Centro METID - Metodi E Tecnologie Innovative per la Didattica Politecnico di Milano © METID...

Centro METID - Metodi E Tecnologie Innovative per la DidatticaPolitecnico di Milano

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eLearning

Il modello Politecnico: utenze, tecnologia, formati didattici

Alberto Colorni

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METID dentro il Politecnico

[ Attività

- software- teledidattica- produzione multimediale- metodologie- e-learning

[ Riconoscimenti

- premio Cenacolo 2001- 8 VU best practices in Europe

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Il Centro METID

[ Alcuni progetti

- Laurea OnLine

- CoL 2- Math OnLine- Master NBA

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Laurea OnLine

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Laurea OnLine - Qualche dato

• Partenza nel settembre 2000

• Partnership pubblico-privato

• Primi laureati nel luglio 2003

• Circa 550 studenti (85% lav.)

• Percorsi da 60, 45, 30 crediti

• Esami in presenza (Como)

• Attività on line (3 tipologie)

• Classi virtuali da 25 studenti

• Tutor generale e di materia

• Vari strumenti di gestione

• Monitoraggio OssCom

• Certificazione CampusOne

[ Cosa è, chi sono gli utenti, come funziona?

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Laurea OnLine - http://www.laureaonline.it

METIDLotus (IBM)

Somedia

Kataweb

Politecnico

Fornitore dei contenuti

Fornitore della piattaforma

LearningSpace5Gestore e realizzatore dei contenutiSi preoccupa dell’inserimento di questi all’interno della piattaforma.

Fornitore del servizio LoL

Amministratore della piattaforma LS5 edei server su cui è installata

UTENTI

[Fabula]Realizzatore del materiale off-line

[ Soggetti coinvolti nella IOL

OSSCOM

Osservatorio sulla comunicazione della Cattolica: svolge attività di monitoraggio sugli studenti.

Sinapto

Gestione dei server come supporto a Kataweb.

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Laurea OnLine - Formato didattico

(i) Off-line (CD)(ii) On-Line asincrono(iii) On-Line sincrono

- Progettazione del formato

- Produzione (team e ruoli)

- Difficoltà per il docente

[ Come sono veicolati i contenuti?

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Laurea OnLine - Struttura dei servizi

- Chat- Forum- Bacheca- E-mail- Agenda- Consegna Esercizi- Sessioni live

(attiv. collaborative)- lavagna condivisa- follow me- test/report- ...

[ Cosa oltre i materiali?

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Laurea OnLine - Sistema di relazioni

- Tutor(s) di materia

- Tutor generale

- Classi virtuali

- Progetti

(Auto)valutazione

Valutazione in itinere

Valutazione finale

- collaborazione in rete

[ Le relazioni sono davvero peggiori?

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Laurea OnLine - Gestione di un processo

- Responsabilità precisa

- Partnership pubblico-privato

- IoL battistrada su orari, pagamenti, ...

- Newsletter periodica

- Politecnico (Senato Accademico)

- Facoltà (Ing. dell’Informazione)

- Consiglio Scientifico (13 membri)

- Consiglio di Corso di Studi

- Rappresenza studenti

- Certificazione CampusOne

[ Basta mettere i materiali on line?

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Corsi OnLine 2

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Corsi OnLine 2 - http://corsi.metid.polimi.it

[ Il portale del Politecnico a supporto della didattica in presenza

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Corsi OnLine 2

[ Servizio a disposizione gratuitamente per tutti i professori del Politecnico di Milano

[ Statistiche (da nov. 2001 a maggio 2003):– Accessi totali: 710623

Utenti registrati: 25898Utenti online: media di 100 utenti contemporaneiCorsi presenti: circa 380

[ Strumento flessibile:– diversi livelli di utilizzo (scelgono i professori)– es: a distanza in Calabria (TPM)

[ Varie piattaforme che utilizzano lo stesso 'motore':. CoL2. VIMIMS. Math OnLine. Mequam

[ Integrazione (nella parte sincrona) con Centra

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Corsi OnLine 2 - Alcuni dati tecnici

[ Lato server:– Java (principalmente)

. basato su servlet– JSP (poco)– Sistema operativo: Windows 2000 Server– Database: Sequel Server– Application server: Allaire Jrun

