A.S. 2017-2018 - San Martino Buon Albergo (Verona) · L’Istituto Comprensivo Statale di San...

A.S. 2017-2018

PIANO OFFERTA FORMATIVA

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

SAN MARTINO BUON ALBERGO

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SOMMARIO

ARGOMENTO PAGINA

Introduzione 4

1-Parte generale

1a-contesto territoriale 5

1b-calendario scolastico 7

1c-bisogni educativi 7

1d-priorità formative 8

1e-organizzazione d’istituto 9

1f-scuola e territorio 10

1g-formazione e aggiornamento 11

2-Scuola dell’Infanzia

2a-premessa 12

2b-obiettivi generali del curricolo 11

2c-struttura organizzativa e didattica 13

2d-progetti curriculari ed extracurricolare 14

2e-valutazione degli apprendimenti 15

2f-servizi aggiuntivi 15

2g-regolamento 15

2h-rapporti scuola-famiglia 16

3-Scuola Primaria

3a-premessa 18



3d-progetti curricolari ed extracurricolare 21



3g-regolamento 23


4-Scuola Secondaria di 1° grado

4a-premessa 25



4d-progetti curricolari ed extracurricolare 28



4g-regolamento 33


5-Valutazione d’Istituto 35

6-Piano di sgombero dell’edificio scolastico 35

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INTRODUZIONE

Il presente Piano dell’Offerta Formativa è redatto al fine di rendere evidente all’utenza

l’adeguamento organizzativo e progettuale del corrente anno scolastico. Rappresenta una

sintesi contestualizzata del servizio in essere; risponde all’esigenza di tradurre coerentemente

il PTOF triennale tenendo conto della specificità dell’utenza da un lato e delle risorse organiche

assegnate . Esplicita la progettazione curriculare, extracurriculare, educativa ed organizzativa.

Il POF ANNUALE tende a conferire chiarezza alla programmazione e a recepire le istanze

dell’utenza in un atteggiamento di confronto critico con le esigenze espresse delle famiglie.

L’organizzazione dell’Istituto Comprensivo Statale di San Martino Buon Albergo garantisce la

specificità dei diversi ordini formativi dell’istruzione obbligatoria:

-metodologie ludico-cognitive nella scuola dell’infanzia;

-metodologie operativo-cognitive nella scuola primaria;

-metodologie formativo-orientative nella scuola secondaria di 1° grado.

Il curricolo affronta l’incontro con le discipline in un percorso graduale delle conoscenze, dai

campi di esperienza della scuola dell’infanzia, all’impostazione pluridisciplinare della scuola

primaria, per giungere alle discipline della scuola secondaria di primo grado, in un progressivo

avvicinarsi ai saperi organizzati con i loro codici, i loro contenuti, le loro regole.

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PIANO OFFERTA FORMATIVA

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

SAN MARTINO BUON ALBERGO

1-PARTE GENERALE

1a-CONTESTO TERRITORIALE

L’Istituto Comprensivo Statale di San Martino Buon Albergo è composto da:

1 sede centrale con gli uffici di segreteria e presidenza ubicata in Borgo della Vittoria;

4 Scuole dell’Infanzia Statali (“C. Gambaro”, “G. Rodari”, “S. Lucia”, “S.

Antonio”) ubicate tutte nella zona centrale, a non più di 2 km. di distanza le une dalle altre;

3 Scuole Primarie Statali (“S. D’Acquisto”, “E. Salgari”, “S. Todaro”) ubicate in Borgo

della Vittoria, nella zona del Centro e a Case Nuove;

1 Scuola Secondaria di 1° grado (“B. Barbarani”) ubicata nella zona del centro.

Nel Comune esistono inoltre:

3 Scuole dell’Infanzia paritarie, nelle frazioni di Marcellise, Mambrotta, Ferrazze;

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Istituto Comprensivo Statale di San Martino Buon Albergo

4 Scuole dell’Infanzia ubicate tutte nella zona centrale:

Scuola dell’Infanzia “Carla Gambaro”

Via Radisi 4 - Cap: 37036

Telefono: 045 990482;

@mail: [email protected]

Scuola dell’Infanzia “Gianni Rodari”

Via Piave 58 - Cap: 37036

Telefono: 045 991922;


Scuola dell’Infanzia “Sant’Antonio”

Via Ugo Foscolo 8 - Cap: 37036

Telefono: 045 990520;


Scuola dell’Infanzia “Santa Lucia”

Via Vittorio Veneto 8 - Cap: 37036

Telefono: 045 990288;


3 Scuole Primarie ubicate in Borgo della Vittoria, a Case Nuove e nella zona del Centro:

Sede centrale (uffici di segreteria e presidenza)

ubicata in Borgo della Vittoria

Via Gottardi 2b (San Martino B.A.) - Cap: 37036

Telefono: 045 990148; Fax: 990155


Codice Meccanografico: VRIC84000T

Scuola Primaria “Salvo D’Acquisto”

Via Einaudi 5 - Cap: 37036

Telefono: 045 990885;


Scuola Primaria “Emilio Salgari”

Via Bentegodi 4 - Cap: 37036

Telefono: 045 8874354


Scuola Primaria “Salvatore Todaro”

Via Serena 5a - Cap: 37036

Telefono: 045 990383;


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1 Scuola Secondaria di 1° grado ubicata nella zona del Centro:

1b-CALENDARIO SCOLASTICO

Calendario per l’anno scolastico 2017/2018 della Regione Veneto, articolato in Scuole del primo

e secondo ciclo d’istruzione ed in Scuole dell’infanzia, vincolante per tutte le Scuole Statali e

Paritarie:

Inizio attività didattica: 13 settembre 2017

Fine attività didattica primaria e secondaria: 9 giugno 2018

Fine attività didattica infanzia: 30 giugno 2018

Festività obbligatorie:

■tutte le domeniche

■il 1° novembre, festa di tutti i Santi

■l’8 dicembre, Immacolata Concezione

■il 25 dicembre, Natale

■il 26 dicembre, Santo Stefano

■il 1° gennaio, Capodanno

■il 6 gennaio, Epifania

■il lunedì dopo Pasqua

■il 25 aprile, anniversario della Liberazione

■il 1° maggio, festa del Lavoro

■il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica

■la festa del Santo Patrono

Sospensione obbligatoria delle lezioni

■da venerdì 8 a domenica 10 dicembre (ponte dell'Immacolata)

■da domenica 24 dicembre a domenica 7 gennaio (vacanze natalizie)

■da lunedì 12 febbraio a mercoledì 14 (vacanze di carnevale

■da giovedì 29 marzo a martedì 3 aprile (vacanze pasquali)

■da domenica 29 aprile a martedì 1° maggio (ponte del Primo maggio)

1e-ORGANIZZAZIONE D’ISTITUTO

Dirigente Scolastica Dott.ssa. ANNA PAOLA MARCONI

Direttore dei Servizi Generali e Amministrativi GIUSEPPE MENDITTI

Vicari Ins. RINA MELOTTI

Prof. ANTONELLA MACONI

Collegio dei Docenti

n. 157 insegnanti

Personale di segreteria

n. 9 addetti

Collaboratori scolastici

n. 23 addetti

Scuola Secondaria “Berto Barbarani”

Via Bentegodi 2 - Cap: 37036

Telefono: 045 8874354


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COMUNICAZIONE CON L’UTENZA

apertura uffici di segreteria: dal lunedì al sabato: dalle 11.00 alle 13.00; il martedì anche il pomeriggio dalle 15 alle 17

TUTTE LE INFORMAZIONI POSSONO ESSERE REPERITE ANCHE SUL SITO http://www.icsanmartinoscuole.gov.it/

Consiglio di Istituto in carica

Docenti: MOSCARDO ARIANNA BISSOLI CRISTINA FONGOLI GIOVANNA GATTI ARIANNA MODENA MARTA OLIOSI ELENA GECCHELE MARTA ARGENTIERO FRANCESCA

Genitori:

FESTI CHIARA

MUSOLLA VALERIA

BOTTARO ALBERTO

GUGLIELMONI PAOLO

FRIGO STEFANIA

SANSONETTO NICOLA

TROVO’ FABIO

ZAURO MATTEO

Personale A.T.A.:

CARIO BEATRICE IDA

ALBERTI MARIA GRAZIA

ATA

http://www.icsanmartinoscuole.gov.it/

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FUNZIONI STRUMENTALI

IL COLLEGIO DEI DOCENTI HA INDIVIDUATO LE SEGUENTI FUNZIONI STRUMENTALI

ALL'OFFERTA FORMATIVA ED I DOCENTI REFERENTI PER CIASCUNA DI ESSE:

FS 1 – “DEMATERIALIZZAZIONE”:

Referente: Ins. Vesentini

FS 2 – “INTERCULTURA,INTEGRAZIONE”:

Referenti: Ins. Zanardi

FS 3 “SCUOLA DELL’INFANZIA”:

Referente: Ins. Carrarini

FS 4 ” DISABILITÀ, BES”

