ALTERNANZA

SCUOLA – LAVORO

Incontro di informazione

Genitori e alunni

Febbraio 2016

Orientamenti europei: «Europa

2020»

i sistemi di istruzione devono impegnarsi ad innalzare gli standard di qualità e il livello dei risultati di apprendimento per rispondere adeguatamente al bisogno di competenze e consentire ai giovani di inserirsi con successo nel mondo del lavoro.

promozione: dell'apprendimento basato sul lavoro, anche con tirocini e periodi di apprendistato di qualità e modelli di apprendimento duale per agevolare il passaggio dallo studio al lavoro;

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Programma nazionale italiano

due direzioni:

la valorizzazione dell’apprendistato finalizzato all’acquisizione di un diploma di istruzione secondaria superiore, in base alle novità introdotte dal decreto legislativo 15 giugno 2015, n. 81, attuativo del JOBS ACT.

il potenziamento dell’offerta formativa in alternanza scuola lavoro, previsto dalla legge 13 luglio 2015, n. 107;

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Monte ore obbligatorio

(art 1 comma 33 e ss) la legge 107/2015 stabilisce un monte ore

obbligatorio per attivare le esperienze di

alternanza che dal corrente anno

scolastico 2015/16 coinvolgeranno, a

partire dalle classi terze, tutti gli studenti

del secondo ciclo di istruzione:

1. 400 ore per Istituti tecnici e

professionali

2. 200 ore per i Licei

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Riferimenti» normativi per

progettare ASL

Prima della legge 107/2015

Legge 28 marzo 2003, n.53 art 4 (Moratti)

ASL: parte integrante del curricolo

modalità di realizzazione del percorso formativo

progettata, attuata e valutata dall'istituzione

scolastica e formativa in collaborazione con le

imprese…. l'acquisizione di competenze

spendibili nel mercato del lavoro.

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Riferimenti» normativi per

progettare ASL Dlgs. 77/05:

ASL come metodologia didattica

volta a consentire agli studenti, che hanno compiuto il

quindicesimo anno di età, di realizzare gli studi del

secondo ciclo anche alternando periodi di studio e di

lavoro.

1. E’ lo studente che presenta la richiesta

2. periodi in aula e in contesti lavorativi,

3. rispetto del medesimo profilo educativo del

corso di studi ordinario.

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DD.PP.RR. nn. 87, 88 e 89 del 2010, riguardanti i nuovi ordinamenti degli istituti tecnici e professionali e dei licei (Gelmini):

Direttive n. 4/2012 e n.5/2012

“Indicazioni nazionali” dei percorsi liceali

1. Valenza laboratoriale, formativa e orientativa

2. Equivalenza formativa tra i percorsi realizzati in azienda e a quelli curricolari svolti nel contesto scolastico

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Legge 107/2015

art. 1 comma 33-44 Azione prioritaria;

Percorsi obbligatori di ASL da inserire nel

PTOF e proposti alle famiglie e agli

studenti.

Stipula di convenzioni;

ASL durante la sospensione delle attività

didattiche e all’estero,

Impresa formativa simulata (IFS);

“Carta dei diritti e dei doveri degli studenti

in ASL” (tramite un Regolamento);

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Valutazione da parte dello studente

sull’efficacia e sulla coerenza dei percorsi

con il proprio indirizzo di studio;

Corsi di formazione in materia di tutela

della salute e della sicurezza nei luoghi di

lavoro (art 1 comma 38)

Stanziamento di 100 milioni di euro….

NON PER LE NOSTRE SCUOLE;

Documentazione e certificazione finale.

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ASL e apprendistato

Elementi specifici:

ASL: una metodologia didattica

APP: un contratto di lavoro

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INDIRE – gennaio 2013

Strumenti ed esempi di materiali per la realizzazione di percorsi in alternanza scuola lavoro – guida alla lettura

http://www.indire.it/

MIUR: ottobre 2015

Attività di alternanza scuola lavoro. Guida operativa per la scuola (8.10.15).

Guida_Operativa.pdf

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Finalità dell’ASL

attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti, collegando sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica;

acquisire competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;

favorire l'orientamento dei giovani;

collegare in modo organico le istituzioni scolastiche, il mondo del lavoro e la società civile;

correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.

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Luoghi

Dlgs 77/2005: convenzioni con le imprese, con le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, con gli enti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore.

L. 107/2015, art. 1 c.34 include, inoltre, gli ordini professionali, i musei e gli altri istituti pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle attività culturali, artistiche e musicali, enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale e enti di promozione sportiva riconosciuti dal CONI, università.

