catalogo - Simone per la Scuola · CAUDINA LIBRI s.a.s di R. Panella & C. Via Molino Faenza, area...

catalogo 2012S

cuola secondaria di secondo grado

Simone S.p.A.

www.simonescuola.it

Promozione e distribuzione

catalogo2012

Scuola secondaria di secondo grado

®

catalogo2012

Scuola secondariadi secondo grado

®

On-line

nescuola.itSimone per la scuola è un marchio Simone S.p.A. sotto la direzione scientifica del Prof. Federico del Giudice(docente universitario).

Napolisede legale:Via F. Russo, 33/D80123 Napolitel. 081 57 57 255/081 57 57 293 fax 081 57 57 944

Pozzuoli (Napoli)direzione generale e commerciale; redazioni, amministrazione e magazzino:Via Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 Pozzuoli, Napoli tel. 081 80 43 920 pbxfax uffici 081 80 43 918fax magazzino 081 80 43 [email protected]

[email protected]

Coordinamento generaleAlberto Buggiani | [email protected]

Direzione editorialeDario di Majo | [email protected]

Magda De Notariis | [email protected]

Marketing e assistenza alla Rete venditaGiovanni Russo | [email protected]

Art DirectorGianfranco De Angelis |

Stampa:PuntoWeb | Via Variante di Cancelliera snc - Ariccia (Roma)

Avvertenze

• I prezzi elencati nel presente catalogo, comprensivi di IVA, possono essere variati in corso di modificazione dell’aliquota IVA.• Per una sollecita evasione della richiesta dei libri di testo in saggio, i Docenti sono cortesemente invitati a rivolgersi al promotore di zona, oppure alla

sede della Casa editrice.

• L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2012, a uso delle istituzioni scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.ado-zioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato sarà possibilefino alla data di scadenza fissata dal Ministero:

1. consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2012-2013 con prezzo e codice ISBN a 13 cifre;2. operare la compilazione e la trasmissione on-line delle adozioni dei libri di testo.

• Dal 1° gennaio 2007 sono in vigore i nuovi codici ISBN a tredici cifre. Per i volumi pubblicati in data anteriore, vengono segnalati entrambi i codici: quellovecchio, a dieci cifre, e quello nuovo, a tredici cifre.

®

PresentazioneI recenti cambiamenti intervenuti nel sistema scolastico hanno sollevato un vivace dibattito sulla qualità dell’istru-zione in Italia e sulla necessità di equiparare l’offerta formativa della scuola agli standard europei. Le riforme gra-dualmente introdotte hanno imposto all’editoria scolastica un adeguamento della produzione libraria ai mutatiorientamenti: testi agili, prezzi contenuti, materiali integrativi offerti gratuitamente on line, appendici di aggiornamentoin luogo di nuove edizioni, allegati gratuiti, materiali per le LIM, libri venduti anche in formato elettronico.Le nuove direttive ministeriali hanno significato per Simone per la scuola la conferma di una politica editoriale che lacasa editrice porta avanti fin dalla sua nascita e che si basa su alcune direttrici fondamentali:• testi dall’impianto modulare, ricchi di apparati didattici e scritti in un linguaggio semplice e immediato;• rapporto pagine-prezzo estremamente competitivo;• allegati gratuiti ai manuali (codici, quaderni dello studente, libri di affianco);• aggiornamento costante dei volumi, in forma cartacea o elettronica.

SIMONE PER LA SCUOLA: TUTTE LE INIZIATIVE PER UNA SCUOLA CHE CAMBIA!

• LIBRI MISTI E E-BOOK Come ormai noto, a partire dall’anno scolastico 2011-2012 le scuole possono adottare esclusivamente libri utilizza-bili anche in versione elettronica scaricabile da internet o mista. Ciò al fine di potenziare la disponibilità e la frui-bilità a costi contenuti di testi, documenti e strumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie.

A tal proposito Simone per la Scuola ha già avviato una campagna di adeguamento dei propri testi alle nuovedisposizioni, che pertanto sono proposti in due modalità alternative:

• LIBRI MISTI CON ESTENSIONE ON LINE: Libro base cartaceo, corredato da materiali supplementari edintegrativi (preferibilmente di natura laboratoriale e/o esercitativa), scaricabili liberamente nella sezione“Estensione on line dei nostri testi” presente nel sito www.simonescuola.it.

• LIBRI VENDUTI ANCHE IN FORMATO ELETTRONICO: Possibilità di acquistare, in alternativa al libro car-taceo, la versione elettronica del medesimo testo. Gli e-book disponibili possono essere acquistati e scari-cati sul proprio computer ad un prezzo più basso della versione cartacea, in poche mosse collegandosi alsito www.simonescuola.it.

Entrambi le formule sono opportunamente pubblicizzate sui testi e in questo catalogo, al fine di informare adegua-tamente i docenti sulla possibilità di adottare testi che rispettano le nuove disposizioni di legge.

• AGGIORNAMENTI GARANTITI

• KEY-LIMKey-Lim è la più facile “chiave di accesso” alla lavagna elettronica! Tutti i volumi che presentano questo logo, in-fatti, mettono a disposizione del docente una chiavetta usb utilizzabile sulla LIM, ma anche su PC o tablet. NellaKey-Lim il docente avrà a disposizione il testo integrale del volume in versione elettronica: proiettato sulla lava-gna si potrà navigare fra le pagine del libro, sottolineare, evidenziare, cerchiare, appuntare. Il tutto arricchito dauna serie di ulteriori strumenti didattici: video filmati, file audio per l’ascolto in classe, percorsi esercitativi, mappeinterattive. Con l’aiuto della Key-Lim la lettura in classe del testo sarà una esperienza unica ed innovativa!• SEGUICI SU FACEBOOKSimone per la scuola è presente anche su Facebook. Aggiornamenti, news, consigli utili sui nostri libri e nonsolo; un pool di esperti delle nostre redazioni sarà a disposizione di insegnanti e studenti per creare una co-munità virtuale per confrontarsi sui testi, sulle materie e sulla scuola che cambia.

��

@

L’art. 5, D.L. 137/2008, conv. in L. 169/2008 stabilisce l’obbligo per i docenti di non modificare la scelta dei libri ditesto per i sei anni successivi alla loro adozione, nonché il vincolo per le Case editrici di mantenere invariato il con-tenuto dei libri scolastici nei cinque anni successivi alla loro pubblicazione, fatta salva l’eventualità di appendici di ag-giornamento che dovessero rendersi necessarie.Con «6OK», Simone per la Scuola si impegna a garantire per cinque anni a docenti e studenti tutti quegli aggiorna-menti che si renderanno necessari e opportuni, perché l’evoluzione della didattica o i cambiamenti della disciplinalo impongono, sia in forma cartacea che on line sul sito www.simonescuola.it.�

f

Cittadinanza e Costituzione 7

Italiano 10

Latino 18

Greco 25

Scienze umane 34

Lingue 43

Diritto ed economia | primo biennio 47

Diritto ed economia | secondo biennio e quinto anno 52

Economia politica e scienze delle finanze 62

Economia aziendale 64

Discipline del settore alberghiero-ristorativo 65

Discipline scientifiche 70

Informatica, Comunicazione e Tecnologie 75

Disegno 81

Dizionari e codici 85

Invalsi 88

Ulteriori volumi disponibili 90

Sommario

Rete commercialeABRUZZO• promozione e distribuzione:Chieti, L'Aquila, Pescara, TeramoEDIT.INFORMdi Coletta MarcoVia Egitto, 265015 - Montesilvano (PE)tel.: 085.46 89 209fax: 085.46 85 [email protected]

BASILICATA• promozione:Potenza, MateraSIMONE PER LA SCUOLAVia Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 POZZUOLI (NA)tel.: 081.804 39 20fax: 081.804 39 [email protected]

• distribuzione:PotenzaRIZIERI LIBRIVia R. Scotellaro, 7985045 - Lauria (PZ)tel.: 0973.82 32 31fax: 0973.82 33 [email protected]

MateraPITAGORA SCOLASTICA s.n.c.Via dei Normanni, 3775100 - Materatel.: 0835.386 291fax: 0835.386 [email protected]

CALABRIA• promozione e distribuzione:Reggio Calabria (esclusa Locride)AGENZIA EDITORIALE FALZEA s.a.s.di Paolo Falzea & C.Viale Calabria, 62-6889133 REGGIO CALABRIAtel.: 0965.55 042fax: 0965.58 [email protected]

Reggio Calabria (Locride)AGENZIA EDITORIALE MICHELE GENTILEVia Pietro Nenni, 189048 SIDERNO (RC)tel.: 0964.38 00 62fax: 0964.38 00 [email protected]

• promozione:CosenzaPERCACCIUOLO S.r.l.Via Morelli, 887036 COMMENDA DI RENDE (CS)tel.: 0984.46 60 40fax: 0984.46 18 [email protected]

• promozione:Vibo Valentia, Catanzaro, CrotoneSIMONE PER LA SCUOLAVia Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 POZZUOLI (NA)tel.: 081.804 39 20fax: 081.804 39 [email protected]

• distribuzione:Vibo Valentia, Catanzaro, Crotone, Co-senzaDIFFUSIONI EDITORIALI 3 COLLI s.n.c.Via dei Conti Falluc, 7088100 Santa Maria di CATANZAROtel./fax: 0961.61 [email protected]

CAMPANIA• promozione e distribuzione:NapoliPEGASUS s.a.s.di Francesco BortolettoTraversa IV Pisciarelli, 4080078 POZZUOLI (NA)tel.: 081.61 02 676fax: 081.61 02 [email protected]

• promozione e distribuzione:BeneventoCAUDINA LIBRI s.a.sdi R. Panella & C.Via Molino Faenza, area PIP82011 PAOLISI (BN)tel. 0823 95 08 13 - 0823 95 18 [email protected]

• promozione e distribuzione:Avellino, Caserta, SalernoGALASSIA LIBRO sasdi Maurizio LombardiVia Nuova San Rocco (Parco Soleado), 6280145 NAPOLItel./fax: 081.74 41 [email protected]

EMILIA ROMAGNA• promozione e distribuzione:Bologna, Ferrara, Forlì,Modena, Parma, Ravenna, Reggio Emilia,RiminiLIBRI APERTI s.a.s.di Fabio Fraboni & C.Via Matteotti, 44-4640057 GRANAROLO DELL’EMILIA (BO)tel.: 051.48 41 475 fax: 051.48 41 [email protected]

• promozione:PiacenzaMICHELE LABELLAViale Lombardia, 1520131 - Milanocell.: 380 71 20 [email protected]

• distribuzione:PiacenzaDIDATTICA LIBRI S.r.l.Via Emilia, 2020089 - Rozzano (MI)tel.: 02 824 29 08fax: 02 892 00 [email protected]

4Rete commercialeSimone PER LA SCUOLA

catalogo 2012 | Scuola secondaria di secondo grado

FRIULI-VENEZIA GIULIA• promozione e distribuzione:Gorizia, Pordenone, Udine, TriesteLIPARI PIETROVia Buonarroti, 34/430010 FELETTO UMBERTO (UD)tel.: 0432.68 82 69fax: 0432.68 94 [email protected]

LAZIO• promozione:RomaOPERA Largo Alessandria Del Carretto, 26-28-3100173 ROMAtel.: 06.45 44 87 17fax: 06.45 43 48 [email protected]

• distribuzione:Roma, Frosinone, ViterboBOOK MEGA STORE S.r.l.Largo Alessandria Del Carretto, 26-28-3100173 ROMAtel.: 06.72 67 74 17fax: 06.72 63 04 [email protected]

• promozione e distribuzione:Latina - FrosinoneOESSE LIBRIdi Osvaldo StaraceViale Argentina, 1204024 GAETA (LT)tel./fax: 0771.47 08 [email protected]

• promozione:ViterboETRURIA LIBRI s.n.c.di Anna Radicchio & co. s.a.s.Via Cavour, 3401100 VITERBOtel./fax: 0761.22 82 [email protected]

• promozione e distribuzione:RietiTERNANA LIBRI s.n.c.Via E. Fermi, 505029 SAN GEMINI (TR)tel.: 0744.24 18 20fax: 0744.24 30 [email protected]

LIGURIA• promozione e distribuzione:Genova, Imperia, La Spezia, SavonaGENOABOOKS S.r.l.Via Luigi Canepa 11/A Bis R.16165 - Genovatel.: 010.36 21 992fax: 010.31 98 [email protected]

LOMBARDIA• promozione e distribuzione:Milano, Como, Cremona, Lecco, Lodi, PaviaDIDATTICA LIBRI S.r.l.Via Emilia, 2020089 - Rozzano (MI)tel.: 02 824 29 08fax: 02 892 00 [email protected]

• promozione e distribuzione:MantovaG. & T. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

• promozione e distribuzione:BresciaDIFFUSIONE EDITORIALE BRESCIANAVia Arezzo, 925125 - Bresciatel.: 030.354 36 89fax. 030.354 35 [email protected]

• promozione e distribuzione:SondrioLIBRERIA VALLI TIZIANOVia Mazzini, 3523100 SONDRIOtel./fax: 0342.21 43 [email protected]

• promozione:BergamoMICHELE LABELLAViale Lombardia, 1520131 - Milanocell.: 380 71 20 [email protected]

• distribuzione:BergamoSCUOLA E DIDATTICA s.n.c.di Giulio PaulicelliVia don Mazzuccotelli, 6/A24020 GORLE (BG)tel.: 035.29 40 03fax: 035.29 22 [email protected]

• promozione:VareseMICHELE LABELLAViale Lombardia, 1520131 - Milanocell.: 380 71 20 [email protected]

• distribuzione:VareseDIDATTICA LIBRI S.r.l.Via Emilia, 2020089 - Rozzano (MI)tel.: 02 824 29 08fax: 02 892 00 [email protected]

MARCHE• promozione e distribuzione:Ancona, Pesaro e UrbinoGAGLIARDINI CORRADOVia delle Palombare, 55/C60131 ANCONAtel./fax: 071.211 53 41cell: 345.71 80 [email protected]

• promozione e distribuzione:Ascoli Piceno, Fermo, MacerataGALLERIA DEL LIBRO DI LANTERMO A. & C. s.n.c.Vicolo Chiuso I, 863023 FERMOtel./fax: 0734.22 91 [email protected]

MOLISE• promozione e distribuzione:Campobasso, IserniaLIBRERIA MANZONI s.r.l.V.le Manzoni, 81/8386100 CAMPOBASSOtel./fax: 0874.41 37 06 - 0874.31 75 [email protected]

Rete commerciale5

Simone PER LA SCUOLA


PIEMONTE• promozione e distribuzione:AlessandriaBERARDINI S.r.l.Via S. G. Vittoria, 8715100 ALESSANDRIAtel.: 0131.26 52 08fax: 0131.25 38 [email protected]

• promozione e distribuzione:Aosta, Asti, TorinoGAMBETTA CARLO s.r.l.Via Bellardi, 42/A10146 - Torinotel.: 011.48 00 54fax: 011.473 15 [email protected]

• promozione e distribuzione:CuneoVALTER PANSA Via Meucci, 312010 - San Defendente di Cervasca (CN)tel./fax: 0171.68 71 [email protected]

• promozione e distribuzione:Biella, Novara, Verbania, VercelliSACCHI LIBRI s.a.s.Via M. Curie, 1028100 NOVARAtel: 0321.31 340fax: 0321.62 86 [email protected]

PUGLIA• promozione e distribuzione:Bari, Foggia, TarantoINTERBOOK s.n.c.di C. Natalicchio e G. Bernardis.s. 96 C.da Chincarola, 13/C70026 MODUGNO (BA)tel.: 080.53 21 841fax: 080.21 42 [email protected]

• promozione:BrindisiAGENZIA LIBRARIA COLUCCI s.r.l.Via Sant’Angelo, 2572100 BRINDISItel.: 0831.51 10 33fax: 0831.51 10 [email protected]

• distribuzione:BrindisiINTERBOOK s.n.c.di C. Natalicchio e G. Bernardis.s. 96 C.da Chincarola, 13/C70026 MODUGNO (BA)tel.: 080.53 21 841fax: 080.21 42 [email protected]

• promozione e distribuzione:LecceNUOVA AGORÀSocietà cooperativaVia Marinosci, 173100 - Leccetel.: 0832.311 352fax. 0823.311 [email protected]

SARDEGNA• promozione e distribuzione:CagliariCM SCUOLA s.a.s. di M. Capelli & C. Via Italia, 2109045 - Quarto S. Elena (CA)tel.: 070.81 15 79fax: 070.86 84 [email protected]

• promozione e distribuzione:Nuoro LIBRI E DIDATTICAdi Angelino LeoniVia Papa Simmaco, 2108015 - Macomer (NU)tel.: 0785.70 979fax: 0785.74 93 [email protected]

• promozione:OristanoPUNTO LIBRO DI PAOLA SCARTEDDUVia Sassari, 8709170 ORISTANOtel./fax: 0783.72 [email protected]

• distribuzione:OristanoCM SCUOLA di M. Capelli & C. s.a.s.Via Italia, 2109045 - Quarto S. Elena (CA)tel./fax: 070.81 15 [email protected]

• promozione e distribuzione:SassariELLETI LIBRI s.n.c.Via Sorso, 7507100 SASSARItel./fax: 079.27 76 [email protected]

SICILIA• promozione:Palermo, TrapaniPROPAGANDA s.r.l.Via Pandolfini, 490136 PALERMOtel.: 091.660 54 43fax: 091.660 47 [email protected]

• distribuzione:Palermo, TrapaniPIETRO VITTORIETTI SOCIETA’ COOPERATIVAVia Giovanbattista Palumbo, 3/5zona aeroporto militare di Boccadifalco90136 PALERMOtel.: 091.668 69 53 fax: 091.660 53 [email protected]

• promozione e distribuzione:AgrigentoDIFFUSIONE EDITORIALE AGRIGENTINA S.r.l.Centro di distribuzioneVia Umbria, 2692015 RAFFADALI (AG)tel.: 0922.47 23 96fax: 0922.47 38 [email protected]

• promozione e distribuzione:CaltanissettaRag. LUCIO LA CHINAConcessioni EditorialiVia Aldo Moro, 89/A93100 CALTANISSETTAtel./fax: 0934.59 79 [email protected]

• promozione e distribuzione:EnnaBIELLESSE s.n.c. di Lo Giudice GianfrancoVia Libero Grassi, 8/D94100 Enna Bassa (EN)tel./fax: 0935 [email protected]

• promozione e distribuzione:MessinaCENTRO PROMOTORI EDITORIALIdi R. Micali e N. Ricciardi s.n.c.Via S. Sebastiano, 798122 MESSINAtel.: 090.71 65 88fax: 090.64 08 [email protected]

• promozione e distribuzione:RagusaDIDATTICA LIBRIEIRENE di LICITRA E. & C. s.n.c.Viale Europa, 242-24497100 RAGUSAtel.: 0932.64 16 60fax: 0932.64 41 21cell.: 338.546 54 [email protected]

• promozione:CataniaMARCO DI BELLARappresentante EditorialeViale Ulisse, 27-2990100 CATANIAtel.: 095.71 27 525fax: 095.40 34 [email protected]

• promozione:SiracusaFRANCESCO FILECCIAAgenzia EditorialeVia Nino Di Franco, 896011 AUGUSTA (SR)tel./fax: 0931.52 13 [email protected]

• distribuzione:Catania, SiracusaMARCHESINI SIMONA ANNAVia XX settembre, 6995027 S. GREGORIO DI CATANIA (CT)tel.: 095.49 41 12fax: 095.712 61 [email protected]

TOSCANA• promozione e distribuzione:Arezzo, Firenze, Grosseto, Livorno, Lucca,Massa Carrara, Pisa, Pistoia, Prato, SienaILARIO MARI di MARIO MARI & C.Agenzia EditorialeVia della Scala, 10350123 FIRENZEtel.: 055.239 88 96fax: 055.28 40 [email protected]

TRENTINO ALTO-ADIGE• promozione e distribuzione:Bolzano, TrentoG. & T. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

UMBRIA• promozione e distribuzione:PerugiaMORETTI & SANTINI s.n.c.Via Adriatica, 9706135 - Ponte San Giovanni (PG)tel.: 075 599 67 45fax: 075 59 76 [email protected]

• promozione e distribuzione:TerniTERNANA LIBRI s.n.c.Via E. Fermi, 505029 SAN GEMINI (TR)tel.: 0744.24 18 20fax: 0744.24 30 [email protected]

VENETO• promozione e distribuzione:Belluno, Padova, Rovigo, Treviso,Venezia, VicenzaAREA LIBRI s.r.l. Via Polonia, 35/B35127 PADOVAtel.: 049.871 31 74fax: 049.87 2 27 [email protected]

• promozione e distribuzione:VeronaG. & T. SCUOLA s.r.l.Via Basso Acquar, 2237135 VERONAtel.: 045.803 43 86 – 045.801 81 95fax: 045.801 28 [email protected]

6Rete commercialeSimone PER LA SCUOLA


7Simone PER LA SCUOLA


A cura della Redazione Simone per la Scuola

Stare insieme | Cittadinanza e Costituzione

A cura della Redazione Simone per la Scuola

La Costituzione spiegata ai ragazziCittadinanza e Costituzione

Il volume “La Costituzione spiegata ai ra-gazzi” è acquistabile anche separatamente.

pp. 128ISBN 978-88-244-6547-2 € 4,00

S348/1

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado In allegato La Costituzione spiegata ai ragazzi

pp. 240 + 128ISBN 978-88-244-6514-4 € 10,00

S612

Proposta didattica.Dalla scuola primaria alla secondaria di primo grado, fino alle superiori, l’insegna-mento di Cittadinanza e Costituzione costituisce un progetto didattico verticale, chesi sviluppa in armonia con la crescita e la maturazione emotiva e culturale degli stu-denti, arricchendosi di contenuti e di spunti di riflessione sulle problematiche del-l’attualità.L’educazione alla cittadinanza è intesa non solo come conoscenza delle regole, masoprattutto come presa di coscienza dei problemi che attraversano la società globa-lizzata e multiculturale del terzo millennio. Particolare attenzione è rivolta, quindi, alletematiche dell’ambiente, della salute, dell’integrazione razziale, dei rapporti con il territorio locale, del pluralismo istitu zionale edell’educazione stradale.

Scelte metodologiche.“Stare insieme” tiene conto del Documento d’indirizzo per la sperimentazione dell’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”contenuto nella circolare MIUR n. 2079 del 4 marzo 2009.L’organizzazione del testo per percorsi autonomi consente all’insegnante di scegliere le tematiche più adatte ai requisiti e agli in-teressi della classe.Il testo presenta un apparato didattico ricco e innovativo, basato sulla pratica laboratoriale e sull’interdisciplinarità.• Idee in azione: laboratori “attivi” che invitano lo studente ad analizzare casi concreti (case history), a riflettere su spunti trattidall’attualità, a immedesimarsi nelle situazioni (role playing), a ideare nuove soluzioni, a produrre materiali di diverse tipologie,sulla base di precise indicazioni fornite dal testo. • In… oltre: spazio che fornisce ulteriori approfondimenti sulle tematiche trattate, o propone, attraverso la lettura di quotidiani eperiodici, nuovi punti di vista sugli argomenti affrontati.• Incroci: rubrica multidisciplinare, in cui vengono suggeriti collegamenti tra le diverse discipline di studio.• In corso di verifica: è una sezione, a conclusione di ogni unità, per valutare le competenze acquisite.

Strumenti.In allegato gratuito al volume, la Costituzione spiegata ai ragazzi articolo per articolo.Sul Web, il Dizionario del cittadino, documenti storici costituzionali, Costituzioni straniere ed altri materiali per l’approfondimentoe l’esercitazione.

espansione web

�

@

Proposta didattica.Le regole del gioco vuole fornire un approccio contemporaneo alla disciplina “Citta-dinanza e Costituzione”, divenuta autonoma materia di insegnamento nelle scuole diogni ordine e grado. Esso accompagna gli studenti nel difficile percorso di cono-scenza dei fondamentali principi posti alla base della nostra Carta costituzionale: idiritti inviolabili degli uomini, i principi di uguaglianza e di solidarietà, le idee dipluralismo e di libertà. Fondamentale, poi, per la formazione di una cultura demo-cratica critica e consapevole, è comprendere l’organizzazione e il funzionamento delleprincipali Istituzioni della Repubblica italiana. Le conoscenze sono organizzate invoci che muovono dai principi fondamentali della Costituzione italiana per arrivarea temi di respiro universale e toccare gli aspetti del vivere quotidiano più sentiti trai ragazzi.

Scelte metodologiche.Le regole del gioco tiene conto del Documento d’indirizzo per la sperimentazionedell’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” contenuto nella circolare MIURn. 2079 del 4 marzo 2009.Il lavoro si articola in tre volumi, ciascuno dei quali presenta una introduzione allaCostituzione ed è diviso in aree tematiche che si rifanno alle Parti della Costituzioneitaliana, suddivise a loro volta in singole voci. Queste sono accompagnate, dove ne-cessario, da glosse esplicative di termini tecnici o più complessi, nonché da finestredi approfondimento contenenti articoli giornalistici e letture, grafici e schemi rias-suntivi, nonché un ricco corredo di immagini. Non mancano esercizi mirati che con-sentono la verifica delle conoscenze acquisite.

Strumenti.In allegato gratuito la Costituzione spiegata ai ragazzi, in cui gli articoli della Co-stituzione vengono commentati in modo semplice, consentendo agli studenti di av-vicinarsi ai principi costituzionali in modo più agile e consapevole.Sul Web, materiali per l’approfondimento e l’esercitazione.

8Cittadinanza e CostituzioneSimone PER LA SCUOLA


A cura di Gianluca De Nicola e Roberta Orsini

Le regole del gioco | Cittadinanza e Costituzione

Volume IIl cittadino e la Repubblica• Introduzione alla Costituzione• I principi fondamentali• L’ordinamento della Repubblica

pp. 256ISBN 978-88-244-6531-1 € 8,00

Per il secondo biennio e quinto anno dellascuola secondaria di secondo grado• Didattica per aree tematiche suddivise in

singole voci• In allegato al primo volume la Costituzione

spiegata articolo per articolo

S613/1

Volume III diritti e le persone• La persona• Cultura e informazione• La politica

pp. 192ISBN 978-88-244-6535-9 € 8,00

S613/2

Volume IIIIl cittadino e la società• La famiglia• Il lavoro• L’economia• Idee e strumenti per la prova scritta del-

l’esame di Stato

pp. 192ISBN 978-88-244-6536-6 € 8,00

S613/3

espansione web

�

@

L'esigenza di far conoscere e rispettarele regole è avvertita con sempre maggiorforza e la scuola spesso si trova impe-gnata a dover fornire risposte a proble-matiche che una società sempre piùcomplessa presenta.Educazione alla legalità mira ad avvici-nare i ragazzi alla conoscenza del dirittopenale attraverso una serie di aree te-matiche in cui i principi e gli istitutidella disciplina sono affrontati e spie-gati puntando l'attenzione su fatti e ar-gomenti che più interessano i giovani.Il testo è suddiviso in quattro capitolidedicati al diritto penale e ai suoi prin-cipi, alla struttura del reato, alle formedi manifestazione del reato, alla figuradel reo. La descrizione è accompagnatada esempi, articoli di cronaca, riflessi diattualità.

Emma Cosentino

Educazione alla legalitàIl diritto penale spiegato ai ragazzi

Per tutte le classi della scuola secondariadi secondo gradoEsempi di vita quotidiana, articoli di quoti-diani, sentenze, glossario dei reati.

pp. 192ISBN 978-88-244-7563-1 € 9,00

S349

Disponibile anche in versione elettronica

�

Cittadinanza e Costituzione9



A cura della Redazione giuridica Simone per la Scuola

Leggere la Costituzione | Cittadinanza e Costituzione

Proposta didattica.Il mondo contemporaneo è caratterizzato da due fenomeni di segno contrario: da unlato la spinta alla globalizzazione, alla elaborazione di progetti comuni in politica,nell’economia, nella cultura, dall’altro, il ricorrere di localismi, conflitti, rivendicazioniidentitarie non sempre pacifiche.Oggi più che mai sembra importante riscoprire i valori fondamentali alla base dellanostra convivenza: in questo processo, la nostra Carta costituzionale costituisce unpunto di riferimento irrinunciabile.Questo volume vuole fornire una chiave di lettura della Costituzione italiana, dellasua storia e dei principi che ne sono alla base, considerando la conoscenza della cartacostituzionale un presupposto indispensabile per la partecipazione dei cittadini allavita politica e sociale del paese.

Scelte metodologiche.Il volume ripercorre, articolo per articolo, il testo della nostra Carta fondamentale,riscoprendo la perenne attualità dei valori in essa contenuti: i diritti inviolabili del-l’uomo, i principi di uguaglianza e solidarietà, le idee di pluralismo e libertà, l’equi-librio delle istituzioni che contraddistingue le democrazie avanzate. Ciascun articoloè visto nelle sue radici storiche e nei suoi legami con i temi più attuali della vita po-litica, economica e sociale. Il testo non dimentica, inoltre, la stretta relazione del-l’Italia con le grandi organizzazioni interna zionali e con l’Unione europea , di cuivengono indagate le istituzioni e i documenti fondamentali, anche alla luce delle in-novazioni portate dal trattato di Lisbona.

Strumenti.Glossario, che spiega concetti e termini giuridici o politici, note, approfondimenti,spunti di attualità.In appendice sono proposti utili materiali per la preparazione della prima e terzaprova dell’esame di Stato sui temi di “Cittadinanza e Costituzione”.Sul Web sono proposti i principali documenti in materia di tutela dei diritti umani,analisi comparative fra le istituzioni italiane e quelle di altri paesi europei ed altrimateriali per l’approfondimento e la ricerca.

espansione web

�@

• Per tutte le classi della scuola seconda-ria di secondo grado• Sul web, approfondimenti e documenti perla ricerca e la riflessione• Idee e strumenti per la prova scritta dell’esamedi Stato

pp. 368ISBN 978-88-244-6985-2 € 12,00

S348



Maria Pia Ancora - Paolo Graziano - Paolo Trama

Strumenti per comunicare | Corso di grammatica italiana

Proposta didattica.L’opera, dall’impostazione agile e dalla facile consultazione, offre una descrizioneprecisa e accurata dei fenomeni linguistici. L’esposizione puntuale, rigorosa, ma nelcontempo chiara e fruibile, e il nutrito apparato didattico (circa 1500 esercizi ben gra-duati e strettamente connessi alla trattazione grammaticale) sono gli elementi carat-terizzanti del testo, significativamente attento alle dinamiche concrete dellacomunicazione linguistica.

Scelte metodologiche.L’opera è strutturata in due Tomi principali, divisi in Sezioni e Percorsi.Il Tomo 1 (La competenza linguistica) tratta in maniera sistematica i fondamentali am-biti della grammatica, secondo una scansione di tipo tradizionale: Fonologia e Orto-grafia, Lessicologia e Semantica, Morfologia, Sintassi della frase, Sintassi delperiodo.Il Tomo 2 (La competenza comunicativa) è incentrato sulla teoria della comunica-zione (le forme e i generi della comunicazione, le situazioni comunicative, i linguaggisettoriali, le abilità linguistiche), con particolare attenzione anche all’ambito più spe-cificamente letterario. Particolare rilievo è dato all’impostazione laboratoriale, che prevede, in tal senso, unlaboratorio di lettura (con analisi di testi poetici e narrativi) e un ampio laboratoriodi scrittura (processi di scrittura, prose di base, testi d’uso, tecnologie della scrittura).

Strumenti.La Guida per l’insegnante contiene una serie di materiali utili al docente nella pro-gettazione delle attività didattiche: schede per l’accoglienza, rivolte ad alunni italianie stranieri; esercizi gioco di tipo linguistico, adoperabili anche come verifiche per ilrecupero; schede per l’accertamento dei prerequisiti e per le verifiche sommative;oltre alle soluzioni di tutti gli esercizi presenti nella Guida stessa e nei due Tomi prin-cipali dell’opera.

Per il primo biennio della scuola seconda-ria di secondo gradoDue tomi

Tomo ILa competenza linguisticapp. 704Tomo IILa competenza comunicativapp. 244ISBN 978-88-244-5060-7 € 22,00

S23

espansione web

�

@

guida per l’insegnantegÈ possibile adottare solo il Tomo I del vo-lume “Strumenti per comunicare”

ISBN 978-88-244-5195-6 € 17,00

S23/2

A cura di Nietta Caridei, con Maria TeresaBongiorno, Antonia Morfino, Maurizio Pa-rascandoloConsulenza multimediale di Gino Frezza

Alessandro Manzoni

I promessi sposiUna proposta di lettura multimediale

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado

pp. 944ISBN 978-88-244-6595-5 € 17,04

S1

Una lettura multimediale dei Promessisposi che crea un rapporto interrelato tralinguaggio verbale e linguaggi non ver-bali, anche in omaggio alla forza iconico-rappresentativa della parola manzoniana:attraverso un intreccio tra letteratura, co-municazione e formazione si è cercato diraffigurare idee, personaggi, oggetti, pro-blemi e approcci critici attraverso grafici,disegni e immagini, confidando nel fattoche, non di rado, la rappresentazione vi-siva consente di risolvere questioni quasiirrisolvibili con la sola verbalizzazione.

