizzanti l’evoluzione dei

settori produttivi e del mondo del lavoro.

- Territorio come fonte storica: tessuto socio-economico e

patrimonio ambientale, culturale ed artistico. - Radici storiche della Costituzione italiana.

- Carte internazionali dei diritti.

- Principali istituzioni internazionali, europee e nazionali.

- Riconoscere nella storia del Novecento e nel mondo attuale le radici

storiche del passato, cogliendo gli elementi di continuità e

discontinuità. - Analizzare problematiche significative del periodo considerato.

- Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e

politici e individuarne i nessi con i contesti internazionali e

alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali.

- Analizzare storicamente campi e profili professionali, anche in

funzione dell’orientamento.

- Inquadrare i beni ambientali, culturali ed artistici nel periodo storico di riferimento.

- Applicare categorie, strumenti e metodi delle scienze storico-sociali

per comprendere mutamenti socio-economici, aspetti demografici e

processi di trasformazione.

4

DISCIPLINA LINGUE STRANIERE

QUINTO ANNO

Prima lingua: Inglese

Seconda e terza lingua straniera: Cinese, Francese, Spagnolo, Tedesco

COMPETENZE di base della disciplina (D.P.R. 15/03/2010 e D.M.P.I. 139/2007)

L’insegnamento della lingua straniera nel quinto anno del percorso dell’istruzione tecnica ha come

obiettivo il conseguimento dei seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale

e professionale dello studente: utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro; stabilire collegamenti tra le

tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della

mobilità di studio e di lavoro; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e

multimediale; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e

approfondimento disciplinare.

La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di Classe, concorre in particolare al

raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, espressi in termini di competenze:

• padroneggiare la lingua straniera per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai

percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune

europeo di riferimento per la prima e seconda lingua (QCER) e al livello B1 del quadro comune europeo

di riferimento per la terza lingua (QCER)

5

INDIRIZZO TURISMO

INGLESE - SECONDA LINGUA STRANIERA - TERZA LINGUA STRANIERA

● progettare, documentare e presentare servizi o prodotti turistici

● utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle

strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

● utilizzare il sistema delle comunicazioni e delle relazioni delle imprese turistiche

CONOSCENZE ABILITÀ

TURISMO

INGLESE

1. Modalità di produzione delle principali tipologie

testuali, comprese quelle tecnico-professionali, anche con l’ausilio di strumenti

multimediali e per la fruizione in rete.

2. Strategie di esposizione orale e d’interazione in

contesti di studio e di lavoro, anche formali.

3. Strategie di comprensione di testi

relativamente complessi riguardanti argomenti

socio-culturali, in particolare il settore di

indirizzo.

4. Strutture morfosintattiche adeguate alle

tipologie testuali e ai contesti d’uso, in

particolare professionali.

TURISMO

INGLESE

1. Produrre, nella forma scritta e orale, relazioni,

sintesi e commenti coerenti e coesi, su esperienze, processi e situazioni relative al

settore di indirizzo.

2. Esprimere e argomentare le proprie opinioni con

relativa spontaneità nell’interazione anche con

madrelingua, su argomenti generali, di studio e

di lavoro.

3. Comprendere idee principali, dettagli e punti di

vista in diverse tipologie testuali in lingua

standard, riguardanti argomenti noti d’attualità,

di studio e di lavoro, anche attraverso messaggi

radio-televisivi e filmati divulgativi tecnico-

scientifici di settore.

6

5. Lessico e fraseologia di settore in ambito sociale e lavorativo, anche codificato da

organismi internazionali.

6. Aspetti socio-culturali dei Paesi anglofoni, riferiti

al settore d’indirizzo.

TURISMO SECONDA LINGUA STRANIERA

1. Modalità di produzione delle principali tipologie

testuali, comprese quelle tecnico-

professionali, anche con l’ausilio di strumenti

multimediali e per la fruizione in rete.

2. Strategie di esposizione orale e d’interazione in

contesti di studio e di lavoro, anche formali.

3. Strategie di comprensione di testi

relativamente complessi riguardanti argomenti

socio-culturali, in particolare il settore di

indirizzo.