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Protocolli di intesa

L’elenco è disponibile sul sito del MIUR

all’indirizzo

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/ist

ruzione/dg-ifts/protocolli-di-intesa

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Elaborazione progetto ASL da

inserire nel PTOF definire le competenze attese dall’ASL, in termini di

orientamento e di agevole inserimento dei giovani nel mondo del

lavoro;

progettare con la struttura ospitante il percorso da

realizzare, coerente con le competenze, abilità e conoscenze da

acquisire;

riflettere sulle attese degli alunni relative all’esperienza lavorativa;

osservare le dinamiche organizzative e i rapporti tra soggetti

nell’impresa o nell’ente ospitante;

condividere e rielaborare in aula quanto sperimentato fuori

dall’aula;

documentare l’esperienza realizzata (anche attraverso l'utilizzo di

ICT);

disseminare i risultati dell’esperienza.

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Curriculum e certificazione

Orientamento, competenze acquisite, ASL sono presenti nel curriculum dello studente.

La certificazione delle competenze sviluppate in ASL: negli scrutini intermedi e finali.

La valutazione di tali competenze concorre alla determinazione del voto di profitto delle discipline coinvolte nell’esperienza di alternanza e, inoltre, del voto di condotta, partecipando all’attribuzione del credito scolastico.

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16

Gli attori dell’ASL

Dirigente scolastico

Comitato scientifico

Tutor interno

Tutor esterno

Consiglio di classe

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Il dirigente scolastico

Individua le imprese, e gli enti pubblici o privati disponibili all’attivazione dei percorsi in ASL.

Stipula le apposite convenzioni con aziende, musei, istituti e luoghi della cultura e delle arti.

Redige a fine anno scolastico una scheda di valutazione sulle strutture convenzionate.

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Il Comitato scientifico (CS)

E’ finalizzato a rafforzare il raccordo sinergico tra gli obiettivi educativi della scuola, le esigenze del territorio e i fabbisogni professionali espressi dal mondo produttivo.

E’ costituito da:

DS

Referente ASL

Tutor Interni

Tutor Esterni

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Funzione tutoriale

Nei percorsi ASL la funzione tutoriale è

preordinata alla promozione delle

competenze degli studenti e al raccordo

tra l'istituzione scolastica, il mondo del

lavoro e il territorio.

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Tutor interni

Curano la fase di avvio;

Partecipano al CS;

Assistono e guidano lo studente;

Seguono le varie azioni in itinere;

Segnalano eventuali necessità di

rimodulazione che emergano da esigenze

degli alunni e/o segnalate dal tutor esterno;

Validano la documentazione di stage ai fini

della valutazione finale.

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Tutor esterni

Favoriscono l’inserimento dello studente

nel contesto operativo,

lo assistono nel percorso di formazione

sul lavoro,

controllano e verificano le attività,

valutano l’efficacia dei processi formativi.

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Il Consiglio di classe

Accoglie in forma istituzionale il Progetto;

Monitora l’impatto del Progetto sugli alunni

coinvolti e sulla classe intera;

Suggerisce eventuali riformulazioni del

programma in itinere;

Accede alla documentazione (valutazioni

espresse dai tutore esterni etc) per integrare

l’attività all’interno della valutazione

complessiva e/o disciplinare dell’alunno

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Valutazione, certificazione

I percorsi in ASL sono oggetto di verifica

e valutazione da parte dell'istituzione

scolastica o formativa.

l'istituzione scolastica, tenuto conto delle

indicazioni fornite dal tutor esterno,

valuta gli apprendimenti degli studenti in

ASL e certifica, le competenze da essi

acquisite

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Corso sulla sicurezza

art. 1 c.38

E’ di competenza delle istituzioni

scolastiche effettuare

la formazione in materia di tutela della

salute e della sicurezza nei luoghi di

lavoro,

mediante corsi rivolti agli studenti inseriti

nei percorsi ASL secondo le disposizioni

del D.lgs n. 81del 9 aprile 2008.

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Registro nazionale per l’ASL.

art. 1 c.41

è istituito, dall’anno scolastico 2015/2016, il registro nazionale per l’ASL:

riservato alle imprese pubbliche e private disponibili a svolgere i percorsi di ASL.

presso le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura

nel quale sono riportare per ciascuna impresa il numero massimo degli studenti ammissibili nonché i periodi dell’anno in cui è possibile svolgere l’attività di alternanza

dal quale il dirigente scolastico individua le imprese a cui rivolgersi.

