ALLEGATO N. 2 PROGETTI 2013-2014 - iclanghirano.gov.it 2014/allegato_n... · I progetti per...

ISTITUTO COMPRENSIVO DI LANGHIRANOISTITUTO COMPRENSIVO DI LANGHIRANOISTITUTO COMPRENSIVO DI LANGHIRANOISTITUTO COMPRENSIVO DI LANGHIRANO

POF 2013 POF 2013 POF 2013 POF 2013----2014201420142014

ALLEGATO N. 2ALLEGATO N. 2ALLEGATO N. 2ALLEGATO N. 2

PROGETTIPROGETTIPROGETTIPROGETTI

SCUOLE PRIMARIE: “ B. FERRARI” e “ RICCARDI”

I progetti per l’ampliamento dell’offerta formativa del nostro Istituto sono inseriti nei seguenti nuclei tematici:

• POTENZIAMENTO DELLE ATTIVITA’ MOTORIE E AVVIAMENTO ALLO SPORT

TITOLO

CLASSI / SEZIONI COINVOLTE

DURATA

Sport & Scuola (Villa Bonelli)

1C 1D 2D 3D 4B 5B 5C 5D Langhirano 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Torr.

Da Novembre a Dicembre (a settimane alterne)

“Alfabetizzazione motoria ” MIUR

Corso A Corso B

Da Gennaio a Maggio

“ Karatedo “ 5A 5C 4B 4C 5B 4A Langhirano 4A 5A Torrechiara

Da Ottobre a Maggio

• ARTE- CREATIVITA’- ESPRESSIVITA'

TITOLO CLASSI/SEZIONI COINVOLTE

DURATA

“Bim…bim…bimbinmusica” Musica tra suoni, gesti e

segni.

3B 3D Langhirano

Da Gennaio a Maggio

“A tutta musica” 4A 4B 4C Langhirano

Da Gennaio a Maggio

“Musica e Movimento” 5A 5B 5C 5D Langhirano

Da Gennaio a Maggio

“Alla scoperta degli animali e dei loro paesi”

2A 2B 2C 2D 2E Langhirano

Da Gennaio a Maggio

“Musical”

4 A 5A Torrechiara

Da Gennaio a Maggio

Teatro-danza “In una notte di temporale”

3C Langhirano

Da Gennaio a Maggio

“Tutti sul palco “ 3A Langhirano 1A 2A 3A Torrechiara

Da Gennaio a Maggio

“ Tutti al Circo” 1A 1B 1C 1D Da Gennaio a Maggio

“ Musicoterapia “ Alunni protetti legge 104 Da febbraio ad Maggio

“ Mercatino della Solidarietà”

Tutte le classi della Scuola “ Ferrari “

Da Novembre a Dicembre

• L’IMPORTANZA DI LEGGERE E SCRIVERE


DURATA

“ELLE” Langhirano legge

Tutte le classi dell’Istituto Dicembre

Continuità Tutte le classi prime e quinte dell’Istituto

Da Gennaio a Maggio

“L’italiano,la lingua per comunicare e studiare”

Tutte le classi dell’Istituto Da Ottobre a Maggio

• SCUOLA E SICUREZZA


DURATA

Educazione stradale Tutte le classi terze, quarte, quinte dell’Istituto

Da Marzo a Maggio

Solidarietà: una questione di cuore

Tutte le classi quinte dell’Istituto

Aprile - Maggio

Educare tra relazioni reali e virtuali

Tutte le quinte dell’Istituto Febbraio- Maggio

• EDUCAZIONE AMBIENTALE


DURATA

“Un castello tante storie” Tutte le classi quinte dell’Istituto

Aprile -Maggio

“Musei in scena”

Le classi prime , le seconde, le quarte, 5A, 5B, 5C Langhirano

Gennaio- Febbraio

• EDUCAZIONE ALIMENTARE


DURATA

“Frutta nelle scuole “ Tutte le classi dell’Istituto Da Gennaio a Maggio

“Prodotti a regola d’arte. Dalla nostra terra i

capolavori del gusto.

3B 3D

Da Novembre a Maggio

“Dov’è finito il Professor Strampalat?

Il treno del latte “

3B 3C 3D Da Gennaio a Maggio

“Con MUU, MUU” A scuola di alimentazione.

3A Da Gennaio a Maggio

Il pianeta di cioccolato

2A Da Febbraio a Maggio

TITOLO: SPORT & SCUOLASPORT & SCUOLASPORT & SCUOLASPORT & SCUOLA

DESCRIZIONE:

Il progetto fa capo all’idea di offrire un percorso di

alfabetizzazione motoria attraverso la mescolanza di attività

sportive nascenti sul territorio integrandole all’attività

scolastica.

Obiettivi:

• Proporre attività motoria strutturata e diversificata al fine

di stimolare lo sviluppo degli schemi motori di base,

l’attitudine alle regole e la predisposizione al lavoro sia di

squadra che individuale, favorendo un corretto ed

equilibrato sviluppo psicologico del bambino.

• Aumentare le occasioni di socialità sul territorio,

predisponendo un centro di afferenza per le diverse

comunità anche in orario extracurricolare.

• Aumentare le possibilità di scelta per la comunità sul

territorio tradizionalmente “povero” nella diversificazione

dell’offerta di sport.

• Creare i presupposti affinché l’iniziativa si sviluppi e

acquisisca vita propria, ovvero estendere la base dei

praticanti al fine di avere nel tempo numeri necessari a

strutturare gruppi amatoriali e agonistici per ogni fascia

d’età.

EVENTUALI ESPERTI:

Allenatori /istruttori federali delle varie discipline sportive che

fanno parte di: VILLA BONELLI S.S.D. A.R.L.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con I fondi dell’AMMINISTRAZIONE

COMUNALE

TITOLO: ALFABETIZZAZIONE MOTORIA ALFABETIZZAZIONE MOTORIA ALFABETIZZAZIONE MOTORIA ALFABETIZZAZIONE MOTORIA

DESCRIZIONE:

Il progetto è pluriennale

Obiettivi:

• Acquisire abilità motorie di base.

• Conoscere la pratica e le regole di vari sport.

• Comprendere le abitudini igienico motorie corrette per

ogni pratica sportiva.

• Rispettare le regole del gioco.

EVENTUALI ESPERTI:

Esperti laureati in scienze motorie (MIUR)

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato dal Ministero

TITOLO: KA KA KA KARATEDORATEDORATEDORATEDO

DESCRIZIONE:

La pratica del KarateDO offre la possibilità agli alunni di

prendere coscienza di se stessi.

Grazie ai vari esercizi e giochi potranno imparare e scoprire la

capacità non solo di difendersi, ma di confrontarsi con il

compagno e reagire in modo adeguato agli imprevisti che

spesso si incontrano nella vita. Fondamentale rimane il

rispetto dell’altro.

Obiettivi del KarateDO :

• Miglioramento dell’elasticità del corpo e delle capacità

motorie.

• Fiducia in se stessi.

• Rispetto dei compagni.

• Scoperta delle proprie capacità.

• Trasmettere ai bambini l’importanza di cooperare e non di

competere.

• Stimolare l’amicizia tra di loro e tanti altri aspetti che si

scoprono con il tempo.

EVENTUALI ESPERTI:

Istruttore della palestra Budokwaj di Parma Giambertone

Salvatore e alcuni allievi

ENTI FINANZIATORI:

Il Progetto è gratuito

TITOLO: BIM… BIM… BIMBINMUSICA. BIM… BIM… BIMBINMUSICA. BIM… BIM… BIMBINMUSICA. BIM… BIM… BIMBINMUSICA.

Musica tra suoni, gesti, segni.Musica tra suoni, gesti, segni.Musica tra suoni, gesti, segni.Musica tra suoni, gesti, segni.

DESCRIZIONE:

Il percorso didattico prevede che i bambini scoprano gli

strumenti musicali durante il gioco e inizino a manipolare il

suono dando a questi elementi lo stesso valore simbolico che

attribuiscono ai loro gesti.

Obiettivi:

• Garantire in modo spontaneo e coinvolgente l’effettiva

acquisizione delle capacità di ripetere, discriminare,

rielaborare i parametri musicali di base (suono, silenzio,

altezza, intensità, timbro, durata, ritmo, melodia, armonia),

permettendo di potenziare le capacità dei singoli e di non

penalizzare i meno dotati musicalmente.

• Integrare i parametri musicali di base con movimenti

particolari (schemi motori, posture e pratiche respiratorie)

per una ricerca di sensazioni ed emozioni volte allo

sviluppo di autocontrollo, concentrazione, rilassamento:

obiettivi valutabili non soltanto durante il laboratorio ma

anche successiva-mente nel corso delle normali attività

della classe.

• Permettere al gruppo di alunni una graduale cooperazione

fino all’autogestione.

EVENTUALI ESPERTI:

Docente interna, Insegnante Paola De Maio, diplomata in

pianoforte presso il Conservatorio di Campobasso; laureata in

musicologia e conservazione dei beni musicali. Ha partecipato

a diversi seminari e vari corsi di formazione per insegnanti.