4. Utilizzare strutture morfosintattiche adeguate per redigere le principali tipologie testuali anche

tecnico-professionali.

5. Utilizzare il lessico di settore, compresa la

nomenclatura internazionale codificata.

6. Riconoscere la dimensione culturale della lingua

ai fini della mediazione linguistica e della

comunicazione interculturale.

TURISMO

SECONDA LINGUA STRANIERA

1. Produrre, nella forma scritta e orale, relazioni,

sintesi e commenti coerenti e coesi, su esperienze, processi e situazioni relative al

settore di indirizzo.

2. Esprimere e argomentare le proprie opinioni con

relativa spontaneità nell’interazione anche con

madrelingua, su argomenti generali, di studio e

di lavoro.

7

4. Strutture morfosintattiche adeguate alle tipologie testuali e ai contesti d’uso, in

particolare professionali.

5. Lessico e fraseologia di settore in ambito

sociale e lavorativo, anche codificato da

organismi internazionali.

6. Tecniche d’uso dei dizionari, mono e bilingue,

anche settoriali, multimediali e in rete.

7. Aspetti socio-culturali riferiti al settore

d’indirizzo dei Paesi di cui si studia la lingua.

3. Comprendere idee principali, dettagli e punti di vista in diverse tipologie testuali in lingua

standard, riguardanti argomenti noti d’attualità,

di studio e di lavoro.

4. Utilizzare strutture morfosintattiche adeguate

per redigere le principali tipologie testuali anche

tecnico-professionali.

5. Utilizzare il lessico di settore, compresa la

nomenclatura internazionale codificata.

6. Utilizzare i dizionari, compresi quelli settoriali,

multimediali e in rete, ai fini di una scelta

lessicale appropriata ai diversi contesti.

7. Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione linguistica e della

comunicazione interculturale.

8

TURISMO TERZA LINGUA STRANIERA

1. Strategie di esposizione orale e d’interazione in

contesti di studio e di lavoro con ritmo e

intonazione adeguati.

2. Strategie per la comprensione globale e

selettiva di testi semplici e chiari di diversa

tipologia, scritti, orali e multimediali, inerenti ad

argomenti d’interesse personale, d’attualità, di

studio e di lavoro.

3. Strutture morfosintattiche adeguate alle

tipologie testuali e ai contesti d’uso, in

particolare professionali.

4. Lessico e fraseologia relativi ad argomenti di

vita quotidiana, d’attualità o di lavoro.

5. Aspetti socio-culturali riferiti al settore

d’indirizzo dei Paesi di cui si studia la lingua.

TURISMO TERZA LINGUA STRANIERA

1. Interagire in brevi conversazioni su argomenti

familiari di interesse personale, d’attualità o di

lavoro utilizzando strategie di compensazione.

2. Comprendere sia a livello globale che selettivo

testi semplici e chiari di diversa tipologia, scritti,

orali e multimediali, inerenti ad ambiti diversi

(attualità, studio e lavoro).

3. Utilizzare strutture morfosintattiche adeguate per

redigere le principali tipologie testuali anche

tecnico professionali.

4. Utilizzare un repertorio lessicale ed espressioni di base relativi ad esperienze di vita quotidiana, di

tipo personale, di studio e di lavoro.

5. Riconoscere la dimensione culturale della lingua

ai fini della mediazione linguistica e della

comunicazione interculturale.

9

DISCIPLINA: MATEMATICA

CLASSE QUINTA

COMPETENZE Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti didattici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche

Utilizzare i concetti e modelli matematici per investigare fenomeni legati alla realtà e per interpretare dati

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinari

Correlare le conoscenze specifiche della disciplina agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi

professionali

Conoscenze Abilità

Ricerca operativa e programmazione lineare

Funzioni economiche in una variabile: domanda e offerta, costo

totale e costo unitario, ricavo e guadagno

Problemi di ricerca operativa e programmazione lineare

Rappresentare le funzioni economiche nel piano cartesiano applicando gli

strumenti dell’analisi matematica e/o con l’ausilio di strumenti informatici e

saper descrivere e interpretare l’andamento.

