AIPD a scuolaAIPD a scuola

D.ssa Tintinaglia EmmyDott. Gatti Sebastiano

Referente scolastico :ruolo

• Ha la funzione di sostegno alle famiglie e di sensibilizzazione alle Istituzioni scolastiche nel percorso di integrazione delle persone con sindrome dio Down

• È un punto di riferimento in grado di orientarsi ed orientare per migliorare la collaborazione tra famiglia e istituzioni scolastiche e territoriali

Referente scolastico -ci si può rivolgere per

• Conoscere e far applicare la normativa esistente

• Capire su cosa puntare e cosa richiedere per una migliore qualità dell’integrazione scolastica

• Mettere a fuoco le modalità di risoluzione di situazioni problematiche

Referente scolastico -ci si può rivolgere per

• Accrescere la conoscenza specifica sulla Sindrome di Down a Scuola con gli Insegnanti ed i compagni di classe

• Focalizzare l’attenzione sul contesto psico- pedagogico e sociale del bambino /ragazzo con Sindrome di Down

I bambini/ragazzi dell’AIPD MARCA TREVIGIANA che si avvalgono del

Referente scolastico sono 21

6

55

5SCUOLADELL'INFANZIA

SCUOLAPRIMARIA

SCUOLASECONDARIA DIPRIMO GRADO

SCUOLASECONDARIA DISECONDOGRADO

5

INTERVENTI A SCUOLA

• Partecipazione alle sintesi scolastiche , alla stesura del P.E.I. (piano educativo individualizzato) e ai Consigli di classe

• Formazione agli insegnanti curriculari e di sostegno

• Formazione agli alunni in classe

La formazione a scuola • A partire dall’anno scorso attività

di formazione a scuola;• Il referente scolastico si occupa

della formazione ad insegnanti e operatori che lavorano con la persona con Sindrome di Down;

• Formazione rivolta ai compagni di classe dell’alunno con SD.

La formazione agli insegnanti

Obiettivi:• Fornire ai docenti curricolari e di sostegno

alcuni strumenti concreti per coinvolgere l’alunno con Sindrome di Down nella programmazione di classe;

• Creare un momento di confronto sulle difficoltà incontrate nei primi mesi di scuola;

• Gli incontri vengono concordati con i docenti e il dirigente in base alle esigenze specifiche;

• Gli argomenti trattati possono essere:

Caratteristiche dell’alunno con

Sindrome di Down

Autonomia

Letto-scrittura

Relazioni sociali e regole

Matematica

E i compagni di classe?

• L’importanza dei compagni di classe:

I comportamenti dei compagni offrono un

modello per il ragazzo e danno feedback costanti

Il gruppo classe è di fondamentale importanza

per lo sviluppo delle relazioni sociali e

l’autonomia delle persone con SD.

L’attività con i compagni

• Incontri con la classe per favorire l’inserimento e l’integrazione dell’alunno con Sindrome di Down:

Diversità

Emozione e prima impressione

Sindrome di Down

Come favorire autonomia

Molto spesso i bambini o ragazzi si accorgono delle difficoltà del loro compagno e non sanno come comportarsi

Parlare ai ragazzi di Sindrome di Down per comprendere le modalità migliori per aiutare il loro compagno a crescere autonomo.