ENTI FINANZIATORI:

Fondi a carico dell’AMMINISTRAZIONE COMUNALE

TITOLO: A TUTTA MUSICA A TUTTA MUSICA A TUTTA MUSICA A TUTTA MUSICA

DESCRIZIONE:

La finalità principale del progetto è quella di avvicinare I

bambini alla musica e sviluppare e/o far emergere l’attitudine

musicale.

Obiettivi:

• Favorire l’approccio al linguaggio musicale.

• Acquisire conoscenze musicali basilari che permettono di

esplorare il mondo della musica con l’utilizzo del corpo

(BODY PERCUSSION), della voce e di semplici strumenti a

percussione (STRUMENTARIO ORFF).

• Comprendere i significati simbolici che possono essere

descritti attraverso la musica sinfonica descrittiva.

• Eseguire partiture informali in attività di musica d’insieme.

• Sviluppare l’intonazione vocale attraverso il canto corale.

EVENTUALI ESPERTI:

Docente interna, Insegnante Daniela D’Angelo, diplomata in

pianoforte presso il Conservatorio “L. Perosi” di Campobasso;

laureata in Scienze della Formazione Primaria e specializzata

nel sostegno.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE

COMUNALE

TITOLO: MUSICA E MOVIMENTOMUSICA E MOVIMENTOMUSICA E MOVIMENTOMUSICA E MOVIMENTO

DESCRIZIONE:

Il progetto ha come finalità di sviluppare l’intelligenza musicale

consentendo all’allievo di partecipare in modo attivo e

consapevole all’attività musicale.

Obiettivi:

• Educare alla percezione uditiva

• Educare l’aspetto motorio

• Sviluppare la dimensione affettiva attraverso giochi con

la voce in un piccolo coro

• Sviluppare la creatività musicale

EVENTUALI ESPERTI:

Maestro Saviola Diadorim diplomato in maturità artistica

musicale presso il Conservatorio “Boito” di Parma; laureato in

discipline musicali (pianoforte, clavicembalo) e studi di organo.

ENTI FINANZIATORI:


COMUNALE

TITOLO: ALLA SCOPERTA DEGLI ANIMALI E DEI LORO PAESI ALLA SCOPERTA DEGLI ANIMALI E DEI LORO PAESI ALLA SCOPERTA DEGLI ANIMALI E DEI LORO PAESI ALLA SCOPERTA DEGLI ANIMALI E DEI LORO PAESI

DESCRIZIONE:

Il progetto consente agli allievi di sviluppare l’intelligenza

espressivo/musicale partecipando attivamente e consapevolmente alle

attività, imparando ad utilizzare i linguaggi comunicativo/ espressivi in

modo funzionale.

Obiettivi:

• Educare all’intonazione vocale e allo sviluppo della dimensione

corale, attraverso la conoscenza consapevole di canzoni realizzate

coralmente di difficoltà crescente anche in un’ottica interculturale;

• Educare alla percezione uditiva, base di ogni esperienza musicale

operativa e cognitiva;

• Educare all’aspetto motorio: interiorizzare le strutture ritmiche del

linguaggio sonoro;

• Sviluppare la dimensione affettiva partendo dal vissuto del

bambino per arrivare ad esplorare nell’emotività della musica, la

propria emotività;

• Sviluppare la creatività espressiva, esplorando le potenzialità della

propria voce e sperimentando differenti modalità espressive (voce

parlata, declamata, intonata ecc..)

• Sviluppare la creatività musicale, fondamento su cui il bambino

crea la propria dimensione espressiva.

EVENTUALI ESPERTI:

Concertisti diplomati al Conservatorio di Musica dell’Associazione

“Creatività” (associazione di promozione Sociale).

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con I fondi dell’Amministrazione Comunale.

TITOLO: MUSICALMUSICALMUSICALMUSICAL

DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:

Il progetto consente agli allievi di sviluppareIl progetto consente agli allievi di sviluppareIl progetto consente agli allievi di sviluppareIl progetto consente agli allievi di sviluppare l’intelligenza l’intelligenza l’intelligenza l’intelligenza

musicale/recitativa/espressiva partecipando attivamente e musicale/recitativa/espressiva partecipando attivamente e musicale/recitativa/espressiva partecipando attivamente e musicale/recitativa/espressiva partecipando attivamente e

consapevolmente alle attività, imparando ad utilizzare i linguaggi consapevolmente alle attività, imparando ad utilizzare i linguaggi consapevolmente alle attività, imparando ad utilizzare i linguaggi consapevolmente alle attività, imparando ad utilizzare i linguaggi

comunicativo/espressivi in modo funzionale.comunicativo/espressivi in modo funzionale.comunicativo/espressivi in modo funzionale.comunicativo/espressivi in modo funzionale.

Obiettivi:Obiettivi:Obiettivi:Obiettivi:

1111 Sviluppare ed educare alla creatività recitativa;Sviluppare ed educare alla creatività recitativa;Sviluppare ed educare alla creatività recitativa;Sviluppare ed educare alla creatività recitativa;

2222 SviluppareSviluppareSviluppareSviluppare la creatività musicale, fondamento su cui il bambino crea la creatività musicale, fondamento su cui il bambino crea la creatività musicale, fondamento su cui il bambino crea la creatività musicale, fondamento su cui il bambino crea

la propria dimensione espressiva;la propria dimensione espressiva;la propria dimensione espressiva;la propria dimensione espressiva;

3333 Educare all’intonazione della voce nel cantato;Educare all’intonazione della voce nel cantato;Educare all’intonazione della voce nel cantato;Educare all’intonazione della voce nel cantato;

4444 Sviluppare la dimensione corale attraverso la conoscenza Sviluppare la dimensione corale attraverso la conoscenza Sviluppare la dimensione corale attraverso la conoscenza Sviluppare la dimensione corale attraverso la conoscenza

consapevole di canzoni realizzate coralmente di difficolconsapevole di canzoni realizzate coralmente di difficolconsapevole di canzoni realizzate coralmente di difficolconsapevole di canzoni realizzate coralmente di difficoltà crescente tà crescente tà crescente tà crescente

(coro a canone, a due o più voci, con l’inserimento di strumentini, …) (coro a canone, a due o più voci, con l’inserimento di strumentini, …) (coro a canone, a due o più voci, con l’inserimento di strumentini, …) (coro a canone, a due o più voci, con l’inserimento di strumentini, …)

anche in un’ottica interculturale;anche in un’ottica interculturale;anche in un’ottica interculturale;anche in un’ottica interculturale;

5555 Educare alla percezione uditiva: base di ogni esperienza musicale, Educare alla percezione uditiva: base di ogni esperienza musicale, Educare alla percezione uditiva: base di ogni esperienza musicale, Educare alla percezione uditiva: base di ogni esperienza musicale,

recitativa, operativa e cognitiva;recitativa, operativa e cognitiva;recitativa, operativa e cognitiva;recitativa, operativa e cognitiva;

6666 Educare all’aspetto motorio: interEducare all’aspetto motorio: interEducare all’aspetto motorio: interEducare all’aspetto motorio: interiorizzare le strutture ritmiche del iorizzare le strutture ritmiche del iorizzare le strutture ritmiche del iorizzare le strutture ritmiche del

linguaggio sonoro;linguaggio sonoro;linguaggio sonoro;linguaggio sonoro;

7777 Sviluppare la creatività espressivo/interpretativa ed esplorare le Sviluppare la creatività espressivo/interpretativa ed esplorare le Sviluppare la creatività espressivo/interpretativa ed esplorare le Sviluppare la creatività espressivo/interpretativa ed esplorare le

potenzialità della propria voce sperimentando differenti modalità potenzialità della propria voce sperimentando differenti modalità potenzialità della propria voce sperimentando differenti modalità potenzialità della propria voce sperimentando differenti modalità

espressive (voce parlata, declamata, intonata ecc..); espressive (voce parlata, declamata, intonata ecc..); espressive (voce parlata, declamata, intonata ecc..); espressive (voce parlata, declamata, intonata ecc..);

8 Sviluppare Sviluppare Sviluppare Sviluppare la dimensione affettiva: partendo dal vissuto del bambino la dimensione affettiva: partendo dal vissuto del bambino la dimensione affettiva: partendo dal vissuto del bambino la dimensione affettiva: partendo dal vissuto del bambino

per arrivare ad esplorare nell’emotività della musica e del recitato, la per arrivare ad esplorare nell’emotività della musica e del recitato, la per arrivare ad esplorare nell’emotività della musica e del recitato, la per arrivare ad esplorare nell’emotività della musica e del recitato, la

propria emotività.propria emotività.propria emotività.propria emotività.

EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:

Concertisti diplomati al Conservatorio di Musica, che collaborano con Concertisti diplomati al Conservatorio di Musica, che collaborano con Concertisti diplomati al Conservatorio di Musica, che collaborano con Concertisti diplomati al Conservatorio di Musica, che collaborano con

l’Associazione l’Associazione l’Associazione l’Associazione di promozione Sociale “Creatività” (APS).di promozione Sociale “Creatività” (APS).di promozione Sociale “Creatività” (APS).di promozione Sociale “Creatività” (APS).

ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con i fondi dell’Amministrazione Comunale.Il progetto è finanziato con i fondi dell’Amministrazione Comunale.Il progetto è finanziato con i fondi dell’Amministrazione Comunale.Il progetto è finanziato con i fondi dell’Amministrazione Comunale.

TITOLO: TEATROTEATROTEATROTEATRO----DANZA “IN UNA NOTTE DI TEMPORALE”DANZA “IN UNA NOTTE DI TEMPORALE”DANZA “IN UNA NOTTE DI TEMPORALE”DANZA “IN UNA NOTTE DI TEMPORALE”

DESCRIZIONE:

Il progetto prevede di far vivere pienamente la dimensione

della favola ai suoi lettori.

Obiettivi:

Creare una relazione tra lettura, musica, teatro ed espressione

corporea.

Esteriorizzare spontaneamente sensazioni ed emozioni

traducibili in movimento.

Usare linguaggi convenzionali e non.

Stabilire nuove forme di socializzazione e di sviluppo delle

potenzialità espressive all’interno del gruppo.

Partecipare assumendo “ruoli”, creando personaggi e giocando

a diventare “un altro”.

Migliorare la comunicazione simbolica delle emozioni legate al

linguaggio.

EVENTUALI ESPERTI:

Docente interna, Insegnante Carmen Saraceno, specializzata in

teatro-danza. Frequenta il “DAMS” presso l’Università di

Bologna (corso di teatro).

ENTI FINANZIATORI:

Fondi a carico dell’ AMMINISTRAZIONE COMUNALE.

TITOLO: TUTTI SUL PALCO TUTTI SUL PALCO TUTTI SUL PALCO TUTTI SUL PALCO

DESCRIZIONE:

Il progetto propone un laboratorio teatrale all’interno del quale

si affrontano esercizi motori alla scoperta del proprio corpo,

coinvolgendo i partecipanti a un lavoro di ricerca creativa,

sociale e culturale.

Obiettivi :

• Favorire il rapporto con l’altro e con il proprio corpo.

• Sviluppare la creatività personale.

• Aumentare le capacità espressive.

EVENTUALI ESPERTI:

Compagnia teatrale “ Il CERCHIO “ di Mario Mascitelli

ENTI FINANZIATORI:

Il Progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE

COMUNALE

TITOLO: TUTTI AL CIRCOTUTTI AL CIRCOTUTTI AL CIRCOTUTTI AL CIRCO

DESCRIZIONE:

Il progetto, partendo dal tema del circo come particolare

mescolanza di teatro, musica, colore, abilità, sport e creatività,

sviluppa un percorso formativo che facilita la socializzazione,

l’acquisizione della fiducia, l’autostima e la consapevolezza del

proprio corpo.

Obiettivi:

• Imparare a comunicare senza la parola.

• Leggere il linguaggio dei gesti.

• Imparare a dare e ricevere fiducia.

• Sperimentare la propria corporeità.

• Acquisire competenze espressive e creative.

EVENTUALI ESPERTI:

Esperti dell’Associazione Culturale “CIRCOLARMENTE”,

composta da pedagogisti, educatori psicomotori e artisti di

varie discipline.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con i Fondi dell’AMMINISTRAZIONE

COMUNALE

TITOLO: MUSICOTERAPIA MUSICOTERAPIA MUSICOTERAPIA MUSICOTERAPIA

DESCRIZIONE:

Il percorso propone, attraverso il linguaggio espressivo-

sonoro-musicale, un’esperienza terapeutica basata

sull’ascolto, la relazione, l’accoglienza e la libera esplorazione.

Obiettivi:

• Favorire una relazione non verbale, migliorare la

percezione del proprio corpo, l’autostima; prendere fiducia

nelle proprie capacità, dando libero sfogo alle proprie

emozioni.

• Creare e comunicare un’emozione attraverso la voce, il

movimento, gli strumenti ed il segno grafico; percepire il

proprio corpo nello spazio ed usarlo per accompagnare un

brano musicale.

• Incrementare il livello di attenzione, di memoria e di

concentrazione.

• “Raccontarsi” attraverso canali non verbali come la

musica, il canto ed il ritmo.

• Vivere il suono con il corpo.

• Utilizzare canzoni appartenenti al proprio mondo sonoro.

EVENTUALI ESPERTI:

Esperta della Cooperativa “Le Mani Parlanti”, laureata al

Conservatorio di Musica e diplomata come Animatore

Musicoterapista, iscritta all’Albo dei Musicoterapisti in Italia

AIEMME.

ENTI FINANZIATORI:


COMUNALE

TITOLO: MERCATINO DELLA SOLIDARIETÀMERCATINO DELLA SOLIDARIETÀMERCATINO DELLA SOLIDARIETÀMERCATINO DELLA SOLIDARIETÀ

DESCRIZIONE:

Il progetto prevede il coinvolgimento di tutte le classi della

Scuola “Ferrari” ed ha lo scopo di sensibilizzare i bambini sul

valore del donare e quindi sul concetto della SOLIDARIETA’.

Attraverso la realizzazione di piccoli manufatti creati dagli

alunni ed insegnanti, si organizza un “Mercatino di Natale” il

cui ricavato verrà in parte donato all’Associazione “Il

Pellicano” e in parte a sostegno degli alunni in difficoltà

presenti nella nostra Scuola.

Obiettivi:

• Acquisire /consolidare il concetto di “dono” e “solidarietà”.

• Collaborare per la realizzazione di oggetti natalizi e non,

da donare agli altri.

EVENTUALI ESPERTI

Non sono previsti interventi di esperti

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è a carico dell’Istituto

TITOLO: “ELLE” LANGHIRANO LEGGE“ELLE” LANGHIRANO LEGGE“ELLE” LANGHIRANO LEGGE“ELLE” LANGHIRANO LEGGE

DESCRIZIONE:

Il progetto propone laboratori di lettura creativa con lo scopo

di educare all’importanza della lettura come valore culturale e

sociale.

Obiettivi:

• Avvicinare gli alunni in modo giocoso alla lettura.

• Comprendere l’importanza della lettura come condivisione

di sentimenti ed emozioni.

• Conoscere le tecniche dell’illustrazione e della

rappresentazione non solo grafica.

EVENTUALI ESPERTI:

Autori e scrittori di letteratura per l’infanzia e adolescenza

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito e promosso dal Centro Culturale.

TITOLO: CONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIA----PRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• Favorire un passaggio sereno dei bambini dalla Scuola

dell’Infanzia a quella Primaria, attraverso esperienze di

socializzazione, condivisione e cooperazione.

• Promuovere comportamenti corretti e quindi una crescita

sul piano dell’identità, dell’autonomia e delle competenze

cognitive e relazionali.

• Coinvolgere gli alunni dei diversi ordini di scuola, in

attività che favoriscano l’acquisizione di un linguaggio

appropriato, rielaborando esperienze attraverso

conversazioni, giochi, attività manipolative….

EVENTUALI ESPERTI


ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è a carico dell’ Istituto

TITOLO: Italiano: la litaliano: la litaliano: la litaliano: la lingua per comunicare e per studiarengua per comunicare e per studiarengua per comunicare e per studiarengua per comunicare e per studiare

DESCRIZIONE:

Corsi rivolti ad alunni non italofoni neo arrivati ed alunni

stranieri che devono ancora acquisire e/o consolidare le

strumentalità linguistiche di base.

EVENTUALI ESPERTI:

I corsi saranno tenuti da docenti facilitatori L2, previsti dal

Progetto “Scuole e culture del mondo” del Comune di Parma.

Qualora ciò non fosse possibile, ci si avvarrà dei docenti

interni all’Istituto Comprensivo.

ENTI FINANZIATORI:

MIUR

Progetto “DALL’ACCOGLIENZA A UNA NUOVA COMUNITA’ ”

della Pedemontana Sociale Distretto Sud- Est

TITOLO: EDUCAZIONE STRADALEEDUCAZIONE STRADALEEDUCAZIONE STRADALEEDUCAZIONE STRADALE

OBIETTIVI:

• Responsabilizzare il bambino nei confronti delle norme

che regolano la vita sociale, affinché assuma

gradualmente atteggiamenti corretti;

• Sviluppare il rispetto dei diritti degli altri, la tolleranza del

diverso da sé, una maggiore considerazione verso i

membri più deboli della società;

• Riconoscere le figure istituzionali che tutelano lo svolgersi

ordinato delle attività umane;

• Conoscere e rispettare le principali regole della

circolazione sulla strada;

• Promuovere una vera interazione fra alunno e ambiente e

fra scuola e famiglia.

