A CORRENTE RACIONAL-TECNOLÓGICA E A

CIBERCULTURARosicleria Barbosa Ferreira –

ANosa214Informatica Educativa I

NTEM - 2015

A corrente racional-tecnológica e a cibercultura

As teorias pedagógicas modernas e contemporâneas

De acordo com a citação de Libâneo, Charlot (2000) sintetiza em seu entendimento da natureza da educação: É o processo por meio do qual um membro da espécie humana, inacabado, desprovido dos instintos e das capacidades que lhe permitiriam sobreviver rapidamente sozinho se apropria, graças à mediação dos adultos, de um patrimônio humano de saberes, práticas, formas subjetivas, obras. Essa apropriação lhe permite se tornar, ao mesmo tempo e no mesmo movimento, um ser humano, membro de uma sociedade e de uma comunidade, e um indivíduo singular, absolutamente original.

As teorias pedagógicas modernas e contemporâneas A educação, é assim, um triplo processo

de humanização, de socialização e de singularização. Este triplo processo é possível apenas mediante a apropriação de um patrimônio humano. Isso que dizer que educação é cultura, em três sentidos que não podem ser dissociado.

Esboço das teorias e correntes pedagógicas

Existem tendências contemporâneas no ensino de alguma forma influenciadas pelo pensamento pós-moderno, elas existem e aos poucos vão ocupando espaços na prática de professores embora, como de costume, com fortes traços de reducionismo ou modismo.

Corrente racional-tecnológica

Essa corresponde à concepção que tem sido designada de neotecnicismo

Está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo.

Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos.

Corrente racional-tecnológica

Diferentemente do cunho acadêmico da pedagogia tradicional, a corrente racional-tecnológica busca seu fundamento na racionalidade técnica e instrumental, visando desenvolver habilidades e destrezas para formar o técnico.

Corrente racional-tecnológica

Metodologicamente, caracteriza-se pela introdução de técnicas mais refinadas de transmissão de conhecimentos incluindo os computadores, as mídias etc.

Uma derivação dessa concepção é o currículo por competências.

A organização curricular resulta de objetivos assentados em habilidades e destrezas.

Corrente racional-tecnológica

Apresenta-se sob duas modalidades: a) ensino por excelência, para formar a elite intelectual e técnica para o sistema produtivo. b) ensino para formação de mão de obra inter- mediária, centrada na educação utilitária e eficaz para o mercado.

Corrente racional-tecnológica

Apresenta outros traços: Centralidade no conhecimento em função da

sociedade tecnológica, produção do aluno como um ser tecnológico (versão tecnicista do aprender a aprender), utilização mas intensiva dos meios de comunicação e informação e do aparato tecnológico.

CIBERCULTURA Cibercultura é a cultura que surgiu, ou

surge, a partir do uso da rede de computadores através da comunicação ,de computadores, a indústria do entretenimento e o comércio eletrônico

Ciberespaço de aprendizagem

Nessa cultura contemporânea , o espaço é um meio de ensino aprendizagem (redes educativas) no cotidiano.

Essas redes educativas que vão construindo o conhecimento e que contemplam e articulam diversos espaços, tempos, linguagens .

Aprendemos com a diversidade e a pluralidades de referências que são chamadas de “estruturantes”

Os Fundamentos da Cibercultura

A interatividade, hipertexto, simulação, convergência, mobilidade e ubiquidade são os fundamentos da cibercultura mas ganham potencialidades por conta da materialidade plástica do digital e desta com as conexões sociotécnicas e culturais do ciberespaço com as das cidades

Redes de comunicação e aprendizagem

- Orkut - Twitter - Facebook - youtube - softwares

educacionais - jogos online

Bibliografia LIBANEO, José Carlos. As teorias modernas

resignificadas pelo debate contemporâneo na educação

SANTOS, Edméa. A cibercultura e a educação em tempos de mobilidade e redes sociais: conversando com os cotidianos . (ProPEd/UERJ)

Site:pt.wikipedia.org/wiki/Cibercultura, consultado em 18/2/2015

Site:›http://pt.slideshare.net/suelensantana/teoria-pedaggica-moderna-corrente-racional-tecnolgica-e-a-cibercultura; consultado em 18/2/2015