Alternanza Scuola Lavoro - Indire · 3.734 Alternanza Scuola Lavoro (D.lgs77/2005 e D.P.R. n. 87,...

Antonella ZuccaroIndire- Ansas

Miur - Roma – 25 luglio 2012Comitato Nazionale Monitoraggio e Valutazione Alternanza Scuola Lavoro

Alternanza Scuola LavoroUn quadro di sintesi

2.006 Istituti Il 29,3% del totale delle scuole utilizza l’alternanza come modalità di realizzazione dei percorsi di scuola secondaria.Il 50% istituti professionali, il 31,3% istituti tecnici, il 16,9% licei.

8.314 Percorsidi cui il 70% realizzati dagli istituti professionali, il 16,8% dagli istituti tecnici, il 6,6% dai licei.

57.640 Strutture ospitanti Sono coinvolte nei percorsi di alternanza di cui il 58,5% sono imprese.

161.513 studenti

Alternanza scuola lavoro

ESITI MONITORAGGI 2011/2012: DATI PROVVISORI AL 19/07/2012

ESITI MONITORAGGI 2011/2012: DATI A PROVVISORI AL 19/07/2012

824 938 1.305 1.331 1.518 2.0061.513 2.488 3.404 3.522 3.9918.31410.665

16.15026.513 29.728 25.347

57.64045.879 50.771 69.375 71.561 90.228161.513

100

1000

10000

100000

1000000

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Alternanza scuola lavoroandamento 2006/07 - 2011/12

Istituti Percorsi Strutture ospitanti Studenti

In aumento: gli istituti 33%, i percorsi 109%, gli studenti 79%, le strutture ospitanti 127%

ESITI MONITORAGGI 2011/2012: DATI PROVVISORI AL 19/07/2012Gli Istituti: tecnici, professionali, licei

384495

601 616691 628295

390

457 422441

1.002

112

135

183 235

337

339

2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Tecnici Professionali Licei

-9,1%Tecnici

127,2%Professionali

0,6%Licei

a.s. 2011/2012 2.006 istituti: Tecnici 31,3%, Professionali 50%, Licei 16,9%

111

23

18

59

20269

101

7525

59

106

165

224

84412 165

51

65

2.006 istituti

in Alternanza.

Una scuola su 3,4

è in Alternanza.

ESITI MONITORAGGI 2011/2012:DATI PROVVISORI AL 19/07/2012Gli Istituti: tecnici, professionali, licei

185 istituti professionali

in Lombardia

153 istituti tecnici in

Lombardia

84 licei in Toscana

452

46

59

185

310183 734

32184

152436

802

905

4802.102 613

194

256

8.314 Percorsi

di cui

3.734 Alternanza Scuola Lavoro

(D.lgs 77/2005 e D.P.R. n. 87, 88, 89/2010)

e

4.580 Alternanza Scuola Lavoro nelle

classi IV e V degli Istituti Professionali

(D.P.R. 87/2010)

ESITI MONITORAGGI 2011/2012:DATI PROVVISORI AL 19/07/2012I percorsi

Confronto con dati 2010/2011

ESITI MONITORAGGI 2011/2012:DATI PROVVISORI AL 19/07/2012I percorsi

Ore

<100 100-299 300-450 >450 Totale Percorsi

v.a. % v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %

a.s.2011/12 1.904 51,0 1.740 46,6 54 1,4 36 1,0 3.734 100,0

a.s.2010/11

2.113 52,9 1.757 44 71 1,8 50 1,3 3.991 100,0

3.734 percorsi realizzati in Alternanza Scuola Lavoro (D.lgs 77/2005 e D.P.R. n. 87, 88, 89/2010)

ESITI MONITORAGGI 2011/2012:DATI PROVVISORI AL 19/07/2012Gli accordi

a.s. 2010/2011

a.s. 2011/12

Variazione

a.s. 2010/2011Tipologia di accordi v.a. v.a. %Convenzione 1.931 2.698 39,7Protocollo d'intesa 224 171 -23,7Accordo di rete 161 160 -0,6Accordo quadro 43 36 -16,3Accordo specifico 34 47 38,2Accordo di programma 24 23 -4,2Accordo di settore 37 55 48,6Accordo interregionale 3 10 233,3Associazione Temporanea di Scopo 9 7 -22,2

