Analisi prova INVALSI 2016 - icmodugnogalilei.gov.it · Analisi a cura delle FF.SS. Maria Amodio e...

IC Modugno Galilei Risultati INVALSI 2016

1 Classi seconde primaria

2° Istituto comprensivo Modugno-Galilei

Analisi prova INVALSI 2016

Classi seconde primaria pag

Italiano 2

Matematica 10

Classi quinte primaria

Italiano 22

Matematica 29

Classi terze secondaria

Italiano 42

Matematica 49

Analisi a cura delle FF.SS. Maria Amodio e Vito Garganese



classi seconde Scuola Primaria ITALIANO Nella lettura dei dati è prioritario tenere conto del contesto socio-economico-culturale che differenzia le classi indicato nella

quarta colonna, ove il confronto è fatto con classi omogenee. Il colore rosso indica un dato significativamente inferiore, il

verde abbastanza coerente, il blu significativamente superiore. Il dato del Cheating indica l’eventuale aiuto o suggerimento

all’alunno. Il dato dello scorso anno è tra parentesi e si evince che la prestazione media della scuola è in calo rispetto allo

scorso anno, pur essendo superiore al dato nazionale attuale. Si nota una partecipazione alla prova inferiore al 90%.

Tavola 1A

Classi Istituto

Media del punteggio

percentuale al netto del

cheating

Percentuale di partecipazione

alla prova

di italiano

Esiti degli studenti al netto del cheating

nella stessa scala del rapporto

nazionale

Punteggio Puglia 46,5

(55.7)

Punteggio Sud 47,7

(54.3)

Punteggio Italia 48,2

(56,4)

Punteggio percentuale osservato

Cheating in

percentuale

2^A 56,4 84,2 209,8 significativamente

superiore significativamente


superiore 57,4 1,8

2^B 62,7 77,8 220,5 significativamente



superiore 63,6 1,4

2^C 43,7 90 191,2 significativamente

inferiore significativamente


inferiore 43,7 0

2^D 46,4 100 195,9 non significativamente

differente

non significativamente

differente

significativamente inferiore

46,4 0

2^U 47,3 94,1 197,8 non significativamente

differente


differente


47,3 0

Scuola 51,1 (59)

88,4 202,7

(205,1) significativamente



superiore 51,4 0,6



Questo grafico mostra le differenze dei punteggi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia intera. La sezione U (…205) si pone in posizione intermedia rispetto alle altre e comunque al di sopra degli indicatori di riferimento.



Prova preliminare di lettura Il dato della scuola risulta decisamente superiore al corrispondente dato dello scorso anno e superiore rispetto al dato nazionale, meridionale e regionale.

Tavola_1C - preliminare di lettura

Classi Istituto

Media del punteggio

%

% di bisillabe corrette

% di trisillabe corrette

% di quadrisillabe

corrette

% di polisillabe corrette

2^A 92,2 94,6 88,9 96,5 100

2^B 97,1 96,9 97,7 95,2 100

2^C 98,6 100 99,5 97,5 88,9

2^D 89,2 98,8 98,1 70,4 41,7

2^U 88,9 99,1 93,2 76,4 62,5

scuola 93,5

(89,6) 97,9 95,4 88,2 80,3

Puglia 84,2 97,3 90 66,5 53,7 Sud 84,4 97,5 89,9 67,1 55,4

Italia 82 97,4 89,2 60,8 43,5



Le tavole seguenti analizzano i dati per parti. Tra parentesi il dato dello scorso anno.

La tabella a destra evidenzia le variazioni per classe rispetto ai soli nativi.

I dati delle tre parti, pur se in calo rispetto allo scorso anno, sono superiori alla media degli indicatori nazionali.

I dati a fondo giallo e carattere rosso sono inferiori al dato della scuola.

Tavola 2A Parti della prova Italiano

Tavola 2C Parti della prova - solo nativi Italiano

Istituzione scolastica nel suo complesso


Testo narrativo Esercizi linguistici Prova complessiva

Testo narrativo Esercizi linguistici Prova complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

2Â 53

48,5 (55.0)

89

47,5 (71,1)

56,4

48,2 (56,4)

2Â 53,1

49,9 (55,9)

88,4

49,1 (72,4)

56,4

49,5 (57,3)

2^B 61,2 77,5 62,7

2^B 61,2 77,5 62,7

2^C 41,5 63,9 43,7

2^C 40,1 68,8 42,9

2^D 45,6 54,2 46,4

2^D 43,1 54,6 44,2

2Û 46,7 53,1 47,3

2Û 45,3 53,3 46

scuola 49,3

(57,3) 67,9

(77,6) 51,1

(59.0)

scuola 48,6

(58,7) 69,2

(78,2) 50,5

(60,4)



Questo grafico mostra quanta

parte della variabilità del

punteggio all'interno della

scuola è dovuta a differenze

all'interno delle classi

(DENTRO/TOT) e, come

complemento a 100, quanta

parte è dovuta a differenze tra

le classi (TRA/TOT).

