SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CONOSCENZE E ABILITA' MINIME IN USCITA PER CLASSE E DISCIPLINA

Gli indicatori d’uscita della classe precedente sono da considerarsi indicatori d’entrata per la

classe successiva.

Si intende evidenziare dei criteri di valutazione minimi validi per tutte le classi, in modo da

rendere equipollente l’offerta formativa. Gli obiettivi minimi sotto elencati non devono ritenersi

vincolanti per determinare l’ammissione o non alla classe successiva.

MATEMATICA

CLASSE PRIMA.

CONOSCENZE ABILITÀ

� Conosce il concetto di numero

razionale.

� Conosce le quattro operazioni e le loro

proprietà;

� Conosce il concetto di elevamento a

potenza e le proprietà di tale operazione.

� Riconoscere i dati e le incognite di un

problema, individua eventuali dati mancanti

o sovrabbondanti.

� Conosce il significato di multiplo e

divisore di un numero naturale, il significato

di numero primo e di numero composto.

� Conosce i criteri di divisibilità.

� Conosce il significato di M.C.D. e il

m.c.m.

� Conosce il concetto di frazione come

operatore e come quoziente fra numeri

� Esegue le quattro operazioni elementari,

utilizzando le proprietà.

� Risolve espressioni con numeri naturali che

richiedano l’uso di tutte le parentesi applicando

in modo opportuno le proprietà delle quattro

operazioni fondamentali.

� Calcola il valore di una potenza e risolve

semplici espressioni applicando in modo

opportuno le proprietà.

� Risolve semplici problemi, utilizzando

strategie diverse.

� Ricerca multipli e divisori di un numero e

individua multipli e divisori comuni a due o più

numeri.

� Applica i criteri di divisibilità

� Sa scomporre un numero in fattori primi.

� Sa calcolare il M.C.D. e il m.c.m. di due o

naturali.

� Conosce il significato di frazioni

equivalenti.

� Conosce il significato di minimo

comune denominatore.

� Conosce i concetti degli enti geometrici

fondamentali, di semiretta e segmento e di

angolo.

� Conosce il concetto di misura e le

principali unità di misura del S.I.

più numeri.

� Sa risolvere problemi utilizzando il M.C.D.

e il m.c.m.

� Semplifica e riduce le frazioni ai minimi

termini e al m.c.d.

� Svolge semplici operazioni con le frazioni.

� Calcolare il valore di semplici espressioni a

termini frazionari.

� Risolvere semplici problemi con le frazioni.

� Conosce i concetti di perpendicolarità e

parallelismo.

� Conosce le figure piane e le principali

caratteristiche.

� Conosce concetto di perimetro e area.

� Rappresenta nel piano gli enti geometrici

fondamentali, semirette, segmenti e angoli.

� Sa confrontare segmenti e angoli.

� Sa effettuare misure dirette e indirette di

grandezze.

� Sa rappresentare sul piano rette parallele e

perpendicolari.

� Riconosce le figure piane e le sa

rappresentare nel piano.

� Sa calcolare il perimetro di una figura

piana.

SCIENZE

CLASSE PRIMA.

CONOSCENZA ABILITÀ

� Conosce il metodo sperimentale.

� Conosce il concetto di materia e le sue

caratteristiche.

� Conosce gli stati della materia e relativi

passaggi.

� Conosce i concetti di calore e

temperatura e la loro misurazione.

� Conosce il concetto di dilatazione

termica.

� Conosce il concetto di ecosistema,

habitat, catena alimentare e suoi elementi.

� Conosce le caratteristiche degli esseri

viventi.

� Conosce la cellula,le sue parti e le

rispettive funzioni.

� Conosce i Regni della natura.

� Descrive le fasi fondamentali di una

esperienza e rileva costanti e variabili di un

fenomeno.

� Descrive le proprietà della materia e ne

distingue i suoi stati.

� Utilizza gli strumenti per la misura della

temperatura.

� Riconosce i principali ecosistemi, gli

habitat e sa rappresentare semplici catene

alimentari.

