Nuove notizie vi aspettano co-

me per esempio l’entrata in

scena di AlberTeatrO con il suo

nuovo spettacolo,

dall’ammiccante titolo “Stai

tranquilla che ti amo” e la suc-

cessiva partecipazione al con-

corso teatrale promosso dal

comune di Lanzo in cui speria-

mo di vincere. Fin d’ora segna-

tevi le date degli spettacolo:

sabato 24 maggio al LanzoIncon-

tra e venerdì 31 al Teatro Ma-

gnetti di Ciriè. Un saluto a tutti

gli studenti dell’Albert. La reda-

zione: Vittorio Quartetti, Alessi-

Gentili lettori dell’Albert

Magazine, in questo nuovo nu-

mero potrete leggere alcune

news relative al nostro Istituto.

Cominciamo da un articolo che

interesserà tutti voi, a proposito

delle nuove macchinette di me-

rendine e caffè presenti da gen-

naio tra piano e piano.

Nell’articolo si evidenziano i

pochi risvolti positivi e i molti

negativi, a partire dal caro-

panino che pesa da inizio anno

sui nostri portafogli. Sfogliando

questo numero troverete il

resoconto dell’ultima assemblea

d’Istituto scoprendo quali siano

stati i laboratori apprezzati di

più e quelli riproponibili nelle

prossime riunioni. A seguire un

articolo sull’esperienza di alcuni

nostri compagni al corso di

clown-terapia che si è tenuto a

scuola nei sabato di marzo: un

modo per donare gioia in tutti

gli ospedali e hospice. Non per-

detevi inoltre la mostra allestita

con la collaborazione di Am-

nesty International nell’atrio al

piano terra, in merito agli orrori

della guerra. Per quanto riguar-

da la giornata della Memoria,

abbiamo in serbo per voi due

articoli da non perdere, tra cui

la recensione del libro di Wla-

dyslaw Szpilman “Il pianista”. Un

pensiero è dedicato a tutte le

classi quinte che quest’anno

affronteranno la dura sfida

dell’Esame di Stato. Se volete

partecipare più concretamente

all’attività del giornale d’Istituto

potete rivolgervi a noi della

redazione fermandoci lungo i

corridoi negli intervalli oppure

ci trovate ogni giovedì dalle 14

alle 15 in aula computer al terzo

piano. Non perdetevi il prossi-

mo numero che uscirà a maggio.

Saluti dalla Redazione N O T I Z I E

Fare

memoria

2

Nuove

macchinette

2

Maturi ma non

troppo

6

News

d’assemblea

5

L'olocausto di

Roman

Polansky

3

Il dono del

clown

4

Insieme

contro la

guerra

4

Albert Magazine 1 1 A P R I L E 2 0 1 4 A N N O 4 , N U M E R O 2

P A G I N A 2

Macchinette diaboliche

Fare memoria Fare Memoria. Numerose le iniziati-

ve pensate a Lanzo, dal Comune e

dal nostro istituto, per commemo-

rare la Shoah. Domenica 26 gen-

naio una rappresentanza dei dieci

studenti dell’Albert che partecipe-

rà al Treno della Memoria ha

preso parte alla commemorazione

pubblica presso il monumento ai

deportati ebrei ad Auschwitz

all’ingresso del cimitero. Qui, al

saluto del sindaco Ernestina As-

salto, sono seguiti gli interventi

del rabbino Alberto Somekh e del

vicepresidente della Comunità

ebraica di Torino David Sorani. A

concludere, gli ex allievi dell'I.I.S.

"Federico Albert" che hanno parte-

cipato al Treno della Memoria.

Inoltre ha prestato servizio anche la

Banda Musicale di Lanzo diretta dal

maestro Giacinto Alasonatti.

La sera stessa, al salone LanzoIn-

contra, Stella Bolaffi Benuzzi, ebrea

sfollata nelle nostre Valli, ha pre-

sentato alla popolazione il proprio

libro “La Balma delle streghe.

L'eredità della mia infanzia tra leggi

razziali e lotta partigiana”. Alla

serata sono intervenuti anche Danie-

le Reano e Marco Morella, compo-

nenti del Centro di documentazione

“Nicola Grosa”.

