catalogo generale Ausili e sussidi -...

Ausili esussidi

per la comunicazionee l’apprendimento

cat

alo

go

gen

era

le 2

011

catalogo generale 2011

3

Indice

Comunicazione ............................................................................................................................... 5 Sistemi grafici e collezioni di immagini ........................................................................................ 6 Supporti ............................................................................................................................................ 11 gioco e partecipazione ................................................................................................................... 23 comunicatori simbolici .................................................................................................................. 28 display dinamici .............................................................................................................................. 41 puntamento oculare ....................................................................................................................... 44 comunicatori alfabetici .................................................................................................................. 48

Software ............................................................................................................................................ 53 Software per la comunicazione ..................................................................................................... 54 primi apprendimenti ....................................................................................................................... 66 apprendimenti scolari .................................................................................................................... 71 emulatori software e altri sistemi speciali .................................................................................. 92 Software per giocare ...................................................................................................................... 98

Periferiche speciali ...................................................................................................................... 101 tastiere ............................................................................................................................................. 102 Joystick e trackball ......................................................................................................................... 109 emulatori di mouse con sensori ................................................................................................... 113 emulatori di mouse a tocco ........................................................................................................... 114 puntamento col capo ...................................................................................................................... 116 Sensori e adattatori ........................................................................................................................ 119

Vita quotidiana, fissaggio, libri ............................................................................................... 127 Vita quotidiana ................................................................................................................................. 128 posizionamento, fissaggio, digitazione ......................................................................................... 130 libri .................................................................................................................................................. 138

I servizi di Auxilia ......................................................................................................................... 140

Auxilia sul WEB .............................................................................................................................. 142

Prescrivibilità degli ausili ........................................................................................................ 143

Indice

ComunICazIone

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoSi

stem

i gra

fici e

col

lezio

ni d

i imm

agin

i

6

PCs Wordless editionSi tratta della più ampia raccolta di PCS in forma-to cartaceo: oltre 3000 simboli in bianco e nero, riprodotti in 3 dimensioni (19x19mm - 24x24mm - 50x50mm).

Wordless edition significa che sui simboli non è pre-sente la parola scritta che ne definisce il significato: ciascun simbolo è perciò utilizzabile sia con il suo signi-ficato originale (riportato di fianco sulla pagina), sia con significati diversi. Facciamo un esempio: il simbolo pcS del verbo “camminare” mostra una persona stilizzata che cammina. poiché sul simbolo non è scritto “cam-minare” questo potrà essere usato, se necessario, per esprimere il verbo “andare” oppure “passeggiare”.

il volume è in edizione italiana e può essere acquistato con la guida all’uso. il volume è pensato per un utilizzo attraverso fotocopie: senza tagliare direttamente il li-bro, duplicate e usate le immagini che vi servono. il libro rimarrà così intatto nel tempo per usi successivi.

PCs metafilesUn Cd che contiene i simboli PCS, in formato digitale, in bianco e nero e a colori. Le immagini dei simboli sono scalabili in qualunque dimensione, mantenendo sempre una perfetta leggibilità.

i simboli pcS del cd possono essere utilizzati come immagini per preparare materiali per la comunicazio-ne e la didattica (ad esempio con il programma Word) o impiegati con programmi educativi che prevedono la possibilità di importare immagini (ad esempio il pro-gramma clicker).i files dei simboli hanno il nome in italiano. il cd contiene la libreria base dei pcS più i simboli pro-dotti da maier-Johnson fino al 2004, per un totale di cir-ca 8700 simboli.

catalogo generale 2011Sistem

i grafici e collezioni di imm

agini

7

il core può essere utile, in associazione a fotografie o altre immagini realistiche, con bambini piccoli come vocabolario di base per rappresentare in forma sem-plice oggetti o situazioni comuni della vita quotidiana.il libro del core è pensato per un utilizzo attraverso fotocopie: senza tagliare direttamente il libro, duplicate e usate le immagini che vi servono.i simboli su cd-rom potranno essere impiegati per la preparazione di materiali per la comunicazione con programmi come Word® e Boardmaker.

CoReSi tratta di una piccola collezione di 160 immagini, in bianco-nero e a colori, formata da disegni molto sem-plici e realistici. il core viene fornito con un fascicolo cartaceo e un cd-rom. nel fascicolo sono stampati i simboli bianco-nero nelle dimensioni di cm. 4,5 x 4,5 e cm. 3 x 3, e vi sono contenuti i modelli in bianco per la creazione di tabelle.il cd-rom contiene le immagini dei simboli sia in bianco-nero che a colori e le pagine del fascicolo per consentire nuove stampe; le immagini sono in formato jpeg.

Su Internet sono disponibili gratuitamente alcune librerie di simboli che possono validamente essere impiegate sia nell’ambito degli interventi di CAA, sia per scopi diversi come la didattica, etc.. Alcune sono messe a disposizione da produttori di sistemi e ausili per la comunicazione, altre sono state create da organizzazioni senza scopi di lucro.

do2learn http://www.dotolearn.com/picturecards/printcards/index.htmcollegamento alla pagina dell’azienda americana do2learn dalla quale è possibile stampare gratuitamente (o catturare con copia-incolla) oltre 400 simboli in bianco e nero relativi a diversi ambiti della vita quotidiana. i simboli sono molto semplici e graficamente chiari. il nome è in lingua inglese.gli ulteriori 2500 simboli della collezione sono disponibili solo acquistando il software make-a-Schedule pro-dotto dalla do2learn.

mulberry http://straight-street.com/gallery.phpStraight Street è una associazione senza scopo di lucro che mette a disposizione l’intero set di circa 1700 sim-boli mulberry a colori. per il download gratuito è necessario registrarsi. il nome del simbolo è in lingua inglese.

sclera Pictos http://www.sclera.be/index.php?taal=ENGSito dal quale è possibile scaricare gratuitamente la collezione di oltre 1000 simboli Sclera pictos con disegno bianco su fondo nero. in fase di download è possibile scegliere fra lingua inglese e spagnola per il nome dei simboli.


stem

i gra

fici e

col

lezio

ni d

i imm

agin

i

8

PictogramPictogram 4 è una collezione di simboli grafici che utilizza immagini stilizzate in bianco su sfondo nero. La libreria contiene circa 1400 simboli, ognuno dei quali rappresenta una diversa parola o concetto. Pic-togram 4 può essere utilizzato per preparare sup-porti grafici per la comunicazione o per creare altri materiali visuali nell’ambito di attività educative.

lo stile grafico dei pictogram è particolarmente adatto agli adulti che non gradiscono un aspetto infantile delle immagini e a coloro che, presentando difficoltà visive, sono facilitati dal colore bianco su fondo nero.

il cd rom contiene:•PicturebasePictogram: i file dei 1400 simboli pictogram italiani, nel formato

vettoriale WmF che ha la proprietà di mantenere la massima nitidezza del simbolo, anche ingranden-dolo e di assicurare la migliore qualità in stampa. potrete così utilizzare i simboli per riportarli con co-pia-incolla all’interno, ad esempio, di un documento Word® e stamparli anche in formato molto grande.

•PictogramManager: uno strumento software che vi permette di cercare e

gestire rapidamente i simboli pictogram, inserendoli in griglie che potrete dimensionare secondo le vostre esigenze.

•SimboliPictograminformatoBMP,GIFeJPG.

PCs simboli animatiQuesto Cd raccoglie più di 1300 animazioni di simboli PCS corrispondenti ad altrettanti verbi. Tutte le ani-mazioni sono a colori.

i pcS animati possono essere usati all’interno dei pro-grammi clicker e Speaking dynamically o altri software che prevedano l’impiego di animazioni in formato aVi, moV e giF (ad esempio, powerpoint®).

a cosa servono i pcS animati?i pcS animati permettono di creare attività per appren-dere il significato di simboli e parole che definiscono le principali azioni della vita quotidiana.in questo senso le applicazioni sono numerose:

• favorire l’apprendimento di bambini con difficoltà co-gnitive o uditive;

• facilitare l’apprendimento della lingua italiana a bambini di altra lingua madre;

• migliorare la conoscenza del significato dei simboli ai bambini che li impiegano per la comunicazione e per l’apprendimento.

cosa contiene il cd e come può essere usato?il cd contiene oltre 1300 file coi verbi all’infinito, in ita-liano. importate i file che vi interessano (uno o più) nella pagina del programma e, quando il bambino li selezio-nerà, vedrà scorrere l’animazione.

ad esempio, nel programma clicker potete creare una griglia con quattro grandi caselle, selezionando ciascu-na delle quali il bambino potrà ascoltare il nome del verbo mentre osserva l’animazione.oppure con powerpoint® potete creare varie pagine ciascuna delle quali contiene una azione; il bambino vedrà compiersi le animazioni sfogliando le pagine.

catalogo generale 2011Sistem

i grafici e collezioni di imm

agini

9

Picture This... ProNel lavoro educativo e nella riabilitazione di bambi-ni e adulti disabili è frequente la necessità di carte, cartellini e altri supporti cartacei con immagini. L’o-stacolo che più spesso si incontra sta nel reperire im-magini semplici e chiare, prodotte per questo scopo specifico: immagini che rappresentino azioni della vita quotidiana, concetti topologici, etc..

picture this… pro! contiene una collezione di oltre 5000 fotografie suddivise in 37 categorie fra cui: azioni, emo-zioni, sequenze, opposti, preposizioni, forme, matema-tica e moltissime categorie di oggetti e persone della vita quotidiana.

con picture this… pro! è possibile rea-lizzare da soli e in poco tempo carte con fotografie che rappresentano situazioni e oggetti comuni della vita. il programma ha un funzionamento sem-plicissimo: occorre prima selezionare la dimensione desiderata delle immagini (1 sola immagine per pagina, oppure 4, 12, 20) e poi inserire nelle celle la fotografia.ciascuna immagine può essere corredata di una eti-chetta scritta. pur essendo il programma in inglese è possibile selezionare la lingua italiana per le etichette da apporre sulle immagini.una volta stampate, le immagini possono essere usate così come sono o ritagliate per ottenere singole carte.in questo modo è anche molto facile realizzare tombole personalizzate o carte per un gioco di memory.poiché le immagini del cd possono essere copiate sul disco fisso del vostro computer, picture this… pro! può costituire una collezione di fotografie per realizzare materiali con Word e altri programmi.


stem

i gra

fici e

col

lezio

ni d

i imm

agin

i

10

i simboli WlSi simboli WlS – in passato conosciuti come rebus Symbols – rappresentano una novità per l’italia, ma non negli uSa e in inghilterra dove vengono largamen-te utilizzati da oltre vent’anni, sia nell’ambito della co-municazione che per attività a sostegno della lettura e scrittura.le loro principali caratteristiche:• una grafica molto chiara con l’uso del colore mirato

a rendere più comprensibile l’immagine e non ad ar-ricchirla inutilmente;

• uno stile dei simboli non infantile e adatto, dunque, anche ai ragazzi più grandi;

• la ricerca di forte coerenza interna nella rappresen-tazione dei significati.

Symwriteri simboli WlS sono contenuti anche nel software Symwriter descritto nelle prossime pagine. la collezio-ne dei metafiles permetterà ora, ai tanti utenti di questo software, di disporre dei simboli anche nell’ambito del-la comunicazione e di altre attività.

Wls metafilesNel primo trimestre 2011 saranno disponibili i sim-boli WLS in formato metafiles.

Questa nuova risorsa permetterà l’utilizzo dei WlS per creare i più diversi materiali per la comuni-cazione e per attività di apprendimento sia in formato cartaceo che con l’uso di software che permette l’importazione di immagini.

la collezione dei WlS metafiles conterrà oltre 12.000 simboli raggruppati in categorie: nomi (oggetti, persone, casa, luoghi, etc.), aggetti-vi, verbi, espressioni colloquiali, etc. coprendo così la maggior parte delle esigenze di comu-nicazione e di apprendimento di bambini e ra-gazzi. i simboli saranno disponibili sia a colori che in bianco e nero.

catalogo generale 2011Supporti

11

Scegliete ora un supporto adeguato alle vostre esigen-ze, fra quelli descritti nelle prossime pagine. Questi supporti sono costruiti con uno speciale tessuto Velcro® che permette di far aderire il pezzetto “maschio” che avete collocato sull’immagine o sull’oggetto.in questo modo le immagini e gli oggetti non scivo-leranno più sul piano, non si sposteranno al minimo tocco e risulterà frenata la tendenza di molti bambini a toccare, prendere, spostare le immagini durante il la-voro, confondendo il compito. Se l’attività prevede che un’immagine o una miniatura debba essere presa e spostata dal bambino, l’azione risulterà più finalizzata e precisa dovendo staccare l’oggetto e riattaccarlo in una posizione diversa. i bambini che presentano diffi-coltà nella manipolazione fine saranno facilitati poiché il movimento richiesto è sufficientemente grossolano e il materiale non scivola e non si sciupa nell’uso.

Questa tecnologia può essere impiegata in una grande va-rietà di attività e situazioni:• quando vi occorre una “lavagna” attacca-stacca;• quando avete bisogno di un pannello sul quale fissare immagini che periodicamente cambiano;• come display per simboli di comunicazione;• come tavolette di lavoro per bambini che manipolano immagini, cartellini e piccoli oggetti con difficoltà.nati dall’esperienza di insegnanti che hanno a lungo la-vorato nell’educazione speciale, questi materiali risul-tano di straordinaria praticità e versatilità.la tecnologia del Velcro® è utile anche a quei bambini e ragazzi che, nella comunicazione, non hanno sviluppato il gesto di indicazione e trovano molte difficoltà a segna-re le immagini come modalità alternativa per esprime-re richieste o segnalare preferenze.i supporti Velcro® permettono a questi bambini di pren-dere fisicamente il simbolo (o la fotografia, la miniatu-ra, etc.) e di porgerlo all’interlocutore aggirando così l’ostacolo del gesto di indicazione. per molti bambini, prendere e porgere un’immagine rende più esplicito e chiaro il significato “comunicativo” dell’immagine e fa-cilita la possibilità che si sviluppi una capacità di scelta fra alternative o di espressione di bisogni e richieste di base.