� Sa distinguere tra viventi e non viventi.

� Distingue tra cellula animale e vegetale,

ne riconosce le parti principali e sa descrivere

le funzioni.

� Sa illustrarle caratteristiche principali dei

cinque Regni.

MATEMATICA

CLASSE SECONDA.

CONOSCENZA ABILITÀ

� Conosce i numeri decimali limitati e

illimitati e loro frazioni generatrici.

� Conosce il concetto di radice di un

numero.

� Conosce il concetto di rapporto e di

proporzione.

� Sa calcolare la frazione generatrice di un

numero decimale .

� Risolve semplici espressioni con numeri

decimali.

� Sa calcolare la radice quadrata di un

numero, utilizzando l’algoritmo, le tavole e

� Conosce le proprietà delle proporzioni.

� Conosce la proporzionalità diretta e

inversa.

� Conosce il Piano cartesiano e i suoi

elementi.

� Conosce il concetto di figure

equivalenti.

� Conosce il Teorema di Pitagora

� Conosce le trasformazioni isometriche

altri metodi.

� Sa calcolare il rapporto tra due numeri.

� Sa calcolare il termine incognito di una

proporzione.

� Risolve le proporzioni utilizzando

opportunamente le proprietà.

� Sa rappresentare punti e funzioni sul

piano cartesiano.

� Sa calcolare le aree delle principali figure

piane.

� Sa applicare il teorema di Pitagora nella

risoluzione di semplici problemi.

� Sa operare semplici trasformazioni

isometriche.

SCIENZE

CLASSE SECONDA.

CONOSCENZA ABILITÀ

� Conosce i fenomeni chimici e fisici e la

struttura della materia.

� Conosce il concetto di reazione

chimica.

� Sa raccogliere e tabulare i dati di

un’esperienza.

� Distingue tra fenomeni chimici e fisici.

� Conosce le proprietà dell’acqua.

� Conosce le caratteristiche, le principali

funzioni e patologie di apparati e sistemi

� Distingue tra atomo e molecola e sa

eseguire semplici esperimenti con materiali

facilmente reperibili.

del corpo umano.

� Conosce l’importanza di un ottimale

stile di vita come prevenzione di

determinate patologie fisiche e psichiche.

� Riconosce e descrive le principali parti

di apparati e sistemi e li collega alle funzioni

da loro espletate.

� Riconosce stili di vita ottimali per la

prevenzione delle principali patologie.

MATEMATICA

CLASSE TERZA.

CONOSCENZA ABILITÀ

� Conosce il concetto di numero relativo.

� Conosce i concetti di monomio e

polinomio.

� Conosce i concetti di identità ed

equazione.

� Conosce il cerchio, la circonferenza e le

loro parti.

� Conosce i principali poliedri e solidi di

rotazione.

� Conosce le basi del calcolo della

probabilità.

� Sa effettuare semplici rappresentazioni

e operazioni con i numeri relativi.

� Sa eseguire semplici calcoli con

monomi e polinomi.

� Sa risolvere semplici equazioni di

primo grado a una incognita.

� Risolve i problemi mediante l’uso di

equazioni.

� Sa calcolare la misura della

circonferenza, l’area del cerchio e delle sue

parti.

� Sa calcolare aree, volumi e pesi delle

principali figure solide.

� Sa eseguire semplici esercizi sul calcolo

della probabilità.

SCIENZE

CLASSE TERZA.

CONOSCENZA ABILITÀ

� Conosce le principali fonti di energia

� Conosce le principali caratteristiche e

funzioni del sistema nervoso e dell’apparato

riproduttore.

� Conosce i fenomeni di dipendenza in

senso lato.

� Conosce i principi fondamentali della

genetica e le principali caratteristiche del

materiale ereditario.

� Conosce la struttura del pianeta ed i

principali fenomeni esogeni ed endogeni.

� Conosce le principali caratteristiche e

dinamiche del Sistema Solare e dell’Universo.