Proposta didattica.Il libro è un corso pratico di grammatica italiana. Esso si presenta come un’agileguida che accompagna l’allievo nello studio di tale materia. Gli argomenti sono espo-sti in modo chiaro e graduale, da consentire così un apprendimento rapido, operativoed efficace.

Scelte metodologiche.Il testo è diviso in percorsi: • Cenni di fonetica e ortografia; • Morfologia; • Sintassi della frase semplice; • Sintassi della frase complessa o periodo. Ciascun percorso si apre con una mappa concettuale che visualizza gli argomenti cheverranno trattati all’interno dei capitoli. Ogni capitolo si apre con una definizione del-l’argomento che si va a trattare. La parte “normativa” è supportata da numerosiesempi e esercitazioni guidate che permettono agli studenti di acquisire la necessa-ria autonomia nell’analisi grammaticale, logica o del periodo. In questo modo lo stu-dio diventa immediatamente operativo ed efficace.Completano il testo alcune rubriche che pongono l’attenzione sulle principali regoledello scrivere e parlare correttamente (Per non sbagliare) e su particolari usi della lin-gua (Da ricordare). Ogni capitolo ha uno schema riassuntivo di ciò che si è studiato,in modo da rendere più veloce la memorizzazione e il ripasso. Seguono esercitazioniguidate. La rubrica che chiude il capitolo, Esercitiamoci insieme, guida lo studentea risolvere esercizi inerenti alla lezione analizzata, prendendo come esempio quelli chepotrebbe trovare in sede di verifica.Concludono la parte numerosi esercizi mirati a memorizzare i punti più importantiesposti nei capitoli. Per acquisire maggiore dimestichezza con gli argomenti trattati,gli esercizi sono di varie tipologie.

Strumenti.Per gli insegnanti, un fascicolo con le soluzioni degli esercizi presenti nel libro.Sul Web esercizi di potenziamento e recupero.

Italiano

Per il primo biennio della scuola seconda-ria di secondo grado e per la formazioneprofessionale

pp. 304ISBN 978-88-244-5061-4 € 11,00

S24

Francesco Gentile

La mia grammatica | Grammatica italiana essenziale




�

12ItalianoSimone PER LA SCUOLA


Elisabetta Colonnesi, Serena Galligani, Carmen Scarpelli

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo gradoVolume unico

pp. 960ISBN 978-88-244-5905-1 € 20,00

Proposta didattica.Concetto-chiave e filo conduttore del testo è la leggerezza, nel suo significato “cal-viniano”, attraverso gli strumenti dello spirito critico e della rielaborazione.Un buon insegnante è anche un buon attore: dal suo modo di leggere, spiegare, in-trodurre un brano, una poesia, un testo narrativo o descrittivo, dipende l’attenzionee l’interesse degli ascoltatori. Nella scelta dei testi si è tenuto presente proprio que-sto: letture dove l’insegnante non sia solo un controllore o esplicatore ma parte at-tiva del lavoro stesso.

Scelte metodologiche.Il Volume è diviso in moduli e percorsi. I moduli sono articolati per generi:• L’arte del narrare dalla fiaba alla novella al racconto• La narrazione complessa: il romanzo• La poesia• Il teatroLe rubriche, (Dentro il testo, Per approfondire, Flash, Incontro con l’arte), approfon-discono e confrontano racconti o romanzi uniti dalle stesse tematiche. Ogni sezioneha un autore di riferimento presentato nella totalità della sua opera. L’apparato didattico, cioè l’Officina letteraria, è formato da alcuni punti fermi (Com-prensione, Analisi del testo, del linguaggio e delle tecniche narrative, Produzionecreativa) che rendono lo studente parte attiva nel lavoro sul testo. Non in tutti gli Ap-parati didattici, per una questione appunto di leggerezza, sono presenti esercizi gram-maticali, di lessico e di approfondimento.Ai moduli seguono percorsi trasversali su temi di attualità del mondo degli adole-scenti:• La bellezza del cibo tra bisogno, piacere e dipendenza• Lo sport tra mito e letteratura• I colori della vita: dal male di vivere alla gioia• Gli umori e gli amori degli adolescenti

Strumenti.Sul Web, testi aggiuntivi e prove di verifica secondo i parametri Invalsi e la rubricaIncontro con il cinema che può fungere da spunto per discussioni e confronti su varitemi trattati nell’antologia, primo fra tutti quello sui diritti umani.

S84

Più leggeri dell’aria | Antologia italianaNovità2012

espansione web

�

@

guida per l’insegnanteg

Proposta didattica.Edizione integrale della Divina Commedia con sintesi dettagliate e parafrasi di tuttii canti, quaranta dei quali corredati di un’analisi completa con parafrasi, note ese-getiche e contestualizzanti, quattro tipologie di rubriche di approfondimento e ana-lisi del testo.

Scelte metodologiche.Il manuale, interamente a colori e dotato di un ricco apparato iconografico, presentaun particolare impianto grafico, che consente di presentare sempre nella doppia pa-gina tutto quanto occorre per la comprensione e l’interpretazione dei versi.L’apparato didattico è pensato secondo un duplice livello di complessità: al “primolivello” si accede tramite la semplice parafrasi, le note esegetiche e/o contestualizzanti,la rubrica Focus sul personaggio; al “secondo livello”, che ha l’obiettivo di sottoporreall’attenzione degli studenti l’incredibile molteplicità delle interpretazioni a cui si pre-sta il testo dantesco, si accede mediante le rubriche Per saperne di più (interpretazioneed esegesi del testo), Note a margine (collegamenti intratestuali, intertestuali e inter-disciplinari), Enigmi danteschi (interpretazioni di taglio simbolico sugli aspetti arcanie misteriosi) e Leggere e interpretare (Analisi del testo).Infine, un ricco apparato di esercizi è finalizzato alla verifica immediata (Per lo stu-dio) e complessiva (Dal testo alla produzione) della comprensione dei canti, per al-cuni dei quali è proposta l’analisi del testo sul modello della prima prova scrittadell’esame di Stato (Verso l’esame di Stato).

Strumenti.Il manuale, secondo le disposizioni di legge, ha forma mista: cartacea e digitale. Leparti dell’opera disponibili online sono costituite da Letture critiche ed esempi discrittura creativa applicata al testo dantesco.A disposizione dei docenti, la Key-Lim per proiettare sulla lavagna elettronica il testoe ascoltare i file audio con la lettura teatrale di alcuni passi della Divina Commedia.

pp. 700ISBN 978-88-244-3107-1 € 24,00

S50

Franco Salerno

Il Labirinto e l’Ordine - La Divina Commedia | Edizione integralecon la collaborazione di Carmen D’Avino, Paola De Vivo, Melissa Chantal Salerno

espansione web

�

@

Italiano13



Novità2012

�

Key-Lim

Giuseppe Ferraro, Franco Salerno, Alessandra Zulati

Dalle origini al Rinascimento (in allegatoAntologia della Divina Commedia)Per il secondo biennio dei nuovi Istituti tec-nici, tecnologici e professionali

pp. 896 + pp. 448ISBN 978-88-244-3108-8 € 28,00

14Italiano

S78

Dal Barocco al RomanticismoPer il secondo biennio dei nuovi Istituti tec-nici, tecnologici e professionali

pp. 800ISBN 978-88-244-3110-1 € 24,00

S79



Nuovo Millennio | Letteratura e antologia per la scuola riformata

Proposta didattica.Ciascun volume si articola in Parti che seguono una scansione cronologica. Ogni Parte si apre con un Quadro storico, che illustra gli avvenimenti e le condizionisocio-politiche del periodo.Al Quadro storico seguono le sezioni:• Vita culturale e panorama letterario• Protagonisti e opere• Generi e scenariTutte le sezioni propongono materiale antologico e saggistico relativo ai Percorsi te-matici trasversali, illustrati in una apposita “Guida” collocata all’inizio del volume.In appendice a ogni volume è proposta una Guida alla scrittura e all’analisi del testo,che fornisce le tecniche di scrittura delle tipologie testuali richieste nella prima provascritta dell’Esame di Stato (saggio breve, articolo di giornale, analisi del testo, tema diordine generale) e la trattazione dei vari aspetti del testo narrativo, poetico e teatrale.

Scelte metodologiche.Il testo presenta un’impostazione semplice e lineare e una struttura immediatamentericonoscibile, finalizzata a consentire una programmazione didattica autonoma e fles-sibile. I capitoli, in cui si articolano le singole sezioni, sono organizzati secondo il principiometodologico e didattico della “centralità” del testo. Inoltre, secondo le indicazioni dei nuovi programmi ministeriali per gli Istituti tecnicie professionali, particolare spazio è stato riservato alla letteratura tecnico-scientificae ai collegamenti interdisciplinari con l’arte, il cinema, la musica ecc.Numerosi gli espedienti didattici per facilitare l’apprendimento e suggerire un me-todo di studio:Sintesi introduttive di presentazione per tutti i grandi autori.Mappe concettuali esplicate da un breve testo.Linee del tempo mirate a contestualizzare storicamente gli eventi e i protagonistidella letteratura.Per lo studio, guida all’esposizione orale.

espansione web

�

@

guida per l’insegnanteglaboratorio di competenza testualesecondo il modello INVALSIi

Novità2012

È possibile adottare il volume Dalle origini al Rinascimento senza l’Antologia dellaDivina CommediaPer il secondo biennio dei nuovi Istituti tec-nici, tecnologici e professionali

pp. 896ISBN 978-88-244-3280-1 € 24,00

S78/1

Italiano15



Dall’età del Naturalismo ai giorni nostriPer il quinto anno dei nuovi Istituti tecnici,tecnologici e professionali

pp. 1120ISBN 978-88-244-3111-8 € 26,00

S80


Nuovo Millennio | Letteratura e antologia per la scuola riformata

Leggere e interpretare (Guida alla lettura) e Dal testo alla produzione (“esercizi” dicomprensione del testo, approfondimento e produzione). Le rubriche di approfondimento: Per saperne di più, Tappa tematica, Note a margine(quest’ultima propone collegamenti tra la letteratura e il cinema, la canzone, ecc.),L’arte del tempo (collegamenti con l’arte). Verso l’Esame di Stato (in S78 e in S79) e Per l’Esame di Stato (in S80): tracce di ana-lisi del testo, saggio breve, articolo di giornale, tema tipologia D.

Strumenti.Guida per l’insegnanteLa prova Invalsi, allegato al volume del quinto anno, con test di competenza testualee riflessione sulla lingua, secondo il modello INVALSI.On-line: Pagine critiche, analisi del testo guidate, autori e testi aggiuntivi, approfon-dimenti.

espansione web

�

@

guida per l’insegnanteglaboratorio di competenza testualesecondo il modello INVALSIi

16ItalianoSimone PER LA SCUOLA


Proposta didattica.Ciascun volume si articola in Parti che seguono una scansione cronologica.Ogni Parte si apre con un Quadro storico, che, in maniera sintetica e funzionale (gra-zie anche a una tavola cronologica), illustra gli avvenimenti e le condizioni socio-politiche del periodo. Al Quadro storico seguono i seguenti Moduli: Vita culturale epanorama letterario; Protagonisti e opere; Approfondimenti.Tutti i Moduli propongono materiale antologico e saggistico relativo ai Percorsi te-matici trasversali, illustrati in una apposita “Guida” collocata all’inizio del volume.In apertura di ogni volume è proposta una Guida alla scrittura e all’analisi del testo,che fornisce le tecniche di scrittura delle tipologie testuali richieste nella prima provascritta dell’Esame di Stato (saggio breve, articolo di giornale, analisi del testo) e la trat-tazione dei vari aspetti del testo narrativo, poetico e teatrale.

Scelte metodologiche.L’impostazione generale mira a proporre un testo che – pur conservando un taglio di-vulgativo e senza nulla sacrificare a un’immediata fruibilità (a ciò concorre l’inseri-mento di mappe concettuali) – non risulti mai banale sia nel linguaggio adoperatosia nei contenuti proposti.Il moderno impianto modulare (in moduli “fissi”) dà all’opera una struttura chiara ericonoscibile e permette una programmazione didattica autonoma e flessibile. L’apparato didattico si avvale dei seguenti strumenti:Leggere e interpretare (Guida alla lettura) e Dal testo alla produzione (“esercizi” dicomprensione del testo, approfondimento e produzione).Per saperne di più, Tappa tematica, Note a margine (quest’ultima rubrica di appro-fondimento spesso propone collegamenti tra la letteratura del passato e il Novecento).Verso l’Esame di Stato (in S75 e in S76) e Per l’Esame di Stato (in S77): tracce dianalisi del testo, saggio breve, articolo di giornale, tema tipologia D.Per analizzare… Schede di analisi testuale “in situazione”.Percorso iconografico a colori di storia dell’arte del periodo di riferimento.

Strumenti.Sul Web, autori e testi aggiuntivi, pagine di critica letteraria, laboratori di analisi del testo. In allegato l’Antologia della Divina Commedia.

Dalle origini al Rinascimento

pp. 928ISBN 978-88-244-5062-1 € 25,00

S75

Antologia della Divina Commedia

pp. 448Allegato gratuito al I volume

S75/1

Dal Barocco all’età del Naturalismo

pp. 960ISBN 978-88-244-5063-8 € 25,00

S76

Dal Decadentismo ai giorni nostri

pp. 1024ISBN 978-88-244-5064-5 € 25,00

S77

espansione web

�

@



Millennio | Storia e antologia della letteratura italiana ed europea

Tutti i Moduli in cui si articola il testo(Vita culturale e panorama letterario -Protagonisti e opere - Approfondimenti,preceduti in ogni parte dal relativo Qua-dro storico) propongono materiale anto-logico e saggistico relativo ai Percorsitematici, la cui caratteristica peculiare èquella di essere non generici ma volti inmaniera specifica a sviluppare compe-tenze richieste dai curricula dell’istru-zione professionale.

A cura di G. Ferraro e A. Zulati

La voce dei testiPercorsi, protagonisti e opere dellaletteratura.

Italiano17



Renato Filippelli - Fiammetta Filippelli

L’eredità letteraria | Storia e testi della letteratura italiana e straniera

Proposta didattica.L’opera è organizzata in macro-sezioni cronologiche scandite da due Percorsi: • Percorso Storico-letterario • Percorso Antologico.Nel Percorso Storico-letterario vengono proposti: il quadro storico-culturale, l’evo-luzione dei movimenti letterari e i caratteri dei singoli autori.Nel Percorso Antologico trova spazio un’ampia scelta di brani antologici corredati diun ricco e articolato apparato didattico.

Scelte metodologiche.Evitando compiaciuti sconfinamenti nell'area saggistica, questo testo aspira, sì, al ri-gore della trattazione scientifica, ma vuole essere anche un libro scolastico nel sensopiù proprio, e più ovvio, del termine: un'opera di agevole lettura, uno strumento disicura utilità, capace di promuovere negli allievi, in ugual misura, il gusto della ri-costruzione storica e quello della ricognizione estetica.

Strumenti.Il corso è corredato di una Guida per l'insegnante, con diversi esempi di prove di ve-rifica, e di un Manualetto per lo studente, con ulteriori materiali didattici. Sul Web materiali per l’esame di Stato e Canti della Divina Commedia.

espansione web

�

@guida per l’insegnanteg

Tomo A – Dalle origini al Tre-cento pp. 768Tomo B – Il Quattrocento e il Cin-quecento pp. 672ISBN 88-244- 8793-9ISBN 978-88-244-8793-1€ 30,00

S53

Tomo A – Il Seicento e il Set-tecento pp. 608Tomo B - Il primo Ottocentopp. 688Tomo C – Il Secondo Otto-cento pp. 320ISBN 88-244-8731-9ISBN 978-88-244-8731-3 € 30,00

S54

Tomo A – Il primo Novecentopp. 608Tomo B – Dagli anni Trentadel Novecento ai giorni nostripp. 976ISBN 88-244- 8732-7ISBN 978-88-244-8732-7 € 30,00

S55

Il Settecento e l’Ottocento

Per il primo anno del biennio postquali-fica degli istituti professionali - vecchioordinamento

pp. 704ISBN 978-88-244-6501-4 € 19,00

S73

espansione web

�

@


Il Novecento

Per il secondo anno del biennio postqua-lifica degli istituti professionali - vecchioordinamento

pp. 928ISBN 978-88-244-6502-1 € 20,00

S74



Giampiero Anselmi | Antonella Pullia

Prima Fundamina | La grammatica della dipendenza perl’apprendimento della lingua latina

Novità2012

Proposta didattica.L’esigenza, sentita oramai da molti anni, di un rinnovamento della didattica delle lin-gue antiche, accompagnata alla drastica riduzione delle ore destinate allo studio dellatino in alcuni licei, rende indispensabile la ricerca di nuovi metodi d’insegnamento.Con questo corso, per la prima volta in Italia, si applica il modello della sintassistrutturale, teorizzato da L. Tesnière, opportunamente semplificato in vista del la-voro di traduzione.Obiettivo ultimo nell’apprendimento delle lingue classiche è, infatti, la traduzione, eil modello messo a punto dallo studioso francese, ricalibrato in funzione delle esigenzedidattiche degli studenti italiani, ha senz’altro il pregio di facilitarne il raggiungi-mento.Fin dalle prime pagine, infatti, allo studio della morfologia si affianca quello dellasintassi della frase e del periodo. Vengono messe a fuoco in prima istanza le funzionidel verbo e le relazioni che esso stabilisce con gli altri elementi della frase. In ragionedi ciò sono stati frequentemente inseriti nel testo stemmi esemplificativi dell’orga-nizzazione delle singole frasi, semplici o complesse. P articolare attenzione, inoltre, èstata dedicata alle parti del discorso che servono a dare coesione al testo (pronomi, con-giunzioni e preposizioni), mettendo in questo modo gli allievi nelle condizioni di stu-diare immediatamente la parola all’interno del contesto comunicativo.

Scelte metodologiche.Il corso è diviso in due volumi, ciascuno dei quali comprende tredici sezioni. All’in-terno di ogni sezione si studiano insieme nomi, pronomi, verbi, preposizioni e con-giunzioni, si introducono gradualmente le funzioni dei casi, si danno cenni dicarattere storico-linguistico e lessicale. Gli esempi proposti sono quasi sempre d’au-tore. Gli esercizi, tranne alcuni di verifica immediata, sono tutti su frasi d’autore. Latraduzione dall’italiano è stata quasi completamente eliminata.Fin da subito viene messo in evidenza il rapporto tra sintassi della frase e sintassi delperiodo, tra complemento e subordinata, tra preposizione e congiunzione subordi-nante. Lo studio di ogni nuovo argomento è preceduto da un brano esemplificativo,finalizzato a stimolare le capacità induttive dell’alunno.

Volume I

Per il primo anno dei nuovi Liceipp. 464ISBN 978-88-244-5907-5 € 18,00

S108

Volume II + Prontuario morfosintattico

Per il secondo anno dei nuovi Liceipp. 448ISBN 978-88-244-5945-7 € 20,00

S109

guida per l’insegnantegDisponibili anche in versione elettronica

�


�

Per il primo biennio dei nuovi Licei

pp. 256ISBN 978-88-244-7906-6 € 10,00

S114

L’antologia nasce dall’incontro del me-todo tradizionale con le più recenti pro-poste relative alla didattica del latino e sipone molteplici obbiettivi: la compren-sione, e non la traduzione, del brano pro-posto; lo sviluppo della capacità didedurre dal contesto il significato dinuovi vocaboli e della consapevolezzache non vi è una corrispondenza univocatra il termine latino e il termine italiano.

Anna Postiglione – Antonia Arveda

Verba manentAntologia di autori latini

Latino19



Giampiero Anselmi | Antonella Pullia

Prima fundamina | Corso di lingua latina

Nel primo volume si studiano:• le declinazioni di nomi e aggettivi;• i pronomi personali, possessivi, dimostrativi, determinativi e relativi;• l’indicativo, il congiuntivo, il participio e l’infinito attivi e passivi;• la subordinazione esplicita all’indicativo;• la subordinazione implicita al participio;• la proposizione infinitiva;• la proposizione finale;• il cum narrativum.L’ultima parte del volume comprende una breve antologia divisa per generi letterari,le tavole morfologiche con le coniugazioni dei verbi e un glossario latino-italiano.

Nel secondo volume si approfondisce e completa lo studio:• dell’aggettivo, con la trattazione del comparativo e del superlativo;• del pronome, con i composti di quis, quid;• del verbo, con la trattazione relativa ai verbi deponenti e semideponenti, al gerun-

dio, al gerundivo e al supino;• delle subordinate;• della sintassi dei casi e del periodo.Il volume si chiude con un’antologia di poeti e prosatori e un’appendice dedicata alla metrica.

Ciascuna sezione contiene le seguenti rubriche:• Memor ter. Riporta vocaboli ad alta frequenza, spesso raggruppati sulla base di pre-

fissi o suffissi comuni, da memorizzare. • Consigli per la traduzione. Fornisce indicazioni utili per affrontare le più comuni

difficoltà legate alla traduzione.• La consultazione del vocabolario. Oltre ad aiutare lo studente nella traduzione,

offre l’occasione per una riflessione su un utilizzo consapevole del vocabolario.• Storie di parole. Si sofferma, anche mediante riferimenti alla civiltà, sull’evoluzione

morfologica e semantica che alcuni vocaboli hanno subito nel passaggio dal latinoall’italiano.

• La lingua nel tempo. Descrive i processi intervenuti nel passaggio dal latino al-l’italiano e fornisce una serie di nozioni di storia della lingua utili per memorizzarefenomeni apparentemente eccezionali.

• Falsi amici. Mette in guardia rispetto ai possibili fraintendimenti dovuti alla somi-glianza di suono tra il vocabolo latino e quello italiano.

• Romanitas. Schede di civiltà proposte anche con l’obiettivo di ampliare le compe-tenze lessicali.

• Il latino nell’italiano. Riporta una serie di modi di dire, proverbi o locuzioni latineancora oggi in uso.

Strumenti.All’opera sono allegati un prontuario morfosintattico, ovvero una grammatica es-senziale della lingua latina, di facile consultazione e utile per l’intero quinquennio, ela guida per il docente, contenente riflessioni, note e materiali per le prove di in-gresso, il recupero e le esercitazioni in classe.L’opera è disponibile anche in formato ebook. Sul sito web della casa editrice, inol-tre, gli studenti potranno reperire materiali integrativi e di approfondimento, e i do-centi potranno stabilire un contatto diretto con l’autore per la condivisione delleproprie esperienze didattiche.

20LatinoSimone PER LA SCUOLA


Manuela Padovan

Editor | Corso di lingua e civiltà latina

Per il primo biennio dei nuovi Licei lingui-stici e di altri LiceiTeoria, civiltà ed esercizi + Repertorio gram-maticale e lessico di base

pp. 576ISBN 978-88-244-5906-8 € 17,50

S107

guida per l’insegnantegespansione web

�

@

Proposta didattica.Editor in latino è «colui che produce, autore, fondatore»; in inglese significa «corret-tore, redattore», cioè è diventato un termine tecnico dell’editoria, parola che deriva daeditor. Il titolo riassume l’idea di fondo del libro: il latino come lingua dell’Europa,Roma come matrice della cultura occidentale. Partendo da questo presupposto, il testocerca di rispondere al problema di ‘quale latino’ studiare in un biennio e di dare sensoa una materia che, limitata al solo apprendimento grammaticale, crea sempre mag-giore demotivazione negli studenti come nei docenti. Il testo propone quindi l’acco-stamento diretto a una serie di testi letterari, corredati di traduzione, sui qualiosservare fenomeni linguistici e aspetti della civiltà di Roma.

Scelte metodologiche.Il testo si articola in due sezioni:1. I fondamenti del latinoAlfabeto, pronuncia, accento, con testi di supporto ed esercizi. Un percorso con Ca-tullo: testi ed esercizi per l’apprendimento della morfologia nominale, pronominale everbale, Virtus. Eroi ed eroine della Roma arcaica, brani di Tito Livio ed esercizi peril ripasso morfologico, L’evoluzione del latino: latino e lingue neolatine; latino e ita-liano; latino e dialetti; latino quotidiano. 2. Percorsi tematiciLe conquiste, Il sistema viario, I Romani e gli altri (Greci, Cartaginesi, popoli nordici,Ebrei), Scene di vita quotidiana (le terme, il circo e l’anfiteatro, la politica, vita in unacittà dell’Italia meridionale), Le donne (dal tempo antico al periodo imperiale), Rac-conti di paura e di magia, Teorie scientifiche su cielo e terra.Questa seconda sezione affronta attraverso i testi i maggiori aspetti della sintassi la-tina: consecutio temporum, congiuntivo indipendente, sintassi del verbo, subordinatepiù comuni, periodo ipotetico, oratio obliqua.Ogni sezione è corredata dal lessico di base, un aspetto fondamentale del metodoproposto: si tratta di un repertorio dei termini latini a maggior frequenza, costruitogradualmente a partire dai testi incontrati e approfondito sul piano etimologico conrubriche sull’evoluzione delle parole, sulle famiglie lessicali, sulle permanenze nellelingue moderne.

PlautoL’arte di far ridere

pp. 128ISBN 88-244-7995-2ISBN 978-88-244-7995-0 € 5,50

S181Ennio, Terenzio, LucilioL’humanitas e la scoperta dei valori individuali

pp. 128ISBN 88-244-7996-0ISBN 978-88-244-7996-7 € 5,50

S182

Catullo e gli Elegiaci L’amore

pp. 192ISBN 88-244-7997-9ISBN 978-88-244-7997-4 € 7,50

S183LucrezioL’impossibile atarassia

pp. 144ISBN 88-244-7998-7ISBN 978-88-244-7998-1 € 6,50

S184

CiceroneLo scrittore di humanitas

pp. 128ISBN 88-244-7999-5ISBN 978-88-244-7999-8 € 5,50

S185Cesare, Sallustio, LivioLa storiografia tra creazione poetica e testi-monianza storica

pp. 128ISBN 88-244-7981-2ISBN 978-88-244-7981-3 € 5,50

S186

Una collana di classici latini articolata in singoli volumetti che rendono più flessibile lascelta degli autori da parte del docente. La sezione antologica, con brani corredati diintroduzione, analisi del testo, note e laboratorio, prevede, ove necessario un confrontointertestuale o intersegnico. Sono presenti, inoltre, alcuni testi e prove di verifica di par-ticolare complessità per chi voglia approfondire o ampliare lo studio di un argomento.

Giulia Colomba Sannia

Exemplaria | Collana di autori e testi latini

Per il secondo biennio e quinto annoTre tomi indivisibili

Tomo 1- Prepariamoci ad amare il Latino pp. 208Tomo 2- Il testo in versi pp. 688Tomo 3 - Il testo in prosa pp. 528

ISBN 88-244-8328-3ISBN 978-88-244-8328-5 € 29,00

S113

Auctor lector sperimenta sui testi latini lepiù moderne tecniche di analisi interpreta-tiva e di teoria letteraria, ricercando paralle-lamente il confronto continuo con opere dialtri periodi o con altri generi letterari.L’antologia è strutturata in tre tomi:Tomo 1. Prepariamoci ad amare il Latino- Elementi di teoria letteraria e princi-

pali strumenti per analizzare i testi- Temi topici della letteratura latina- Apparato iconografico- Sintesi dei contesti storici e letterari- Testi in lingua latina di epoca non clas-

sica.Tomo 2. Il testo in versiTesti appartenenti ai generi dell’epica,della lirica, dell’elegia, della satira, delteatro.Tomo 3. Il testo in prosaTesti appartenenti ai generi dell’epistolo-grafia, dell’oratoria, della storiografia, deltesto filosofico, della narrazione e dellaletteratura cristiana in prosa.


Auctor lectorAntologia latina con analisi del testo



Latino

espansione web

�@

disponibili anche in versione elettronica

�


Exemplaria | Collana di autori e testi latini



Virgilio Il canto di Roma

pp. 128ISBN 88-244-7982-0ISBN 978-88-244-7982-0 € 5,50

S187

OrazioLa felicità: un’arte del vivere quotidiano

pp. 144ISBN 88-244-7983-9ISBN 978-88-244-7983-7 € 6,50

S188

Ovidio Metamorfosi e trattatistica amorosa

pp. 144ISBN 88-244-7984-7ISBN 978-88-244-7984-4 € 6,50

S189

Seneca La saggezza dell’uomo e l’orrore del mondo

pp. 128ISBN 88-244-7985-5ISBN 978-88-244-7985-1 € 5,50

S190

Petronio e ApuleioAvventura e trasgressione nel romanzo a Roma

pp. 112ISBN 88-244-7986-3ISBN 978-88-244-7986-8 € 5,50

S191

Fedro, Marziale, GiovenaleLa critica della corruzione sociale

pp. 128ISBN 88-244-7987-1ISBN 978-88-244-7987-5 € 5,50

S192

TacitoIl terribile mistero del cuore umano

pp. 112ISBN 88-244-7989-8ISBN 978-88-244-7989-9 € 5,50

S193

Girolamo, Ambrogio, AgostinoLa luce della fede nell’angoscia della deca-denza

pp. 144ISBN 88-244-7971-5ISBN 978-88-244-7971-4 € 6,50

S194

CesareIl dominio del mondo, il dominio della parola

pp. 192ISBN 978-88-244-7502-0 € 8,00

S195



Latino

Proposta didattica.Il volume inaugura una collana che propone una modalità del tutto nuova di ap-proccio allo studio del classico latino, finalizzata a rinvenire nei testi antichi temie problematiche strettamente inerenti alla realtà di oggi. Il Commentariolum peti-tionis, attribuito a Quinto Tullio Cicerone, fratello del più illustre Marco Tullio, è co-stituito da un'epistola in cui l'autore fornisce consigli per la campagna elettorale delfratello candidato al consolato. Il testo, peraltro mai prima d'ora commentato perun'edizione scolastica, fornisce uno spaccato della società del tempo e in particolaredel modo di condurre le campagne elettorali, dei gruppi di potere che le orientano,delle tecniche di ricerca del consenso, quale non sarebbe reperibile in nessun altrotesto del tempo, magari più famoso e letterariamente più accreditato, rivelando pe-raltro consonanze inattese con la nostra società.

Scelte metodologiche.Non diversamente dal tradizionale “classico" per le scuole, anche questo volume poneal centro della metodologia didattica il testo, ma, nel contempo, non ricerca in essosolo gli aspetti linguistici e stilistici, bensì spinge a leggerlo per individuarne i con-tenuti, i messaggi, le informazioni che possano servire da chiave di lettura del mondoantico, ma essere spendibili anche per orientarsi nella società attuale. A tal fine, purimperniandosi sul commento ampio ed esauriente al testo integrale del Commenta-riolum, che occupa la sezione centrale del volume, la proposta didattica trova il suonecessario completamento nella sezione introduttiva, che conduce per mano lo stu-dente alla scoperta del sistema delle candidature e delle campagne elettorali a Roma,ed in quella conclusiva, che propone un paragone tra le tecniche di ricerca del con-senso nel mondo di ieri e di oggi.

Piano dell’opera.Parte primaIl Commentariolum petitionis e la campagna elettorale nell'antica RomaParte secondaCommentariolum petitionis di Quinto Tullio Cicerone: testo e commentoParte terzaLa propaganda elettorale tra antichi e moderni

In preparazioneISBN 978-88-244-3123-2

S116

Quinto Tullio Cicerone

Commentariolum petitionis | Un manuale per condurrela campagna elettorale nell’antica Roma | a cura di Giuseppe Ferraro

Novità2012


�Disponibile anche in versione elettronica

�

Versioni latine per i nuovi licei

pp. 560ISBN 978-88-244-7048-3 € 14,00

S124

I brani proposti accompagnano il per-corso storico di letteratura latina neilicei: dall’età repubblicana alla fine dellaRoma imperiale. La prima parte è costituita da un veloceriepilogo della sintassi per creare con-tinuità tra lo studio del latino nel primobiennio e quello successivo.La seconda parte è costituita da branidivisi per autore, di ciascuno dei qualisi riportano le coordinate cronologiche ele notizie essenziali sullo stile.