Protocollo aggiuntivo per gemellaggio scuole 0 1Protocollo aggiuntivo per scambio studenti 1 2 100,0Altro 75 128 70,7Totale 2.542 3.338 31,3

31,3%

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

Solo IP

Solo IP

Solo IP

Solo IP

Solo IP

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

IP, IT e LiceiIP, IT e Licei

IP, IT e Licei

IP, IT e Licei IP, IT e Licei

IP, IT e Licei

Piano riparto fondi USRper tipo di istituto

IP: 31

IP: 18

IP: 12IP: 99

IP: 54

IP: 75IP: 89

IP: 65

IP: 40

IT: 95

IP: 7; IT: 7; Licei: 7

IP: 185; IT: 153IT: 25

IP: 82

Licei: 84IT: 37; Licei: 36

IP: 25

Esiti monitoraggio: tipologia istituti prevalente in alternanza

IP: 32

PRIL

PR

PR

PR

Piano riparto risorse finanziarie

MAPPATURA MODALITÀ DISTRIBUZIONE RISORSE USR

PR

PRSF

PRSF

Piano riparto risorse finanziarie, Scheda di rilevazione, Formulario

PRIL

Piano riparto risorse finanziarie, Invito a presentare i progetti,Linee guida

PRS Piano riparto risorse finanziarie,Scheda di rilevazione

PR

PRI

PRI

Piano riparto risorse finanziarie, Istruzioni per la compilazione

PRL

PRL

Piano riparto risorse finanziarie, Linee guida

PR

PRS

PRSC

PRSC

Piano riparto risorse finanziarie, Scheda di candidatura

PR

PRPR

PRSP

PRSP

Piano riparto risorse finanziarie, Scheda progetto

Alternanza Scuola LavoroESITI MONITORAGGI 2010/11

31%

30,7%3,5%

48,9%

14,8%

38,9%

30,2%

59%64,7%

13%42%

45,2%

51%

31,6%

25,4%

13%

22,6%

29,3%

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOGli istituti: tecnici, professionali, licei

1.518 istituti

in Alternanza

96,7% gli istituti tecnici in

Sardegna

57% gli istituti professionali

in Campania

42% i licei in Toscana

406329

10

Qual è la finalità dell'accordo ?

Stabilire modalità operative di gestione del progetto di Alternanza Scuola-Lavoro

Individuare ambiti d'intervento nei quali inserire percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro, rinviando gli ambiti operativi a protocolli attuativi o convenzioniAltro

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOGli accordi

Gli accordi hanno come oggetto contenuti diversi, senza un contenuto prevalente: ogni scuola dà importanza ad ambiti differenti.I dati rilevanol’importanza riconosciuta all’attività di stage e al ruolo centrale svolto dalle imprese.

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOGli accordi

No21%

Sì79%

Nel progettare l'attività di Alternanza Scuola Lavoro si è ritenuto di dover tener conto delle

politiche di sviluppo e valorizzazione del territorio?

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOLa progettazione

La maggior parte delle

scuole ritiene di prestare

“attenzione alle politiche di

sviluppo e valorizzazione del

territorio”.

In relazione all’ordine di

studio, è possibile rilevare

una generale uniformità di

risposte, con una lieve

predominanza dei Sì negli

istituti professionali.

158

232

243

258

668

685

780

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

Altro

Comitato Tecnico Scientifico

Dipartimenti

Consiglio d'istituto

Collegio dei docenti

Consigli di classe

Dirigente Scolastico

Di chi è l’ipotesi progettuale? Soggetti interni alla scuola:



140

12

75

114

145

170

232

353

471

683

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Altro

Associazione ex alunniUniversità

USP

Regione

Provincia

USREnti locali

Associazioni di categoria …

Imprese

Di chi è l’ipotesi progettuale? Soggetti esterni alla scuola:

32

31

49

160

590

0 100 200 300 400 500 600 700

Altro

Agenzia formativa accreditata - agenzia esterna

Agenzia formativa accreditata - istituto scolastico

Comitato Tecnico Scientifico

Gruppo di progetto (di lavoro, comitato di progetto, ...)