Referente:. Ins. Scaglia

1f-SCUOLA E TERRITORIO

Enti e Associazioni che collaborano con la scuola:

COMUNE DI SAN MARTINO B.A. C.E.A. –SIMEOS –MUSIC ART–BANDA COMUNALE

ISTITUZIONE COMUNALE SAN MARTINO B.A. BIBLIOTECA COMUNALE

UNIVERSITA’ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE

DI PADOVA

UNIVERSITA’ DELLA 3^ ETA’- MOVIMENTO

CULTURALE SAN MARTINO

UNIVERSITA’ DI SCIENZE DI VERONA ASSOCIAZIONE TEATRO S. MARTINO

UNIVERSITA’ CA’ FOSCARI DI VENEZIA FEVOSS

AVIS ALCOLISTI ANONIMI

POLIZIA MUNICIPALE DI SAN MARTINO B.A. POLIZIA MUNICIPALE DI VERONA

SERT 2 PER LA PREVENZIONE DELLE

TOSSICODIPENDENZE DELL’ULLS 20

LEGA ITALIANA ANTI-TUMORI

MEDICI SENZA FRONTIERE

118 – PRONTO SOCCORSO/ CROCE BLU UNICEF – VERONA

COOPERATIVA L’ALVEARE COOPERATIVA AZALEA

ASSOCIAZIONE IL MOSAICO CESTIM

POLIZIA POSTALE

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2-SCUOLA DELL’INFANZIA

2a-PREMESSA

La Scuola dell’Infanzia è un ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti

che integra le diverse forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale,

dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello in un processo di sviluppo unitario.

Essa promuove una pedagogia attiva e delle relazioni che si manifesta nel dare ascolto e

attenzione a ciascun bambino, nella cura dell’ambiente, dei gesti e delle cose e

nell’accompagnamento verso forme di conoscenza sempre più elaborate e consapevoli.

Le scuole dell' infanzia "C. GAMBARO", "G. RODARI", "S. ANTONIO", “S. LUCIA” sono

composte da tre sezioni. Ad ogni sezione vengono assegnate due insegnanti; laddove sono

presenti docenti con contratto di lavoro a tempo parziale, è prevista l’assegnazione di una

terza insegnante a completamento.

L’orario di servizio delle docenti è strutturato su base settimanale con turnazioni di lavoro

antimeridiane e pomeridiane e momenti di contemporaneità che variano quotidianamente in

funzione dell'organizzazione interna.

Nella scuola sono presenti altre figure professionali: un'insegnante di religione cattolica,

insegnanti specializzati per alunni con bisogni specifici e assistenti personali per soggetti

diversamente abili.

2b-OBIETTIVI GENERALI DEL CURRICOLO

FINALITA’ DELLA SCUOLA DELL’ INFANZIA.

La scuola dell’infanzia si pone le finalità di promuovere lo sviluppo dell’identità,

dell’autonomia, delle competenze, della cittadinanza.

SCUOLA CHE SVILUPPA L’IDENTITA’

Una scuola che aiuta ad imparare a stare bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare nuove

esperienze in un ambiente sociale allargato. Vuol dire imparare a conoscersi e a sentirsi

riconosciuti come persona unica e irripetibile.

SCUOLA CHE SVILUPPA L’AUTONOMIA

Una scuola che aiuta a interpretare e a governare il proprio corpo, a partecipare alle attività

nei diversi contesti, ad avere fiducia in sé e fidarsi degli altri, ad esprimere con diversi

linguaggi i sentimenti e le emozioni, ad esplorare la realtà e a comprendere le regole della vita

quotidiana.

SCUOLA CHE SVILUPPA LE COMPETENZE

Una scuola che aiuta a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e

l’esercizio al confronto, a descrivere la propria esperienza e tradurla in tracce personali e

condivise, rievocando, narrando e rappresentando fatti significativi.

SCUOLA CHE SVILUPPA IL SENSO DELLA CITTADINANZA

Una scuola che aiuta a scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti

attraverso regole condivise.

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2c- STRUTTURA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA

Tutte le sezioni funzionano per 40 ore settimanali, dal Lunedì al Venerdì, dalle ore 8.00 alle

ore 16.00. L’entrata giornaliera è consentita dalle 8.00 alle 9.00 e l’ uscita è prevista dalle

15.45 alle 16.00, anticipata alla scuola Gambaro alle 15.30 per motivi di trasporto.

ORARIO SCUOLA DELL’INFANZIA

ore lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì

8.00-12.00

12.00-13.00 mensa

13.00-16.00

Elementi essenziali della progettazione educativa sono:

la centralità dei bambini e delle bambine come protagonisti del proprio processo di

apprendimento;

la relazione personale significativa tra pari e con gli adulti;

la valorizzazione del gioco in tutte le sue forme ed espressioni;

la dimensione del fare esperienze a contatto con la natura, le cose, i materiali,

l’ambiente sociale e la cultura.

L’ambiente di apprendimento è caratterizzato da:

lo spazio accogliente, caldo, curato;

il tempo disteso, nel quale è possibile giocare, esplorare, dialogare, osservare,

ascoltare, capire, crescere con sicurezza e nella tranquillità;

la documentazione, come processo che produce tracce, memoria e riflessione;

lo stile educativo, fondato sull’osservazione e sull’ascolto, sulla progettualità elaborata

collegialmente, sull’intervento indiretto e di regia;

la partecipazione, come dimensione che permette di stabilire e sviluppare legami di

corresponsabilità.

La dotazione di strumenti multimediali in laboratorio mobile in ogni sede

Particolare attenzione verrà data all’accoglienza:

all’inizio dell’anno, per rassicurare, ascoltare, entrare in contatto, creare un rapporto

affettivo, accompagnare bambini e genitori nel distacco;

durante l’anno scolastico per favorire l’accettazione positiva reciproca come contesto

entro il quale il bambino sviluppa e rafforza le sue relazioni sociali ed i suoi schemi

conoscitivi.

Le Indicazioni Nazionali per il curricolo individuano cinque campi di esperienza: Il sè e l’altro

Il corpo in movimento

Linguaggi, creatività, espressione

I discorsi e le parole

La conoscenza del mondo.

In ciascun campo sono delineati i traguardi per lo sviluppo della competenza, che

suggeriscono orientamenti, attenzioni e responsabilità nel creare occasioni e possibilità di

esperienze volte a favorire lo sviluppo della competenza.

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Le insegnanti creano contesti di apprendimento, che considerano la globalità dell’esperienza

dei bambini e delle bambine e predispongono:

1. ATTIVITA' DIDATTICA STRUTTURATA: cura maggiormente l'aspetto

dell'apprendimento cognitivo e quindi è organizzata a diversi livelli che tengono conto

dell'età e degli interessi dei/delle bambini/e.

2. ATTIVITA' DI ROUTINE (accoglienza, pranzo, riordino, gioco libero…): predilige

l'aspetto educativo come l'acquisizione delle regole, la relazione positiva, la

socializzazione, la gestione delle emozioni, l'autonomia.

3. ATTIVITA' ALL'APERTO nei suoi aspetti:

a. routine come momento libero di aggregazione e socializzazione che privilegia i

rapporti autonomi tra pari

b. didattico come valorizzazione dell’ambiente esterno, in quanto favorisce la

lettura della realtà nei suoi aspetti naturali e artificiali.

L'attività didattica si articola in due momenti:

La sezione, che si caratterizza per la presenza di bambini di tutte e tre le età, al

momento dell'ingresso, del pranzo, dell'uscita e per le attività del mattino.

L’intersezione che è costituita dal gruppo di bambini/e della stessa età. Le attività di

intersezione vengono organizzate dalle singole scuole in fascia oraria prevalentemente

pomeridiana.

Le modalità di attuazione delle esperienze tengono conto delle risorse professionali presenti

nella scuola e dei momenti di contemporaneità dei docenti, per favorire l'attività in piccoli

gruppi, per articolazioni laboratoriali, per realizzare attività di recupero e per dare spazio agli

interessi del bambino/a.

Le insegnanti delle quattro scuole sono coinvolte collegialmente nell'elaborazione e stesura di

un piano di lavoro conforme alla normativa, al fine di garantire a tutti i bambini pari

opportunità di esperienze educative.

Vengono predisposti incontri di due ore ciascuno, a cadenza periodica e regolare, dedicati alla

programmazione/progettazione, verifica, valutazione ecc. a livello di plesso o d’istituto.

2d- PROGETTI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI

1. Progetto Accoglienza centrale e prioritario nel primo periodo scolastico.

2. Piani di Lavoro per il raggiungimento dei traguardi di competenze e degli obiettivi di

apprendimento relative a ciascun campo di esperienza.

3. Progettazione didattica per Unità di Apprendimento.

La progettualità delle singole scuole punterà a sviluppare e arricchire, in collaborazione con gli

Enti Territoriali Locali e con esperti qualificati, le seguenti aree esperienziali:

Area psico-motoria (psicomotricità, mini-baseball)

Area musicale (educazione al suono, alla vocalità, all’interazione)

Area linguistico espressiva(progetto FAVO.LA, teatro,

lettura animata in collaborazione con la biblioteca comunale e

con l’intervento dei partecipanti all’Università della Terza Età)

Area socio-relazionale (educazione alla

cittadinanza, all’integrazione, alla solidarietà).