Lo scorso anno la variabilità

DENTRO era 85,3.

La variabilità interna alle

classi risulta essere inferiore

rispetto al dato nazionale.



Questo grafico mostra le

differenze dei punteggi medi

della scuola rispetto alla

cittadinanza degli alunni, a

confronto con le rispettive medie

per regione, area geografica e

Italia nel complesso.

La prestazione degli alunni

stranieri è stata migliore di quelli

italiani.

S1 = Studenti di cittadinanza

non italiana di prima

generazione (nati all’estero)


non italiana di seconda

generazione (nati in Italia)



Questo grafico mostra le differenze dei

punteggi medi della scuola rispetto al

genere degli alunni, a confronto con le

rispettive medie per regione, area

geografica e Italia nel complesso

M=maschi F= femmine

Il dato della scuola è in controtendenza

rispetto al dato nazionale.

La prestazione delle femmine è

significativamente superiore rispetto a

quella dei maschi.



Tavola 4A - Italiano

4.A Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento

Il grafico evidenzia la disomogeneità tra le classi. Il grafico è relativo ai soli partecipanti alla prova. L’andamento del grafico presenta delle anomalie in talune classi.



Matematica

Il dato della scuola dello scorso anno è tra parentesi. La prestazione della scuola nel complesso è significativamente in crescita, in controtendenza con i dati di riferimento.

Si nota una partecipazione alla prova inferiore al 85%, anche più bassa di quella di italiano.

Tavola_1B

Classi Istituto

Media del punteggio percentuale

al netto del cheating

% di partecipazione alla

prova di matematica


nella stessa scala del rapporto

nazionale


(52.6)

Punteggio Sud 52,0

(52.2)


(54.2)

Punteggio percentuale osservato

Cheating in percentuale

2^A 69,7 78,9 233,4 significativamente



superiore 72 3,3

2^B 66,6 77,8 224,6 significativamente



superiore 68,6 2,8

2^C 47,9 90 192,5 non

significativamente differente



48,4 1,1

2^D 60,2 75 216,7 significativamente



superiore 61,3 1,9

2^U 55,6 94,1 209,5 significativamente



superiore 56,3 1,1

Scuola 59,3 (59) 83,7 214,1 (207,6) significativamente



superiore 60,6 2



Questo grafico mostra le differenze dei punteggi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia intera. La sezione U (…205) si pone in posizione intermedia rispetto alle altre e comunque al di sopra della forbice degli indicatori di riferimento.



I dati a fondo giallo e in carattere rosso sono inferiori sia al dato della scuola.

Tavola 3A Ambiti Matematica

Tavola 3C Ambiti - solo nativi Matematica

Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Prova

complessiva

Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Prova

complessiva

Classi Istitu

to

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Classi Istitu

to

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

2Â 63,2

44 (51,5)

82,2

65,7 (57,4)

77,4

59,7 (58,8)

69,7

51 (54,2)

2Â 63,2

45,1 (52,5)

82,2

66,8 (58,4)

77,4

60,6 (59,5)

69,7

52 (55,2)

2^B 59,7 86,8 70,6 66,6

2^B 59,7 86,8 70,6 66,6

2^C 36,6 75,6 57,7 47,9

2^C 37,1 77,3 55,6 48

2^D 48,7 81,7 74,5 60,2

2^D 45,8 79,7 71,5 57,4

2Û 48,6 72,6 61,8 55,6

2Û 47,5 70,9 60,4 54,3

scuola 50,8 (57)

79,2 (63,5)

67,3 (60,5)

59,3 (59)

scuola

50,8 (57,3)

79,2 (67,2)

66,4 (61,6)

59,1 (59,8)

Tavola 3B Dimensioni Matematica

Tavola 3D Dimensioni - solo nativi Matematica

Conoscere Risolvere problemi

Argomentare Prova

complessiva


Argomentare Prova

complessiva

Classi

Istituto

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Classi

Istituto

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

Punteggio

medio

Punteggio

Italia

2Â 73,9

53,8 (55,8)

69

52,2 (57,4)

59,7

41,8 (34)

69,7

51 (54,2)

2Â 73,9

54,8 (56,6)

69

53,4 (56,5)

59,7

42,6 (35,1)

69,7

52,0 (55,2)

2^B 71,3 66,6 53,8 66,6

2^B 71,3 66,6 53,8 66,6

2^C 49 52,2 34,3 47,9

2^C 47,2 54,4 34 48

2^D 68,4 58,9 40,9 60, 2

2^D 64,6 56,4 39,8 57,4

2Û 58,4 56,9 44,8 55,6

2Û 56,9 55,4 44,5 54,3

scuola 63

(59.7) 60,4

(60,3) 46,5

(46,7) 59,3 (59)

scuola

62,3 (60,3)

60,6 (61,5)

46,7 (46,5)

59,1 (59,8)



Tavola 4B - Matematica -

Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento Il grafico evidenzia la disomogeneità tra le classi, riferito ai soli partecipanti alla prova.

