…alla ricerca della rima - Istituto Comprensivo di Corio il testo poetico: il verso ! Analizzare...
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…alla ricerca della rima per il nome delle maestre
Guarda, guarda…la maestra Gisella lava la padella
La maestra Pierpy, Invece gioca con i cerchì
Cosa fa la maestra Tiziana? Suona la campana
Ed ecco Emma, la maestra Che entra dalla finestra
Raccontami…ti racconto
Traguardi per lo sviluppo della competenza
…facilitare l’inserimento dei bambini Aiutarli ad affrontare con serenità la
difficoltà del distacco dalla famiglia …..ascoltare e comprendere testi poetici Identificare sentimenti e stati d’animo
ambarabaciccicoccò
• Filastrocche
• Scioglilingua
• Indovinelli
La scuola primaria
Il testo poetico
La nostra filastrocca IN BICICLETTA
Per noi bimbi di Levone La bicicletta è una gran passione! Nelle strade pedalando Ed un poco ansimando, Sulla bici in sella La natura quanto è bella! Com’è allegro e divertente, Con le ruote nel torrente Piano,piano attraversiamo E l’acqua limpida non sporchiamo…
I ciclo ! Leggere testi poetici ! Riconoscere e comprendere un testo poetico
semplice ! Scoprire gli accorgimenti tecnici che
caratterizzano il testo poetico: il verso ! Analizzare accorgimenti tecnici che
caratterizzano il testo: la rima ! Ricercare parole in rima
I ciclo
! Ricercare parole in rima ! Scrivere semplici distici e terzine ! Identificare il modello testuale della
filastrocca ! Distinguere filastrocche, conte e
ninne-nanne ! Scoprire una figura retorica: l’anafora
I ciclo attività
Rappresentare
filastrocche,
conte,
ninne-nanne
Abbinare
la musicalità del verso
a movimenti ritmati
II ciclo
! Analizzare versi e rime ! Individuare la rima baciata e alternata ! Scoprire la musicalità del verso: il ritmo ! Produrre semplici versi ! Scoprire alcune figure retoriche
morfologiche: assonanza, consonanza, alliterazione, onomatopea
II ciclo
! Identificare il modello testuale dello scioglilingua e del nonsense
! Individuare nella poesia e nei modi di dire, alcune figure retoriche semantiche: personificazione, similitudine
II ciclo
! Analizzare la forma del testo poetico: strofe, verso libero, strofa libera
! Produrre versi liberi
II ciclo
! Leggere e comprendere un testo poetico a livello emotivo ed intuitivo
! Conoscere poesie di autori moderni e classici
! Analizzare alcune licenze poetiche e i mutamenti linguistici
II ciclo attività
Rappresentare
immagini poetiche
Accostare testi poetici
a brani musicali
Rappresentare
immagini poetiche
… guardando dalla finestra vedo il cielo scurirsi, la pioggia mi rattrista. Alessia Molinar
Rappresentare
immagini poetiche I fiori sono sbocciati La primavera è arrivata Quanti bambini nei cortili
La primavera porta allegria ….ai bambini
Alessia Palazzo
Classe prima
! Capire che gli aspetti della realtà possono essere cantati in poesia
! Diventare consapevoli della capacità della poesia di trasmettere sensazioni ed emozioni
! Affinare il gusto estetico dell’allievo e offrire strumenti per l’analisi di sentimenti
Leggere e scrivere ! Riconoscere alcune forme di
poesia presenti nella vita di tutti i giorni
! Riconoscere le caratteristiche formali di una conta, di una filastrocca e di un haiku
! Riconoscere l’argomento e la funzione di una filastrocca, di un nonsense
! Riconoscere l’alliterazione e l’onomatopea
! Completare e scrivere un nonsense
! Scrivere testi in rima, anagrammi e acrostici
! scrivere testi in versi a partire da modelli dati
! Scrivere una poesia associando aspetti diversi della realtà
! Inventare similitudini e poi trasformarle in metafore
L’Haiku dal Giappone …per uno sguardo intenso e veloce
rivolto alla natura
Primo verso: cinque sillabe Secondo verso: sette sillabe Terzo verso: cinque sillabe Cimentarsi con un numero fisso di sillabe.
Scegliere lo sguardo da cui partire, poi pensare a qualcosa che entri nello sguardo e che lo concluda, dandogli novità, forza, stupore
L’Haiku
Oggi il mare ascolta la tempesta. Oltre il blu, nero.
Classe seconda
! Imparare a cogliere tutte le potenzialità espressive del linguaggio
! Ampliare gli orizzonti della propria esperienza emotiva, attraverso la partecipazione agli stati d’animo, alle sensazioni e ai sentimenti che il poeta esprime
Leggere e scrivere ! Riconoscere i più frequenti tipi
di versi e strofe ! Individuare il ritmo ei versi e
confrontare versi con ritmo differente
! Riconoscere le metafore e spiegarne il significato
! Distinguere il linguaggio connotativo, cogliendone l’efficacia espressiva
! Raccogliere informazioni ed elementi di analisi di un testo poetico in forma di appunti
! Creare immagini attraverso le metafore
Leggere e scrivere
Individuare il tema di una poesia e l’intenzione comunicativa del poeta, basandosi su caratteristiche formali e linguistiche
! Svolgere la parafrasi; scrivere la rielaborazione ed il commento di un testo poetico
! Scrivere testi in versi e giochi di parole a partire da modelli dati
Un esempio di scrittura per imitazione
AUTORITRATTO di Corrado Govoni Il poeta rappresenta se stesso in modo spiritoso: disegna il proprio volto e poi fa delle annotazioni poetiche sulle sue varie parti. L’allievo prova a leggere ciò che ha scritto il poeta e poi scrive una metafora per ogni parte del viso
Un esempio di scrittura per imitazione
La bocca Divano pallido di baci La barba …………………….. Il naso …………………….. Le orecchie ……………………..
L’allievo prova a fare il proprio autoritratto,
come Corrado Govoni, inventando delle
metafore diverse.
Classe terza
! Diventare consapevoli dell’importanza della poesia come fonte non solo di emozioni, ma anche di riflessione sulla realtà circostante
! Prendere coscienza di alcuni grandi e drammatici aspetti della vita dell’uomo e della sua storia
Leggere e scrivere
! Riconoscere gli elementi costitutivi di un testo poetico e le figure relative alla forma e al significato
! Riconoscere alcune caratteristiche strutturali, sintattiche e lessicali proprie della poesia dell’Ottocento, distinguendole da quelle proprie del Novecento
! ………
! Esprimere in diverse forme testuali, opinioni personali motivate sulla produzione poetica di un autore
Un esempio di lavoro
Poesia, artistica ed informatica ….che si incontrano
“IL VENTO” R.M.Rilke
“Nel colmo della notte, ...a volte, accade,
che si risvegli, ...come un bambino, il vento...”
“La sera” R.M.Rilke
COME UNA INDEFINIBIL
FATA D’ OMBRE
A. S. NOVARO
Che dice la pioggerellina Di marzo...
Ciò dice la pioggerellina Di marzo che picchia argentina...
Ciò canta, ciò dice E il cuor che ascolta è felice
CHE DICE LA PIOGGERELLINA DI MARZO?