Giampiero Anselmi - Antonella M. Pullia

Vivo gurgite




Renato Casolaro - Giuseppe Ferraro

Repetita iuvant | Recupero e ripasso del latino per il primo biennio

Per il primo anno dei nuovi licei

pp. 128ISBN 978-88-244-3144-6 € 9,90

S118

Per il secondo anno dei nuovi licei

pp. 128ISBN 978-88-244-3145-3 € 8,90

S119

guida per l’insegnantegdizionario essenzialed

Proposta didattica.Rivolto al primo biennio della scuola secondaria di secondo grado, Repetita iuvant èun corso di recupero e ripasso del latino articolato in due volumi indipendenti. Cia-scun volume presenta, dopo una sezione dedicata all’accertamento dei prerequisiti, dueparti, ognuna suddivisa a sua volta in Unità. Al primo volume è allegato il Dizionarioessenziale dei termini latini che comprende anche un prontuario di sintassi dei casi.

Scelte metodologiche.Tre sostanzialmente i principi metodologici su cui si fonda il testo:- l’individuazione delle nozioni essenziali che l’allievo deve necessariamente pa-

droneggiare per poter interpretare il testo latino correttamente;- l’insistenza sulla parte applicativa e sull’approccio metodologicamente corretto

alla traduzione;- la modularità: la divisione in unità didattiche autonomamente concepite e la pre-

cisa esplicitazione delle regole morfologiche e sintattiche su cui vertono i rispettiviesercizi consentono con facilità di utilizzare il testo anche parzialmente, secondo ilprogramma realmente svolto da ciascun docente.

L’apparato didattico si avvale dei seguenti strumenti:Osserva e rifletti: la rubrica mira ad approfondire alcuni aspetti specifici della gram-matica latina.Lingue a confronto: dedicata al raffronto tra i meccanismi linguistici del latino equelli dell’italiano. Utilizzare il dizionario: fornisce indicazioni “pratiche” per la ricerca dei lemmi neldizionario, difficoltà avvertita spesso dagli allievi. Il lessico: scheda che pone l’attenzione su alcuni aspetti del lessico latino (lessico dibase, campi semantici ecc.). Esercizi di diversa tipologia – Versioni – Verifiche conclusive a chiusura di cia-scuna Parte.

Strumenti.Dizionario essenziale latino-italiano, con prontuario di sintassi dei casi.Nella Guida per l’insegnante sono contenute le soluzioni di tutti gli esercizi propo-sti nel volume.


�

Novità2012

Jannis Korinthios

Proposta didattica.Uno strumento di studio e di lavoro che punta a conciliare scientificità e chiarezza, com-pletezza e semplicità di esposizione, secondo le più moderne modalità comunicative.

Scelte metodologiche.Partendo dalla considerazione che lessico, morfologia e sintassi sono inscindibili eche, in assenza di un’adeguata competenza dei fenomeni linguistici, l’uso del voca-bolario diviene talvolta complesso, Alfomega evidenzia il comportamento morfosin-tattico dei lemmi in base alle loro reggenze/valenze nella concretezza dei testi.Concepito come strumento di pratica quotidiana, il nuovo vocabolario di greco è lon-tano da un semplicismo elementare quanto da un’eccessiva complessità. L ’utente èguidato, grazie alla veste grafica, a penetrare nella ricchezza semantica dei vocabolie a tradurli nel modo più appropriato.

Strumenti.L’impianto grafico a due colori permette una rapida consultazione dei lemmi. Si è al-leggerito il lemmario con l’eliminazione dei termini poco frequenti nei testi in tradu-zione. Il lemma d’ingresso è registrato – con iniziale minuscola – in grassetto, trannela parte variabile, che si presenta in tondo; sempre in tondo spesso vengono ripor-tate anche le varianti del termine. Il vocabolario riconsidera l’uso dei connettivi testuali, delle preposizioni, delle con-giunzioni e degli avverbi. Sono evidenziati i costrutti, le particolarità grammaticali,i sintagmi, la fraseologia, i paradigmi, gli aggettivi verbali, i sinonimi e i contrari,nonché i prefissi, prefissoidi e suffissoidi greci in uso nell’italiano. In un campo cro-matico vengono illustrati altresì i costrutti delle preposizioni, le locuzioni e i modi didire notevoli. A caratteri colorati e in corpo minore sono segnalate le forme verbaliirregolari o difficili, le varianti o le forme contratte dei lemmi. L’icona della mano ela freccia indicano un rimando a paradigmi, varianti, sinonimi e lemmi affini. P er isostantivi vengono sempre segnalati i plurali irregolari e le particolarità morfologi-che. Le parole composte sono riportate nei lemmi a grafia unita. Gli omografi in lineagenerale vengono trattati come lemmi distinti.

Alfomega | Nuovo vocabolario di greco

espansione web�

@

pp. 1360ISBN 978-88-244-7464-1 € 32,00

S150



Disponibili anche in versione elettronica

�Disponibili anche in versione elettronica

�


�

Collana diretta da Giuseppe Ferraro

Mythoi | La tragedia attica e le grandi mitologie letterarie

Giuseppe Ferraro Giuseppe Ferraro C. Azan – V. Fascia – G. Ferraro

Euripide: Medea

Accanto alla lettura tradizionale dei tragici greci, Mythoi propone un percorso nuovo, intertestuale e interdisciplinare, che dall’antichitàgiunge fino ai nostri giorni. Una lettura della tragedia attica che ripercorre in senso diacronico la storia del mito. I grandi miti greci (Pro-meteo, Antigone, Medea ecc.), infatti, hanno ispirato autori e artisti di tutte le epoche, diventando simboli archetipici di grandi temi fi-losofici e culturali. Tutti i volumi della collana si compongono di due tomi: il primo presenta il testo della tragedia con note e commento e schede di ap-profondimento, mentre il secondo traccia un percorso verticale e tematico a carattere pluridisciplinare, dalla tragedia attica al Nove-cento con schede di presentazione e scelta antologica commentata.

Primo tomo: Testo con note e com-mento. Schede di approfondimento sullastruttura della tragedia, sul rapportomusica-mito e musica-testo, sul con-cetto di tragico. La tragedia attica e l’es-senza del tragico. Musica e mito.L’interpretazione dei significati della mi-tologia nella tragedia.Secondo tomo: Il mito di Prometeo nellacultura moderna. Prometeo come mito-logia letteraria. Il prometeismo nel Ro-manticismo e nella filosofia idealistica.

Due tomi indivisibili

Tomo I pp. 160Tomo II pp. 128

ISBN 88-244-1725-6ISBN 978-88-244-4172-8 € 11,36

S161

Primo tomo: Testo della tragedia com-mentato e corredato di note e approfon-dimenti. Il mito dei Labdacidi nellatragedia classica e le sue principali va-rianti.Secondo tomo: Il cammino del perso-naggio sofocleo nella cultura di ognitempo. Antigone come archetipo deigrandi temi etico-filosofici che attraver-sano la storia: giustizia e thanatos, co-scienza individuale e obbedienza alloStato, legge naturale e diritto positivo.



ISBN 88-244-9927-9ISBN 978-88-244-9927-9 € 12,91

S162

Sofocle: AntigoneEschilo: Il Prometeo incatenato

Primo tomo: Testo con note e com-mento, con ampliamenti interpretativi dicarattere storico letterario. Inoltre ap-profondimenti riguardanti la configura-zione strutturale dell’antico teatro grecoe uno spazio riservato a una serie diproposte di lavoro per la verifica didat-tica.Secondo tomo: Medea classica. Medeamoderna. Giasone a Corinto ovvero ilcrepuscolo degli eroi. Simbologie arcai-che nel mito di Medea.



ISBN 978-88-244-9542-4 € 13,50

S163

26GrecoSimone PER LA SCUOLA



�


�


�

Greco





Giuseppe Ferraro – Francesca Nenci C. Azan – V. Fascia – G. Ferraro – M. Pallante Renato Casolaro – Giuseppe Ferraro

Euripide: Il Ciclope

Primo tomo: Commento al testo connote di approfondimento a carattere fi-lologico, stilistico-grammaticale ed ese-getico e con introduzioni generali allesingole parti dell’opera. Inoltre il volumepropone: l’analisi dei rapporti tra l’Atenedel V secolo a.C. e il genere tragico, lesticomitie euripidee, le tecniche retori-che e le influenze sofistiche.Secondo tomo: La fortuna letteraria diAlcesti. Simbologie archetipiche nelmito di Alcesti. Alcesti “ri-velata”.



ISBN 88-244-9175-8ISBN 978-88-244-9175-4 € 13,00

S164

Primo tomo: In un unico testo i due ge-neri letterari oggetto di studio al liceoclassico: la Tragedia e l’Orazione. V en-gono commentati versi selezionati, del-l’Elena di Euripide e da due orazioni:l’Encomio di Elena di Gorgia e l’Elena diIsocrate. I testi sono corredati di notecon commento linguistico-grammaticalee storico-interpretativo. Chiude ciascunaparte un Laboratorio didattico.Secondo tomo: Elena nella letteraturagreca. Elena nella letteratura latina.Elena moderna. Il motivo del doppio.



ISBN 88-244-8723-8ISBN 978-88-244-8723-8 € 14,00

S165

Euripide, Gorgia, Isocrate: I volti di Elena

Euripide: Alcesti

Primo tomo: Il dramma satiresco. La ri-levanza della figura di P olifemo comemito letterario. Testo con note e com-mento. La differenza tra il testo omericoe il dramma euripideo. Datazione e si-gnificato politico del Ciclope, il Kósmosmancato.Secondo tomo: La figura di Polifemo traantichi e moderni: Il mito del Ciclopeanalizzato attraverso le rivisitazioni anti-che (Teocrito, Filostrato, Luciano, Ovidio,Virgilio) e moderne (Marino, Gòngora,Pascoli) fino a Pirandello, con la versionein dialetto siciliano del Ciclope di Euri-pide.



ISBN 978-88-244-7119-0 € 13,00

S166


28Greco




Renato Casolaro – Giuseppe Ferraro

Primo tomo: Testo integrale con com-mento grammaticale, sintattico, stilisticoed esegetico. Dioniso e la tragedia. Lemenadi o Baccanti. Il Christus patiens eil finale delle Baccanti. Secondo tomo: Il fenomeno del ritornodel dionisiaco nella cultura e nell’artemoderna, nella letteratura, nell’antropo-logia, nella psicoanalisi. Analisi dellerielaborazioni più recenti della tragediaeuripidea. Estensione on-line.1. Le Baccanti a teatro2. Notizie su autori e testi3. Pagine critiche4. Recensioni5. Traduzioni a confronto6. La musica dionisiaca7. Gli strumenti dionisiaci8. Dizionarietto dionisiaco



ISBN 978-88-244-6506-9 € 15,00

S167

Euripide - Le Baccanti

espansione web

�

@

Massimo Cazzulo – Giuseppe Ferraro

Eschilo: Antologia dell’Orestea

espansione web

�

@


Tomo I - pp. 384Tomo II - pp. 208

ISBN 978-88-244-5938-9 € 16,50

S168

Proposta didattica.L’Orestea (Agamennone, Coefere, Eumenidi) di Eschilo, l'unica trilogia tragica a noiinteramente pervenuta, ci consente di seguire l'intero corso di uno dei miti più cele-bri dell'antichità classica, quello del tragico nostos di Agamennone e della succes-siva vendetta operata dal figlio Oreste su Egisto e sulla madre Clitennestra, fino allapersecuzione del matricida da parte delle Erinni e all'assoluzione finale del tribunaleateniese dell'Aeropago.In linea con l'idea di fondo della collana, il volume propone uno studio della trilogiadi Eschilo non finalizzato a una mera conoscenza degli aspetti linguistici e del con-testo letterario della tragedia, bensì alla individuazione dei valori universali che inessa sono custoditi e che costituiscono l'eredità trasmessa alla cultura moderna.

Scelte metodologiche.Il testo si sviluppa in due tomi.Primo tomo: dopo un'introduzione generale sulla tragedia e due capitoli dedicati ri-spettivamente alla figura di Eschilo e ai significati religiosi e politici dell'Orestea,viene offerto un accurato commento dei passi più significativi delle tre tragedie checompongono la trilogia.Secondo tomo: La saga degli Atridi tra antichi e moderni indaga sui significati sim-bolici che la vicenda cela e sulle svariate interpretazioni antiche e moderne a cui essasi presta, per delineare poi, attraverso le opere di Schiller, Foscolo, Christa Wolf, Hof-mannsthal, O' Neill, Margherita Yourcenar, Simone Weil, Sylvia Plath, la fortuna let-teraria di alcuni dei personaggi protagonisti della saga, da Cassandra a Elettra, che laclassicità ha lasciato in eredità alla letteratura di ogni tempo. A conclusione un parallelo tra le figure di Oreste e Amleto e un'antologia di poeti neo-greci che hanno riproposto nelle loro opere le tematiche dell'Orestea.

Novità2012

Logoi | Collana di oratori greci

L’attualità della letteratura dei grandi oratori greci consiste, in primo luogo, nello studio di autori e testi che hanno fondato quel «lin-guaggio della persuasione», che ancora oggi costituisce uno degli aspetti più rilevanti e per certi versi inquietanti della vita civile e so-ciale. La lettura di Gorgia o di Lisia, di Demostene o Isocrate, illumina così quella relazione tra lógos e peithó che, teorizzata per primadai sofisti, è oggetto tuttora dell’attenzione delle più svariate scienze, dalla linguistica alla sociologia, alla psicologia della comunica-zione. La collana di oratori greci Logoi offre uno strumento didattico agile, ma nel contempo accurato e completo, per uno studio cheintende coniugare l’approccio tecnico-cognitivo al testo letterario greco con la sua attualità, attraverso una relazione verticale tra an-tico e moderno che è fatta di persistenza di valori e di problematiche, ma che è anche riconoscimento di un’«alterità» epocale. Tutti i volumi sono forniti di schede di approfondimento, esercizi e letture.

Greco29



A cura di Jannis Korinthios A cura di Massimo Cazzulo A cura di Luigi Barometro

Demostene: Per i Megalopolitani

Il volume è diviso in tre sezioni:Una sezione di carattere generale sul ge-nere dell’oratoria e sul diritto greco:• testo corredato di note linguistiche,esplicative e contestualizzanti, di letturedi approfondimento e di apparato didat-tico. • antichi e moderni: percorso «verti-cale», letterario e non, sulla tematicasuggerita dall’opera.

Volume unico

pp. 192

ISBN 88-244-8331-3ISBN 978-88-244-8331-5 € 9,00

S170

La Costituzione degli Ateniesi è unadelle più antiche testimonianze di prosaattica, scritta intorno alla metà del V se-colo (e falsamente attribuita allo storicoSenofonte). Il testo è con note e com-mento. Inoltre, è presente una breve an-tologia di autori antichi e moderni cheha lo scopo di mostrare come la demo-crazia, da oltre 2000 anni, sia al centrodelle riflessioni di intellettuali, storici efilosofi.

Volume unico

pp. 160

ISBN 88-244-7907-3ISBN 978-88-244-7907-3 € 9,00

S171

Pseudo-Senofonte: La Costitu-zione degli Ateniesi

Lisia: Per l’uccisione di Erato-stene

È la prima orazione di Demostene dedi-cata esclusivamente alla politica estera. Il testo dell’orazione, con traduzione, ècorredato di note e commento. Inoltre ilvolume comprende una comparazionetra l’utopia panellenica e il processo direalizzazione dell’Unità d’Italia, un ex-cursus che illustra la costituzione del-l’identità nazionale italiana.

Volume unico

pp. 144

ISBN 978-88-244-7507-5 € 9,00

S172


Disponibile anche in versione elettronica�


�


�


Logoi | Collana di oratori greci

Renato Casolaro- Giuseppe Ferraro

I generi dell’Oratoria attica | Antologia di orazioni diLisia, Isocrate e Demostene

Volume unico

pp. 304ISBN 978-88-244-5903-7 € 16,00

S173

30GrecoSimone PER LA SCUOLA


Proposta didattica.In linea con l'idea di fondo della collana, il volume propone uno studio dell'oratoriagreca non finalizzato a una mera conoscenza degli aspetti linguistici e del contestoletterario delle opere, bensì alla comprensione di un fenomeno, quale è quello dell'usodel linguaggio al fine della persuasione, che ancor oggi costituisce uno degli aspettipiù rilevanti e per certi versi inquietanti della vita civile e sociale, e che ebbe il suofondamento e la sua origine nell'antica Grecia. In tal senso risulta particolarmente importante lo studio e l'esemplificazione dei varigeneri in cui tale linguaggio si esercitò, specializzandosi - per così dire - secondo icontesti e gli effetti che in essi l'oratore doveva produrre.

Scelte metodologiche.Il volume si compone di tre parti: - la prima, di carattere generale, introduce le differenze tra i tre generi dell'orato-ria attica e fornisce informazioni sui maggiori esponenti di ciascuno di essi, vale adire Lisia, Isocrate e Demostene;- la seconda presenta una scelta di passi, corredati di un ampio commento gramma-ticale e stilistico, tratti da altrettante orazioni di Lisia ( Contro Eratostene), Isocrate(Panegirico) e Demostene (III Filippica), che costituiscono esempi tra i più signifi-cativi di oratoria giudiziaria, epidittica e politica;- la terza è costituita da due percorsi tematici. Il primo vertesul tema della tirannide,comune alle tre orazioni, condotto attraverso un esauriente discorso introduttivo euna vasta scelta di letture (tra cui passi di Platone, Erodoto, Seneca, Machiavelli, Al-fieri), che mostrano l'evoluzione del concetto dall'antichità fino ai nostri giorni.Il secondo svolge un t ema fondamentale e di g rande attualità, cui si l ega uno deiprincipali obiettivi dello studio dell'oratoria nella scuola di oggi: quello della reto-rica come tecnica della persuasione. Anche in questo caso il discorso si articola inun'introduzione e in una serie di letture (tratte da opere di Platone e Aristotele, maanche di Vance Packard e Stefano Re), che evidenziano le caratteristiche del lin-guaggio della persuasione nella società antica e in quella contemporanea. In questasezione del volume è presente, per la prima volta in un'edizione scolastica, un'ampiascelta di pagine, con traduzione degli autori del volume, del Commentariolum peti-tionis di Cicerone, manuale pratico di comportamento in una campagna elettorale.

espansione web

�

@

Novità2012


�


�cd-rom

Mnemósine | Collana di classici greci

Secondo il mito, le nove Muse nacquero dalla relazione di Zeus con Mnemósine (dea della Memoria), figlia di Gea, la Terra, e di Urano, il cielo stel-lato. Le Muse, protettrici delle arti in quanto figlie della Memoria, ancora oggi simbolicamente rappresentano un patrimonio di cultura tramandato at-traverso i tempi, prima dall’oralità e poi dalla scrittura, per mantenerne vivo il ricordo. A questo patrimonio appartengono i grandi classici dellaletteratura greca antica, gli autori che si sono fatti interpreti di un’intera civiltà. I testi della collana presentano una scelta antologica, per generi o per tematiche, delle principali opere della letteratura greca antica.Tutti i volumi sono corredati di strumenti didattici, quali schede di approfondimento e di confronto con autori della letteratura moderna e contempo-ranea, bibliografie, saggi critici.

Greco31



A cura di Massimo Cazzulo A cura di Paolo Cutolo A cura di Manuela Padovan, Giuseppe Frappa

Il buon GovernoDemocrazia e utopia da Atene aicontemporanei

L’antologia, attingendo brani dai cantiI, XVIII e XXII dell’Iliade, cerca di met-tere in luce la psicolog ia di Achille, lesue reazioni contraddittorie di fronte aitragici eventi che lo colpiscono, comeeroe (la lite con Agamennone, il duellocon Ettore) e come uomo (la morte diPatroclo). Il volume si apre con un’am-pia introduzione, Omero e l’Iliade, tesaa inquadrare la genesi del grandepoema, a ricostruirne il contesto storico-culturale e a delineare gli orientamenticritici più significativi degli studi ome-rici nel corso dei secoli.

Volume unico

pp. 288

ISBN 978-88-244-7510-5 € 12,00

S140Volume unico

pp. 272

ISBN 978-88-244-7031-5 € 12,00

S141

La scuola dell’ElladeAntologia di storici greci: Erodoto,Tucidide, Senofonte

Gli sguardi di Achille Antologia dall’Iliade

La tematica della città e del buon go-verno riunisce tre autori di primo pianonell’Atene del V secolo a.C.: da un latoTucidide, teorico della democrazia e, permolti aspetti, iniziatore del mito diAtene; dall’altro due voci fortementecritiche, l’anonima Costituzione degliAteniesi e gli Uccelli di Aristofane. Com-pletano il testo percorsi tematici, unglossario e un’appendice metrica.

Volume unico

pp. 240

ISBN 978-88-244-7032-2 € 13,50

S142

Le Storie di Erodoto, le Storie di Tuci-dide e le Elleniche di Senofonte descri-vono un momento della civiltà greca incui nascono i valori della moderna ci-viltà occidentale. Il volume è introdotto da una cronologiae ogni sezione da un profilo dell’autore,in cui sono messi in particolare rilievotutti i nessi politici, economici, culturaliche hanno caratterizzato la formazionedello storico. Di ogni brano, poi, ven-gono enucleati in un’introduzione i pro-blemi storici, letterari e interpretativi.



�

Volume unico

pp. 384

ISBN 978-88-244-6507-6 € 16,00

S157

Testi di autore a difficoltà graduata conindicazione dei prerequisiti e schede di-dattiche. L’antologia tematica è così articolata:• Storici. Brani tratti dalle opere dei

maggiori storiografi della tradizionegreca classica, da Erodoto a Tucidide,da Senofonte a Polibio.

• Pensatori: passi scelti dalle opere deigrandi pensatori dell’antichità.

• Ritratti: i più importanti personaggidel mondo antico (Alcibiade, P ericle,Aristide, Cimone, Alessandro, Cesare),raccontati attraverso la descrizionedei contemporanei.

• Giochi olimpici: le manifestazionisportive della Grecia classica narrateda Pausania e Claudio Eliano.

• Matrimonio e adulterio: un caso diadulterio ricostruito attraverso l’ar-ringa di un celebre maestro dell’ora-torio classica, Lisia.

• Fantaletteratura: le metamorfosi de-scritte da Luciano.

• Giustizia e politica: l’amministrazionedella giustizia nell’antica Grecia.

Jannis Korinthios

MetaphrázeinNuove versioni greche

espansione web

�@

espansione web

�

@

32Greco

Mnemósine | Collana di classici greci



Massimo Cazzulo – Giuseppe Ferraro A cura di Massimo Cazzulo

Nel genere lirico e nei suoi svariati sot-togeneri monodici e corali trova la suapiena espressione la mousikè téchne,termine con cui i Greci designavano illegame indissolubile tra verso, canto e,in alcune forme d’arte, danza. Al volume, dedicato alla raccolta dellevoci più significative della lirica grecaarcaica, debitamente introdotte, com-mentate e arricchite di schede didattichee proposte di percorsi trasversali, si af-fianca un secondo tomo, incentratosulla storia e sugli aspetti della mousikègreca, a partire dalla leggendaria figuradi Orfeo e degli aedi fino alle sueestreme espressioni nell’età contempo-ranea.

Due volumi indivisibili

Tomo I - pp. 480Tomo II - pp. 112

ISBN 978-88-244-6505-2 € 18,00

S143

Volume unico

pp. 352

ISBN 978-88-244-5066-9 € 14,00

S144

HomericaAntologia dall’Iliade e dall’Odissea

Musiké

L’antologia propone una serie di per-corsi tematici all’interno dell’epica ome-rica. Nella parte dedicata all’Iliade, l’atten-zione è concentrata su Achille, Ettore eAndromaca. La scelta è stata dettatadalla volontà di mettere in luce l’aspettoumano dei protagonisti, e sottolineare ildestino che li accomuna, al di là delleprofonde divisioni personali ed etniche.Il percorso destinato all’Odissea è, in-vece, incentrato sulle figure femminiliche hanno avuto un ruolo importantenelle avventure di Odisseo e nella suasalvezza. Attraverso questi personaggi,mortali o dee, Omero ritrae un mondo disentimenti complementari alla visioneandrocentrica dell’Iliade, e caratteristicidell’eterno femminino.

disponibile anche in versione elettronica

�

Greco33



Silvano Gardellin

Proposta didattica.meleta;n sumϕevrei (meletàn symphérei) ovvero “le cose ripassate/riprese giovano” èrivolto agli studenti del primo biennio del Liceo Classico, che richiedono un semplicema esaustivo ripasso della lingua greca, in vista di un recupero del debito o per ri-prendere l’allenamento dopo un periodo d’interruzione e di vacanza dagli studi.

Scelte metodologiche.Il corso verte in massima parte sull’applicazione delle norme grammaticali del greco,con lo scopo primario di abituare lo studente ad individuare e a riconoscere le formegrammaticali, soprattutto in riferimento alle peculiarità della lingua. Per questo è proposta una miscellanea di esercizi tradizionali (traduzione e conte-stualizzazione di frasi) e di esercitazioni particolari e strutturate (e test a scelta mul-tipla, di sostituzione, individuazione, completamento, trasformazione) tesi a far sì chelo studente familiarizzi con la lingua greca, e apprenda le strutture più ostiche gra-zie al coinvolgimento e all’interesse suscitati da queste tipologie di esercitazioni. A questo scopo, si sono inseriti anche esercizi di “comprensione logica”, simulandoanche quelli enigmistici, in modo che la partecipazione sia quanto più interessata eviva. La struttura si fonda su varie parti, all’interno delle quali sono presenti delle Unità,con una parte teorica (schede ed esempi) ed un’ampia parte dedicata agli esercizi. La parte teorica mira alla chiarificazione e all’esemplificazione delle parti più com-plesse o più importanti della grammatica. L’obiettivo è soprattutto quello di indirizzare l’allenamento e la pratica dello studenteverso quelle espressioni idiomatiche, verso quelle strutture peculiari, che sono patri-monio identificativo e specifico della lingua greca antica, che non hanno riscontro inaltre lingue, come l’italiano, per cui la loro interpretazione e traduzione potrebberoportare a problemi di comprensione o di resa corretta nella nostra lingua.

Meletàn symphérei | Ripasso e consolidamento della lingua greca

in preparazioneISBN 978-88-244-3146-0

S148


S149

Novità2012


�



Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane

pp. 400

ISBN 978-88-244-5322-6 € 12,00

S463

espansione web

Aggiornamenti garantiti

�

@

A cura di Bianca Gallo

Psicologia

Il testo offre un’ampia trattazione delleprincipali tematiche della psicologia e deirelativi modelli interpretativi: sviluppopsicofisico e costruzione della cono-scenza; processi cognitivi e apprendi-mento; relazione educativa e metodi distudio; elementi di psicologia sociale edel lavoro.Strutturato in moduli, si avvale di unampio apparato didattico, costituito dabrani antologici, glosse esplicative deitermini-chiave; test di verifica dellecompetenze acquisite; questionari dicomprensione relativi ai brani antolo-gizzati; spazi di approfondimento, cheforniscono informazioni utili ad un’ana-lisi trasversale delle tematiche affron-tate; biografie degli autori. La rubrica fissiamo i concetti, che chiudeciascuna unità, ripropone in manierasintetica gli argomenti trattati.

Per il primo biennio dei Licei delle Scienze umane

pp. 336

ISBN 978-88-244-5323-3 € 12,00

S464

espansione web

�

@

A cura di Gian Mario Quinto e Laura Rambelli

Pedagogia

Il volume ripercorre i passaggi della tra-smissione del sapere nei suoi intreccicon la storia, la filosofia, le teorie e lepratiche dell’educazione tra l’Età anticae il Medioevo.La trattazione segue un impianto modu-lare e si avvale di un ampio apparato di-dattico: brani antologici; glosse espli-cative dei termini-chiave; test di verifi-ca delle competenze acquisite; questionaridi comprensione testi; spazi di appro-fondimento; biografie degli autori prin-cipali; la rubrica fissiamo i concettichiude ciascuna unità di apprendimentocon una sintesi, schematica ma esausti-va, degli argomenti trattati. Il testo, infine, è corredato di due appen-dici: la prima è dedicata alla valenza pe-dagogica della favola e del racconto; laseconda, di natura iconografica, mostrala storia della pedagogia per immagini.

Per il secondo anno del primo biennio dei Liceidelle Scienze umane opzione economico-sociale.

pp. 128ISBN 978-88-244-5904-4 € 8,00

S465

espansione web�

@

A cura di Bianca Gallo

Metodologia della ricerca

Il testo è costituito di tre moduli artico-lati in unità didattiche. Il primo moduloè dedicato ai concetti di base della di-scipline: il metodo scientifico, le fasidella ricerca, le variabili. Il secondo, cosìcome stabilito dai programmi m iniste-riali, affronta gli elementi di base dellastatistica descrittiva: campionamento,variabili, diagrammi.Il terzo modulo, infine, è dedicato aglistrumenti per la raccolta dei dati: os-servazione, test, intervista etc.L’apparato didattico è completato da testid’approfondimento e biografie degli au-tori più importanti. Per favorire l’appren-dimento e la memorizzazione, inoltre, lenozioni centrali sono sintetizzate inun’apposita rubrica, fissiamo i concetti.Le prove di verifica, infine, consentonoallo studente di effettuare un controllodelle conoscenze acquisite.

Aggiornamenti garantitiAggiornamenti garantiti

Manuale Per il secondo biennio e il quinto anno dei Liceidelle scienze umane – Tutti gli indirizzi


S462

Miti riti e simboli (Antologia di testi)


S462/1

Scienze umane35



Franco Salerno, Michela Zucca, Magda De Notariis

Proposta didattica.Il testo si compone di tre moduli, ciascuno dei quali si divide in due parti: una primaparte (Teorie, modelli e culture) che affronta le tematiche fondanti dell’antropolo-gia attraverso l’analisi dei principali approcci teorici e paradigmi interpretativi e unaseconda parte (Geografia della ricerca antropologica) che propone all’alunno un per-corso “sul campo”, attraverso il territorio italiano e non solo, conducendolo alla sco-perta di riti, feste e tradizioni che conservano le tracce di antiche culture, estinte oviventi, vicine o lontane nel tempo e nello spazio. La festa, spesso legata all’eserci-zio del sacro e quindi al culto e alla devozione religiosa, conserva la funzione evo-catrice del simbolo e attraverso la ritualità rivela l’essenza simbolica della realtà,aspetto che è alla base di tutte le culture e che costituisce forse il tema più affasci-nante della ricerca antropologica.

Scelte metodologiche.L’impianto modulare del testo consente di affrontare gli argomenti in maniera auto-noma, favorendo un’agile programmazione del percorso didattico.La trattazione, chiara ed esauriente, è corredata di glosse, brani antologici, testi di ap-profondimento (Per approfondire) e cenni biografici degli autori che hanno fissato icapisaldi della disciplina. Ciascuna unità presenta rubriche di vario tipo: Detto daloro (Brani tratti da scritti di studiosi e ricercatori); Testimonianze (Interviste trattedal lavoro di ricerca sul campo); Passato presente (Storia e antropologia).Per agevolare l’apprendimento e la memorizzazione, ciascuna unità termina con unaserie di esercizi utili allo studente per una verifica puntuale e costante delle cono-scenze acquisite.

Strumenti.La raccolta di brani, che costituisce l’Antologia Miti, riti e simboli, riprende alcunedelle tematiche trattate nel manuale, riproponendole attraverso la lettura degli autoripiù significativi che si sono occupati di esse: da Frazer ad Van Gennep, da Eliade adde Martino, da di Nola a Cardini a Lombardi Satriani. Dall’Antologia emergono le co-ordinate culturali dei principali aspetti, a livello europeo ed italiano, della storia dellereligioni, della visione del mondo folklorico, del rapporto mito-rito, dei fenomeni mi-steriosi, dei rapporti fra il Passato e il Presente. Ciascun brano è corredato da un’ampia introduzione e da note esplicative.

Antropologia | Novità2012

espansione web

�

@


Giovanni Bai

Leggere la società | Sociologia corso ordinario

Giovanni Bai

Leggere la societàSociologia opzione economico-sociale

Per il secondo biennio e il quinto anno deiLicei delle Scienze umaneOpzione economico-sociale


S469/1

In linea con le indicazioni ministerialiper i nuovi Licei delle Scienze umane, iltesto approfondisce i temi e le questionipreviste dai programmi di sociologia perl’opzione economico-sociale, ovvero:analisi del contesto storico-culturale incui nasce la disciplina e profilo storicodella materia; teorie, concetti e problemifondamentali della sociologia: struttura eclassi sociali, status, ruolo e mobilità, so-cializzazione, controllo e devianza; co-municazione e media; forme di governoe welfare state; dinamiche e disfunzionidel sistema politico; globalizzazione;l’indagine sul campo: la sociologia ap-plicata all’economia e al lavoro.Il volume è diviso in percorsi, moduli eunità, ciascuna corredata di una rubricadi sintesi e prove di verifica finali. Testi originali tratti dalle opere più signifi-cative e brani d’approfondimento di tagliomultidisciplinare costituiscono parte inte-grante della trattazione, insieme ai profilibiografici degli autori e alle glosse.