Alcuni dati mancanti indicando una anomalia



Questo grafico mostra quanta

parte della variabilità del

punteggio all'interno della

scuola è dovuta a differenze

all'interno delle classi

(DENTRO/TOT) e, come

complemento a 100, quanta

parte è dovuta a differenze tra

le classi (TRA/TOT).

Lo scorso anno la variabilità

DENTRO era 84,3.

La variabilità interna alle

classi risulta essere inferiore

rispetto al dato nazionale e

rispetto al corrispondente dato

dello scorso anno.









Italia nel complesso.


non italiana di prima

generazione (assenti alla prova)


non italiana di seconda

generazione

Si nota una prestazione

lievemente superiore negli

alunni stranieri di prima

generazione.




differenze dei punteggi medi della

scuola rispetto al genere degli

alunni, a confronto con le


geografica e Italia nel complesso.

La prestazione delle femmine è

leggermente superiore a quella

dei maschi.

M = Maschi

F = Femmine



Tavola 5: Il grafico sottostante incrocia i risultati per fasce di italiano con quelli di matematica



GRAFICI RIASSUNTIVI AI FINI DELLE RILEVAZIONI DELLE CRITICITÀ PER L’ELABORAZIONE DEL PDM

Confronto restituzione dati negli anni, tra parentesi ė indicato il dato di riferimento nazionale

ITALIANO

G. Modugno Restituzione dati 2014

Restituzione dati 2015


Testo narrativo 58,6 (58,7) 57,3 (55,0)

50.3 (48.5)

Esercizi linguistici 70,4 (66,4) 77,6 (71,1)

71.2 (47.5)

Prova preliminare di LETTURA

76,3 (61,0) 89,6

(82,4)

52.3 (48.2)

Giovanni Paolo II




Testo narrativo

49,8 (58,7)

44,9 (55,0) 46.7

(48.5)

Esercizi linguistici 61,7 (66,4) 78,6 (71,1)

53.1 (47.5)

Prova preliminare di LETTURA

78,1 (61,0) 81,1

(82,4)

47.3 (48.2)



I risultati nazionali evidenziano che la prova è stata nettamente più complessa rispetto a quelle degli anni precedenti. In questo contesto, il risultato della scuola pur anch’esso in calo è stato superiore a tutti i dati di riferimento . Nel dettaglio si osserva che il punteggio del plesso “G. Modugno” è maggiore di 4,1 punti rispetto al dato nazionale. Il plesso “Giovanni Paolo II” pur essendo inferiore di 0.9 al dato nazionale ha mantenuto la posizione rispetto al valore dello scorso anno.

Anno scolastico Media del punteggio

percentuale al netto del cheating

1a

Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 59,7

2013-14 62,1

63,7

60,9

61,0

2014-15 59,0

55,7

54,3

56,4

2015-16 51.1

46.5

47.7

48.2



MATEMATICA

Ambiti Dimensioni

Ambiti Dimensioni

G. Modugno




trend

Numeri 39,6 (50,2)

57,0 (51,5)

52.1 (44.0)

↑

Dati e previsioni

55,0 (60,7)

65,3 (57,4)

81.6 (65.7)

↑

Spazio e figure

54,7 (58,8)

60,5 (58,8)

70.1 (59.7)

↑

G. Modugno Restituzione dati 2014



Conoscere 33,3 (50,2)

59,7 (55,8)

65.7 (53.8)

↑

Risolvere problemi

48,7 (60,7)

60,3 (55,3)

61.7 (52.2)

↑

Argomentare 46,9 (58,8)

46,7 (34,0)

47.2 (41.8)

↓

“Giovanni Paolo II”




Conoscere 33,3 59,7 (55,8)

58.4 (53.8)

↑

Risolvere problemi

48,7 60,3 (55,3)

56.9 (65.7)

↑

Argomentare 46,9 46,7 (34,0)

44.8 (59.7)

↓

“Giovanni Paolo II”




trend

Numeri 39,6 57,0 (51,5)

48.6 (44.0)

↑

Dati e previsioni

55,0 65,3 (57,4)

72.6 (65.7)

↑

Spazio e figure

54,7 60,5 (58,8)

61.8 (59.7)

↑



Andamento negli ultimi anni scolastici


percentuale al netto del cheating

Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 58,3

2013-14 46,9 56,5

55,1

54,6

2014-15 59,0 52,6

52,2

54,2

2015-16 59.3 49.0 52.0 51.0

I risultati ottenuti dalla scuola evidenziano un punteggio generalmente in linea rispetto ai dati dello scorso anno, ma in aumento di 8,2 punti rispetto al dato nazionale. Nel dettaglio si osservano i dati in aumento in entrambi i plessi: “G. Modugno” 61,1 e “Giovanni Paolo II” 55,6.