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2e-VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

1. Scheda di anamnesi compilata durante il colloquio iniziale

2. Griglie di osservazione

3. Verifiche in itinere relative alle competenze raggiunte

4. Prove iniziali per i bambini di 5 anni (compresa la prova specifica

del progetto FAVO.LA per l’individuazione precoce delle difficoltà nella

letto-scrittura)

5. “Percorso scolastico” di ciascun bambino, come elemento di

continuità.

6. Scheda di raccolta di informazioni (R.D.I.1) relative alle

competenze e ai comportamenti maturati dai bambini di 5 anni per la continuità con la

scuola primaria.

2f- SERVIZI AGGIUNTIVI

MENSA E TRASPORTI

L'Amministrazione Comunale fornisce agli alunni della

scuola il servizio di mensa e di trasporto (con

contributo economico delle famiglie).

PRE-POST SCUOLA

Il servizio di anticipo e posticipo ( 7.30 / 16.30 ) risponde ad un’esigenza

sociale di custodia, emersa nel contesto territoriale, ed è assegnato alle

collaboratrici scolastiche. Per tale servizio è richiesto un contributo

economico alle famiglie.

Le insegnanti sono tenute ad essere presenti cinque minuti prima

dell'orario di apertura della scuola.

2g-REGOLAMENTO

ENTRATA: è prevista dalle ore 8.00 alle ore 9.00.

Al momento dell’entrata consegnare il bambino/a all’insegnante. i

bambini/e che arriveranno a scuola dopo le ore 9.00 saranno

accolti dal personale ausiliario.

C’è la possibilità di entrare a scuola alle 7.30 e rimanervi fino alle

16.30.

Per l’entrata prima delle ore 8.00 o la permanenza oltre le 16.00

bisogna fare richiesta su apposito modulo; i bambini saranno

affidati alle collaboratrici scolastiche.

Prima uscita: è possibile dalle ore 13.00 alle ore 13.30, deve essere motivata/concordata con

le insegnanti (per periodi o singole giornate).

Seconda uscita: è prevista dalle ore 15.45 alle ore 16.00 ( 15.30 per la scuola Gambaro ).

E’ necessaria la puntualità sia all’entrata che all’uscita da scuola.

L’edificio scolastico ed il cortile devono essere lasciati liberi entro e non oltre le ore 9

(il mattino) le ore 16 (il pomeriggio).

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Per consegnare il bambino/bambina ad altre persone adulte diverse dai genitori:

specifica delega da richiedere su apposito modulo.

Si pregano i genitori dei bambini/e che utilizzano il pullman di telefonare/scrivere su un

biglietto firmato i messaggi per le insegnanti, in particolare, quando il bambino non ritorna con

il pullman;

Il personale ausiliario è autorizzato a consegnare i bambini/e solo all’assistente del pullman.

Nel caso si presentino i genitori al cancello, il bambino sarà riportato all’insegnante che lo

consegnerà personalmente. È vietato portare giochi da casa.

La riammissione a scuola dopo un periodo di assenza superiore ai 6 giorni (compresi

sabato e domenica) potrà avvenire solo con il certificato medico.

Per assenze diverse dalla malattia, vi preghiamo di dare comunicazione alle insegnanti e

di presentare una dichiarazione scritta motivando l’assenza quando questa è prevista per un

periodo.

Il menù scolastico è stato stabilito dal S.I.A.N. dell’Asl n. 20, ed è equilibrato per il fabbisogno

nutrizionale del bambino/a.

Medicine: le insegnanti non possono somministrare farmaci.

Per festeggiare il compleanno o altro, sono graditi dolci senza panna o crema, confezionati.

I dolci fatti in casa devono essere accompagnati dalla lista degli ingredienti

Per diete particolari occorre un certificato medico da rinnovare all’inizio di ogni anno

scolastico.

Per comunicazioni telefoniche brevi con le insegnanti si prega di chiamare dopo le 11.30;

per altre comunicazioni urgenti si può telefonare in qualsiasi ora alle collaboratrici scolastiche

che poi riferiranno alle insegnanti.

Le insegnanti sono a disposizione per colloqui regolarmente due volte nell’arco dell’anno e ogni

qualvolta se ne ravvisi l’opportunità/necessità.

I colloqui vanno concordati con le insegnanti in orario non coincidente con la frequenza dei

bambini. al momento dell’entrata e dell’uscita sono possibili solo brevi comunicazioni urgenti in

quanto le insegnanti debbono prestare attenzione ai bambini e alle bambine loro affidati.

Si prega di lasciare alle insegnanti i recapiti telefonici da usare in caso di necessità e di

ricordarsi di comunicare tempestivamente le variazioni.

Si raccomanda ai genitori di leggere attentamente tutti gli avvisi che di volta in volta

saranno esposti.

Al momento dell’entrata e dell’uscita, per motivi di sicurezza e di responsabilità, i

familiari non possono intrattenersi con i bambini a giocare in salone o nel giardino

della scuola.

2h-RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA

La partecipazione dei genitori avviene:

nei Consigli di Intersezione

nelle Assemblee di sezione

nei Colloqui individuali con le docenti.

nel Consiglio di Istituto

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I Consigli di intersezione

Composto da tutti gli insegnanti di un plesso e da un genitore per sezione: ha competenze

propositive.

Nell’arco dell’anno scolastico sono previste tre Assemblee di sezione, durante le quali le

insegnanti aggiornano le famiglie su aspetti ed elementi significativi delle progettualità. Questi

incontri sono anche occasioni per uno scambio di opinioni. Nell’assemblea di ottobre i genitori

eleggeranno il proprio rappresentante.

Colloqui individuali

Sono previsti almeno due momenti nell’arco dell’anno scolastico ( gennaio-maggio). Al di fuori

di questa organizzazione, è possibile incontrare le insegnanti per avere un confronto/scambio

circa la situazione del/della figlio/figlia su appuntamento, segnalando alle docenti le necessità e

concordando con le stesse tempi e modi. All’entrata e all’uscita quotidiana, non è possibile

intrattenersi con le insegnanti, in quanto impegnate con i bambini. Brevi comunicazioni sono

possibili esclusivamente per il passaggio di informazioni necessarie per la gestione del

bambino.

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3-SCUOLA PRIMARIA

3a-PREMESSA

La scuola primaria promuove il pieno sviluppo della persona. Per realizzare ciò, la scuola

concorre con altre istituzioni alla rimozione di ogni ostacolo alla frequenza; cura l’accesso

facilitato per gli alunni con disabilità, previene l’evasione dell’obbligo scolastico e contrasta la

dispersione; persegue assiduamente il miglioramento della qualità del sistema di istruzione.

In questa prospettiva la scuola accompagna gli alunni nell’elaborare il senso della propria

esperienza, promuove la pratica consapevole della cittadinanza attiva e l’acquisizione degli

alfabeti di base della cultura.

Le scuola primaria è composta dalle scuole: “Emilio Salgari”, “Salvatore Todaro”,

“Salvo d’Acquisto”.

3b- OBIETTIVI GENERALI DEL CURRICOLO

FINALITA’ DELLA SCUOLA PRIMARIA.

La Scuola Primaria è l’ambiente di apprendimento che:

promuove il pieno sviluppo della persona.

accompagna gli alunni nell’elaborare il senso della propria esperienza e aiuta

l’alunno a conquistare graduale autonomia.

favorisce la pratica consapevole della cittadinanza attiva.

educa ai principi fondamentali della convivenza civile:

riconoscere il proprio ruolo nel contesto sociale;

accettare il giudizio degli altri;

imparare ad agire , adeguandosi a diversi contesti;

confrontarsi con il nuovo e il diverso;

assumere comportamenti sociali positivi e propositivi;

confrontarsi con ruoli e impegni diversi;

assumere progressivamente le prime responsabilità.

sviluppa l’acquisizione degli alfabeti di base della nostra cultura, in un orizzonte

allargato alle altre culture con cui conviviamo, con particolare attenzione ai

bambini in situazione di svantaggio.

favorisce l'acquisizione da parte dell'alunno sia della lingua italiana, sia di una

lingua comunitaria, l’inglese.

incoraggia l’esplorazione e la scoperta.

pone le premesse per lo sviluppo del pensiero riflessivo e critico.

realizza percorsi in forma di laboratorio utilizzando anche le dotazioni di tipo

multimediale ed informatico secondo la modalità a concentrazione (laboratorio di

informatica) e /o diffusione (aule aumentate).

Il percorso educativo della Scuola Primaria, fa riferimento ai traguardi per lo

sviluppo delle competenze e agli obiettivi di apprendimento posti dalle

Indicazioni Nazionali.