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Impresa formativa simulata (IFS)

un’azienda virtuale animata dagli

studenti, che svolge un’attività di

mercato in rete e fa riferimento ad

un’azienda reale (azienda tutor o

madrina) che costituisce il modello di

riferimento da emulare in ogni fase o ciclo

di vita aziendale.

Didattica laboratoriale e costruttivista:

cooperative learning e learning by doing

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Nota ministeriale n°187 del 14/02/2014

Molte scuole e poche strutture e

risorse

Simulatore nazionale gestito dall’INDIRE,

ma sistema non operativo

Utilizzo del SIMULATORE

CONFAO (Consorzio Nazionale per la

Formazione, l’Aggiornamento e

l’Orientamento)

ALLEGATO ALLA NOTA

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SIMULATORE CONFAO Sistema IFS/CONFAO :

1. infrastruttura tecnologica innovativa che supporta la

creazione, lo sviluppo e l’attività delle IFS

2. le aziende simulate comunicano e realizzano le attività

nello spazio digitale del sistema IFS, confrontandosi e

mettendo a patrimonio comune le rispettive esperienze

3. metodologia laboratoriale in cui docenti ed allievi, con il

contributo del tutor esterno, progettano, sperimentano

ed interagiscono

4. proporre come ambiente di apprendimento un laboratorio,

collegato ad una rete virtuale in cui gli studenti

affrontano, in un contesto di simulazione - reale, le

problematiche tipiche delle aziende

29

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http://www.ifsconfao.net/

IMPRESA SIMULATORE

Fase di Star-Up

Invio del business plan e

dell’organigramma aziendale

Registrazione del Business Plan

Richiesta del numero di partita IVA

all’Agenzia delle Entrate

Il certificato di attribuzione

Rilascio in automatico

Richiesta della (PEC) Rilascio in automatico

Invio dell’Atto costitutivo e dello

Statuto e, eventuale richiesta di

apertura del C/c vincolato (solo per le

IFS costituite in forma di SpA).

Funzione NOTAIO

Eventuale funzione Banca

Richiesta di iscrizione al Registro delle

Imprese

Registrazione e rilascio in automatico

della visura della Camera di

Commercio Industria e Artigianato

(CCIAA)

Apertura del C/c bancario ordinario Funzione Banca 30

GESTIONE DELL’IMPRESA ATTIVITÀ CONNESSE A

Operazioni di C/c: versamenti, bonifici,

pagamento imposte tramite il modello

F24

Banca

Utenze

Gestione clienti/fornitori e magazzino Clienti

Fornitori

Magazzino

Negozi virtuali

Transazioni online Business to

Business,

Business to Consumer

Gestione dei prodotti

Gestione dei clienti

Gestione degli Ordini

Pagamenti Carte di credito

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Esame di Stato e ASL

terza prova scritta e colloquio:

competenze, conoscenze ed abilità

acquisite, nell’ambito delle esperienze

condotte in alternanza.

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Validità dell’anno scolastico e ASL

Validità ASL: Frequenza di almeno ¾ del monte ore previsto dal progetto.

a. Se periodi di alternanza durante l’attività didattica, la presenza è calcolata per entrambi i percorsi;

b. Se i periodi di alternanza si svolgono, del tutto o in parte, durante la sospensione delle attività didattiche (ad esempio, nei mesi estivi), la presenza solo per ASL.

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Alternanzascuolalavoro.it

Ifsweb.it

Ifsconfao.net

guidaASLinterattiva.pdf

Nota ministeriale n°187 del 14/02/2014

Progetto per l’AS 2015/16

RES PUBLICA - ART 33 in collaborazione

con il progetto IMUN.

simulazione di sedute del Parlamento

italiano

stesura dei progetti di legge

simulazioni di crisi e di emergenze da

fronteggiare

Potenziamento delle soft skills (competenze trasversali in ambito lavorativo e relazionale) in particolare:

1. Flessibilità e adattabilità al contesto lavorativo simulato

2. Resistenza allo stress e problem solving

3. Pianificazione del lavoro

4. Utilizzo dei social network degli strumenti di comunicazione in ambiente lavorativo ecc...

Monte annuale di 70 ore suddivise in:

1. Formazione

2. Simulazione

3. Simulazione di attività lavorative in back office, da svolgersi con il tutor

Costo 170 euro:

1. 40 euro a carico della famiglia

2. 130 a carico della scuola