Il giorno seguente, anche gli allievi

delle classi terze della Scuola secon-

daria di I grado dell'Istituto Com-

prensivo e della Scuola paritaria

“Federico Albert” hanno incontrato

la scrittrice Stella Bolaffi Benuzzi al

Salone del LanzoIncontra. In tarda

mattinata la Bolaffi Benuzzi ha

incontrato gli alunni del “Federico

Albert” nell'aula video “Bertinetti”

dell’istituto.

Nei giorni 27 e 28 gennaio è stato

proiettato il film “Monsieur Bati-

gnole”, presso la stessa aula video .

Il 3 febbraio, la Fondazione Via

Maestra-Teatro della Concordia ha

rappresentato lo spettacolo “C'è un

banco vuoto” per gli allievi della

Scuola secondaria di I grado e delle

classi quinte dell'Istituto Compren-

sivo di Lanzo

.

Giulia Aires

Non si tratta di essere minuziosi o

peggio ancora tirchi, ma realistici!

Sono pochi gli studenti frequentanti

l’Albert che lavorano, per cui, se si fa

un ipotetico calcolo, un ragazzo spen-

de 6,75 euro alla settimana compran-

dosi un panino e un caffè al giorno. Ci

sembra eccessiva come spesa e sicura-

mente in piccolo influenza il budget

familiare: vista la crisi economica che

incombe ormai dal 2008, non tutti

possono permetterselo.

Vi sono dei professori che, a causa di

un’esigenza ossessiva compulsiva,

necessitano di un caffè quasi ogni ora e

non è giusto neanche per loro, che

comunque ricevono uno stipendio,

spendere queste cifre quotidianamente.

Si è così pensato di attuare un boicot-

taggio dei prodotti delle macchinette,

per cui docenti e alunni non dovrebbe-

ro comprare nulla ai distributori e

portarsi gli alimenti da casa. L’idea è

diventata proposta in sede di assemble-

a dei rappresentanti di istituto. Di

difficile attuazione quando si trascor-

rono sei o otto ore a scuola e si è

digiuni dalla sera prima.

Ecco allora cosa capita in un intervallo

qualunque. Che ne dite di andare a

prendere qualcosa alle macchinette?

Quanto costa una confezione di cara-

melle o patatine? Non ho abbastanza

soldi! Io mi porto le cose da casa!

Ecco quello che accade in questo

nuovo anno quando, allo scoccare

della campanella Ci sono novità per

quanto riguarda prodotti e marche

nuove e siamo indotti a provare, ma a

quale prezzo?

Ci accorgiamo dopo il nostro acquisto

che il cibo è scaduto, come i taralli, o

non è buono come ci aspettavamo,

eppure quando la fame chiama siamo

disposti anche a mangiarlo.

L’aumento dei prezzi ha risvolti nega-

tivi per le nostre tasche ma, a ben

guardare, potrebbe anche avere un suo

lato positivo: alcuni stanno comincian-

do a portarsi il pasto per la pausa da

casa.

C’è chi si prepara il panino, porta della

frutta o lo yogurt; in questo modo

sappiamo che cosa stiamo mangiando

e probabilmente riscopriamo il piacere

di preparare le cose “da sé”.

Tra i tanti cambiamenti, c’è la possibi-

lità di gustarsi un caffè di qualità come

“Vergnano”, rispetto all’altra marca

sconosciuta, che eravamo “costretti” a

prendere per sfamare la nostra sete di

caffè . Significativo anche l’aumento

del costo, di dieci centesimi.

Quale il futuro incerto del nostro

intervallo?

Alessia Sette e Vittorio Quartetti

Quando si frequentava la scuola ele-

mentare, l’intervallo era un momento

in cui poter dar sfogo alle più svariate

attività ludiche, naturalmente rifocil-

larsi con il sano panino fatto dalla

mamma e magari condividere la me-

renda con l’amica del cuore.

Ora, nella scuola superiore, la situazio-

ne è un po’ cambiata: una miriade di

adolescenti affamati lotta per acca-

parrarsi i panini più buoni e l’ultimo

che arriva è costretto a comprare

quello che piace sempre di meno.

Inoltre, in dieci minuti di intervallo,

si può notare una coda interminabile

per recarsi ai servizi igienici, una

coda che potrebbe far invidia alle

poste.

Grazie alle macchinette la nostra

fame è sempre stata placata da

patatine e altri cibi non troppo

salutari fin quando, a gennaio, sono

cambiati sia i distributori che i

prezzi degli alimenti.

