Il progetto “Sportello Provinciale Autismo”

Prof. Guido Soroldoni Dirigente scolastico Liceo Artistico Statale “N. Valentini”, Monza

CTS MONZA E BRIANZA

26 maggio 2016 - Brescia

Esiti della sperimentazione

SITO WEB www.ctimonzabrianza.it

GRUPPO NUOVE TECNOLOGIE

SPORTELLO PROVINCIALE AUTISMO

SPORTELLI CONSULENZA - ORIENTAMENTO

CTI MONZA OVEST

CTI MONZA CENTRO

CTI MONZA EST

AT Monza e Brianza

FORMAZIONE RICERCA-AZIONE SPERIMENTAZIONE

MIUR

COLLABORAZIONI: UNIVERSITÀ BICOCCA e CATTOLICA MI

ATS MONZA AZIENDE OSPEDALIERE

ENTI LOCALI

SERVIZIO INSERIMENTO LAVORATIVO

CENTRI FORMAZIONE PROFESSIONALE

SCUOLE PARITARIE

GRUPPO INFORMATICA INFORMATA TUTELATA

CTS REGIONALE

RAPPORTI ISTITUZIONALI

ALTRI SOGGETTI RETE EDUCATIVA: Centro Territoriale Supporto

per le Nuove Tecnologie e la Dis abilità

SCUOLA POLO SORDI E IPOACUSICI

SCUOLA IN OSPEDALE

CENTRO SERVIZI VOLONTARIATO MONZA E BRIANZA

ASSOCIAZIONI E COOPERATIVE

COLLABORAZIONI:

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Il contesto della sperimentazione

CONTESTO: Il CTS della Provincia di Monza e Brianza Territorio diversificato con attenzione particolare ai bisogni dell’alunno con autismo AZIONI PREGRESSE: Accordi e protocolli di rete – Ricerche – Gruppi di lavoro

BISOGNO EMERGENTE Potenziamento e supporto del lavoro

di rete scolastico e territoriale

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Enti coinvolti:

• Centro Territoriale di Supporto (CTS) di Monza e Brianza

• Ambito Scolastico Territoriale di Monza e Brianza (ATP)

• Centri Territoriali per l’Integrazione (CTI)

• Centro Studi e Ricerche sulla Disabilità e Marginalità

(CeDisMa) dell’Università Cattolica di Milano

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Chi siamo

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Operatori:

• DIRIGENTE: Guido Soroldoni - Dirigente CTS

• COORDINATRICE: Paola Molteni – pedagogista

specializzata sul tema dell’autismo e

dell’inclusione, ricercatrice CeDisMa

• Maristella Colombo – Referente Ambito

Territoriale Provinciale di Monza e Brianza

• 7 DOCENTI esperti: Anna Greta Anelli, Roberta

Cuzzolin, Elena Di Paolantonio, Silvia Gatti,

Milena Locati, Angela Ornaghi, Paola Signorini.

In collaborazione con Sportelli consulenza e

orientamento dei CTI Monza Centro Est e Ovest.

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Obiettivi

Offrire a tutte le istituzioni scolastiche della provincia che accolgono alunni con autismo un servizio di supporto sull’intervento educativo e didattico proposto nelle classi, promuovendo un dialogo attivo con la famiglia e la rete locale.

1. Sostenere il rispetto della diversità e la promozione della presa in carico degli alunni con autismo da parte dei docenti, del personale della scuola, degli studenti, dei genitori e degli operatori;

2. Documentare e implementare le buone prassi attuate dalle scuole al fine di renderle accessibili ai docenti del territorio della provincia;

3. Dialogare con gli Enti e le Associazioni che si occupano del tema dell’autismo in collaborazione con la scuola e la famiglia

4. Offrire alle scuole del territorio percorsi di formazione e supporto per rispondere alle problematiche scolastiche degli alunni studenti con autismo;

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Azioni di progetto

Online • Un’area web dedicata nell’esistente sito CTI dove trovare articoli, materiali didattici,

indicazioni sito-bibliografiche e proposte di interesse: http://www.ctimonzabrianza.it

Presso le sedi dedicate allo sportello • Informazioni, suggerimenti e orientamento sui servizi per

insegnanti e genitori • Documentazione utile, descrizione di esperienze e buone

pratiche, semplici strumenti e materiali didattici Presso le singole scuole • Consulenza didattica e indicazioni operative

sull'organizzazione e la definizione degli spazi, dei tempi e dei materiali

• Formazione per il personale scolastico • Incontri di presentazione e informazione destinati ai

compagni • Incontri di formazione e sensibilizzazione rivolti a insegnanti

e studenti degli istituti superiori per favorire la conoscenza e costruire nella scuola percorsi di accoglienza e di inclusione

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Destinatari del progetto

• Alunno con autismo • Alunni di ogni ordine e grado

• Docenti curricolari e docenti di sostegno • Dirigente • Personale ATA • Altri professionisti scolastici

• Genitori

• Specialisti del territorio • Rappresentanti degli enti della rete • Soggetti interessati alla tematica dell’autismo

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Percorso di presa in carico

Primo contatto dello SPA (mail o modulo online)

Invio da parte dello SPA della Scheda Primo Contatto (entro 3 gg dal primo contatto)

Compilazione della Scheda e firma congiunta da parte di docenti, genitori e dirigente scolastico

Invio della scheda protocollata allo SPA e ricezione

Definizione data primo incontro (entro 10 gg dalla ricezione della scheda)

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Percorso di presa in carico

Il team dello Sportello Provinciale Autismo, seguendo

l’esperienza dello Sportello di Vicenza, ha definito la

modulistica di accesso ai servizi offerti e di

verbalizzazione degli incontri di consulenza.