Per il secondo biennio e il quinto anno deiLicei delle Scienze umaneCorso ordinario


S469

Proposta didattica.Il volume offre un’accurata disamina dei temi dell’indagine sociologica e dei suoistrumenti, attraverso un’ampia panoramica dei processi sociali e dei relativi modelliinterpretativi.La sociologia è studiata a cominciare dal contesto storico-culturale in cui è nata,punto dal quale partire per ripercorrere le teorie, i concetti e i problemi che costitui-scono il suo campo di indagine. L’opera si articola in cinque P ercorsi: le origini della sociologia: rivoluzione indu-striale e scientifico-tecnologica; storia del pensiero sociologico; classi sociali, socia-lizzazione e processi culturali; movimenti collettivi, forme del potere e dello Stato; laricerca sul campo e i problemi del sociale.Accanto alle tematiche più importanti, il testo affronta anche questioni di apparenteminore rilevanza, al fine di indurre lo studente a comprendere che è spesso dai feno-meni considerati marginali che si originano eventi di ben più vasta portata.Punto di forza della trattazione è l’ampio spazio dedicato alle pagine più significa-tive dei classici della disciplina, la cui lettura promuove un approccio critico allostudio e, al tempo stesso, mostra l’importanza della consultazione delle fonti per latrasmissione del sapere, non solo in ambito didattico. La semplicità del linguaggio e il robusto apparato didattico che connotano il testoconsentono allo studente di cogliere agevolmente i punti essenziali della trattazionee di memorizzarli con altrettanta immediatezza ed efficacia.

Scelte metodologiche.Il volume è diviso in percorsi, moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica disintesi ed esercizi finali. L’impianto modulare conferisce all’opera una struttura agilee flessibile, con percorsi esaustivi e autonomi sul piano didattico.Completano l’offerta numerosi documenti – testi originali tratti dalle opere più si-gnificative e approfondimenti di taglio multidisciplinare – i profili biografici degliautori e le glosse esplicative, che chiariscono i concetti chiave della materia.

36Scienze umaneSimone PER LA SCUOLA



�


�

Novità2012

Novità2012


espansione web

�@

Per il secondo biennio e il quinto anno deiLicei delle Scienze umane

Scienze umane37



Gian Mario Quinto

Proposta didattica.Il testo affronta, in maniera chiara e approfondita, le questioni e le tematiche dellapedagogia previste dai programmi ministeriali per il secondo biennio e il quinto annodei nuovi Licei delle Scienze umane.In particolare, i temi trattati riguardano: cultura e educazione nel basso medioevo;società borghese e nuovi modelli educativi; riforma e controriforma; utopia rinasci-mentale; Seicento e metodo cartesiano; Settecento illuminista; approccio educativodel romanticismo, questione educativa nel risorgimento; svolta puerocentrica: scuolenuove e attivismo; educazione, istruzione e formazione in prospettiva europea; edu-care alla cittadinanza; comunicazioni di massa, new media e apprendimento.La trattazione è articolata in moduli autonomi ed esaustivi che consentono al docenteun’ampia libertà di programmazione e gestione dei contenuti. La semplicità del linguaggio e un diversificato apparato didattico consentono allostudente di cogliere con immediatezza i punti essenziali della trattazione e di memo-rizzarli con efficacia e facilità.

Scelte metodologiche.Il volume è diviso in moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica di sintesi edesercizi finali. Numerosi documenti – brani antologici e approfondimenti – costi-tuiscono parte integrante della trattazione, insieme ai profili biografici degli autorie alle glosse esplicative che chiariscono i concetti chiave della materia.

Strumenti.Disponibili sul web, il glossario delle Scienze umane – strumento indispensabile perconsolidare la familiarità acquisita con il linguaggio proprio della disciplina – braniantologici degli esponenti più importanti e percorsi tematici che approfondiscono gliargomenti affrontati durante il corso.

Pedagogia 2

S467


Novità2012

38Scienze umaneSimone PER LA SCUOLA


Pietro Boccia

Psicologia 2

Per il secondo biennio dei Licei delleScienze umane

pp. 320ISBN 978-88-244-3131-6 € 15,00

S466 Proposta didattica.Il testo affronta, in maniera chiara e approfondita, le questioni e le tematiche dellapsicologia previste dai programmi ministeriali per il secondo biennio dei Licei delleScienze umane. Gli argomenti sono presentati all’interno di moduli autonomi ed esaustivi, in modo daoffrire al docente un’ampia libertà di programmazione e gestione dei contenuti. Nel dettaglio, la trattazione verte sui seguenti temi: metodi e tecniche di indagine inpsicologia; formazione della personalità e neuroscienze; teorie dello sviluppo evolu-tivo, cognitivo e sociale; dinamiche relazionali e comportamento; strutture e modalitàdella comunicazione interpersonale; mezzi di informazione tradizionali e social media. La semplicità del linguaggio e un robusto apparato didattico consentono allo stu-dente di cogliere con immediatezza i punti essenziali della trattazione e di memoriz-zarli con altrettanta efficacia e facilità.

Scelte metodologiche.Il volume è diviso in moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica di sintesi edesercizi finali. Numerosi documenti – testi originali più significativi e approfondi-menti di taglio multidisciplinare – costituiscono parte integrante della trattazione,insieme ai profili biografici degli autori e alle glosse esplicative che chiariscono iconcetti chiave della materia. Alla fine di ogni modulo, un laboratorio di didattica attiva stimola la collaborazionetra studenti nello svolgimento di esercitazioni pratiche e ricerche di gruppo.

Strumenti.Disponibili sul web, il glossario delle Scienze umane – strumento indispensabile perconsolidare la familiarità acquisita con il linguaggio proprio della disciplina – braniantologici degli esponenti più importanti e percorsi tematici che approfondiscono letematiche affrontate durante il corso.

espansione web

�

@


Novità2012

Scienze umane39



Michela Zucca

Metodologia della ricerca 2

Proposta didattica.Il volume affronta, in maniera chiara e approfondita, le questioni e le tematiche dellametodologia della ricerca previste dai programmi ministeriali per il secondo biennioe il terzo anno dei Licei delle Scienze umane. Il testo è articolato in moduli autonomi ed esaustivi, in modo da offrire al docenteun’ampia libertà di programmazione e gestione dei contenuti. La semplicità del linguaggio e un articolato apparato didattico consentono allo stu-dente di cogliere con immediatezza i punti essenziali della trattazione e di memoriz-zarli con altrettanta efficacia e facilità.I temi trattati riguardano: approccio alla ricerca, ricerca quantitativa e qualitativa,come si progetta una ricerca, la figura del ricercatore, campionamento, metodi dellescienze sociali (osservazione, intervista, questionario, esperimento etc.), esempi e ap-plicazioni pratiche.

Scelte metodologiche.Il volume è diviso in moduli e unità, ciascuna corredata di una rubrica di sintesi edesercizi finali. Numerosi documenti – testi originali più significativi e approfondi-menti di taglio multidisciplinare – costituiscono parte integrante della trattazione,insieme ai profili biografici degli autori e alle glosse esplicative che chiariscono iconcetti chiave della materia.

Strumenti.Disponibili sul web, il glossario delle Scienze umane – strumento indispensabile perconsolidare la familiarità acquisita con il linguaggio proprio della disciplina – braniantologici degli esponenti più importanti e percorsi tematici che approfondiscono letematiche affrontate durante il corso.

Per il secondo biennio e il quinto anno deiLicei delle Scienze umane, opzione eco-nomico-sociale


S468

Novità2012

AA.VV.

40Scienze umane

Le strade dell’uomo | Scienze umane per il quinquennio Corso ordinario



Novità2012

Per il primo biennio dei Licei delle Scienzeumane. Corso ordinario

pp. 544ISBN 978-88-244-5943-3 € 18,00

S470

Per il secondo biennio dei Licei delle Scienzeumane. Corso ordinario


S472

Per il quinto anno dei Licei delle Scienze umane.Corso ordinario


S473

espansione web

�

@

Proposta didattica.Il corso consente allo studente di cogliere la specificità delle discipline trattate nel-l’ambito del più generale contesto delle Scienze umane. In un unico volume vengonoaffrontati i costrutti teorici fondamentali delle materie prese in esame, all’interno delquadro storico e culturale che le ha determinate.La trattazione procede per singola materia, senza però trascurare spazi e testi di ap-profondimento pluridisciplinare, in modo che lo studente possa cogliere, in ognimomento, le molteplici dimensioni che le Scienze umane assumono nell’analizzarel’uomo, le relazioni e i contesti che lo riguardano.Il corredo di testi tratti dalle opere più importanti, inoltre, costituisce un elemento fon-damentale per familiarizzare con il linguaggio proprio dell’area disciplinare e, altempo stesso, imparare a consultarne direttamente le fonti. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti ef-ficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati. T ali obiettivi vengono fissati al-l’apertura di ciascun percorso, in modo da esplicitare sin da subito i contenuti che siandranno via via ad affrontare.

Scelte metodologiche.L’articolazione in percorsi offre al docente un’ampia autonomia di programmazione,in quanto ciascuno di essi affronta in maniera completa ed esauriente l’argomentotrattato. In questo modo, i singoli percorsi possono essere liberamente combinati inbase all’esigenza didattica, sia nell’ambito della stessa disciplina che nel più ampiocontesto delle Scienze umane. La trattazione è corredata di un ampio apparato di-dattico: brani antologici tratti dalle opere dei principali studiosi; testi di approfon-dimento per un approccio multidisciplinare alla singola materia; glosse esplicativeper chiarire i concetti chiave e profili biografici degli autori più importanti. Ciascunaunità si chiude con una rubrica di riepilogo degli argomenti affrontati. Le prove diverifica, infine, consentono un puntuale riscontro delle competenze acquisite.

Strumenti.Gli studenti e i docenti che adottano il testo possono consultare online il glossariodelle Scienze umane, brani e percorsi di approfondimento delle tematiche affrontatedurante il corso.


Proposta didattica.Il corso offre allo studente un’ampia trattazione relativa alle singole discipline, nel-l’ambito del più generale contesto delle Scienze umane. In un unico volume vengonoaffrontati i costrutti teorici e i principali campi di applicazione delle materie prese inesame, all’interno del quadro storico e culturale che le ha determinate.La trattazione procede per singola materia, senza però trascurare spazi e testi di ap-profondimento pluridisciplinare, in modo che lo studente possa cogliere, in ogni mo-mento, le molteplici dimensioni che le Scienze umane assumono nell’analizzarel’uomo, le relazioni e i contesti che lo riguardano.Al termine del corso, lo studente avrà acquisito le nozioni essenziali per orientarsi nel-l’abito delle materie studiate, ne conoscerà gli strumenti metodologici e gli esponentipiù autorevoli. Il corredo di testi tratti dalle opere più importanti, inoltre, costituisce un elemento fon-damentale per familiarizzare con il linguaggio proprio dell’area disciplinare e, altempo stesso, imparare a consultarne direttamente le fonti. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti ef-ficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati. T ali obiettivi vengono fissati al-l’apertura di ciascun percorso, in modo da esplicitare sin da subito i contenuti che siandranno via via ad affrontare.

Scelte metodologiche.L’articolazione in percorsi consente al docente un’ampia autonomia di programma-zione. Particolarmente ricca è la parte relativa agli apparati didattici: all’interno deltesto numerosi sono i brani antologici di approfondimento, le glosse esplicative perchiarire i concetti chiave della materia e i profili biografici degli autori più impor-tanti. Ciascuna unità si chiude con una rubrica di riepilogo che ripropone, in manierasintetica ma esaustiva, gli argomenti trattati e con prove per la verifica delle com-petenze acquisite.

Strumenti.Gli studenti e i docenti che adottano il testo possono consultare online il glossariodelle Scienze umane, brani e percorsi di approfondimento delle tematiche affrontatedurante il corso.

Scienze umane

AA.VV.

Profili di Scienze umane | Corso di Scienze umane per il quinquennioOpzione economico-sociale



Novità2012

Per il primo biennio dei Licei delle Scienzeumane opzione economico-sociale

pp. 480ISBN 978-88-244-5944-0 € 16,00

S471

Per il secondo biennio e il quinto anno deiLicei delle Scienze umaneOpzione economico-sociale


S474

espansione web

�

@


Alessia Cordio - Gian Mario QuintoLaura Rambelli

42

Il corso, in tre volumi, ripercorre la storiadel pensiero pedagogico nei suoi intreccicon quei saperi che fin dall’antichitàhanno contribuito alla definizione delleteorie e delle pratiche dell’educazione.Mediante un approccio interdisciplinare,lo studente è posto nelle condizioni dipoter cogliere appieno la complessità e letrasformazioni dei modelli educativi.

Scienze umane

Passaggi di sapereStoria dell’educazione dall’antichitàal Novecento



Volume IPer il triennio dei Licei socio-psico-pedago-gici. Vecchio ordinamento

pp. 288ISBN 978-88-244-7036-0 € 11,00

S455

Volume II

pp. 208ISBN 978-88-244-7020-9 € 11,00

S456

Volume III

pp. 304ISBN 978-88-244-7021-6 € 11,00

S457


�

@

Alessia Cordio - Chiara Fabbrizi - GianMario Quinto

Il corso, articolato in tre volumi, af-fronta le principali tematiche dellescienze educative con un approcciochiaro ed esaustivo, procedendo perquestioni specifiche in modo da offrireal docente la possibilità di organizzarela programmazione didattica in manieraagile e flessibile.

Saper educareTemi, metodi e concetti dellescienze pedagogiche


Volume IPer il triennio dei Licei socio-psico-pedagogicie delle Scienze sociali. Vecchio ordinamento

pp. 144ISBN 978-88-244-6508-3 € 8,00

S459

espansione web

�

@

Volume II

pp. 144ISBN 978-88-244-6510-6 € 8,00

S460

Volume III

pp. 144ISBN 978-88-244-6511-3 € 8,00

S461

Bianca Gallo

Il testo si pone l’obiettivo di avvicinarelo studente ai temi fond amentali delleScienze sociali e fornisce gli strumentiper comprendere i principi essenzialidella metodologia della ricerca.Gli argomenti presi in esame sono inda-gati con un taglio che vuole essere sto-rico, teorico e pratico, in una ricognizionea vasto raggio in cui i temi della ricercapsicosociale vengono affrontati sottoline-ando sia gli aspetti di continuità che diinnovazione, in linea con un approcciointerdisciplinare con gli altri insegna-menti dell’indirizzo di studi.Fra le principali rubriche: Per approfon-dire: brani e articoli di taglio multidisci-plinare; Per saperne di più: brevi profilibiografici degli autori più importanti;Parola chiave: un glossario che aiuta aimpadronirsi del lessico proprio dellamateria.

Metodi e tematichenella ricerca socio-psico-pedago-gica

espansione web

�@

Per il quinto anno dei Licei socio-psico-pe-dagogici e delle Scienze sociali.Vecchio ordinamento

pp. 368ISBN 978-88-244-7022-3 € 18,00

S458

FOUR SEASONS | Classici della letteratura inglese riletti per i ragazzi



Proposta didattica.L’apparato didattico fornisce opportunità di potenziamento e ampliamento non sololinguistico ma anche culturale nel senso più ampio del termine. La grande varietà diattività mira alla comprensione del testo e allo sviluppo integrato delle quattro abi-lità linguistiche presentate anche sotto forma di giochi linguistici, così da permet-tere la memorizzazione di particolari modi di dire o strutture grammaticali della linguainglese. La parte dedicata alla grammatica, proposta attraverso specchietti riassun-tivi, è chiara ed è approfondita da esercitazioni, “per far seguire la pratica alla teo-ria”. Le “regole” sono quelle del livello di appartenenza del testo, ma talvolta anchedi un livello inferiore, da avere così anche un “momento” di ripasso veloce.

I testi offrono a seconda delle loro specificità:• Introduzione sull’autore e sulla sua opera.• Presentazione dei personaggi.• Testi corredati di un ampio apparato di note.• Attività di pre/post-reading.• Varie tipologie di attività mirate alla comprensione del testo, allo sviluppo inte-

grato delle abilità linguistiche, al potenziamento lessicale e strutturale. Infatti tuttii testi presentano lo stesso approccio metodologico che è scandito da attività di: Un-derstanding (Listening + Reading), Speaking e Writing.

• Attività di preparazione agli esami di certificazione quali gli esami Cambridge eTrinity.

• Attività di approfondimento disciplinare e interdisciplinare.

I testi proposti abbracciano vari generi letterari: Biography, History, Drama, Horror,Detective story, Adventure, Love-story, Fantasy, ognuno identificato con un sim-bolo grafico.

Ciascun testo è collocato, in base alla difficoltà, in uno specifico livello, quelli delCommon European Framework e anche qui abbiamo voluto giocare con i nomi dellestagioni per identificare i testi.

• Beginners Spring A1 A1/A2 • Elementary Summer A2 A2/B1

Una raccolta di classici in lingua inglese, che offrano qualcosa di nuovo, che si distinguano per la semplicità di approccio alla lingua, questo è l’obiet-tivo della collana Four Seasons, nata dalla collaborazione di insegnanti italiani e madrelingua.Una forte e scientifica struttura didattica, consente a questi testi di essere utilizzati per il recupero e per il potenziamento, non solo durante l’annoscolastico, ma anche durante le vacanze. Infatti è presente una grande varietà di attività mirate alla comprensione del testo, allo sviluppo integratodelle quattro abilità linguistiche e al potenziamento lessicale e strutturale. I testi scelti sono storie originali o adattate divisi per Generi e per Livelli (previsti dal Common European Framework). All’interno dell’ampio apparato didattico sono proposti alcuni esercizi con una struttura simile a quella che gli studenti potrebbero trovare in seded’esame per il conseguimento del KET, PET, FCE CERTIFICATE o per i vari GRADES dell’esame Trinity.Per rendere più fruibile la collocazione dei testi nei diversi Generi e Livelli abbiamo giocato con il nome delle stagioni, così da facilitare gli studenti e iloro docenti nella identificazione di ciascun testo.

Novità2012

Collana diretta da Caterina Lerro

44LingueSimone PER LA SCUOLA


FOUR SEASONS• Pre-Intermediate/ Intermediate Autumn B1 B1/B2 • Intermediate/ Advanced Winter B2 B2/C1 • Evergreen Testi originali.

Scelte metodologiche.Ogni testo si apre con: • Notizie sull’autore, sulle sue opere e sul periodo storico in cui opera. Conclude que-

sta parte un esercizio di Comprehension.• Presentazione dei personaggi, per alcuni livelli è sotto forma di vignette.Per ciascun capitolo/ scena/ racconto è previsto: • Attività di Pre-reading, anticipazione degli eventi o di termini usati nel testo.• Testo, adattato o in versione originale, diviso in capitoli/ scene/racconti comple-

tato da un ampio corredo di note.• Attività di Post-reading articolato in Into the Text (Comprehension), Working with

Language (Grammar), Beyond the Text (Production).- Into the Text. Attività volta alla comprensione del testo, con esercitazioni di True/

False, Questions, Reading + Listening, Multiple Choice, Completing.- Working with Language. Un approfondimento di grammatica con esercizi.- Beyond the Text. Attività di produzione, con esercitazioni di Speaking (Spoken In-

teraction, Spoken Production) Role play, Creative Writing.- Esercizi Cambridge e Trinity Style sono facilmente identificabili grazie a dei loghi,

così come i brani o gli esercizi che è possibile trovare sul Cd allegato.• Final Activities. Attività, con varie tipologie di esercizi, che fanno riferimento al

testo in toto.

Strumenti.Cd con la lettura di parti del testo, scaricabili anche in formato mp3 dal sito www.simonescuola.it e attività interattive di ascolto.Guida dell’insegnante.

R. Kipling - Just So StoriesA cura di Mark Berry e Elvira Giordano

in preparazioneISBN 978-88-244-3152-1 A1

S860C. Dickens - A Christmas CarolA cura di Laurel Donker


S862

W.Shakespeare - Romeo and Juliet A cura di Caterina Lerro

In preparazioneISBN 978-88-244-3155-2 B1

S870

O. Wilde - The Happy Prince and Other StoriesA cura di Giuseppe Roggi e Domenico Cornero

in preparazioneISBN 978-88-244-3153-8 A1/A2

S861

J. Swift - Gulliver’s Travels A cura di Mark Berry e Elvira Giordano


S863B. Stoker - Dracula A cura di Mark Berry

In preparazioneISBN 978-88-244-3156-9 B1/B2

S871

M. Shelley - Frankenstein A cura di Giuseppe Roggi

in preparazioneISBN 978-88-244-3157-6 B2

S872J. Austen - Pride and Prejudice A cura di Giuseppe Roggi

in preparazioneISBN 978-88-244-3160-6 B2

S873E. A. Poe - Tales of Mistery and Imagination A cura di Giuseppe Roggi e Domenico Cornero

In preparazioneISBN 978-88-244-3161-3 B2/C1

S874

Il libro presenta cinque tra le più celebriserie televisive degli ultimi anni (DesperateHousewives, Friends, Lost, The Simpsons,House) attraverso letture, approfondimenti,test, canzoni e molto altro ancora. Si trattadi un repertorio di situazioni spesso giànote allo studente, e che, proprio per que-sto, ripresentate in lingua originale, pos-sono costituire un mezzo utile e stimolanteper familiarizzare con la lingua inglese.Il volume si compone di cinque capitoli,ciascuno dei quali contiene: una parteintroduttiva, con una presentazionedella serie; una sezione dedicata allaReading Comprehension, che ha comeoggetto brani tratti dalla serie; una se-zione ludico-didattica; un GrammarFocus.

Mary Rogers - Lara Sorrentino

What’s on TV?

Lingue45



Scuola secondaria di secondo grado (li-vello A2 - B1)

pp. 128ISBN 978-88-244-5710-1 € 8,00

S840

espansione web

�

@

Readings, dialogues, tests andmuch more from the best Ameri-can TV series in recent years.With grammar sections and exercises

Mary Rogers, Lara Sorrentino

Proposta didattica.Il volume propone letture tratte da celebri discorsi in difesa dei diritti umani pro-nunciati da personaggi politici o illustri esponenti della società civile. L ’obiettivo èquello di veicolare l’apprendimento della lingua inglese attraverso la lettura di testiche, per la loro natura di orazioni pubbliche, costituiscono un esempio eccellentedelle potenzialità espressive insite in un uso sapiente della sintassi e del lessico. Le te-matiche sociali e politiche affrontate, inoltre, consentono di presentare numerosiaspetti della cultura e della civiltà dei paesi di lingua inglese, stimolando il dibattitosulle questioni legate all’attualità. Il volume si compone di otto capitoli, ciascuno deiquali è dedicato a un diverso personaggio e discorso: F.D. Roosevelt, The Four Free-doms; S. Ebadi, Nobel Lecture; S. Truth, Ain’t I a Woman?; S.B. Anthony, A Wome-n’s Right to Vote; M.L. King, I Have a Dream; B. Obama, A More Perfect Union; HarveyMilk, It Gets Better; E. DeGeneres, Only Fair and Only Natural.

Scelte metodologiche.Ciascun capitolo contiene: una parte introduttiva, con la presentazione del perso-naggio preso in esame; un focus su un argomento trattato nel discorso (es.: la Di-chiarazione Universale dei Diritti Umani, la questione femminile, la discriminazionerazziale, i diritti degli omosessuali etc.); una timeline che consente di inquadrare daun punto di vista storico la tematica affrontata; un brano tratto dal discorso, seguitoda attività tese a esercitare la Reading Comprehension; rubriche di approfondimentosu questioni politiche, storiche e di attualità; una sezione ludico-didattica, conte-nente curiosità e altre proposte di lavoro; schede lessicali e grammaticali che affron-tano questioni linguistiche a partire dal discorso proposto in lettura; esercizi diverifica.I brani proposti, pur se facilitati attraverso le introduzioni e i glossari, costituisconoun campione linguistico autentico, perché non costruito per esclusive finalità didat-tiche. Questo consente agli studenti di accostarsi finalmente a un inglese non scola-stico ma realmente parlato.

Strumenti.Su un sito web dedicato (www.simonescuola.it/humanrights) è possibile reperiremateriali integrativi e di approfondimento (video, audio etc.).

Speaking of Human Rights | Speeches of Great Womenand Men of the ModernWorld

Scuola secondaria di secondo grado (Livello B1)


S839

espansione web�

@

Novità2012

46LingueSimone PER LA SCUOLA


Caterina Lerro - Luisa Marro

The Tudors: a Royal Soap OperaLives, Loves and Deaths of the most famous English Royal Family

pp. 144ISBN 978-88-244-5211-3 € 10,00

S842

Proposta didattica.Il testo ripercorre un periodo storico che va dal 1485 al 1603, il secolo dominato daisovrani Tudor. Questi cento anni hanno segnato il passaggio dal Medioevo all’etàmoderna, la fondazione della Chiesa Anglicana, hanno gettato le basi della potenzamarittima e coloniale dell’Inghilterra, ma soprattutto hanno creato un immaginariofatto di luci ed ombre, di fasto e crudeltà, di raffinatezza e miseria. Il testo, indirizzato a studenti della scuola secondaria di secondo grado, accompagna ilettori alla scoperta di quel mondo affascinante e terribile che era la corte dei Tudor,dominata dalle personalità titaniche di Enrico VIII ed Elisabetta I.In riferimento al CEFR (Common European Framework of Reference for Languages), iltesto si colloca sul livello B1.

Scelte metodologiche.Il testo propone un itinerario di apprendimento ispirato alla Living history, un me-todo diffuso soprattutto nel mondo anglosassone, che si propone di calare lo studentenella realtà storica e di rivivere le vicende del passato indagando sulla vita pubblicae privata di quelli che ne furono i protagonisti. I Tudor – tra cui emergono EnricoVIII e le sue sei mogli, Maria la Sanguinaria, la grande Elisabetta – si presentano allettore come in una galleria di ritratti. Ciascun “incontro” è accompagnato da un riccoapparato di rubriche, esercizi di comprensione e prove di creatività.Dal punto di vista didattico il testo, il cui obiettivo è quello di imparare divertendosi,propone una vasta gamma di attività per la revisione e il potenziamento delle abi-lità linguistiche. Ampio spazio è soprattutto dedicato alla fantasia e alla creativitàdegli studenti che sono coinvolti in prima persone nelle vicende turbolente, dram-matiche e sentimentali di queste icone della storia inglese.

Strumenti.Per completare la conoscenza della dinastia più celebre e più chiacchierata della sto-ria inglese, è disponibile on line un video che, attraverso brevi scene tratte da filmstorici, trasporta il lettore alla corte dei Tudor, nell’Inghilterra del XVI secolo.Nel CD allegato attività di ascolto. È inoltre disponibile per il docente un fascicolo conle soluzioni di tutti gli esercizi contenuti nel testo.

dvd | cd-rom

Per il primo biennio della scuola secondariadi secondo grado

pp. 128ISBN 88-244-8252-XISBN 978-88-244-8252-3 € 8,00

S841

Il testo presenta in modo originale, di-vertente e coinvolgente, la letteratura diShakespeare e si propone diversi obiet-tivi: non solo mira a far emergerel’uomo piuttosto che il mito shakespea-riano, ma, inoltre, cerca di fornire unavisione completa, oltre che delle dina-stie e degli eventi, anche dello spiritodell’epoca attraverso la vita quotidianadei diversi ceti sociali, i loro costumi e laloro mentalità.

Caterina Lerro – Luisa Marro

The seven ages of …William Shakespeare


�


�



Enrico Castrovilli - Oscar Campagnaro - Giuseppe A. De Leo - Roberto Fini

Le parole del diritto e dell’economia | Corso di diritto ed economia

Volume ICodice civile in omaggio (edizione 2012)

pp. 368ISBN 978-88-244-5051-5 € 13,00

S372

Volume II

pp. 416ISBN 978-88-244-5052-2 € 13,00

S373/1

espansione web

�

@

Proposta didattica.Le parole del diritto e dell’economia è un progetto didattico moderno ed altamenteinnovativo per lo studio del diritto e dell’economia nella scuola secondaria di se-condo grado, che parte dal comune presupposto delle difficoltà dei giovani nell’ap-proccio alla terminologia tecnica di materie tanto complesse e nel cogliere i nessi frale discipline giuridico-economiche e la realtà concreta che li circonda.

Scelte metodologiche.Il volume presenta delle caratteristiche strutturali assolutamente peculiari: • gli argomenti sono organizzati inPercorsi autoconsistenti, permettendo un utilizzo

articolato dei materiali e mirato alle scelte organizzative e formative dell’insegnante;• il volume si presenta come un costante dialogo partecipativo fra libro e studenti

con numerosi esercizi in itinere alternati al testo che consentono all’allievo unapartecipazione viva ed immediata al contesto di studio;

• viene prestata grande attenzione all’attualità, attraverso il corredo di numerosi do-cumenti (articoli di giornali, statistiche, letture da internet) che arricchiscono gli ar-gomenti di studio rendendo la lettura meno arida;

• al termine di ogni Percorso, oltre alle consuete verifiche, una rubrica approfondi-sce alcune tematiche trattate nelle Lezioni, affrontandole da differenti punti di vista,allo scopo di sviluppare il senso critico dello studente;

• ogni Percorso e Lezione si conclude con prove di verifica così strutturate: Verifichiamol’apprendimento (domande chiuse, completamento frasi e schemi etc.) e Pensiamoci su(domande aperte, riflessioni su brani e letture), per stimolare ulteriormente gli studenti.

Strumenti.Molto articolata è la scelta di materiali presenti sul web, costituita da approfondi-menti e letture, cui v anno ad aggiungersi esercizi mirati, attraverso i quali lo stu-dente può testare la propria preparazione in modo semplice ed immediato.

guida per l’insegnante


g

• Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado• Sul Web, laboratorio per l’esercitazione e l’approfondimento• In allegato “Il mio primo codice civile” con la Costituzione spiegata articolo per articolo• Per il docente è a disposizione la Guida dell’insegnante

A cura delle Redazioni Simone per la Scuola

Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo gradoVolume unico + Cittadinanza e Costituzione+ Il mio primo codice civile 2012

pp. 464 + 128ISBN 978-88-244-5915-0 € 23,00

48

Proposta didattica.Stare alle regole in volume unico offre ad insegnanti e studenti la possibilità di unaformula più “leggera”. Il testo infatti, laddove gli argomenti trattati lo hanno con-sentito, è stato snellito e reso ancora più chiaro e comprensibile in considerazione deigiovani destinatari. Il progetto grafico, e con esso l’approccio al testo, risultano com-pletamente rinnovati, così come pure l’apparato iconografico.

Scelte metodologiche.Il corso è strutturato in maniera da rendere particolarmente agevole il lavoro del do-cente, alle prese con la necessità di diffondere una cultura dei valori civili e, nellostesso tempo, dimostrare in che misura la vita personale e sociale di qualsiasi indi-viduo sia basata su relazioni giuridiche ed economiche. In tal senso, il continuo rife-rimento ad esempi concreti è di notevole aiuto. Così come il racconto di esperienzeutili a far conoscere aspetti che, generalmente, trovano poco spazio in un testo di di-ritto ed economia. Altre peculiarità dell’opera sono rappresentate da:• la presenza di un glossario utile a familiarizzare con il linguaggio giuridico-eco-

nomico; • l’utilizzo di piste di lettura laterali, che facilitano l’alunno nell’individuazione degli

argomenti degni di maggiore attenzione all’interno di ciascun paragrafo;• il costante riferimento alla Costituzione italiana, con continue precisazioni sulle ra-

gioni storiche poste alla base delle norme costituzionali; • la possibilità di trarre dal testo ulteriori spunti di riflessione e discussione su que-

stioni di scottante attualità, quali, ad esempio, gli squilibri tra Nord e Sud delmondo, il legame tra scelte economiche e salvaguardia dell’ambiente, gli elementiprimari che permettono di riconoscere una vera democrazia;

• le rubriche Nei libri, Nella musica e Nei film, che riescono a stimolare i ragazzi efarli riflettere proponendo loro una diversa “ angolazione”, un differente punto divista di problematiche e argomenti molto attuali, però in un modo assolutamentenuovo e sicuramente più vicino alla loro vita e al loro modo di vivere;

• le rubriche Oltreconfine, in modo che i ragazzi, studiato un argomento di partico-lare interesse, siano in grado di conoscerne regolamentazione e caratteristiche pro-pri di differenti culture e Paesi. Questo è uno strumento fondamentale che, oltre anutrire la innata curiosità dei più giovani, consente di sollecitarne il senso critico.