� Conosce le principali teorie

evoluzionistiche.

� Distingue tra fonti rinnovabili e non.

� Riconosce e descrive le parti degli

apparati e sistemi e li collega alle funzioni da

loro espletate.

� principali patologie e dipendenze.

� Sa calcolare la probabilità della

trasmissione di un carattere ereditario.

� Sa descrivere la struttura della Terra, un

vulcano, cause ed effetti di un terremoto.

ITALIANO.

CLASSE I

OBIETTIVI COMPETENZE

1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1.1 Presta attenzione in situazione di ascolto 1.2 Riconosce il significato globale di un testo orale

2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA 2.1 Legge in modo tecnicamente corretto 2.2 Comprende il significato globale di un testo scritto

3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE 3.1 Ripete oralmente un testo 3.2. Comunica in funzione espressiva (raccontare esperienze personali) 3.3 Espone con sufficiente correttezza un testo in modo logico e coerente

4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA 4.1 Scrive con sufficiente correttezza ortografica e grammaticale

5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E DELLA LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI STORICO - EVOLUTIVI

5.1. Coglie le proprietà fondamentali del lessico sul piano della forma e del significato 5.2. Riconosce gli elementi essenziali fonologici e morfologici della lingua

6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

6.1. Conosce sufficientemente i contenuti dei testi e gli argomenti affrontati

CLASSE 2

OBIETTIVI COMPETENZE

1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Presta attenzione in situazione di ascolto 2. Individua gli elementi analitici di un testo orale 3. Riconosce il significato globale di un testo orale

2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA

1. Legge in modo espressivo 2. Comprende il significato globale di un testo scritto 3. Individua gli elementi analitici di un testo scritto

3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Ripete oralmente un testo 2. Comunica in funzione espressiva 3. Comunica in funzione referenziale (raccontare esperienze e fatti oggettivi)

4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA 1. Usa correttamente l'ortografia e la morfologia 2. Utilizza un lessico appropriato 3. Elabora un testo narrativo, descrittivo, poetico, espositivo

5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E DELLA LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI STORICO - EVOLUTIVI

1. Riconosce gli elementi essenziali morfologici e sintattici della frase

6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

1. Conosce ed organizza i contenuti testuali

CLASSE 3

OBIETTIVI COMPETENZE 1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Presta attenzione in situazione di ascolto

2. Riconosce il significato globale di un testo orale 3. Riconosce all’ascolto diversi tipi di testo e ne rivela la funzione comunicativa

2. COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA

1. Legge in modo espressivo 2. Comprende il significato globale di un testo scritto 3. Mette in relazione elementi analitici di testi diversi e confrontarli

3. PRODUZIONE DELLA LINGUA ORALE 1. Ripete oralmente un testo 2. Comunica in funzione referenziale (raccontare esperienze e fatti oggettivi) 3. Utilizza il lessico appropriato rispetto alle diverse situazioni comunicative 4. Rispetta la correttezza formale nelle comunicazioni

4. PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA 1. Usa correttamente l'ortografia e la sintassi 2. Utilizza un lessico appropriato 3. Pianifica ed organizza un testo

5. CONOSCENZA DELLE FUNZIONI E DELLA LINGUA ANCHE NEI SUOI ASPETTI STORICO - EVOLUTIVI

1. Conosce gli elementi sintattici della frase 2. Conosce gli elementi sintattici del periodo

6. CONOSCENZA ED ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI

1. Conosce ed organizza i contenuti 2. Conosce ed organizza i contenuti del lavoro pluridisciplinare

STORIA

CLASSE I

OBIETTIVI COMPETENZE 1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO

1.3 Espone in modo semplice i fatti storici fondamentali

2. CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI

2.1 Individua gli elementi essenziali di un evento storico

3. COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE, POLITICA

3.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente 3.2. Comprende e rispetta le regole del vivere civile

