PERCORSO FORMATIVO

AFFETTIVITA’ E SESSUALITÀ

DELLE PERSONE DISABILI

E SOSTEGNO ALLA GENITORIALITA'

Docenti:

Domenico Colace

Loredana Morena Terren

PER PROGETTARE INTERVENTI DI RELAZIONE DI AIUTO ALLA

PERSONA E’ NECESSARIO DEFINIRE CON CHIAREZZA:

Gli obiettivi

La teoria di

riferimento

Gli Strumenti ed i

Metodi da utilizzare

Le risorse

La valutazione

ANCHE PER QUANTO

RIGUARDA L' AFFETTIVITA’ E

LA SESSUALITA’...

La prima riflessione necessaria è

definire in modo preciso

l’oggetto di studio:

DEFINIRE IL CONCETTO

DI SESSUALITA'

MAPPA DI PARTENZA

Per elaborare considerazioni sulla sessualità ed affettività

delle persone ed affrontare le problematiche connesse è

necessario partire dalla strutturazione di una …

TEORIA DELLA SESSUALITÀ UMANA

… per esplorare dimensioni e significati possibili, non limitandosi a

definirla “un’attività coitale seguita dall’orgasmo e finalizzata alla riproduzione”

FILOGENESI e ONTOGENESI

FILOGENESI (dal greco "classe", "specie"e "nascita",

"creazione", "origine")

E' un processo evolutivo degli organismi vegetali e animali

dalla loro comparsa sulla Terra a oggi

ONTOGENESI (dal greco óntos 'ente' + genesi 'creazione',

'sviluppo')

E' l'insieme dei processi mediante i quali si compie lo

sviluppo biologico di un organismo vivente dall'embrione

allo stadio adulto: dipende sia dal genoma, che

caratterizza l'organismo, sia dall'ambiente nel quale il

processo si svolge.

Un modo per provare a parlare di sessualità è

collocarla sulle tracce dell’evoluzione della nostra

specie e quindi nella struttura del nostro cervello

DESCRIZIONE DEL CERVELLO UMANO SECONDO LA

PROSPETTIVA EVOLUZIONISTICA

UOMO

ANNIDAMENTO

Leggere filogeneticamente le parti più antiche, meno evolute, come comprese ed integrate a quelle più evolute.

Neocorteccia

COSTRUIRE SIGNIFICATI, CONDIVIDERE IN UNA STORIA

Sistema Limbico

COSTRUIRE RELAZIONI SOCIALI CON I CONSPECIFICI

Complesso R

RIPRODURSI, SOPRAVVIVERE

MAMMIFERIUCCELLI

UCCELLI

PESCI

RETTILI

LE DIMENSIONI DELLA SESSUALITA’ UMANA

CERVELLO RETTILIANO

CERVELLO LIMBICO

NEOCORTECCIA

DIMENSIONE RIPRODUTTIVA

Conservare la specie e far

prevalere il proprio genoma

DIMENSIONE LUDICA

Fare sesso

DIMENSIONE SOCIALE

Stare insieme

DIMENSIONE SEMANTICA

Fare l’amore

DIMENSIONE NARRATIVA

Avere una storia insieme

DIMENSIONE PROCREATIVA

Fare un bambino

F

I

L

O

G

E

N

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S

I

O

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T

O

G

E

N

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S

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STRUTTURARE PERCORSI POSSIBILI, AFFRONTARE E

GESTIRE LE PROBLEMATICHE SESSUALI DELLE

PERSONE CON DISABILITA'

● Non pensare a un modello di “educazione sessuale

speciale”, ma adattare i percorsi di aiuto all’unicità di

ogni individuo;

● Aiutare vivere ed a dare significati migliori al loro modo

di esprimere la sessualità

● Facilitare la narrazione delle loro storie

Nell’intreccio delle narrazioni si colloca il progetto

individualizzato

La relazione “educativa” emozionante: le emozioni

attivano i meccanismi motivazionali; le emozioni

facilitano gli apprendimenti ed i cambiamenti

Ascoltare, riconoscere, condividere le emozioni riferite

alla sessualità nella relazione di aiuto

STRUTTURARE PERCORSI POSSIBILI, AFFRONTARE E

GESTIRE LE PROBLEMATICHE SESSUALI DELLE

PERSONE CON DISABILITA'

AUTISMO, AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’

Sviluppo emotivo e sociale:

Riconoscere le emozioni proprie e quelle altrui

Interpretare quello che gli altri pensano, sentono,

provano

Condividere l’espressione di un’emozione

Regolare le proprie emozioni

Comprendere spontaneamente le regole sociali

AUTISMO, AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’

Le difficoltà sociali e comunicative, i disturbi percettivi e

gli interessi ristretti, ripetitivi e stereotipati incidono in

maniera rilevante sull’espressione della sessualità

Le particolarità più precoci legate alla sfera affettiva si

osservano nell’espressione dell’attaccamento

La creazione e lo sviluppo dei legami affettivi, con i

familiari e successivamente con altre persone, segue

forme differenti rispetto ai soggetti con sviluppo tipico, ad

esempio la creazione di vincoli affettivi è ostacolata dalla

profonda e protratta disabilità sociale

AUTISMO, AFFETTIVITA’ E SESSUALITA’

La comprensione e l’espressione delle emozioni appare

generalmente deficitaria e non si evolve “naturalmente”,

ma deve essere appresa nei suoi aspetti “cognitivi”

(come dare un nome all’emozione che si sta provando)

e di regolazione

E’ spesso presente una capacità di “sentire”

emotivamente più marcata, proprio per la difficoltà della

persona con autismo ad elaborare e regolare la risposta

emotiva

E’ quindi molto importante avviare fin dall’infanzia un

intervento psico-educativo sull’affettività e sulla

sessualità