“ACQUA ARIA AMBIENTE - LA FANTASIA DEI BAMBINI PER RICERCARE, RICICLARE E

REALIZZARE LA GIRANDOLA EDUCATIVA”9^ edizione dell’iniziativa S.Bernardo per

la Scuola

2Environment

S.M.S. “N. BOBBIO” – TORINO

Noi ragazzi della Bobbio, pensando all’acqua,

all’aria e all’ambiente.... abbiamo ideato... e

realizzato diverse opere.

Questo percorso si è intrecciato con diverse attività che si svolgono nella nostra scuola

Riflessioni

concrete

Coinvolgimento delle famiglieSperimentazione

percorsi e collaborazioni con enti

del territorio

Informazione e condivisione

Consapevolezza

Attività che permettono...

Bottiglia LA PLASTICA

L’ETICHETTA

I L TAPPO

Non si getta nulla...

Tutto è importanteSpazio alla

creatività

Tutto prende

vita

Ogni giorno beviamo dell’acqua e .....

Cosa possiamo fare?

Il nostro percorso... un mare di idee

Le idee

diventano

realtà

Le idee diventano opera

Le idee per un futuro migliore

Bottiglie... Bottiglie... Bottiglie ...

Tappi ... Tappi ... Tappi ...

Cornici

In 7 step...

SONDAGGI E ANALISIClicca qui... e potrai

realizzare uno spaventapasseri ...

Uno splendido SPAVENTAPASSERI per il nostro orto

I nostri lavori....

IMPRONTA ECOLOGICA

Tutti al lavoro! Step costruzione del nostro SPAVENTAPASSERI

Step costruzione del nostro

SPAVENTAPASSERI

Step costruzione del nostro SPAVENTAPASSERI

... per sistemare il frutto del nostro lavoro

Lavori all’ingresso dell’orto...

Step per la realizzazione delle nostre CORNICI

L’orto nel cortile della scuola ci permette di fare la differenza

IL COMPOSTAGGIO

Ricicliamo le erbacce!

LA PACCIAMATURAper

L’orto nel cortile della scuola ci permette di fare la differenza

DELIMITARE LE AIUOLE

Ricicliamo anche le pietre!

Settembre 2012 Aprile 2013Aiuola

Ortogiardino grande

9 cifre per il SUDOKU

1 Utilizzare di più le fonti energetiche rinnovabili

2 Fare la raccolta differenziata

3Acquistare più prodotti tipici agricoli e meno

prodotti già confezionati. Per la frutta e gli ortaggi preferire quelli di stagione

4 Non sprecare l’acqua perchè è un bene prezioso per tutti

5 Tutelare il paesaggio6 Usare meno concimi chimici e più concimi

naturali. W il compostaggio!

7 Favorire più incontri tra la scuola e le fattorie didattiche

8Preferire i mezzi pubblici o la bicicletta o

andare a piedi piuttosto che usare la macchina

9 Non sfruttare troppo la campagna per nuovi edifici ma lasciare più prati verdi a cura di Alan, Francesca, Giada C., Yassine

Sondaggio fatto nell’ambito della

nostra Festa Ecologica a scuola. Sono state raccolte

tantissime ecoregole lasciate

dai visitatori e tirato giù 9

ecoregole per le 9 cifre del Sudoku. Buon divertimento!

9 ECOREGOLE per riflettere

N° d’ordine alunni

Impronta ecologica

1 fascia tra 0 e 200 punti inferiore a 2 ettari

2 fascia tra 201 e 400 punti tra 2 e 4 ettari

3 fascia tra 401 a 550 punti tra 4 e 6 ettari

4 fascia tra 551 a 750 punti tra 6 e 10 ettari

L’IMPRONTA ECOLOGICA“L'impronta ecologica è un indicatore utilizzato per valutare il consumo umano di risorse naturali rispetto alla capacità della Terra di rigenerarle.” Da Wikipedia, l’enciclopedia libera.

Per calcolare l'impronta ecologica si mette in relazione la quantità di ogni bene consumato con una costante di rendimento che viene espressa in chilogrammi per ettaro; il risultato è quindi una superficie espressa in ettari. Nella nostra classe abbiamo fatto un test e calcolato l’impronta ecologica e i punteggi ottenuti corrispondono agli ettari del peso che ognuno di noi ha sul nostro pianeta. I punteggi corrispondono agli ettari secondo la seguente tabella. L’impronta ecologica media

della nostra classe è risultata 331,7 dunque è compresa tra 2

e 4 ettari. E anche il 96% ha una impronta ecologica di 2° fascia, un ottimo risultato.

7 semplici passi per uno spaventapasseriPer costruire uno spaventapasseri  occorre molta immaginazione e queste semplici, ma precise indicazioni in sette passi. 1 passo: scegliere dei materiali che resistano ai fenomeni atmosferici;2 passo: procurare la base, per tenere in piedi lo spaventapasseri, che può essere di legno o di plastica;3 passo: costruire la struttura e imbottirla con dei 'bidoni' in modo che sembri reale;4 passo: legare i due bidoni e rivestirli con della plastica stirata [*];5 passo: creare la testa con della plastica e rivestirla di CD usati;6 passo: montare prima la testa sul resto del corpo e poi le braccia; 7 passo: creare una buca per montare lo spaventapasseri. 

[*] Per stirare la plastica occorre: un ferro da stiro, dei ritagli di bottiglie di plastica.1 passo: tagliare dalle bottiglie i ritagli di plastica;2 passo: prendere i ritagli di plastica e stirarli con il ferro da stiro. 

a cura di Paulin, Erika e Daniele D.

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Il nostro lavoro continua...Vi invitiamo a cliccare sul nostro sito:

http://share.dschola.it/viasanthia/default.aspx

Hanno collaborato al progetto:

Le classi 2^E e 2^FLa prof.ssa Caterina Belcastro (Matematica e Scienze)La prof.ssa Anna Kratter (Arte e immagine)Le inss.ti Manuela Rizzo, Domenica Cardone e Carmen Giovine (Iter - Comune di Torino)

della S.M.S. “N. BOBBIO” – TORINO