EVENTUALI ESPERTI:

Polizia Municipale del Comune di Langhirano

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito

TITOLO: SOLIDARIETÀ: UNA QUESTIONE DI CUORE!SOLIDARIETÀ: UNA QUESTIONE DI CUORE!SOLIDARIETÀ: UNA QUESTIONE DI CUORE!SOLIDARIETÀ: UNA QUESTIONE DI CUORE!

DESCRIZIONE:

OBIETTIVI :

• Promuovere l’acquisizione di atteggiamenti di solidarietà

attraverso un itinerario didattico che preveda la

conoscenza delle varie forme di volontariato locale ed

estero;

• Promuovere l’analisi del rapporto tra società civile e

associazioni;

• Conoscere gli interventi che favoriscono l’inserimento e la

conoscenza delle attività che svolgono le varie

associazioni;

• Far crescere l’attenzione verso i bisogni dell’altro, sia

come entità vicina, sia come entità lontana, fino a

spaziare in continenti in cui la povertà è “condizione di

vita”, tale da esigere da parte nostra l’interiorizzazione e

l’applicazione di una cultura del “dare”;

• Sensibilizzare alla tutela dei diritti umani e alla lotta

contro le discriminazioni;

• Educare alla pace, alla cooperazione internazionale e al

dialogo interculturale e interreligioso.

EVENTUALI ESPERTI:

Associazioni di volontariato/promozione sociale / ong:

- Il pellicano – associazione per la solidarietà e la difesa dei

diritti dei minori

- La libellula o.n.l.u.s

- Unita’ cinofile di soccorso “S.O.S.”

- Assistenza pubblica di Langhirano o.n.l.u.s.

- Associazione fratelli dell’india

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato dalla Provincia

TITOLO: EDUC@RE TRA RELAZIONI REALI E VIRTUALIEDUC@RE TRA RELAZIONI REALI E VIRTUALIEDUC@RE TRA RELAZIONI REALI E VIRTUALIEDUC@RE TRA RELAZIONI REALI E VIRTUALI

DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:DESCRIZIONE:

Il progetto propone un percorso di formazione finalizzato ad aiutare, Il progetto propone un percorso di formazione finalizzato ad aiutare, Il progetto propone un percorso di formazione finalizzato ad aiutare, Il progetto propone un percorso di formazione finalizzato ad aiutare,

adulti e istituzioni che si trovano di fronte alla sfida di educare le giovani adulti e istituzioni che si trovano di fronte alla sfida di educare le giovani adulti e istituzioni che si trovano di fronte alla sfida di educare le giovani adulti e istituzioni che si trovano di fronte alla sfida di educare le giovani

generazioni ad un pensiero critico in mergenerazioni ad un pensiero critico in mergenerazioni ad un pensiero critico in mergenerazioni ad un pensiero critico in merito ai grandi mezzi di ito ai grandi mezzi di ito ai grandi mezzi di ito ai grandi mezzi di

comunicazione e ai loro messaggi, nonché ad un loro utilizzo in maniera comunicazione e ai loro messaggi, nonché ad un loro utilizzo in maniera comunicazione e ai loro messaggi, nonché ad un loro utilizzo in maniera comunicazione e ai loro messaggi, nonché ad un loro utilizzo in maniera

consapevole, responsabile e rispettosa di sé e degli altri.consapevole, responsabile e rispettosa di sé e degli altri.consapevole, responsabile e rispettosa di sé e degli altri.consapevole, responsabile e rispettosa di sé e degli altri.

Il progetto si articola in 1 incontro di formazione per alunni di classe Il progetto si articola in 1 incontro di formazione per alunni di classe Il progetto si articola in 1 incontro di formazione per alunni di classe Il progetto si articola in 1 incontro di formazione per alunni di classe

quinta (2 ore) e 3 serate apquinta (2 ore) e 3 serate apquinta (2 ore) e 3 serate apquinta (2 ore) e 3 serate aperte ai genitori e insegnanti (6 ore totali con erte ai genitori e insegnanti (6 ore totali con erte ai genitori e insegnanti (6 ore totali con erte ai genitori e insegnanti (6 ore totali con

presenza di due formatori).presenza di due formatori).presenza di due formatori).presenza di due formatori).


• Favorire nei bambini un pensiero critico e responsabile in merito al Favorire nei bambini un pensiero critico e responsabile in merito al Favorire nei bambini un pensiero critico e responsabile in merito al Favorire nei bambini un pensiero critico e responsabile in merito al

funzionamento e utilizzo di internet e il mondo dei social network.funzionamento e utilizzo di internet e il mondo dei social network.funzionamento e utilizzo di internet e il mondo dei social network.funzionamento e utilizzo di internet e il mondo dei social network.

• Incrementare la consapevolezza,Incrementare la consapevolezza,Incrementare la consapevolezza,Incrementare la consapevolezza, la autotutela e la capacità di la autotutela e la capacità di la autotutela e la capacità di la autotutela e la capacità di

decodificare messaggi proposti dalla TV e Web.decodificare messaggi proposti dalla TV e Web.decodificare messaggi proposti dalla TV e Web.decodificare messaggi proposti dalla TV e Web.

• Fornire agli adulti informazioni e strumenti per accompagnare alunni Fornire agli adulti informazioni e strumenti per accompagnare alunni Fornire agli adulti informazioni e strumenti per accompagnare alunni Fornire agli adulti informazioni e strumenti per accompagnare alunni

e figli ad un utilizzo responsabile ed informato della rete.e figli ad un utilizzo responsabile ed informato della rete.e figli ad un utilizzo responsabile ed informato della rete.e figli ad un utilizzo responsabile ed informato della rete.

• Favorire una visione chiara e consapevole circFavorire una visione chiara e consapevole circFavorire una visione chiara e consapevole circFavorire una visione chiara e consapevole circa le potenzialità e i a le potenzialità e i a le potenzialità e i a le potenzialità e i

rischi associati all’utilizzo di Internet.rischi associati all’utilizzo di Internet.rischi associati all’utilizzo di Internet.rischi associati all’utilizzo di Internet.

EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:EVENTUALI ESPERTI:

Gli esperti fanno parte di ONLUS Centro di Solidarietà L’Orizzonte, la cui Gli esperti fanno parte di ONLUS Centro di Solidarietà L’Orizzonte, la cui Gli esperti fanno parte di ONLUS Centro di Solidarietà L’Orizzonte, la cui Gli esperti fanno parte di ONLUS Centro di Solidarietà L’Orizzonte, la cui

missione è di operare nel campo della cura del disagio adulto e della missione è di operare nel campo della cura del disagio adulto e della missione è di operare nel campo della cura del disagio adulto e della missione è di operare nel campo della cura del disagio adulto e della

promozione dell’agio dpromozione dell’agio dpromozione dell’agio dpromozione dell’agio di bambini, ragazzi, giovani e degli adulti che li i bambini, ragazzi, giovani e degli adulti che li i bambini, ragazzi, giovani e degli adulti che li i bambini, ragazzi, giovani e degli adulti che li

accompagnano nel loro processo di crescita.accompagnano nel loro processo di crescita.accompagnano nel loro processo di crescita.accompagnano nel loro processo di crescita.

ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE COMUNALEIl progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE COMUNALEIl progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE COMUNALEIl progetto è finanziato con i fondi dell’AMMINISTRAZIONE COMUNALE

TITOLO: Un CASTELLO e TANTE STORIE Un CASTELLO e TANTE STORIE Un CASTELLO e TANTE STORIE Un CASTELLO e TANTE STORIE

DESCRIZIONE:

La storia, la struttura architettonica, la decorazione pittorica

del castello di Torrechiara, hanno reso possibile un progetto

articolato, composto da diversi segmenti che verranno

progressivamente presentati:

“ Una struttura tra Medioevo e Rinascimento”;

“ Le feste, i costumi e le guerre”;

“ I signori e gli artisti”;

“ Abitare al castello”.

Ogni segmento si articola in due momenti specifici:

• Un percorso condotto da un operatore didattico;

• Un laboratorio didattico con elaborazione creativa e la

visita guidata al castello.

EVENTUALI ESPERTI:

Operatori didattici

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito.

Collaborazione con la PRO LOCO di Langhirano

TITOLO: MUSEI IN SCENAMUSEI IN SCENAMUSEI IN SCENAMUSEI IN SCENA

DESCRIZIONE:

Il progetto prevede attività sperimentali da svolgere in classe

inerenti ad argomenti scientifici, e proposte dedicate ad

approfondire la conoscenza degli aspetti fisici e naturalistici

del territorio. I vari percorsi scelti sono caratterizzati da

trasporto presso le scuole di strumentazione scientifica per lo

svolgimento delle attività che consentono agli alunni, non solo

di avere un’esperienza diretta con gli strumenti di lavoro ma, di

interagire tra loro e con gli operatori, al fine di stimolare e

facilitare la comprensione delle tematiche trattate.

Obiettivi:

• Avvicinare gli alunni al mondo scientifico attraverso

l’osservazione diretta di materiali con l’uso di strumenti

specifici.

• Stimolare la curiosità verso il mondo scientifico mediante

laboratori ludico-creativi.