22 Classi quinte primaria

classi quinte, Scuola Primaria

ITALIANO Nella lettura dei dati è prioritario tenere conto del contesto socio-economico-culturale che differenzia i plessi G. Modugno e Giovanni Paolo II. Il

colore rosso indica un dato significativamente inferiore, il verde abbastanza coerente, il blu significativamente superiore.

Il punteggio dello scorso anno è tra parentesi. La prestazione complessiva della scuola, è ampiamente superiore ai dati di riferimento.

Nel plesso Giovanni Paolo II pur con un dato negativo si rileva un incremento rispetto alla prestazione dello scorso anno.

Classi Istituto

Media del punteggio


cheating


alla prova di italiano

Esiti degli studenti


nella stessa scala del rapporto nazionale

Differenza nei risultati

(punteggio percentuale)

rispetto a classi/scuole con

background familiare simile)

Background familiare mediano

degli studenti

Percentuale copertura

background


(55,4)

Punteggio Sud 62,4

(53,8)


(56,6)

Cheating percentuale

5A 74,5 92,3 222 7,4 alto 92 significativamente



superiore 5

5B 62,2 76,2 196,4 -0,5 medio-basso

81 non

significativamente differente


differente


0,4

5C 68,3 100 206,4 5,4 medio-basso

100 significativamente



superiore 2,7

5U 57,4

(53,8) 69,2 186,8 -5 basso 69




0

Scuola 67,6

(57,8) 86,3 207 2,8 medio-alto 88

significativamente superiore



2,6




punteggi dell'intera scuola e delle sue classi

rispetto al punteggio medio di 200 classi

"simili" (quadrato rosso) in termini di

background socio-economico-culturale dei

suoi studenti e rispetto ai punteggi medi della

regione, dell'area geografica e dell'Italia

intera.

La sezione U (…205) si pone al di sotto

delle altre classi e degli indicatori di

riferimento.



Le tavole seguenti analizzano i dati per parti

La tabella sotto evidenzia in giallo le variazioni per classe

rispetto ai soli nativi.

Nelle tavole il carattere in rosso indica una variazione

inferiore alle aspettative.

Si evidenzia che il calo del plesso Giovanni Paolo II è

concentrato nella parte relativa alla riflessione linguistica,

sicuramente legato al contesto multiculturale, come

conferma il dato dei nativi.



Testo narrativo Testo espositivo Riflessione sulla lingua

Prova complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

5A 72,5

62,7 (60,9)

78,1

66,6 (51,7)

72,8

60,2 (54,8)

74,5

63,5 (56,6)

5B 63,6 65,6 54,8 62,2 5C 68,9 68,7 66,6 68,3

5U 55,6 (50)

62,2 (46.1)

53,3 (71)

57,4

Scuola 67,2

(61,2) 70,4

(53,7) 64,3

(56,8) 67,6

(57,8)

Tavola 2C Parti della prova - solo nativi


Testo narrativo Testo espositivo Riflessione sulla

lingua Prova complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

5A 72,5

63,8

78,1

67,7

72,8

61,4

74,5

64,6

5B 63,6 65,6 54,8 62,2

5C 68,9 68,7 66,6 68,3 5U 60,3 72,4 60 64,5

Scuola 68 71,7 65,3 68,7



Incidenza della variabilità TRA le

classi rispetto alla variabilità totale,

nel punteggio della prova di italiano

e nell'indice di background familiare

(ESCS)

Questo grafico mostra quanta parte

della variabilità all'interno della

scuola è dovuta a differenze tra le

classi, sia in termini di punteggio

ottenuto alla prova sia rispetto

all'indice di background familiare

ESCS.




punteggi medi della scuola rispetto alla

cittadinanza degli alunni, a confronto con le

rispettive medie per regione, area geografica

e Italia nel complesso.

S2 = Studenti non italiani di seconda

generazione (nati in Italia)

Il risultato della prestazione degli alunni di

seconda generazione è ampiamente al di

sotto di quella dei nativi.




punteggi medi della scuola rispetto al

genere degli alunni, a confronto con le


geografica e Italia nel complesso.

M=maschi

F= femmine

I maschi hanno avuto una prestazione

superiore alle femmine.



Tavola 4A - Italiano - Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento (dati in percentuale) In alcune classi la distribuzione per fasce presenta delle anomalie, rispetto ai dati di riferimento.

L'assenza della prima fascia e la preponderanza dell'ultima nella prima classe risultano anomale rispetto alle altre classi e ai dati di riferimento



Matematica

Nella lettura dei dati è prioritario tenere conto del contesto socio-economico-culturale che differenzia i plessi G. Modugno e Giovanni Paolo II. Il

colore rosso indica un dato significativamente inferiore, il verde abbastanza coerente, il blu significativamente superiore. In un contesto di calo

generale, la scuola ha confermato i risultati, pur con un eccezione. Si evidenzia una crescita per Giovanni Paolo II

Il punteggio dello scorso anno è tra parentesi.