I supporti in Velcro®

agli inizi degli anni ‘50 george de mestral inventò un materiale destinato a trovare un numero impressio-nante di applicazioni nella vita quotidiana di milioni di persone: il Velcro®. due superfici che si saldano fra loro grazie ai microscopici uncini dell’una e ai piccolissimi anelli dell’altra.dall’abbigliamento, allo sport, agli accessori per la casa, alle missioni spaziali il Velcro® ha letteralmente invaso le case e i luoghi di lavoro in tutto il mondo.Fra gli ambiti meno conosciuti in cui trova utilissimo impiego questa tecnologia ci sono quelli della comuni-cazione aumentativa e dell’insegnamento.le proprietà delle due superfici del Velcro® permettono infatti di realizzare materiali attacca-stacca che trova-no numerosissime applicazioni nel lavoro con piccoli oggetti, fotografie, simboli, soprattutto quando si operi con bambini che incontrano difficoltà di manipolazione fine, o prestano scarsa attenzione, o hanno la tendenza ad agire senza pensare.

Comefunziona?plastificate le fotografie, i simboli o altre immagini di cui fate comune uso nel vostro lavoro; attaccate sul re-tro un pezzetto di Velcro® “maschio”. Se lavorate con miniature di oggetti fissate direttamente il pezzetto di Velcro® in un punto adatto.

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoSu

ppor

ti

12

Grembiule Velmatdestinati agli adulti, i gremibiuli Velmat permettono di attaccare e staccare con facilità i piccoli oggetti o i cartoncini che si stanno utilizzando sul momento nel lavoro col bambino.oltre ad essere estremamente pratici (perché evitano di “smarrire” continuamente le cose o confonderle sul tavolo), attraggono e stimolano i bambini che hanno sempre a “portata di sguardo” il mate-riale di lavoro.

potete utilizzarli in molte situazioni diverse: per esempio mentre giocate col bambino, per offrirgli una facile presa dei vestitini della bambola, delle macchinine o dei pupazzetti che sta usando. i grembiuli possie-dono anche tre grandi tasche ante-riori per riporre oggetti.

Corpetto Velmat il corpetto Velmat è uno strumento di lavoro molto pratico quando sia necessario avere a portata di mano immagini e simboli per il lavoro con i bambini o fornire loro un supporto per la comunicazione immediato.

Facile da indossare perchè dotato di pratiche allaccia-ture in Velcro, possiede tre tasche per contenere i sim-boli o piccoli oggetti.

la taglia è unica.

Tavolette VelmatProdotte in diversi formati, le tavolette Velmat sono rivestite di una speciale stoffa che permette di attac-care e staccare con grande facilità piccoli oggetti o cartoncini, cui sia stato applicato un pezzetto di Vel-cro® maschio.

Potete utilizzare le tavolette Velmat in una grande varietà di attività e situazioni:• come una lavagna attacca-stacca • come pannello sul quale fissare immagini che servi-

ranno per qualche tempo• come tavoletta di lavoro per bambini che manipola-

no immagini e cartellini con difficoltà • come supporto per attaccare e staccare facilmente i

piccoli oggetti che si usano durante le attività: forbi-ci, colla, matite colorate, etc.

Se utilizzate le tavolette per il vostro materiale cartaceo vi consigliamo di plastificarlo prima di applicare dietro la strisciolina di Velcro®: durerà più a lungo e sopporterà gli eventuali effetti di una manipolazione grossolana da parte del bambino. Se non disponete di una plastifica-trice, assicuratevi che il materiale sia su un cartoncino molto resistente e spesso. le tavolette Velmat sono ri-vestite su entrambi i lati con due colori diversi. Vengono fornite con una striscia di Velcro® maschio autoadesiva.


13

supporto a cavalletto Velcro®

Pannello a cavalletto in stoffa Velcro® da utilizzare appoggiato sul tavolo.

le immagini (plastificate e dotate di un pezzetto di Velcro® maschio) possono essere posizionate sia sul pannello anteriore che su quello posteriore; inoltre possono essere posizionate anche sulle facce interne e utilizzate semplicemente rivoltando il pannello su sè stesso.

Questo supporto è particolarmente pratico nei casi in cui le immagini o i simboli debbano trovarsi a distanza ravvicinata rispetto all’utente e posti in posizione molto verticalizzata (ad es. per essere indicati con lo sguardo).

il Supporto a cavalletto può essere chiuso per riporlo evitando che si deformi.

dimensioni di ciascun pannello: cm. 30 x 40 circai simboli non sono inclusi nella confezione.

Pannello Girevole

pannello in stoffa Velcro® costituito da quattro fogli co-lorati (rosso, giallo, blu, verde) che ruotano intorno ad anelli. Sui fogli è possibile fissare simboli e immagini e sfogliarli in verticale.

ideale per attività di scelta multipla, facilita col colore il riconoscimento dei diversi contesti d’uso.

il pannello girevole può anche essere impiegato per at-tività che richiedono di seguire procedure passo - passo che potranno essere suddivise in unità più semplici.

dimensioni di ciascun foglio: cm. 48 x 10 circai simboli non sono inclusi nella confezione.


ppor

ti

14

Polsino Velcro®

Polsino regolabile in stoffa di Velcro sul quale appli-care simboli per la comunicazione rapida in contesti di conversazione, di gioco o di verifica scolastica.

per alcuni utenti, soprattutto bambini, può risultare più immediato rispondere a domande utilizzando simbo-li posti in diretta prossimità del proprio corpo e asso-ciando un movimento grossolano come l’alzare o il far sporgere le braccia. nasce così l’uso dei polsini per la comunicazione quotidiana rapida (come risposte sì-no a domande), per contesti di verifica (vero-falso, primo-secondo), per piccole scelte nell’ambito di giochi (avan-ti-indietro, rosso-blu).i simboli possono essere applicati ponendo sulla faccia posteriore del cartellino un pezzetto di Velcro maschio.

Carta magneticaCarta speciale per realizzare materiali da usare con le comuni lavagne magnetiche o su superfici metal-liche.

la carta magnetica può essere usata con una comune stampante a getto d’inchiostro per riprodurre immagini, fotografie, simboli, parole, etc. e creare così “cartelloni magnetici” per i più comuni usi nell’attività scolastica.

confezione da 10 fogli della dimensione di cm. 21,6x28,2.

Quaderno Velmat

costruiti completamente in stoffa speciale i Quader-ni Velmat sono formati da 4 grandi pagine utilizzabili fronte e retro. ideali per bambini piccoli con difficoltà motorie possono essere usati per comporre brevi storie con immagini staccabili o come “contenitore” di figure o simboli dal quale attingere ciò che serve al lavoro del momento, facilitando il bambino a prendere e riporre.

Cartella Piccola

Questa piccola cartella a due ante può essere ripiega-ta e facilmente trasportata grazie alla sua pratica ma-niglia in stoffa. l’interno è rivestito di stoffa Velcro®, mentre l’esterno è in tessuto di nylon impermeabile


15

Cartella GrandeQuesta cartella di grandi dimensioni è costituita di tre pannelli rettangolari, due dei quali possono essere ripiegati. Una striscia di chiusura e una maniglia ne permettono la trasportabilità mantenendo all’inter-no il suo contenuto di immagini, simboli, parole, etc...

l’interno della cartella è rivestito di stoffa Velcro®, mentre l’esterno è in tessuto di nylon impermeabile.

dimensioni della cartella aperta: cm. 122 x 40i simboli non sono inclusi nella con-fezione.

libro tracollaUn supporto molto pratico per trasportare facilmen-te il libro di comunicazione personale.

il libro di comunicazione è contenuto in un astuccio rigi-do di stoffa impermeabile che può essere rapidamente chiuso mediante piccole strisce in Velcro e trasportato a tracolla.il supporto viene fornito con 5 pagine in plastica traspa-rente per contenere fino a 10 fogli a4 di simboli.

le cinghiette della tra-colla sono regolabili per adattarne la lun-ghezza. Sul lato esterno dell’astuccio è presente una tasca, chiusa con cerniera per contene-re piccoli oggetti o altri simboli.dimensioni del libro chiuso: cm. 30 x 28 circadimensioni della singo-la pagina interna: cm. 20 x 28 circa

È possibile richiedere a parte ulteriori Set di 5 pagine ciascuno per au-mentare la capienza del libro di comunicazione personale.

i simboli non sono in-clusi.


ppor

ti

16

display pieghevoleUn display in stoffa di grandi dimensioni che può es-sere ripiegato su sé stesso e facilmente trasportato.

comodissimo sia per le attività quotidiane col bambino che per contenere il materiale relativo a uno specifico contesto che deve essere poi riposto quando non serve.

l’utilizzo di più display pieghevoli permette di mantene-re ordinati gruppi di simboli e immagini riferiti a speci-fiche situazioni o a singoli utenti. il display pieghevole è rivestito all’interno di stoffa Vel-cro® e, all’esterno, di nylon impermeabile.

dimensioni del display aperto: cm. 81 x 46 dimensioni del display chiuso: cm. 23 x 28chiusura con strisce di Velcro®i simboli non sono inclusi nella confezione.

display a tre latiAncora un supporto semplice e funzionale per mette-re a disposizione di utenti alle prime esperienze con l’uso di simboli per la comunicazione, pochi elementi per volta fra i quali compiere una scelta.

disponete simboli e immagini riferiti a tre diverse situa-zioni sulle facce del display. ora, semplicemente ruo-tando il display su sé stesso, mostrerete di volta in volta all’utente, i tre differenti gruppi di immagini che avete scelto per i tre diversi contesti.

Simboli e immagini possono essere applicati anche all’interno del display che, aperto e rivoltato, potrà mo-strare altri tre gruppi di immagini per un totale di sei gruppi.dimensione di ciascuna faccia: cm.10 x 40 i simboli non sono inclusi nella confezione.

È disponibile anche una versione grande del display a tre lati. in questo modello ciascuna superficie misura cm. 30 x 35 circa.


17

adattalibro in Velcro®

Una soluzione semplice e funzionale per lavorare con simboli e altri materiali grafici mentre si sta leggen-do un libro con il bambino.

nell’ambito di molte attività educative o della riabilita-zione si pone l’esigenza di sottolineare o rendere più ri-conoscibili alcuni contenuti di una storia attraverso l’uso di simboli grafici, immagini aggiuntive, singole parole chiave, etc.

una pagina dopo l’altra i cartellini vengono sostituiti mentre si legge e si dialoga col bambino.l’adattalibro è una soluzione semplicissima, formata da due ali in tessuto di Velcro® che vengono fissate al libro mediante elastici.libri e simboli non sono inclusi nella confezione.l’altezza delle ali in Velcro ® è di cm.5 e la dimensione degli elastici lo rende utilizzabile per libri da 20 a 30 cm. di altezza.

È disponibile anche una versione per libri di grande for-mato (altezza da cm. 30 a 60) con una sola grande ala superiore.libri e simboli non sono inclusi nelle confezioni.

display sequenzaorizzontale

una striscia orizzontale in stoffa di Velcro® dotata di una tasca laterale per contenere immagini e piccoli oggetti da disporre in sequenza sul display.

utilizzando le apposite asole, la striscia può essere fis-sata al muro o altri supporti attraverso ganci di vario tipo.

dimensioni: cm. 10 x 50i simboli non sono inclusi nella confezione.

display sequenza verticaleuna striscia verticale in stoffa di Velcro® dotata, nella parte infe-riore, di una tasca utile per con-tenere immagini e piccoli oggetti da disporre in sequenza sul di-splay.

utilizzando l’apposita asola, la striscia può essere fissata al muro o altri supporti attraverso ganci di vario tipo.

dimensioni: cm.10 x 50i simboli non sono inclusi nella confezione.


ppor

ti

18

libretto portafoglioRealizzato in materiale plastico molto resistente, que-sto piccolo libro portatile può essere agganciato ai passanti dei pantaloni, a una cintura o a una tracolla.

una pratica chiusura con Velcro® ne riduce al minimo la dimensione quando non viene usato.il libretto è composto di 6 pagine a doppia faccia per contenere fino a 12 fogli.dimensione delle pagine: cm. 11 x 11.passante e chiusura in Velcro®

i simboli non sono inclusi nella confezione.

Talking albumUn dispositivo semplice con molte possibilità di im-piego per bambini con difficoltà di comunicazione.

le buste trasparenti di talking album permettono di inserire fino a 24 fotografie (o altre immagini) e di asso-ciare a ciascuna un messaggio registrato della durata massima di 10 secondi.premendo il piccolo bottone collocato sul fondo di ogni pagina è possibile riascoltare il messaggio registrato.il talking album può essere utilizzato come dispositivo per la comunicazione, come libro parlante, come sup-porto per sequenze di lavoro illustrate o come semplice album per ricordare eventi e esperienze.in qualunque momento immagini e messaggi possono essere modificati sulla base di nuove esigenze.dimensioni: mm. 200 x 140 x 30

display a quadernoQuesto supporto in stoffa Velcro® è costituito da una cartella morbida rivestita all’esterno in nylon e all’in-terno in tessuto di Velcro®.

la cartella è dotata di una tasca esterna, con chiusura lampo, per contenere simboli e immagini e può essere chiusa ripiegandola su sé stessa.

all’interno è presente una doppia pagina rivestita su tutti e quattro i lati da tessuto di Velcro® per formare un quaderno con le superfici attacca-stacca. la pagina in-terna è staccabile e può essere usata, aprendola, come ulteriore display separato.comodissimo per contenere il materiale relativo a uno specifico contesto d’uso ed essere poi riposto quando non serve.l’utilizzo di più display a libro permette di mantenere ordinati gruppi di simboli e immagini riferiti a specifiche situazioni o a singoli utenti.dimensioni della cartella aperta: cm. 38 x 28dimensioni delle quattro pagine interne: cm. 18 x 28 chiusura con strisce di Velcro®

i simboli non sono inclusi nella confezione.