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Esiti della sperimentazione - ASL Secondo il monitoraggio Anagradis 2014 (ASL MB), ci sono 590

utenti con età inferiore a 24 anni (in età scolare solo 561 utenti)

diagnosticati con disturbo pervasivo dello sviluppo (ICD 10: F84)

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Esiti della sperimentazione - ASL

La scuola frequentata al momento della certificazione è principalmente la scuola dell’infanzia (231).

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Esiti della sperimentazione - UST

Monitoraggio ottobre 2015 – L’Ufficio Inclusione dell’Ufficio

Scolastico provinciale di Monza e Brianza ha realizzato un

monitoraggio degli studenti con autismo attraverso una circolare

alle scuole.

Hanno risposto al monitoraggio 98 istituti scolastici statali

che hanno permesso di individuare un totale di 353 alunni con

disturbo pervasivo dello sviluppo (DPS - ICD-10 F84) .

Rispetto ai dati della sperimentazione ASL, mancano circa 200

minori (non tutte le scuole hanno risposto oppure gli alunni

frequentano scuole paritarie o altri Centri).

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Esiti della sperimentazione - UST Monitoraggio ottobre 2015

Gli alunni con autismo frequentano soprattutto istituti scolastici

allocati nell’area dei CTI di Monza Centro e Monza Ovest

149 - 42%

67 - 19%

137 - 39%

Monza Centro - 42%

Monza Est - 19%

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Esiti della sperimentazione - UST Gli alunni con disturbo pervasivo dello sviluppo accolti negli istituti della provincia frequentano prevalentemente la scuola dell’infanzia (73 studenti) e la scuola primaria (194 studenti).

73

194

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Scuola dell'Infanzia

Scuola Primaria

Scuola sec. di I grado

Scuola sec. di II grado

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Esiti della sperimentazione - SPA

Lo Sportello Provinciale Autismo (SPA-MB) ha realizzato 204 contatti/consulenze da aprile 2015 a aprile 2016.

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Aprile 2015

Maggio 2015

Giugno 2015

Luglio 2015

Agosto 2015

Settembre 2015

Ottobre 2015

Novembre 2015

Dicembre 2015

Gennaio 2016

Febbraio 2016

Marzo 2016

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Esiti della sperimentazione - SPA

Nello specifico il servizio è stato richiesto da 67 persone per un totale di 52 nuovi accessi.

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Genitore Insegnante di sostegno

Insegnante Curricolare

Specialista Educatore Dirigente

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Esiti della sperimentazione - SPA

E’ interessante notare che, considerando le richieste

provenienti dalla scuola, esse non sono arrivate solo dagli

insegnanti di sostegno (13), ma quasi in egual misura

dagli insegnanti curricolari (10) e anche da alcuni Dirigenti

Scolastici(4).

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Esiti della sperimentazione - SPA

Area di afferenza degli utenti dello Sportello Il dato è coerente con il numero di alunni presenti nelle scuole afferenti ai tre diversi CTI

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Esiti della sperimentazione - SPA

Le persone che hanno fatto richiesta di supporto allo sportello sono venute a conoscenza di questo servizio prevalentemente grazie alla pagina internet dedicata.

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15% Internet (CTI) - 54%

Passaparola - 19%

Convegno/corso - 12%

Newsletter (CTI) - 15%

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Esiti della sperimentazione - SPA Gli alunni destinatari della consulenza frequentano principalmente la scuola primaria (21 - 40%) e la scuola secondaria di primo grado (11- 21%)

2%

17%

40%

21%

10%

10%

Asilo Nido - 2%

Scuola dell'Infanzia - 17%

Scuola Primaria - 40%

Scuola secondaria di primo grado - 21%

Scuola secondaria di secondo grado - 10%

Non risponde - 10%

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Esiti della sperimentazione - SPA

Le consulenze sollecitate presso lo sportello hanno avuto come richiesta prevalente : la raccolta di indicazioni per supportare meglio a scuola l’alunno con autismo da un punto di vista didattico ed educativo per stilare il Progetto Educativo Individualizzato (PEI) per avviare la strutturazione di un progetto di orientamento scolastico, soprattutto in preparazione ad un passaggio di ciclo.

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Esiti della sperimentazione - SPA

All’interno del sito del CTS Monza e Brianza sono state

create delle aree di risorse ed informazioni utili per gli

insegnanti secondo diverse categorie, per un totale di

9347 visualizzazioni dei 60 documenti pubblicati.

www.ctimonzabrianza.it

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Esiti della sperimentazione - SPA

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Sostegno alla sperimentazione - SPA

Al fine di supportare e migliorare la competenza degli

operatori attivi nello SPA e favorire un lavoro di rete

unitario e funzionale con i gruppi di lavoro per l’autismo

dei tre CTI è stato realizzato un percorso formativo in

collaborazione con enti del territorio specializzati nel

campo dell’autismo e della consulenza pedagogica.

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Conclusioni

Comunità di pratiche

Internazionalizzazione

Autovalutazione

Sostenibilità

Nuova scuola inclusiva

Crescita e sviluppo

Confronto CTS

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Grazie per l’attenzione!

sp.autismo@ctimonzabrianza.it www.ctimonzabrianza.it

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