COOPERATIVE LEARNING La tecnica del JIGSAW o Puzzle scolastico

PROCEDIMENTO

1. Divisione degli alunni in alcuni gruppi (HOME TEAMS, max 4/5 alunni eterogenei per sesso, razza, capacità ecc; nomina di un “leader”)

2. Divisione dell’argomento da trattare in 4/5 segmenti, tanti quanti sono gli alunni di ogni Home Team

3. Assegnazione ad ogni alunno di un segmento dell’argomento affinché possa leggerlo alcune volte e familiarizzare con esso

4. Formazione dei gruppi di esperti (EXPERT TEAMS) costituiti dagli alunni di gruppi diversi che hanno ricevuto

lo stesso segmento da esaminare. In questa fase gli alunni discutono tra loro sulle tematiche che hanno in comune

5. Ritorno degli alunni nei loro Home Teams e illustrazione agli amici dei vari argomenti nei quali sono diventati “esperti” e dei quali gli altri non sanno nulla

6. Raccordo da parte del leader sull’argomento che, come in un puzzle, viene ricostituito nel suo insieme e presentato, inizialmente all’interno del proprio gruppo, successivamente alla classe.

VANTAGGI DEL “JIGSAW”

La tecnica permette agli alunni di • sentirsi “importanti” e maggiormente responsabili. Ciascun

alunno, divenendo esperto di un certo argomento, si sente decisivo e indispensabile per il proprio gruppo e per far ciò si impegna maggiormente;

• stimolare la motivazione; • favorire la socializzazione; • migliorare la capacità di ascolto e concentrazione/attenzione; • verbalizzare in maniera efficace e creativa, dal momento che

essi devono spiegare direttamente ai propri compagni; • memorizzare informazioni con maggiore successo rispetto

alle metodologie tradizionali (lezione frontale ecc.);

• comprendere l’importanza di lavorare insieme per una finalità comune che, in questo caso, è un prodotto da consegnare all’insegnante e per il cui successo tutti hanno contribuito.

A.S. 2013-2014 CLASSE II A

Insegnante: Chiara Ciuffoni Stanghini

LA NOSTRA ESPERIENZA

Studiare la Norvegia con la tecnica del Jigsaw

1. Formazione di HOME TEAMS

1

Caputo Vincenzo Tiezzi Aurora Maffei Manuel Lotti Morgana

2

Parola Syria Popescu Alessia

Nanni Edoardo Paduano Erica Arapi Claudia

3

Lodovichi Andrea Agnello Cristian Della Vedova Luca

Arezzini Pilar

4

Polvani Alice Chaabane Hamada Magi Camilla

Zappalorti Pietro

2 Suddivisione dell’argomento in segmenti e loro

assegnazione a ciascun alunno.

3 Formazione Expert Teams e discussione dell’argomento ricevuto. Gli alunni con lo stesso colore si ritrovano insieme.

Alunni “tassello giallo” : il territorio Alunni “tassello verde”: popolazione e città Alunni “tassello arancio”: economia Alunni “tassello azzurro”: cultura e tradizioni

4 Ricostituzione di HOME TEAMS. Ciascun leader raccoglie il materiale e le informazioni pervenuti e

li ricompone dando loro organicità.

5 Presentazione all’insegnante dei risultati prodotti