Diritto ed economia

S356/2

Stare alle regole | Corso di diritto ed economia



espansione web

�

@



g

È possibile adottare il corso di diritto ed eco-nomia Stare alle regole in volume unicoanche privo dell’allegato “Il mio primo codicecivile”

pp. 464 + 128ISBN 978-88-244-5940-2 € 19,00

S356/3

c o n t e n u t i Lezione 1 – Bisogni, beni, serviziLezione 2 – L'evoluzione dei sistemi economiciLezione 3 – Il sistema economicoLezione 4 – I conti dello Stato

o b i e t t i v i

PERCORSO 2Fondamenti dell'attività economica e soggetti economici

«Non c’è dubbio che l’indigenza, o la povertà imposta, feriscano, degradino

e portino la gente alla disperazione. Un po’ ovunque, fame e miseria gridano

vendetta al cielo. Certo, pochi altri concetti dello sviluppo trovano riscontro in

una realtà così manifesta: e tuttavia la povertà è anche un mito, un costrutto

e una invenzione di una specifica forma di civiltà.

Ci possono essere tanti poveri e tante percezioni della povertà quanti sono

gli esseri umani; l’incredibile varietà dei casi che autorizzano una persona a

definirsi povera nelle diverse culture e nelle diverse lingue è tale che, in defi-

nitiva, tutto e tutti su questa Terra potrebbero essere etichettati, in un modo

o nell’altro, come poveri. La lista potrebbe comprendere non solo il debole,

l’affamato, il malato, il senza casa, il senza terra, lo storpio e il mendicante;

non solo il matto, il prigioniero, lo schiavo, il profugo, l’esiliato, il venditore di

strada e il soldato; non solo l’asceta e il santo, ma anche tutti i perdenti della

Terra, inclusi il miliardario dopo il crollo della Borsa, il dirigente licenziato e

l’artista che non trova nessuno a cui vendere le sue opere» (Majid Rahnema,

in Dizionario dello sviluppo, a cura di Wolfgang Sachs, Ega, 2004).

Essere consapevoli che tutte le volte che si acquista un bene o si usufruisce di un servizio si compie una scelta economica, alimentando un circuito produttivo e influenzando la realtà economica del proprio Paese Individuare nella realtà concreta i comportamenti economici dei soggetti che interagiscono nel sistema economico Riconoscere gli interventi e le inadempienze dello Stato sociale verso le fasce di popolazione più svantaggiate

PERCORSO 3

c o n t e n u t i Lezione 1 – I soggetti e gli oggetti del dirittoLezione 2 – La Costituzione della RepubblicaLezione 3 – I diritti di libertàLezione 4 – L’organizzazione della comunitàLezione 5 – Lavoro, diritti politici e doveri del cittadino

Costituzione e cittadinanza

o b i e t t i v i Riconoscere le ragioni per cui è fondamentale per un Paese democratico rispettare i principi e i valori sanciti dalla Costituzione Acquisire consapevolezza della pari dignità sociale e dell’uguaglianza di tutti i cittadini Comprendere che lo sviluppo qualitativo della convivenza civile si fonda sulla responsabilità di essere titolari di diritti, ma anche soggetti a doveri

«Conoscere la Costituzione non basta. In un moderno Stato democratico i

cittadini hanno un ruolo attivo: votano, scelgono, discutono, criticano, ali-

mentano movimenti di opinione.

I valori e i diritti costituzionali vivono e si rafforzano solo se sono praticati

quotidianamente.

Quanto più valori, diritti e doveri entrano nella vita quotidiana delle persone,

delle famiglie, delle imprese e delle istituzioni tanto più il Paese è coeso, forte

e credibile. Quando invece i cittadini li ignorano prendono il sopravvento l’ar-

bitrio e la demagogia. La sovranità popolare è invocata ma non esercitata.

Tra le istituzioni si scatenano scontri di potere senza regole guidati dall’inte-

resse personale.

Intendo dire che esiste anche una specifica responsabilità dei cittadini per

il funzionamento della democrazia. Le responsabilità principali pesano sulla

politica, ma la tenuta della democrazia dipende anche dal grado in cui i cit-

tadini adempiono ai propri doveri ed esercitano i propri diritti. Queste qualità

si chiamano civismo, una parola che viene da civis, che in latino vuol dire

appunto cittadino». (Luciano Violante, Lettera ai giovani sulla Costituzione,

Piemme, 2006).

118

PERCORSO 3 Costituzione e cittadinanza

LEZIONE 2La Costituzione della Repubblica

COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA

ART. 1.L’Italia è una Repubblica democratica, fondata sul lavoro.La sovranità appartiene al popolo, che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione.

ART. 2.La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell’uomo, sia come singolo, sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità, e richiede l’adempimento dei do-veri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale.

ART. 3.Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni per-sonali e sociali.

È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la li-bertà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale del Paese

ART. 4.La Repubblica riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendano effettivo que-sto diritto.Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, una attività o una funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della società.

IL CAPO PROVVISORIO DELLO STATOVista la deliberazione dell’Assemblea Costituente, che nella seduta del 22 dicembre 1947 ha approvato la Costituzione

della Repubblica Italiana;

PROMULGAla Costituzione della Repubblica Italiana nel seguente testo:

PRINCÌPI FONDAMENTALI

Quando e come nasce la CostituzioneQuelli che hai appena letto sono i primi articoli della Costituzione della Repubblica Italiana: la Costituzione è la legge fondamentale di un Paese, di cui delinea le caratteristiche essenziali, descrive i valori che ne sono alla base, stabilisce l’organizzazione politica su cui si regge. Negli Stati con-temporanei le Costituzioni sono generalmente documenti scritti e redatti

1

Cosa è una Costituzione.

281

LEZIONE 3 Il Presidente della Repubblica

di natura pubblica o privata, né svolgere altre attività professionali. Pur non essendo esplicitamente previsto dalla Costituzione, è

prassi che il Presidente neoeletto si dimetta da eventuali cari-che ricoperte all’interno di un partito politico.

Il Capo dello Stato percepisce un’indennità, che la Costi-tuzione defi nisce assegno, per lo svolgimento della sua funzione e dispone di un complesso di beni destinati all’Uffi cio della Presidenza della Repubblica. La dotazione comprende vari immobili, come il Palazzo del Quirinale, dove il Presidente risiede, la tenuta di Castelporziano e

altri edifi ci situati in diverse regioni italiane, e una somma di denaro per il loro mantenimento.

Durata della carica e supplenzaIl Presidente della Repubblica dura in carica sette anni, a differenza del Par-lamento, il cui mandato è fi ssato a soli cinque anni. I motivi di tale scelta risiedono, da una parte, nell’esigenza di svincolare il Capo dello Stato dalla maggioranza che lo ha eletto, poiché la sua fi gura deve avere un carattere di imparzialità, dall’altra nel rendere possibile l’acquisizione di una maggiore esperienza che la delicatezza dei compiti presidenziali impone. La Costituzione non vieta espressamente che il Capo dello Stato, alla sca-denza del settennato, sia rieletto, ma nella storia della nostra Repubblica tale eventualità non si è mai verifi cata: ciò probabilmente è dovuto al timore che una prolungata permanenza nella carica renda tale organo troppo forte, con potenziale sbilanciamento degli equilibri istituzionali.

I PRESIDENTI DELLA REPUBBLICA ITALIANA

Dopo Enrico De Nicola, eletto Capo provvisorio dello Stato dall’Assemblea costituente il 28 giugno 1946, i Presi-denti della Repubblica sono stati:

Presidente eletto Partito Scrutini Mandato

Luigi Einaudi Pli 4 maggio 1948 - maggio 1955

Giovanni Gronchi Dc 4 maggio 1955 - maggio 1962

Antonio Segni Dc 9 maggio 1962 - dicembre 1964

Giuseppe Saragat Psdi 21 dicembre 1964 - dicembre 1971

Giovanni Leone Dc 23 dicembre 1971 - giugno 1978

Sandro Pertini Psi 16 luglio 1978 - giugno 1985

Francesco Cossiga Dc 1 giugno 1985 - aprile 1992

Oscar Luigi Scalfaro Dc 16 maggio 1992 - maggio 1999

Carlo Azeglio Ciampi — 1 maggio 1999 - maggio 2006

Giorgio Napolitano Ds 4 maggio 2006 - In carica

3

I diritti di libertà, i requisiti dello Statodemocratico, le forme della giustizia edella legalità, l’organizzazione e il fun-zionamento della Repubblica, gli obiettividell’Unione europea, le leggi dell’econo-mia, i tanti sud del mondo. Sono questigli argomenti basilari di Stare alle regole,un nuovo corso di diritto e di economiache si presenta come strumento per com-prendere i variegati aspetti della com-plessa realtà nazionale e internazionale.

Rosaria Amato

Stare alle regoleCorso di diritto ed economia

Diritto ed economia


Strumenti.Il volume è completato da un’ampia estensione web con ulteriori proposte per l’ap-profondimento e l’esercitazione.In allegato, inoltre, viene offerto un corso breve di Cittadinanza e Costituzione, perfavorire con un’unica adozione quegli insegnanti cui è affidato altresì l’insegnamentodi Cittadinanza e Costituzione nei primi bienni.

Stare alle regole | Corso di diritto ed economia



• Per il primo biennio della scuola secon-daria di secondo grado

• In allegato “Il mio primo codice civile”edizione 2012 con la Costituzione spie-gata articolo per articolo

I anno

pp. 352ISBN 978-88-244-7500-6 € 12,50

S356

II anno

pp. 300ISBN 978-88-244-7466-5 € 12,00

S356/1

espansione web

�

@


Volume ICodice civile in omaggio (edizione 2012)

pp. 384ISBN 978-88-244-7066-7 € 13,00

S352

Volume II

pp. 336ISBN 978-88-244-7067-4 € 12,50

S353

espansione web

�

@

Proposta didattica.Un corso di diritto ed economia per un’educazione alla cittadinanza universale, chedia ai giovani la consapevolezza di vivere in una società globale in perenne muta-mento.Una trattazione delle conos cenze di base attenta e rigorosa che stimo li, attraversoun’interazione dinamica, l’iniziativa, lo spirito critico, la voglia di comunicare, laresponsabilità delle proprie azioni e l’autonomia del proprio pensiero, per essere con-sapevolmente cittadini del mondo.

Scelte metodologiche.A partire da questa edizione, gli studenti si avvicineranno alle tematiche giuridico-economiche in maniera più mediata e prossima al loro modo di pensare, attraversole stimolanti storie a fumetti di quattro ragazzi che con le loro avventure accom-pagneranno l’intera trattazione. La fruizione del fumetto non sarà soltanto passiva daparte dello studente: alcune esercitazioni tipiche verranno somministrate attraversoil ricorso alla striscia illustrata. Particolarmente ricca è la parte relativa agli apparati didattici; accanto ai tradizio-nali approfondimenti, questa edizione presenterà due nuove rubriche: Uno sguardo sulmondo, per una visione europea e mondiale delle tematiche affrontate, e Rassegnastampa, che offre una mirata scelta di articoli di giornale per un progressivo avvici-namento dei ragazzi alla lettura dei quotidiani.Di particolare interesse sono altresì le attività laboratoriali che, presenti anche nel-l’estensione on line, tendono a un apprendimento basato sull’incontro tra conoscenzee abilità specifiche e a stimolare, attraverso il lavoro cooperativo e la riflessione, i col-legamenti tra teoria e pratica.

Strumenti.Al volume del primo anno è allegato Il mio primo codice civile, una raccolta delleprincipali norme utili nell’approccio allo studio del diritto.È disponibile inoltre la Guida dell’insegnante.


• Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado• In allegato “Il mio primo codice civile” con la Costituzione spiegata articolo per articolo• Sul Web, laboratorio ludico per l’esercitazione e altri materiali per l’approfondimento

Alessia Bolobanovic

Il nuovo Noi il diritto e l’economia | Corso di diritto ed economia

50Diritto ed economiaSimone PER LA SCUOLA


Diritto ed economia51



Alessia Bolobanovic

Proposta didattica.Strutturato come manuale di formazione giuridico-economica per il primo biennio dellescuole, il volume fornisce indicazioni basilari su aspetti importanti della società contem-poranea. A tal fine dedica particolare attenzione ai raccordi degli argomenti giuridici edeconomici con eventi e scenari del nostro tempo, così da invitare i ragazzi a riflettere ea cogliere i molteplici aspetti di uno stesso fenomeno. In questa direzione è concepitoanche l’apparato didattico, che, accanto alle tradizionali verifiche di fine lezione, proponeuna sezione laboratoriale, inframmezzata al testo, volta a sviluppare problemi e prospet-tare soluzioni, così da acquisire un comportamento consapevole e positivo.

Scelte metodologiche.Da questa edizione, gli studenti si avvicineranno alle tematiche giuridico-economi-che in maniera più mediata e prossima al loro modo di pensare, attraverso stimolantistorie a fumetti di quattro ragazzi che con le loro avventure accompagneranno l’in-tera trattazione. Particolarmente ricca è anche la parte relativa agli apparati didattici, infatti accantoai tradizionali approfondimenti questa edizione presenterà due nuove rubriche: Unosguardo sul mondo, per una visione europea e mondiale delle tematiche affrontate, eRassegna stampa, che offre una mirata scelta di articoli di giornale per un progres-sivo avvicinamento dei ragazzi alla lettura dei quotidiani.

Strumenti.Al volume è allegato “Educazione alla legalità - Il diritto penale spiegato ai ragazzi”,un interessante percorso fra esempi di vita quotidiana, fatti di cronaca, decisioni dei tri-bunali per educare i giovani alla legalità ed orientarli verso il rispetto delle regole.

Piano dell’opera.

• Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado, anche dove proposta come di-sciplina opzionale

• Sul Web, laboratorio ludico per l’esercitazione e altri materiali per l’approfondimento• In allegato “Educazione alla legalità” - Il diritto penale spiegato ai ragazzi

Cittadinanza attiva | Elementi di diritto ed economia

Percorso 1 • Le personePercorso 2 • Gli affariPercorso 3 • L’ambiente

Percorso 4 • L’ItaliaPercorso 5 • L’EuropaPercorso 6 • Il mondo

pp. 512 + 192ISBN 978-88-244-6527-4 € 21,00

S355

espansione web

�

@

È possibile adottare il corso di diritto ed eco-nomia “Cittadinanza attiva” anche privodell’allegato “Educazione alla legalità”.

ISBN 978-88-244-6498-7 € 18,00

S355/1



AA. VV.

Le pagine del diritto | Corso di diritto per i nuovi Istituti tecnici –Settore Economico – Amministrazione, fi-nanza e marketing

Tomo I Per il terzo anno degli Istituti tecnici – SettoreEconomico – indirizzo AFM – tutte le articola-zioni - A cura di Emma Cosentino

pp. 496ISBN 978-88-244-3114-9 € 22,00

S321

Tomo II Per il quarto anno degli Istituti tecnici – Set-tore Economico – indirizzo AFM – tutte le ar-ticolazioni - A cura della redazione Simoneper la Scuola

pp. 512ISBN 978-88-244-3115-6 € 22,00

Il corso Le pagine del diritto può essereadottato anche in confezione pack (Tomo I+ Tomo II per l’intero secondo biennio) alprezzo di € 40,00 citando il codice S321/PISBN 978-88-244-3202-3

S322

espansione web

�

@



Novità2012

Proposta didattica.Le pagine del diritto è un nuovo corso di diritto destinato agli Istituti tecnici – Set-tore economico – Indirizzo Amministrazione, finanza e marketing. I primi due tomisono comuni a tutte le articolazioni: eventuali lezioni destinate a singole articola-zioni (AFM, RIM, SIA) sono appositamente indicate in modo da facilitare il lavorodel docente nell’individuazione di differenze nelle Indicazioni nazionali. Il corso sicompleterà prossimamente con i volumi specifici per ogni singola articolazione de-stinati al quinto anno.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che con-sente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodologiche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di ap-prendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle In-dicazioni ministeriali, quali: agire in base ad un sistema di valori coerenti con iprincipi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propricomportamenti personali e sociali; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delleforme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dal-l’economia e dal diritto; riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali,istituzionali, culturali e la loro dimensione locale/globale; orientarsi nella normativapubblicistica, civilistica e fiscale; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle at-tività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenzee abilità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse,schemi riassuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contrattiecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica,che facilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far co-gliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, per evidenziareaspetti particolari del diritto riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondimenti,spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time che – ri-chiamando la “pratica parlamentare” – riporta le domande frequenti e le relative ri-sposte, per sciogliere eventuali dubbi sorti durante lo studio.




AA. VV.

Le pagine del diritto

Le pagine del diritto Volume 3/A - Quinto anno - ArticolazioneAFM e SIA

In preparazione

S323Le pagine del diritto Volume 3/B - Quinto anno - ArticolazioneRIM

In preparazione

S323/B

Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche svilup-pate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti dibase, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e le Aree di re-cupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

Strumenti.Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presenti nuoveesercitazioni e prove di verifica le quali, grazie ai correttori automatici, consentonoall’alunno di verificare immediatamente il proprio livello di apprendimento. È inoltre disponibile, per gli insegnanti che adottano il testo, una Guida alla pro-grammazione che, oltre a presentare il corso di studi e a f ornire le soluzioni degliesercizi presenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’ap-prendimento.

Piano dell’opera.S321Percorso A • Stato, enti locali e Organiz-

zazioni sopranazionaliPercorso B • Le fonti del dirittoPercorso C • Il rapporto giuridico e i suoi

elementiPercorso D • I diritti realiPercorso E • Le obbligazioniPercorso F • Il contratto Percorso G • I singoli contrattiPercorso H • La responsabilità extracon-

trattuale

S322Percorso A • L’imprenditore e l’aziendaPercorso B • Disciplina della concorrenza

e tutela dei segni distintiviPercorso C • Le societàPercorso D • La crisi dell’impresaPercorso E • Mercato del lavoro e sicu-

rezza sui luoghi di lavoroPercorso F • La tutela della privacyPercorso G • Le operazioni bancarie e

l’intermediazione finanziaria

Di prossima pubblicazione



Collana giuridica diretta da Federico del Giudice

Proposta didattica.Un corso di successo che per oltre un decennio ha sviluppato un nuovo modo di stu-diare il diritto nella scuola più moderna, pratica, operativa, orientata alle future pro-fessionalità, per unire armonicamente studio, verifica e attività laboratoriale.

Scelte metodologiche.Ogni percorso di studi è strutturato in lezioni suddivise in due parti: la prima parte,di taglio manualistico, con linguaggio piano introduce agli argomenti mediante ilsupporto di un calibrato apparato di letture, documenti, percorsi riepilogativi, eser-cizi di verifica; la seconda parte, di taglio esercitativo-operativo, verifica l’appren-dimento raggiunto attraverso una pluralità di prove di differente livello e contenuto:verifica sommativa, aree dedicate all’eccellenza e aree per il recupero dei debiti for-mativi. Lungo lo svolgimento degli argomenti un “tutor” faciliterà l’apprendimentoattraverso il ricorso ad esempi pratici e ripetizioni mirate di argomenti trattati in pre-cedenza.

Strumenti.Il Laboratorio multimediale on line, area riservata ai ragazzi e disponibile sul sitowww.simonescuola.it è organizzato in percorsi monografici di approfondimento susingoli temi disciplinari con letture, esercitazioni, casi pratici, analisi interattiva dellanorma. La Guida per l’insegnante, indispensabile corredo, ripercorre il percorso dei libri ditesto, offrendo un complesso ulteriore di prove di verifica divise anch’esse su tre dif-ferenti livelli di difficoltà.

Il Nuovo Fondamenti del Diritto | Corso di diritto per iltriennio - vecchio or-dinamento

Diritto commercialeAldo Fiale - Pietro Orabona

• Per il quarto anno degli Istituti tecnici com-merciali - vecchio ordinamento

• Sul Web, Laboratorio multimediale

pp. 544ISBN 978-88-244-6520-5 € 20,00

S322

Diritto pubblicoPietro Orabona

• Per il quinto anno degli Istituti tecnici com-merciali - vecchio ordinamento


pp. 464ISBN 978-88-244-6521-2 € 20,00

S323

espansione web

�

@



Il testo è distribuito in Percorsi, a lorovolta composti di Lezioni autoconsi-stenti.In ogni Lezione, alla parte introduttiva(Prerequisiti, Percorso di lettura, Obiet-tivi della lezione) segue la trattazione eun’ampia area dedicata alle verifichesvilluppate in tre differenti livelli: Verifi-che sommative, Aree di eccellenza e Areeper il recupero del debito formativo.

A cura di Stefano Gorla in collaborazionecon la Redazione giuridica Simone per laScuola

Progetto turismo

espansione web

�

@





Corso di diritto per gli Istituti tecniciad indirizzo turistico - ITER

Volume I

• Per il terzo e quarto anno degli Istituti tecnicituristici-Progetto ITER - vecchio ordinamento

pp. 464ISBN 978-88-244-5054-6 € 14,00

S338

Volume II

• Per il quinto anno degli Istituti tecnici turi-stici-Progetto ITER - vecchio ordinamento

pp. 240ISBN 978-88-244-5055-3 € 12,00

S338/1

Stefano Gorla – Roberta Orsini

Proposta didattica.La nuova edizione di Progetto turismo si presenta integralmente aggiornata ed am-pliata, in ossequio alle Indicazioni nazionali dettate per i nuovi Istituti tecnici eco-nomici - indirizzo Turismo.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che con-sente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenzee abilità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse,schemi riassuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contrattiecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica,che facilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici; Il cavillo, per evi-denziare aspetti particolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella le-zione (approfondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.);Question time, cioè le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere even-tuali dubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche svilup-pate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti dibase, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e le Aree di re-cupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

Strumenti.Al volume è collegata un’ampia area online laboratoriale. In essa sono presentinuove esercitazioni e prove di verifica le quali, grazie ai correttori automatici, con-sentono all’alunno di verificare immediatamente il proprio livello di apprendimento. Molto utile anche la selezione presente online di leggi nazionali e regionali relativeai settori più importanti studiati: turismo, strutture ricettive, finanziamenti e disciplinarelativa all’igiene degli alimenti. Di facile consultazione, tale strumento agevolerà lostudente nell’approccio con i testi normativi necessari per la propria professione.È inoltre disponibile per gli insegnanti che adottano il testo una Guida alla program-mazione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizipresenti nel manuale, si completa con ulteriori strumenti di verifica dell’apprendimento.

Nuovo Progetto turismo 1 | Diritto e legislazione turisticaper gli Istituti tecnici econo-mici – indirizzo Turismo

Per il secondo biennio degli Istituti tecnicieconomici ad indirizzo Turismo

pp. 544ISBN 978-88-244-3116-3 € 18,00

S338


espansione web�

@

Novità2012

Il corso ha perseguito per anni l’ambi-zioso progetto di conciliare due esigenzedidattiche primarie nella scuola delnuovo millennio: formazione profes-sionale e interdisciplinarietà.Gli argomenti di studio si sviluppanolungo due direttrici, la prima tesa a privi-legiare gli istituti più vicini ai futuri am-biti professionali, la seconda finalizzata adevidenziare i passaggi storici necessari pergiungere alle moderne scelte economiche egiuridiche.


Fondamenti di dirittoed economiaCorso di diritto ed economia per iLicei delle scienze sociali e Liceidelle scienze umaneVecchio ordinamento



Disponibili anche in versione elettronica�


Volume II

• Per il quarto anno dei Licei delle scienzesociali - vecchio ordinamento

pp. 352ISBN 978-88-244-5918-1 € 13,00

S328

Volume III

• Per il quinto anno dei Licei delle scienzesociali - vecchio ordinamento

pp. 400ISBN 978-88-244-5920-4 € 13,00

S329



Proposta didattica.Il corso “Fondamenti di diritto ed economia” viene riproposto in una veste comple-tamente rinnovata, aggiornato e rivisitato secondo le nuove Indicazioni nazionalidettate per i nuovi Licei delle scienze umane ad opzione economico-sociale.Il testo si caratterizza per una trattazione lineare e un linguaggio giuridico-economicoche riesce ad essere chiaro, così da consentire allo studente di acquisire i fondamen-tali elementi teorici costitutivi dell’economia politica, come scienza sociale che dia-loga con le discipline storiche, filosofiche, sociologiche, nonchè confrontare il diritto,scienza delle regole giuridiche, con le altre norme, sociali ed etiche.

Scelte metodologiche.Il volume è suddiviso in Percorsi articolati in Lezioni autoconsistenti e secondo unatrattazione rigorosamente scientifica, ma ugualmente lineare, semplice e facilmentecomprensibile.In ogni Lezione sono presenti, accanto ai contenuti teorici della disciplina giuridico-economica, nuovi ed interessanti apparati didattici quali le rubriche: In pratica, chefacilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far coglierel’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, che evidenzia aspetti par-ticolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (approfondi-menti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Question time, checontiene le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventuali dubbisorti durante lo studio. Non mancano glosse, schemi riassuntivi, materiali e docu-menti esemplificativi che consentono di avere un primo approccio con gli schemi deiprincipali atti. Anche le sezioni esercitative delle singole Lezioni sono molto ricche e offrono provesuddivise in tre gruppi: la verifica dell’apprendimento di base (verifiche sommative),il percorso di recupero del debito formativo (verifiche di recupero), il percorso di ap-profondimento mirato all’eccellenza (verifiche di eccellenza).

Piano dell’opera.Percorso A • L’individuo e la famigliaPercorso B • I diritti reali Percorso C • Le obbligazioni

Percorso D • I contrattiPercorso E • L’impresa nel sistema econo-

mico

Fondamenti di diritto ed economia 1

Per il primo anno dei Licei delle scienzeumane ad opzione economico-sociale

pp. 352ISBN 978-88-244-3112-5 € 15,00

S327


Novità2012


�





Proposta didattica.Trasporti, leggi e mercati è un nuovo corso di diritto ed economia destinato al se-condo biennio e quinto anno dei nuovi Istituti tecnici – Settore Tecnologico – In-dirizzo Trasporti e Logistica.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che con-sente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Le scelte metodologiche sono finalizzate al raggiungimento di brillanti risultati di ap-prendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale richiesto dalle In-dicazioni ministeriali, al fine di orientarsi nella normativa che disciplina i processiproduttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza suiluoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio.Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenzee abilità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse,schemi riassuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contrattiecc.) per un primo approccio ai principali atti. Nuovi ed interessanti apparati didattici sono rappresentati dalle rubriche: In pratica,che facilita l’apprendimento attraverso il ricorso ad esempi pratici in grado di far co-gliere l’aspetto applicativo e concreto della disciplina; Il cavillo, per evidenziareaspetti particolari del diritto e dell’economia riferiti ai temi trattati nella lezione (ap-profondimenti, spunti di attualità, differenze ed analogie tra istituti ecc.); Questiontime, che riporta le domande frequenti e le relative risposte, per sciogliere eventualidubbi sorti durante lo studio. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche svilup-pate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti dibase, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e le Aree di re-cupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

Strumenti.Nel rispetto delle disposzioni di cui all’art. 15 del D.L. 112/2008, il volume, oltre chenel tradizionale formato cartaceo, è offerto anche nella versione e-book, acquistabilecollegandosi al sito www.simonescuola.it

Trasporti, leggi e mercati | Per i nuovi Istituti tecnici –Settore Tecnologico – Indi-rizzo Trasporti e Logistica

Novità2012

Per il secondo biennio e quinto anno degliIstituti tecnici – Settore Tecnologico – indi-rizzo Trasporti e Logistica – tutte le artico-lazioni


S364


guida per l’insegnantegDisponibile anche in versione elettronica

�

“Percorsi di diritto ed economia” ha ri-sposto in questi anni alle indicazioniministeriali che orientano l’insegnante astimolare lo studente al raggiungimentodi un duplice obiettivo: la formazionedi una base cognitiva nonché un’ade-guata preparazione professionale perun immediato ingresso nel mondo dellavoro.

A cura delle Redazioni Simone per lascuola, in collaborazione con Fernanda Vi-tagliano

Percorsi di diritto edeconomia


Nuovi percorsi di diritto ed economia 1Per i nuovi Istituti professionali per i Servizi Commerciali

Per il secondo biennio degli Istituti pro-fessionali – Settore Servizi Indirizzo Ser-vizi Commerciali

pp. 1120ISBN 978-88-244-3122-4 € 32,00

S332

Proposta didattica.Il corso “Percorsi di diritto ed economia” viene riproposto in una veste completa-mente rinnovata, aggiornato e rivisitato secondo le nuove Indicazioni nazionali det-tate per i nuovi Istituti professionali per i Servizi Commerciali. Il testo dedica l’intera prima parte con adeguato approfondimento ai principali temirichiesti, quali mercato e mercati settoriali, documenti della contabilità nazionale,funzioni della moneta, commercio internazionale e globalizzazione del mercato, fat-tori e processi di crescita economica e sviluppo sostenibile, diritti reali e diritti di ob-bligazione, tipologie dei contratti, concetti di illecito civile e responsabilità, impresaindividuale ed impresa collettiva, strumenti di finanziamento dell’impresa e norme ditutela del consumatore. La seconda parte, invece, al fine di garantire autonomi per-corsi di studio nell’ottica dell’autonomia didattica, si snoda attraverso tre autonomipercorsi di approfondimento: servizi commerciali, servizi turistici e servizi della co-municazione.

Scelte metodologiche.Il testo è composto di Percorsi suddivisi in Lezioni autoconsistenti, struttura che con-sente la progressiva acquisizione delle nozioni e degli istituti giuridici. Ogni Lezione, dopo la parte introduttiva (Prerequisiti, Cosa studieremo, Conoscenzee abilità), sviluppa i contenuti teorici della disciplina giuridica intervallati da glosse,schemi riassuntivi nonché materiali e documenti esplicativi (modulistica, contrattiecc.) per un primo approccio ai principali atti. Infine, ogni Lezione si conclude con una ricca sezione dedicata alle verifiche svilup-pate in tre differenti livelli: Verifiche sommative per l’accertamento dei contenuti dibase, Aree di eccellenza per approfondire le conoscenze già apprese, e le Aree di re-cupero per studenti che mostrano maggiori difficoltà nell’apprendere un argomento.

Strumenti.Nel rispetto delle disposzioni di cui all’art. 15 del D.L. 112/2008, il volume, oltre chenel tradizionale formato cartaceo, è offerto anche nella versione e-book, acquistabilecollegandosi al sito www.simonescuola.it





• Per il quarto anno degli Istituti professionaliservizi commerciali - vecchio ordinamento

• Qualifica di Tecnico della gestione aziendale

pp. 512ISBN 978-88-244-5603-6 € 19,00

S333

• Per il quinto anno degli Istituti professionaliservizi commerciali

• Qualifica di Tecnico della gestione aziendale

pp. 384ISBN 978-88-244-5917-4 € 17,00

S334

Corso di diritto ed economia per iltriennio degli Istituti professionali adindirizzo “Servizi commerciali”

Novità2012


guida per l’insegnantegDisponibile anche in versione elettronica

�

Il corso Le basi del diritto per geometrisi sviluppa secondo un’impostazione par-ticolarmente attenta a proiettare in u nadimensione pratica le conoscenze disci-plinari teoriche, in vista di un concretoavviamento dello studente al mondo dellavoro. Nell’esposizione degli argomenti, partico-lare attenzione è dedicata alla professio-nalizzazione dei contenuti privilegiandol’approfondimento di quelle tematiche checostituiranno la base della futura attivitàlavorativa. Così, ad esempio, nel dirittocivile particolare cura è dedicata ai temidelle distanze fra costruzioni, divisioni esuccessioni, proprietà ed altri diritti reali.

A cura delle Redazioni Simone per la

Scuola

Le basi del diritto pergeometri

Volume unico Codice civile per geometri in omaggio

• Per il quarto e quinto anno degli Istituti tec-nici per geometri

• In allegato “Codice civile per geometri” connormativa complementare


pp. 800ISBN 978-88-244-5040-9 € 26,00

S324

espansione web

�

@





A cura della Redazione giuridica Simone per la Scuola

I fondamenti del diritto per geometriI.T.G. Vecchio ordinamento

Proposta didattica.Il volume fa della capacità di essere al passo con i tempi uno dei propri punti diforza. Le continue riforme del diritto urbanistico, disciplina essenziale nel processoformativo di questo corso di studi, ha reso necessaria una profonda rivisitazione delmanuale, che in questa edizione offre ad insegnanti e studenti un quadro esaurientedelle principali novità normative, fra cui il recente testo unico sull’ambiente, il Pianocasa etc.

Scelte metodologiche.Il volume si articola lungo le principali branche del diritto, cui corrispondono i per-corsi in cui è suddiviso: diritto civile, commerciale, costituzionale e amministrativo,urbanistico e legislazione speciale (diritto agrario, legislazione ambientale ed igieneedilizia, diritto comunitario, diritto del lavoro e previdenza sociale). Nell’esposizione degli argomenti, particolare attenzione è dedicata alla professiona-lizzazione dei contenuti privilegiando l’approfondimento di quelle tematiche che co-stituiranno la base della futura attività lavorativa. Così, ad esempio, nel diritto civileparticolare cura è dedicata ai temi delle distanze fra costruzioni, divisioni e succes-sioni, proprietà ed altri diritti reali.