• Integrare le attività didattiche con laboratori sperimentali

atti a approfondire il metodo scientifico.

EVENTUALI ESPERTI:

Operatori di “Musei in scena”, specializzati in materie

scientifiche e naturalistiche, che collaborano con diversi musei

del territorio, scuole, comuni ed enti pubblici come l’AUSL.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è a carico dei genitori.

TITOLO: “FRUTTA NELLE SCUOLE”“FRUTTA NELLE SCUOLE”“FRUTTA NELLE SCUOLE”“FRUTTA NELLE SCUOLE”

DESCRIZIONE:

Il programma europeo “Frutta nelle scuole”, introdotto dal

regolamento (CE) n.1234 del Consiglio del 22 ottobre 2007 e

dal regolamento (CE) n. 288 della Commissione del 7 aprile

2009 è finalizzato ad aumentare il consumo di frutta e verdura

da parte dei bambini e ad attuare iniziative che supportino più

corrette abitudini alimentari e una nutrizione maggiormente

equilibrata, nella fase in cui si formano le loro abitudini

alimentari.

Obiettivi:

• Incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini

• Realizzare un più stretto rapporto tra il “produttore-

fornitore” e il consumatore, indirizzando i criteri di

scelta e le singole azioni affinché si affermi una

conoscenza e una consapevolezza nuova tra “chi

produce” e “chi consuma”;

• Offrire ai bambini più occasioni per conoscere e

“verificare” concretamente prodotti naturali diversi in

varietà e tipologia, sviluppando una capacità di scelta

consapevole.

EVENTUALI ESPERTI:

Il progetto può prevedere misure di accompagnamento con

operatori per proposte di laboratori sensoriali o creazioni di

orti e attività di giardinaggio.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato dal Ministero delle politiche agricole

alimentari e forestali

TITOLO: PRODOTTI A REGOLA D’ARTE. DALLA NOSTRA TERRA PRODOTTI A REGOLA D’ARTE. DALLA NOSTRA TERRA PRODOTTI A REGOLA D’ARTE. DALLA NOSTRA TERRA PRODOTTI A REGOLA D’ARTE. DALLA NOSTRA TERRA

I CAPOLAVORI DEL GUSTO.I CAPOLAVORI DEL GUSTO.I CAPOLAVORI DEL GUSTO.I CAPOLAVORI DEL GUSTO.

DESCRIZIONE:

Il progetto ha lo scopo di fare incontrare il mondo della scuola

e l’agricoltura, sensibilizzando i giovani ai valori della sana

alimentazione, dello sviluppo sostenibile e del territorio come

luogo di identità e di appartenenza.

Obiettivi:

• Favorire la conoscenza e la scelta di sani stili alimentari

per contrastare sovrappeso e obesità e prevenire i

problemi ad essi correlati;

• Diffondere un’adeguata conoscenza della stagionalità dei

prodotti agricoli e della provenienza degli alimenti.

• Promuovere l’acquisto e il consumo consapevole di cibo.

• Far conoscere i prodotti “a marchio” (DOP, IGP,

tradizionali) dell’Emilia Romagna.

• Avvicinare bambini e ragazzi al mondo rurale attraverso

una corretta informazione sul percorso evolutivo

dell’agricoltura.

EVENTUALI ESPERTI:

Laboratori in classe con l’ausilio di personale Coldiretti,

tecnici e/o operatori di Fattorie Didattiche.

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito e promosso dalla Coldiretti

TITOLO: DOV’È FINITO IL PROF. STRAMPALAT ?DOV’È FINITO IL PROF. STRAMPALAT ?DOV’È FINITO IL PROF. STRAMPALAT ?DOV’È FINITO IL PROF. STRAMPALAT ?

DESCRIZIONE:

Il progetto di educazione alimentare prevede la partecipazione

a un concorso

Obiettivi:

• Approfondire la relazione tra il cibo e i diversi stili di vita

nel mondo.

• Rendere più consapevoli i bambini del rapporto tra una

dieta sana ed equilibrata e il benessere psico-fisico.

• Porre particolare attenzione all’alimento “latte” per

capirne il valore e l’importanza nelle altre culture.

EVENTUALI ESPERTI:

Esperti della Cooperativa MAIA che propongono un laboratorio

in classe dal titolo: “ IL TRENO DEL LATTE”

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito e promosso dalla Parmalat

TITOLO: CON MUU MUU A SCUOLA DCON MUU MUU A SCUOLA DCON MUU MUU A SCUOLA DCON MUU MUU A SCUOLA DI ALIMENTAZIONEI ALIMENTAZIONEI ALIMENTAZIONEI ALIMENTAZIONE

DESCRIZIONE:

Il progetto ha lo scopo di fare conoscere e migliorare le

abitudini alimentari e lo stile di vita dei ragazzi attraverso

giochi e attività pratiche.

Obiettivi:

• Fornire conoscenze per acquisire competenze e regole

per una sana alimentazione ed uno stile di vita corretto.

EVENTUALI ESPERTI:


ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito e promosso da Cameo

TITOLO: IL PIANETA DI CIOCCOLATOIL PIANETA DI CIOCCOLATOIL PIANETA DI CIOCCOLATOIL PIANETA DI CIOCCOLATO

DESCRIZIONE:

Una serie di indovinelli iniziali permette di individuare il nome

del pianeta oggetto del VIAGGIO VIRTUALE. Si parla di cacao,

partendo dall’albero e raccontando una leggenda azteca sulle

origini.

Obiettivi:

• Fornire elementi conoscitivi sull’origine del cacao,

attraverso attività ludico sensoriali.

EVENTUALI ESPERTI:

Laboratorio con animatore Coop

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è gratuito e promosso da COOP CONSUMATORI

NORDEST

SCUOLE DELL’INFANZIA: “RODARI”, TORRECHIARA, PILASTRO

I PROGETTI DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA ATTRAVERSANO, TRASVERSALMENTE, TUTTI I

CAMPI D’ESPERIENZA: “Il se’ e l’altro”, “Il corpo e il movimento”, “Immagini, suoni,

colori”, “I discorsi e le parole”, “La conoscenza del mondo”. SONO COME GRANDI

CONTENITORI ALL’INTERNO DEI QUALI IL BAMBINO PRENDE COSCIENZA DI SE’ E

COSTRUISCE IL “SUO SAPERE”.

TITOLO CLASSI/SEZIONI

COINVOLTE

DURATA/ ORE

“A COME ACCOGLIENZA: insieme per stare bene”

Tutte le sezioni delle tre scuole

Tutto l’anno scolastico

“MI GUARDO INTORNO E SCOPRO CHE…”

Tutte le sezioni delle tre scuole


“I LABORATORI DEL POMERIGGIO” I bambini dell’ultimo anno di frequenza, delle tre scuole

Da gennaio a maggio

CONTINUITA’ NIDO-INFANZIA: “…una storia che continua, da costruire

insieme…”

Le sezioni delle tre scuole che inseriscono bambini del nido

Da aprile a giugno

CONTINUITA’ INFANZIA-PRIMARIA I bambini dell’ultimo anno di frequenza, delle tre scuole

Da aprile a maggio

PROGETTO 0/6: “MUSICAMICA” Tutte le sezioni delle tre scuole, tre sezioni del Nido, la sezione primavera della scuola dell’infanzia paritaria “Mazzini”

Da gennaio a giugno

PROGETTO INTERCULTURA I bambini stranieri, che non conoscono la lingua italiana, delle tre scuole

Da gennaio a maggio

TITOLO:

“A COME ACCOGLIENZA: INSIEME PER STARE BENE”.

DESCRIZIONE:

L’accoglienza rappresenta un percorso privilegiato di

incontro…, un metodo di lavoro, è parte del processo

educativo, è una delle dimensioni della vita della scuola poiché

gli adulti che operano in essa, quotidianamente accolgono il

bambino e con lui la sua storia e la sua famiglia, nella

convinzione del valore di ognuno e dell’apporto che ognuno può

dare alla costruzione di relazioni positive.

OBIETTIVI:

- favorire lo “stare bene a scuola”, rispetto a compagni, adulti e

familiari;

- promuovere e sostenere l’interazione nel gruppo dei pari, per

vivere serenamente le esperienze nel nuovo ambiente

scolastico;

- valorizzare il ruolo educativo della famiglia ed aiutarla a

conoscere e vivere il contesto scolastico;

- collaborare collegialmente con le famiglie per sviluppare

iniziative e realizzare eventi.

EVENTUALI ESPERTI: non sono previsti interventi di esperti

ENTI FINANZIATORI:

il progetto è finanziato dall’Amministrazione comunale e dalla

Scuola.

TITOLO: “MI GUARDO INTORNO E SCOPRO CHE….” “…è importante aver cura del mondo” (Rodari);

“…esplorando il mondo divento grande” (Pilastro);

“…c’è un mondo di colori intorno a me” (Torrechiara).

DESCRIZIONE:

ll Progetto nasce dalla consapevolezza che l’ambiente circostante è

contenitore privilegiato di esperienze.