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Le scuole primarie dell’Istituto sono organizzate su diverse tipologie di orario:

40 ore: -classi a tempo pieno (presso la scuola Salgari e la scuola Salvo D’Acquisto)

27 ore: -su 5 giorni la settimana con due rientri pomeridiani (presso le scuole Todaro, Salvo

D’Acquisto e Salgari)

Gli alunni per i quali sono richieste le 40 ore di frequenza sono inseriti in classi “miste”

con un curricolo articolato su 27 ore. Tali alunni saranno aggregati in gruppi non

superiori a 27 nei tre pomeriggi ulteriori di frequenza e saranno coinvolti in attività

laboratoriali di studio, approfondimento nonché di ampliamento.

ORARIO SCUOLA PRIMARIA “E. SALGARI”

alunni 1Â-B, 2Â-B, 3^ A-B, 4^ A – B, 5^ A-B a 40 ore:

dal lunedì al venerdì 8.00–16.00


8.00-8.55

8.55-9.45

9.45-10.35

10,35-10.50 intervallo

10.50-11.40

11.40-12.30

12.30-13.45 mensa

13.45-14.55

14.55-16.00

ORARIO SCUOLA PRIMARIA “E. SALGARI”

alunni 1Â-B, 2Â-B, 3^ A-B, 4^ A – B, 5^ A-B a 27 ore:

dal lunedì al venerdì 8.00–2.30, martedì e giovedì anche 13.45 – 16.00


8.00-8.55

8.55-9.45

9.45-10.35


10.50-11.40

11.40-12.30

12.30-13.45 mensa

13.45-14.55

14.55-16.00

Scuola Primaria “EMILIO SALGARI” Via Bentegodi 4 (presso il centro)

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ORARIO SCUOLA PRIMARIA “S. TODARO”

classi con orario su cinque giorni (1Â, 2Â, 3Â, 4Â, 5Â)

dal lunedì al venerdì 8.10–12.40 martedì e giovedì 13.55-16.10


8.10-9.00

9.00-9.50

9.50-10.45

10.45-11.00 intervallo

11.00-11.50

11.50-12.40

12.40-13.55 mensa

13.55-15.05

15.05-16.10

ORARIO SCUOLA PRIMARIA “S. D’ACQUISTO” Classi 1^C-D, 2^C-D-E, 3^ C, 4^C-D-E, 5Â-C-D, alunni 1Â-B , 2^ A-B, 3^ A-B, 4^ A-B

a 27 ore: dal lunedì al venerdì 8.00–12.30, martedì e giovedì anche 13.45 – 16.00


8.00-8.55

8.55-9.45

9.45-10.35


10.50-11.40

11.40-12.30

12.30-13.45 mensa

13.45-14.55

14.55-16.00

ORARIO SCUOLA PRIMARIA “S. D’ACQUISTO”

Classe 5^ B e alunni 1^ A-B, 2Â-B, 3 A-B, 4^ A-B a 40 ore

dal lunedì al venerdì 8.00–16.00


8.00-8.55

8.55-9.45

9.45-10.35


10.50-11.40

11.40-12.30

12.30-13.45 mensa

13.45-14.55

14.55-16.00

Scuola Primaria “SALVATORE TODARO” Via Serena 5/a (presso Case Nuove)

Scuola Primaria “SALVO D’ACQUISTO” Via Einaudi 5 (presso il Borgo della Vittoria)

20

In tutti i plessi gli insegnanti sono presenti a scuola 5 minuti precedenti l'inizio delle

lezioni.

Gli insegnanti che operano nella stessa classe o in classi parallele si incontrano, di norma al

martedì, per coordinare l’attività di programmazione e valutazione.

Per favorire la miglior traduzione operativa del Piano dell’Offerta Formativa, i docenti dei tre

plessi si coordineranno tra di loro periodicamente o per area di insegnamento (umanistica /

scientifica).


Per integrare e ampliare l’attività curricolare si realizzano

educazione alla lettura:

-laboratori di educazione alla lettura e alla frequenza della

biblioteca in collaborazione con la Biblioteca Comunale Don

Milani;

-organizzazione della mostra del libro presso le scuole D’Acquisto;

-incontro con l’autore per le classi 5^;

il progetto FAVO.LA, che prevede momenti di monitoraggio

nelle classi 1^ e 2^, 3^, 4^, 5^ per evidenziare specifiche

difficoltà ed attuare eventuali interventi compensativi; il

progetto si integra con un’azione più ampia di informazione,

consulenza, di coordinamento riguardo alle tematiche legate ai

disturbi specifici dell’apprendimento.

brevi cicli di lezioni individuali di mediazione linguistica per

favorire l’integrazione scolastica e sociale dei bambini stranieri.

La Rassegna Teatro Ragazzi;

per tutte le classi, attività educative e didattiche relative

a cittadinanza e costituzione (educazione alla

solidarietà e alla pace, educazione ambientale, alla

salute, stradale, alimentare, all’affettività, partecipazione

al Consiglio Comunale Ragazzi).

Per affinare l’ascolto, la sensibilità espressiva e la capacità

comunicativa di ciascuno si attuano percorsi musicali, con il

contributo di esperti esterni.

Per motivare l’apprendimento in lingua inglese

è proposta anche una rappresentazione

teatrale in lingua per le classi 4° e 5°.

Esperienze e progetti legati allo sport e alla corretta

alimentazione. A tale scopo si attivano iniziative come Più

Sport @ Scuola (progetto della Regione Veneto) e Sport di

classe (in collaborazione con il CONI), di avviamento alla

pratica sportiva in collaborazione con le Associazioni Sportive

del territorio e con la super visione di un tutor laureato in Scienze Motorie

La Festa delle scuole primarie del Comune (Festa

gioco-sport), nella parte finale dell’anno scolastico.

Laboratori ambiente in collaborazione con

l’Amministrazione comunale per conoscere il territorio comunale e la corretta

gestione dei rifiuti

Progetto di educazione al ben-essere rivolto agli alunni di classe 5 e ai loro

genitori per l’ educazione all’ affettività e alla sessualità. Le azioni sono

21

coordinate da una psicologa esperta e concordate con i genitori e gli

insegnanti.

Partecipazione al concorso (classi 4^) per la l’assegnazione della borsa di studio “Pietro Dal

Ben” in collaborazione con la sezione locale degli Alpini

Lo sviluppo di alcune tematiche e il collegamento fra i vari ambiti

disciplinari si arricchiscono e si integrano con le uscite e/o visite

guidate, particolarmente motivanti per conoscere, integrare, esperire

aspetti culturali, storici, ambientali del territorio.

3e- VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari; attiva le azioni da

intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine.

Nello specifico si adottano i seguenti strumenti:

osservazioni sistematiche

prove di verifica periodiche

documento quadrimestrale di valutazione

fascicolo personale

certificazione delle competenze.

Prove INVALSI nelle classi 2° e 5°


MENSA E TRASPORTI

L'Amministrazione Comunale fornisce ai bambini di tutte

le scuole il servizio di mensa e di trasporto.

La sorveglianza in mensa è assicurata dagli insegnanti nelle

classi a tempo pieno.

Per le classi con frequenza su 5 giorni e due rientri

pomeridiani, la sorveglianza è invece affidata agli operatori

della cooperativa L’Alveare con il coordinamento degli

insegnanti del plesso

PRE-POST SCUOLA e DOPO SCUOLA

Per chi ne fa richiesta è possibile l'entrata anticipata, e/o l'uscita posticipata, con

sorveglianza a cura dei collaboratori scolastici e di alcuni operatori della cooperativa L’Alveare,

per un massimo di mezz'ora.

Per i servizi accessori, quali mensa, sorveglianza ai pasti, trasporto e anticipo/posticipo, è

richiesto un contributo economico ai genitori.

Nei giorni di lunedì, mercoledì e venerdì funziona, nei plessi Todaro e D’Acquisto, il servizio di

doposcuola, col seguente orario: ore 12.30-13,45 mensa e attività ricreative; ore 13,45-

16.00 attività di studio e svolgimento dei compiti. Il servizio è a pagamento ed è affidato a

operatori esterni della cooperativa L’Alveare.

22

3g-REGOLAMENTO

COMUNICAZIONE SCUOLA FAMIGLIA:

avviene normalmente attraverso il libretto personale degli avvisi. Si chiede di prenderne

visione con regolarità e di firmare le comunicazioni trasmesse di volta in volta.

Nell’arco dell’anno scolastico sono programmate 2 assemblee (31 ottobre e 1 febbraio)

di classe e almeno 2 momenti nei quali è possibile avere un colloquio individuale con le

insegnanti (28-29-30 nov. // 9-10 aprile)

Al di fuori di questa programmazione, è possibile incontrare le insegnanti per avere uno

scambio / confronto circa la situazione del/la figlio/a su appuntamento, segnalando, tramite il

libretto personale, le necessità e concordando tempi e modi.

Per brevi comunicazioni si consiglia di utilizzare sempre la forma scritta.