Analizzare, modellizzare e risolvere problemi di scelta in una variabile

(continua o discreta) in condizioni di certezza e di incertezza e di

programmazione lineare legati a situazioni economico finanziarie e/o con

applicazioni alla realtà aziendale

Funzioni in due variabili

Disequazioni in due variabili

Dominio di una funzione in due variabili, curve di livello,

derivate parziali ed estremanti.

Applicazioni economiche

Individuare e rappresentare graficamente il dominio e le curve di livello di

una funzione in due variabili, eventualmente con l’ausilio di strumenti

informatici. Calcolare le derivate parziali e determinare i punti di massimo

e minimo liberi e/o vincolati.

Probabilità

Probabilità condizionata e formula di Bayes.

Utilizzare e valutare criticamente informazioni statistiche e probabilistiche

di diversa natura

Utilizzare il teorema di Bayes nei problemi di probabilità condizionata

10

DISCIPLINA: DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI

QUINTO ANNO

COMPETENZE

Utilizzare le tecniche di tariffazione del prodotto o del servizio dell’impresa turistica Realizzare un business plan e gestire il controllo del budget

Stabilire collegamenti tra le strategie aziendali e la governance della destinazione, tra il marketing aziendale e quello

territoriale Trasformare idee e richieste in progetti imprenditoriali in un ambiente competitivo sempre più complesso e globalizzato

Innovare le figure professionali dell’impresa turistica, con particolare attenzione alla costruzione di percorsi integrati dal

punto di vista culturale e gestionale

CONOSCENZE ABILITÀ

Tecniche di controllo e monitoraggio dei processi:

Classificazione dei costi

Direct costing

Full costing

Analisi del punto di pareggio

Cenni su Activity Based Costing e revenue

management

Qualità nelle imprese turistiche

Monitorare i processi produttivi e analizzare i costi per la

successiva determinazione dei prezzi di vendita

Utilizzare procedure per lo sviluppo e la gestione del

sistema di qualità nelle imprese turistiche

Prodotti turistici a catalogo e a domanda:

Tecniche di tariffazione

Il catalogo come strumento di promo-

commercializzazione

Business travel e tecniche di

organizzazione di eventi

Elaborare prodotti turistici anche a carattere tematico ed il relativo prezzo con riferimento al territorio ed alle sue

caratteristiche

Interpretare le informazioni contenute nei cataloghi

Utilizzare tecniche e strumenti per la programmazione,

l’organizzazione, la gestione di eventi e relative attività di

sistema

Strategia aziendale e pianificazione strategica

Budget e controllo di gestione

Individuare mission, vision, strategia e pianificazione di casi aziendali dati

Utilizzare le informazioni per migliorare la pianificazione, lo sviluppo e il controllo dell’impresa turistica

11

Struttura e funzioni del business plan Elaborare business plan

Marketing territoriale e politiche di sviluppo

sostenibile

Strategie di marketing, web-marketing e Customer

Relationship Management (CRM)

Struttura del piano di marketing territoriale

Piano di qualificazione e sviluppo dell’offerta

Utilizzare strategie di marketing per la promozione del prodotto e dell’immagine turistica del territorio in Italia e

all’Estero

Utilizzare strumenti multimediali e nuove tecniche di comunicazione per la promozione dell’immagine turistica del territorio e la commercializzazione del servizio

Elaborare un piano di marketing territoriale in funzione delle politiche economiche e finanziarie poste in essere per

la governance del settore Realizzare casi aziendali in collaborazione con il territorio

Tecniche di selezione del personale e curriculum

europeo

Redigere il curriculum vitae europeo e simulare test e

colloqui di selezione anche in lingua straniera

12

Diritto e Legislazione turistica

QUINTO ANNO

- COMPETENZE Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca approfondimento disciplinare

- Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

- Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

- Individuare e utilizzare strumenti di comunicazione e per il team working - Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica e fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico

- Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla tutela

della persona, dell’ambiente e del territorio.