Classi Istituto

Media del punteggio


cheating


alla prova di

matematica

Esiti degli studenti



Differenza nei risultati

(punteggio percentuale)

rispetto a classi/scuole

con background

familiare simile

Background familiare mediano

degli studenti

Percentuale copertura

background


(55,1)

Punteggio Sud 49,7

(51,7)


(54,6)

Cheating percentuale

5A 67,5 92,3 228,8 8,8 alto 92 significativamente



superiore 1,9

5B 42 81 179,4 -12 medio-basso




inferiore 0

5C 54 100 202,7 0 medio-basso




superiore 0

5U 55

(52,8) 69,2 203,2 1,8 basso 69




1

Scuola 55,8

(55,1) 87,5 206 -0,2 medio-alto 88




0,8




punteggi dell'intera scuola e delle sue

classi rispetto al punteggio medio di 200

classi "simili" (quadrato rosso) in termini

di background socio-economico-

culturale dei suoi studenti e rispetto ai

punteggi medi della regione, dell'area

geografica e dell'Italia intera.



In giallo sono evidenziate le variazioni dei nativi rispetto alla classe.

Tavola 3A Ambiti Matematica


Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e

funzioni Prova

complessiva


Argomentare

classe Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

classe Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

5A 69,2

52,7 (61,5)

75,1

63,9 (53,9)

61,3

45,7 (58,9)

64

48,3 (41,1)

67,5

51,0

5A 64,1

50,5 (60,7)

71,9

56,3 (49,9)

67,4

48,1 (46,1)

5B 42,1 54,4 38,2 34 42

5B 39,3 48,6 29,4

5C 52,7 69,4 40 54,4 54

5C 50 59,3 52,5

5U 58,4

(55,8) 67,4

(54,2) 45,4

(58,8) 47,7

(37,2) 55

5U 54,4 (60)

59,4 (47)

41,2 (35)

SCUOLA 56,5

(61,7) 67,4

(53,8) 47,6

(59,1) 51,9

(43,2) 55,8

SCUOLA 52,8 (60)

61,1 (50,3)

50,6 (51,4)

Tavola 3C Ambiti - solo nativi

Tavola 3D Dimensioni - solo nativi

Numeri Dati e previsioni Spazio e figure Relazioni e

funzioni Prova

complessiva Conoscere

Risolvere problemi

Argomentare

classe Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

classe Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

5A 69,2

53,6

75,1

64,6

61,3

46,4

64

49,3

67,5

51,8

5A 64,1

51,4

71,9

57

67,4

49

5B 42,1 54,4 38,2 34 42 5B 39,3 48,6 29,4

5C 52,7 69,4 40 54,4 54 5C 50 59,3 52,5

5U 64,2 68,9 49,5 58,1 60,6 5U 61 63,1 49,5

SCUOLA 57 67,6 48,1 53,1 56,4

SCUOLA 53,4 61,5 51,7



Tavola 4B - Matematica - Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento (dati in percentuale) L'assenza della prima fascia e la preponderanza dell'ultima nella prima classe risultano anomale rispetto alle altre classi e ai dati di

riferimento



Incidenza della variabilità

TRA le classi rispetto alla

variabilità totale, nel

punteggio della prova di

Matematica e nell'indice di

background familiare (ESCS)

Questo grafico mostra

quanta parte della variabilità

all'interno della scuola é

dovuta a differenze tra le

classi, sia in termini di

punteggio ottenuto alla prova

sia rispetto all'indice di

background familiare ESCS



Questo grafico mostra le differenze

dei punteggi medi della scuola

rispetto alla cittadinanza degli

alunni, a confronto con le rispettive

medie per regione, area geografica

e Italia nel complesso.

S2 = Studenti non italiani nati in

Italia

La prestazione degli studenti di

seconda generazione risulta

decisamente inferiore a quella degli

italiani.



Questo grafico mostra le differenze

dei punteggi medi della scuola

rispetto al genere degli alunni, a


per regione, area geografica e Italia

nel complesso.

M = maschi

F = femmine

I maschi hanno avuto una

prestazione superiore alle femmine.





ITALIANO

G. Modugno dati 2014 dati 2015 dati 2016

TESTO NARRATIVO

58,0 (60,2)

61,2 (60,9)

68.3 (62.7)

TESTO ESPOSITIVO

63,7 (65,7)

53,7 (51,7)

70.8 (66.6)

GRAMMATICA 57,3 (65,7)

56,8 (54,8)

64.7 (60.2)

Giovanni Paolo II dati 2014 dati 2015 Dati 2016 TESTO NARRATIVO 58,9

(60,2) 50,0

(60,9) 55.6

(62.7) TESTO ESPOSITIVO 62,3

(65.7) 46,1

(51,7) 62.2

(66.6) GRAMMATICA 69,3

(65.7) 71,0

(54,8) 53.3

(60.2)



Il dato complessivo della scuola è superiore di 4,1 punti rispetto al dato nazionale.