La natura e la conoscenza del mondo costituiscono, per i bambini, un

ambito di grande interesse. Immergendosi nel vivo del reale, il bambino

sperimenta “sul campo” e diviene protagonista del suo percorso di

crescita.

L’idea guida è quella di incoraggiare i bambini a fare esperienze a

contatto con la natura, contesto che concorre al benessere psicofisico di

ciascun essere vivente. Nel rapporto con l’ambiente di vita, i bambini

devono ritrovare la pienezza di ciò che i sensi sono in grado di percepire,

attraverso esperienze significative, che li conducano a maturare un

corretto comportamento di rispetto ed una sana consapevolezza

ecologica per il futuro dell’uomo di domani.

OBIETTIVI:

- sollecitare la naturale predisposizione alla curiosità;

- osservare ciò che ci circonda, utilizzando l’ambiente come un “ libro”;

- innescare processi individuali e collettivi di ricerca, favorendo i

confronti fra gli eventi e la comunicazione dell’esperienza;

- promuovere il rispetto dell’ambiente e degli altri esseri viventi;

- offrire occasioni che sollecitino la formulazione di ipotesi per la

risoluzione di problemi.

EVENTUALI ESPERTI: non sono previsti interventi di esperti.

Per la scuola “Rodari”, è programmata una visita al Museo Guatelli di

Ozzano Taro.

ENTI FINANZIATORI: il progetto è finanziato dall’Amministrazione

comunale e dalla Scuola

TITOLO: “I LABORATORI DEL POMERIGGIO”

“Laboratorio delle parole, dei giochi logici, del fiabare, dei

colori, del computer”: SCUOLA RODARI SCUOLA RODARI SCUOLA RODARI SCUOLA RODARI;

“Creatività e linguaggi”: SCUOLA DI TORRECHIARA;

“Inglese con l’orsetto Teddy”, “Piccoli artisti”, “Giochiamo con

le lettere” : SCUOLA DI PILASTRO.

DESCRIZIONE:

La progettazione di attività specifiche offre ai bambini

dell’ultimo anno la possibilità di arricchire le proprie

competenze, per poter iniziare la scuola primaria con maggior

consapevolezza e serenità. Nelle nostre scuole i laboratori

non sono spazi fisici delimitati, con strumenti e arredi

finalizzati a determinate attività, ma sono le sezioni e gli spazi

a disposizione, ad essere utilizzati come laboratori, come

“officine” dell’agire, del fare, per giungere a conoscenze nuove

e più approfondite.

OBIETTIVI:

- potenziare le competenze relazionali, attraverso attività

collaborative specifiche;

- approfondire diversi linguaggi, attraverso materiali, tecniche

e strumenti vari, da utilizzare nelle esperienze future;

- favorire l’apprendimento “per ricerca” e l’acquisizione di

competenze in specifici ambiti.

EVENTUALI ESPERTI: non sono previsti interventi di esperti

esterni

ENTI FINANZIATORI: il Progetto è finanziato

dall’Amministrazione comunale e dalla Scuola.

TITOLO:

“…UNA STORIA CHE CONTINUA, DA COSTRUIRE INSIEME…”

DESCRIZIONE:

Il Progetto continuità è inteso come un processo di

costruzione e condivisione di valori e significati che si

ritengono determinanti per creare il contesto che accompagna

i bambini nel passaggio dal Nido alla Scuola dell’infanzia.

Il Progetto prevede vari incontri tra bambini, insegnanti,

educatori e famiglie.

OBIETTIVI:

-progettare e favorire “riti di passaggio” comprensibili,

significativi, stimolanti per i bambini e rassicuranti per i

genitori;

- favorire il processo di crescita del bambino, inteso come

armonica integrazione di esperienze molteplici e diversificate;

-porre i bambini, che stanno per affrontare il passaggio alla

scuola, in condizione di riconoscere e ritrovare persone,

ambienti di gioco e attività, resi familiari da esperienze di

interscambio;

-rendere i bimbi della scuola dell’infanzia protagonisti

nell’accogliere i nuovi compagni ed aiutarli nei primi passi

all’interno di un nuovo mondo.

EVENTUALI ESPERTI: il progetto è coordinato dalla

dottoressa Silvia Ludovico, coordinatrice pedagogica dei nidi

dei Comuni di Langhirano e Lesignano de’ Bagni.


dall’Amministrazione comunale

TITOLO: CONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIACONTINUITÀ SCUOLA INFANZIA----PRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• Favorire un passaggio sereno dei bambini dalla Scuola

dell’Infanzia a quella Primaria, attraverso esperienze di

socializzazione, condivisione e cooperazione.

• Promuovere comportamenti corretti e quindi una crescita

sul piano dell’identità, dell’autonomia e delle competenze

cognitive e relazionali.

• Coinvolgere gli alunni dei diversi ordini di scuola, in

attività che favoriscano l’acquisizione di un linguaggio

appropriato, rielaborando esperienze attraverso

conversazioni, giochi, attività manipolative….

EVENTUALI ESPERTI


ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è a carico dell’ Istituto

TITOLO: PROGETTO O/6 “MUSICAMICA”

DESCRIZIONE:

il Progetto è un percorso di educazione musicale

interculturale, per imparare a…. rispettare, amare, ascoltare

l’altro anche se… non parla la mia lingua, ha una religione

diversa, una storia e uno stile di vita differenti…, viene da un

paese lontano.

OBIETTIVI:

-educare all’ intercultura;

-rispettare e porre attenzione alle caratteristiche di ciascun

bambino;

- imparare ad accogliere l’altro ed a condividere le esperienze,

collaborando positivamente;

-dare vita, attraverso il linguaggio universale della musica e

della danza, a relazioni significative tra Nido, Scuole e

Famiglie in un contesto di apprendimento, per la trasmissione

dei valori dell’altro, del dialogo, dell’accoglienza, del confronto

e della tolleranza.

EVENTUALI ESPERTI: Maestro di musica Diadorim Saviola.


dall’Amministrazione provinciale e dalla Scuola.

TITOLO: “ITALIANO: LA LINGUA PER COMUNICARE E PER

GIOCARE”

DESCRIZIONE: attività e giochi specifici, rivolti ai bambini

non italofoni, neo arrivati e ai bambini stranieri che, pur

essendo nati in Italia, non hanno ancora acquisito i vocaboli

essenziali per comunicare nella lingua italiana.

EVENTUALI ESPERTI: le attività saranno svolte da docenti

facilitatori L2, previsti dal Progetto “Scuole e culture del

mondo” del Comune di Parma. Qualora ciò non fosse

possibile, ci si avvarrà delle docenti interne alla scuola.

ENTI FINANZIATORI: il Progetto è finanziato dal MIUR e dal

progetto “ DALL’ACCOGLIENZA A UNA NUOVA COMUNITA’ ”

della Pedemontana sociale distretto Sud-Est.

SCUOLA SECONDARIA DI 1°GRADO: “E. Fermi”

I progetti per l’ampliamento dell’offerta formativa del nostro Istituto sono inseriti nei

seguenti nuclei tematici:

Area: “Star bene con se stessi” (Prevenzione del disagio)

TITOLO

CLASSI COINVOLTE DURATA

Salone Orientamento

3Â-3^B-3^C-3^D 1^ quadrimestre

Continuità Primaria -secondaria

1Â-1^B-1^C 2^ quadrimestre

Punto d’ascolto

Tutte le classi Da novembre 2013 a giugno 2014

Dipendenze: comportamenti a rischio

2Â-2^B-2^C-2^D-2Ê 2^ quadrimestre

Educazione all’affettività 3Â-3^B-3^C-3^D 2^ quadrimestre

Area: Educazione alla salute /sicurezza e motoria

TITOLO

CLASSI COINVOLTE DURATA

Corso di primo soccorso

2Â-2^B-2^C-2^D-2Ê 2^ quadrimestre

Pericoli di Internet

Tutte le classi 2^ quadrimestre

Educazione alla legalità

3Â-3^B-3^C-3^D 2^ quadrimestre

Giornata sulla neve

Tutte le classi Febbraio 2014

Accoglienza classi prime

1Â-1^B-1^C Settembre 2013

AIDO

3Â-3^B-3^C-3^D Gennaio-febbraio 2014

Area storico-linguistico-espressiva

TITOLO CLASSI COINVOLTE DURATA

Nessuno mi può giudicare

3Â

2^quadrimestre

Giovani e resistenza 3^B

2^quadrimestre

Mettete dei fiori nei vostri cannoni

3^D 2^quadrimestre

Percorsi del Novecento: Donne e uomini migranti

3Â-3^B-3^C-3^D 2^quadrimestre

La simpatiche mascotte a Torrechiara

Tutte le classi maggio 2014

Analisi del linguaggio cinematografico

3Â 2^quadrimestre

Arte terapia 1^C 2^quadrimestre

Area: Intercultura/Integrazione

TITOLO CLASSI COINVOLTE DURATA

Laboratorio di italiano per stranieri

Tutti gli alunni stranieri neoarrivati


Scuola amica Tutte le classi 2^ quadrimestre

La scuola che vorrei

Due alunni di terza 2^ quadrimestre

TITOLO: ORIENTAMENTOORIENTAMENTOORIENTAMENTOORIENTAMENTO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• Riconoscere attitudini ed interessi

• Imparare a scegliere in modo critico

• Progettare il proprio futuro

EVENTUALI ESPERTI:

docenti delle scuole secondarie di II grado che partecipano

al salone dell'orientamento allestito presso la scuola “E.