Per problematiche esclusivamente organizzative del plesso è possibile parlare anche con i

Docenti Coordinatori di plesso di seguito riportati:

ins.te MORENA ANTONIO per la Scuola Primaria “Salgari”

ins.te CORTESE LUISA per la Scuola Primaria “S. D’Acquisto”

ins.te LELLI FRANCESCA per la Scuola Primaria “Todaro”

La Dirigente Scolastica riceve solo su appuntamento da richiedersi telefonando al n. 045

990148 o tramite e-mail all’indirizzo [email protected]. Per consentire una prima

fase istruttoria la richiesta deve essere supportata da un accenno al tema del colloquio. Ogni

problema relativo al singolo alunno deve essere preventivamente e prioritariamente trattato

con i docenti. Il colloquio richiesto alla Dirigente, valutate le necessità e le tematiche, può

anche tenersi con una delle docenti collaboratrici Maconi Antonella e Melotti Rina.

Gli Uffici di Direzione e di Segreteria si trovano in via Gottardi 2B (Borgo della

Vittoria).

La Segreteria è aperta al pubblico tutti i giorni dalle 11,00 alle 13,00

ed il martedì anche al pomeriggio dalle 15,00 alle 17,00.

Solo per casi eccezionali (salute, emergenza) è possibile comunicare con la scuola tramite

telefono. Si coglie l’occasione per ricordare ai genitori la necessità di mantenere aggiornati i

recapiti telefonici e l’indirizzo di residenza. Eventuali variazioni sia di telefono che di indirizzo

vanno comunicate tempestivamente. Il numero segnalato deve essere sempre raggiungibile.

FREQUENZA SCOLASTICA:

Si chiede l’impegno per una frequenza regolare, di contenere il numero delle assenze

e delle richieste di entrata/uscita fuori dall’orario scolastico.

Ogni assenza deve essere giustificata per iscritto. Se l'assenza si protrae oltre i cinque

giorni, è d'obbligo il certificato medico in aggiunta alla giustificazione. Qualora

l’assenza sia programmata in anticipo, per motivi sia di salute o familiari, è opportuna

la comunicazione preventiva.

Si raccomanda di controllare che il figlio/a sia fornito del materiale necessario per

l’attività didattica; contestualmente si richiede che venga eliminato quello superfluo e

potenzialmente pericoloso, quello non necessario o vietato (cellulare, somme di

denaro, videogiochi, …). La scuola non si assumerà responsabilità per eventuali

danneggiamenti e/o sottrazioni di materiale estraneo all’attività didattica e al corredo

personale necessario. A discrezione degli insegnanti il materiale non idoneo potrà

essere ritirato e riconsegnato al termine delle lezioni o ai genitori.

ENTRATA E USCITA:

I genitori sono invitati a prestare attenzione e ad attenersi a queste semplici norme

per un miglior funzionamento della scuola, per la buona educazione e la tutela

dell’incolumità dei bambini

Gli alunni devono trovarsi a scuola alcuni minuti prima dell’inizio delle lezioni.

23

• L'insegnante sarà presente 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni.

• I genitori possono accompagnare i figli sino al cancello della scuola.

• Non è consentito entrare nel cortile, nell'atrio e tanto meno nelle aule.

• I cancelli vengono chiusi 5 minuti dopo l'orario di inizio delle lezioni. I ritardatari

devono avere giustificazione scritta da parte di un genitore ed essere accompagnati

in classe dal personale ausiliario.

• Durante l'orario di lezione non sono ammesse visite dei genitori. (I genitori che

avessero necessità di accedere a scuola, si qualificheranno al personale in entrata e

attenderanno l’eventuale permesso).

• Eventuali comunicazioni urgenti agli insegnanti vanno fatte per iscritto. La

scuola consegna agli alunni un libretto personale diviso in due settori: uno per

le giustificazioni di assenze e ritardi, l'altro per le comunicazioni scuola-

famiglia. Alcune comunicazioni della scuola vengono effettuate tramite

volantini, l'avvenuta distribuzione degli stampati viene segnalata sul libretto

personale e annotata sul registro di classe dall'insegnante che la effettua.

• L'uscita anticipata degli alunni è consentita solo su richiesta scritta. Il bambino

deve comunque essere prelevato da un genitore o da persona adulta munita di delega.

• La richiesta scritta va effettuata anche in caso di uscita alle h.12,30/12,40, per l' alunno

che abitualmente si ferma in mensa.

• Nei giorni di rientro, gli alunni che non usufruiscono della mensa devono tornare a

scuola non prima delle ore 13,40 alle Salgari, 13.40 alle D’Acquisto e 13.50 alle

Todaro.

• Al termine delle lezioni i genitori devono attendere i figli fuori dal cancello.

SI RACCOMANDA LA PUNTUALITÀ. DATE LE CONDIZIONI AMBIENTALI E LA

CONSEGUENTE PERICOLOSITÀ IN RELAZIONE ALLA GIOVANE ETÀ DEGLI ALUNNI, I

GENITORI SONO INVITATI A PRELEVARE I PROPRI FIGLI DIRETTAMENTE O

DELEGANDO PERSONE DI FIDUCIA.

• Al termine delle lezioni gli insegnanti si assicureranno che i propri alunni siano usciti dal

cancello e presi in consegna da un familiare o suo delegato. A tal punto terminerà la

loro responsabilità nei riguardi degli alunni.

Il personale ausiliario chiuderà il cancello quando tutte le classi saranno uscite.

• I genitori impossibilitati a garantire la propria presenza o di altra persona delegata per il

ritiro del figlio/a al termine delle lezioni, dopo aver valutato le caratteristiche del

percorso casa–scuola e i potenziali pericoli, la capacità di autonomia, le caratteristiche e

il comportamento abituale del proprio figlio/a, possono richiedere l’autorizzazione

all’uscita autonoma a partire dalla classe quarta.

• I documenti di valutazione possono essere consegnati solo ai genitori o ad un familiare

maggiorenne munito di delega.

• Durante gli incontri con gli insegnanti (colloqui, assemblee, interclassi) non è consentito

in alcun caso l’accesso, la permanenza a scuola e/o nei cortili degli alunni. I genitori che

eccezionalmente dovessero portare il proprio figlio, hanno l’obbligo di tenerlo con sé

(non è consentito ai minori di girare incustoditi negli ambienti della scuola causando

disturbo e pericolo per sé e per gli altri).

• A scuola non possono essere portati farmaci (compresi gli omeopatici). L'eventuale

somministrazione di farmaci in orario scolastico può essere fatta solo dal genitore o da

personale allo scopo incaricato.

• È consentita l’assunzione dei soli farmaci ritenuti "salva vita"; la somministrazione sarà

garantita eccezionalmente dai Docenti e dal personale non docente previa

24

autorizzazione del Dirigente Scolastico su richiesta della famiglia e certificazione scritta

del medico curante specialista (durata annuale).

• In caso di intolleranze alimentari/da contatto è necessario portare il certificato medico.

• I genitori dei bambini che per motivi etico/religiosi non possono assumere alcuni

alimenti devono informare la Scuola.

• In occasione di eventuali feste potranno essere portati a scuola solo cibi confezionati,

dei quali siano certi gli ingredienti e la data di scadenza.

• Viaggi d'istruzione: il luogo di partenza e di arrivo dei bambini nei viaggi d'istruzione

è di norma davanti alla scuola.

3h- RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA

La partecipazione dei genitori, in un rinnovato rapporto di

corresponsabilità formativa, è garantita dagli Organi Collegiali:


nei Consigli di interclasse

nelle Assemblee di classe

nei Colloqui individuali con i docenti.


È inoltre favorita da:

incontri informativi nei momenti di scelta del servizio, all' inizio della frequenza di un

nuovo ordine di scuola da parte del figlio/a, in concomitanza con cambiamenti e/o

innovazioni;

incontro preliminare, prima dell’inizio dell’anno scolastico, per favorire l’accoglienza e

l’inserimento dei bambini/e;

incontri formativi su argomenti di particolare rilevanza per la funzione educativa.

Il diritto all'informazione, il rispetto reciproco dei ruoli, il confronto democratico, la fiducia nel

comune intento educativo sono posti alla base della possibilità di partecipazione autentica.

25

4-SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

4a-PREMESSA

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

“BERTO BARBARANI”

La scuola secondaria di primo grado, attraverso le

discipline, è finalizzata alla crescita delle capacità

autonome di studio e di interazione sociale; organizza ed

accresce, anche attraverso l'alfabetizzazione e

l'approfondimento nelle tecnologie informatiche, le

conoscenze e le abilità, anche in relazione alla tradizione

culturale e alla evoluzione sociale, culturale e scientifica

della realtà contemporanea; sviluppa progressivamente le

competenze e le capacità di scelta corrispondenti alle

attitudini e vocazioni degli allievi; fornisce strumenti

adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e

formazione; introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione Europea; aiuta ad

orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione. (Legge 53/2003)

La Scuola Secondaria “B. Barbarani” ha inizio nell'anno scolastico 1957/58, come

sezione staccata della scuola di Avviamento Professionale "Paolo Caliari" di Verona. Diventata

autonoma nello stesso anno scolastico, iniziava come scuola di Avviamento Professionale

Industriale con tre classi (due prime e una seconda), con la propria sede nel vecchio edificio in

Piazza del Popolo (attualmente sede della biblioteca comunale).