CLASSE 2

OBIETTIVI COMPETENZE

1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO

1.1 Colloca i fatti storici nella dimensione temporale e spaziale opportuna

2. CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI

2.1 Individua gli elementi essenziali di un evento storico 2.2. Individua semplici relazioni causa e effetto

3 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE, POLITICA

3.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente 3.2. Comprende e rispetta le regole del vivere civile 3.3. Conosce il funzionamento delle istituzioni

4. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI

4.1 Riconosce ed usa termini specifici del linguaggio disciplinare

CLASSE 3

OBIETTIVI COMPETENZE

1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO E CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI

1.2 Conosce e comprende gli eventi storici in quanto tali come opere dell’uomo: nella reciproca causalità e nella collocazione spazio-temporale

2 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE, POLITICA

2.1 Rispetta se stesso i compagni e l’ambiente 2.2. Comprende e rispetta le regole del vivere civile 2.3. Conosce il funzionamento delle istituzioni

3. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI

4.1 Utilizza in modo consapevole un lessico appropriato.

GEOGRAFIA.

CLASSE 1

OBIETTIVI COMPETENZE

1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E UMANO, ANCHE ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE

1.3 Osserva e descrive il proprio ambiente 1.4 Si orienta nello spazio e nella carta geografica

2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA

2.1 Legge carte geografiche

3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI, SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.

3.1 Mette in relazione ambienti naturali e interventi dell’uomo

4. COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO

4.1 Utilizza alcuni termini specifici

CLASSE 2

OBIETTIVI COMPETENZE

1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E UMANO, ANCHE ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE

1.1 Individua rapporti uomo-ambiente 1.2 Ricava informazioni dall’osservazione di quadri ambientali

2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA

2.1 Legge e decodifica carte geografiche

3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI, SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.

3.1 Mette in relazione ambienti naturali ed interventi dell’uomo

4. COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO

4.1 Utilizza i termini specifici

CLASSE 3

OBIETTIVI COMPETENZE

1. CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E UMANO, ANCHE ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE

1.1 Conosce e descrive i fenomeni geografici 1.2 Conosce le principali caratteristiche dei paesi del mondo

2.USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA

2.1 Legge e decodifica carte geografiche 2.2. Ricerca materiali per lo studio

3. COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI, SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE.

3.1 Mette in relazione ambienti naturali ed interventi dell’uomo 3.2. Individua rapporti di causa-effetto

4. COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO

4.1 Utilizza i termini specifici

CLASSE 3

1. CONOSCENZA DI EVENTI E FENOMENI E LORO COLLOCAZIONE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO E CAPACITÀ DI STABILIRE RELAZIONI

1.3 Conoscere e comprendere gli eventi storici in quanto tali come opere dell’uomo: nella reciproca causalità e nella collocazione

TRA FATTI STORICI spazio-temporale 2 COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE, CIVILE, POLITICA

2.1 Rispettare se stesso i compagni e l’ambiente 2.2. Comprendere e rispettare le regole del vivere civile 2.3. Conoscere il funzionamento delle istituzioni

3. COMPRENSIONE DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI

4.1 Utilizzare in modo consapevole un lessico appropriato.

LINGUE STRANIERE

Classe prima

Salutare.

Chiedere e dare informazioni personali (nome, età, provenienza, nazionalità, indirizzo e numero

di telefono).

Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia.

Chiedere il permesso.

Chiedere l'ora.

Descrivere la propria giornata tipo.

Conoscere il lessico di base relativo a: numeri, colori, alfabeto, oggetti scolastici, famiglia, parti del

corpo, materie scolastiche, professioni, cibo, sport, animali, hobbies.

Classe seconda

Descrivere la propria giornata tipo.

Riconoscere le azioni abituali e le azioni in corso di svolgimento.

Esprimere semplici azioni al passato.

Riconoscere obblighi e divieti.

Conoscere il lessico di base relativo a: abbigliamento, casa, generi di film, vacanze, mezzi di

trasporto, aspetto fisico e carattere delle persone.

Classe terza

Riconoscere le azioni abituali e le azioni in corso di svolgimento.

Esprimere azioni al passato.