La scuola si è dotata di una struttura dedicata all’Alternanza? Se sì, quale


La maggior parte delle scuole (il 59,6%) si è dotata di una “struttura dedicata”.

424

762

1.098

0 200 400 600 800 1000 1200

Attività personalizzate

Aumento della capacità di apprendimento

Sviluppo di competenze

Quali sono i risultati attesi dei percorsi?Per gli studenti:

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOI percorsi

Riguardo agli

studenti, per la

maggior parte dei

casi, le aspettative

ricadono sullo

“sviluppo di

competenze” mentre

meno significative

risultano “le attività

personalizzate”.


391

686

1.070

0 200 400 600 800 1000 1200

Riorganizzazione aree disciplinari

Adozione di metodologie innovative

Integrazione tra scuola e mondo del lavoro

Quali sono i risultati attesi dei percorsi?Per i docenti:

I docenti

auspicano, prima, “l’inte

grazione tra scuola e

territorio”

e, poi, “l’adozione di

metodologie innovative”.

Meno importanti

risultano gli esiti

connessi all’uso

dell’Alternanza per la

“riorganizzazione delle

aree disciplinari”.


21

3.991 percorsi di Alternanza

di cui

2.818 organizzati per classe intera

971 per gruppi di studenti di classi diverse

202 per singoli studenti

a.s. 2010/2011

Metodologie didattiche v.a.% di

colonnav.a. % di riga

di cui in orientamento

Attività in azienda- stage 303.713 65,5 14.413 4,7

Formazione in Aula 127.585 27,5 22.417 17,6

Attività in azienda- visite guidate 14.678 3,2 2.324 15,8Attività in azienda- osservazione attiva

10.200 2,2 1.501 14,7

Laboratorio IFS 7.586 1,6 938 12,4

Totale 463.762 100,0 41.593 9,0

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOAttività didattica

29,8%

Didattica dentro la scuola


243

539

676

760

0 200 400 600 800

Attività e insegnamenti dell'area di istruzione generale/attività e

insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti

Attività e insegnamenti delle aree di indirizzo

Attività con esperti esterni

Orientamento

Sono previste attività didattiche dentro la scuola(in aula, in laboratorio)?

Se sì, quali attività...

L’orientamentoassociato ai percorsi di alternanza, svolto all’interno degli istituti, è per molti preparazione all’attività di stage (610) e incontri informativi (502).Ne risulta un orientamento molto centrato su processi di informazione, meno su aspetti formativi come il bilancio di competenze (164) o i laboratori (222).

Didattica dentro la scuola


14

106

164

222

354

358

502

610

0 100 200 300 400 500 600 700

Altro

Focus group

Bilancio delle competenze

Laboratori

Questionari

Colloqui individuali

Incontri informativi (anche con esperti)

Preparazione all'attività di stage

OrientamentoModalità/attività messe in atto

L’orientamentoassociato ai percorsi di alternanza, svolto all’interno degli istituti, è per molti preparazione all’attività di stage (610) e incontri informativi (502).Ne risulta un orientamento molto centrato su processi di informazione, meno su aspetti formativi come il bilancio di competenze (164) o i laboratori (222).

Didattica fuori la scuola


L’esecuzione di compiti di realtà, guidati o programmati, è l’attività prevalente in assoluto nei tre ordini di studio.

L’osservazione strutturata dell’organizzazione e dei processi è prevalente negli istituti tecnici, l’autonomia nello svolgimento di compiti è prevalente negli istituti professionali,la partecipazione a lezioni svolte da esperti dell’azienda/struttura ospitante è prevalente dei licei.

Tipologia di strutture

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOStrutture ospitanti/le imprese

In 14.222 imprese di vari settori

di cui

attività manifatturiera 24,4%

attività di servizi di alloggio e ristorazione 18,1%

altre attività di servizi 17,9%

Il 56,1% delle strutture ospitanti è rappresentato dalle imprese di cui 13.646 private e 576 pubbliche

che rappresentano lo 0,3% delle imprese attive in Italia.