In seguito, per effetto della legge sull'obbligo scolastico del 31/12/1962, divenne Scuola Media

Statale. Per quanto riguarda l'attività didattica, la Scuola Media di San Martino Buon Albergo è

stata una delle prime nella provincia di Verona ad attuare una sperimentazione di Scuola

Integrata già nell'anno scolastico 1975/76, che poneva le basi del Tempo Prolungato, iniziato

nell'anno scolastico 1988/89. La scuola ha attuato dall'anno 1994/95 l’insegnamento della

seconda lingua straniera.

Il bacino di utenza della scuola secondaria comprende tutto il territorio del Comune di S.

Martino: oltre al capoluogo, le frazioni di Marcellise, Mambrotta, Ferrazze e i quartieri di Case

Nuove, S. Antonio e Casette. Alcuni alunni provengono poi dai Comuni di Mezzane, Lavagno,

Colognola e Caldiero.

Nel presente anno scolastico 2014-15 è costituita da 17 classi.

4b- OBIETTIVI GENERALI DEL CURRICOLO

FINALITA' DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

La scuola secondaria di 1° grado è:

SCUOLA DELL'EDUCAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA

Una scuola in cui le conoscenze e le abilità insegnate costituiscano occasioni per lo

sviluppo della personalità e delle capacità di scelta;

SCUOLA CHE COLLOCA NEL MONDO

Si propone di far acquisire allo studente una immagine chiara e approfondita della realtà

sociale, economica, istituzionale contemporanea, in cui possa inserirsi in modo attivo e

responsabile;

di fornire strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e di

formazione;

di favorire organizzazione ed accrescimento delle conoscenze e delle abilità:

-potenziando la propria comunicazione scritta e orale,

-le capacità di analisi-sintesi e di riflessione;

26

la cura delle dimensione sistemica delle discipline:

-sviluppare la capacità di comprendere ed usare i linguaggi specifici delle

discipline,

-sviluppare la capacità di utilizzare le tecnologie informatiche.

A tal fine la scuola è impegnata a sviluppare ulteriormente la dotazione

informatica sia nella forma a concentrazione (laboratorio di informatica), sia nella

forma diffusa del laboratorio mobile e delle aule aumentate.

SCUOLA ORIENTATIVA

Le discipline, le attività complementari e i laboratori sono tutti volti alla scoperta di

sé, delle proprie attitudini e interessi nonché della cultura, dell'arte, del mondo in

generale.

SCUOLA DELL'IDENTITÀ

La scuola accompagna il preadolescente nella sua maturazione globale fino alle

soglie dell'adolescenza, aiuta, fornisce strumenti di ricerca e di comprensione, si

affianca alla famiglia nel compito di educare all'affettività e alla sessualità.

SCUOLA DELLA MOTIVAZIONE E DEL SIGNIFICATO

Motivazione e bisogno di significato sono condizioni necessarie a qualsiasi

apprendimento.

La scuola propone la crescita delle capacità autonome di studio:

autonomia progettuale ed esecutiva

un corretto e proficuo metodo di studio

capacità di rispettare tempi e consegne e di collaborare nel lavoro di gruppo

SCUOLA DELLA PREVENZIONE DEI DISAGI E DEL RECUPERO DEGLI SVANTAGGI

Attraverso il coinvolgimento delle famiglie, la scuola si preoccupa di rispondere ai

bisogni dei preadolescenti e prevenire i disagi. Mira poi, secondo i dettami dell'art. 3

della Costituzione, a rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che,

limitando di fatto la libertà, impediscono il pieno sviluppo della persona umana.

SCUOLA DELLA RELAZIONE EDUCATIVA

Una scuola che considera il rapporto tra docente e allievo una relazione tra persone

e che è attenta alla valorizzazione di ciascun alunno nella sua individualità e alle

relazioni interpersonali che si sviluppano nei gruppi, nella classe e nella scuola e ciò

soprattutto in presenza di alunni in situazione di handicap.

Rafforzamento delle attitudini all’interazione sociale:

sviluppo della capacità di autocontrollo

capacità di valorizzare la propria dimensione personale e quella degli altri

capacità di accettare i propri limiti

capacità di costruire corretti rapporti interpersonali

capacità di accettare gli altri, traendo dalla diversità motivo di confronto e

arricchimento

capacità di accogliere con solidarietà e volontà di integrazione i compagni

svantaggiati.

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ORARIO SCUOLA SECONDARIA

ore lunedì martedì mercoledì giovedì venerdì sabato

7.50-8.50 No sett.corta



10.45-11.00 intervallo



12.50-13.50

mensa

mensa sett.corta

13.50-14.50 t. p./ sett. corta

t. p./ sett. corta

14.50-15.50 t. p./ sett. corta

t. p./ sett. corta

DISTRIBUZIONE DEGLI INSEGNAMENTI FONDAMENTALI

MONTE ORE SETTIMANALE TEMPO NORMALE

insegnamenti ore

settimanali 1. ITALIANO 6 2. STORIA GEOGRAFIA 4 3. MATEMATICA 4 4. SCIENZE 2 5. TECNOLOGIA 2 6. FRANCESE/SPAGNOLO/TEDESCO 2 7. INGLESE 3 8. ARTE IMMAGINE 2 9. MUSICA 2 10. SCIENZE MOTORIE 2 11. RELIGIONE 1

Totale 30 ore

28

/


PROGETTI CURRICOLARI

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

La finalità è quella di sensibilizzare gli studenti verso le tematiche della cittadinanza attiva e

responsabile, mediante attività di studio e ricerca su tematiche di alto valore formativo.

Modalità

Docenti e Consigli di Classe e Interclasse organizzano autonomamente attività attorno ad

alcune tematiche. A fine anno scolastico i materiali prodotti (cartelloni…..) saranno presentati

in una mostra.

Un piccolo gruppo di lavoro coordinerà il progetto ed organizzerà la mostra conclusiva.

Nella relazione finale di ogni Consiglio di classe saranno indicate attività e modalità svolte,

riferite a tale progetto.

29

PROGETTO LINGUA 2 Iniziative previste:

Esercitazioni per GRUPPI DI APPRENDIMENTO con l’insegnante di madrelingua rivolte come

attività di rinforzo agli alunni delle classi terze sia per l’inglese che per il francese e lo

spagnolo. Alla frequenza delle esercitazioni gli alunni vengono ammessi su indicazione delle

insegnanti.

Esame finale (facoltativo) per la certificazione esterna

Teatro in lingua per le seconde

"PROVANDO E RIPROVANDO" Progetto per il recupero disciplinare.

Attuazione di attività di recupero in itinere all’interno dell’orario curricolare, attraverso

l’organizzazione in gruppi di alunni provenienti da classi parallele, per italiano, matematica,

inglese.

BIBLIOTECA/LINGUA IN…GIOCO Promozione di attività di educazione alla lettura e iniziative di avvicinamento degli alunni ai libri

e alla biblioteca scolastica. Incontri con l’autore.

Promozione e motivazione alla scrittura creativa anche attraverso la partecipazione a concorsi.

PROGETTI DI EDUCAZIONE AL BENESSERE Obiettivi: Promuovere momenti di riflessione su tematiche di fondamentale importanza

educativa quali: affettività, prevenzione del disagio, ed. stradale e ambientale, dipendenze,

rischi da internet.

• Favorire una buona relazione con se stessi, gli altri e l’ambiente e prevenire

comportamenti a rischio;

• Permettere agli alunni di confrontarsi con esperti esterni all’istituto;

• Favorire il dialogo e la collaborazione educatori-genitori-figli.

Attività:

- incontri serali per genitori con l’esperto incaricato del corso;

- incontri scolastici classe per classe con gli esperti.

- percorsi integrati studenti/genitori

- Sportello ASCOLTO

L’istituto utilizza per queste attività una sinergia virtuosa in rete con le istituzioni sul territorio

(USL, AVIS, POLIZIA POSTALE, POLIZIA LOCALE, MSF, CSV….)

CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI In collaborazione con l’Amministrazione Comunale

TEATRO Partecipazione a iniziative teatrali in collaborazione con Associazioni del Territorio e

Assessorato alla Cultura

PROGETTO ORIENTAMENTO Comprende:

1 (Classi seconde) Attività di sviluppo della conoscenza di sè: auto ed etero valutazione.

2 (Classi terze) Attività volte a favorire una scelta consapevole.

3 Progetto in rete con altre scuole per le classi terze, con le seguenti finalità:

• Favorire la scelta consapevole del corso di studi più idoneo e il successivo inserimento

nella scuola secondaria superiore

• Favorire il dialogo e la collaborazione educatori-genitori-figli

• Far conoscere agli alunni i progetti educativi delle scuole superiori

Attività:

• incontri serali per genitori con esperti orientatori.