Nel dettaglio , il plesso “G. Modugno” ha totalizzato 68,3 punti mentre “Giovanni Paolo II” pur in crescita di 3,6 rispetto allo

scorso anno mantiene il distacco di quasi 10 punti rispetto al dato della sede e di 6 punti rispetto al dato nazionale.


percentuale al netto delcheating

1a

Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 73,1

2013-14 59,6

60,4

59,5

61,0

2014-15 57,8

55,4

53,8

56,6

2015-16 67.6 61.6 62.4 63.5



MATEMATICA

Ambiti

Giovanni Paolo II dati 2014 dati 2015 dati 2016

NUMERI 53,5 55,8 58,4

DATI E PREVISIONI 68,4 54,2 67.4

SPAZIO E FIGURE 66,5 58,8 45,4

RELAZIONI E FUNZIONI 72,9 37,2 47,7


NUMERI 58,6

(52,7) 61,7

(61,5) 54,7

(52,7)

DATI E PREVISIONI 69,3

(69,8) 53,8

(53,9) 66,3

(63,9)

SPAZIO E FIGURE 59,1

(59,2) 59,1

(58,9) 46,5

(45.7)

RELAZIONI E FUNZIONI 64.8

(65,4) 43,2

(41,2) 50.8

(48,3)



Dimensioni


CONOSCERE 56,5

(56,7) 60,0

(59,9) 51.1

(50,5) ↑

RISOLVERE PROBLEMI 64,1

(62,3) 50,3

(49,9) 59,9

(56,3) ↓

ARGOMENTARE 65

(69,0) 51,4

(46,1) 49,8 (49) ↓

Giovanni Paoolo II dati 2014 dati 2015 dati 2016

CONOSCERE 74,4 60,0 54,4 ↑

RISOLVERE PROBLEMI 67,5 47,0 59,4 ↓

ARGOMENTARE 67,6 35,0 41,2 ↓



Il dato della scuola è superiore di 4,8 rispetto al dato nazionale.

I dati di entrambi i plessi sono perfettamente allineati fra loro.


percentuale al netto delcheating

1a

Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 53,9

2013-14 64,8

62,8

61,6

62,9

2014-15 55,1

55,1

51,7

54,6

2015-6 55.8 50.1 49.7 51


42 Classi terze secondaria

Classi terze, Scuola secondaria

ITALIANO

Il colore rosso indica un dato significativamente inferiore, il verde abbastanza coerente, il blu significativamente superiore.

Il dato in parentesi è dello scorso anno. Il dato attuale della scuola, decisamente in calo rispetto allo scorso anno, è anche

inferiore ai dati di riferimento.

Classi Istituto

Media del punteggio


cheating


alla prova di Italiano



Punteggio Puglia 56,1 (58,5)

Punteggio Sud 54,2 (57,0)

Punteggio Italia 57,6 (60,3)

3ªA 54,4 88,9 180,6 non significativamente

differente non significativamente

differente significativamente

inferiore

3ªB 59,2 100,0 191,2 significativamente superiore significativamente superiore significativamente

superiore

3ªC 46,9 88,0 165,2 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªD 54,5 90,5 181,8 non significativamente



inferiore

3ªE 45,0 81,0 161,3 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªF 50,1 100,0 172,2 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

SCUOLA 51,8

(58.1) 92,0

175,6 (182.27)

significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente

inferiore




differenze dei punteggi

medi dell'intera scuola e

delle sue classi rispetto ai

punteggi medi della

regione, dell'area

geografica e dell'Italia

intera.




Tavola 2C Parti della prova - solo nativi


lingua Prova

complessiva


lingua Prova

complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

3ªA 60,8

62,2 (61,1)

54,9

57,7 (60,3)

41,9

49 (58,6)

54,4

57,6

3ªA 63

62,9

57,4

58,4

42,7

50

56,4

58,3

3ªB 65,1 60,9 45,4 59,2

3ªB 65,2 61,1 46,1 59,5

3ªC 52,8 45,9 38,2 46,9

3ªC 54,5 47,3 39,5 48,4

3ªD 56,1 56,1 48,4 54,5

3ªD 56,1 56,1 48,4 54,5

3ªE 47,4 50,3 31,2 45

3ªE 48,6 50,4 32,5 45,8

3ªF 53,6 50,8 42,4 50,1

3ªF 53,6 50,8 42,4 50,1

SCUOLA 56,1

(60,6) 53,1

(57,1) 41,6

(54,1) 51,8

SCUOLA 56,8 53,7 42,3 52,4

Tavola 2E Parti della prova - solo Regolari

Testo narrativo Testo espositivo

Riflessione sulla lingua

Prova complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Le tabelle mostrano il dettaglio per parti della prova. Nelle tabelle relative ai soli nativi e regolari è evidenziata in giallo l’eventuale variazione

3ªA 63,9

63,3

57,1

58,8

43,6

50,3

56,8

58,7

3ªB 66,9 61,6 46,5 60,4 3ªC 56,4 48,6 41 50 3ªD 58,3 57,7 50,6 56,4 3ªE 48,3 53,4 32,3 46,8 3ªF 54 51,8 43,9 50,9 SCUOLA 58,2 54,9 43,6 53,8





della scuola rispetto al

genere degli alunni, a

confronto con le rispettive

medie per regione, area

geografica e Italia nel

complesso.

M = maschi

F = Femmine

La prestazione delle

femmine è superiore a

quella dei maschi, ma

entrambi risultano inferiori

ai relativi indicatori di

riferimento



Questo grafico

mostra le

differenze dei

punteggi medi

della scuola

rispetto alla

regolarità nel

percorso di studi

degli alunni, a

confronto con le

rispettive medie

per regione, area

geografica e Italia

nel complesso.

I posticipatari

hanno effettuato

una prestazione

assai inferiore ai

dati di riferimento.









Italia nel complesso. I valori S1

ed S2 per la scuola possono non

essere presenti.

S1 = Studenti di cittadinanza non

italiana di prima generazione


italiana di seconda generazione

La prestazione di entrambi i

gruppi è al di sotto dei dati di

riferimento soprattutto nella

prima generazione



Tavola 4A - Italiano

Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento



MATEMATICA

Il colore rosso indica un dato significativamente inferiore, il verde abbastanza coerente, il blu significativamente superiore.

Il dato tra parentesi è dello scorso anno. Il dato attuale della scuola, in calo rispetto allo scorso anno, è inferiore al dato

nazionale.

Classi Istituto

Media del punteggio


cheating


alla prova di

Matematica

Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale

Punteggio Puglia 46,7 (54)

Punteggio Sud 44,0

(53,6)


(57,3)

3ªA 36,6 88,9 170,4 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªB 36,5 100 171,7 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªC 42,1 88 181 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªD 47,9 90,5 191,8 non significativamente


superiore non significativamente

differente

3ªE 34,6 81 166,5 significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore

3ªF 44,9 100 185,3 non significativamente


differente significativamente inferiore

SCUOLA 40,9

(50,1) 92

178,6 (182,5)

significativamente inferiore significativamente inferiore significativamente inferiore





dell'intera scuola e delle sue

classi rispetto ai punteggi

medi della regione, dell'area

geografica e dell'Italia intera.



Tavola 3A Ambiti

Tavola 3C Ambiti - solo nativi

Numeri Dati e

previsioni Spazio e

figure Relazioni e

funzioni Prova

complessiva

Numeri Dati e

previsioni Spazio e

figure Relazioni e

funzioni Prova

complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

3ªA 35,4

47,4 (47)

44,4

51,5 (60,2)

28,5

38,7 (44,3)

37,5

52,9 (61,5)

36,6

48,1

3ªA 36,1

48

46,7

52,1

30,4

39,4

39,4

53,7

38,3

48,8

3ªB 36,1 40 31 38,2 36,5

3ªB 37 40,4 30,9 38,4 36,9

3ªC 43,6 46,4 29,3 46,6 42,1

3ªC 43,7 46,2 30,7 46,8 42,4

3ªD 52,6 45,8 39,2 51,3 47,9

3ªD 52,6 45,8 39,2 51,3 47,9

3ªE 35,3 41,2 26,1 34,8 34,6

3ªE 35,9 42,5 27,8 37 36,1

3ªF 46 49 30,3 51,4 44,9

3ªF 46 49 30,3 51,4 44,9

Scuola 41,9

(42,1) 44,7

(58,1) 30,8

(38,4) 44,1

(60,4) 40,9

scuola 42,4 45,3 31,5 44,9 41,5

Tavola 3E Ambiti - solo Regolari

Le tabelle mostrano il dettaglio per ambiti. In giallo le variazioni per solo nativi e solo regolari. La maggiore criticità si registra nell’ambito “Spazio e Figure”.

Numeri

Dati e previsioni

Spazio e figure

Relazioni e funzioni

Prova complessiva

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

3ªA 37,5

48,4

45,7

52,5

31

39,9

40,5

54,3

38,9

49,2

3ªB 35,9 40 31,9 38,4 36,7

3ªC 43,3 47 31,1 48,3 43

3ªD 53,7 46,7 40,1 53,7 49,2

3ªE 36,5 42,3 31,6 39,1 37,6

3ªF 46,7 48,9 31 53,3 45,8

scuola 42,8 45,3 32,7 46,4 42,3




Tavola 3D Dimensioni - solo nativi

Conoscere Risolvere problemi Argomentare Prova complessiva


Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

3ªA 34,2

47,2 (54,5)

40,5

51,2 (53,5)

20,8

29 (47,4)

36,6

48,1

3ªA 35,7

47,8

42,3

51,9

22,2

30

38,3

48,8

3ªB 36,8 39,5 12,5 36,5

3ªB 37,1 39,9 13 36,9

3ªC 39 46,6 24,2 42,1

3ªC 39,2 47 25,4 42,4

3ªD 49,9 50,1 19,3 47,9

3ªD 49,9 50,1 19,3 47,9

3ªE 32,9 38,4 15,7 34,6

3ªE 34,2 40 16,7 36,1

3ªF 43,2 49,6 18,4 44,9

3ªF 43,2 49,6 18,4 44,9

SCUOLA 39,7

(51,5) 44,6

(49,1) 18,4

(47,3) 40,9

SCUOLA 40,3 45,3 19 41,5

Tavola 3F Dimensioni - solo Regolari



Le tabelle mostrano il dettaglio per dimensioni. Si noti il risultato drammatico nella dimensione Argomentare.

Classi Istituto

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

Punteggio medio

Punteggio Italia

In giallo le variazioni, in negativo o in positivo, per solo nativi e solo regolari

3ªA 36,6

48,3

42,9

52,4

21,4

30,5

38,9

49,2

3ªB 37,1 39,5 13 36,7

3ªC 39,4 47,8 26,7 43

3ªD 51 51,7 20,4 49,2

3ªE 37,6 40,8 12,8 37,6

3ªF 43,9 50,6 19,1 45,8

SCUOLA 41,3 46,1 19 42,3




punteggi medi della scuola rispetto alla

cittadinanza degli alunni, a confronto

con le rispettive medie per regione, area

geografica e Italia nel complesso. I

valori S1 ed S2 per la scuola possono

non essere presenti.


italiana di prima generazione


italiana di seconda generazione

Si nota la prestazione degli alunni di

seconda generazione inferiore a quella

degli alunni di prima generazione.





della scuola rispetto al genere

degli alunni, a confronto con le

rispettive medie per regione,

area geografica e Italia nel

complesso.

M = maschi

F = femmine

I maschi hanno avuto una

prestazione superiore alle

femmine






regolarità nel percorso di studi

degli alunni, a confronto con le

rispettive medie per regione,

area geografica e Italia nel

complesso.



Tavola 4B– MATEMATICA : Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento





ITALIANO

Il trend nazionale è negativo ma ancor di più il dato della scuola

Restituzione dati

2014 2015 2016

TESTO NARRATIVO

58,9 (56,7)

60,6 (61,1)

56.1 (62.2)

TESTO ESPOSITIVO

61,2 (61,7)

57,1 (60,3)

53.1 (57.7)

GRAMMATICA 69,9 (67,4)

54,1 (58,6)

41.6 (49) 0

10

20

30

40

50

60

70

scuola Italia scuola Italia scuola Italia

2014 2015 2016

TESTO NARRATIVO

TESTO ESPOSITIVO

GRAMMATICA



40

45

50

55

60

65

70

Scuola PUGLIA Sud Italia

2012-13

2013-14

2014-15

2015-16

Il risultato ottenuto dalla scuola è inferiore di 7 punti rispetto al dato nazionale.

Anno

scolastico



Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 65,4 64,5

64,8

65

2013-14 62,6 58,0

57,3

61,4

2014-15 58,1 58,5

57,0

60,3

2015-16 51.8 56.1

54.2

57.6



MATEMATICA

Ambiti

Dimensioni

Restituzione dati 2014 2015 2016 tendenza

Numeri 46,6 (48,5)

42,1 (47,0)

41.9 (47.4) ↓

Dati e previsioni 63,0 (64,3)

58,1 (60,2)

44.7 (51.5) ↓

Spazio e figure 48,3 (51,9)

38,4 (44,3)

30.8 (38.7) ↓

Relazioni e funzioni 63,5 (65,3)

60,4 (61,5)

44.1 (52.9) ↓

Restituzione dati 2014 2015 2016 tendenza

CONOSCERE 48,8 (52,3)

51,5 (54,5)

39,7 (47,2) ↓

RISOLVERE PROBLEMI 58,9 (58,3)

49,1 (53,5)

44,6 (51,2) ↓

ARGOMENTARE 56,8 (60,4)

47,3 (47,4)

18,4 (29) ↓



.

Il risultato ottenuto dalla scuola è inferiore di 7 punti rispetto al dato nazionale.

Anno scolastico


al netto del cheating1a

Punteggio PUGLIA

Punteggio Sud

Punteggio Italia

2012-13 42,6 (44)

(41,8)

(46,5)

2013-14 55,1 58,0

57,3

61,4

2014-15 50,1 50,4

48,8

53,5

2015-16 40.9

46.7

44

48.1

Analisi prova INVALSI 2016 - icmodugnogalilei.gov.it · Analisi a cura delle FF.SS. Maria Amodio e...

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