Collaborare a scuola e in Europa con eTwinning

Collaborare a scuola e in Europa

con eTwinning

di Assunta Nocentini

Circolo Didattico di Rignano sull’Arno

www.scuolerignanoincisa.it

http://www.scuolerignanoincisa.it/




Il contesto dell’esperienzaCircolo didattico di Rignano sull’Arno – Firenze, costituito da quattro scuole primarie e tre scuole dell’infanzia

Scuola primaria di Rignano sull’Arno• 250 alunni circa, da 6 a 11 anni• 11 classi, di cui alcune ad organizzazione modulare, altre con insegnante prevalente


Perché realizzare progetti europei di gemellaggio elettronico?

• Promuovere la consapevolezza della dimensione europea e la sensibilità interculturale

• Utilizzare i linguaggi digitali e multimediali e la comunicazione telematica per interagire e collaborare

• Utilizzare la lingua inglese in un contesto reale di comunicazione e cooperazione

• Realizzare un primo approccio con altre lingue comunitarie

• Creare situazioni di apprendimento motivanti e significative

• Lavorare su progetti multidisciplinari e interdisciplinari




Il valore aggiunto che i progetti eTwinning hanno portato nella nostra scuola

I progetti che verranno presentati sono stati realizzati da più insegnanti e da più classi, creando così occasioni di:

- progettazione comune e cooperazione tra insegnanti- situazioni di apprendimento cooperativo per i ragazzi - tutoraggio, sia a livello di docenti che di alunni- rafforzamento della coesione interna e del senso di appartenenza alla comunità scolastica




Progetto eTwinning “Grow your own dinner”http://www.etwinning.net/it/pub/profile.cfm?f=2&l=it&n=11236

http://www.scuolerignanoincisa.it/foodforthought.htm

Sintesi: La piattaforma eTwinning è stata utilizzata all’interno di un progetto Comenius legato all’alimentazione sana e alle colture tipiche del territorio. Attraverso il Twinspace i partner si sono scambiati foto e notizie che hanno costituito il diario della coltivazione degli orti scolastici nelle scuole partner.

Partner europei: Italia, Galles, Slovenia

Nella scuola primaria di Rignano sono state coinvolte sette classi, che hanno lavorato all’orto per gruppi misti. All’attività hanno collaborato anche genitori e nonni.

Ambiti disciplinari: scienze, matematica, lingua inglese, tecnologie



http://www.etwinning.net/it/pub/profile.cfm?f=2&l=it&n=11236










Progetto eTwinning “Decorate, Re-create, Celebrate”http://www.scuolerignanoincisa.it/p_decorazioni/p_decorazioni.htm

Sintesi: Ogni classe ha realizzato delle decorazioni natalizie e le ha condivise con i partner. In ogni scuola, seguendo le istruzioni ricevute dai partner, si è potuto così costruire un "albero di Natale europeo"

Partner europei: Italia, Galles, Slovenia, Francia, repubblica Ceca Nel nostro istituto sono state coinvolte tutte le undici classi della scuola primaria di Rignano e due della scuola primaria di Incisa.

Ambiti disciplinari: arte e immagine, lingua italiana, lingua inglese, tecnologia e informatica


http://www.scuolerignanoincisa.it/p_decorazioni/p_decorazioni.htm





Progetto eTwinning “Digital fairytales”http://www.scuolerignanoincisa.it/p_digitalfairytales/p_digitalfairytales.htm

Sintesi: Nel Twinspace, le scuole di diversi paesi europei si sono scambiate le fiabe tradizionali attraverso testi, disegni, foto, audio e video. Il progetto sta proseguendo con la costruzione di una storia comune utilizzando i personaggi delle fiabe tradizionali precedentemente condivise.

Partner europei: Italia, Inghilterra (due scuole), Polonia, Danimarca

Nella scuola primaria di Rignano sono state coinvolte quattro classi, con i ragazzi più grandi che hanno supportato i più piccoli dal punto di vista linguistico. Ambiti disciplinari: arte e immagine, lingua italiana, lingua inglese, tecnologia e informatica


http://www.scuolerignanoincisa.it/p_digitalfairytales/p_digitalfairytales.htm



L’organizzazione del team scolastico

L’insegnante responsabile dei progetti europei ha organizzato alcuni incontri di presentazione di eTwinning, incoraggiando le insegnanti a registrarsi e ad esplorare la piattaforma.

Molte colleghe, pur dimostrandosi interessate all’attività, incontravano però timori e difficoltà di carattere tecnico e linguistico nel portare avanti autonomamente un progetto.




L’organizzazione del team scolastico

L’insegnante responsabile dei progetti europei si è quindi incaricata di coordinare le attività delle varie classi, che si è articolata secondo queste fasi di lavoro:• la coordinatrice ha proposto alcuni progetti eTwinning• le insegnanti delle varie classi hanno aderito liberamente ai progetti• la progettazione delle attività è stata fatta dalle insegnanti coinvolte durante specifici incontri di programmazione e attraverso piani di lavoro condivisi• le insegnanti delle varie classi hanno curato la realizzazione pratica dei lavori• l’insegnante responsabile dei progetti europei ha fornito supporto tecnico e linguistico quando necessario





Informazioni:


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