Senza dubbio apprezziamo il fatto di

avere macchinette tecnologiche che

ci salutano dopo aver inserito le

monete, ma purtroppo questa loro

educazione ha compresso un po’ la

restituzione del resto che fatica

molte volte a scendere.

Ed ecco che il famigerato panino è

passato a costare da ottanta centesi-

mi a un euro, e il caffè, bevanda

prediletta e necessaria alla sopravvi-

venza per alcuni alunni e professori,

è aumentato da di circa cinque

centesimi.

A L B E R T M A G A Z I N E

P A G I N A 3 A N N O 4 , N U M E R O 2

deportazione ma anche loro, inconsape-

voli del fatto che i treni sono diretti

verso lo sterminio, si uniscono ai fami-

liari per rimanere uniti, ma Władysław ,

prima di salire sul treno, viene tirato

fuori dalla fila dallo stesso gendarme che

gli aveva offerto di aruolarsi. Władysław

ora è solo e riesce a trovare lavoro

come carpentiere, ma il pericolo di

essere uccisi è costante. Il povero piani-

sta si nasconde in un misero alloggio

e,in assenza di cibo, crea rumore e una

vicina di casa, tedesca e anti semita, lo

scopre e Wladyslaw è costretto a scap-

pare e si ripara in casa di Dorota (una

violoncellista che aveva conosciuto il

giorno dello scoppio della guerra) e

grazie alle conoscenze del marito, riesce

a trovargli un altro nascondiglio; qui

troverà conforto in un vecchio piano-

forte che fingerà di suonare nelle lunghe

giornate vissute in solitudine mentre

Andek, un uomo incaricato dal marito di

Dorota di prendersi cura di lui, in realtà

userà il suo nome solo per raccogliere

soldi. Andando avanti con il tempo,

Władysław rientra in ciò che resta delle

macerie del ghetto vagando solo, ed

ormai allo stremo delle forze, alla ricer-

ca di cibo. Trovato riparo in una soffitta

in una delle poche case rimaste ancora

in piedi, scopre un barattolo di cetrioli

ma, incapace di aprirlo, lo porta nel suo

nascondiglio e nella notte suona delle

note al pianoforte. Il giorno dopo, men-

tre cerca di aprire il barattolo con

mezzi di fortuna, viene scoperto da

un ufficiale tedesco che, venuto a

conoscenza della sua antica profes-

sione, lo conduce in una stanza dove

c'è un pianoforte e lo invita a suona-

re; Władysław lo accontenta ese-

guendo la Ballata di Chopin. L'ufficia-

le, rimanendo colpito dalla sua esecu-

zione, decide di aiutarlo e per i mesi

successivi lo nutrirà fino a quando i

tedeschi, sotto la spinta dell'attacco

russo, non abbandoneranno la città ed

in quel momento che l'ufficiale si conge-

da da Władysław chiedendogli il suo

nome ma senza dirgli il proprio.

Una mattina Władysław sente

risuonare le note dell'inno polac-

co, esce dal nascondiglio e corre

incontro ai soldati sovietici, ri-

schiando di essere ucciso in quan-

to indossa ancora il cappotto la-

sciatogli dall'ufficiale per ripararsi

dal freddo, ma riesce a salvarsi

mentre l'ufficiale viene catturato e

portato in un campo di prigionia in

attesa di essere trasferito in Unio-

ne Sovietica. E' finita la guerra e un

giorno il fortunato pianista passa

per caso davanti al ex campo di

concentramento e rivede il ser-

gente tedesco che,tempo prima, lo

aveva salvato, e lui cerca di aiutar-

lo, ma purtroppo non è a cono-

scenza del nome del sergente

tedesco. Tempo dopo Wła-

dysław , che nel frattempo ha

ripreso il suo posto alla radio di

Varsavia, torna con l'amico nel

luogo indicatogli, ma il campo è

stato smantellato e non vi è più

traccia dei prigionieri tedeschi.

Il pianista è un film del 2002 e ha

vinto la Palma d'oro al Festival di

Cannes nel 2002.

Giulia Aires

Il romanzo autobiografico di Wladyslaw

Szpilman (pianista ebreo scampato dai cam-

pi di concentramento) ha ispirato il famoso

regista Roman Polanski. Infatti il regista ha

ricreato la storia del pianista ebreo Wla-

dyslaw Szpilman durante la seconda guerra

mondiale.