Tipologia di strutture ospitanti

N. N. N. medio

studentistrutture studentiv.a. % v.a. %

Impresa 14.222 56,1 44.037 47,2 3,1Professionisti 3.312 13,1 6.667 7,1 2,0Comune 1.239 4,9 4.307 4,6 3,5Asilo Nido 474 1,9 1.309 1,4 2,8Scuola dell’infanzia 344 1,4 1.796 1,9 5,2Associazione di promozione sociale 278 1,1 1.683 1,8 6,1Sindacato/Organizzazione di categoria 189 0,7 728 0,8 3,9Azienda sanitaria locale 166 0,7 1.285 1,4 7,7

Camera di commercio,industria, artigianato e agric. 154 0,6 1.412 1,5 9,2Ordine Professionale 149 0,6 717 0,8 4,8Università 142 0,6 1.582 1,7 11,1Associazione di volontariato 119 0,5 884 0,9 7,4Centro Ospedaliero 108 0,4 1.034 1,1 9,6Scuola Primaria 103 0,4 692 0,7 6,7Altro 3.701 14,6 20.319 21,8 5,5Totali 25.347 100,0 93.246 100,0 3,7


Nel 90% delle scuole è presente un tutor esterno

5

604

605

796

849

875

0 200 400 600 800 1000

Altro

Comunicare alla scuola l'eventuale necessità di variazioni del percorso

formativo progettato

Coprogettare il percorso con il tutor interno alla scuola

Assegnare compiti adeguati allo studente avendone individuati attitudini ed

interesse

Esprimere la sua valutazione e comunicarla alla scuola

Accompagnare lo studente nell'ambiente di lavoro

E’ presente un tutor esterno?Quali le sue funzioni

In Italia nel 90% delle scuole è

presente il tutor esterno.

Il tutor esterno ha il compito di

introdurre lo studente

nell’ambiente di lavoro e di

valutarlo.

La coprogettazione del

percorso con il tutor interno e

la comunicazione di variazioni

di percorso sono le funzioni

meno richieste.


25.347 strutture di cui 14.222 imprese

56

78

337

693

879

1056

0 200 400 600 800 1000 1200

Altro

Documento del medico scolastico che certifica l'idoneità dello studente in

riferimento ai rischi eventuali …

Documento di valutazione dei rischi a cura dell'azienda/struttura ospitante integrato da una sezione specifica …

Presentazione degli studenti

Progetto formativo (strumenti per l'osservazione, l'autovalutazione, la

valutazione)

Convenzioni con le strutture ospitanti

Quali strumenti di accompagnamento allo stage sono stati predisposti? In Italia, le convenzioni

con le strutture

ospitanti sono stati

scelte come i

principali strumenti di

accompagnamento

all’attività di stage.

292

174

375

383

505

743

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Altro

Scarsa motivazione allo studio

Richiesta delle famiglie

Eccellenze da valorizzare

Attitudini dimostrate

Richiesta degli studenti

Con quali criteri sono stati individuati gli studenti partecipanti ai percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro?

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOStudenti

Gli istituti, per la scelta

degli studenti, si sono

basati, fortemente, sulla

richiesta presentata dagli

stessi alunni.

Significativa è anche la

categoria “altro” indicativa

dell’adozione di più e

differenti modalità di

selezione.

Sono state rilasciate

79.188 certificazioni di

cui il 40,6% attestati di

frequenza, il

37,7%certificati

competenze, 21,7%

crediti. Rispetto all’a.s.

2009/2010, vi è una

variazione percentuale

pari all’11.9%.

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOAttestati/Certificazioni

41,8 % degli attestati di frequenza negli istituti tecnici47,6 % delle attestazioni di competenze negli istituti professionali

27,9 % delle attestazioni dei crediti nei Licei

30

193

272

422

451

493

0 100 200 300 400 500 600

Altro

Compiti di realtà

Scheda di autovalutazione

Griglie di osservazione

Relazione finale

Questionario di valutazione

Con quali strumenti viene effettuata la valutazione delle competenze?


Gli istituti italiani

si sono

avvalsi, soprattutt

o, di strumenti

quali i questionari

di valutazione e le

relazioni finali. Ai

compiti di realtà

hanno fatto

ricorso in maniera

inferiore (193).

14

275

409

585

637

688

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Altro

Dell'area di istruzione generale

Sociali

Comunicative

Relazionali

Dell'area di indirizzo

Quali competenze sono valutate?