Fermi”

ENTI FINANZIATORI:

senza oneri per la scuola

TITOLO: CONTINUITA' SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIACONTINUITA' SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIACONTINUITA' SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIACONTINUITA' SCUOLA PRIMARIA/SECONDARIA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

aiutare gli alunni della scuola primaria a conoscere

l’ambiente della scuola secondaria.

EVENTUALI ESPERTI:


ENTI FINANZIATORI:

Senza oneri per la scuola

TITOLO: PUNTO D'ASCOLTOPUNTO D'ASCOLTOPUNTO D'ASCOLTOPUNTO D'ASCOLTO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• Offrire ai ragazzi un’opportunità di accoglienza e dialogo.

• Fornire ai ragazzi strumenti per una migliore conoscenza

di sé.

• Aiutare e sostenere i ragazzi nell’individuazione di

strategie possibili per affrontare le loro difficoltà.

Metodologia: colloquio individuale (o per gruppetti fino a tre

persone massimo) su prenotazione in uno spazio all’interno

della scuola; ogni 15 giorni. Totale ore 46.

EVENTUALI ESPERTI:

educatrice Adravanti Cristina, “Orizzonte”

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è finanziato con i fondi dell’Amministrazione

Comunale

TITOLO: DIPENDENZE: COMPORTAMENTI A RISCHIOCOMPORTAMENTI A RISCHIOCOMPORTAMENTI A RISCHIOCOMPORTAMENTI A RISCHIO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Stimolare gli alunni a riflettere sugli stili di vita giovanili e i

comportamenti a rischio.

- Aiutare i ragazzi a riflettere sul concetto delle droghe come

prodotti di consumo.

- Sviluppare una coscienza critica

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Ghizzoni dell' AUSL

ENTI FINANZIATORI:

a carico dell' AUSL

TITOLO: EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA'EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA'EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA'EDUCAZIONE ALL'AFFETTIVITA'

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Chiarire il significato di affettività e sessualità.

- Prendere coscienza e riflettere sui cambiamenti psichici,

fisici e di relazione nell’adolescenza.

- Acquisire consapevolezza della varietà dei nostri

sentimenti nelle relazioni significative.

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Valitutto ginecologa AUSL di Langhirano

dott.ssa Palombi psicologa AUSL di Langhirano

ENTI FINANZIATORI:

a carico dell' AUSL

TITOLO: NOZIONI DI PRIMO SOCCORSONOZIONI DI PRIMO SOCCORSONOZIONI DI PRIMO SOCCORSONOZIONI DI PRIMO SOCCORSO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Conoscere nozioni di primo soccorso e saper intervenire in

caso di necessità

- Corretto allertamento dei soccorsi sanitari

EVENTUALI ESPERTI:

volontari dell’Assistenza Pubblica di Langhirano

ENTI FINANZIATORI:

a carico della Comunità Montana Appennino Parma Est

TITOLO: I PERICOLI DI INTERNETI PERICOLI DI INTERNETI PERICOLI DI INTERNETI PERICOLI DI INTERNET

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Proporre una corretta ed equilibrata informazione sui temi

di internet

- Fornire strumenti per assumere comportamenti

responsabili e rispettosi di sé e degli altri

EVENTUALI ESPERTI:

Polizia postale

ENTI FINANZIATORI:


TITOLO: EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Infondere la cultura della legalità ed il rispetto delle forze

dell’ordine

- Conoscere e porre in essere comportamenti corretti

- Acquisire consapevolezza relativamente alle proprie

responsabilità

EVENTUALI ESPERTI:

Arma dei Carabinieri di Langhirano

ENTI FINANZIATORI:

a carico della Comunità Montana Appennino Parma Est

TITOLO: GIORNATA SULLA NEVEGIORNATA SULLA NEVEGIORNATA SULLA NEVEGIORNATA SULLA NEVE

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- favorire con le attività motorie in difficoltà diversificate,

una migliore conoscenza di sé.

- predisporre una migliore relazione interpersonale e

conoscenza dell’altro, del compagno e del docente.

- rispetto e conoscenza dell’ambiente naturale

- miglioramento delle qualità psicomotorie: coordinazione,

equilibrio, lateralità.

EVENTUALI ESPERTI:

Collaborazione con maestri federali di sci

ENTI FINANZIATORI:

a carico degli alunni

TITOLO: ACCOGLIENZA CLASSI PRIMEACCOGLIENZA CLASSI PRIMEACCOGLIENZA CLASSI PRIMEACCOGLIENZA CLASSI PRIME

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- favorire l’integrazione e la conoscenza dei nuovi compagni

di classe.

- favorire comportamenti responsabili e rispettosi della

natura.

EVENTUALI ESPERTI:

esperti del Parco di Cervarezzaesperti del Parco di Cervarezzaesperti del Parco di Cervarezzaesperti del Parco di Cervarezza

ENTI FINANZIATORI:

a carico degli alunni

TITOLO: AIDOAIDOAIDOAIDO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

educare alla solidarietà

EVENTUALI ESPERTI:

volontari dell’ associazione AIDO

ENTI FINANZIATORI:


TITOLO: NESSUNO MI PUO' GIUDICARENESSUNO MI PUO' GIUDICARENESSUNO MI PUO' GIUDICARENESSUNO MI PUO' GIUDICARE

DESCRIZIONE:


• Raccontare e ripercorrere le prime forme di emancipazione Raccontare e ripercorrere le prime forme di emancipazione Raccontare e ripercorrere le prime forme di emancipazione Raccontare e ripercorrere le prime forme di emancipazione

nel mondo femminile negli anni Sessanta (attraverso i nel mondo femminile negli anni Sessanta (attraverso i nel mondo femminile negli anni Sessanta (attraverso i nel mondo femminile negli anni Sessanta (attraverso i

gesti, gli atteggiamenti, gli stili di vita, i sogni di migliaia di gesti, gli atteggiamenti, gli stili di vita, i sogni di migliaia di gesti, gli atteggiamenti, gli stili di vita, i sogni di migliaia di gesti, gli atteggiamenti, gli stili di vita, i sogni di migliaia di

giovani)giovani)giovani)giovani)

• Ricerca simulata in forma laboratoriale attraverso Ricerca simulata in forma laboratoriale attraverso Ricerca simulata in forma laboratoriale attraverso Ricerca simulata in forma laboratoriale attraverso la la la la

lettura di documenti, mappe, testi memorialistici.lettura di documenti, mappe, testi memorialistici.lettura di documenti, mappe, testi memorialistici.lettura di documenti, mappe, testi memorialistici.

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi Movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi Movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi Movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi Movimento”

ENTI FINANZIATORI:


Comunale

TITOLO: GIOVANI GIOVANI GIOVANI GIOVANI E RESISTENZAE RESISTENZAE RESISTENZAE RESISTENZA

DESCRIZIONE:


• Promuovere la conoscenza e l’analisi di alcuni momenti Promuovere la conoscenza e l’analisi di alcuni momenti Promuovere la conoscenza e l’analisi di alcuni momenti Promuovere la conoscenza e l’analisi di alcuni momenti

significativi del ‘900significativi del ‘900significativi del ‘900significativi del ‘900

• Stimolare e coinvolgere gli alunni ad una riflessione e a un Stimolare e coinvolgere gli alunni ad una riflessione e a un Stimolare e coinvolgere gli alunni ad una riflessione e a un Stimolare e coinvolgere gli alunni ad una riflessione e a un

confronto con la realtà attualeconfronto con la realtà attualeconfronto con la realtà attualeconfronto con la realtà attuale

• Motivare alla ricerca storicaMotivare alla ricerca storicaMotivare alla ricerca storicaMotivare alla ricerca storica

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi movimento”dott.ssa Becchetti Margherita “Centro studi movimento”

ENTI FINANZIATORI:


Comunale

TITOLO: METTETE DEI FIORI NEI VOSTRI CANNONIMETTETE DEI FIORI NEI VOSTRI CANNONIMETTETE DEI FIORI NEI VOSTRI CANNONIMETTETE DEI FIORI NEI VOSTRI CANNONI

DESCRIZIONE:


- approfondirapprofondirapprofondirapprofondire alcuni aspetti del XX secolo attraverso e alcuni aspetti del XX secolo attraverso e alcuni aspetti del XX secolo attraverso e alcuni aspetti del XX secolo attraverso

un’indagine storica condotta su testimonianze e fonti un’indagine storica condotta su testimonianze e fonti un’indagine storica condotta su testimonianze e fonti un’indagine storica condotta su testimonianze e fonti

storiche di vario generestoriche di vario generestoriche di vario generestoriche di vario genere

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Manotti Brunella “Centro studi movimento”dott.ssa Manotti Brunella “Centro studi movimento”dott.ssa Manotti Brunella “Centro studi movimento”dott.ssa Manotti Brunella “Centro studi movimento”

ENTI FINANZIATORI:


Comunale

TITOLO: STORIA DEL NOVECENTO: STORIA DEL NOVECENTO: STORIA DEL NOVECENTO: STORIA DEL NOVECENTO:

DONNE E UOMINI MIGRANTI.DONNE E UOMINI MIGRANTI.DONNE E UOMINI MIGRANTI.DONNE E UOMINI MIGRANTI.

