ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D seme... · permette di osservare le varie fasi di...
40
ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D
Transcript of ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D seme... · permette di osservare le varie fasi di...
ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSI 2^ SEZ. C - D
“L’ALBERO DEI DIRITTI “
IO MI RACCONTO COSI’
“CRESCERE INSIEME”
Insieme facciamo crescere una piantina, alla
scoperta di ciò che è necessario perché un seme
diventi una pianta.
“ TUTTI INSIEME PER CRESCERE …”
Solo grazie alle cure, al nutrimento e all’ amore…
le piante possono crescere sane e rigogliose.
Gli esseri viventi hanno bisogno di cure, nutrimento e amore per crescere sani nel corpo e nella mente.
“LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA “
LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA…
LE STELLE E IL SEME
LE STELLE E IL SEME CHE VOLEVA DIVENTARE UNA PIANTINA…
LE STELLE E IL SEME
DRAMMATIZZAZIONE: CHICCOLINO…
“Chiccolino, dove stai?” “Sotto terra, non lo sai?”
“E là sotto non fai nulla?” “Dormo dentro la mia culla!” “Dormi tanto, ma perché?” “Voglio crescere come te!” “E se tanto crescerai, Chiccolino, che farai?” “Tante spighe metterò, tanto grano ti darò, buono il pane ti farò!”
di A. Cuman Pertile
QUADERNO DEL
BUON GIARDINIERE
L’AMORE E’ IL FRUTTO DELLA VITA
“ IO MI RACCONTO COSÌ”
OSSERVAZIONI E RIFLESSIONI
GLI ESSERI VIVENTI VIVONO LE STESSE EMOZIONI…
ANCHE I BIMBI HANNO UNA RADICE PROFONDA…
CONCLUDIAMO L’OSSERVAZIONE…
LE PIANTINE E I BIMBI CRESCONO, CRESCONO…
ACQUA, LUCE E NUTRIMENTO
PER UNA NUOVA VITA!!!!
Occorrente: - semi di fagiolo
- recipiente trasparente che ci permette di osservare le varie fasi di trasformazione del seme
- acqua
- cotone
1. Operazione:
Mettiamo i fagioli nella ciotolina sul cotone, innaffiamo, aspettiamo …
“ IO MI RACCONTO COSÌ”
IL MIRACOLO DELLA VITA
OH, CHE MERAVIGLIA!
ATTIVITA’
Osservazione giornaliera
Registrazione periodica
dei cambiamenti riportati
nelle schede.
REGISTRAZIONE
Qualche fagiolo si è sbucciato;
in alcuni s’ intravedono le prime radici piccolissime;
il cotone è sporco ed è diventato più scuro…
le piantine iniziano a crescere; si vedono le radici, il fusticino
e le prime foglioline.
AL LAVORO: LA PIANTINA HA BISOGNO DI NUTRIRSI
E… ALLORA METTIAMOLA NELLA TERRA!
Travasiamo le piantine
sistemandole nei vasetti con il
terriccio.
LA PIANTINA CRESCE, CRESCE, CRESCE…
OSSERVAZIONE La piantina è baciata dai
raggi del sole ed è accarezzata dalla sua luce.
Si disseta ogni mattina e nel frattempo le
rivolgiamo paroline
affettuose.
Avete visto com’è cresciuta e com’è felice!!!
Che gioia
stare con
i bimbi!
UNA SORPRESA INASPETTATA
OSSERVAZIONE E REGISTRAZIONE Oggi son tornata
a scuola dopo il
fine settimana e ho
trovato la mia
piantina ancora più
alta.
Addirittura ci sono
già dei fruttini: le
lenticchie!
REGISTRAZIONE E OSSERVAZIONE
La piantina cresce…
Il fagiolo ha una radice a
fittone cioè una radice centrale
da cui partono tante radici più
sottili.
LE FOGLIOLINE SI ALLARGANO….
La pianta del fagiolo è cresciuta. I cotiledoni
sono ormai raggrinziti e non servono più perché
la foglia può sintetizzare , cioè può respirare e
trasformare in nutrimento le sostanze
assorbite dal terreno attraverso le radici.
REGISTRAZIONE SULLE SCHEDE
C O N C L U S I O N I Dopo aver compiuto questa interessante esperienza ci siamo resi conto come cresce una pianta e soprattutto di cosa ha bisogno per poter germogliare e crescere.
Abbiamo capito come si sviluppa una piantina.
Il seme ha dimensioni e forme diverse.
Il seme è la condizione indispensabile per dar vita ad una pianta
Le condizioni di sviluppo dei semi: aria, terra, acqua, luce e giusta temperatura.
Oggi ho deciso di far germogliare dei semini addormentati e far nascere delle piantine. Per me sarà molto emozionante fare spuntare la vita. Nel cuoricino dei semini dorme una piantina che appena sente l’acqua vuole nascere e diventare una piantina.