Strumenti.Correda il volume il Codice civile per geometri, che contiene anche le principali nor-mative in materia di catasto, edilizia, espropriazione per pubblica utilità, fallimento,lavoro, locazioni, territorio, tributi e urbanistica.Il Laboratorio multimediale on line è un’area riservata ai ragazzi e disponibile sul sitowww.simonescuola.it organizzato in percorsi monografici di approfondimento su sin-goli temi disciplinari con letture, esercitazioni, casi pratici, analisi interattiva della norma. La Guida dell’insegnante contiene ulteriori e stimolanti proposte esercitative, diviseper tre aree di differente approccio e difficoltà: verifiche sommative, attività per l’ap-profondimento, prove per il recupero del debito formativo.

I.T.G. Progetto assistito “Cinque” -Vecchio ordinamento


�

Volume II

• Per il quarto e quinto anno degli Istituti tec-nici per geometri - Progetto Cinque

pp. 528ISBN 978-88-244-5916-7 € 20,00

S326


Per il quarto e quinto anno degli Istitutiprofessionali per l’agricoltura - vecchioordinamento

• Qualifica di Agrotecnico• Didattica per percorsi autoconsistenti• Verifiche su diversi gradi di difficoltà• Professionalizzazione dei contenuti

pp. 576ISBN 978-88-244-6524-3 € 17,50

S339

Questo volume, destinato alle classiquarta e quinta degli Istituti professio-nali per l’agricoltura - Qualifica diagrotecnico, rispecchia nella sua strut-tura la formula felicemente applicata aitesti del catalogo Simone: la materia èinfatti articolata in percorsi tematiciautoconsistenti i cui contenuti discipli-nari, fortemente sensibili alle novitànormative – come la recente riforma dimodernizzazione dell’impresa agricola –e alla proiezione alla futura professio-nalità, vengono sviluppati con un lin-guaggio piano e chiaro, di immediatacomunicatività.

A cura della Redazione giuridica Simoneper la Scuola

Diritto e legislazioneagraria

A cura di Fernanda Vitagliano

Elementi di diritto, nozioni di diritto del lavoro, legislazione sociale

Per il quinto anno dei Licei socio-psico-pedagogici - vecchio ordinamento

• Sul web, Laboratorio multimediale “Vivi ildiritto!”

pp. 512ISBN 978-88-244-6523-6 € 16,00

S331

Proposta didattica.Settima edizione del Manuale di diritto e legislazione sociale per il quinto anno deiLicei socio-psicopedagogici, interamente rivista, aggiornata e integrata con l’inseri-mento di nuove sezioni e nuovi materiali.

Scelte metodologiche.Ogni percorso di studi è strutturato in lezioni suddivise in due parti: la prima parte,di taglio manualistico, con linguaggio piano introduce agli argomenti mediante ilsupporto di un calibrato apparato di approfondimenti, documenti, percorsi riepiloga-tivi, esercizi di verifica; la seconda parte, di taglio esercitativo-operativo, verifical’apprendimento attraverso una pluralità di prove distribuite su tre aree: verifica som-mativa, aree dedicate all’eccellenza e area per il recupero dei debiti formativi.Lungo lo svolgimento degli argomenti un “tutor” faciliterà l’apprendimento attraversoil ricorso ad esempi pratici e ripetizioni mirate di argomenti trattati in precedenza.

Strumenti.Il laboratorio multidisciplinare on line è un’area riservata agli studenti disponibilesul sito www.simonescuola.it per interagire con ulteriori proposte didattiche ed eser-citative.

Piano dell’opera.Introduzione • Che cosa è il diritto?Percorso A • I soggetti del dirittoPercorso B • Lo Stato e la CostituzionePercorso C • Gli organi e le funzioni dello StatoPercorso D • La Pubblica AmministrazionePercorso E • Il diritto del lavoro e della previdenza socialePercorso F • Il diritto di famiglia Percorso G • Lineamenti di legislazione scolastica

espansione web

�

@







Questo manuale dedica ampio spazioalla legislazione delle aziende di risto-razione secondo le indicazioni pro-grammatiche, badando però anche afavorire le connessioni interdisciplinaricui la materia si presta, allo scopo diagevolare lo studente nel suo approccioalla realtà professionale che seguirà alconseguimento del diploma. Al volume è allegato un Cd-rom conte-nente una ricchissima banca dati dileggi nazionali e regionali del settore tu-ristico.

A cura di Pietro Orabona e Roberta Orsini

Tecnico dei servizidella ristorazione La legislazione

Per il biennio postqualifica degli Istituti pro-fessionali alberghieri e della ristorazione

• In allegato gratuito Cd-rom contenente bancadati di legislazione nazionale e regionale inmateria turistica

pp. 576ISBN 978-88-244-6525-0 € 18,00

S337

espansione web

�

@

guida per l’insegnantegdvd | cd-rom

I.P.SS.AR. Vecchio ordinamento

A cura di P. Orabona, A. Pescaglini in collaborazione con la Redazione Simone per laScuola

Diritto, economia ed organizzazione aziendaleCorso di diritto ed economia per gli Istituti tecnici industriali

Per il quarto e quinto anno degli Istitutitecnici industriali - vecchio ordinamento

• Sul Web, Laboratorio multimediale con unastimolante simulazione di business-plan

• Con Guida per l’insegnante

pp. 736ISBN 978-88-244-6528-1 € 20,00

Proposta didattica.Il testo presenta in maniera semplice e lineare i contenuti disciplinari che richiedonospecifiche conoscenze sia scientifiche che didattiche: ciò perché varie discipline – di-ritto civile, diritto commerciale, economia politica ed economia aziendale – sono traloro in continua osmosi, il che rende necessario fissarne le linee sostanziali di ap-prendimento.Ampio spazio è dedicato alle novità normative e nuove frontiere dell’economia (newe net economy, globalizzazione, banca virtuale e multicanale, trading on line).

Scelte metodologiche.Ogni percorso di studi è strutturato in lezioni suddivise due parti, la prima parte ditaglio manualistico, con linguaggio piano introduce agli argomenti mediante il sup-porto di un calibrato apparato di approfondimenti, documenti, percorsi riepilogativi,esercizi di verifica; la seconda parte, di taglio esercitativo-operativo, verifica l’ap-prendimento attraverso una pluralità di prove distribuite su tre aree: verifica som-mativa, aree dedicate all’eccellenza e area per il recupero dei debiti formativi.Lungo lo svolgimento degli argomenti un “ tutor” faciliterà l’apprendimento attra-verso il ricorso ad esempi pratici e ripetizioni mirate di argomenti trattati in prece-denza.

Strumenti.Al testo è allegata la Guida per l’insegnante mentre on-line è disponibile un’auten-tica simulazione di business-plan.

S335

espansione web

�

@




A cura di Claudia De Rosa

Il nuovo Le Basi dell’economia politica

Per il secondo biennio degli istituti tecnici- settore economico, Amministrazione, Fi-nanza e Marketing e Sistemi informativiaziendali


S362

espansione web

�

@

Proposta didattica.Questa settima edizione del volume è stata profondamente rivisitata alla scopo di te-nere conto dei nuovi argomenti che l’insegnamento dell’Economia politica devetrattare nell’ambito dell’indirizzo “Amministrazione, Finanza e Marketing” degliistituti tecnici, senza rinunciare alle tematiche tradizionali della materia. Obiettivi prioritari del manuale, in linea con i nuovi orientamenti per la progettazionedidattica, sono: aiutare lo studente ad apprendere e comprendere la realtà che lo cir-conda e i fatti concreti in chiave economica, a riconoscere la varietà e l’evoluzionestorica dei sistemi economici (e quindi sociali, istituzionali e culturali) sia a livello lo-cale sia a livello globale, ad analizzare, anche grazie all’uso e all’interpretazione digrafici e tabelle, i fenomeni economici e sociali; a comprendere la stretta relazione trala responsabilità etica e sociale dell’impresa e lo sviluppo sostenibile. Come ulteriore supporto dell’apprendimento anche per questa edizione è stato previstoil Laboratorio operativo, un pratico quaderno che offre numerosi quesiti ed esercitazioni.

Scelte metodologiche.Il testo, è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni. Ogni lezione è preceduta da una pagina introduttiva – in cui si indicano le cono-scenze indispensabili per affrontare lo studio della lezione stessa (prerequisiti), si sin-tetizzano per punti principali i contenuti trattati (cosa studieremo) e si individuano lecapacità che si acquisiranno (conoscenze e abilità) – ed è corredata di una serie di utilisupporti didattici, rappresentati dalle glosse esplicative, e da numerose rubriche: persaperne di più (finestre di approfondimento), dalla teoria alla realtà (articoli trattidai più autorevoli quotidiani e riviste economiche, detto da loro (brevi definizioni del-l’argomento che si sta trattando di famosi economisti o cultori della materia), cono-sciamo meglio (brevi biografie di economisti e di persone che hanno in qualche modoa che fare con l’economia). Le lezioni si chiudono con la rubrica Riepilogo, percorso schematico dei concetti stu-diati, e con l’Area operativa, una nutrita serie di esercizi mediante i quali testare su-bito l’assimilazione delle nozioni e saggiare con chiarezza le competenze acquisite.Il libro, infine, è dotato di una sezione digitale (Espansioni on line), in cui sono collocatiulteriori approfondimenti, opportunamente evidenziati all’interno del testo e dell’indice.


�


Novità2012

Il volume si caratterizza per la tratta-zione rigorosa – ma sempre semplice edi lineare comprensione – dei principalifenomeni economici e sociali, e per l’ap-proccio multi-disciplinare a tali disci-pline. L’organizzazione modulare del testo el’articolazione in lezioni consentono aldocente la massima libertà nella sceltadegli argomenti e dell’ordine temporalecon il quale essi sono proposti in classe.La struttura dell’opera permette inoltreun avvicinamento graduale alle materiee suggerisce all’insegnante una varietàdi percorsi per una prospettiva multidi-sciplinare.

a cura delle Redazioni economica e uma-nistica Simone per la scuola

Economia ed ele-menti di Sociologia

Economia politica e scienza delle finanze63



Per il quarto e quinto anno degli istitutid’arte - vecchio ordinamento

pp. 320ISBN 978-88-244-6512-0 € 15,00

S363


�

Con volume di aggiornamento 2012 di Di-ritto Tributario e nuova Contabilità di Stato

Alessandro Balestrino, Claudia De Rosa, Sergio Gallo, Maria Pierro

Proposta didattica.Questa corso di Scienza delle finanze e diritto tributario, allo scopo di seguire quelleche sono le linee tracciate dal Ministero dell’istruzione riguardo l’invariabilità delcontenuto dei libri di testo per sei anni (L. 169/2008), è stata suddivisa in due parti;ciò consente, infatti, di aggiornare periodicamente la parte dedicata al Diritto tribu-tario, vista l’elevata suscettibilità della materia al cambiamento, e di mantenere inal-terata la parte riservata alla Scienza delle finanze.La suddivisione del testo in percorsi e lezioni facilita la progressiva assimilazionedei concetti da parte dello studente e consente al docente di avere un’ampia libertànella scelta delle tematiche da affrontare e nell’ordine temporale con cui esse possonoessere proposte in classe.

Scelte metodologiche.Il testo è composto da 8 percorsi didattici, a loro volta suddivisi in lezioni. Ogni le-zione è preceduta da una pagina introduttiva e comprende una serie di rubriche eduna o più letture di approfondimento tratte da noti manuali universitari o dai prin-cipali quotidiani economici nazionali. Chiude ogni lezione una serie di prove ed eser-citazioni volte a verificare il grado di apprendimento dello studente (completamentodi un brano o di frasi; domande a risposta multipla; vero o falso; domande con ri-sposte aperte; letture di approfondimento con relativi esercizi di comprensione delbrano).

Strumenti.La parte conclusiva di ciascun tomo è dedicata al Laboratorio per lo studente, checonsente, grazie ai test d’ingresso, di verificare la preparazione acquisita fino a quelmomento e calibrare così la ripetizione degli argomenti.Infine, gli insegnanti che adottano il testo possono utilizzare una Guida alla pro-grammazione che, oltre a presentare il corso di studi e a fornire le soluzioni degliesercizi presenti nel manuale, comprende ulteriori strumenti di verifica dell’appren-dimento.

Scienza delle finanze e diritto tributario

Due tomi indivisibiliTomo I - Scienza delle finanzeTomo II - Diritto tributario e nuova Conta-bilità di Stato

• Per il triennio della scuola secondaria di se-condo grado

• Sul Web approfondimenti, esercitazioni eaggiornamenti

pp. 240 + 272ISBN 978-88-244-6496-3 € 20,00

S3

espansione web

�

@


Aggiornamento2012



Titti Salicone, Piero Trivellato e Gabriella Zavan

TO AUDIT | Corso di Economia aziendale

Volume I

• Per il biennio degli Istituti tecnici settoreeconomico

pp. 288ISBN 978-88-244-7497-9 € 15,00

S716

Volume II

• Per il biennio degli Istituti tecnici settoreeconomico

pp. 208ISBN 978-88-244-7498-6 € 13,00

S717

Proposta didattica.Questo corso di studi ha la caratteristica di esporre i temi in maniera graduale ser-vendosi di strumenti interdisciplinari, relativi al diritto, alla matematica, all’infor-matica ecc., che facilitano l’apprendimento e consentono di cogliere le relazioniesistenti tra l’economia aziendale, e quindi le operazioni di gestione delle aziende, egli aspetti contrattuali, giuridici, tecnici ed informatici.

Scelte metodologiche.La struttura del testo prevede una suddivisione della disciplina in Percorsi, per cia-scuno dei quali sono stati definiti i prerequisiti, gli obiettivi relativi alle conoscenzeed alle competenze e capacità ed elaborata la mappa del percorso in modo da facili-tare la lettura dei contenuti e favorirne la memorizzazione. Ogni percorso a sua voltaè suddiviso in Unità di apprendimento in cui sono evidenziati gli obiettivi e unamappa che guida lo studente, sinteticamente ed in forma schematica, verso il conse-guimento degli obiettivi.Ogni unità di apprendimento è caratterizzata dalla presenza di molteplici esempi, in-teramente svolti e commentati, di numerose esercitazioni da svolgere nel corso del-l’apprendimento dal titolo “Adesso tocca a te!” e di una rubrica di attualità e curiositàdal titolo “Lo sai che…”.

Strumenti.Ad ogni volume è stato allegato un CD-rom contenente soluzioni informatiche, checonsente di verificare in tempo reale l’esattezza di tutte le esercitazioni contenute nelmanuale, propone nuove esercitazioni da svolgere con l’ausilio del computer e forni-sce un utile modulario che agevolerà lo svolgimento pratico delle esercitazioni, ren-dendole più aderenti alla realtà.La Guida per l’insegnante oltre a contenere le soluzioni delle verifiche presenti nelmanuale, fornisce all’insegnante metodologie e strumenti di lavoro innovativi per fa-cilitare il processo di apprendimento.


guida per l’insegnantegdvd | cd-rom




�

A cura di Maria Gabriella Di Maio

Pianeta Hotel | Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva

Per il secondo biennio nuovi Istituti profes-sionali servizi per l’enogastronomia el’ospitalità alberghiera


S711Proposta didattica.Pianeta Hotel, corso di diritto e tecniche amministrative della scrittura ricettiva, indi-rizzato ai trienni dei nuovi istituti professionali per l’enogastronomia e l’ospitalità al-berghiera si prefigge di far acquisire agli allievi gli strumenti di base per la comprensionedei principali processi produttivi e gestionali dell'azienda nel suo complesso, con par-ticolare riguardo all'azienda alberghiera. Inoltre, si pone come obiettivo quello di sti-molare gli allievi alla creazione di impresa nei settori alberghiero e della ristorazione.

Scelte metodologiche.L'articolazione in percorsi autoconsistenti e unità di apprendimento consente al do-cente di gestire liberamente, in termini di scelta e di ordine temporale, la trattazionedegli argomenti. Inoltre, ciascuna unità di apprendimento è ricca di esempi che fa-cilitano la comprensione del testo e ne rendono più armonica la lettura.

Strumenti.Per i docenti è stata creata la Guida alla programmazione che, oltre a presentare ilcorso di studi e a fornire le soluzioni degli esercizi presenti nel manuale, si completacon ulteriori strumenti di verifica dell'apprendimento. Per ogni modulo sono previ-ste tre differenti sezioni: verifiche sommative, recupero del debito formativo, percorsidi approfondimento mirati all'eccellenza.

Piano dell’opera.Percorso A • L’azienda e le sue caratteri-

stichePercorso B • Il mercato turistico e le sue

imprese Percorso C • La struttura organizzativa e

la gestione delle risorse umane

Percorso D • La costituzione di una im-presa turistica: procedure amministra-tive e norme di settore

Percorso E • L’impresa turistica e i suoirapporti contrattuali

Percorso F • I contratti di lavoro delsettore turistico

Percorso G • La gestione aziendale: aspet-to economico ed amministrativo

Percorso H • I finanziamenti aziendaliPercorso I • La gestione economica del-

le imprese turistichePercorso L • La contabilità e il bilancio

d’esercizio


Novità2012

A cura di Maria Gabriella Di Maio

Proposta didattica.Gestire l’impresa ristorativa, indirizzato al biennio postqualifica degli Istituti profes-sionali per i servizi alberghieri e della ristorazione vecchio ordinamento, con qualificaTecnico dei servizi di ristorazione, ha lo scopo di fornire agli studenti gli strumentioperativi per poter gestire in proprio un’azienda nel settore della ristorazione.

Scelte metodologiche.La struttura dell’opera è articolata in percorsi autoconsistenti, ciascuno dei quali de-finisce gli obiettivi e mostra uno schema sintetico delle unità di apprendimento chelo costituiscono. Ogni unità a sua volta individua una serie di obiettivi suddivisi inconoscenze, competenze e capacità. I volumi sono arricchiti da molteplici esempi,rubriche di attualità e schemi di sintesi che facilitano il percorso di apprendimento.Al termine di ciascuna unità sono inseriti diversi esercizi di verifica: di riempimento,vero o falso, a risposta multipla e aperta, applicazioni e correlazioni.

Strumenti.Al corso è allegata una Guida per l’insegnante contenente le soluzioni degli eserciziriportati nei manuali e ulteriori proposte di verifica.Sul Web, Laboratorio multimediale per la preparazione all’Esame di Stato.

Piano dell’opera.Nel primo volume vengono trattati i temi del turismo e l’economia, le imprese in ge-nerale e quelle che operano nel settore turistico, in particolare le imprese ristorative.Di queste ultime ci si sofferma sugli aspetti organizzativi, sulle relazioni con altre ti-pologie di imprese, ad esempio, quelle alberghiere, di trasporto e gli enti pubblici, evengono affrontati i temi sulla sicurezza sul posto di lavoro. Infine, si presenta lacomposizione del patrimonio delle imprese ristorative, evidenziandone le caratteri-stiche distintive e gli aspetti gestionali.Il secondo volume prosegue il corso di studi con la gestione finanziaria ed economicadelle imprese ristorative, la gestione amministrativa e il sistema informativo del bi-lancio di esercizio (con le analisi prospettiche per indici), la gestione del personale, leimposte che gravano sulle imprese, la programmazione e il controllo, il budget e in-fine il marketing.

Gestire l’impresa ristorativaEconomia e gestione delle aziende ristorative

Volume I

• Per il biennio postqualifica IPSSAR (quartoanno) - vecchio ordinamento

pp. 272ISBN 978-88-244-7481-8 € 13,00

S714

Volume II

• Per il biennio postqualifica IPSSAR (quintoanno) - vecchio ordinamento

pp. 352ISBN 978-88-244-7435-1 € 13,00

S714/1


�

@

66Discipline del settore alberghiero-ristorativoSimone PER LA SCUOLA


Discipline del settore alberghiero-ristorativo67



Antonio V. Malvasi - Rosario Miele

Proposta didattica.Il volume risponde all’esigenza di rimodulare la disciplina di Laboratorio dei servizidi sala dopo i mutamenti voluti dalla riforma della scuola secondaria, la quale ha pe-raltro introdotto la nuova denominazione di Laboratorio di servizi enogastronomici– Settore sala e vendita. La veste del volume è mutata ma i contenuti tanto apprezzati sono rimasti immutati,seppure riproposti in veste più “leggera”. La forza dell’intero lavoro sta, inoltre, nel lin-guaggio tecnico che riesce allo stesso tempo ad essere semplice e chiaro, vicino ai gio-vani che sono i destinatari delle nozioni e delle abilità professionali in esso contenute.

Scelte metodologiche.Gli argomenti sono trattati in modo completo ed esaustivo. Grande attenzione è dataalle figure professionali che operano nel settore enogastronomico e alle loro caratte-ristiche, alle fondamentali norme igieniche, di prevenzione e sicurezza sul lavorononché di pronto soccorso, alle aree di lavoro e alle attrezzature nonchè alla mise enplace e agli stili di servizio. A concludere l’opera, le diverse nozioni tecnico-praticheche saranno sviluppate negli anni successivi al 1° biennio (i diversi tagli, il flambè, ilservizio degli snack e degli appetizer , il servizio della birra) e, soprattutto, l’argo-mento più innovativo di questi anni, cioè il flair (barman acrobatici). Il testo si arricchisce di numerosi apparati didattici, quali schemi di sintesi, percorsi riepilo-gativi da completare, suggerimenti particolari evidenziati in box colorati, grafici, esempi, glosse.L’apparato iconografico è nuovo e ricco di immagini, spesso sequenziali al fine di farcomprendere allo studente, nel modo più semplice e veloce, le tecniche e i movimentifondamentali per un corretto servizio.

Strumenti.Il libro prosegue on line, con ulteriori approfondimenti e verifiche auto-correttive(completamento schemi, abbinamenti posate, portate ecc.) per un’applicazione praticadi quanto appreso. È anche presente on line una ricca sezione dedicata all’Enoga-stronomia italiana ed internazionale, nonchè le più famose ricette dei cocktail mon-diali e dei fashionable drink.

Accademia di sala e vendita 1Per il primo biennio degli Istituti professionali - settore Servizi per l’enoga-stronomia e l’ospitalità alberghiera

Volume unico+ Le parole del Bartender

pp. 320 + 96ISBN 978-88-244-5901-3 € 18,00

S433


�@

68Discipline del settore alberghiero-ristorativoSimone PER LA SCUOLA


Antonio V. Malvasi – Rosario Miele

Proposta didattica.Il volume è stato interamente ristrutturato per assecondare le nuove linee dettate dallariforma della scuola secondaria, in modo da continuare il percorso già delineato peril primo biennio dei nuovi Istituti professionali settore Servizi enogastronomia edospitalità alberghiera. Alla risistemazione del volume non corrisponde un cambiamento nel linguaggio, sem-pre volto alla massima chiarezza e semplicità nonostante il tecnicismo richiesto dallamateria.

Scelte metodologiche.L’opera, articolata in Percorsi suddivisi in Unità di apprendimento, fornisce tutti i mezziindispensabili per lo sviluppo di una professionalità che unisca agli aspetti teorici quellipratici, indispensabili. Gli argomenti sono trattati in modo completo ed esaustivo. Così,il primo percorso costituisce la base per il miglioramento professionale dello studentenel mondo del bar, trattando la perfetta realizzazione di un cappuccino e la manuten-zione della macchina del caffè espresso, nonché il mondo dei cocktail e quello dellabirra; il secondo percorso fornisce tutti i saperi riguardanti il servizio delle prime cola-zioni in sala e in camera, mentre il terzo illustra il servizio delle insalate e dei dessert;molto corposo è il quarto percorso (lista delle vivande e comanda, banqueting e buffet,cenni sul servizio al flambè, sevizi speciali), che si conclude con un glossario dei ter-mini culinari; segue un excursus relativo a ciò che gira intorno al mondo del vino e del-l’enogastronomia, fino all’ultimo percorso che riguarda il settore del beverage del bare si caratterizza per le particolari schede che spiegano i distillati più usati, i liquori e lecreme, per concludersi con un glossario delle principali bevande servite al bar.Il volume è ricco di interessanti apparati didattici: schemi di sintesi, percorsi di rie-pilogo da completare, suggerimenti evidenziati in box, esempi, glosse. L’apparato ico-nografico si è ulteriormente arricchito di immagini esplicative e sequenziali, perfavorire la comprensione di tutte le tecniche di servizio.

Strumenti.A facilitare l’applicazione pratica di quanto si è studiato sono presenti online ulte-riori verifiche auto-correttive e approfondimenti.

Accademia di sala e vendita 2Per il secondo biennio degli Istituti professionali - settore Servizi per l’eno-gastronomia e l’ospitalità alberghiera

espansione web

�

@

Volume unico + L’Arte di decorare unCocktail + Il codice della miscelazione


S434

Novità2012

Discipline del settore alberghiero-ristorativo69



A. V. Malvasi, M. Esposito A.V. Malvasi, F. Scaltrito, A. Gigliola, V. Caputo

A.V. Malvasi, R. Miele

Le parole del BartenderDizionario breve dei termini più dif-fusi nel mondo del Beverage

Per la formazione professionale

pp. 112

ISBN 978-88-244-5162-8 € 8,50

S434/1

L’Arte di decorare un CocktailCodice della miscelazioneLe nuove tecniche della miscela-zione americana (New Mixology)

Questo volume è un fondamentale sup-porto al barman professionista: per cia-scun cocktail sono riportate le attrezzaturenecessarie e gli ingredienti mentre le sin-gole fasi della decorazione sono illustrateda fotografie sequenziali esplicative chiaree precise; a seguire, la scheda completadel cocktail, con categoria, caratteristiche,ingredienti, preparazione e servizio. A darricchire ulteriormente il volume sono ri-portate le schede dei cocktail mondiali edei fashionable drink. Per ognuno di essivengono indicati: l’intero, la categoria, lafamiglia, la tipologia in base al volume, labase alcolica, il gusto, la preparazione, ilservizio, la decorazione, il grado alcolico,le kilocalorie e la composizione.


In preparazione

ISBN 978-88-244-3241-2

S434/2

La forma mentis dell’opera è diretta a for-nire le competenze basilari della Miscela-zione (Mixology). Il testo tratterà gliargomenti iniziando dalla figura centraledell’American Bartender, delineando ledifferenze con il barman classico, pas-sando poi a un’analisi delle aree di lavorodi strutture come l’American bar e ilLounge bar. Saranno sviscerate le mo-derne e indispensabili attrezzature e illoro uso; particolare approfondimentosarà dedicato al simbolo della rivoluzioneall’interno del bar, il metal pour, che per-mette dei versaggi puliti, corretti e spetta-colari il tutto in Once. Molto interessanteè l’approfondimento dell’uso dello SpeedBottle il contenitore dei pre-mix e deisucchi che permette dei versaggi veloci esempre in once. Il testo, altresì, descrive,in maniera capillare le tecniche di realiz-zazione dei cocktail (Build, Shake or Mix,Muddle, Smash & Strain ecc.) analizzatestep to step con delle precise sequenze fo-tografiche.


pp. 96

ISBN 978-88-244-5941-9 € 5,00

S433/1

Indispensabile supporto per gli allievidegli Istituti alberghieri e per tutti co-loro che quotidianamente operano nelsettore del bar. Si tratta di un dizionario essenziale,comprendente la maggior parte dei ter-mini utilizzati nel mondo del Beverage,arricchito con i nuovi termini che carat-terizzano un ambiente in continuo fer-mento. Particolare attenzione è stata dedicata,senza tuttavia trascurare le nozioni dibase, all’evoluzione del Flair e alla ter-minologia specifica utilizzata dai bar-tender acrobatici.Molto accurata è la parte riguardante lericette dei cocktail maggiormente ri-chiesti al bar, con l’indicazione delle mi-sure in once, così da avere sempre aportata di mano un piccolo ricettario deipiù famosi cocktail.Infine, delle preziose schede consentonodi consultare velocemente le notizie rela-tive a bicchieri in uso al bar, dosi relativealle bevande in genere, corrispondenzacentilitri/once, classificazione di birre edistillati.

Novità2012

nuovaedizione2012



Carmelo Pescatore

Per il primo biennio dei nuovi licei

pp. 240ISBN 978-88-244-5900-6 € 12,50

Proposta didattica.Il testo tratta in modo completo ed approfondito gli argomenti ritenuti essenziali inun corso di chimica di base.La trattazione è realizzata con un linguaggio molto semplice in modo tale da poteressere accessibile anche agli studenti con carenze pregresse. L’uso massiccio di figurerende il testo più leggero e facilita la lettura a giovani non più abituati, per via deldiffuso utilizzo di mezzi multimediali, a leggere.Tuttavia il linguaggio semplice e il ricorso alle immagini e alle figure non compro-mette l’approfondimento degli argomenti.

Scelte metodologiche.Tutti i passaggi sono spiegati con molti esempi e con difficoltà crescenti. La progres-sione è lenta, in modo tale da rendere il più semplice possibile l’acquisizione da partedello studente di concetti e schemi logici non sempre semplici.Il testo è ricco di esercizi sia all’interno dei percorsi didattici (prova a rispondere), chealla fine di ogni percorso (test di auto-valutazione).Ogni percorso è corredato dalla rubrica “Terra e vita”, una interessante sezione inter-disciplinare nella quale sia l’insegnante che lo studente possono trovare una serie dispunti di contatto della Chimica con le altre discipline scientifiche del biennio dei licei.Inoltre ciascun percorso è corredatao da una sezione “Now Try in English!” dove gli stu-denti potranno trovare articoli, biografie, testi ed esercizi con soluzioni in lingua inglese.“Now Try in English” è stato visionato dal professore Giuseppe Roggi, autorevole au-tore esperto di libri di testo di inglese. La programmazione è stata aggiornata secondo le recenti direttive ministeriali.

Strumenti.Il testo è corredato della Guida per l’insegnante dove il docente potrà trovare la pre-sentazione del corso, il test di ingresso, tutte le soluzioni agli esercizi proposti e le ve-rifiche valutative da proporre agli studenti sia per la parte teorica che per quella dilaboratorio.

S553

Le basi della chimica | Corso di chimica per il primo biennio

espansione web

�

@



Discipline scientifiche71



Carmelo Pescatore

H2O | Corso di chimica per la scuola secondaria di secondo grado

Proposta didattica.Il testo tratta in modo completo ed approfondito tutti gli argomenti ritenuti essenzialiin un corso di Chimica. Si parte dalla introduzione alla materia, dove vengono spie-gate le “fondamenta” della Chimica (dal metodo scientifico, alle grandezze, a concettiquali calore, temperatura, densità ecc.) e man mano si affrontano, nei vari P ercorsi,tutti gli argomenti più importanti: la struttura atomica, i legami, i principali compo-sti inorganici, la stechiometria, gli stati di aggregazione della materia, la sistematicachimica, la termodinamica, le ossidoriduzioni, l’elettrochimica fino alla Chimica or-ganica.

Scelte metodologiche.La trattazione degli argomenti è centralizzata nello sviluppo dei calcoli connessi allaChimica. Ciò è motivato dal fatto che spesso gli studenti evidenziano carenze e defi-cit nell’elaborazione e nella risoluzione anche di semplici calcoli.La progressione delle spiegazioni è volutamente “lenta”, in modo tale da permetterel’assimilazione graduale di concetti spesso complessi.All’interno di ciascun paragrafo sono presenti domande a risposta multipla con quat-tro opzioni di risposta (“Prova a rispondere”).Alla fine di ogni Percorso è presente il “Test di auto-valutazione” con il quale lo stu-dente è in grado di misurare la sua preparazione relativa alla conoscenza dei concetti,alla comprensione delle nozioni, all’acquisizione delle competenze, all’uso di un lin-guaggio specifico, al problem solving, all’analisi e alla sintesi.

Strumenti.Tutti i Percorsi si concludono con la sezione “Now try in English”, concepita per for-nire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati.Il Manuale di laboratorio è stato impostato tenendo conto delle attuali normativesulla sicurezza. Le esperienze, sia di gruppo che dimostrative, sono spiegate in ma-niera semplice con ampio uso di immagini, utilizzando nelle metodiche sostanze conminima pericolosità.Nel Quaderno delle esperienze lo studente potrà riportare calcoli, misure e grafici re-lativi agli esperimenti condotti in laboratorio o anche ai tanti esercizi proposti neltesto.Sul sito Web dedicato sono presenti approfondimenti ed esercitazioni che l’inse-gnante, dotato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.

