Classe 3B scuola primaria “G.C.Parolari” Ve, Zelarino a.s 2010-

2011

DidatTicc@mente...... in classe con le TIC per:

“ costruire un ambiente di apprendimento significativo e flessibile attraverso l’utilizzo delle TIC nella didattica disciplinare”

(indicazioni per il curricolo)

Cogliere l’opportunità di modificare l’ambiente aula con le TIC creando un ponte tra la scuola e il fuori scuola dove gli alunni vivono ambienti e modalità multi tasking , apprendono in modo non lineare ma reticolare , gestiscono la conoscenza con testo, immagini, audio e video

elaborare testi per ricerche, costruire e rappresentare mappe

concettuali, consultare prodotti multimediali, costruire fogli di calcolo, elaborare un giornalino scolastico, ricercare in rete, sintetizzare e rappresentare esperienze

con storyboard , video e ipertesti favorire lo sviluppo della creatività , della

personalizzazione e della collaborazione nell’uso degli strumenti e nella costruzione delle conoscenze.

Sperimentare nuovi modi di rappresentare la conoscenzae nuovi linguaggi, nuovi modi di organizzare il tempo e lo spazio dell’apprendimento , favorendo un approccio ipertestuale, multimediale, interdisciplinare

Stimolare il piacere dell’IMPARARE AD IMPARARE , rappresentare e mappare le proprie storie di apprendimento

Dare senso alla varietà delle esperienze degli alunni attraverso il confronto delle matrici cognitive e la riflessione sui percorsi e processi di apprendimento

Superare il gap tra saperi tradizionali e quelli prodotti dall’apprendimento per comprensione e costruzione costruendo ambienti di apprendimento laboratoriali nei quali si interagisce, si simula , si discute , si problematizza la realtà

Modificare l’azione didattica con l’utilizzo delle tecnologie come amplificatori : amplificatore cognitivo per imparare in modo

autonomo, motivante e meta cognitivo amplificatore informativo per affacciarsi sul

mondo amplificatore espressivo e comunicativo in un

contesto interattivo di gruppo e a distanza, in modalità sincrona e a-sincrona

Con le nuove tecnologie la scuola diventa iperscuola (Calvani 1994), la classe diventa un ambiente flessibile e strutturato con la LIM ed il netboook sul banco , la rete intra ed extra scuola.

Rilevanza dell’uso tecnologie : accesso a una grande varietà di fonti (aggiornate) da cui

attingere informazioni, immagini e video word processor e altre applicazioni software (grafica,

immagini/disegni, animazioni ecc.) per valutare, rivedere e migliorare la qualità del proprio lavoro e di assimilarne i contenuti in modo più attivo

LIM per lavorare con contenuti digitali con tutta la classe e di provvedere un feedback da condividere con l’intera classe del lavoro svolto dai singoli gruppi

software animato può permettere di incontrare, analizzare e ricostruire autonomamente concetti/processi matematici/ scientifici/geografici in profondità (e in maggior sicurezza)

web2.0 (blog, wiki, voicethreads, csm) per comunicare e interagire con i pari e con gli adulti, confrontandosi e cooperando anche a distanza

PROGETTAZIONE DELL’AULA 2.0PER

RIPORRE E

RICARICARE

PER RIPORRE

E RICARICA

RE

PER LAVORARE IN GRUPPO

PER INTERAGIR

E E CONDIVIDE

RE

Tutti in rete

FINALITA’ – perché viene realizzato il percorso; la finalità e il senso educativo di quanto si sta progettando. Perché realizzo questo percorso?

VARIABILI DIDATTICHE – precisa lo stato finale al quale si vuole arrivare in funzione delle finalità. Connettono le finalità al percorso. Cosa voglio raggiungere?

PERCORSO – indica la struttura del processo, le componenti e le loro relazioni; delinea la sceneggiatura. Come realizzo il percorso?

  RIFLESSIONI – riprendono il senso del percorso evidenziando le

ricadute percepite e osservate rispetto alla propria professionali e rispetto alla valenza formativa del percorso attivato. Come ho affrontato il viaggio? Dove mi ha condotto?

Sperimentare Documentare Monitorare Valutare Collaborare Condividere Implementare disseminare

http://classeterzabi.jimdo.com/

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