Lavoro individuale di Alice con la collaborazione della sua mamma : la germinazione
Ho preso il semino germinato e l’ho posto
delicatamente nel cuore della terra dentro
un vasetto.
Ho coperto le radichette con altra terra e ho
versato poca acqua per richiudere la terra e
permettere al fusticino di riprendere vigore.
Adesso è nata la mia piantina, alla quale
do’ tutte le cure perché è molto debole.
Adesso deve succhiare le sostanze che sono
sciolte nel terreno per diventare grande e
forte!!!
E’ NATA uNA NuOvA vITA!
“DAL SEME ALLA PIANTA…”
Con la realizzazione di questo esperimento ci siamo resi
conto personalmente e attivamente come nasce una pianta,
che per crescere ha bisogno di determinate condizioni
climatiche e ambientali, dell’importanza dell’acqua e come
una di queste condizioni possa modificare la normale crescita
e il regolare sviluppo della stessa.
Da questa esperienza abbiamo acquisito che il seme è la
condizione indispensabile per dare vita a una pianta e a un
seme per diventare pianta occorrono terra, aria, acqua e luce.
IL SEME VISTO DA DENTRO.
Tutti i semi hanno una buccia (tegumento) e una
radichetta, ma alcuni semi sono formati da una sola parte
(monocotiledoni), mentre altri da due (dicotiledoni). In
una parte è presente l’embrione, mentre nell’altra c’è la
cavità che lo conteneva.
IL FAGIOLO: SCHEDA DI OSSERVAZIONE
1. Il 12 marzo abbiamo seminato i semi di fagiolo e nel corso delle settimane abbiamo osservato lo sviluppo dal seme alla pianta.
2. L’osservazione è terminata alla fine del mese di aprile quando è spuntata la piantina.
3. Il tegumento si è rotto; la radichetta sta spuntando verso il basso. La piumetta e il cotiledone vanno verso l’alto.
4. Il fagiolo si è aperto in due parti. Al centro è spuntata una fogliolina di colore verde.
5. La radice scende verso il basso e la piumetta con il cotiledone vanno verso l’alto. Il fusticino del fagiolo esce portandosi dietro i due cotiledoni.
6. La pianta del fagiolo è cresciuta. I cotiledoni sono ormai raggrinziti e non servono più perché la foglia può sintetizzare cioè può respirare e trasformare in nutrimento le sostanze assorbite dal terreno attraverso le radici.
IL PERCORSO DIDATTICO
Lettura di un testo specifico sulla crescita delle piante.
Lettura e rappresentazione grafica di un raccontino “Le stelle e il seme che voleva diventare una piantina”
Confronto di informazioni tra il testo scientifico e la favola di Richard Walker “Il fagiolo magico”.
Giochiamo, coloriamo e recitiamo… la poesia di “Chiccolino” di A. Cuman Pertile.
Conversazioni e raccolta di informazioni sugli elementi fondamentali per lo sviluppo dei semi.
Selezione delle informazioni, preparazione e svolgimento dell’esperimento.
Registrazione delle conclusioni e nostre riflessioni.
LE NOSTRE CONSIDERAZIONI FINALI
L’esperienza di aver coltivato la mia piantina è stata bellissima, all’inizio, quando ho seminato i miei semi non germinavano, ora ringrazio di avere tutte le piantine verdi e rigogliose. (Leonardo)
E’ stata una bellissima esperienza, ho riportato la piantina a scuola e sono rimasta soddisfatta. (Rita)
Ero felice quando la mia piantina stava crescendo velocemente. (Alice)
Questo lavoro è stato bellissimo, la cosa più importante è che posso portare le mie piantine a casa e sono pronto a ripetere l’esperimento come ci ha insegnato la maestra. Alcune piantine sono cresciute più delle mie ma non importa, mi sono divertito lo stesso. (Alberto)
Questa attività mi è piaciuta tanto, è stata divertente ed ho imparato tante cose.(Bruno)
Mi è piaciuto molto fare questa esperienza perché è molto bello fare giardinaggio a scuola e ringrazio la maestra per avermi fatto fare questa attività. (Sebastiano)
Questa esperienza è stata bellissima, emozionante, già dal primo giorno mi sono accorta che mi sarei divertita. (Carola)
Mi è piaciuto molto quando abbiamo seminato, mi sono stupita tanto quando, dall’embrione, sono spuntate le radici e le prime foglioline.(Samuele)
Gli scienziati della classi 2^ sez. C -D
Scienziati soddisfatti!!!!!
L’esperimento è riuscito!
LA CLASSE 2^ C VI SALUTA CON GIOIA!!!
CI SIAMO TANTO DIVERTITI….
LA CLASSE 2^ D VI MANDA TANTISSIMI BACINI E VI DA’ APPUNTAMENTO AL PROSSIMO ESPERIMENTO!!!!