Manuale + Laboratorio

pp. 576 + 240ISBN 978-88-244-5914-3 € 33,00

S550

Manuale

Il volume “H2O” è adottabile anche privo diLaboratorio

pp. 576ISBN 978-88-244-6013-2 € 27,00

S550/1


Key-Lim

g

espansione web

�

@

laboratorio + quaderno delle esperienze


�

Carmelo Pescatore


pp. 720 + 240ISBN 978-88-244-6534-2 € 37,00

72

Proposta didattica.Il testo tratta in modo completo ed approfondito tutti gli argomenti ritenuti essenzialiin un corso di Chimica. Rispetto al volume S550, H2O Plus si caratterizza per un mag-gior approfondimento degli argomenti e per la trattazione dei fondamenti della Bio-chimica.

Scelte metodologiche.Lo sviluppo degli argomenti, al di là dell’aspetto nozionistico, è centralizzato nello svi-luppo dei calcoli connessi alla Chimica. Ciò è motivato dal fatto che spesso gli stu-denti evidenziano carenze e deficit nell’elaborazione e nella risoluzione anche disemplici calcoli.La progressione delle spiegazioni è volutamente “lenta”, in modo tale da permetterel’assimilazione graduale di concetti spesso complessi.Come nella versione base di H2O sono presenti domande a risposta multipla con quat-tro opzioni di risposta (“Prova a rispondere”). Si tratta di strumenti utili a verificareil grado di comprensione degli studenti, e per valutare se è il caso di proseguire nellatrattazione o soffermarsi ulteriormente su argomenti risultati poco chiari.Alla fine di ogni Percorso è presente il “Test di auto-valutazione” con il quale lo stu-dente è in grado di misurare la sua preparazione relativa alla conoscenza dei concetti,alla comprensione delle nozioni, all’acquisizione delle competenze, all’uso di un lin-guaggio specifico, al problem solving, all’analisi e alla sintesi.Tutti i Percorsi si concludono con la sezione “Now try in English”, concepita per for-nire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati.

Strumenti.Il Manuale di laboratorio è stato impostato tenendo conto delle attuali normativesulla sicurezza. Le esperienze, sia di gruppo che dimostrative, sono spiegate in ma-niera semplice con ampio uso di immagini, utilizzando nelle metodiche sostanze conminima pericolosità.Nel Quaderno delle esperienze lo studente potrà riportare calcoli, misure e grafici re-lativi agli esperimenti condotti in laboratorio o anche ai tanti esercizi proposti nel testo.Sul sito Web dedicato sono presenti approfondimenti ed esercitazioni che l’inse-gnante, dotato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.

Discipline scientifiche

S552/1

H2O Plus | Corso di chimica per la scuola secondaria di secondo grado




espansione web

�

@

laboratorio + quaderno delle esperienze

Manuale

Il volume “H2O PLUS” è adottabile ancheprivo di Laboratorio

pp. 720ISBN 978-88-244-6516-8 € 32,00

S552

Discipline scientifiche

Carmelo Pescatore

Proposta didattica.Il testo si divide idealmente in due parti. Nella prima (Percorsi da 1 a 10) vengonotrattati in modo completo ed approfondito tutti gli argomenti ritenuti essenziali in uncorso di Chimica: si parte dalle “fondamenta” della materia (metodo scientifico, gran-dezze, concetti quali temperatura, calore, densità ecc.) e si procede gradualmenteverso la struttura dell’atomo, i legami, il sistema periodico, i composti organici e inor-ganici, le ossidoriduzioni ecc. La seconda parte (Percorsi da 11 a 20) è invece espressamente dedicata ai materiali perl’arte: il legno, la carta, i metalli e le leghe, la ceramica, il vetro, i leganti, i coloranti(pitture, inchiostri e vernici), i materiali lapidei, i polimeri, le fibre e i tessuti vengonotrattati sia dal punto di vista strettamente chimico che da quello delle applicazionipratiche: un ampio corredo di immagini ed illustrazioni esplicative ed esemplifica-tive è stato ritenuto fondamentale per consentire allo studente di comprendere piena-mente le vaste possibilità di utilizzo dei materiali e le relative tecniche.

Scelte metodologiche.Nella prima parte la trattazione focalizza l’attenzione soprattutto sullo sviluppo deicalcoli connessi alla Chimica.Nella seconda parte, invece, si è perseguito l’obiettivo di mediare tra due esigenze: daun lato, infatti, si è inteso mantenere il rigore scientifico che la materia richiede; d’al-tro canto, però, data la peculiarità degli argomenti trattati, si è voluto anche porrel’accento sull’uso artistico dei materiali. Così, ad esempio, le pitture sono trattate da unpunto di vista strettamente scientifico ma al tempo stesso una vasta galleria icono-grafica mostra come queste sono state utilizzate dai grandi artisti nei loro capolavori. Tutto il volume è caratterizzato da una progressione delle spiegazioni volutamente“lenta”, tale da permettere l’assimilazione graduale di concetti spesso complessi.

Strumenti.Nel corso della trattazione sono presenti domande a risposta multipla con quattroopzioni di risposta (Prova a rispondere). Alla fine di ciascun Percorso è presente il Test di auto-valutazione con il quale lo stu-dente è in grado di misurare la sua preparazione.Tutti i Percorsi si concludono con la sezione Now try in English, concepita per for-nire allo studente le conoscenze di base in lingua inglese degli argomenti trattati.Sul sito Web dedicato, infine, sono presenti approfondimenti ed esercitazioni che l’in-segnante, dotato di un account personale, potrà scaricare e distribuire agli studenti.

H2O art | Chimica dei materiali per i nuovi licei artistici



espansione web

�

@

Per il secondo biennio dei nuovi Licei artistici

pp. 600ISBN 978-88-244-3106-4 € 33,00

S554

Novità2012

Key-Lim

�


74Discipline scientificheSimone PER LA SCUOLA


Carmelo Pescatore

Proposta didattica.L’idea che sta alla base del presente testo è che si debbano sempre applicare i concettiteorici relativi alla Chimica all'attività del laboratorio: lo studio di questa materiasenza una debita applicazione pratica non è completo poiché questa disciplina, moltovicina ai fenomeni che governano la nostra quotidianità, resterebbe «virtuale», di dif-ficile comprensione e scollegata dalla vita reale.

Scelte metodologiche.Il testo è composto da 13 Percorsi didattici, nei quali sono descritte 101 esperienzerelative allo studio della Chimica. I punti di forza sono:• la varietà delle esperienze;• la scansione razionale degli argomenti;• la semplicità del linguaggio;• il ricorso massiccio alle immagini.Quanto alla struttura, l'opera inizia dai concetti introduttivi, fondamentali e comuni atutti i Percorsi (tecniche di misurazione, strumentazione, metodiche di carattere gene-rale ecc.). A questo proposito, fondamentale risulta essere la parte relativa alla sicurezza,per spiegare agli studenti come comportarsi per svolgere le esperienze minimizzando irischi. Non si tratta di un discorso esclusivamente epistemologico, ma anche e soprat-tutto pratico: è solo conoscendo i simboli di pericolo, le frasi di rischio e i consigli re-lativi che lo studente (e il futuro tecnico) potrà riconoscere i pericoli e saperlineutralizzare (le sostanze utilizzate sono comunque innocue o con una tossicità tra-scurabile, e non è previsto l'utilizzo di sostanze cancerogene, teratogene e mutagene).Le singole esperienze sono strutturate in tre parti:• Principio. Vengono introdotte le nozioni teoriche che stanno alla base dell'esperi-mento che si andrà a realizzare. Si tratta di un momento essenziale al fine di evitareche l'esperimento stesso divenga una mera esecuzione meccanica di istruzioni di cuinon è chiaro il senso.• Metodica. È il vero e proprio esperimento, descritto dettagliatamente nei vari pas-saggi. Laddove vi fossero azioni connotate da una certa pericolosità, queste vengonoopportunamente segnalate. Le varie fasi sono illustrate mediante ampio uso di foto-grafie e illustrazioni esplicative, utilissime soprattutto in determinati contesti (veri-fica della colorazione di un indicatore, formazione di precipitati ecc.).• Calcoli. Alcune esperienze prevedono il raffronto tra i dati teorici e le evidenze spe-rimentali. Qui vengono quindi riportati i calcoli per consentire allo studente di veri-ficare il lavoro svolto e constatarne la correttezza.

ChemiLab | Laboratorio di Chimica + Quaderno delle esperienze

Laboratorio + quaderno delle esperienze

pp. 240ISBN 978-88-244-7057-5 € 9,50

S551

quaderno delle esperienze

pp. 176ISBN 978-88-244-5350-9 € 5,00

S396/1

Il volume si pone l’obiettivo di costituireun punto di riferimento per gli studentiche vogliano muovere i primi passi nelladirezione dello sviluppo del software.Scopo del testo è quello di sistematizzarein modo organico e compiuto l’insieme de-gli accorgimenti, artifici e “trucchi” spes-so utilizzati durante l’attività di program-mazione.Particolare attenzione è stata riservataagli esercizi (oltre 100), che costitui-scono uno dei momenti essenziali del-l’attività di programmazione.La metodologia di progettazione propo-sta è la tecnica Top-Down, con un con-tinuo riferimento alle regole propriedella Programmazione Strutturata.Il linguaggio studiato è il Pascal, con il do-vuto riferimento all’ambiente di sviluppoTurbo Pascal. La scelta di tale linguaggioè motivata dalle sue caratteristiche intrin-seche di versatilità rispetto alla Program-mazione Strutturata ed anche dal fatto cheesso è una delle piattaforme più diffuse nelmondo dei PC e nell’ambito scolastico edaccademico.

Antonio De Rosa

Invito all’informaticaPrincipi di program-mazione



Per il primo biennio degli Istituti Tecnici

pp. 600ISBN 978-88-244-5171-0 € 22,00

S396

Umberto Marone

Invito all’informatica

espansione web

�@


guida per l’insegnantegCon fascicolo di aggiornamento a Windows 7

Proposta didattica.Il testo costituisce un valido strumento per apprendere l’uso del PC, di WindowsVista e delle applicazioni del pacchetto Office 2007 secondo le più recenti indicazioniministeriali per l’insegnamento dell’informatica nel primo biennio della nuova istru-zione tecnica.In particolare, gli argomenti trattati sono:• hardware e software • gestione dei file • utilizzo del sistema operativo • W ord •Excel • Power Point • Access • Internet e World Wide Web • comunicazione elettro-nica.

Scelte metodologiche.Il testo è strutturato in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in Unitàdi apprendimento che raggruppano argomenti omogenei. Alla parte prettamente teo-rica sono affiancati numerosi esempi (ed esercizi) pratici, volti a mettere il discentenelle condizioni di applicare concretamente quanto studiato. Inoltre è fatto largo usodi immagini come necessario corredo alle spiegazioni teoriche.Nel volume sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti dideterminati argomenti (rubrica Seguimi) o a focalizzare l’attenzione su comporta-menti o procedure rischiose o pericolose (rubrica Fai attenzione). Inoltre i terminipiù tecnici sono spiegati mediante un glossario (rubrica Capiamo le parole).

Strumenti.Sul Web, come estensione on line del testo, trova spazio un’ampia area laboratorialecon applicazioni ed esercizi anche di natura interdisciplinare per favorire le connes-sioni fra l’informatica e le altre discipline del primo biennio dell’istruzione tecnica.Grazie all’iniziativa 6OK - Aggiornamenti garantiti è disponibile un fascicolo di ag-giornamento a Windows 7.

Antonio De Rosa - Valerio Teta

76Informatica, Comunicazione e Tecnologie

Informatica aziendale | Sistemi informativi e programmi applicativid’ufficio per la gestione di impresa



Proposta didattica.Il testo, suddiviso in quattro Moduli, si presenta come il naturale proseguimento delpercorso intrapreso con il volume Invito all’informatica.Il Modulo 1 introduce concetti e argomenti nuovi, concentrando l’attenzione sul-l’importanza dell’informatica nel mondo del lavoro ed in quello aziendale in parti-colare. Particolare rilievo è dato alle procedure: nella realizzazione di un software, onel garantire la sicurezza dei dati in azienda, o ancora nella gestione di un qualsiasisistema informativo, comprendere l’importanza di seguire una procedura corretta ècruciale.I Moduli 2 e 3 sono invece dedicati a due software di importanza vitale in ambitoaziendale: il foglio elettronico (Microsoft Excel) e il Data Base Management System(Microsoft Access). Di entrambi i programmi si trattano gli aspetti avanzati, sfrut-tando le conoscenze già acquisite con lo studio del primo volume del testo. Per cia-scun Modulo, un’intera Unità didattica è espressamente dedicata all’ applicazionepratica dei due programmi nell’ambito della Tecnica aziendale e della Ragioneria.Infine, il Modulo 4 è dedicato al rapporto tra Web e azienda: l’importanza di iperte-sti e ipermedia nella comunicazione, la realizzazione di un sito Web, la gestione del-l’e-commerce.

Scelte metodologiche.Il testo è strutturato in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso in Unitàdidattiche che raggruppano argomenti omogenei.Particolare rilievo è dato, soprattutto nei Moduli 2 e 3, all’aspetto applicativo, con nu-merosi esempi ed esercizi volti a consentire agli alunni di mettere in pratica quantostudiato a livello teorico. Sempre a tal fine, è fatto largo uso di immagini esplicativecome corredo necessario alla spiegazione di concetti talvolta ostici.Nel testo sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti di de-terminati argomenti (rubrica Seguimi) o a focalizzare l’attenzione su procedure ri-schiose o su aspetti critici dell’argomento trattato (rubrica Fai attenzione).

Strumenti.Sul Web, come estensione on line del testo un’ampia sezione laboratoriale con l’uti-lizzo di un software gestionale professionale in collaborazione con Blustring. A disposizione dei docenti che adottano il testo c’è la Guida dell’insegnante.

Per il secondo biennio degli Istituti tecnici –Settore Economico – Articolazione Ammini-strazione, finanza e marketing


S397

espansione web

�

@


Novità2012

software gestionales

Sabrina De Rosa, Mario Govoni, Francesco M. Landolfi, Umberto Marone

La Patente Europea del Computer | (Syllabus 5.0)

Antonio De Rosa

Esercizi di program-mazione in TurboPascal, Visual Basice Java

Per il secondo biennio e il quinto annodegli Istituti Tecnici - Settore Economico -Articolazione SIA e Istituti Tecnologici, in-dirizzo Informatica e Telecomunicazionipp. 416ISBN 978-88-244-6530-4 € 18,00

S395

pp. 768ISBN 978-88-244-6533-5 € 24,00

S386

Proposta didattica.La Patente Europea del Computer, aggiornata al Syllabus 5.0, consente lo studio delsistema operativo Windows Vista e del pacchetto Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, Access). Inoltre vengono esaminati dettagliatamente Internet, la posta elettro-nica, le reti informatiche e gli aspetti legati alla sicurezza nell’uso del computer.Per le sue caratteristiche il volume può essere utilmente adottato per il corso di In-formatica nel primo biennio degli Istituti Tecnici.

Scelte metodologiche.Il prodotto è stato studiato appositamente per il suo utilizzo nelle scuole, il che si-gnifica essenzialmente tre cose:1) il linguaggio usato, seppur rigoroso da un punto di vista tecnico, è facilmentecomprensibile anche per chi è a digiuno di informatica;2) il testo è corredato da moltissime immagini esplicative, tratte da schermate dei variprogrammi, per ottimizzare la comprensione del testo;3) particolare attenzione è stata rivolta al corredo didattico.Il testo è strutturato in Moduli autoconsistenti, ciascuno dei quali è suddiviso inUnità di apprendimento che raggruppano ar gomenti omogenei. Alla parte pretta-mente teorica sono affiancati numerosi esempi (ed esercizi) pratici, volti a mettere ildiscente nelle condizioni di applicare concretamente quanto studiato a livello teorico,sulla scorta della considerazione che imparare l’uso del PC non può prescindere dauna pratica costante e ben indirizzata.

Strumenti.Nei volumi sono previsti apparati didattici volti ad approfondire particolari aspetti dideterminati argomenti (rubrica “Seguimi”) o a focalizzare l’attenzione sui comporta-menti o procedure rischiose o pericolose (rubrica “Fai attenzione”).Al termine di ciascuna Unità di apprendimento e di ciascun Modulo sono proposte di-verse tipologie di esercizi: domande del tipo Vero/Falso; domande a risposta multipla;domande a risposta libera; verifiche pratiche.Il CD-Rom contiene SimulAtlas, il software ufficiale di simulazione dell’esame rea-lizzato da AICA.Sul Web Laboratorio operativo dello studente.

Il testo si compone di oltre 200 esercizidi programmazione che affrontano leproblematiche più comuni dei temi ine-renti la programmazione di un computer.L’opera affronta le seguenti tematiche diprogrammazione: uso dei costrutti fonda-mentali (sequenza, alternativa, iterazione),elaborazione di serie e successioni, array,gestione di archivi.Per ciascun esercizio è presentataun’analisi schematica dei dati di input-output e di esempi significativi alloscopo di guidare il lettore nella fase dianalisi del problema.Al testo si accompagna un Cd-rom con-tenente tutti gli esercizi svolti in VisualBasic ed in Java.Sono inoltre memorizzati un compila-tore Free Pascal, completamente compa-tibile con la sintassi Turbo P ascal (7.0)di Borland e l’ambiente di sviluppo Net-Beans 6.1 di Sun.

Informatica, Comunicazione e Tecnologie77



dvd | cd-rom

espansione web�

@


dvd | cd-rom


�

La comunicazione e il mark eting sonofenomeni complessi e multidimensionaliche coinvolgono differenti discipline(sociologia, semiotica, diritto, antropo-logia, economia, statistica e così via). Questo testo presenta, con un linguaggiosemplice e lineare, l’attuale “stato del-l’arte” nell’ambito delle tecniche di comu-nicazione e delle strategie di marketing,seguendo un approccio multidisciplinare.I moduli sviluppati sono di grande at-tualità e approfondiscono, oltre ai temidella comunicazione umana ed animale,soprattutto le principali tecniche di co-municazione e le strategie di marketing. I segmenti di ogni modulo sono costruitiin modo tale da suscitare negli studenticuriosità e, pertanto, motivazioni adatteper la ricerca e per l’approfondimento.Sono state anche sviluppate le “Eserci-tazioni di Laboratorio di ricevimento”,affinché lo studente possa prepararsi inmodo adeguato ed essere introdotto fa-cilmente nel mondo del lavoro.

Pietro Boccia - Cassio Izzo

Tecniche di comunica-zione e relazioni pub-bliche

Pietro Boccia

78Informatica, Comunicazione e Tecnologie

Tecniche di comunicazione




Per il biennio postqualifica degli Istituti pro-fessionali turistici - vecchio ordinamento

pp. 336 + 144ISBN 88-244-7773-9ISBN 978-88-244-7773-4 € 20,00

S384

Corso di Tecniche di comunicazione per ilsecondo biennio e il quinto anno degliIstituti professionali – settore Servizi – in-dirizzo Servizi commerciali.


S398

Proposta didattica.Il corso si propone di far conseguire allo studente gli obiettivi di apprendimento pre-visti dai nuovi programmi ministeriali relativi al profilo educativo, culturale e tecnicodella professione. Per il secondo biennio, il volume affronta le seguenti tematiche: struttura e codicidei processi comunicativi; tecniche e strategie della comunicazione audiovisiva;mezzi, strumenti e metodi delle comunicazioni di massa; processi comunicativi e tar-get di riferimento; modelli comunicativi e linguaggi dei media; la comunicazionepubblicitaria; software per la gestione di testi e immagini. Relativamente al quinto anno, gli argomenti trattati riguardano: dinamiche sociali etecniche di comunicazione individuale e di gruppo; tecniche di fidelizzazione dellaclientela; strutture dei processi comunicativi e caratteristiche dei media; criteri e me-todi per la definizione e la progettazione di campagne pubblicitarie. L’esposizione è rigorosa, chiara ed esaustiva, in modo che la comunicazione risulti ef-ficace e centri gli obiettivi di apprendimento dati.

Scelte metodologiche.La trattazione procede per Moduli e Unità, così da permettere all’insegnante di gestirein maniera autonoma e flessibile la programmazione didattica. Il volume è corredato di rubriche di sintesi degli argomenti trattati ed esercizi finali.Numerosi documenti – testi e approfondimenti di taglio multidisciplinare – costi-tuiscono parte integrante del testo, insieme ai profili biografici degli autori princi-pali e alle glosse esplicative che chiariscono i concetti chiave della materia.

Strumenti.Disponibili sul web, un breve glossario e materiali di approfondimento delle temati-che affrontate durante il corso.

espansione web

�

@

Novità2012

Informatica, Comunicazione e Tecnologie

Costruzioni, Ambiente e Territorio



Daniele Ragosta - Giovanni Ciotola

Scienze e Tecnologieapplicate

Per il secondo anno degli Istituti Tecnici delsettore tecnologico a indirizzo “Costruzioni,Ambiente e Territorio”

pp. 256ISBN 978-88-244-5910-5 € 16,00

S490


�


Scienze e Tecnologie applicate è unanuova disciplina, introdotta nel II annodegli ITI del settore tecnologico: essa co-stituisce una sorta di “orientamento allaspecializzazione” e ha quindi lo scopo diguidare gli allievi nella scelta del per-corso di studi da intraprendere nei suc-cessivi tre anni e, al contempo, dicontribuire, assieme alle altre materie delbiennio, al consolidamento del back-ground culturale generale, connotantel’intera formazione tecnica. Il volume – che risponde perfettamentealle nuove indicazioni ministeriali pri-vilegia un punto di vista didattico di tipolaboratoriale.

Chimica, materiali e biotecnologie

Carmelo Pescatore


Il testo nasce per l'introduzione, della di-sciplina “Scienze e tecnologie applicate”nel secondo anno degli istituti tecnici delsettore tecnologico. La nuova disciplinaha la funzione di introdurre, già a par-tire dal biennio, gli studenti nelle di-scipline di indirizzo del successivotriennio. Essa concorre a sviluppare le attività diorientamento portando gli studenti allaconsapevolezza delle caratteristiche deipercorsi formativi del settore tecnologicoe della definitiva scelta dell’indirizzo distudio e nel contempo di contribuire allaformazione tecnico-scientifica in strettacollaborazione con le altre discipline delbiennio.

Informatica e telecomunicazioni

Antonio De Rosa - Biagio De Rosa


Il volume presta particolare attenzione a:le basi di ICT, le reti, la sicurezza (legge626, spamming, ergonomia), la tuteladella persona (protezione e riservatezza,spamming, password), l’ ambiente (rici-clo carta, uso dei documenti elettronici),le soluzioni innovative (web), gli stru-menti culturali (facebook, social net-work), l’apprendimento permanente(Formazione a distanza FAD, e-learning).Vengono inoltre adeguatamente analiz-zati i materiali e loro caratteristiche(sistemi di elaborazione, componenti easpetti funzionali), le caratteristiche deicomponenti e sistemi (bit, byte, codicibinari), le strumentazioni, la filiera deiprocessi, le figure professionali.

Per il secondo anno degli Istituti Tecnici delsettore tecnologico ad indirizzo chimico

pp. 256ISBN 978-88-244-5911-2 € 15,00

S491


�

guida per l’insegnantegAggiornamenti garantiti

Per il secondo anno degli Istituti Tecnici delsettore tecnologico ad indirizzo “informaticae telecomunicazioni”

pp. 256ISBN 978-88-244-5912-9 € 15,00

S491


�


Informatica, Comunicazione e Tecnologie80



Proposta didattica.L’opera risponde in pieno alle recenti direttive ministeriali e mira a favorire l’ap-prendimento della disciplina attraverso un’esposizione semplice e lineare, ma non perquesto meno tecnica e precisa. L’obiettivo fondamentale è quello di introdurre l’allievoalla complessa realtà professionale che si troverà ad affrontare al termine del corsodi studi. L’organizzazione, la gestione e il controllo dei differenti processi produt-tivi all’interno di un cantiere edile; l’articolata normativa che regola il settore; laprogrammazione delle varie fasi lavorative; le inferenze presenti tra le diverse ope-razioni; la valutazione dei rischi e l’adozione delle misure necessarie per garantire lasicurezza dei lavoratori, nonché la tutela del territorio e dell’ambiente; l’analisi di-stinta del momento progettuale e di quello esecutivo; i soggetti implicati, i loroobblighi e le relative responsabilità; le informazioni circa il corretto utilizzo deglistrumenti tecnologici richiesti nei procedimenti di cantiere costituiscono le temati-che di base attorno alle quali si articola il volume.

Scelte metodologiche.Il testo, che si caratterizza per l’ impostazione agile e per la trattazione rigorosa eaccurata degli argomenti, è organizzato in Percorsi, a loro volta suddivisi in Lezioni:tale struttura consente allo studente un avvicinamento graduale alla materia e offreal docente la possibilità di un’ampia libertà nelle scelte didattiche e nell’ordine tem-porale con cui i singoli temi possono essere proposti in classe. Ogni lezione è preceduta da una pagina introduttiva – in cui si indicano le cono-scenze indispensabili per affrontarne lo studio (Prerequisiti), si sintetizzano i contenutitrattati (Cosa studieremo) e s’individuano le capacità che si acquisiranno (Conoscenzee abilità) – ed è corredata di una serie di utili supporti didattici, rappresentati dalleglosse esplicative (collocate a margine della pagina per specificare il significato deitermini tecnici), dai Tutor (box che facilitano l’apprendimento attraverso il ricorso adesempi pratici, che conducono a un approccio immediato e diretto, mai soltanto teo-rico) e dalle rubriche Per saperne di più (finestre di approfondimento, a carattere sto-rico, sociale o economico, in grado di suscitare la curiosità del lettore e di rilevare ilrisvolto concreto della materia). La presenza di numerosi schemi, immagini, tabelle,inoltre, arricchisce la trattazione, donando al contempo piacevolezza alla pagina scritta.

per il secondo biennio e il quinto annodegli istituti tecnici del settore tecnologicoa indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Terri-torio”


S750

Novità2012

a cura di Daniele Ragosta e Mariarosaria Solombrino

Gestione del cantiere e sicurezza sul lavoroCostruzioni, Ambiente e Territorio

Espansione web

�

@


�


Claudia Regno – Giulia Mincigrucci

Nello Spazio | Corso di disegno

Proposta didattica.L’opera è composta da due volumi, entrambi con ampia estensione on line, che ri-sponde alle esigenze della progressiva espansione delle tecniche informatiche. È altresì disponibile il volume Immagini e linguaggi visivi utile per “l’educazione vi-siva” e per la decodificazione delle immagini.

Scelte metodologiche.Il primo volume è costituito da dieci moduli concepiti per gradi di difficoltà che con-sentono l’acquisizione delle conoscenze tecniche necessarie per l’applicazione grafica.La prima parte è dedicata ai fondamenti del disegno, alle definizioni, alla simbologia,alla geometria piana ed alle costruzioni geometriche.Si è ritenuto utile inserire il modulo “Proporzioni, forma e ricerca” per l’apprendi-mento di concetti trasversali: l’operatività scaturita dalla ricerca indurrà gli allievi asvolgere azioni consapevoli, utili per la progettazione, stimolando la creatività, la lo-gica e, di conseguenza, l’autostima.Nel disegno finalizzato alla progettazione, assume una fondamentale importanza la ri-cerca che parte dalle strutture, ed arriva attraverso determinati processi alla forma defi-nitiva, la quale concretizza l’idea progettuale che si rende plasmabile alla finalità proposta. Il modulo cinque tratta la geometria descrittiva e nello sviluppare l’argomento si èconsiderato opportuno distaccarsi dalla tradizionale attuazione sistematica dei pro-blemi, cercando di privilegiare l’elaborazione logica descrittiva, attraverso le normeprincipali della disciplina, partendo dalla rappresentazione degli enti geometrici fon-damentali di semplice elaborazione, fino ad arrivare alla risoluzione di problemi com-plessi. Il numero significativo degli esempi proposti aiuta l’insegnante nellaspiegazione e l’alunno nell’esercizio.I due moduli successivi esaminano le proiezioni ortogonali delle figure geometrichepiane e solide, fermando l’attenzione sulle posizioni assunte dalle figure nello spazio,sui metodi, sulla decodificazione di un problema e sull’applicazione logico-deduttiva.Il modulo otto crea un approccio verso la tridimensionalità fornendo nozioni sul-

Volume I

Per il primo biennio della scuola secondariadi secondo grado

pp. 504ISBN 978-88-244-5329-5 € 22,00

S403

Volume II

Per il secondo biennio e il quinto anno dellascuola secondaria di secondo grado

pp. 504ISBN 978-88-244-5902-0 € 23,00

S404

Immagini e linguaggi visivi

pp. 96ISBN 978-88-244-5335-6 € 5,00

S405

espansione web

�

@




Primo volumeModulo 1 • Strumenti, materiali e normeModulo 2 • Definizioni e simbologie della geometria pianaModulo 3 • Costruzioni geometricheModulo 4 • Proporzioni, forma e ricercaModulo 5 • Geometria descrittivaModulo 6 • Proiezioni ortogonali di figure pianeModulo 7 • Proiezioni ortogonali di figure solideModulo 8 • AssonometriaModulo 9 • OmbreModulo 10 • Autocad, conoscenza ed applicazione

Secondo volumeModulo 1 • ProspettivaModulo 2 • Visione, illusione e spazio realeModulo 3 • OmbreModulo 4 • Architettura e spazio urbanoModulo 5 • DesignModulo 6 • Autocad, conoscenza ed applicazione 3d

Piano dell’opera.

82DisegnoSimone PER LA SCUOLA


Claudia Regno – Giulia Mincigrucci

l’assonometria e sui diversi ordini operativi; mentre il nove spiega la teoria delleombre nei suddetti sistemi.Il modulo dieci introduce ad AutoCAD e al disegno in 2D con l’ausilio del computer.Il secondo volume è composto da sei moduli di cui i primi tre sviluppano argomentilegati alla prospettiva, ai concetti di visione, illusione e/o spazio reale, alla rappre-sentazione tridimensionale strutturata analiticamente sulle diverse tipologie, sui si-stemi e sui metodi applicativi, quest’ultimi distinti e affrontati secondo gradi diapprendimento dimostrati per sequenza procedurale. Il modulo quattro tratta le tematiche collegate all’architettura, perché la finalità dell’inse-gnamento liceale del disegno, richiesta dal Ministero, ha come obiettivo didattico e for-mativo il progetto. Tuttavia questo non deve essere considerato dall’allievo fine a se stesso,ma concepito come frutto del sapere culturale, il quale raccoglie in sé non solo nozioni tec-niche ed estetiche, ma una serie di conoscenze proprie di molte discipline e fattori connessi.Il modulo cinque sottolinea l’importanza del progetto anche nel campo del design,proponendo, come si è fatto per l’architettura, progetti spiegati per fasi operative edesplicitati tramite disegni e rendering.Il modulo sei è dedicato ad AutoCAD e alla modellazione in 3D. Il volume Immagini e linguaggi visivi è stato concepito come ausilio alla decodifica-zione delle immagini e per educare alla visione mediante le regole della “grammatica ot-tica”. È diviso in sei capitoli che trattano gli aspetti principali e gli elementi fondamentaliche costituiscono le immagini.

Strumenti.I due volumi si avvalgono di una considerevole quantità e gamma di scelte di pro-blemi suddivisi in:1 – Problemi di decodificazione del testo, logica e procedura2 – Problemi di comprensione e procedimento.I primi, inseriti nel testo come esercitazioni, raggruppati alla fine di ogni modulo esistemati in un elenco progressivo a seconda della tipologia e della difficoltà; i se-condi, inseriti all’interno dei documenti on line che permettono anche l’acquisizionedelle competenze tecnico-operative del programma AutoCAD. A tale proposito, il modulo dieci del primo volume tratta l’uso del programma digrafica in 2D (mod. 2008–2010) definendo la procedura pratica che potrà essere svi-luppata svolgendo gli esercizi presenti nell’estensione on line; mentre il modulo seidel secondo volume crea un approccio concreto con la resa tridimensionale, fornendospiegazioni sui mezzi e sulle possibilità versatili del disegno in 3D.

Nello Spazio | Corso di disegno

Gaetano Berardi - Patrizio Bozzi

Proposta didattica.Il corso di Tecnologie e Tecniche di rappresentazione grafica è strutturato specifica-tamente in funzione degli obiettivi da raggiungere nel corso degli studi del primobiennio della nuova Istruzione Tecnica e Tecnologica.Esso si compone di 4 Tomi (A-B-C-D) e di una guida per l’insegnante, utile stru-mento di lavoro in cui il docente potrà trovare test d’ingresso e soluzioni a tutte leverifiche proposte (grafiche, teoriche e di laboratorio). Ogni percorso è strutturato fissando prerequisiti ed obiettivi e concluso con esercita-zioni e verifiche dell’apprendimento.

Scelte metodologiche.Trattazione per percorsi tematici che consentono al docente di personalizzare l’atti-vità didattica a seconda delle particolari esigenze. Dettagliato indice analitico on line.