19

Communication board

tavoletta rigida di cm. 29x24 dotata, su entrambi i lati, di una tasca trasparente nella quale inserire due diver-se tabelle dell’utente. estremamente pratica nell’uso si adatta a molte situazioni diverse. le tabelle di simboli non sono incluse.

Communication folderSupporto apribile a libro, costituito di due tavolette della dimensione ciascuna di cm. 29x24. ciascuna tavoletta possiede una tasca trasparente su entrambi i lati cosic-chè il communication Folder può contenere 4 diverse tabelle. le tabelle di simboli non sono incluse.

libretto marsupio

il libretto marsupio contiene sei pagine trasparenti di cm. 10 x 22 circa per inserire fino a 12 fogli di immagini per la comunicazione.

la chiusura è molto funzionale grazie alle piccole stri-sce in Velcro e il marsupio può essere agganciato alla cintura mediante due comodi passanti.

chiuso, possiede una tasca esterna protetta da cernie-ra per contenere piccoli oggetti personali.

È possibile richiedere a parte anche una cintura in ma-teriale sintetico se non disponete già una vostra cintura personale. la cintura può essere regolata per un giro vita da cm. 45 a cm. 85.

il libretto marsupio è fornito solo in colore blu. i simboli non sono inclusi.


ppor

ti

20

adattalibro magneticoUna soluzione intelligente per adattare libri con l’uso di simboli grafici.

l’adattalibro magnetico è formato da 10 tasche in mate-riale vinilico trasparente che si fissano sulle pagine del libro mediante semplici strisce magnetiche. ciascuna tasca aderisce così alla pagina e vi permette di inserire, su entrambi i lati, strisce di carta contenenti i simboli. le 10 tasche vi permettono di adattare altrettante pagi-ne fronte-retro.

per rimuovere le tasche è sufficiente separare le strisce magnetiche: il libro non subisce alcun danno dall’appli-cazione o dalla rimozione di questo sistema di adatta-mento.

l’adattalibro magnetico è anche dotato di fasce elasti-che che lo fermano alla copertina del libro. Se dovete adattare un libro con un numero maggiore di pagine, potete acquistare due adattalibri magnetici che verran-no fermati uno alla copertina anteriore e uno a quella posteriore.

TrifolderSupporto apribile a libro, costituito da tre tavolette della dimensione ciascuna di cm. 29x24.

ciascuna tavoletta possiede una tasca trasparente su entrambi i lati cosicchè il trifolder può contenere 6 di-verse tabelle. le tabelle di simboli non sono incluse.

megabookil libro contiene 12 buste trasparenti, in materiale pla-stico particolarmente resistente. la copertina possie-de, su entrambi i lati, una tasca trasparente nella quale è possibile inserire una tabella. in questo modo, l’utente avrà sempre a disposizione la tabella di uso frequente quando il libro è chiuso, ma potrà ricorrere a molte al-tre in caso di necessità.il megabook è indicato per utenti che usano già varie tabelle, ma non tutte con la stessa frequenza durante la giornata.essi possono trovare vantaggio dall’uso di un supporto che permette di avere una “gerarchia” nella presen-tazione delle diverse tabelle: ad esempio, all’esterno quella di uso più frequente, sulla aletta interna mes-saggi colloquiali, nelle pagine trasparenti le tabelle per contesti specifici o molti simboli ordinati per categorie. le tabelle di simboli non sono incluse.


21

Cavalletto a tasche Un pratico supporto a cavalletto dotato di strisce oriz-zontali in materiale plastico trasparente, all’interno delle quali è possibile inserire rapidamente imma-gini, simboli o altro materiale cartaceo per attività di apprendimento o come sistema di comunicazione.

il materiale cartaceo non ha necessità di essere plasti-ficato o modificato in alcun modo: è sufficiente inserirlo nelle tasche perchè rimanga fissato al supporto.

il cavalletto a tasche può essere richiuso e trasporta-to come una comoda borsa. Sul lato esterno possiede una tasca per contenere il materiale cartaceo che state utilizzando.

il cavalletto è disponibile in due formati:• modello 01 (blu)

dimensioni del supporto aperto: cm. 31 x 37 (h)• modello 02 (rosso)

dimensioni del supporto aperto: cm. 60 x 17,5 (h)

Simboli e immagini non sono inclusi.

Kit voltapagine magnetico Un sistema semplice e molto conosciuto per facilitare lo sfogliamento di libri a persone con difficoltà mo-torie.

il Kit è composto da 10 angoli magnetici - che si fissano alla pagina con una semplice pressione, senza l’uso di colle o altri adesivi - e da una bacchetta telescopica che termina con un piccolo puntale metallico. avvicinando il puntale all’angolo magnetico, la pagina si solleva e può essere sfogliata.

Importante: il sistema richiede pagine di bassa gram-matura per ottenere un buon aggancio da parte della bacchetta. pagine cartonate o spesse non vengono sol-levate dal sistema.

a parte è possibile richiedere Set di 10 angoli magnetici aggiuntivi.

il libro non è incluso.


ppor

ti

22

modello 2e-tran di cm. 40x50 con foro centrale, fornito con una coppia di piedini e due set di simboli adesivi: uno per la indicazione diretta delle lettere – disposte a quadranti - e uno per la indicazione chiamata con “doppia codifica”.

modello 3e-tran di cm. 27x38, fornito con una coppia di piedini e un set di simboli adesivi per la indicazione di-retta delle let-tere disposte a quadranti.

e-tranIn tre diverse versioni, l’ausilio più noto per la comu-nicazione viso-a-viso, semplice e di grande efficacia.

il pannello trasparente viene posizionato fra la perso-na non parlante e il suo interlocutore. Quando il primo guarda una lettera sul pannello, il secondo - che sta di fronte - può vedere dove si dirigono gli occhi e “leggere” ciò che viene indicato. l’etran rappresenta un mezzo di comunicazione molto efficace perchè:• l’uso del codice alfabetico permette una comunica-

zione completa;• nel puntamento diretto con lo sguardo si ha una for-

mazione dei messaggi molto rapida;• l’interlocutore è portato a fornire spontaneamente

un gran numero di facilitazioni (anticipa il significato completo di una frase, etc.) che velocizzano moltis-simo gli scambi comunicativi;

• il formato dello strumento, permette una pronta di-sponibilità dell’ausilio in qualunque ambiente e si-tuazione;

• può essere usato da utenti che, non avendo familia-rità con le tecnologie informatiche, troverebbero dif-ficile accedere all’uso del computer per comunicare.

modello 1e-tran di cm. 40x50, fornito con una coppia di piedini e due set di simboli adesivi: uno per la indicazione diretta delle lettere – disposte a quadranti - e uno per la indi-cazione “doppia codifica”.

Ulterioriinformazionisull’usodell’E-transonodisponibilinelledispensescaricabilidalsitoin-ternetdiAuxilia(www.auxilia.it)nellasezioneRisorse–Comunicazione.


23

Gioco e partecipazione

Questoapproccioallacomunicazionepresentamoltivantaggi:• i bambini sono più motivati a imparare poiché gli

obiettivi sono funzionali e significativi in quanto rife-riti ad attività e routine interessanti;

• i bambini non vengono isolati in attività speciali poi-ché il contesto naturale di vita rappresenta la base dell’intervento;

• l’intervento per la comunicazione si sviluppa siste-maticamente in molti momenti distribuiti nell’arco della giornata con maggiore probabilità di consoli-damento delle competenze acquisite;

• poiché le attività su cui si concentra l’intervento di comunicazione sono funzionali e significative, i bam-bini hanno maggiori possibilità di generalizzare le proprie competenze per impiegarle in altri contesti e con altre persone.

ma identificare le opportunità significa, quasi sempre, nei bambini con disabilità, identificare gli ostacoli: osta-coli nell’ambiente, ostacoli nella capacità operativa del bambino, ostacoli nel modo in cui il bambino è visto e precepito o si vive e si percepisce, ostacoli nella orga-nizzazione pratica delle attività e latro ancora.per questo motivo un intervento di caa deve necessaria-mente prendere in esame, prima di tutto, quali provve-dimenti strumentali, ambientali, organizzativi, educativi debbano essere messi in campo per ridurre il più possi-bile la quantità e il peso degli ostacoli che si frappongono fra il bambino e la sua partecipazione. i dispositivi tecnici “per facilitare la comunicazione”, ausili, simboli, tabelle, verranno dopo poiché la loro scelta è conseguenza della possibilità di partecipare e non viceversa.È questo il motivo per cui alcuni oggetti e strumenti come i piccoli sistemi di controllo ambientale, i giocat-toli modificati e altro fanno parte integrante della dota-zione tecnica della caa.in questa sezione del catalogo vengono presentate soluzio-ni per favorire la partecipazione a bambini con grave disa-bilità motoria, creando le condizioni per l’uso di altri stru-menti tipici della caa come i Voca o le tabelle di simboli.

Partecipazione e C.a.a.

negli interventi di comunicazione aumentativa in età evolutiva un ruolo fondamentale è assegnato alla valu-tazione delle opportunità e delle barriere che i bambi-ni sperimentano nelle attività e negli ambienti cui essi partecipano o dovrebbero poter partecipare.le opportunità di comunicazione nascono, prima di tutto, dalle possibilità di partecipazione. un bambino che può condividere con gli altri giochi, attività della vita quotidiana, esperienze avrà numerosi bisogni di comunicazione che possono essere identificati concretamente. un bambino che, a causa di un grave deficit motorio o altro, assiste da spettatore alle attività altrui o è partecipa passivamente alle routine della quotidianità avrà ben poche possibilità di maturare esigenze proprie di dialogo con l’ambiente.dall’esame sistematico di ciascun ambito e attività nei quali il bambino è o potrebbe essere impegnato, è pos-sibile far emergere sia gli obiettivi dell’intervento di co-municazione sia i modi per la realizzazione concreta di programmi di lavoro.un “inventario ecologico” delle opportunità (Brown, mc-lean, Baumgart, mirenda et al.) permette di precisare:• come le abilità e le disabilità del bambino sul piano

funzionale si riflettono concretamente nelle attività della vita quotidiana;

• qual’è la reale significatività per il bambino della sua partecipazione all’ambiente;

• qual è il grado effettivo di partecipazione alle relazio-ni o di integrazione nel gruppo dei pari;

• con quale grado di indipendenza e soddisfazione il bambino partecipa o potrebbe partecipare allle at-tività; elementi, questi, fondanti di qualunque inter-vento di caa.

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoG

ioco

e p

arte

cipa

zion

e

24

Questa nuova versione 4 è stata ulteriormente miglio-rata con l’introduzione di un piccolo display e di led lu-minosi che informano costantemente sulle impostazio-ni scelte.

Bambini e ragazzi alle prime esperienze di uso di un sensore, con power link 4, possono partecipare a mol-te attività quotidiane e compiti domestici.

collegare power link 4 è rapido e semplice:1 inserite la spina di power link nella presa di cor-

rente;2. inserite uno o due sensori nelle prese jack;3. inserite la spina di uno o due apparecchi domestici

nelle prese;4. selezionate la modalità di controllo che preferite

utilizzando i tasti sul pannello frontale.

il collegamento contemporaneo di due strumenti è utile soprattutto per un uso come sistema di controllo ambientale, quando serve che la persona disabile ab-bia sempre a disposizione due possibilità (ad esempio la radio e un ventilatore); per i bambini è consigliabile collegare un solo dispositivo alla volta per favorire un maggiore orientamento sull’attività specifica.

Power link 4Il dispositivo Power Link permette di accendere e spegnere, mediante l’uso di sensori, apparecchi do-mestici come una radio, un ventilatore, una lampada.

power link può essere impiegato in una grande varie-tà di situazioni sia come unità di controllo ambientale per migliorare l’autonomia di una persona disabile, sia come strumento per attività educative con bambini.

esempi d’uso per i bambiniMolte attività quotidiane si prestano all’uso di Power Linkcollegate a power link un piccolo robot da cucina, un frullatore o uno spremiagrumi e insegnate al bambino come collaborare alla preparazione di cibi.alla scuola materna potrete sviluppare attività di cucina interessanti per tutto il gruppo.

il bambino unirà al piacere di fare insieme a voi tante conoscenze importanti sulla trasformazione della mate-ria, sulle quantità, sugli oggetti della vita quotidiana.

potete trovare idee e occasioni stimolanti attingendo anche dalle attività comuni della vita familiare: un trapano, un avvitatore, il rasaerba elettrico sono oggetti molto interessanti soprattutto per i maschi che amano con-dividere col papà piccole attività di bricolage; così come l’aspirapolvere, un phon per capelli e i piccoli elettrodomestici da cucina possono attirare le bambine a partecipare alle faccende di casa e alla cura personale.alla festa di compleanno, ad esempio, si possono preparare i pop-corn per tutti. attraverso queste esperienze il bambino imparerà ad attivare e di-sattivare l’apparecchio al momento giusto, migliorando la propria capacità d’uso del sensore e potrà acquisire conoscenze sul mondo degli oggetti e sulle sequenze delle azioni concrete.

catalogo generale 2011G

ioco e partecipazione

25

adattatori per giocattoliUsateli per collegare a giocattoli commerciali funzio-nanti a batterie un qualunque sensore e permettere così al bambino con disabilità motoria, anche severa, di azionarli autonomamente.

gli adattatori per giocattoli sono uno strumento eco-nomico e semplice per far compiere al bambino espe-rienze divertenti di gioco, mentre impara ad usare un sensore e a controllare i propri movimenti.

Scegliete, in un negozio ben fornito, giocattoli che ab-biano la sola funzione on-off: potrete trovare pupazzi, animali, macchinine e altro ancora. È importante che i giocattoli abbiano semplicemente una modalità acce-so-spento: scartate quelli con telecomandi e regolazio-ni della direzione. il collegamento del sensore avviene in modo molto semplice.aprite lo sportellino del giocattolo che contiene le pile. inserite il dischetto di rame nel contatto delle pile e ri-chiudete lo sportellino. all’altra estremità dell’adattato-re, dove c’è la presa, collegate il sensore. ora, quando il bambino premerà il sensore, il giocattolo si metterà in funzione; quando lo rilascerà il giocattolo smetterà di funzionare.