Esprimere azioni al futuro.

Riconoscere ed esprimere obblighi e divieti.

Conoscere il lessico di base relativo a: studio, lavoro, vacanze, cibi,mezzi di trasporto, aspetto fisico

carattere delle persone.

TECNOLOGIA CLASSE PRIMA OBIETTIVI COMPETENZE

Misurare e gli strumenti di misura

� l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il concetto di orizzontale, verticale, perpendicolare e parallelo. � l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di misurare � l'alunno è in grado di misurare diverse grandezze fisiche � l'alunno conosce in maniera significativa il significato di strumento di misura

Il disegno tecnico e gli strumenti del disegno tecnico

� l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di disegno tecnico � l'alunno conosce in maniera significativa e stabile la funzione degli strumenti specifici del disegno tecnico � l'alunno è in grado di costruire figure geometriche con l'ausilio degli strumenti specifici � l'alunno è in grado di distinguere i diversi significati degli enti geometrici nel linguaggio grafico

Il processo produttivo industriale e i materiali

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di processo produttivo e di ciclo di produzione 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di proprietà dei materiali (fisiche-chimiche, meccaniche, tecnologiche) 3. l'alunno è in grado di distinguere e classificare le proprietà dei singoli materiali per poter fare le adeguate scelte all'interno di un ciclo produttivo. 4. l'alunno è in grado di distinguere e classificare i singoli materiali.

CLASSE SECONDA OBIETTIVI COMPETENZE L'ambiente circostante e l'antropizzazione 1. l'alunno conosce in maniera

significativa e stabile il concetto di antropizzazione 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di evoluzione dell'uomo attraverso l'evoluzione del luogo in cui abita 3. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di urbanistica e di piano urbanistico 4. l'alunno è in grado di rappresentare con le adeguate scale di riduzione l'ambiente circostante 5. l'alunno è in grado di leggere le carte e le mappe nelle diverse scale di riduzione

Raccogliere dati sul proprio paese e saperli schematizzare in grafici e tabelle

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di rappresentazione dei dati 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile la differenza e la funzione dei diversi grafici 3. l'alunno è in grado di raccogliere dati sull'economia, l'ambiente e la geografia del centro in cui abita 4. l'alunno è in grado di rappresentare, leggere e confrontare i dati raccolti sul proprio centro abitato

Le costruzioni, le strutture portanti e loro sollecitazioni

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di azione e reazione in una struttura 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile la funzione delle strutture in un edificio 3. l'alunno è in grado di comprendere a

quali sollecitazioni è sottoposta una costruzione

Dal progetto della città e dei suoi servizi al processo di costruzione di un edificio

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di centro abitato e della complessità dei servizi e sottoservizi 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile l'iter per la progettazione e la realizzazione di un edificio 3. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di barriere architettoniche e di norme tecniche

Tecniche di rappresentazione grafica: le proiezioni ortogonali

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di spazio tridimensionale e bidimensionale 2. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di proiezione ortogonale 3. l'alunno è in grado di costruire le proiezioni ortogonali di uno o più solidi geometrici

CLASSE TERZA OBIETTIVI COMPETENZE Energia: forme e fonti

1. conoscere il significato di forme di energia 2. conoscere il significato di fonte di energia

Energia elettrica, elettromagnetismo 1. conoscere cos’è l’e. elettrica 2. conoscere le grandezze fisiche che la caratterizzano 3. conoscere i metodi di creazione dell’energia elettrica 4. conoscere l’induzione elettromagnetica 5. conoscere il sistema di funzionamento di una centrale elettrica

Le macchine semplici 1. conoscere il significato di macchina 2. conoscere le principali macchine semplici 3. conoscere il significato di vantaggio 4. conoscere organi di trasformazione e trasmissione del movimento

I motori conoscere i motori a combustione conoscere le parti essenziali e il funzionamento della macchina a vapore conoscere il funzionamento dei principali motori a scoppio conoscere la differenza e i rendimenti dei motori a scoppio