Strumenti.Al Tomo D (rappresentazione e modellazione in 2D e 3D) è allegato un CD multime-diale in ambiente Windows con prime nozioni di CAD, esercitazioni, sezioni 3D, ve-rifiche e video di prove di laboratorio (trazione, resistenza, durezza e compressione)su materiali di uso comune.Tutti i contenuti del CD saranno ampliati ed aggiornati sull’Area Web riservata dalsito www.simonescuola.it

Piano dell’opera.

Tomo A – Disegno 1Percorso 1: Principi, metodi e tecniche di rappresentazionePercorso 2: Proiezione e rappresentazioneTomo B - Disegno 2Percorso 1: Attività tecniche progettualiTomo C – TecnologiaPercorso 1: MetrologiaPercorso 2: Materiali e lavorazioniPercorso 3: Principi e norme antinfortunisticheTomo D – Disegno assistito dall’elaboratorePercorso 1: AutoCAD 2DPercorso 2: 3D Studio Max

T&T | Corso di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica

Disegno 1 + Autocad + DVD con esercita-zioni e prove di laboratorio

• Per il biennio della scuola secondaria di se-condo grado• Sul Web, Laboratorio multimediale conesercitazioni e approfondimenti

pp. 168 + 96ISBN 978-88-244-5003-4 € 13,00

S400

Disegno 2

pp. 144ISBN 978-88-244-5004-1 € 13,00

S401

Tecnologie

pp. 204ISBN 978-88-244-5005-8 € 13,00

S402

espansione web

�

@


Disegno83



dvd | cd-rom

Proposta didattica.Il Testo di Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica è strutturato in funzionedegli obiettivi da raggiungere nel corso degli studi del biennio degli Istituti Tecnicidel settore tecnologico di vario indirizzo. Esso si compone di un volume unico Disegno e Tecnologie con allegato il Disegnoassistito dall’elaboratore e di una guida per l’insegnante, utile strumento di la-voro in cui il docente potrà trovare test d’ingresso e soluzioni a tutte le verifiche pro-poste ( grafiche, teoriche e di laboratorio). Ogni percorso è strutturato fissando prerequisiti ed obiettivi e concluso con esercita-zioni e verifiche dell’apprendimento.

Scelte metodologiche.Trattazione per percorsi tematici che consentono al docente di personalizzare l’attivitàdidattica a seconda delle particolari esigenze. Indice analitico.

Strumenti.Il Volume unico “Disegno e tecnologie” contiene un DVD riguardante prove di labo-ratorio su vari materiali (acciaio, calcestruzzo, legno e laterizio).On line, Area web riservata ed in continuo aggiornamento contenente lezioni, eserci-tazioni guidate di AutoCAD 2D e 3D Studio Max, approfondimenti e video con provetecnologiche.

Piano dell’opera.Volume unico - Disegno e tecnologiePercorso 1 • Principi, metodi e tecniche di rappresentazionePercorso 2 • Proiezione e rappresentazionePercorso 3 • Attività tecniche progettualiPercorso 4 • MetrologiaPercorso 5 • MaterialiPercorso 6 • Principi e norme antinfortunistiche

Allegato - Disegno assistito dall’elaboratorePercorso 1 • AutoCAD 2DPercorso 2 • 3D Studio Max

Volume unico + Autocad + DVD con videodi prove di laboratorio

• Per il biennio della scuola secondaria di se-condo grado

• Sul Web laboratorio multimediale con eser-citazioni e approfondimenti

pp. 456ISBN 978-88-244-5942-6 € 26,00

S406

Gaetano Berardi - Patrizio Bozzi

T&T Light | Corso di Tecnologie e Tecniche di rappresentazione grafica

espansione web

�

@

dvd | cd-rom


84DisegnoSimone PER LA SCUOLA




A cura di Sergio Gallo a Maria Mazzitelli

Codice civile e norma-tiva complementare

A cura della Redazione giuridica Simone

Leggere il Codice Civile

Volume unico

• Per tutte le classi della scuola secondariadi secondo grado

pp. 1440ISBN 978-88-244-5902-0 € 19,00

S604

“Leggere il Codice civile” è in perfettasintonia con gli intendimenti ministe-riali che più volte hanno sottolineatol’importanza di avvicinare lo studenteallo studio delle fonti del diritto, ponen-dosi l’ambizioso obiettivo di educarealla lettura del testo giuridico.Richiamando la struttura dei moderniipertesti informatici, il testo degli articolidel codice è corredato da alcuni apparatididattici, finalizzati all’esplicazione delloro esatto significato: glossario, arti-colo per articolo, dei termini specialisticie di più difficile comprensione; noteesplicative per facilitare la lettura dellesingole disposizioni, con una ricca; es-senziali collegamenti, mediante oppor-tuni rinvii alle definizioni e agli altriarticoli del codice o delle leggi speciali,per evidenziare i sotterranei collegamentiche legano le varie norme in un unicumorganico; tavole introduttive per fare ilpunto sui singoli istituti e sulle principalidisposizioni.

A cura della Redazione giuridica Simone

Il mio primo codice civile

Volume unico

• Per il primo biennio

In preparazioneISBN 978-88-244-3244-3 € 10,00

S602

Con l’introduzione dello studio del di-ritto e dell’economia nei bienni dellascuola secondaria superiore, il numerodegli studenti interessati alla consulta-zione delle fonti del diritto è cresciutosignificativamente.Il mio primo Codice Civile, nato per es-sere un valido contributo a tale esi-genza, si rinnova completamente, nonsolo nel naturale aggiornamento legisla-tivo, ma anche nel formato, nelle sezioni– ora più ricche – e propone la collau-data formula dell’esplicazione.Il testo si apre infatti con la Costituzionespiegata articolo per articolo, che con-sente allo studente, di pari passo con lostudio del diritto, di approfondire e co-gliere meglio lo spirito della “legge fon-damentale” della nostra Repubblica.Il testo, inoltre, è arricchito da una seriedi utili schemi riepilogativi relativi aiprincipali istituti e da un ampio e detta-gliato indice analitico che completa ilvolume.

Il progetto editoriale della Simone per lascuola vuole offrire a quanti studiano eoperano nel campo delle discipline giu-ridiche, aziendalistiche e finanziariedegli strumenti completi, aggiornati einnovativi sia per i contenuti che perl’organizzazione dei materiali.Questa nuova edizione del Codice Civileper la scuola, si presenta innovata nellastruttura ed aggiornata alle più recentinovità normative.Nel I Tomo troviamo l’intero corpo delCodice civile, mentre nel II Tomo ci sonoleggi tributarie e schemi di principicontabili.

II Tomi

• Per il secondo biennio e quinto anno

pp. 1920 + 400ISBN 978-88-244-3243-6 € 21,00

S601

nuovaedizione2012

nuovaedizione2012

86Dizionari e codiciSimone PER LA SCUOLA


• Per la maturità tecnica e professionale• Liberamente consultabile in sede d’esame


S507

Il Manuale tecnico-normativo di eco-nomia aziendale, giunto alla IX edi-zione, tiene conto di tutte le numerose erilevanti novità di carattere legislativoche sono intervenute in campo com-merciale, fiscale, bancario.Il puntuale aggiornamento del testo èstato effettuato mantenendo inalteratala struttura dell’opera che, pertanto, ri-propone la suddivisione sistematicadelle norme in base agli argomenti trat-tati, in modo da consentire un rapidocollegamento tra le disposizioni civili-stiche e quelle tributarie:• Libri e scritture contabili obbligatori

secondo la legislazione civilistica e fi-scale;

• Norme sul bilancio;• Disposizioni fiscali in tema di deter-

minazione del reddito d’impresa;• Operazioni straordinarie di impresa;• Il sistema creditizio e la normativa

sulla trasparenza bancaria;• Le principali operazioni bancarie.

A cura della Redazione Simone

Manuale tecnico-nor-mativo di economiaaziendale

Dizionario di economia aziendale

Per tutti gli indirizzi tecnici e professionali

pp. 1024ISBN 978-88-244-5935-8 € 20,00

S9

Proposta didattica.È il primo volume di una collana di dizionari che si propongono di diffondere saperie competenze di ambito giuridico ed economico nella scuola, nel mondo delle pro-fessioni e, più in generale, nella cultura del Paese.Il lessico dell’economia aziendale è eterogeneo in quanto attinge largamente ai lin-guaggi settoriali di altre discipline ed è quindi essenziale disporre di un’opera rigo-rosa che ne organizzi i significati nel nuovo sistema epistemologico.Una prima definizione generale del termine è seguita da voci di approfondimentopiù particolareggiate e da supporti didattici che mirano ad allargare gli interessi au-tonomi di ciascuno studente.Vengono così citati, ogni volta che ciò risulti opportuno, gli articoli del codice civilee delle leggi complementari collegate ai diversi lemmi.I termini stranieri mutuati dalla vasta saggistica sull’economia aziendale sono pun-tualmente tradotti; quando risulti opportuno, vengono indicati dei sinonimi italianiche abbiano un’equivalente precisione ed efficacia di utilizzo.

Scelte metodologiche.Caratteristiche originali che maggiormente qualificano il Dizionario sono: • l'indicazione di riferimenti ad articoli del codice civile e delle leggi complementari

che consentono il reperimento delle fonti normative; • la selezione di termini stranieri, e della relativa traduzione, entrati nel lessico azien-

dale e finanziario; • il ricorso a numerose tabelle, ad esempi pratici ed a schemi di rappresentazione

contabile che rendono più agevole la comprensione delle singole voci; • la predisposizione di opportuni rinvii che formano una fitta rete di collegamenti con

la voce consultata.La validità di questo strumento di consultazione è accresciuta, quindi da una serie dielementi esplicativi che ne fanno un supporto chiaro, agile e aggiornato.

Rosario Liguoro e Antonio Verrilli

nuovaedizione2012

A cura di G. Gorruso - F. del Giudice

con voci dell’American EnglishDizionario Giurieconomico | English-Italian • Italiano-Inglese

• Per i trienni delle scuole secondarie di se-condo grado • Oltre 10.000 lemmi e 25.000 sottovoci perciascuna delle due Sezioni principali

pp. 864ISBN 978-88-244-5123-9 € 24,00

S830

Federico del Giudice - Prisco Bruno

Dizionario delle materie giuridiche

• Per tutti gli indirizzi tecnici e professionali

pp. 672ISBN 978-88-244-7946-2 € 15,00

S15

Il Dizionario delle materie Giuridicherappresenta un utile strumento per tutticoloro che, in ambito scolastico o pro-fessionale, devono confrontarsi con unadisciplina articolata, complessa e in con-tinua evoluzione.All’interno delle definizioni si sviluppanonumerosi percorsi che consentono di na-vigare fra i vari saperi, in una prospettivamultidisciplinare propria della didatticapiù avanzata. Corredato di numerosiesempi, grafici e tabelle esplicative, ilDizionario è di facile consultazione, sin-tetico, ma nello stesso tempo completo edesauriente. Il lavoro non si limita a fareesclusivo riferimento alla terminologiarelativa ai programmi attinenti ai vari in-dirizzi scolastici (tecnici, commerciali,professionali, industriali), ma riportaanche il profilo giuridico di parole ricor-renti nel linguaggio comune. Ciò spiegal’introduzione di termini che il ra gazzopuò trovare leggendo il giornale o ascol-tando la televisione quali pedofilia, casco,corruzione, violenza negli stadi, doping,licenziamento.

Dizionari e codici87



Il dizionario, unico nel suo genere per l’impostazione metodologica e per l’attentascelta delle voci, presenta in modo chiaro e semplice il lessico giuridico-economiconella traduzione dall’Inglese – e dall’American English – all’Italiano e viceversa.L’inglese – inteso sia come British English che come American English – è diventato,con la globalizzazione e la governance mondiale, la lingua ufficiale della comunica-zione internazionale: questo spiega la necessità di un volume comprensivo delle pa-role del diritto, dell’economia, del commercio, della finanza, del fisco, delle materieaziendali, e delle conoscenze che afferiscono la pubblica amministrazione, il mondodegli affari e quello della politica.Gli autori – entrambi di formazione accademica – e i loro collaboratori, ciascunosulla base delle proprie competenze, hanno selezionato con costanza e impegno ilemmi specialistici, considerandone tuttavia anche il significato comune e fornendo,ove era il caso, sintetiche ed esaustive definizioni che ne chiarissero il senso a quantimanchino di una conoscenza approfondita della lingua anglosassone e delle disciplineoggetto d’indagine. Il lavoro si completa con un breve ma puntuale dizionarietto deitermini informatici d’interesse (per essere al passo con i tempi) e, in linea con lo spi-rito dell’opera oltre che in ossequio alle gloriose tradizioni giuridiche del passato, conil testo delle più antiche e significative “Carte dei Diritti” (Magna Charta Liberta-tum, Habeas Corpus Act, English Bill of Rights, American Bill of Rights).



Proposta didattica.Un’agevole guida ideata e realizzata sulla base dei parametri elaborati dall’INVALSI,l’Istituto che ha rilevato in questi ultimi anni gli apprendimenti conseguiti dagli alunnidella Scuola primaria e secondaria di I grado, relativamente alle discipline di Italianoe Matematica, e che, a partire dal 2011, ha esteso tali rilevazioni anche agli istituti diistruzione secondaria superiore. Le verifiche di competenza testuale e riflessione sulla lingua tengono conto delle in-dicazioni fornite dal Quadro di Riferimento ( QdR) di Italiano, messo a disposizionedall’INVALSI, e della Prova nazionale somministrata per la prima volta nel maggio2011 a tutte le classi seconde.

Scelte metodologiche.Il testo è suddiviso in due parti, la prima delle quali ( Capire la prova: strategie perla risoluzione) ha carattere “metodologico” ed è intesa a spiegare in che cosa consi-ste la prova INVALSI di Italiano: quali tipologie testuali possono essere coinvolte (let-terarie e non letterarie); quale aspetto può avere il testo (continuo, non continuo,misto); quali sono le sotto-competenze oggetto della verifica (testuale, grammaticale,lessicale); quali, infine, i principali processi di lettura interessati (comprensione glo-bale, comprensione locale, strutture morfo-sintattiche, lessico).Un taglio prettamente operativo ha invece la seconda parte (Svolgere la prova: eser-citazioni di competenza testuale e riflessione sulla lingua ), costituita da una suc-cessione di 5 prove simulate , contenente ciascuna 4 testi su cui verificare lacompetenza di lettura e una sezione sulla grammatica, secondo il modello offertodalla Prova nazionale 2011. Il testo di quest’ultima, infine, è proposto in chiusura delvolume.

Strumenti.Nella Guida dell’insegnante allegata sono contenute le soluzioni di tutte le prove, conla specifica dell’ambito di valutazione per ciascun item.

Per il secondo anno della scuola secondariadi secondo grado

pp. 144ISBN 978-88-244-3142-2 € 7,00

S18

Susanna Cotena - Roberta Ricciardi

La prova Invalsi di Italiano


nuovaedizione2012

Salvatore Grillo

La prova Invalsi di Matematica

Per il secondo anno della scuola secondariadi secondo grado

pp. 144ISBN 978-88-244-3143-9 € 7,00

S19Proposta didattica.Le prove INVALSI, iniziate nell’anno 2001/2002 come progetti pilota con partecipa-zione volontaria delle scuole, sono divenute obbligatorie per il primo biennio. Ini-zialmente si trattava di test con domande a risposta chiusa delle quali una sola giusta.Nel triennio 2008-2010 è stata inserita una piccola quota di domande semistrutturate(a domanda chiusa e risposta breve aperta).I quesiti di matematica mirano a valutare le conoscenze e le abilità sviluppate nei di-versi segmenti del percorso scolastico. Tuttavia, per adeguarsi alle indicazioni gene-rali della riforma, che prevede la certificazione di competenze, intendendo percompetenze “la capacità di affrontare e risolvere problemi e compiti che si incon-trano nella vita quotidiana e la capacità di continuare ad apprendere in futuro”, nelleprove INVALSI del prossimo triennio si prevede di testare anche le competenze ap-plicative della matematica al reale.

Scelte metodologiche.Le prove proposte vanno in quest’ultima direzione, e vogliono soddisfare l’esigenzadi valutare le competenze negli assi culturali Aritmetica e algebra - Geometria -Insiemi, Relazioni, funzioni - Dati e previsioni. La scelta è di un’adeguata presenzanei quesiti della componente “modellizzazione matematica di situazioni problemati-che anche del mondo reale”.Per facilitare la valutazione delle competenze acquisite nei singoli assi culturali, iquesiti sono stati raggruppati per “assi culturali”. L’opuscolo contiene 10 prove, con5 indici di difficoltà, ciascuna delle quali si compone di 25 quesiti di tipologia varia:scelta multipla, risposta aperta, testo con parole omesse, spiegazione di proprietà, in-terpretazione di problemi reali.Contiene inoltre due prove di tipologia OCSE-PISA quasi esclusivamente orientatesulla modellizzazione di situazioni problematiche, soprattutto del mondo reale, non-ché la prova ufficiale dell’A. S. 2010-2011

Strumenti.A disposizione dei docenti una breve Guida con tutte le griglie di valutazione.


Prove Invalsi89



nuovaedizione2012

S251 Emilio Salgari | LE MERAVIGLIE DEL DUEMILA | acura di Sergio Brancatopp. 272 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1071-5 - ISBN 978-88-244-1071-7

S252 Federigo Tozzi | CON GLI OCCHI CHIUSI | a curadi Nietta Carideipp. 272 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1072-3 - ISBN 978-88-244-1072-4

S253 Kate Chopin | IL RISVEGLIO | a cura di Anna Heizpp. 256 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1077-4 - ISBN 978-88-244-1077-9

S254 Gilbert Keith Chesterton | L’UOMO CHE FU GIO-VEDì | a cura di Sergio Brancatopp. 272 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1166-5 - ISBN 978-88-244-1166-0

S255 Luigi Capuana | GIACINTA | a cura di Paolo Tramapp. 304 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1167-3 - ISBN 978-88-244-1167-7

S256 Federico De Roberto | NOVELLE | a cura di Gio-vanni Maffeipp. 296 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1168-1- ISBN 978-88-244-1168-4

S257 Italo Svevo - James Joyce | RACCONTI | a cura diNietta Carideipp. 400 - 7 7,75 - ISBN 88-244-1303-X - ISBN 978-88-244-1303-9

S201 Cesare Pavese | Michelangelo Antonioni | TRADONNE SOLE/LE AMICHEa cura di Nietta Caridei - pp. 208 - 7 9,30 - ISBN 88-244-1067-7- ISBN 978-88-244-1067-0

Italiano

Scrittore anch’io! | Laboratorio di scrittura creativaDaniela Folcopp. 160 - 7 8,00 - ISBN 978-88-244-7501-3

S7

I promessi sposi! | Una proposta di lettura multimediale (edizione ridotta)Alessandro Manzoni - A cura di Nietta Caridei, Maurizio Parascandolopp.464 - 7 11.36 - ISBN 88-244-1054-5 - ISBN 978-88-244-1054-0

S12

Salisburgo e Mozart | Progetto viaggio di istruzione Giuseppe Ferraropp. 96 - 7 7,00 - ISBN 88-244-7903-0 - ISBN 978-88-244-7903-5

S91

La Trieste letteraria del primo Novecento | Progetto viaggio di istruzioneGiuseppe Ferraropp. 128 - 7 7,00 - ISBN 88-244-7586-8 - ISBN 978-88-244-7586-0

S92

Storia e testi della letteratura italiana per il triennio | A cura di Nietta Caridei

L’isola del lettore



Proiezioni d’autore | Storia e antologia della letteratura italiana e stranieraDalle origini al Seicento Tre tomi indivisibiliEnza D’Esculapio, Marcella Peviani, Franco Salerno

Tomo a – Dalle origini al Trecento pp. 540 | Tomo b – Il Quattrocento e il Cinquecento pp. 720 Tomo c – Il Seicento pp. 368 | € 32,00ISBN 88-244-9552-4 - ISBN 978-88-244-9552-3

S61

Proiezioni d’autore | Storia e antologia della letteratura italiana e stranieraIl Settecento e l’Ottocento Tre tomi indivisibiliEnza D’Esculapio, Marcella Peviani, Franco Salerno

Tomo a – Il Settecento pp. 816 | Tomo b – Il Primo Ottocento pp. 608Tomo c – Il Secondo Ottocento pp. 496 | € 34,00ISBN 88-244-9203-7 - ISBN 978 -88-244-9203-4

S62

Ulteriori volumi disponibili91



Proiezioni d’autore | Storia e antologia della letteratura italiana e stranieraIl Novecento Tre tomi indivisibiliEnza D’Esculapio, Marcella Peviani, Franco Salerno

Tomo a – Il primo Novecento (I parte) pp. 713 | Tomo b – Il primo Novecento (II parte) pp. 528Tomo c – Il secondo Novecento – Dal dopoguerra ai giorni nostri pp. 1084 | € 34,00ISBN 88-244-9172-3 - ISBN 978-88-244-9172-3

S63

La pagina e i tempi | Storia e antologia della Letteratura italianaIl Settecento e l’Ottocentoa cura di Giuseppe Ferraro e Alessandra Zulati

pp. 736 | € 18,00ISBN 88-244-8728-9 - ISBN 978-244-8728-3

S71

La pagina e i tempi | Storia e antologia della Letteratura italianaIl Novecentoa cura di Giuseppe Ferraro e Alessandra Zulati

pp. 1040 | € 18,00ISBN 88-244-8730-0 - ISBN 978-88-244-8730-6

S72

Gli spazi della scrittura | Antologia italiana per il biennioDario Bonifacio

Tomo A - La prosa - pp. 704Tomo D - Laboratorio di scritture e comunicazioni di massa - pp. 192€ 17,00ISBN 978-88-244-7515-0

S82


Tomo B - La poesia e il teatro - pp. 624€ 14,50ISBN 978-88-244-7516-7

S82/1


Tomo C - L’epica - pp. 384€ 10,00ISBN 978-88-244-7520-4

S82/2

Ritorno al presente | Guida alla prova scritta di italiano per l’esame di Stato a cura di Naza-reno Ferraro

pp. 240 | € 11,00 - ISBN 978-244-5352-3

S13

Oltre le cinque W | Laboratorio di scrittura giornalisticaFranco Salerno

pp. 240 | € 8,00 - ISBN 88-244-7904-9 - ISBN 978-88-244-7904-2

S5

Focus | Franco Salerno

pp. 240 | € 8,00 - ISBN 88-244-7578-7 - ISBN 978-88-244-7578-5

S6

Cittadinanza e costituzione

Scienze umane

Latino

92Ulteriori volumi disponibiliSimone PER LA SCUOLA


La società possibile | Educazione civica e cultura dei diritti umaniRosaria Amato

pp. 400 | € 12,00 - ISBN 978-88-244-7467-2

S320

Progetto educazioni | Per il primo biennio della scuola secondaria di secondo gradoQuattro volumi indivisibili + Cd-rom per il conseguimento del patentino del ciclomotore

ISBN 88-244-7914-6 - ISBN 978-88-244-7914-1 € 16,00

S316

Ubi tu Gaius ego Gaia | Antologia latinaAnna Postiglione - Claudia Cremonini

pp. 192 | € 9,00 - ISBN 978-88-244-7503-7

S115

Latinitatis sermones | Guida alla traduzione e brani di prosa latinaCrescenzo Formicola

pp. 384 | € 12,91 - ISBN 88-244-1761-2 - ISBN 978-88-244-1761-7

S121

Un latino che serve | Perché e come studiare il latinoGiulia Colomba Sannia

pp. 224 | € 7,00 - ISBN 978-88-244-6500-7

S180

Immagini della società | Per il triennio dei licei socio-psico-pedagogici e delle scienze socialiGiovanni Bai

pp. 512 | € 19,00 - ISBN 978-88-244-7034-6

S452

Cittadinanza, diritti umani, ambiente

pp. 272 - € 6,00

S316/1

Educazione stradale

pp. 128 - € 4,00

S316/2

Salute e alimentazione

pp.128 - € 3,00

S316/3

Educazione all’affettività

pp. 128 - € 3,00

S316/4

Diritto

Discipline del settore alberghiero-ristorativo

Ulteriori volumi disponibili93



Diritto ed economia per i servizi socialiA cura della Redazione giuridica Simone per la Scuola

pp. 496 | € 18,00 - ISBN 88-244-8308-9 - ISBN 978-88-244-8308-7

S360

Lingue

Francese in digitale | Corso di lingua e civiltà franceseAngelo Orabona

Biennio della scuola secondaria di secondo gradoVolume pp. 352 - Grammatica pp. 208 - Portfolio e Delf pp. 64€ 21,00 - ISBN 88-244-8333-X - ISBN 978-88-244-8333-9

S801

Itinerari di diritto ed economia nella storiaA cura di Maria Rosaria Venittelli

pp. 336 | € 10,00 - ISBN 978-88-244-8317-8

S330

Accademia di RicevimentoA cura di Maria Grazia De Castro e Anna Zollo

pp. 352 | € 19,00 - ISBN 978-88-244-6518-2

S435

Economia aziendale

ECO 1 | Corso di Economia aziendaleA cura di Piero Trivellato e Gabriella Zavan

pp. 592 | € 18,00 - ISBN 88-244-8306-2 - ISBN 978-88-244-8306-3

S706


pp. 336 | € 18,00 - ISBN 88-244-8305-4 - ISBN 978-88-244-8305-6

S707


pp. 672 | € 18,00 - ISBN 88-244-7960-X - ISBN 978-88-244-7960-8

S708

ECO tour | Corso di Economia aziendaleA cura di Piero Trivellato e Gabriella Zavan

pp. 592 | € 18,00 - ISBN 88-244-7941-3 - ISBN 978-88-244-7941-7

S708/1

94Ulteriori volumi disponibiliSimone PER LA SCUOLA


Team 1 | Corso di Tecnica amministrativaA cura di Piero Trivellato e Gabriella Zavan

pp. 400 | € 15,00 - ISBN 88-244-8304-6 - ISBN 978-88-244-8304-9

S709

Team 2 | Corso di Tecnica amministrativaA cura di Piero Trivellato e Gabriella Zavan

pp. 528 | € 15,00 - ISBN 88-244-8303-8 - ISBN 978-88-244-8303-2

S710

Tecnica amministrativa | Elementi di economia, gestione e organizzazioneA cura di Piero Trivellato e Gabriella Zavan

pp. 368 | € 15,00 - ISBN 88-244-8301-1 - ISBN 978-88-244-8301-8

S712

Laboratorio di scrittura

Il piacere della scrittura | Laboratorio di analisi e produzione testualePaolo Graziano - Paolo Trama

pp. 528 | € 13,50 - ISBN 978-88-244-7043-8

S11

Tomo b Percorso dieducazione alla convi-venza civile

Tomo a Manuale di educa-zione stradale per il conse-

guimento del patentino per iciclomotori con tutti i quizministeriali aggiornato alleultime norme per la prova

teorica e pratica



Proposta didattica.La nostra proposta è strutturata su due tomi divisi in: un Manuale di educazione stra-dale (Tomo a) con tutti i quiz ministeriali aggiornati con i relativi correttori e unpercorso di Educazione alla Convivenza civile (Tomo b).Il primo Tomo (a) tratta in modo chiaro e completo tutti gli argomenti di educazionestradale previsti dal programma. Si tratta di una sezione dicarattere tecnico, che af-fronta tematiche strettamente legate alla risoluzione dei quiz ministeriali, qui ripor-tati integralmente. Infatti le schede dei quiz sono proposte dopo una trattazione chiaraed esaustiva dell’argomento affrontato nei quesiti.Inoltre il testo tiene conto delle ultime regole per il conseguimento del Certificato di Ido-neità alla Guida dei Ciclomotori (CIGC). Le norme riguardano la prova pratica e laprova teorica, la cosiddetta 13ª ora (Possibili situazioni di emergenza nella circola-zione del ciclomotore).Nel secondo Tomo (b) attraverso un immaginario percorso casa-scuola si affrontanoi concetti fondamentali della Convivenza civile attinenti alle norme della circola-zione, in una prospettiva interdisciplinare, abbinandoli a letture di approfondimento,curiosità e vignette. Su www.simonescuole.it/d/S319 il software è liberamente scaricabile

Strumenti.Il manuale è corredato di CD-Rom contenente:• Esercitazioni interattive con tutti i quiz ministeriali• Simulazioni delle prove d’esame da eseguire al computer o da stampare• Segnaletica stradale

Due volumi indivisibili

Tomo a pp. 256Tomo b pp. 80

ISBN 978-88-244-3257-3 € 13,00

S319

N. Molinari in collaborazione con la Redazione Simone per la Scuola

Tutti in sella | Educazione stradale

nuovaedizione2012

software s

96On-lineSimone PER LA SCUOLA


Simone per la Scuola… per crescere insieme!!

www.simoVieni a visitarci sul nostro sito Internet, punto di contatto con la Casa Editricee luogo di incontro per docenti e studenti. Puoi trovare le principali informa-zioni riguardanti i tuoi libri di testo, nonché tutto ciò che concerne il mondodella scuola.

Le principali sezioni:• Area riservata: in cui potrai consultare materiale informativo e scaricare mo-

dulistica per la scuola (schede di programmazione didattica, schede di ado-zione dei testi scolastici, programmi scolastici ecc.). Inoltre, per i docenti cheadottano i nostri testi scolastici e sono in possesso della CARD Simone perla Scuola: esercitazioni, nuove esperienze di laboratorio, video lezioni, videoesperimenti, approfondimenti e tanto altro ancora.

• Book on-line: i nostri libri sono pubblicati nel rispetto delle disposizioni dicui all’art. 15 del D.L. 112/2008 conv. in L. 133/2008 e pertanto, al fine dipotenziare la disponibilità e la fruibilità a costi contenuti di testi, documentie strumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie,sono offerti nella cosiddetta formula del “libro misto”, per cui il volumecartaceo è integrato da ulteriori materiali didattici disponibili in formatoelettronico. Molti volumi sono inoltre acquistabili in formato elettronico,consultabili su pc, lettori e-book, tablet, L.I.M.

• News: aggiornamenti dal mondo della scuola.

• Simone nella scuola: iniziative della nostra Casa Editrice, come eventi, workshop,seminari, convegni.

• Suggerimenti e proposte: area dedicata al contatto diretto con la Casa Edi-trice per avere suggerimenti sui nostri libri di testo, sui servizi offerti oppureper segnalarci una proposta editoriale.

Per contatti scrivere a: [email protected]

oppure

telefonare al numero 081 8043920

On-line

nescuola.itSimone per la scuola è un marchio Simone S.p.A. sotto la direzione scientifica del Prof. Federico del Giudice(docente universitario).

Napolisede legale:Via F. Russo, 33/D80123 Napolitel. 081 57 57 255/081 57 57 293 fax 081 57 57 944

Pozzuoli (Napoli)direzione generale e commerciale; redazioni, amministrazione e magazzino:Via Montenuovo Licola Patria, 131/C80078 Pozzuoli, Napoli tel. 081 80 43 920 pbxfax uffici 081 80 43 918fax magazzino 081 80 43 [email protected]

[email protected]

Coordinamento generaleAlberto Buggiani | [email protected]

Direzione editorialeDario di Majo | [email protected]

Magda De Notariis | [email protected]

Marketing e assistenza alla Rete venditaGiovanni Russo | [email protected]

Art DirectorGianfranco De Angelis |

Stampa:PuntoWeb | Via Variante di Cancelliera snc - Ariccia (Roma)

Avvertenze

• I prezzi elencati nel presente catalogo, comprensivi di IVA, possono essere variati in corso di modificazione dell’aliquota IVA.• Per una sollecita evasione della richiesta dei libri di testo in saggio, i Docenti sono cortesemente invitati a rivolgersi al promotore di zona, oppure alla

sede della Casa editrice.

• L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2012, a uso delle istituzioni scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.ado-zioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato sarà possibilefino alla data di scadenza fissata dal Ministero:

1. consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2012-2013 con prezzo e codice ISBN a 13 cifre;2. operare la compilazione e la trasmissione on-line delle adozioni dei libri di testo.

• Dal 1° gennaio 2007 sono in vigore i nuovi codici ISBN a tredici cifre. Per i volumi pubblicati in data anteriore, vengono segnalati entrambi i codici: quellovecchio, a dieci cifre, e quello nuovo, a tredici cifre.

®

catalogo 2012S

cuola secondaria di secondo grado

Simone S.p.A.

www.simonescuola.it

Promozione e distribuzione

catalogo2012

Scuola secondaria di secondo grado

®

catalogo2012

Scuola secondariadi secondo grado

®

catalogo - Simone per la Scuola · CAUDINA LIBRI s.a.s di R. Panella & C. Via Molino Faenza, area...

Documents

Transcript of catalogo - Simone per la Scuola · CAUDINA LIBRI s.a.s di R. Panella & C. Via Molino Faenza, area...