Siamo a Varsavia, è il 1º settembre 1939 e

Władysław Szpilman sta eseguendo il Not-

turno di Chopin, alla radio presso la quale

lavora quando sente delle esplosioni, gli

viene detto di smettere ma lui continua

fino a quando una granata fa crollare la

stanza accanto allo studio di registrazione:

è l'inizio della seconda guerra mondiale, la

Polonia è invasa e Varsavia verrà occupata

dopo pochi giorni. Immediatamente dopo

l'occupazione da parte delle truppe tede-

sche, vengono emanate una serie di restri-

zioni alla popolazione, le quali vengono

rese ancora più pesanti per la numerosa

comunità ebraica come: la limitazione del

possesso di denaro, divieto di accesso ai

locali ed obbligo di indossare un bracciale

bianco con la stella di David. Władysław ,

che vive con la numerosa famiglia, viene

licenziato dalla radio di Varsavia ed è co-

stretto a vendere il suo pianoforte prima di

trasferirsi nel ghetto di Varsavia. La famiglia

Szpilman inizia a vivere una realtà di mise-

ria, di umiliazioni, di fame e di morte: Wła-

dysław assiste all'uccisione di un bambino

che cerca di rientrare nel ghetto attraverso

una breccia del muro dopo avere rubato

del cibo, tutti insieme guardano impotenti

le SS che entrano nel palazzo di fronte al

loro sterminando una famiglia non prima di

avere scaraventato dalla finestra un anziano

sulla sedia a rotelle. Tutti cercano di so-

pravvivere: Władysław trova lavoro come

pianista in un locale, Heynryk (il fratello),

dopo che lui ed il fratello hanno rifiutato

l'invito ad arruolarsi nella polizia ebraica,

cerca di vendere gli ultimi beni di cui la

famiglia dispone mentre gli altri vengono

assunti in una sartoria ,ma il 15 marzo 1942

il regime nazista inizia le deportazioni di

massa verso i campi di sterminio. Tutta la

famiglia, ad eccezione di Heynryk ed Halina

(la sorella del pianista),viene portata alla

L'olocausto di Wladyslaw Szpilman : “Il pianista”

P A G I N A 4

Insieme contro la guerra

Il dono del clown Ogni giorno ci si trova davanti

a situazioni spiacevoli, dove

parenti e amici affrontano

problemi seri di salute. L'uni-

ca cosa che è possibile fare è

cercare di donare con rispetto

e sensibilità quella gioia e

allegria che spesso negli ospe-

dali e negli Hospice mancano.

È nata così la proposta, da

parte della Fondazione Faro

Valli di Lanzo e della UOCP

di Coordinamento dell'ASL

TO4, con l'indispensabile

collaborazione di Stefania Boz-

zalla Gros, conosciuta come

Raggio di Sole, di un corso inti-

tolato “la gioia in ogni cosa, la

gioia in ogni casa, la gioia in

ogni cuore.” Un’esperienza rivol-

ta agli allievi dell’istituto Albert

di Lanzo, a margine della fase

sperimentale di “Peer Education”

ideata durante lo svolgimento

dello stage di allieve del quarto

anno del Liceo Scienze Umane

presso l'Hospice di Lanzo.

Obiettivo del progetto far risco-

prire il valore e i benefici dell'at-

tività ludica, reinventare giorno

dopo giorno l'approccio e la

condivisione, facendo leva su

quei valori - gioia, rispetto, gen-

tilezza e buon umore - che spes-

so, a causa della frenesia quoti-

diana, vengono tralasciati. Attra-

verso la clown-terapia bambini e

non riescono a trovare un mo-

mento di sollievo durante la loro

permanenza negli ospedali con

risultati strabilianti: ciascuno ha

il diritto di vivere serenamente,

per quanto è possibile, fino all'ul-

timo respiro. Fra le finalità del

corso diffondere la cultura delle

Cure palliative fra i giovani. Con

benefici per sé e per gli altri.

Attraverso la cultura del sorriso

si ricorda la necessità di essere

felici sempre, anche quando la

vita non lo permette.

Alessia Sette

bano, Guatemala e Sahara

occidentale. Il tema centrale

della mostra è la guerra in

diverse zone del mondo.

Alcune foto sono molto

toccanti, come per esempio

quella del bambino seduto

su un carro armato che guar-

da le case distrutte dai bom-

bardamenti, oppure quella in

cui tre donne tengono in

mano un foglio con scritto

“Gruppo di donne sfollate a

causa della guerra”.