FAI DA TEConsulta la sezione RISORSE del sito www.auxilia.it se vuoi modificare artigianalmente giocattoli funzio-nanti a batteria.

power link 4 prevede varie modalità per il controllo delle apparecchiature tramite il sensore:• diretta: l’apparecchio rimane in funzione fino a che

l’utente mantiene attivato il sensore;• on/off: alla prima pressione del sensore l’apparec-

chiatura si mette in funzione; alla seconda si spe-gne;

• temporizzata: alla attivazione del sensore l’appa-recchiatura inizia a funzionare e continua da sè per un tempo impostato (secondi o minuti)

• doppiosensore: per far funzionare l’applicazione è necessario attivare due sensori insieme.

dimensioni di massimo ingombro: cm. 19x17x5

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoG

ioco

e p

arte

cipa

zion

e

26

all-turn-itAll-Turn-It è un semplice dispositivo che facilita la partecipazione dei ragazzi con disabilità grave a un gran numero di attività e giochi nei quali è prevista una scelta casuale: tirare i dadi, estrarre un nume-ro, una carta, una lettera dell’alfabeto, etc. Esisto-no molti giochi con queste caratteristiche e con All-Turn-It vi possono partecipare anche molti bambini e ragazzi con difficoltà.

come in una roulette, quando viene premuto il sensore, la freccia ruota e si ferma dopo qualche istante in cor-rispondenza delle immagini, dei numeri, delle lettere che sono stati collocati sugli overlay. potete collegare qualunque sensore e inventare molti giochi basati sulla scelta casuale.

nella confezione di all-turn-it sono compresi:• gli overlay per il

lancio dei dadi (usabili anche sul retro bian-co per collocare immagini, lette-re, numeri, etc.)

• un piccolo ma-nuale con idee di lavoro

• una guida con giochi matema-tici per bambini dalla scuola ma-terna alle prime classi elementari.

il sensore non è compreso nella confezione.

switch latch and Timer Se, usando un giocattolo adattato, vi accorgete che il bambino ha difficoltà a mantenere una pressione continuata sul sensore per far funzionare il giocattolo, probabilmente vi serve lo Switch latch and timer. con Switch latch and timer potete ottenere un diverso tipo di funzionamento del sensore, presumibilmente più adatto alle difficoltà motorie del bambino.

muovendo l’interruttore di Switch latch and timer po-tete scegliere fra due possibilità:• il bambino preme il sensore e il giocattolo si mette

in funzione; il bambino preme di nuovo il sensore e il giocattolo si ferma. Questa modalità è chiamata latch (bistabile).

• il bambino preme il sensore e il giocattolo si mette in funzione per un tempo stabilito e poi si ferma da solo; per farlo ripartire il bambino deve di nuovo pre-mere il sensore. Questa modalità si chiama timer (temporizzata). il tempo di funzionamento può esse-re regolato.

effettuare il collegamento è molto semplice, sia che di-sponiate di un giocattolo già modificato o che lo abbiate modificato voi con un adattatore per giocattoli. dovete semplicemente collegare lo Switch latch and timer nello spinotto del cavo che esce dal giocattolo.

infine, inserite il sensore nella presa dello Switch latch and timer. ora regolate il funzionamento desiderato. È disponibile anche una versione dual che permette di attivare separatamente due diversi giocattoli.

catalogo generale 2011G

ioco e partecipazione

27

sensore) il giocattolo inizierà a funzionare con la mo-dalità impostata, senza che alcun cavo lo colleghi al sensore.

Big e Jelly Beamer Slat vengono forniti con 4 cappucci colorati intercambiabili. unità trasmittente e ricevente richiedono 2 batterie di tipo aa.

NOTAIMPORTANTE: l’unità ricevente di Big e Jelly Be-amer Slat ha un certo peso giacchè contiene 2 batterie di tipo aa; se il giocattolo che avete scelto si muove sul tavolo o a pavimento ed è di piccole dimensioni potreb-be non riuscire a trascinare con sè l’unità rivente du-rante gli spostamenti. collegate perciò solo giocattoli (o altri dispositivi) che non si spostano o che possono vincere un po’ di resistenza.

Jelly Beamer SLAT

CaratteristichetecnicheBig Beamer Slat:• diametro del sensore cm. 13;• forza di scatto del sensore gr. 160.

JellyBeamerSLAT:• diametro del sensore cm. 6,5• forza di scatto del sensore gr. 80.

all’unità trasmittente è possibile collegare un sensore esterno qualora quello incorporato non risultasse adat-to all’utente.

Big e Jelly Beamer Slat funzionano entro una distanza di 9 metri fra il sensore e il dispositivo da azionare. pos-sono, inoltre, essere usati più Big o Jelly Beamer nello stesso ambiente poiché sono progettati in modo da non interferire fra loro.

Sono disponibili anche:• set di overlay bian-

chi “scrivi e cancel-la” con 4 pennarelli

• set di numeri, colori e forme in materiale vi-nilico “attacca-stacca”

• set di lettere in mate-riale vinilico “attacca-stacca”

Big e Jelly Beamer slat Big Beamer SLAT e Jelly Beamer SLAT sono senso-ri senza fili comandati via radio che comprendono le funzioni dello Switch Latch and Timer:• attivazione temporizzata in secondi• attivazione temporizzata in minuti• attivazione a interruttore on / off• controllo diretto senza alcun filtro

Big e Jelly Beamer Slat possono esservi utili nel caso in cui desideriate comandare a distanza un giocattolo o un altro dispositivo con funzionamento on/oFF (come un trattore, un’auto, un trenino, una lampada, un ven-tilatore), ma siano presenti difficoltà a mantenere una attivazione prolungata del sensore.

Big Beamer SLAT

in queste situazioni collegherete al giocattolo un adat-tatore e a quest’utimo l’unità ricevente di Big o Jelly Beamer Slat, impostando la modalità di finzionamen-to desiderata. alla pressione dell’unità trasmittente (il

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimento

28

no sollecitare la partecipazione e la sperimentazione di semplici turni di interazione.evidentemente, il contesto, la scelta del quando e del come, l’attribuzione di significati all’attività risultano decisivi per fare dell’uso di un Voca con pochi mes-saggi un’esperienza di partecipazione e non un vuoto esercizio.alcuni bambini che hanno iniziato un percorso di c.a.a. con l’uso di simbologie grafiche possono poi, crescendo, passare all’utilizzo della scrittura per comunicare. altri invece non conquisteranno questo tipo di competenze e proseguiranno con l’uso di simboli, in alcuni casi anche ampliando molto la complessità del loro sistema.gli utenti che divengono in grado di usare sistemi com-plessi di comunicazione basati su una simbologia gra-fica, hanno perlopiù compiuto un lungo percorso con tabelle cartacee – mano a mano arricchite e modificate – e sono stati assistiti stabilmente da uno o più facilita-tori soprattutto in caso di grave difficoltà motoria.nel percorso che determina il passaggio dall’uso di pochi simboli all’uso di sistemi più ricchi e articolati i comunicatori Simbolici assolvono prevalentemente la funzione di cominciare a sperimentare alcune intera-zioni comunicative via via più complesse in forma au-tonoma.

Cosasonoi“livelli”inuncomunicatoresimbolico?Si tratta di una caratteristica tecnica che amplia le pos-sibilità di impiego di un comunicatore simbolico. Fac-ciamo un esempio. poniamo di avere un comunicatore con 10 aree-messaggio. registriamo i 10 messaggi e prepariamo l’overlay corrispondente con le immagini. Se il nostro comunicatore possiede, ad esempio, 4 li-velli, possiamo ora spostare l’apposito selettore sul livello 2 e registrare altri 10 messaggi che resteranno nella memoria dell’ausilio. prepareremo anche l’o-verlay corrispondente a questi messaggi. Faremo poi la stessa cosa con i livelli 3 e 4. in questo modo avremo sem-pre a disposizione 10 messaggi per 4 con-testi diversi della vita quotidiana. Basterà cambiare l’overlay e spostare il selettore sul livello desiderato per avere rapidamen-te la configurazione del comunicatore che ci interessa.

I Comunicatori simbolici

i comunicatori Simbolici sono V.o.c.a. (Voice output communication aids) appositamente progettati per supportare la comunicazione attraverso l’uso di simboli grafici e corrispondenti messaggi registrati. apprendere a comunicare attraverso l’uso di una sim-bologia grafica è un processo lento, complesso e mol-to articolato. Soprattutto nei bambini, esso si sviluppa attraverso una molteplicità di esperienze di partecipa-zione, dapprima molto semplici e poi via via più ricche anche in relazione all’andamento dello sviluppo cogni-tivo e affettivo.i comunicatori Simbolici fanno parte delle disponibilità tecniche che un operatore può mettere in campo per sostenere l’acquisizione di nuove competenze espres-sive, stimolando l’interesse del bambino a partire da piccole partecipazioni in turni comunicativi di routine.

È proprio all’interno, ad esempio, di semplici interven-ti in giochi di gruppo o nelle canzoncine tipiche della scuola materna che si giustifica l’uso di Voca a singolo messaggio (o con pochi messaggi) i quali, di per sé, non determinano un immediato e sostanziale mutamento delle possibilità espressive di un bambino, ma posso-

Com

unic

ator

i Sim

bolic

i

catalogo generale 2011Com

unicatori Simbolici

29

Big mack BigMack è un ausilio per la comunicazione a singolo messaggio, con uscita in voce registrata, dedicato a bambini con grave disabilità. Il suo funzionamento è elementare: registrate su BigMack un messaggio utile all’utente e ponete sulla superficie un’imma-gine che ne richiami il contenuto; successivamente, l’utente potrà usare quel messaggio nel contesto ap-propriato, premendo la superficie colorata.

Bigmack è stato creato pensando particolarmente alle prime esperienze di comunicazione alternativa dei bambini. i contesti nei quali usare questo strumento possono es-sere i più diversi in relazione all’interesse che il bambi-no manifesta e ai suoi bisogni di partecipazione.

Bigmack può essere utile anche ad utenti adulti che abbiano la necessità, nella loro vita quotidiana, di tra-smettere ripetutamente e con chiarezza un messaggio fisso (ad esempio richiamare l’attenzione, chiedere di cambiare posizione nel letto, etc.).

Bigmack funziona a batterie, ha una regolazione del vo-lume di emissione del parlato ed è predisposto per il collegamento di un sensore esterno nel caso in cui la forma e le dimensioni della superficie colorata non si adattino alle difficoltà motorie dell’utente.

Big mack vi viene fornito con:• quattro cappucci colorati intercambiabili (blu, verde,

giallo, rosso).• un cappuccio in plastica trasparente per aiutarvi a

posizionare sulla superficie una immagine senza usare colle o adesivi e proteggerla dall’usura e dai liquidi.

caratteristiche generali:diametro: cm. 12tempo di registrazione: 20 secondi

alcuni giochi di gruppo si prestano ad un uso divertente di Bigmack: ad esempio “la conta” del nascondino. usan-do due o tre Bigmack insieme il numero di possibilità di partecipa-zione a giochi aumenta ancora.la comunicazione con i bambini colpiti da grave disabilità avviene spesso secondo “copioni” ripetitivi e fissi. dif-ficilmente il bambino sperimenta di poter sor-prendere l’adulto chie-dendo, commentando o raccontando, data la povertà dei mezzi a sua disposizione.usate Bigmack per preparare con lui un messaggio per il papà quando ritorna dal la-voro, per i nonni o per altre persone. Sarà utile per offrire al bambino una piccola esperienza di iniziativa indipendente e stimolare un’occasione di dialogo.potete utilizzare Bigmack anche per la canzon-cina di “Buon compleanno” nelle feste in fami-glia o coi compagni, per avanzare una richiesta particolare o per presentarsi da solo ad un nuo-vo interlocutore che non lo conosce.Bigmack viene spesso usato alla scuola mater-na, ad esempio, per permettere la partecipa-zione ai canti del mattino. Su Bigmack potete registrare il ritornello della canzoncina abituale e il bambino lo alternerà alle strofe cantate dal gruppo.potete anche usare Big-mack per la presentazione in gruppo, per filastrocche ed altri momenti “rituali” della giornata.

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoCo

mun

icat

ori S

imbo

lici

30

Big e little step-by-step Gli Step-by-Step vi permettono di registrare mes-saggi in sequenza per un tempo totale di 75”.

ad ogni pressione, vengono emessi, uno dopo l’altro, i messaggi registrati.

i messaggi in sequenza si prestano a molti usi diversi come le interviste (come ti chiami? quanti anni hai? da quanto tempo fai questo lavoro? …), i saluti o le conver-sazioni rituali (ciao dottore. Ho avuto la febbre e il mal di gola. non voglio una medicina cattiva …), giochi che implicano ripetizioni (ad esempio nel gioco dei passi d’a-nimale: due passi da cammello, un passo da elefante, tre passi da pulcino, …), etc.

la superficie di little Step-by-Step ha un diametro di cm. 6,5 e una forza di scatto di 80 gr. mentre la superfi-cie di Big Step-by-Step ha un diametro di cm. 13 e una forza di scatto di 160 gr. entrambi i modelli sono forniti di quattro cappucci colorati intercambiabili.

little Step-by-Step è disponibile anche in una versione con livelli in grado di memorizzare tre diverse sequenze.

entrambi gli Step-by-Step vengono forniti con un cap-puccio in plastica trasparente per aiutarvi a posiziona-re sulla superificie una immagine senza usare colle o adesivi e proteggerla dall’usura e dai liquidi.

little mack Se l’utente può premere una superficie di dimensioni limitate, little mack è la soluzione ideale. con le stesse funzioni di Big mack, questo dispositivo ha il vantaggio di poter essere agganciato ad altri uguali per formare un Voca a più messaggi. little mack funziona con una pila da 9 volt. il diametro del sensore è di cm. 6,5.

little mack vi viene fornito con:• 4 cappucci colorati intercambiabili• una linguetta estraibile per fissare saldamente, in

modo molto semplice, due o più little mack vicini;• un cappuccio in plastica trasparente per aiutarvi a

posizionare sulla superificie una immagine senza usare colle o adesivi e proteggerla dall’usura e dai liquidi.


unicatori Simbolici

31

Partner Four Il Partner Four presenta un ridotto numero di aree per i messaggi ed è destinato a utenti che si trovano alle prime esperienze di comunicazione aumentativa.

a ciascuna delle quattro caselle di partner Four è an-che possibile collegare un sensore esterno per l’attiva-zione dei messaggi e un cavo per azionare giocattoli e altri dispositivi esterni funzionanti a batteria (sensori e cavi non sono compresi nella confezione).

il ridotto numero di messaggi e la ampiezza delle ca-selle lo rende adatto a bambini che si trovano alle pri-me esperienze d’uso con ausili per la comunicazione. la pressione richiesta per i tasti è di circa 80 grammi.

partner Four è dotato di due livelli di registrazione.

tempo di registrazione: 6” per messaggiodimensione delle celle: mm. 70x70

I Talk 2 piccolo ausilio per la co-municazione a due mes-saggi, può essere usato con bambini che sono alle primissime esperienze d’uso dei Voca e hanno necessità di un sistema molto semplice per intervenire in attività che prevedono turni fissi (canzoni in gruppo con alternanza ritornello-strofe, la presentazione del mattino, la scelta fra due opzioni, etc.). il tempo totale di registrazione è di 8,5 secondi. È pre-sente un ingresso per adattatori di giocattoli a batteria, per registratore o altri dispositivi elettrici.

diametro dei tasti: cm. 6,5. i talk 2 viene fornito con due cappucci in plastica tra-sparente per posizionare sulla superificie una immagi-ne e proteggerla dall’usura e dai liquidi.

