Facoltà di Scienze della Formazione

Titolo dell’insegnamento

Bibliografia e Biblioteconomia (AA 2009-10)

Obiettivi

Acquisire la consapevolezza della rilevanza della competenza informativa (Information Literacy) e del ruolo che svolgono le biblioteche – specie quelle scolastiche – nel processo di apprendimento nella società complessa. Conoscere i fondamenti teorici di base e acquisire le tecniche della Bibliografia, Biblioteconomia e Documentazione, con particolare riguardo a:

o informazione e documentazione come risorsa didattica e pedagogica

o web 2.0 nell’educazione alla competenza informativa e come strumento di comunicazione e promozione dei servizi bibliotecari rivolti ai/alle ragazzi/e.

o organizzazione e gestione di biblioteche pubbliche/sezione Ragazzi e biblioteche scolastiche quali ambienti di apprendimento

Prerequisiti

Conoscenza base di storia, pedagogia e andragogia Conoscenza e uso del PC, Internet, della posta elettronica Conoscenza della lingua inglese

Descrizione del corso

Il corso

o prende in esame le definizioni di “competenza informativa” (Information Literacy), a partire dai più recenti documenti UNESCO e delle associazioni e istituzioni bibliotecarie;

o indica e analizza vari approcci e metodi del processo di ricerca delle informazioni, con riferimento anche ai fenomeni del sovraccarico informativo (Information Overload) e del divario digitale;

o riflette sul ruolo delle biblioteche e dei bibliotecari nel contrastare i su citati fenomeni, mediante lo sviluppo e la fornitura di servizi personalizzati (Reference Library), la cura della formazione dell’utente, grazie anche ai nuovi strumenti che il web 2.0 offre nell’educazione alla ricerca e nella promozione della lettura (per esempio, con progetti innovativi quale quello della International Children’s Digital Library, coordinato dall’Università del Maryland).

Vengono introdotti i concetti base di bibliografia, biblioteconomia e documentazione (definizione, ambiti di competenza, cenni storici e relazioni tra le tre discipline):

1. Bibliografia: tipologie, citazione bibliografica, compilazione, strumenti, norme ISO

2. Biblioteconomia: definizione; cenni storici. Storia della biblioteca con cenni di storia del libro - Tipologie bibliotecarie (statali, universitarie, pubbliche ecc.) – Legislazione bibliotecaria – Proprietà intellettuale e diritto

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d’autore - Biblioteca pubblica: definizione, cenni storici, linee guida IFLA e Manifesto UNESCO – Biblioteca per ragazzi: definizione, cenni storici, linee guida IFLA e Manifesto UNESCO - Biblioteca scolastica: definizione, cenni storici, linee guida IFLA (con particolare riguardo alle ultime) e Manifesto UNESCO - Biblioteca come sistema complesso: organizzazione, programmazione, gestione e valutazione - Automazione

3. Documentazione: Documento e documentazione - Tipologia documentaria – Trattamento dell’informazione - Catena documentaria.

Trattamento e organizzazione dell’informazione - Catalogazione descrittiva: scelta e forma dell’intestazione (RICA) e ISBD - Catalogazione semantica: Dewey, CDU, per soggetto e thesauri - OPAC. Sviluppo di collezioni materiali e digitali e organizzazione degli spazi fisici e virtuali funzionali all’apprendimento attraverso le risorse Misurazione e valutazione

Materiale didattico

1. Valeria BAUDO, Come cambiano i servizi bibliotecari per

ragazzi. Nuove tecnologie e nuove prospettive per le biblioteche pubbliche e scolastiche, Milano: Editrice Bibliografica, 2007.

2. Luisa MARQUARDT, Apprendere la competenza informativa attraverso la biblioteca scolastica, Lecce: Pensa Multimedia, 2009. (ISBN 978-88-8232-706-4)

3. Rino PENSATO, Manuale di bibliografia, Milano: Editrice Bibliografica, 2007.

Inoltre sono vivamente consigliati:

1. Giovanni SOLIMINE, La biblioteca. Culture, scenari, pratiche di servizio, Roma-Bari: Laterza, 2004.

2. José M. PRELLEZO – Jesus M. GARCIA, Invito alla ricerca. Metodologia e tecniche del lavoro scientifico, Roma: LAS, 2007.

Metodi di insegnamento e di apprendimento

Lezioni in aula, nel laboratorio di formazione digitale. Sarà utilizzata anche una piattaforma e-learning accessibile previa registrazione. Seminari, visite guidate ed esercitazioni presso biblioteche, centri di documentazione e archivi costituiranno parte integrante del corso.

Misure per gli studenti stranieri

Vengono concordate caso per caso, a seconda del curricolo eventualmente svolto nell’ateneo di provenienza. Possibilità di sostenere l’esame in lingua inglese/francese/spagnola.

Ricevimento Presso la sede di via del Castro Pretorio, 20, al termine delle lezioni e su appuntamento scrivendo a: marquardt@uniroma3.it

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