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InsegnantiQuinta A Schena M. Rosaria, Di Monaco Fabiola, Speranza Teresa

Quinta B Laratro Domenico, Pasquariello Antonietta

Quinta C D’Urso Fernanda, Pasquariello Antonietta

DIREZIONE DIDATTICA IX CIRCOLO «A. MANZONI» FOGGIA

INDICAZIONI METODOLOGICHESecondo le indicazioni rilevate dal P.O.F., per la progettazione delle Unità di Lavoro, i docenti hanno utilizzato una struttura concettuale che comprende le diverse discipline interessate, un’impostazione visiva in tabella e un raccordo interdisciplinare costruito intorno al progetto «La tribù degli onesti», condotta da tutti i docenti del team, nell’ambito del progetto portante di Circolo «Un impegno per la legalità».

Le Unità di Lavoro progettate per questo anno scolastico sono le seguenti:

Titolo dell’Unità di Lavoro Periodo presunto di realizzazione1 Raccontiamoci ancora 20 settembre 2007 15 novembre 2007 circa2 Il Natale intorno a noi 16 novembre 2007 30 gennaio 2008 circa3 La tribù degli onesti 31 gennaio 2008 31 marzo 2008 circa4 Quattro passi nel domani 01 aprile 2008 10 giugno

Esse sono suscettibili di variazioni in «corso d’opera», in relazione alle sollecitazioni del contesto/scuola nonché agli interessi e alle esigenze di recupero e/o sviluppo degli allievi. Perciò ogni unità può essere descritta compiutamente solo successivamente alla sua completa realizzazione. Riguardo alla personalizzazione dei percorsi di apprendimento, i docenti concordano sulle seguenti linee di azione:1. la lezione frontale diretta al gruppo-classe 2. le esercitazioni per gruppi di alunni, invece, mediante l’uso di materiali appositamente predisposti,

segnatamente per l’Italiano e la Matematica.

GLI STRUMENTI Lo strumento principe di tutta l’attività sarà la postazione multimediale con il collegamento ad Internet presente in Il team 2


classe, che offre la possibilità di effettuare ricerche veloci, che salvate e stampate permettono, in poco tempo, di fotocopiare notizie per ogni alunno della classe, grazie alla presenza, sul piano, di un altro strumento necessario, il fotocopiatore, che contribuisce ad una gestione più proficua della didattica laboratoriale.

Altri strumenti di vitale importanza sono, naturalmente, i libri di testo, in quanto risultano essere gli strumenti primari per gli alunni, sulla cui base si possono articolare o progettare ed ampliare le Unità di Lavoro.

I televisori con relativa predisposizione di visione di cassette, la cui proiezione è migliorata grazie dalla presenza, in una classe su due, di tendaggi oscuranti ed antincendio, che permettono di operare lezioni frontali non usuali.

L’organizzazione della classe per angoli laboratori, offre la possibilità di predisporre materiali, da quello artistico, a schede sulla riflessione linguistica…ed altro , di facile ed autonomo uso da parte degli alunni.

La macchina fotografica digitale che offre la possibilità di immortalare i momenti più significativi della vita della classe e della scuola e permette la familiarizzazione degli alunni con le tecnologie multimediali.

Uso di« pen drive» per una più veloce procedura didattica di alfabetizzazione multimediale.

La tribù degli onesti

Obiettivo generale

Sviluppare una nuova consapevolezza legale per diventare protagonisti critici ma positivi della propria vita.

Il team 3


Obiettivi formativi

Acquisire il concetto di cittadinanza, Stato e di Patria. Conoscere gli Enti locali: il Comune, la Provincia, la Regione. Conoscere l’importanza della libertà di pensiero, di parola, di stampa, di religione. Identificare situazioni attuali di pace/guerra,

sviluppo/regressione, cooperazione/individualismo, rispetto/violazione dei diritti umani. Promuovere il rispetto delle regole e dei valori di cittadinanza come base per lo sviluppo di

una comunità solidale e libera. Promuovere il rispetto delle regole e dei valori di cittadinanza come base per lo

sviluppo di una comunità solidale e libera. Coinvolgere ed orientare gli alunni verso comportamenti, emozioni, relazioni sociali ed

istituzionali costruttivi offrendo ad ognuno spazi di responsabilità d’azione e percorsi di crescita in un contesto in cui la convivenza civile e democratica implica diritti e doveri.

Durata 31 gennaio / 31 marzo (circa)

AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVAItaliano

Per ascoltare e parlareContenuti

Organizzare un breve discorso orale

Obiettivi di Apprendimento Comprendere le idee e la

sensibilità altrui e

Attività Attività di ascolto, comprensione, annotazione e scelta

di informazioni utili allo scopo.Il team 4


utilizzando scalette mentali e scritte per esprimere opinioni.