All’inizio del percorso foto-

grafico è presente un discor-

so della campagna “Non c’è

pace senza cooperazione”,

dove si possono leggere

alcuni dati utili a far capire

quanto sia drammatica la

situazione nel mondo dove

sono attualmente venticin-

que i conflitti in corso, con

oltre 45.000 morti e moltis-

simi feriti. Molte persone,

vittime innocenti che scap-

pano dalla propria patria per

mettersi in salvo, hanno

perso la casa e alcune anche

la vita per colpa dell’uomo e

per colpa della fatalità della

guerra. La mostra ospitata

dall’Albert è un invito a tutti

perché, grazie alle immagini

e alle parole proposte, sia

possibile riflettere sulla pace

e sulla guerra, sulla giustizia

e sull’ingiustizia, sui diritti e

sulla violenza. Come scrisse

il Cardinale Carlo Maria

Martini: “La giustizia umana

cammina con la pace […]

quando una delle due è mi-

nacciata, vacillano entrambe

[…]. La pace è perduta non

solo dove c’è conflitto, ma

lo è già quando c’è sfrutta-

mento”.

Giulia Aires

“La neutralità e

l’imparzialità non sono la

stessa cosa. Non si dovrebbe

confondere chi è colpito

dalle bombe con chi sgancia

le bombe, le vittime con i

carnefici”. A sostenerlo è

Bernard Koucher e la frase,

insieme ad altre, ci fa

l’occhiolino da uno dei pan-

nelli della piccola mostra

“Insieme contro la Guerra”

che rientra nel Progetto Am-

nesty International cui la

nostra scuola aderisce da

anni. Vari pannelli fotografi-

ci sono esposti da oltre un

mese nell’atrio della scuola

e lungo il corridoio che por-

ta al laboratorio di chimica e

alla palestra. Le frasi sono

state tratte da discorsi famo-

si, ma anche da versi di can-

zoni. Sono, inoltre, presenti

molte immagini che raffigu-

rano paesaggi distrutti dalla

guerra, volti di persone e

carri armati con bambini in

Afghanistan, Palestina, Li-

A L B E R T M A G A Z I N E

News dall’assemblea d’Istituto Laboratori Coordinatori Partecipanti

linguaggio del corpo esterno 20

Fumetto Rosso Nicola 6

Primo soccorso Responsabile della fondazione infermieristica ed un volontario

25

Metodi contraccettivi Francesco Brunello 8

Orientamento università -- 0

Film 'che cosa manca' -- 17

Analisi della carne attraverso la percezione sensoriale

Ugo Massaglia 11

Il diavolo esiste? Ravalli ed un prete 39

Karaoke Alessio Quaranta 45

Improvvisazione musicale Francesco Bertaglio,Mattia chiodi (Tito)

40

Simbologia e Razzismo Mirko Salvati 6

Film 'educazione siberiana' -- 60 (aula lim)

L'odio -- 25

Zumba Professionista Fitness Palestra piena

Dalle inviate speciali all'ultima assemblea di istituto. I laboratori che hanno avuto più successo sono il corso di zumba,

il "Diavolo esiste", il karaoke, la proiezione di Educazione siberiana e il laboratorio Improvvisazione musicale. Quelli

con meno adesioni sono stati Orientamento università, Simbologia e razzismo, Fumetto. Vi incitiamo ad aiutarci con le

prossime assemblee!

Gremita la palestra per la lezione di zumba che è stata tenuta da una professionista Fitness esterna alla scuola. A seguire

60 i cinefili che hanno riempito l'aula lim per vedere o rivedere "Educazione siberiana".

In alcuni corsi il numero delle adesioni è stato limitato dalla scarsa capienza dell'aula.

Abbiamo anche scoperto che all'interno dell'Istituto ci sono molti alunni amanti della musica che si sono fatti sentire nei

laboratori di Karaoke e di Improvvisazione Musicale. Molto interessante e anche molto seguito è stato l'incontro con il

prete nonché demoniologo che ha trattato l'argomento dell'esistenza del diavolo e delle sue varie manifestazioni.

Egle Cordero, Alice Stabile

A N N O 4 , N U M E R O 2 P A G I N A 4

e si incontrano ragazzi che hanno già affronta-

to la maturità e che, dandoti una pacca sulla

spalla, ti dicono che “alla fine è una passeggia-

ta”: sì, grazie, ci sono già passati, ma sono

pronta a mostrare loro una foto di come erano

ridotti qualche anno prima o lo screen della

loro home di facebook in quel periodo.