4 Talk 4 4 Talk 4 è un piccolo ausilio di comunicazione a quat-tro messaggi che funziona con voce registrata. La selezione delle aree può avvenire in forma diretta (pressione delle aree-messaggio) oppure collegando 4 sensori a ciascuna delle aree dei messaggi.

l’ausilio è dotato anche di 4 prese per il collegamento di giocattoli esterni che possono essere attivati selezio-nando i messaggi.4 talk 4 possiede quattro livelli di registrazione per po-ter disporre di quattro messaggi in quattro differenti contesti.

tempo di registrazione totale per i messaggi: 4’dimensione delle celle: diametro mm. 65dimensioni totali: cm. 33x13x9,5 (spessore massimo)i sensori non sono compresi nella confezione.


mun

icat

ori S

imbo

lici

32

caratteristiche tecniche del singolo mattoncino:• 1 messaggio per 10 secondi di registrazione• dimensioni: cm. 6,5 x 6,5 x 1,5 (spessore)• diametro area di attivazione: cm. 4,5• forza di scatto: gr. 55 circa• peso: gr. 45 circa• cappuccio trasparente per posizionare e proteggere

immagini sulla superficie• alimentazione con batterie ricaricabili mediante

cavo uSB o caricabatterie esterno (forniti in dotazio-ne).

Talking Brix I Talking Brix sono piccoli VOCA a singolo messaggio che possono essere utilizzati separatamente o com-binati fra loro per formare un ausilio a più messaggi di dimensioni molto contenute.

l’idea di un sistema modulare può essere particolar-mente vantaggiosa quando sia necessario posizionare diversi Voca nell’ambiente, in prossimità del luogo fisico cui i messaggi si riferiscono (ad esempio sul frigorifero per chiedere il permesso di aprirlo, accanto al televi-sore per chiedere di accenderlo o scegliere fra due o tre diversi programmi, in bagno per chiedere di essere lasciati soli e per chiamare al bisogno, etc.).

in queste situazioni, è spesso necessario avere a di-sposizione piccoli strumenti con un numero variabile di messaggi poichè sono diverse le esigenze a seconda del luogo e dell’attività che vi si svolge. la difficoltà più evidente, in questi casi, è rappresentata dai costi che debbono essere sostenuti per disporre del numero ne-cessario di messaggi nei vari ambienti.

i talking Brix nascono proprio per contenere il proble-ma dei costi e rendere particolarmente pratico assem-blare due, tre o più Voca a seconda dei casi.

l’ingegnoso sistema di bloccaggio dei mattoncini fra loro, permette di creare configurazioni diverse del Voca (disposizione lineare, a croce, rettangolare ...).i talking Brix sono forniti in confezioni da tre mattoncini (rosso, blu, verde).


unicatori Simbolici

33

Fl4sH FL4SH è un innovativo ausilio di comunicazione a 4 messaggi dotato di alcune caratteristiche particolari. Oltre alla normale possibilità di associare 4 immagi-ni ad altrettanti messaggi vocali, FL4SH ha reso più pratica e semplice la possibilità di cambiare e attiva-re tabelle diverse nel corso della giornata.

mentre gli altri dispositivi di questo genere impongono una serie di procedure per sostituire la tabella in uso e attivare le corrispondenti registrazioni vocali, FL4SHèdotatodiunsistemaautomaticodiriconoscimento che rende immediatamente attivo il nuovo layout non appena viene inserito sull’ausilio.

Fl4SH riconosceautomaticamentelatabelladisim-boliinseritaeattivaleregistrazionivocalicorrispon-denti senza necessità di ulteriori interventi. nella con-fezione di Fl4SH sono fornite 12 buste (ciascuna per 4 immagini-messaggio) sulle quali è impresso un codice

scan 4 Scan 4 è un piccolo ausilio di comunicazione a quattro messaggi in cui la selezione delle aree può avvenire in forma diretta (pressione delle aree-messaggio) oppure a scansione (con uno o due sensori).

la scansione viene indicata da quattro spie rosse corri-spondenti alle quattro aree dei messaggi e può funzio-nare in modo automatico con singolo sensore, manuale con due sensori e manuale con singolo sensore e con-ferma automatica.Scan 4 permette anche la scansione uditiva dei messaggi.

nella modalità a selezione diretta, la spia rossa corri-spondente all’area selezionata si accende per fornire un ulteriore feedback alla scelta effettuata.

l’ausilio è dotato di prese per il collegamento di due giocattoli esterni che possono essere attivati selezio-nando i messaggi.

tempo di registrazione totale per i messaggi: 4 min.dimensione delle celle: diametro cm. 6,5dimensioni totali: cm. 33x13x9,5 (spessore massimo)il sensore non è compreso nella confezione.

a barre che ne permetterà il riconoscimento automati-co da parte del sistema. Fl4SH funziona sia a selezionediretta (cioè premendo direttamente i tasti-messaggio) sia a scansione (auto-matica a un sensore o manuale a due sensori). proprio per l’uso a scansione è stata introdotta in Fl4SH una cornice luminosa rossa, particolarmente chiara ed effi-cace. in questo modo viene superato il problema, spes-so presente in altri dispositivi di questo genere, di una segnalazione della scansione troppo debole e percetti-vamente poco efficace.


mun

icat

ori S

imbo

lici

34

compatto e facilmente configurabile, Super talker è molto facile da predisporre utilizzando le diverse griglie fornite in dotazione.

presenta 8 livelli di registrazione corrispondenti a 8 diversi overlay. ad esempio:• potete registrare 8 messaggi singoli riferiti a 8 di-

verse situazioni della vita quotidiana. per passare dall’uno ll’altro dovete semplicemente ruotare una apposita levetta posizionandola sul livello desiderato e sostituire la tabellina cartacea;

• se Super talker viene usato da utenti diversi, potete ripartire gli 8 livelli disponibili su diversi tipi di over-lay.

Super talker vi permette anche di collegarefinoa8sensori esterni, ciascuno dei quali corrispondente a una cella.inoltre è possibile collegare a Super talker due adat-tatori per il controllo di giocattoli a batteria, radio, regi-stratore, etc..

il design di Super talker è particolarmente funzionale grazie a un pratico alloggio per le griglie nel pannel-lo posteriore e al loro posizionamento sulla superficie frontale semplice e veloce.

il tempo di registrazione totale disponibile su Super talker è di 16 minuti.

dimensioni totali: cm. 30x22dimensione delle celle:1 cella cm. 19,5x9,5 - 2 celle cm. 9,5x9,54 celle cm. 9,5x4.5 - 8 celle cm. 4,5x4,5

Comboard comboard è uno strumento per la comunicazione mol-to semplice basato sul movimento rotatorio di una frec-cia. applicate sul pannello trasparente simboli, imma-gini, pezzi di un gioco da tavolo.l’utente potrà indicarli fermando il movimento della freccia che viene azionata da un sensore. comboard è particolarmente adatto a bambini con gravi difficoltà motorie per la partecipazione a giochi o a semplici atti-vità didattiche.

comboard funziona a batterie e può essere usato con uno o due sensori da acquistare separatamente. con un solo sensore la frec-cia si sposta in senso orario; con due sensori è possibile farla ruo-tare in senso orario e antiorario. la velocità di spostamento della freccia può essere re-golata.

il pannello trasparente misura cm. 30x30

super Talker dX Super Talker è stato progettato per utenti alle pri-me esperienze di comunicazione con V.O.C.A., i quali hanno spesso bisogno di un ausilio che permetta loro di passare gradualmente dall’uso di un singolo mes-saggio a 2, 4, 8 messaggi con selezione diretta delle singole aree.


unicatori Simbolici

35

GoTalk 4+ e GoTalk 9+ GoTalk9+ è un ausilio per la comunicazione con uscita in voce a 9 messaggi e 5 livelli di registrazione per un totale di 20 messaggi. inoltre, gotalk 9+ per-mette di registrare 3 messaggi che riman-gono fissi per ciascun livello di registrazione (collocati nella prima fila in alto) allo scopo di avere sempre disponi-bili, ad esempio, richieste di aiuto, bisogni primari, etc. la estrema leggerezza e la pratica maniglia rendono i gotalk particolarmente adatti a quegli utenti che pos-sono trasportare in modo autonomo il proprio ausilio di comunicazione.

caratteristiche tecniche:• tempo totale di registrazione: 9 minuti• tempo di registrazione per messaggio: 11 secondi• peso: ~ 650 grammi.• dimensioni totali: cm. 23x30x1.5• dimensione delle celle: cm 5x5• alimentazione a batterie• Forza di scatto: gr. 300

GoTalk4+ è la ver-sione a 4 caselle e 5 livelli di registra-zione. due caselle aggiuntive sono po-ste nella parte alta dello strumento per messaggi che rimangono fissi in tutti i livelli di regi-strazione.

caratteristiche tecniche:• tempo totale di registrazione: 4.5 minuti• tempo di registrazione per messaggio: 16 secondi• peso: ~ 400 grammi.• dimensioni totali: cm. 23x30x1.5• dimensione delle celle: cm. 7.5x7.5• alimentazione a batterie• Forza di scatto: gr. 300

GoTalk Pocket GoTalkPocket è un piccolo ausilio per la comunicazione con uscita in voce, a 6 messaggi e 5 livelli di registrazione (per un totale di 30 mes-saggi complessivi).come in tutti i go-talk la variazione del livello avviene in modo molto sem-plice: è sufficiente selezionare il livello desiderato me-diante il piccolo pulsante verde sulla superficie ante-riore e sostituire l’overlay cartaceo facendolo scivolare sotto la membrana trasparente di protezione.le dimensioni ridotte rendono gotalk pocket un Voca particolarmente adatto a utenti che richiedono un si-stema di comunicazione leggero e poco ingombrante.

caratteristiche tecniche:• 5 livelli di registrazione;• 5 minuti totali di registrazione;• dimensioni totali: cm. 15 x 8 x 2,5 ;• peso: gr. 200

GoTalk 20+ gotalk 20+ è la versio-ne a 20 messaggi e 5 livelli di registrazione per un totale di 100 messaggi. gotalk 20+ permette di registrare 5 messaggi che riman-gono fissi per ciascun livello di registrazione (collocati nella prima fila in alto).

caratteristiche tecniche:• tempo totale di registrazione: 15 minuti• tempo di registrazione per messaggio: 8 secondi• peso: ~ 550 grammi.• dimensioni totali: mm. 230x300x15• dimensione delle celle: cm 3 x 3• alimentazione a batterie


mun

icat

ori S

imbo

lici

36

• dimensioni totali: cm. 29,5 x 30 x 4,3• dimensioni 3 caselle fisse: cm. 5,5 x 3• dimensione 4 caselle: cm. 8,6 x 6,7• alimentazione 4 batterie aa

Quicktalker 12

caratteristiche tecniche:• 5 livelli di registrazione• 12 minuti totali di registrazione liberamente riparti-

bili fra le caselle-messaggio• 9 messaggi per 5 livelli di registrazione + 3 messaggi

permanenti• dimensioni totali: cm. 29,5 x 30 x 4,3• dimensioni 3 caselle fisse: cm. 5,5 x 3• dimensione 9 caselle: cm. 5,5 x 4,3• alimentazione 4 batterie aa

Quicktalker 23

caratteristiche tecniche:• 5 livelli di registrazione• 20 minuti totali di registrazione liberamente riparti-

bili fra le caselle-messaggio• 20 messaggi per 5 livelli di registrazione + 3 messag-

gi permanenti• dimensioni totali: cm. 29,5 x 30 x 4,3• dimensioni 3 caselle fisse: cm. 5,5 x 3• dimensione 20 caselle: cm. 3 x 3• alimentazione 4 batterie aa

serie QuickTalkerQuickTalker è la nuova serie di comunicatori AbleNet dotati di uscita in voce registrata e caratterizzati da particolare robustezza e semplicità d’uso.

con un design moderno, Quicktalker è disponibile nelle versioni 7, 12 e 23 messaggi.

tutti i modelli presentano le seguenti caratteristiche comuni:• 5 livelli di registrazione• 3 caselle-messaggio permanenti destinate ad acco-

gliere frasi frequenti che debbono rimanere semre a disposizione dell’utente qualunque sia il contesto di comunicazione (ad esempio: sì, no, grazie, basta, ripeti, etc.)

• un pratico vano per conservare e trasportare gli overlay relativi ai diversi libelli di registrazione;

• una comoda maniglia per il trasporto.