CONOSCENZE ABILITÀ

- La legislazione turistica in Italia a livello regionale, statale e

comunitario

- I principi costituzionali in materia di tutela dei beni culturali

e paesaggistici in Italia

- Tutela e disciplina comunitaria ed internazionale dei beni culturali e paesaggistici

- Commercio elettronico nel settore turistico e turismo online

- Finanziamenti nazionali e comunitari a sostegno del settore

turistico

- Tutela del turista-consumatore nella legislazione nazionale

ed europea

- Individuare la legislazione nazionale in tema di tutela e

valorizzazione dei beni culturali ed ambientali

- Riconoscere la normativa comunitaria ed internazionale per la

tutela dei beni culturali e ambientali

- Riconoscere la normativa volta alla tutela del turista-

consumatore

- Individuare compiti e funzioni, in materia di turismo, delle

istituzioni locali, nazionali ed internazionali

- Ricercare le opportunità di finanziamento e investimento fornite

dagli enti locali, nazionale ed internazionali

- Individuare le fonti normative che regolano i rapporti esistenti tra

gli enti pubblici ed i soggetti del settore turistico

- Individuare le normative per la promozione e valorizzazione del

sistema turistico integrato

- Applicare la disciplina giuridica del commercio elettronico e delle

comunicazioni delle imprese turistiche

- Riconoscere le caratteristiche fondamentali dei contratti di lavoro

nel settore turistico e nell’impresa turistica

- Individuare le fonti nazionali e comunitarie volte al sostegno ed

al finanziamento del settore turistico

13

DISCIPLINA: GEOGRAFIA TURISTICA

QUINTO ANNO

COMPETENZE

a. stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della

mobilità di studio e di lavoro;

b. riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambito naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche,

economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo;

c. utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare;

d. identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti;

e. riconoscere e interpretare i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e nella

dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse;

f. analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo

del turismo integrato e sostenibile;

g. progettare, documentare e presentare prodotti turistici.

CONOSCENZE ABILITÀ

1. fonti di informazioni turistiche e cartografia tematica

2. reti di trasporto mondiali e delle telecomunicazioni nel sistema globale

3. climi e biomi della Terra, cambiamenti bio-climatici mondiali e

loro ripercussioni sul turismo

4. globalizzazione e impatto ambientale, socioculturale ed economico delle attività turistiche

5. sviluppo sostenibile e obiettivi del turismo sostenibile e

responsabile

6. tutela del patrimonio culturale e naturale dell’umanità attuato

dall’UNESCO 7. risorse e offerta del turismo nelle diverse aree geografiche

mondiali: patrimonio naturalistico, paesaggistico, storico-

artistico, etno-antropologico, anche tutelato dall’UNESCO, e

infrastrutture turistiche 8. modelli di sviluppo turistico sostenibile nelle diverse realtà

territoriali

1. utilizzare le diverse fonti documentarie, sfruttando reti e strumenti informatici anche in lingua straniera

2. riconoscere il ruolo delle reti di trasporto mondiali e delle telecomunicazioni nello sviluppo turistico

3. analizzare le tipologie climatiche e l’incidenza dei cambiamenti bio-climatici sul turismo

4. riconoscere il ruolo dei processi di globalizzazione nelle dinamiche dello sviluppo turistico e il loro impatto ambientale, socioculturale

ed economico

5. saper riconoscere modelli di sviluppo responsabile e di ecoturismo

6. individuare il ruolo dell’UNESCO nella tutela e valorizzazione del patrimonio culturale e naturale dell’umanità