• incontro con alunni scuole superiori per passaggio di informazioni ed esperienze.

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PROGETTO BES (Bisogni Educativi Speciali)

Informazione, consulenza, coordinamento riguardo alle tematiche legate ai Disturbi Specifici

dell’Apprendimento

ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI Obiettivi:

Far acquisire agli alunni di recente immigrazione le abilità linguistiche di base (lettura,

comprensione, produzione, riflessione linguistica essenziale). Iniziative: pronto soccorso

linguistico, insegnamento individualizzato o a piccoli gruppi, in orario scolastico, fino a 6 ore la

settimana.

Sportelli di recupero tenuti da docenti e da volontari esterni, docenti in pensione o operatori

del CESTIM.

Interventi di mediazione linguistica (cooperativa Azalea)

VISITE GUIDATE E VIAGGI DI INTEGRAZIONE CULTURALE Di norma per ogni classe viene organizzato almeno un viaggio di un’intera giornata per anno

scolastico, per la visita a luoghi d’arte, di storia o ad ambienti geografici significativi.

Occorre il consenso scritto dei genitori. La partecipazione alle visite o ai viaggi è obbligatoria:

gli alunni non partecipanti non frequentano le lezioni e presenteranno giustificazione. E’

prevista, di norma, la presenza di due docenti accompagnatori per classe o di un docente ogni

15 alunni

ATTIVITA' EXTRASCOLASTICHE

CORSO DI LATINO

Viene ampliata l’offerta formativa attraverso la proposta di un corso di latino, rivolto agli alunni

delle classe terze, che si svolgerà nel secondo quadrimestre.

CAMPIONATI STUDENTESCHI – CLASSI IN GIOCO

Partecipazione di tutte le classi ai campionati studenteschi di atletica leggera e corsa

campestre. Costituzione del Centro Sportivo Scolastico con attività pomeridiane in orario

extracurricolare di atletica leggera. Sarà effettuata l’adesione, nell’ambito dell’atletica leggera,

alle attività di Triathlon e Trofeo Città di Valeggio organizzate dall’U.S.P. - ufficio educazione

fisica.

La scuola aderisce all’iniziativa “Classi in gioco” con le seguenti attività: pallamano,

pallatamburello, pallavolo.

Giornate dello sport

4e- VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI

DOCUMENTI PER LA VALUTAZIONE

1) Entro il mese di novembre, viene consegnata alle famiglie

una scheda informativa, che evidenzia la situazione

iniziale:

per le classi prime abilità di carattere prevalentemente trasversale;

per le classi seconde e terze di carattere disciplinare;

per tutti gli alunni segnala gli atteggiamenti verso il lavoro scolastico

(attenzione, partecipazione, ecc.) e il comportamento.

31

2) La scheda di valutazione quadrimestrale viene consegnata agli alunni e alle

famiglie all’inizio del mese di febbraio e al termine dell’anno scolastico. La

scheda di valutazione è divisa in due quadri che comprendono:

la valutazione dei livelli raggiunti in riferimento alle varie discipline, alle

attività e al comportamento.

Per ogni materia viene espressa una valutazione numerica: - 10/10 ottimo –

9/10 distinto – 8/10 buono – 7/10 discreto – 6/10 sufficiente – 5/10 non

sufficiente – 4/10 gravemente insufficiente. L’attribuzione dei giudizi viene

espressa integrando i dati delle prove scritte e orali con tutte le altre

informazioni derivate dalle osservazioni sistematiche degli insegnanti

(situazione di partenza, progressi significativi, atteggiamento, motivazione,

risposta alle istruzioni e agli incoraggiamenti degli insegnanti, costanza dei

risultati, impegno nei lavori assegnati a casa …). Allo stesso modo viene

valutato il comportamento.

il giudizio di maturazione globale conseguito. Nel giudizio globale si valutano:

-il saper stare insieme e la disponibilità alla collaborazione

-la qualità della partecipazione al lavoro scolastico,

-l’impegno nell’esecuzione dei compiti

-il metodo di lavoro e di studio,

-il livello globale di apprendimento delle conoscenze,

-l’eventuale programma individualizzato, tenendo conto delle capacità

individuali e della situazione iniziale.

Per l’ammissione alla classe superiore o agli esami, è richiesta una votazione

non inferiore ai 6/10 sia nel comportamento che nelle materie curricolari.

3) La Scheda per la certificazione delle competenze, sarà consegnata alle

famiglie al termine degli esami conclusivi del 1° ciclo di istruzione (questo

documento servirà per l’iscrizione al ciclo di studi successivo).

4) Solo per le classi terze: entro la fine del primo quadrimestre, il consiglio di classe

redige una nota che sarà consegnata ai genitori ai fini dell’orientamento

scolastico e professionale del ragazzo/a.

VALIDAZIONE DELL’ANNO

La validità dell’anno scolastico è presupposto per l’ammissione alla classe successiva o

all’esame conclusivo del 1° ciclo di istruzione.

L’anno si ritiene valido quando è raggiunta la frequenza da parte degli alunni di almeno il 75%

delle attività didattiche ed educative. In casi eccezionali e motivati, il consiglio di classe può

derogare da tale percentuale, sulla base dei criteri deliberati dal Collegio dei docenti.

La mancata validità dell’anno scolastico comporta la non ammissione alla classe successiva o

all’esame di stato conclusivo del primo ciclo di istruzione.

SCRUTINI FINALI

Il passaggio e l’ammissione degli alunni alla classe successiva avvengono sulla base della

valutazione degli apprendimenti e del comportamento. Per l’ammissione alla classe successiva

e all’esame conclusivo del primo ciclo di istruzione, oltre alla frequenza di almeno il 75% delle

attività, sono necessari:

-la valutazione positiva nelle discipline;

-la valutazione positiva del comportamento.

ESAME DI STATO

Prerequisiti per l’ammissione all’esame:

-frequenza del 75% del monte ore annuale;

-valutazione positiva nelle discipline;

-valutazione positiva del comportamento;

-giudizio di idoneità espresso dal consiglio di classe in decimi: considera il percorso scolastico

triennale compiuto dall’allievo.

32

Valutazione conclusiva:

Alla determinazione della valutazione d’esame concorrono:

-gli esiti delle prove scritte (italiano, matematica, inglese, lingua 2, prova nazionale);

-l’esito del colloquio pluridisciplinare;

-il giudizio di idoneità.

Il voto finale è costituito dalla media dei voti in decimi ottenuti nelle singole prove e nel

giudizio di idoneità. Ai candidati che conseguono 10/10 può essere assegnata la lode da parte

della commissione esaminatrice con decisione assunta all’unanimità.


MENSA E TRASPORTI

L'Amministrazione Comunale fornisce agli alunni della

scuola il servizio di mensa e di trasporto (con

contributo economico delle famiglie).

PRESCUOLA

Garantita agli alunni che arrivano a scuola in anticipo con il pulmino.

4g-REGOLAMENTO SCOLASTICO SCUOLA SECONDARIA

ENTRATA ED USCITA

Dalle ore 7,45 (suono della prima campana) alle ore 7.50 (inizio delle lezioni)

gli alunni si dispongono in ordine in cortile negli spazi loro

assegnati e salgono in classe accompagnati dal proprio

insegnante.

Gli alunni che entrano dopo le ore 7.50 dovranno presentare

giustificazione per il ritardo, entro il giorno successivo. Salvo

casi particolari, da valutare, chi arriva con un ritardo superiore ai

15 minuti aspetta l’inizio della seconda ora.

Al termine delle lezioni gli alunni escono dall'aula dopo il suono della campana,

e si avviano in ordine e in silenzio all'uscita, accompagnati dai propri insegnanti.

IN CLASSE

I posti in aula sono assegnati dall’insegnante e non possono essere cambiati se non con

l'autorizzazione dell'insegnante stesso.

Si può uscire, per andare ai servizi igienici , solo in caso di effettiva necessità e con

l’autorizzazione dell’insegnante.

Durante la prima ora di lezione e nell’ora che segue l’intervallo non è consentito uscire

dall'aula.

L’uscita al termine dell’ora deve essere autorizzata dall’insegnante dell’ora successiva.

Quando la classe è impegnata altrove, nessuno può entrare nell'aula vuota se non

accompagnato da un collaboratore scolastico o da un insegnante.

Non è consentito masticare chewing gum.

Negli spostamenti da un'aula all’altra la classe dovrà muoversi in silenzio, unita e

accompagnata dal proprio insegnate.

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All'arrivo dell'insegnante quando inizia la lezione, e quando il Preside entra in classe, si

saluta alzandosi in piedi. In tutti gli altri casi si resta seduti, a meno che l’insegnante inviti

ad alzarsi.

INTERVALLO

Al suono della campana per l’intervallo gli alunni escono subito dall'aula, dove rientreranno

solo al termine dell’intervallo stesso.

Gli alunni che si trovano nelle aule speciali o in palestra raggiungeranno rapidamente la

propria

aula, depositeranno materiali e attrezzi e usciranno.

Gli insegnanti verificheranno che tutti siano usciti dall'aula.