Quicktalker 7

caratteristiche tecniche:• 5 livelli di registrazione• 6 minuti totali di registrazione liberamente ripartibili

fra le caselle-messaggio• 4 messaggi per 5 livelli di registrazione + 3 messaggi

permanenti


unicatori Simbolici

37

• dimensioni totali: mm. 325x170x70 (spessore mas-simo)

• Forza di scatto dei tasti: circa gr. 80• Scansione a 1 o 2 sensori (automatica o manuale)

con 3 diverse velocità e possibilità di attivare un bip acustico

• tecnologia “Real-Voice” per una riproduzione audio ottimale dei messaggi

tech caps 8i tech caps sono cappucci in plastica rigida che per-mettono di coprire temporaneamente da una fino a quattro celle per ridurre il numero di scelte a disposi-zione dell’utente.

la copertura temporanea di alcuni tasti può rendersi utile quando sia necessario ampliare progressivamente il numero di scelte a disposizione dell’utente o quando si abbiano pressioni involontarie di tasti in alcune zone dello strumento a causa di un controllo motorio che deve perfezionarsi nel tempo.

Tech Talk tech talk è la versione dedicata a utenti che non ne-cessitano di scansione, ma possono attivare i messaggi selezionando direttamente le caselle. tech talk è di-sponibile nelle versioni a 6, 8 e 12 livelli di registrazione.

Tech scan 8 Ausilio per la comunicazione con uscita in voce, Tech Scan 8 è semplicissimo e molto pratico da usare.

a ciascuna delle 8 caselle è possibile associare un mes-saggio registrato e un’immagine per rappresentarne il significato.

Laselezionedeimessaggipuòavveniresiapremen-dolasuperficiedellecaselle,siaascansioneconunooduesensori. Sul bordo di ogni casella è infatti posta una piccola spia luminosa: in successione le spie si il-luminano una dopo l’altra (automaticamente con rego-lazione della velocità o manualmente) e, alla pressione del sensore, viene emesso il messaggio corrispondente alla casella che ha la spia rossa accesa in quel momen-to.

tech Scan 8 possiede 8livellidiregistrazione, per un totale di 64 messaggi.

la memorizzazione dei messaggi è molto semplice e intuitiva e il dispositivo “time lock” ne garantisce la sicurezza: anche in assenza delle batterie, o quando queste si esauriscono, le registrazioni rimangono in memoria per molto tempo.

tech Scan 8 è disponibile anche nella versione conscansioneuditivadeimessaggi per facilitare utenti con gravi difficoltà visive.la Serie tech è prodotta con i più alti standard indu-striali per assicurare grande affidabilità e molti anni di perfetto funzionamento.

caratteristiche tecniche:• durata dei messaggi: 4,5 sec. nella versione stan-

dard; 9 sec. nella versione memoria estesa• dimensione delle celle: cm. 6,7x6,7


mun

icat

ori S

imbo

lici

38

caratteristiche tecniche di TechScan32:• durata dei messaggi: 2,25 sec. (versioni standard) o

4,5 sec. (versioni menoria estesa)• dimensioni totali: cm. 32,5 x 17 x 7 (spessore max)• Forza di scatto dei tasti: gr. 80• tre diverse velocità di scansione e possibilità di atti-

vare un beep acustico• alimentazione a batterie normali o ricaricabili• prese per il collegamento di altoparlanti esterni• tecnologia real Voice per una riproduzione ottimale

dei messaggi• tecnologia time lock per la protezione delle regi-

strazioni in assenza di batterie.

tech caps 32i tech caps sono cappucci in plastica rigida che per-mettono di coprire temporaneamente da una fino a otto celle del tech Speak per ridurre il numero di scelte a disposizione dell’utente.

la copertura temporanea di alcuni tasti può rendersi utile quando sia necessario ampliare progressivamente il numero di scelte a disposizione dell’utente o quando si abbiano pressioni involontarie di tasti in alcune zone dello strumento a causa di un controllo motorio che deve perfezionarsi nel tempo.

i tech caps vengono inseriti sulla cella a pressione e possono essere facilmente rimossi utilizzando l’appo-sita levetta fornita in dotazione.

Sono disponibili in confezioni da 8 cappucci.

Tech speak e Tech scan 32Tech Speak e Tech Scan 32 sono le versioni a 32 mes-saggi della serie Tech.

a ciascuna delle 32 caselle - della dimensione di cm. 3 x 3 - è possibile associare un messaggio e un’immagine che ne rappresenti il significato. nel modello tech Speak 32 la selezione dei messaggi avviene per selezione diretta delle aree, mentre nel-la versione tech Scan può avvenire anche attraverso scansione.

tech Speak tech Speak è disponibile nei modelli a 2, 6, 8, 12 livelli di regsistrazione e, per ciascuno, è disponibile anche una versione “memoria estesa”.

caratteristiche tecniche di TechSpeak:• durata dei messaggi: 2,25 sec. (versioni standard) o

4,5 sec. (versioni memoria estesa)• dimensioni totali: cm. 32,5 x 17 x 7 (spessore max)• Forza di scatto dei tasti: gr. 80• alimentazione a batterie normali o ricaricabili• prese per il collegamento di altoparlanti esterni• tecnologia “real Voice” per una riproduzione otti-

male dei messaggi• tecnologia “time lock” di controllo delle registra-

zioni

tech Scan 32 tech Scan 32 è disponibile nei modelli a 2, 4, 6 livelli di registrazione nelle versioni base e “memoria estesa”. il modello a 6 livelli di registrazione può essere richiesto anche con scansione uditiva.l’avanzamento della scansione è indicato da led lumi-nosi posti nell’angolo di ciascuna cella e può avvenire in modalità automatica con un solo sensore o manuale con due sensori.


unicatori Simbolici

39

delle seguenti modalità: (1) il messaggio sintetico vie-ne emesso “nell’ambiente” mano a mano che proce-de la scansione e, quando l’utente conferma la scelta, viene ripetuto in forma estesa; (2) il messaggio sinte-tico viene ascoltato dall’utente solo in cuffia e, quando egli conferma la scelta, viene ripetuto in forma estesa “nell’ambiente”.

Concatenamentodeimessaggigotalk 32 vi permette di lavorare con due diverse mo-dalità per la riproduzione dei messaggi:• standard: ad ogni casella selezionata viene emesso

il corrisponente messaggio registrato (modalità tipi-ca della maggior parte dei comunicatori)

• express: permette di ottenere un unico messaggio concatenato, dopo che sono state selezionate in se-quenza più caselle (ad es. andiamo + al cinema + do-mani + tasto play produce un unico messaggio finale “andiamo al cinema domani”).

entrambe le modalità sono attive sia nell’uso a scansio-ne sia in quello a selezione diretta delle celle.

per gotalk express 32 è disponibile anche un supporto da tavolo che permette di mantenere il comunicatore inclinato per una migliore visibilità delle celle o per utenti con specifiche difficoltà motorie.

caratteristiche generali:• livelli di registrazione: 5• tempo totale di registrazione: 26 minuti• dimensione: cm. 36,2 x 25,4 x 4,4• alimentazione: 3 batterie aa• alta qualità del suono• presa per cuffie audio

i sensori e le cuffie non sono compresi nella confezione.

GoTalk express 32 GoTalk Express 32 è un comunicatore simbolico a 32 messaggi e 5 livelli di registrazione che può essere impiegato sia attraverso la selezione diretta delle caselle-messaggio, sia a scansione.

Lascansione di gotalk express 32:• viene segnalata da led luminosi posti sui quattro lati

delle caselle per assicurare una buona visibilità e può essere accompagnata da un beep acustico;

• può essere svolta in modalità manuale (2 sensori) o in modalità automatica (1 sensore);

• può essere regolata con tre diverse velocità (lenta, media, veloce) che si attivano istantaneamente, così da consentirvi di verificarne subito la funzionalità.

gotalk express permette anche di limitare il numero di caselle sulle quali effettuare la scansione: potete sce-gliere, ad esempio, di attivare la scansione solo sulle prime 4 caselle, sulle prime 8 o sulle prime 16. Questa opzione può esservi utile nel caso di utenti principian-ti - che hanno bisogno di allenarsi a controllare prima poche opzioni per poi aumentarle in seguito - o nel caso in cui, su un livello particolare, siano sufficienti solo al-cune celle e si vogliano evitare tempi di attesa inultili per il passaggio della scansione su celle vuote.

Scansioneuditivaparticolarmente significativa per utenti con difficoltà visive è la possibilità di ottenere una scansioneuditivasui messaggi come ulteriore supporto alla selezione delle caselle.la scansione uditiva viene viene ottenuta predisponen-do prima un messaggio sintetico registrato che riassu-me il contenuto della casella (durata massima 1,5 sec.) e poi regolando gotalk express per funzionare con una


mun

icat

ori S

imbo

lici

40

memoria può ulteriormente essere espansa attraverso una apposita Flash card (accessorio).

Sono anche disponibili 5 diversi scudi per la tastiera di Smart 128, per 4, 8, 16, 32 e 128 tasti. gli scudi possono essere posizionati per facilitare la selezione dei tasti da parte dell’utente.

caratteristiche tecniche:• durata dei messaggi 2,25 secondi• dimensione totale cm. 34x20• dimensioni aree di scelta cm.1,27x1,27• Forza di scatto dei tasti: circa gr. 80 • 6 livelli di registrazione• tastiera a membrana impermeabile• griglia superiore removibile per facilitare le opera-

zioni di pulizia• chiusura del vano batterie con vite a protezione di

aperture accidentali• controlli del volume e dei livelli posizionati sul pan-

nello posteriore• Spia di indicazione di livello batterie basso• alimentazione: con batterie ricaricabili

smart 128 Smart 128 è un ausilio per la comunicazione con uscita in voce a 128 messaggi. A ciascuna delle 128 caselle è possibile associare un messaggio registrato ed una immagine che ne rappresenti il significato e il funzionamento avviene per selezione diretta delle aree-messaggio.

Sulla tastiera è posizionata una griglia trasparente che può essere facilmente rimossa. con la griglia in posi-zione Smart/128 funziona come un tradizionale ausilio di comunicazione a più messaggi.

Senza la griglia possono essere impiegati overlay contenenti un’unica grande immagine e definire aree sensibili al tocco in corrispondenza dei dettagli voluti dell’immagine stessa. Questa possibilità aggiunge un nuovo grado di flessibilità all’ausilio.

con la nuova tecnologia“RealVoice” la qualità di ripro-duzione della voce è sensibilmente migliorata rispetto ai modelli precedenti.la memorizzazione dei messaggi è molto semplice e intuitiva e il dispositivo “time lock” ne garantisce la sicurezza: anche in assenza delle batterie, o quando queste si esauriscono, le registrazioni rimangono in memoria per molti anni. la durata di ogni singolo mes-saggio è di 4,5 secondi; se necessario, tech Speak può essere richiesto con “memoria estesa” per una durata dei messaggi di 9 secondi.

il guscio in aBS è leggero, resistente agli urti e imper-meabile a gocce d’acqua o di saliva. la forza di scatto della tastiera è ridotta.

Smart 128 possiede 6 livelli di registrazione, ma la


41

controllate la durata della carica: batterie con una au-tonomia di un paio d’ore difficilmente potranno garanti-re un uso nell’arco della giornata. le soluzioni adottate dai sistemi più avanzati prevedono l’impiego di batterie al litio ad alta capacità e/o la possibilità di sostituire il pacco batterie senza dover spegnere l’ausilio

• se l’ausilio deve essere usato anche in esterni, il volume dell’audio è udibile per strada o in ambienti mediamente rumorosi?

l’ausilio deve permettere di in-tervenire nel dialogo, di pren-dere la parola anche mentre l’interlocutore è attento ad altro, etc. la maggior parte dei com-puter portatili standard e dei tablet pc ha un volume di audio piuttosto debole, spesso insuf-ficiente per i più comuni contesti quotidiani. a questa limitazione si può ovviare ricorrendo all’uso di altopar-lanti esterni, ma essi possono porre problemi di anco-raggio, aumentare gli ingombri e ridurre la portatilità dell’ausilio.

• se l’ausilio deve essere uti-lizzato anche in esterni, il di-splay risulta leggibile in tutte le condizioni di luce?

i display a cristalli liquidi (lcd) montati sui dispositivi portatili debbono essere a basso consu-mo e risultano di norma meno brillanti di quelli utilizza-ti per i monitor da tavolo. Se l’ausilio dovrà essere utiliz-zato anche all’aperto sarà perciò opportuno verificare che il display sia del tipo leggibile nitidamente anche con la luce solare. alcuni display dinamici offrono que-sto tipo di display in opzione.

• se l’ausilio deve essere utilizzato a scansione, i sen-sori si collegano direttamente o debbo aggiungere un adattatore?

cavi, adattatori e dispositivi aggiuntivi esterni influen-zano la portatilità e la robustezza. da un lato pongono problemi di fissaggio e riducono la compattezza dell’au-silio, dall’altro diminuiscono l’affidabilità di funzionamento. le vibrazioni e i piccoli urti che normalmente sollecitano questi ausili possono infatti compro-mettere o danneggiare gli spi-notti e i collegamenti.

I display dinamicila tecnologia dei display dinamici permette di realiz-zare sistemi di comunicazione portatili estremamente flessibili e personalizzabili. poiché la base di questi ausilî è spesso costituita da hardware standard è bene controllare che alcune caratteristiche tecniche siano effettivamente rispondenti alle esigenze specifiche dell’utente.