7. confrontare le realtà territoriali in relazione alle loro risorse e all’offerta turistica e progettare itinerari turistici di interesse

culturale e ambientale

8. sviluppare progetti per la conservazione delle risorse turistiche e prodotti per promuovere un turismo sostenibile in aree esterne ai

circuiti tradizionali

14

DISCIPLINA: ARTE E TERRITORIO

5° ANNO

COMPETENZE:

cogliere la dimensione estetica dell’ambiente partendo dal suo patrimonio artistico e riconoscere nel territorio le specifici tà del patrimonio culturale;

favorire la crescita di interessi e sensibilità personali per educare al rispetto e alla valorizzazione del patrimonio storico,

artistico e ambientale, anche al fine di riconoscere, comprendere e valorizzare forme di turismo integrato e sostenibile ;

inquadrare l’opera d’arte nelle coordinate dello spazio e del tempo riconoscendone la destinazione e la funzione in

relazione sia alle specificità del contesto storico, culturale, geopolitico ed economico di appartenenza sia nel confronto

con realtà differenti;

utilizzare le forme tecnologiche disponibili nell’ambito dei percorsi disciplinari funzionali all’apprendimento;

progettare servizi e/o prodotti turistici di carattere interdisciplinare, applicando metodologie interattive e di team workin g, tecniche operative e strumenti informatici, anche nell’ottica della spendibilità a fini professionali.

CONOSCENZE ABILITÀ

. Definizione di museo, tipologie museali, cenni di storia del

museo dalle origini alla contemporaneità, funzioni del museo

con particolare riferimento alle attività di conservazione e di

restauro.

. Inquadramento delle caratteristiche fondamentali dei

movimenti artistici, delle personalità e delle opere più

significative di architettura, scultura, pittura e arti applicate

dal Settecento al Novecento, compresi i siti italiani di

rilevante interesse storico-artistico inseriti nel Patrimonio dell’Umanità dall’UNESCO:

L’allievo:

. individua i principali musei d’arte italiani e i musei europei ed

extraeuropei più visitati al mondo;

. riconosce tra le funzioni museali le attività di conservazione e

di restauro;

15

NEOCLASSICISMO

- Winckelmann e il culto dell’antico;

- David, Canova. L’ARTE DEL ROMANTICISMO IN EUROPA

- Géricault, Delacroix, Friedrich, Goya, Turner. L’ARCHITETTURA OTTOCENTESCA

- dal medievalismo romantico all’Eclettismo

- la città dell’Ottocento IL SECONDO OTTOCENTO:

- IL REALISMO

Il Realismo francese e Courbet

I Macchiaioli e Fattori

- L’IMPRESSIONISMO

Manet, il precursore

Monet, Renoir, Degas

- IL POST-IMPRESSIONISMO

Seurat, Cézanne, Van Gogh, Gauguin L’ARTE NEL PERIODO DELLA BELLE ÉPOQUE

- L’Art Nouveau e le sue declinazioni nazionali con

particolare riguardo all’architettura

LE AVANGUARDIE STORICHE E IL PRIMO NOVECENTO

- l’Espressionismo

- il Futurismo

- il Cubismo

- il Surrealismo

- Dada ESEMPI DI SPAZI URBANI E DI NUOVE TIPOLOGIE

EDILIZIE DEL NOVECENTO.

. colloca cronologicamente le manifestazioni artistiche entro la

linea del tempo e nella cartografia storica, individuando i

principali centri di elaborazione artistica ed evidenziando i

nessi con la storia e la cultura locale;

. inserisce in modo coerente contenuti di ambito artistico nei

percorsi pluridisciplinari, individuando itinerari turistici di

interesse culturale e ambientale sia in Europa sia nei diversi

continenti;

. utilizza le conoscenze relative al patrimonio storico-artistico

del territorio di appartenenza ai fini della valorizzazione

turistica, con particolare riguardo ai siti iscritti alla lista

Patrimonio UNESCO.

16

DISCIPLINA: SCIENZE MOTORIE

PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI SCIENZE MOTORIE

O.S.A CONOSCENZE ABILITA’ COMPETENZE

QUINTO ANNO

(uguale al

secondo biennio con

eventuali

approfondimen

ti dettati da

interessi

personali degli

alunni)

Percezione

di sé e completame

nto dello

sviluppo

funzionale

delle

capacità

motorie ed espressive

Il corpo e la

sua funzionalità

La struttura del movimento e le

sue capacità

Acquisizione di schemi

motori complessi,

ricerca dell’equilibrio e delle posture

Esecuzione di attività (es.: percorsi, circuiti, ecc) a

tema attraverso le capacità motorie coordinative e/o

condizionali

La

comunicazione non verbale

Riconoscere la

comunicazione corporea durante l’attività

sportiva (atleta e

arbitro).