DESCRIZIONE:


• Promuovere la conoscenza e l’analisi del fenomeno Promuovere la conoscenza e l’analisi del fenomeno Promuovere la conoscenza e l’analisi del fenomeno Promuovere la conoscenza e l’analisi del fenomeno

migratorio di fine Ottocento e inizio Novecento.migratorio di fine Ottocento e inizio Novecento.migratorio di fine Ottocento e inizio Novecento.migratorio di fine Ottocento e inizio Novecento.

• Confrontare eventi del paConfrontare eventi del paConfrontare eventi del paConfrontare eventi del passato con quelli contemporanei.ssato con quelli contemporanei.ssato con quelli contemporanei.ssato con quelli contemporanei.

Metodologia: lettura di testi; analisi di documenti. Metodologia: lettura di testi; analisi di documenti. Metodologia: lettura di testi; analisi di documenti. Metodologia: lettura di testi; analisi di documenti.

EVENTUALI ESPERTI:

dott.ssa Manotti Brunella, Istituto Storico della Resistenza di dott.ssa Manotti Brunella, Istituto Storico della Resistenza di dott.ssa Manotti Brunella, Istituto Storico della Resistenza di dott.ssa Manotti Brunella, Istituto Storico della Resistenza di

ParmaParmaParmaParma

ENTI FINANZIATORI:

A carico della convenzione del Comune di Langhirano con l'

Istituto Storico della Resistenza di Parma

TITOLO: SIAMO NOI LE SIMPATICHE MASCOTTE DEL SIAMO NOI LE SIMPATICHE MASCOTTE DEL SIAMO NOI LE SIMPATICHE MASCOTTE DEL SIAMO NOI LE SIMPATICHE MASCOTTE DEL

CASTELLO DI TORRECHIARACASTELLO DI TORRECHIARACASTELLO DI TORRECHIARACASTELLO DI TORRECHIARA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• Conoscere e valorizzare il patrimonio artisticoConoscere e valorizzare il patrimonio artisticoConoscere e valorizzare il patrimonio artisticoConoscere e valorizzare il patrimonio artistico----culturale culturale culturale culturale

del territorio.del territorio.del territorio.del territorio.

• Esercitare gli alEsercitare gli alEsercitare gli alEsercitare gli alunni a rappresentare la loro immagine del unni a rappresentare la loro immagine del unni a rappresentare la loro immagine del unni a rappresentare la loro immagine del

castello attraverso il disegno e la composizione musicale.castello attraverso il disegno e la composizione musicale.castello attraverso il disegno e la composizione musicale.castello attraverso il disegno e la composizione musicale.

• Formare le giovani guide del castello denominate Formare le giovani guide del castello denominate Formare le giovani guide del castello denominate Formare le giovani guide del castello denominate

“mascotte”. “mascotte”. “mascotte”. “mascotte”.

Classi prime: produzione di rappresentazioni grafiche di produzione di rappresentazioni grafiche di produzione di rappresentazioni grafiche di produzione di rappresentazioni grafiche di

alcuni elementi architettonici del calcuni elementi architettonici del calcuni elementi architettonici del calcuni elementi architettonici del castello. Guida al castello astello. Guida al castello astello. Guida al castello astello. Guida al castello

in abiti d’epoca storica quattrocentesca.in abiti d’epoca storica quattrocentesca.in abiti d’epoca storica quattrocentesca.in abiti d’epoca storica quattrocentesca.

Classi seconde: produzione di elaborati grafici e testi produzione di elaborati grafici e testi produzione di elaborati grafici e testi produzione di elaborati grafici e testi

letterari da inserire in pieghevoli realizzati dagli alunni. letterari da inserire in pieghevoli realizzati dagli alunni. letterari da inserire in pieghevoli realizzati dagli alunni. letterari da inserire in pieghevoli realizzati dagli alunni.

Concerto musicale con musiche d’epoca. Guida al castello in Concerto musicale con musiche d’epoca. Guida al castello in Concerto musicale con musiche d’epoca. Guida al castello in Concerto musicale con musiche d’epoca. Guida al castello in

abiti d’epabiti d’epabiti d’epabiti d’epoca storica cinquecentesca. Preparazione di oca storica cinquecentesca. Preparazione di oca storica cinquecentesca. Preparazione di oca storica cinquecentesca. Preparazione di

gadget.gadget.gadget.gadget.

Classi terze: produzione di elaborati grafici. produzione di elaborati grafici. produzione di elaborati grafici. produzione di elaborati grafici.

EVENTUALI ESPERTI:

esperti della Soprintendenza dei Beni Culturali Architettonici esperti della Soprintendenza dei Beni Culturali Architettonici esperti della Soprintendenza dei Beni Culturali Architettonici esperti della Soprintendenza dei Beni Culturali Architettonici

e per il paesaggioe per il paesaggioe per il paesaggioe per il paesaggio

ENTI FINANZIATORI:


Comunale

TITOLO: ANALISI DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICOANALISI DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICOANALISI DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICOANALISI DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• approfondire la nostra capacità di percezione e la

conoscenza della realtà che ci circonda attraverso l’opera

cinematografica che possiede una sua grammatica e una

sua logica

EVENTUALI ESPERTI:

dott. Palazzino Andrea

ENTI FINANZIATORI:


Comunale

TITOLO: ARTEARTEARTEARTE----TERAPIATERAPIATERAPIATERAPIA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

• realizzare opere tridimensionali

• combinare le varie tecniche artistiche: tempere, creta,

acquarello, ecc.

• cooperare per costruire insieme

• promuovere la comunicazione, il rilassamento, il benessere

corporeo e mentale.

EVENTUALI ESPERTI:

arteterapeuta in formazione: Bazzicalupo Claudia

ENTI FINANZIATORI:


TITOLO: LABORATORIO DI L2 PER ALUNNI STRANIERILABORATORIO DI L2 PER ALUNNI STRANIERILABORATORIO DI L2 PER ALUNNI STRANIERILABORATORIO DI L2 PER ALUNNI STRANIERI

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- conoscere e/o consolidare la lingua italiana

- aiutare gli alunni a integrarsi in un nuovo contesto

scolastico

EVENTUALI ESPERTI:

I corsi saranno tenuti da docenti facilitatori L2, previsti dal

Progetto “Scuole e culture del mondo” del Comune di Parma.

Qualora ciò non fosse possibile, ci si avvarrà dei docenti

interni all’Istituto Comprensivo.

ENTI FINANZIATORI:

MIUR

Progetto “DALL’ACCOGLIENZA A UNA NUOVA COMUNITA’ ”

della Pedemontana Sociale Distretto Sud- Est

TITOLO: SCUOLA AMICA

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- Recuperare conoscenze e abilità di base

- Favorire l’autostima e la sicurezza di sé

- Migliorare il metodo di studio

- Recuperare ed ampliare le conoscenze specifiche delle

varie discipline

- Rendere più agevole il percorso scolastico degli alunni in

difficoltà

- Favorire il successo formativo

- Valorizzare le eccellenze

- Sviluppare attitudine e motivazione allo studio

EVENTUALI ESPERTI:

docenti della scuola e studenti tutor delle scuole superiori

EVENTUALI ESPERTI:


Comunale

TITOLO: LA SCUOLA CHE VORRELA SCUOLA CHE VORRELA SCUOLA CHE VORRELA SCUOLA CHE VORREIIII

DESCRIZIONE:

Obiettivi:

- acquisire competenze di base;

- intraprendere un percorso motivazionale e orientativo per

scoprire i propri interessi, le proprie abilità, i propri talenti;

- imparare a operare in gruppo; farsi carico di ruoli e

compiti.

EVENTUALI ESPERTI:

collaborazione con ENAIPcollaborazione con ENAIPcollaborazione con ENAIPcollaborazione con ENAIP

ENTI FINANZIATORI:

Il progetto è in parte a carico degli alunni, e in parte

finanziato con i fondi dell’Amministrazione Comunale.

Le spese di trasporto sono a carico degli alunni

ALLEGATO N. 2 PROGETTI 2013-2014 - iclanghirano.gov.it 2014/allegato_n... · I progetti per...

Documents

Transcript of ALLEGATO N. 2 PROGETTI 2013-2014 - iclanghirano.gov.it 2014/allegato_n... · I progetti per...