Cosasonoidisplaydinamici?i display dinamici rappresentano una delle evoluzioni più recenti della tecnologia elettronica per la comuni-cazione. la loro base hardware è rappresentata da og-getti estremamente compatti nati per l’industria o per i consumatori che vanno sotto il nome di tablet pc, pen-pc, palmari, pc all-in-one. in generale, per realizzare i display dinamici viene utilizzata la tecnologia di compu-ter fortemente compatti e dotati di monitor touch-scre-en. i modelli più piccoli (ne esistono di estremamente miniaturizzati) talvolta utilizzano una piccola penna per la selezione degli elementi a video.per quanto riguarda il software, i display dinamici si basano su programmi specificamente progettati per la comunicazione che, di norma, offrono moltissime possibilità di personalizzazione e prevedono un accesso mediante il touch screen, sensori o emulatori di mouse. la definizione “display dinamici” nasce da una specifi-ca caratteristica di questi sistemi: quella di permettere all’utente di passare autonomamente da una pagina di simboli-messaggi ad un’altra, operazione spesso im-possibile con gli ausili di comunicazione più tradizionali che impiegano tabelle cartacee. grazie a questa carat-teristica i messaggi, anche numerosi, possono essere raggruppati in modo omogeneo per pagine (ad esem-pio per categorie semantiche – verbi, oggetti, luoghi – , per contesti – casa, scuola, famiglia – o per specifiche esigenze – frasi frequenti, colloquio col medico …) allo scopo di renderne più facile e veloce la ricerca.

Lecaratteristichedacontrollare• che autonomia hanno le batterie interne?• si possono cambiare le batterie senza spegnere l’au-

silio?l’autonomia delle batterie è uno dei requisiti importanti di questi sistemi. Se l’ausilio non potrà essere alimentato continuativamente dalle bat-terie della carrozzina elettrica o dall’alimentatore esterno

Display dinam

ici


42

porte: 2 porte uSB 2.0, 1 uscita audio, 1 ingresso audio, connessione per base da tavolo (accessorio).

peso: 1,62 Kg. con pacco batterie installatodimensioni: cm. 30 x 22 x 2,6Xl tablet net è fornito completo di custodia e di mini tastiera esterna uSB Xl tablet BaseXl tablet Base rappresenta la piattaforma ideale per realizzare comunicatori alfabetici e simbolici da utiliz-zare in interno che non richiedono l’impiego di funzioni avanzate (come riproduzione di filmati, esecuzione si-multanea di diversi programmi etc.).

processore: intel celeron, 1,06 gHzmemoria: 1.0 gbBatteria: ioni di litio, per una autonomia di lavoro me-dia pari a 3 oredisco fisso: 80 gb ultra dma Satadisplay lcd: 12,1”, risoluzione 1024 x 768, dotato di touch screenaudio: stereo con altoparlanti e microfono incorporatiWireless: supporto connessione di rete wireless 802.11 a/b/gporte: Fax/modem, rete ethernet, 2 porte uSB 2.0, 1 porta Firewire, 1 porta eSata, 1 uscita audio, 1 ingres-so audio, 1 porta Vga, connessione per base da tavolo (accessorio).

peso: 1,62 Kg. con pacco batterie installatodimensioni: cm. 30 x 22 x 2,6Xl tablet Base è fornito completo di custodia e di mini tastiera esterna uSB.

Xl tablet plusXl tablet plus offre una dotazione hardware superio-re rispetto alla versione Base: un processore più velo-ce, un disco più capiente e il doppio di memoria. per migliorare sensibilmente l’usabilità anche in ambienti esterni è dotato di uno schermo di alta qualità, a elevato contrasto e più immune ai riflessi.

Xl Tablet XL Tablet è un Tablet PC di ultima generazione che può essere impiegato per realizzare strumenti per la comunicazione a display dinamico.

installando su Xl tablet programmi come Boardmaker+Sd pro o clicker 5 è possibile costruire uno strumento portatile estremamente flessibile per la comunicazione simbolica o alfabetica. con questi pro-grammi l’accesso ai messaggi può avvenire attraverso il touch screen incorporato, un emulatore di mouse o a scansione collegando un adattatore e uno o più sensori esterni.

Xl tablet è dotato di sistema operativo Windows Xp ed è disponibile in tre versioni: Xl tablet net, Xl tablet Base e Xl tablet plus.

Xl tablet netXl tablet net è il modello con architettura hardware più semplice, ma le cui caratteristiche di affidabilità ne consentono un buon impiego come sistema di comu-nicazione sia alfabetico che simbolico, privo di funzioni evolute (come la riproduzione di filmati, etc.) o come postazione di scrittura, internet e posta elettronica.

processore: n270 a basso consumomemoria: 1.0 gbBatteria: ioni di litio, per una autonomia di lavoro me-dia pari a 3 oredisco fisso: 120 gbdisplay lcd: 12,1”, risoluzione 1024 x 768, dotato di touch screenaudio: stereo con altoparlanti e microfono incorporatiWireless: supporto connessione di rete wireless 802.11 a/b/g/n

Dis

play

Din

amic

i


43

Xl tablet plus può essere utilizzato con il sistema di puntamentooculareTM3. Questa configurazione può costituire una efficiente postazione di lavoro per la co-municazione e l’accesso al computer (internet, posta elettronica, etc.) delle persone colpite da Sla o altre patologie.

accessoriper Xl tablet è possibile richiedere una batteriaestesaadaltacapacità agli ioni di litio che permette di esten-dere l’uso dell’ausilio fino a 8 ore continuative reali. Questa batteria supplementare si fissa al dorso del ta-blet e presenta le seguenti caratteristiche:• porte uSB 2.0 e Firewire iee 1394a supplementari• indicatori luminosi dello stato di carica• predisposizione attacco VeSa mm. 100x100• dimensioni mm. 292x208x13• peso gr. 860

per tutti i modelli di Xl tablet sono disponibili anche i seguenti accessori:• attacco VeSa per l’ancoraggio a sistemispecialidi

fissaggio dell’ausilio;• batteria di ricambio standard al litio;• adattatore 12 volt• base da tavolo con alimentatore.

Display D

inamici

processore: intel core2duo, 1,5 gHzmemoria: 2.0 gbBatteria: ioni di litio, per una autonomia di lavoro me-dia pari a 3 oredisco fisso: 120 gb ultra dma Satadisplay lcd: 12,1”, risoluzione 1024 x 768, dotato di touch screen, versione “Sunlight” ad alta leggibilità in ambiente esternoaudio: stereo con altoparlanti e microfono incorporatiWireless: supporto connessione di rete wireless 802.11 a/b/gporte: Fax/modem, rete ethernet, 2 porte uSB 2.0, 1 porta Firewire, 1 porta eSata, 1 uscita audio, 1 ingres-so audio, 1 porta Vga, connessione per base da tavolo (accessorio).

peso: 1,62 Kg. con pacco batterie installatodimensioni: cm. 30 x 22 x 2,6Xl tablet plus è fornito completo di custodia e di mini tastiera esterna uSB.

XL Tablet Plus con puntamento oculare TM4

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoPu

ntam

ento

ocu

lare

44

Il sistema TM4: completo e personalizzabiletm4 viene fornito già montato su tablet pc e dotato di un software completo e totalmente personalizzabile per la comunicazione. in questa configurazione tm4 fornisce all’utente:• un sistema di comunicazione basato sulla scrittura

libera dei messaggi, con diverse varianti di tastiera• un sistema di comunicazione veloce basato su icone

e messaggi preformati• un accesso facilitato a internet• un sistema facilitato di posta elettronica• un sistema per l’invio e la ricezione di SmS• la lettura di libri, con oltre 50 titoli precaricati• l’ascolto di brani musicali e audiolibri• il campanello di chiamata• le funzioni di controllo dell’ambiente attraverso il te-

lecomando geWa control prog (opzionale)• l’accesso facilitato alla videoscrittura di openoffice• l’accesso facilitato al programma outlook express• l’accesso facilitato alla messaggistica con Skype

TM4: la schermata principale

La tastiera di scrittura per la comunicazione

Puntamento oculare Tm4 TM4 è un nuovissimo sistema di emulazione del mou-se che sfrutta il cosiddetto eye tracking, cioè il pun-tamento oculare diretto. Rispetto al modello prece-dente, in TM4 ora la messa a fuoco dell’inquadratura è automatica e non richiede più alcuna regolazione, semplificando così ulteriormente la funzionalità dell’ausilio.

tm4 è a bassoconsumo e completamente autoalimen-tato attraverso la connessione USB.

il rilevamento della direzione dello sguardo è binoculare, ga-rantendo così la migliore preci-sione e accura-tezza del sistema di puntamento. È impostabile an-che il rilevamen-to di un unico oc-chio, nei casi in cui il puntamen-to binoculare sia compromesso per la presenza di un problema o di una patologia specifica.

TM4 è un Dispositivo Medico

tm4 è iscritto nel repertorio dei dispositivi medici. Sfrutta una tecnologia a infrarossi e la lunghezza d’on-da è di 880 nanometri, dello stesso tipo delle radiazioni infrarosse presenti nella luce solare e in quella prodot-ta dalle lampade a incandescenza. i livelli di emissione infrarossa sono molto al di sotto della soglia raccoman-data dalla american conference of governmental indu-strial Hygienists nel 2007.

catalogo generale 2011Puntam

ento oculare

45

nata possono essere facilmente inserite nel sistema in modo che l’utente possa selezionarle velocemente evi-tando di riscriverle ogni volta.È l’utente stesso a poter gestire quattro diverse liste di messaggi, che possono corrispondere ad altrettanti argomenti o contesti di comunicazione. Questa stessa funzione può essere impiegata anche per scrivere e memorizzare brevi testi.

Comunicareconl’usodisimboliil sistema permette anche di strutturare tabelle di co-municazione basate sull’uso di simboli e icone. Quando l’utente fissa le caselle il sistema può scrivere una in-tera frase associata all’immagine e ripeterla in sintesi vocale. l’uso di simboli grafici può essere utile a bam-bini che non hanno appreso competenze di lettura e scrittura o ad adulti che desiderino integrare il sistema di comunicazione scritta con tabelle di comunicazione veloce. il sistema è fornito con la libreria di simboli WlS (Widgit literacy Symbols).

La comunicazione mediante simboli grafici

LanavigazionefacilitatainInternet

Comunicarescrivendoil sistema comprende numerose tabelle per la comu-nicazione scritta che variano per complessità, dimen-sione e colore dei caratteri; il sistema è così in grado di adattarsi a utenti con caratteristiche diverse.

la scrittura dei messaggi avviene puntando gli occhi sulle caselle e confermando col battito o mantenendo fisso lo sguardo sul tasto per pochi istanti. una volta che il messaggio è stato completato può essere ripetuto in voce, attraverso la sintesi vocale integrata nel sistema.

le tastiere pensate per la comunicazione sono voluta-mente molto semplici affinchè il loro uso risulti quanto più possibile intuitivo e amichevole per l’utente. per la scrittura di altri testi, non destinati alla comunicazione viso-a-viso, sono fornite con tm4 tastiere più complete (vedi anche più avanti openoffice).

Una variante di colore scuro

Comunicareconmessaggipreformatile frasi utilizzate più di frequente nel corso della gior-

La comunicazione con messaggi pronti L’accesso alle pagine WEB

ausIlI e sussIdI per la comunicazione e l’apprendimentoPu

ntam

ento

ocu

lare

46

ti utilizzata anche per la posta elettronica e una serie di funzioni semplificate per la scrittura, la lettura e l’invio dei messaggi. per l’invio e la ricezione di SmS, il tm4 utilizza un piccolo telefono/modem uSB (dispo-nibile come accessorio) applicato sul dorso dell’au-silio.

Musicaevideoil sistema mette a disposizione la possibilità di gestire cd musicali e dVd con film. per queste attività sono già presenti delle tabelle con tutti i principali comandi di controllo. per la riproduzione di film su dVd è richiesto un lettore esterno, non incluso nella dotazione stan-dard.

L’ascolto di musica e audiolibri

Libritm4 contiene molte decine di romanzi. opere di Bal-zac, dickens, Flaubert, manzoni, Stendhal, goethe, Svevo, tolstoj, Verga e altri sono state predisposte per una agevole lettura sullo schermo dell’ausilio. altri ro-manzi possono essere aggiunti alla libreria utilizzando il formato standard rtF e seguendo una semplice pro-cedura.

per gli utenti che desiderano accedere a internet, il sof-tware propone un sistema facilitato per svolgere tutte le funzioni di navigazione. utenti che preferiscano usare internet solo per la lettura dei giornali o per consulta-re regolarmente siti specifici hanno a disposizione una maschera per la connessione diretta e rapida ai siti de-siderati.

Ilsistemadipostaelettronicail sistema permette, con apposite facilitazioni, la rice-zione e l’invio di messaggi di posta elettronica. È pos-sibile impostare e gestire una rubrica personale dei contatti.per un utilizzo completo e più evoluto della posta elet-tronica sono state inserite in tm4 alcune tastiere virtua-li specifiche per un accesso facilitato a outlook express.

La posta elettronica facilitata

InvioericezionediSMSSono presenti funzioni specifiche che rendono possi-bile la ricezione e l’invio di messaggi di testo (SmS). Queste funzioni impiegano la stessa rubrica di contat-

L’uso dei messaggi SMS

catalogo generale 2011Puntam

ento oculare

47

una a 16 punti, per una messa a punto più accurata. Sono presenti anche filtri di regolazione avanzati per accen-tuare la stabilità e la precisione di puntamento. nel rico-noscimento della direzione di sguardo tm4 tollera mo-vimenti del capo di alcuni centimetri. il clic di conferma si ottiene fissando il bersaglio o chiudendo le palpebre; in entrambe le modalità la temporizzazione può essere regolata in modo fine. l’ammiccamento fisiologico delle palpebre viene comunque ignorato dal sistema.

altre caratteristiche tecniche• È possibile regolare la percentuale massima di cpu

assorbita dal sistema di puntamento, per ottimizza-re le prestazioni con personal computer e tablet pc dotati di processori lenti;

• il numero di frame elaborati al secondo varia auto-maticamente in funzione della percentuale di cpu impostata, delle regolazioni dei filtri e delle caratte-ristiche dell’indicazione istantanea dell’utente, allo scopo di mantenere il più alto livello di prestazioni nelle diverse situazioni d’uso;

• obiettivo a 16 mm;• connessione al computer attraverso porta uSB;• diverse possibilità di ancoraggio alla carrozzina e di

posizionamento vicino al letto con i sistemi daessy.