[ Lato client:– browser: Microsoft Explorer– cookies attivi

[ Servizi presenti (facoltativamente) in ogni corso:– chat– forum– bacheca– mediateca– web editor

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Math OnLine

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Math OnLine - http://www.mathonline.it

Parte AParte Aper studenti

2002/03: da novembre a maggio 2003/04: da novembre ad aprile

Parte BParte Bper insegnanti

2003: settembre - ottobre

[ La matematica di base online per gli studenti (A) e la formazione dei docenti per la tutorship nell’e-learning (B)

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Math OnLine - PARTE A: per gli studenti

[ utenza– studenti dell’ultimo anno delle scuole medie superiori intenzionati ad

iscriversi a facoltà tecnico-scientifiche

– 2002-03: 180 studenti; sperimentazione con 30 scuole “campione” della Lombardia

– 2003-04: 400 studenti; scuole lombarde e di altre due regioni

[ finalità– migliorare la preparazione matematica degli studenti che si iscrivono

all’università

– innovare l’approccio didattico alla matematica

– incentivare l’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica e nello studio

[ tecnologia– piattaforma proprietaria di METID con integrazione di Centra per le aule

virtuali sincrone www.mathonline.it

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Math OnLine - PARTE A: per gli studenti

[ 4 fasi per ogni modulo– Crea il modello

– Studia

– Gara

– Test

Nel 2003 modificato

(in 3 fasi,

con una sola gara)

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Math OnLine - PARTE B: per i docenti

[ utenza- insegnanti di matematica delle scuole medie superiori (max 80)

[ finalità- formare dei tutor nell’ambito dell’e-learning (modelli, aspetti tecnologici e didattico-metodologici)- far esercitare gli insegnanti nell’attività di tutoring in MOL (ruolo, competenze e attività)

[ formato didattico e durata - 5 settimane di svolgimento (da 8 settembre al 13 ottobre)- 50 ore totali divise in:

5 pomeriggi in presenza (20 ore) 3 attività online spalmate su tutte le 5 settimane di corso (30 ore)

[ aree dei contenuti - modelli di e-learning e implicazioni didattiche- il ruolo del tutor: aspetti tecnologici, metodologici e di gestione del processo- la produzione dei contenuti per l’e-learning

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[ utenza:

– laureati provenienti da qualsiasi percorso di studio

[ finalità:

– formazione di professionisti con competenze multidisciplinari e trasversali, preparati per operare nei settori dell'economia fortemente influenzati dalle nuove tecnologie.

– acquisire una formazione manageriale innovativa nella Net Economy

[ tecnologia:

– lezioni in formato Flash da seguire online (browser) + tutoring on line;

– forum; aule virtuali; assistenti didattici (Centra 5.2)

Master NBA (Politecnico - Sfera) - http://www.masternba.it

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Sfera - Master NBA

Fase 1: INTRODUZIONE

Fase 2: TESTIMONIANZA

Fase 3: VERIFICA

Fase 4: CONCLUSIONE

max 5 gg

Registrato - 30min

Live - 1h

Forum

[ Il formato “Testimonianze”

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Le domande possibili (Osservatorio Anee 2003)

• Aspettative e investimenti del sistema universitario nell’e-learning ?

• Le università possono diventare più competitive con l’e-learning ?

• Come sviluppare partnership e alleanze per migliorare l’offerta ?

• Come valorizzare contenuti formativi nei confronti delle aziende ?

• Opportunità e criticità nei rapporti tra università e imprese ?

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Alcune questioni preliminari

1. Competizione tra le sedi

2. Proprietà dei formati (e proprietà intellettuale)

3. Qualità dei prodotti

4. Incentivi (e riconoscimento attività didattica)

5. Ruoli esterni e partnership

6. Connessione tra sistemi di e-L e gestione didattica degli Atenei

7. Ruolo dei Centri specializzati (METID, CTU, CEPAD, ecc.)

8. Standard: un filone di ricerca (es. LO e loro granularità)

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Fonti

[ Fonti usate in maniera diretta per questa presentazione:– Alberto Colorni, articolo su Mondo Digitale:

http://www.mondodigitale.net/rivista/numero_uno/Colorni.pdf

[ Link essenziali:– METID: www.metid.polimi.it– Laurea OnLine: www.laureaonline.it– CoL2: http://corsi.metid.polimi.it– Math on-line: www.mathonline.it– Master NBA: www.masternba.it

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