I mass-media – conoscere il significato di mass-media – conoscere l’evoluzione della comunicazione – conoscere il funzionamento dei principali mass-media (televisione, radio, telefono) – sapere cos’è il cinema

Tecniche di rappresentazione grafica: le proiezioni ortogonali, le assonometrie e le prospettive

1. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di spazio tridimensionale e bidimensionale 2. l’alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di sezione in proiezione ortogonale 3. l'alunno conosce in maniera significativa e stabile il significato di proiezione ortogonale, di assonometria e prospettiva 4. l'alunno è in grado di costruire le proiezioni ortogonali, assonometrie e prospettive di uno o più solidi geometrici

ARTE

CLASSE 1, 2, 3

Saper osservare con consapevolezza una immagine utilizzando le regole della percezione visiva.

Produrre utilizzando strumenti e regole per produrre immagini grafiche e pittoriche.

Leggere: descrivere tutto ci� che vede in un opera d'arte, sia antiche che moderna, dando

spazio alle proprie sensazioni, emozioni, e riflessioni.

Religione cattolica

Classe 1, 2, 3

L’alunno conosce i contenuti essenziali della religione cattolica e delle altre grandi religioni del

mondo

Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità e per comprendere le diverse culture

religiose

Riconosce il contributo storico, artistico e culturale delle religioni in Italia, in Europa e nel mondo

Sa esporre e documentare le conoscenze acquisite sulle religioni operando collegamenti e sa

argomentare le proprie riflessioni e convinzioni

� capace di entrare in dialogo con altri sistemi di significato sostenendo le proprie idee in modo

rispettoso delle convinzioni.

Musica e Strumento Musicale.

CLASSE PRIMA � Conoscere e usare gli elementi basilari della notazione musicale: note sul pentagramma, figure e pause sino alla croma. � Dimostrare, con attività pratiche, di conoscere i concetti di pulsazione, tempo,

ritmo. � Eseguire facili brani strumentali raggiungendo un livello di sufficiente padronanza e consapevolezza, ai fini dell’espressività e del controllo della propria emotività, in fase di perfomance. � Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci desunti da repertori senza preclusioni di generi, epoche e stili. � Riconoscere all’ascolto i diversi timbri strumentali analizzando con un linguaggio appropriato le caratteristiche espressive, variazioni agogiche , timbriche e dinamiche) delle opere musicali proposte. � Saper partecipare in modo corretto e consapevole ad attività basilari di musica d’insieme.

CLASSE SECONDA � Riconoscere e analizzare semplici strutture melodiche (incisi, semifrasi, frasi…) del discorso musicale. � Conoscenza delle basi teoriche del sistema tonale. � Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci desunti da repertori senza preclusioni di generi epoche e stili. � Raggiungimento di un livello medio di padronanza e consapevolezza nell’uso dello strumento e di gestione della propria emotività, adeguato alla perfomance richiesta. � Conoscenza del percorso musicale dal Medioevo al Classicismo mediante l’ascolto di opere paradigmatiche e storicamente rilevanti di generi, forme e stili. � Saper partecipare in modo corretto e consapevole alle attività di musica d’insieme proposte, in ordine alle proprie capacità tecniche ed espressive.

CLASSE TERZA � Riconoscere e saper analizzare le strutture melodiche, armoniche e polifoniche del discorso musicale. � Riprodurre con la voce, per imitazione e/o per lettura, brani a una o più voci desunti da repertori senza preclusioni di generi epoche e stili. � Raggiungimento di un buon livello di conoscenza tecnica del proprio strumento e di gestione della propria emotività, adeguato alla perfomance richiesta. � Conoscenza del percorso musicale dal Classicismo ai giorni nostri mediante l’ascolto di opere paradigmatiche e storicamente rilevanti di generi, forme e stili. � Conoscere per linee essenziali, la storia e l’organologia dello strumento praticato. � Saper partecipare in modo corretto e consapevole alle attività di musica d’insieme proposte, in ordine alle proprie capacità tecniche ed espressive.