Di norma l'intervallo si fa nei cortili della scuola. Quando ciò non fosse possibile, si rimarrà

nel corridoio del proprio piano.

Durante l'intervallo,

si usufruisce a turno dei servizi igienici

non si praticano sport o giochi pericolosi

non si sale o si scende da un piano all'altro, se non per recarsi in Segreteria

non si gettano carte o rifiuti per terra, ma negli appositi cestini

non si spingono i compagni , anche se solo per gioco

non si corre nei corridoi e sulle scale

Alla fine dell’intervallo, si torna rapidamente e in ordine in classe

ASSENZE

Non è consentito assentarsi dalle lezioni, se non per gravi e giustificati motivi.

Il libretto personale con le giustificazioni delle assenze o per altre comunicazioni dei

genitori va consegnato all’ insegnante della I ora.

Per la malattia oltre i 5 giorni, accanto alla relativa giustificazione sul libretto, occorre il

certificato medico.

Per gli alunni del T.P., anche le assenze ai rientri pomeridiani dovranno essere giustificate.

Gli insegnanti accerteranno quotidianamente che le assenze del giorno precedente siano

giustificate.

USCITE ANTICIPATE

Per le uscite anticipate dalla scuola, è necessaria la richiesta scritta dei genitori sul libretto

personale.

Gli alunni possono uscire solo se accompagnati dei genitori.

Le uscite si attuano durante il cambio dell’ora.

Il permesso di uscita va firmato sempre dall’insegnante della I ora.

Nel Tempo Prolungato anche il tempo della refezione è da considerare “tempo-scuola”.

Pertanto chi ha impegni improrogabili durante il tempo mensa potrà uscire, come per le

uscite anticipate, solo se accompagnato.

LIBRETTO PERSONALE

Il libretto deve essere sempre portato a scuola e conservato con cura, senza asportare

fogli.

Il libretto deteriorato dovrà essere sostituito.

USO DEL MATERIALE

Si deve portare ogni giorno il materiale scolastico necessario.

Eventuali prestiti di libri o materiale didattico con compagni di altre classi sono possibili solo

durante il cambio dell’ora, previa autorizzazione dell’insegnante.

Per l’uso di sussidi della scuola ci si deve rivolgere al personale addetto.

I materiali scolastici vanno usati con la massima cura: eventuali danni verranno addebitati

al responsabile o, se questo non viene identificato, alla classe.

La scuola non risponde di oggetti di valore lasciati incustoditi o di eventuali smarrimenti di

denaro.

USO DELLA PALESTRA

In palestra si entra solo se accompagnati dall’insegnante.

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Per accedere alla palestra è necessario avere le scarpe da ginnastica, che dovranno

indossare tutti, anche coloro che sono esonerati dall’attività pratica.

TELEFONI CELLULARI E’ assolutamente vietato portare a scuola il telefono cellulare. Per ogni

necessità di comunicazione si deve ricorrere al responsabile di sede. Nel caso

di infrazione di tale regola, il cellulare verrà sequestrato dagli insegnanti e

consegnato al responsabile di sede. I genitori potranno ritirarlo

personalmente a partire dal giorno successivo.

Per le infrazioni alle presenti norme si rimanda ai provvedimenti e alle sanzioni precisati nello

statuto degli studenti e comunque consegnate annualmente alle famiglie.

4h- RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA


nei Consigli di classe


nelle Assemblee di classe o di Istituto

nei colloqui individuali coi docenti.

I CONSIGLI DI CLASSE programmano l’attività didattica all'interno della classe.

Le decisioni dei CONSIGLI sono comunicate, dopo ogni riunione, rispettivamente agli

alunni dal coordinatore ed ai genitori dai rappresentanti.

Le deliberazioni del CONSIGLIO DI ISTITUTO vengono esposte in bacheca nell'apposito

albo riservato agli organi collegiali.

Le decisioni di particolare importanza sono comunicate direttamente ai genitori attraverso

il libretto personale degli alunni.

ASSEMBLEE DI CLASSE

I genitori di qualsiasi classe che intendano riunirsi per discutere i problemi della classe,

possono disporre di un'aula per tenere l'assemblea.

La richiesta scritta va indirizzata al Dirigente Scolastico, con l'indicazione dell'ordine del

giorno.

ASSEMBLEA GENERALE DEI GENITORI dell’Istituto. Viene promossa dal Presidente del

Consiglio di Istituto, con le stesse modalità indicate per le assemblee di classe.

COLLOQUI INDIVIDUALI

Sono previsti:

ricevimenti individuali in orario scolastico (secondo calendario settimanale)

ricevimenti generali al pomeriggio (dicembre e aprile)

5-VALUTAZIONE D’ISTITUTO

Per la valutazione della qualità del servizio si prendono in

considerazione:

- livello di partecipazione degli alunni alle attività didattiche

- per i docenti livello di partecipazione alle iniziative di

formazione;

- rispetto delle scadenze,

- funzionalità dell’orario, delle attrezzature, degli spazi.

- I risultati dell’apprendimento e il livello di dispersione

- I servizi forniti dalla Segreteria.

Strumenti per la rilevazione: test, questionari, discussione in assemblee, gruppi, collegio

dei docenti, partecipazione alla rilevazione nazionale INVALSI, RAV.

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6-PIANO DI SGOMBERO DELL’EDIFICIO SCOLASTICO

In caso di incendio o di altro grave pericolo è necessario STARE

CALMI e comportarsi nel modo seguente:

1. SEGNALARE IL PERICOLO

Dandone immediata comunicazione al Dirigente Scolastico (in

sua assenza, il D.S. è sostituito dagli addetti alla sicurezza).

Attivando il segnale d’allarme

Effettuando la chiamata di pronto soccorso (n° telef.: 112)

con il seguente messaggio:

Sono ……………………………………….(nome e qualifica di chi telefona)

Telefono dalla scuola ………….….(nome e indirizzo)

Nella scuola si è verificato ……………………………………………………………

Sono coinvolti …... numero alunni, persone in pericolo, feriti

2. LA SCUOLA DOVRA’ ESSERE SGOMBERATA AL PIU’ PRESTO POSSIBILE

L’ordine di sgombero sarà diramato con tre brevi squilli della campanella ripetuti più volte

o, in caso di interruzione della corrente elettrica, con suoni prolungati di fischietto nei vari

piani della scuola.

Ogni collaboratore scolastico ripeterà il segnale proveniente da altra parte dell’edificio.

3. IL PERSONALE AUSILIARIO, al segnale,

Dovrà procedere all’immediata apertura di tutte le porte esterne eventualmente chiuse

e, in caso di incendio, adoperare, se si sa farlo, i mezzi disponibili (estintori, idranti o

altro) per spegnere il fuoco.

Controllerà che tutte le aule e i servizi siano sgomberati.

Aiuterà i docenti nel favorire l’ordinata fuoriuscita degli alunni.

Prenderà in consegna eventuali alunni disabili.

4. GLI ALUNNI

Si dirigeranno, classe per classe, alle porte di uscita, lasciando libri e zaini e seguendo il

percorso indicato dalle frecce esposte all’interno della scuola.

Si raduneranno nel cortile in prossimità della recinzione.

L’uscita dalla scuola dovrà avvenire attraverso le scale, evitando l’uso dell’ascensore.

5. I DOCENTI Accompagneranno le proprie classi, seguendo il percorso previsto,

cercando di assicurare rapidità e ordine durante gli spostamenti.

Porteranno con sé il registro di classe, collocandosi alla testa del

gruppo.

Affideranno ad un collaboratore scolastico eventuali alunni

impossibilitati a fare le scale da soli.

Non appena raggiunto l’esterno dell’edificio, al punto di raccolta

assegnato, l’insegnante farà l’appello, per verificare che tutti gli alunni siano usciti.

Se il controllo rilevasse l’assenza di uno o più alunni, l’insegnante deve comunicarlo

immediatamente al Preside, che si troverà al cancello d’ingresso.

6. SE SIETE RIMASTI ISOLATI

Aggregatevi, se potete, al gruppo più vicino; altrimenti, procedete direttamente verso

l’esterno, senza correre, seguendo le vie di emergenza.

Appena all’esterno, raggiungete il punto di raccolta assegnato alla vostra classe.

NOTA BENE

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In caso di TERREMOTO nessuno dovrà muoversi, durante la scossa,

dal posto dove si trova, salvo allontanarsi da scale, finestre, scaffali,

armadi e mettersi al riparo sotto i banchi o i tavoli. Passata la scossa, si

procederà subito allo sgombero nel modo sopra indicato.

In caso di INCENDIO Se si è sviluppato in classe, uscire chiudendo bene la porta;

Se si è sviluppato fuori, e corridoi e scale sono impraticabili, restare in classe

chiudendo bene le fessure della porta con indumenti, aprire le finestre e

chiedere soccorso.

Nel corso dell’anno sono previste 3 esercitazioni: della prima saranno comunicate agli alunni la

data e l’ora; le altre saranno effettuate senza preavviso.

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