A tanti viene in mente allora la famosa canzo-

ne di Antonello Venditti “Notte prima degli

esami”, canzone must per molti maturandi e

che è passata di generazione in generazione.

Un suo verso molto amato è “maturità t’avessi

preso prima..”: ma, diciamocelo, non saremmo

stati pronti neanche in quel famoso “prima”.

Esiste poi una sorta di codice creato dagli

studenti d’ogni tempo, che classifica i modi di

passare la notte prima degli esami: ci sono

quelli che stanno già pensando a quale festa

imbucarsi a giugno perché studiare la notte

prima è quasi illegale, quelli che hanno già

combinato una serata tranquilla con gli amici,

ma senza tornare tardi in modo da avere tempo

per ripassare. Non mancheranno i ragazzi che

si presenteranno agli esami, come se fossero

usciti da un film di Dario Argento: quelli che

studiano ininterrottamente giorno e notte per

cercare di ricordarsi tutto, cosa impossibile.

Infine, ci sono quelli che non sanno come sarà

la loro notte prima degli esami, ma puntano a

Sembra ieri il primo giorno di prima superiore

in questo istituto: ricordo che questo edificio

appariva immenso, i professori ci sembravano

così distanti dal nostro modo di essere e si

aveva quasi la paura di allontanarsi troppo

dalla propria classe.

Eppure, siamo arrivati qua: all’ultimo (si

spera) anno delle superiori.

Sicuramente ciò che assilla più di qualunque

cosa ogni studente è la preparazione all’esame

di maturità: dai primi mesi di scuola si sentiva

già parlare di tesine, terze prove e area di

progetto. Tanti fino alle vacanze di Natale

hanno fatto finta che questo esame non doves-

sero affrontarlo loro, ma ora i tempi stringono

e ci tocca scendere nell’arena per combattere

come veri gladiatori e far vedere chi siamo.

Quindi, da un mese circa, nelle classi quinte si

vedono alunni che bloccano i professori,

quando hanno ancora un piede fuori dall’aula,

per domandare se il collegamento che hanno

trovato è consono alla loro materia, inoltre è

possibile vedere anche studenti che, al solo

sentir nominare un’ipotetica terza prova,

impallidiscono, si lasciano prendere da attac-

chi di ansia, sudano e quasi si strappano i

capelli.

Ma la cosa più divertente, si fa per dire, è il

momento in cui si esce da queste quattro mura

dare il meglio di sé senza diventare pazzi,

quelli che se vorranno usciranno o magari

passeranno la notte sul divano a mangiare

dolci e gelato per consolarsi.

Una delle regole fondamentali, però, cari

ragazzi, è studiare. Ebbene sì, mentre gli altri

saranno in giro o su qualche spiaggia a crogio-

larsi al sole, a “noi ci toccherà studiare” e farlo

seriamente e con diligenza. In fondo ciascuno

di noi sa quel che vale e in base ai suoi proget-

ti futuri riterrà opportuno se dare il meglio di

sé o accontentarsi. Sicuramente non ci si potrà

ricordare tutto, anche perché capita sempre

così: l’autore, la poesia, la formula che non

avete studiato o che non vi ricordate sarà

quella che vi chiederanno agli esami.

Dobbiamo darci da fare per essere preparati al

meglio e sperare che qualche professore non

infierisca troppo nella nostra situazione: in

fondo ci è passato prima lui su questa strada.

Per cui non ci resta che incominciare ad alle-

narci, per il torneo finale di questa nostra

grande esperienza. Ad una condizione però,

senza esagerare, altrimenti più che maturi

saremo marci.

Alessia Sette

IIS F. Albert, via Tesso 7, 10074 Lanzo

Torinese (TO)

Posta elettronica: vittorioquartetti1995@gmail.com

Maturi ma non troppo

Siamo su internet !

http://www.istituto-

albert.it/areastudenti/il-

giornale-degli-studenti.html

P A G I N A 6

In merito all’artico “Il dono del clown” è

presente un video inerente

all’argomento, raggiungibile attraverso

questo link : http://www.istituto-albert.it/

video/spot/1092-corso-clown-2014.html

http://www.istituto-albert.it/video/spot/1092-corso-clown-2014.htmlhttp://www.istituto-albert.it/video/spot/1092-corso-clown-2014.html