Usare registri linguistici diversi in relazione con il contesto.

Approfondimento della morfologia e della sintassi.

Ampliare il patrimonio lessicale.

Usare il dizionario. Analizzare alcuni

processi evolutivi del lessico d’uso

partecipare alle interazioni comunicative.

Comprendere testi vari cogliendone i contenuti principali.

Partecipare a discussioni di gruppo, individuando il problema e le principali opinioni espresse.

Ricercare le informazioni generali in funzione di una sintesi.

Esposizione orale. Conversazioni e discussioni fra alunni ed insegnante.Verifiche Conversazioni sull’argomento ascoltato Conversazioni, discussioni,interrogazioni

sull’argomento. Interpretazione di testi. Memorizzazione di brani.ValutazioneLe abilità di ascolto, di espressione orale e annotazione si sono tramutate in competenze tali da poter essere utilizzate in vari momenti della vita scolastica ed extrascolastica.

Per leggere Contenuti Varietà di forme testuali

relative ai differenti generi letterali e non.

Figure di significato: onomatopea, similitudine, metafora.

Relazioni di significato tra parole.

Obiettivi di Apprendimento Leggere in maniera

espressiva testi di vario genere.

Leggere ed analizzare vari tipi di testi con particolare riguardo a quelli informativi ed argomentativi come problematizzazione della legalità. Sceneggiatura di breve testo /brevi testi. Riflessione linguistica.

Individuare gli aspetti della cultura dell’epoca.

Sintetizzare il tema

Attività Lettura di testi estrapolando dati da enciclopedie,

atlanti e testi multimediali. Lettura: orientativa, globale, analitica, con ricerca di

informazioni e apprendimento dei significati.

Verifiche Prove di lettura, analisi e comprensione del testo. Leggere e capire i testi e non solo.ValutazioneLa lettura risulta scorrevole ed espressiva.

Il team 5


principale di un componimento.

Per scrivereContenuti Strategie di scrittura

adeguata al testo da produrre.

Obiettivi di Apprendimento Produrre testi scritti coesi

e coerenti per esprimere opinioni.

Ricercare le informazioni generali in funzioni di una sintesi.

Attività Elaborazione di tipologie testuali argomentative. Ricerca di informazioni per approfondimenti. Ricerca di informazioni per approfondimenti. Sintesi e parafrasi. Produzione di testi in riferimento al progetto sulla

legalità

Verifiche Stesura di un testo argomentativo a libera scelta sulle

tecniche da utilizzare e la tipologia di testo (racconto, racconto storico, giallo, biografia,…)

Valutazione Il gruppo classe è in grado di produrre testi

argomentativi alquanto organici e, complessivamente, corretti.

Riflessione linguisticaContenuti Le tre coniugazioni nella

forma attiva. Funzione del soggetto,

del predicato e delle espansioni.

Gli elementi che completano la proposizione: i complementi.

Obiettivi di Apprendimento Usare e distinguere i

modi e i tempi verbali nella forma attiva e passiva.

Riconoscere in un testo la frase semplice e individuare i rapporti logici tra le parole.

Individuare in semplici

Attività Esercitazioni collettive e individuali per individuare la

frase principale, le secondarie e le subordinate. Analisi grammaticale e logica di frasi. Analisi di semplici periodi.Verifiche Esercizi individuali sull’uso dei verbi attivi. Analisi grammaticale e logica.ValutazioneIl gruppo classe denota una soddisfacente padronanza di

Il team 6


Il periodo e la proposizione.

periodi la frase principale, subordinate e coordinate.

abilità metalinguistiche a livello morfosintattico, semantico e fonologico.

IngleseContenutiFunzioni per: Chiedere e dire la

provenienza di qualcuno.

Parlare delle attività che piacciono e non piacciono.

Descrivere le proprie preferenze e quelle dei componenti della propria famiglia.

Lessico relativo a: Numeri fino a 50. I nomi di alcuni paesi.

Obiettivi di Apprendimento A scuola nei paesi

anglosassoni per apprendere norme e regole differenti. It’s Easter time!

Attività Ascolto di audiocassette. Ascolto e memorizzazione di canzoncine. Mini dialoghi.Verifiche Brevi dialoghi con l’utilizzo di strutture e lessico

conosciuto. Un breve testo scritto di se stesso o di un componente

della propria famiglia.ValutazioneE’ stato dimostrato da ogni singolo allievo un buon impegno e le abilità perseguite risultano soddisfacenti.

Il team 7


Orario. Giorni, mesi, stagioni,

anni.Riflessioni sulla lingua: Tradizioni alimentari

anglosassoni nel periodo

pasquale Chiedere e dare

informazioni. