Page8

L’analisi della seconda produzione scritta

La scrittura busata sulla seconda produzione scritta e’sostenuta da quasi (20+11) student di

BA II e III iscritti al sem III e V il gruppo che costituisce la’maggioranza dei partecipanti

appartiene alla classe di BA II iscritti al III sem. E anche la maggioranza per quanto

riguardano gli errori basati sui criteri di osservazione

Le osservazioni principali dei testi scritti dagli studenti di SEM III sono:

1. L’uso dell’imperativo in via disviluppo visto che l’hanno (referenza. VERSO

L’ITALIANO) imparato ad utilizzarlo/ la forma e’stata insegnata formalmente solo

nel mese di agosto e il risuttato dell’analisi e basato sull’attivita’ di prod scritta fatta la

prima settimana di novembre 2015

2. C’e ancora la confusion tra l’uso di e/e – c’e/e – c’e/ ci sono

3. La forme del verbo piacere non sono ancora acquisite bene. Ci sono vari errori l’uso

del verbo al passato pross. (mi e piaciuto al posto di mi e piaciuto o mi e piaciuto al

posto di mi sono piaciuto e cosi via)

L’inabilita ad usare correttamente il verbo piacere e certamente a causa

dell’interferenza dell’inglese. (come si us ail verbo in inglese)

4. Coesione e corenza generale

5. Il problema del disattenzione, del disinteresse verso l’autocontrollo (co spelling, la

punteggiatura. L’uso di masc/fem, sing/plur, articoli sbagliati) la mancata abitudine di

fane autovalutazione cise non essere capaci di controllare dei proper scritti. Svolonta/

bassa motivazione

6. L’uso castico dei tempi verbali. CONGIUNTIVO – e chiaro che non l’abbiano

capito bene perche motti utilizzano il cong anche nelle forme done non e necessario

(seconde me..) anzi non lo utilizzano (l’hanno utilizzano love e previsto) nelle

scritture che lo richiedono.

7. Manca l’uso di comparative e superlative (mi e placiuto di piu/ di meno…. – nessuno

l’usato a esprimere le proprie preferenze tra le cose studiate a lezione) = DA

VERIFICARE

PAGE10

ANALISI DELLA SECONDA PROD. SCRITTA

COMPITO N.2 – SEM V

L’analisi dei testi elaborate dagli student nella seconda fase di scrittura si e basato sei 14 testi

scritti dagli student del terzo anno per la vautazioni internal fatta due volti al semestre:

Gli student sono stati chiesti di elaborare saggi sei diversi temi (temi a scelta)

I temi deverano essest scelti dagli student stessi e dorevano preparare una scaletta di divisione

di paragrafi (la divisione in scaletta e fatta da ciascun studente senza cheintevenga

l’insegnante. Il saggio, poi, dovera essere svolto sulla scaletta proposta all’inizio.

L’elaborazioni di ogni saggio dovra seguire la scaletta proposta dales student stesso.

La valutazione, poi, e basata sculla coescione e coerenza interna al saggio croe: aala base di

sequenti criteri:

1. Come si e’fatta la scaletta

2. Come si e divisa la scaletta

3. Il saggio e diviso in paragrafi e segue la divisione indicate nella scaletta?

4. L’argomento central viene sottolineato in agni paragrafo?

5. I connettivi/I collegamenti/ le parole che connettono, paragrafi sono stati sottolineati?