ProvareilTM4l’acquisto di un dispositivo di comunicazione basato sul puntamento oculare dovrebbe sempre essere precedu-to da accurate prove e valutazioni. auxilia fornisce un servizio di prova presso la propria sede o al domicilio dell’utente.per maggiori informazioni scrivere a: [email protected]

Versionidisponibili

TM4-VersioneXLTabletVersione portatile completa che comprende:• l’unità di puntamento oculare tm4 montata su di-

splay dinamico Xl tablet• il programma the grid

il sistema per ancorare tm4 alla carrozzina o al letto può essere acquistato a parte nella gamma daessy (consigliato il rolling mount)

TM4-VersioneBaseVersione composta dalla sola unità di puntamento ocu-lare destinata al montaggio su monitor standard lcd 15” dotati di attacco VeSa.

OpenOfficepreinstallatotm4 è fornito con il sof-tware openoffice già installato. il sistema è dotato di tastiere su schermo che conten-gono tutte le funzioni fondamentali per la vi-deoscrittura facilmente accessibili con il puntamento oculare.

Controllodell’ambienteil sistema offre infine la possibilità di controllare dispositivi nell’ambiente, come televisore, decoder, lettore dVd, impianto Hi-Fi, condizionatore d’aria. collegando a tm4 l’uni-tà programmabile geWa control prog è possibile in-fatti riprodurre qualunque funzione di un normale telecomando a infrarossi e attivarla attraverso tm4. geWa control prog è un accessorio non incluso nella dotazione standard.

ciascuna delle funzioni sin qui descritte è attivabile sin-golarmente sulla base delle esigenze e delle richieste dell’utente. alcuni utenti potranno preferire un sistema più semplice, limitato alla sola comunicazione scritta o con l’uso di simboli; altri potranno desiderare un si-stema completo che comprenda posta elettronica, in-ternet, etc.il software, che permette una completa programmabi-lità del sistema, è in grado di adeguarsi a preferenze ed esigenze diverse. attraverso un menù personalizzato ciascun utente avrà così accesso, in completa autono-mia, ai diversi sistemi che compongono il suo ausilio.

Lacalibrazionetm4 possiede due modalità di calibrazione: una veloce e

Il telecomando GEWA Con-tro Prog (opzionale)


48

L’E-tranVi sono poi soluzioni artigianali che possono funzio-nare altrettanto bene, o addirittura meglio di ausili più sofisticati, quando l’indipendenza sia un fattore meno significativo rispetto, ad esempio, alla velocità con cui i messaggi vengono prodotti.il caso più evidente è quello dell’e-tran. il termine de-riva dalla contrazione di eye transfer che in inglese si-gnifica “scambio con lo sguardo” e identifica un oggetto di straordinaria efficacia per amplificare le possibilità espressive utilizzando la indicazione di sguardo.

il pannello viene posizionato fra la persona non parlan-te e il suo interlocutore. Quando il primo guarda un og-getto, un simbolo, una lettera sul pannello, il secondo, seduto dalla parte opposta, può vedere dove si dirigono gli occhi e l’elemento che viene indicato.la comprensione, di norma, risulta molto rapida così come gli scambi comunicativi. ci sono persone colpite da una grave disabilità motoria che, se utilizzassero sistemi elettronici per comunicare scrivendo (computer, ausili portatili), impiegherebbero un tempo lunghissimo per comporre solo poche frasi, essendo costretti, perlopiù, alla scansione.con un mezzo semplice come l’e-tran possono invece raggiungere una velocità degli scambi nella conversa-zione assai più vicina a quella dei parlanti.per saperne di più potete scaricare dal sito www.auxilia.it la dispensa “indicazione di sguardo. Soluzioni low-tech per persone prive di parola” nella sezione auxilia risorse (vedi anche pag. 22).

I Comunicatori alfabeticiun numero significativo di persone prive di parola è in grado di utilizzare la scrittura per comunicare. Sono adulti con patologie acquisite che conservano intatte le competenze cognitive o ragazzi che hanno appreso, crescendo, a leggere e scrivere.

Unaconsiderazioneimportanteper utilizzare la scrittura in sostituzione del linguaggio non è sempre necessario saper scrivere in modo per-fettamente corretto. in una conversazione normale, gli interlocutori compiono abitualmente anticipazioni su quanto l’altro sta dicendo: spesso essi sanno come si conclude il pensiero ben prima che la frase sia ultimata.Questo stesso processo avviene anche quando nella comunicazione è coinvolto un interlocutore privo di pa-rola. anzi, per certi aspetti, avviene di più, poiché l’inter-locutore parlante cerca, in modo del tutto fisiologico, di rendere più rapida la comunicazione. inoltre, la comu-ne anticipazione cognitiva degli interlocutori, può fun-zionare fino al punto di “correggere” spontaneamente, col pensiero, anche parole scritte in modo scorretto. per questo motivo, a volte, è sufficiente che la persona priva di parola sia in grado di scrivere quel tanto che rende possibile la comprensione dei messaggi; dunque, non è tanto la qualità della scrittura a incidere, quanto piuttosto la consapevolezza, l’interesse e la motivazio-ne del soggetto a comunicare utilizzando questo stru-mento. inoltre, non è raro osservare come una scrittura approssimativa, se utilizzata sistematicamente per la comunicazione, subisca nel tempo miglioramenti si-gnificativi.

Com

unic

ator

i Alfa

betic

i


unicatori Alfabetici

49

allora Allora è un comu-nicatore alfabetico portatile dotato di una sintesi vocale di alta qualità (Real Speak).

la sintesi vocale comprende sia una voce femminile che una voce maschile.oltre alla sintesi vocale, allora integra un sistemain-telligente di predizione delle parole. mentre l’utente digita i primi caratteri di una parola nella prima riga del display (ad esempio dom) nella seconda riga vengono visualizzati alcuni termini d’uso frequente che iniziano con la medesima radice (ad es. domenica, domani …): con un semplice comando l’utente può così completare rapidamente la parola e passare alla successiva.Quando uno dei suggerimenti della predizione viene utilizzato dall’utente, allora mostra una serie di parole logicamente correlate ad esso. allora permette anche di memorizzare intere frasid’uso frequente e di richiamarle con semplici com-binazioni di tasti. È possibile programmare più di 100 messaggi.Ildisplay lcd retroilluminato ha due righe di 40 carat-teri ciascuna. la prima riga accoglie il messaggio digi-tato dall’utente, la seconda visualizza le proposte della predizione di parola.per quegli utenti che non sono in grado di accedere alla tastiera, l’ingresso per un sensore presente sul cabinet di allora consente il controllodelcomunicatore tra-mite scansione automatica. Quando il sensore viene inserito, sul display compaiono le lettere dell’alfabeto suddivise a blocchi; selezionato un blocco, la scansio-ne passa a evidenziare le singole lettere che possono essere selezionate con una successiva attivazione del sensore. con la scansione è possibile gestire tutti i co-mandi di allora, comprese le memorie dei messaggi e la predizione di parola.allora può essere richiesto col moduloopzionaleGewa che permette il controllo dei dispositivi dotati di teleco-mando ad infrarossi.

caratteristiche tecniche :• altoparlanti integrati• display retroilluminato• Batterie interne e sistema di risparmio della carica

delle batterie• dimensioni: mm. 260x165x40-60• peso: kg. 1

neo neo è una tastiera con display, semplice da utilizzare, leggera e facilmente trasportabile.

il display può contenere da due a sei righe da 40 carat-teri, in relazione alla dimensione del carattere scelto.

dopo averla accesa (tasto on oFF) la tastiera è imme-diatamente pronta per l’uso; neo memorizza automa-ticamente il testo scritto (fino a circa 200 pagine) e ne consente il trasferimento sul computer o la stampa con cavo uSB.È possibile anche caricare testi da computer (Windows e mac) e visualizzarli in neo.

neo può essere utilizzato come comunicatore alfabe-tico.la tastiera è dotata di funzioni personalizzabili che fa-cilitano l’uso di neo da parte di persone con disabillità motoria:• blocco della autoripetizione dei caratteri;• blocco dei tasti Shift, control, alt, command, per

evitare all’utente la pressione contemporanea di due tasti in alcune funzioni (es. prima lettera maiuscola);

• regolazione della latenza per filtrare tremori e movi-menti involontari.

neo viene fornita con cavo uSB, tre batterie stilo aa, manuale d’uso in italiano su cd.

dimensioni esterne: cm. 30 x 23 x 3peso: inferiore a 1 Kg.

accessori:• scudo copritastiera• borsa per il trasporto


mun

icat

ori A

lfabe

tici

50

per Spok 21 sono disponibili anche due tastiere alter-native:• la tastiera tQ, costituita da tasti meccanici per ga-

rantire un feedback più immediato per l’utente.• una tastiera con piccoli tasti in gomma leggermente

rientranti rispetto alla superficie esterna.

Spok 21 è dotato anche di moltissime memorie per velocizzare le comunicazioni quotidiane. l’utente può scrivere intere frasi di uso ricorrente ed associarle ad una singola lettera e i messaggi memorizzati possono essere raggruppati per contesti (a casa, in strada, dal medico, al telefono, etc.) così da facilitarne il recupero.il carattere di scrittura può essere di due diverse di-mensioni: piccolo e grande. i display contengono da un minimo di 3 fino a un massimo di 6 righe di testo (se-condo la dimensione del carattere), terminate le quali il testo scorre verso l’alto, liberando la riga inferiore.

Spok 21 è dotato di altre possibilità di personalizzazio-ne: parametri della tastiera (autoripetizione, tempo di pressione dei tasti, latenza); voce (maschile o femmi-nile, velocità di ripetizione); tipo di retro-illuminazione dello schermo; tempo di auto-spegnimento.

caratteristiche generali:• dimensioni totali: mm. 255 x mm. 220 x mm. 85

(spessore max) • peso: gr. 1330 • dimensione dei tasti: mm. 15 x mm. 12,5• distanza minima fra i tasti: mm. 2 • dimensione dei caratteri di scrittura: piccolo mm.

3,5; medio mm. 7; • display: a cristalli liquidi, retro-illuminati • Batterie: ricaricabili con autonomia di lavoro com-

presa fra 8 e 10 ore circa.

Accessoriper Spok 21 è disponibile uno scudo di separazione fra i tasti per evitare pressioni involontarie e facilitare la digitazione a utenti che presentano tremori o distonie.una pratica borsa protegge Spok 21 da eventuali urti negli sposta-menti e ne con-sente un co-modo trasporto a tracolla.

spok 21 Spok 21 è un pratico ausilio portatile per la comuni-cazione, basato sulla scrittura, con uscita in voce.

la tastiera di Spok 21 (disponibile con tracciato “abcde” o “qwerty”) è a membrana con morbidi tasti in rilievo che forniscono una piacevole sensazione tattile ed evi-tano qualunque fastidio dovuto ai piccoli urti che posso-no essere provocati da tremori o distonie.

ai sei tasti posti a fianco del display possono essere as-sociati messaggi di uso molto frequente (come “ciao”, “sì”, “no”, “grazie”, etc.) che vengono trasmessi in voce senza dover comporre le parole.

Spok 21 possiede due display contrapposti sui quali viene simultaneamente visualizzato il messaggio: uno è orientato verso l’utente che sta scrivendo, l’altro verso il suo interlocutore. la ripetizione in voce del messag-gio avviene quando l’utente, composta la frase, preme un apposito tasto per farla udire. la presenza dei due display favorisce la comunicazione poiché gli interlocu-tori possono vedere (e udire) il messaggio rimanendo nella loro posizione naturale, di fronte all’utente.


unicatori Alfabetici

51

lightwriter Sl-40 è dotato di tre diversi scudi che per-mettono la regolazione della profondità dei tasti rispet-to alla superficie di appoggio della mano: ciò per faci-litare la digitazione agli utenti che presentano difficoltà nel controllo dei movimenti fini della mano.

il layout della tastiera può essere richiesto di tipo QWertY o alfabetico.lightwriter Sl-40 permette infine di regolare il tempo di attivazione dei tasti in funzione delle difficoltà moto-rie dell’utente.

dimensioni: mm. 240 x 140 x 55peso: gr. 870Sintesi vocale: acapela

le batterie interne sono dimensionate per assicurare il funzionamento dell’ausilio nell’arco dell’intera giorna-ta, compreso l’invio di 10 SmS.

lightwriter Sl-40 viene fornito con:• 3 scudi di regolazione della profondità dei tasti• borsa per il trasporto• caricabatterie

lightwriter sl-40 Lightwriter SL-40 è un nuovo comunicatore alfabeti-co che, accanto alle tradizionali funzioni di scrittura, permette anche la gestione degli SMS e il controllo ambientale.

lightwriter Sl-40 possiede due display contrapposti, uno destinato all’utente, l’altro al suo interlocutore che può comodamente leggere i messaggi rimanendogli di fronte. i display hanno un elevato contrasto (caratteri bianchi su sfondo blu) che permette la lettura dei mes-saggi anche in ambienti esterni e fortemente illuminati.

i messaggi, una volta composti, vengono ripetuti in voce dalla sintesi vocale incorporata

per velocizzare la composizione dei messaggi lightwriter Sl-40 permette di memorizzare frasi di uso frequente e di richiamarle attraverso la digitazione di una parola o di poche lettere.

l’invioelaricezionedimessaggiSMS avviene in modo del tutto analogo a quello dei normali apparecchi cellu-lari. Sono presenti le cartelle dei messaggi ricevuti e dei messaggi inviati, oltre ad una rubrica di contatti, tutte facilmente gestibili dall’utente. per l’invio e la ricezione di SmS è necessario inserire nell’ausilio una Sim card.

per il controlloambientale, lightwriter Sl-40 permet-te la gestione, attraverso infrarossi, di apparecchi come televisore e stereo dotati di telecomando ir. lightwriter può gestire fino a 8 dispositivi differenti.

Attenzione: l’unità a infrarossi interna potrebbe non ri-produrre tutte le funzioni del telecomando; le funzioni che richiedono una pressione prolungata del tasto (come ad esempio alzare/abbassare il volume) di norma non vengo-no riprodotte efficacemente.

catalogo generale Ausili e sussidi -...

Documents

Transcript of catalogo generale Ausili e sussidi -...