La maggior parte

delle

scuole, rappresentat

e da 688 istituti

censiti, valuta le

competenze

dell'area di indirizzo

(88,7%); tanti istituti

si concentrano

anche su quelle

trasversali.

24

112

243

315

407

518

0 100 200 300 400 500 600

Altro

Competenze definite in sede di accordi di rete

Competenze chiave europee

Competenze di cittadinanza

Competenze Assi culturali

Competenze predisposte dall'istituto

Per la valutazione delle competenze si è fatto riferimento a repertori standard relativi a:


Come riferimenti

impiegati per la

valutazione delle

competenze, gli

istituti hanno usato

repertori standard

relativi a procedure

predisposte

dall’istituto stesso

(518), in primis, per

poi avvalersi di quelle

più istituzionali

6% 5%

16%

73%

E' previsto un modello di certificazione? Se sì, quale viene utilizzato?

Altro Modello obbligo di istruzione

Modello regionale Modello di singolo istituto


Il 73% degli istituti dichiara di utilizzare un proprio modello di certificazione.

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOOperatori

Numero operatoriper tipologia

a.s. 2009/2010

a.s. 2010/2011Variazione % a.s.

2009/2010

v.a. v.a. %

Docenti attività d'aula 11.226 10.410 -7,3

Docenti raccordo ASL 5.978 7.057 18,0

Docenti rapporto strutture ospitanti

6.449 7.593 17,7

Tutor strutture ospitanti

25.092 34.892 39,1

Consulenti esterni 4.326 4.052 -6,3

Totale 53.071 64.004 20,6

20,6 %

Operatori esterni alla scuola 38.944 (61%), interni alla scuola 25.060 (29%). Nei tre ordini di studio di istituto la maggioranza degli operatori è data dai tutor

delle strutture ospitanti.

Fonti di finanziamento v.a. %su 3.991 percorsi

Fondi Ministero Pubblica Istruzione (MIUR-USR-USP) 3.582 67,2Fondi d'Istituto 627 11,8

Fondi regionali 436 8,2

Camera di Commercio 203 3,8

Fondi privati 66 1,2

Fondi provinciali 53 1,0

Fondi FSE 50 0,9

Fondi PON obiettivo/azione C5 33 0,6

Fondi del Ministero del Lavoro 18 0,3

Fondi PON obiettivo/azione C6 18 0,3

Fondi Cipe 13 0,2

Altro specificare 229 4,3

Totale 5.328 100,0

ESITI MONITORAGGI 2010/2011: DATI A CONFRONTOLe fonti di finanziamento

Camera di commercio: 27,6% in Toscana; Fondi regionali: 26,4% in Calabria

Fondi Pon - misura c5: 27,3% in Calabria; Fondi Pon - misura c6: 55,6% in Puglia

Un percorso può aver beneficiato di più di un finanziamento

Alternanza come solo stage vs Alternanza come

realizzazione di una attività/progetto personale o per

gruppi di scopo

Una progettualità multistakeholder con percorsi capaci

di intervenire nel curricolo scolastico aggiornandone

metodi e contenuti

Attività scolastica supportata da aziende vs sistema

organizzato di apprendimento territoriale scuola/lavoro

con un impianto di ricerca sul territorio (lavoro,

economia, società, cultura,…)

Una differenziazione dell’offerta dell’Alternanza, che

solo in parte risente delle diverse realtà socio

economiche, ma che sembra molto centrata sul modello

organizzativo interno a ciascuna scuola (a macchia di

leopardo)

I VERSUS DELL’ALTERNANZA

I VERSUS DELL’ALTERNANZA

Percorsi seguiti con figure professionali

dedicate anche se non sempre definite nel

ruolo

Il ruolo svolto dai tutor aziendali e della

scuola, sia per la quantità dei soggetti

coinvolti, che per il loro ruolo strategico, in

quanti facilitatori di reti di relazione tra scuola

ed azienda

L’estensione dell’Alternanza agli alunni più

giovani e una conseguente sua

interpretazione didattico metodologica con

percorsi che si attestano su una durata

significativa

Ambito strategico per l’attivazione di un

sistema di valutazione delle competenze.

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