Esprimersi correttamente nel linguaggio corporeo

durante la prestazione

Sport:

regole e fair play

Tattica di gioco

e ruoli

Gesti specifici sportivi Scelta della gestualità in situazione di gioco

Conoscenza dei

regolamenti

Saperli rispettare e farli

rispettare (arbitraggio)

Lealtà

Partecipazione

GSS

Scelta dell’attività/ruolo

più adatto

Migliore espressione sportiva

Salute e

benessere

prevenzione

e sicurezza

Principi di base

per il

benessere

personale e

della

sicurezza sul lavoro

Psico: etica sportiva Trasferimento delle regole e dei valori dello sport

Fisico: scelta

equipaggiamento sportivo in funzione

dell’attività

Abbigliamento e igiene personale nel post-attività

primo pronto

soccorso

Utilizzo di procedure

d’intervento

Saper agire in situazione d’emergenza

17

Relazione

con

l’ambiente

naturale e tecnologico

Attività motorie

in ambiente

naturale

Muoversi in sicurezza in

varie tipologie di

ambienti (pianura,

montagna, acqua, ecc..)

Scelta delle attrezzature per muoversi in sicurezza

Conoscenza

degli strumenti

tecnologici a supporto dello

sport

Utilizzo

(cardiofrequenzimetro,

tablet, smartphone, ecc…)

Precisione delle varie misurazioni e/o rilevamenti con

valutazione dei risultati

18

DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA

CONOSCENZE – ABILITÀ - COMPETENZE

SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO

Competenze di base della disciplina (D.P.R. 15/03/2010 e D.M.P.I. 139/2007):

A. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale;

B. Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche, sociali e ambientali prodotte dalla cultura

umanistica, scientifica e tecnologica, con particolare attenzione alle questioni attuali del dibattito bioetico;

C. Utilizzare le fonti autentiche delle religioni, e in particolare del cristianesimo, interpretandone correttamente i contenuti nel

quadro di un confronto aperto ai contributi della cultura scientifico-tecnologica.

L’articolazione dell’insegnamento in conoscenze e abilità è di seguito indicata in relazione alle scelte compiute nell’ambito della

programmazione collegiale del Consiglio di Classe e dei Dipartimenti.

Conoscenze Abilità Competenze

- Ruolo della religione nella

società contemporanea: secolarizzazione,

pluralismo, nuovi fermenti

religiosi, globalizzazione;

- la concezione cristiana della

famiglia, nuove forme di

unione e scelte di vita

correlate;

- il magistero della Chiesa su

aspetti peculiari della realtà

sociale, economica,

tecnologica;

- orientamenti della Chiesa

sull’etica personale e

sociale, sulla bioetica, sulla

comunicazione digitale, anche a confronto con altri

sistemi di pensiero;

- Motivare, in un contesto multiculturale, le proprie scelte di vita,

confrontandole con la visione cristiana nel quadro di un dialogo interreligioso aperto, libero e costruttivo;

- individuare la visione cristiana della vita umana e il suo fine ultimo, in un

confronto aperto con quello di altre religioni e sistemi di pensiero;

- riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con particolare

riferimento alle relazioni interpersonali, alla vita pubblica e allo sviluppo

tecnologico e scientifico;

- riconoscere il valore delle relazioni interpersonali e dell’affettività e la

lettura che ne dà il cristianesimo.

- ricondurre le principali problematiche derivanti dallo sviluppo tecnico- scientifico a documenti del Magistero che possono fornire strumenti critici

e di comprensione di casi che, in misura sempre maggiore, si pongono

all’attenzione del dibattito bioetico attuale;

- individuare mete e progettare itinerari mirati a valorizzare il Turismo

Religioso e della Memoria.

A

B

C

19

- conoscere e valorizzare il patrimonio culturale di

interesse religioso,

nell’attuale situazione

multiculturale e multireligiosa.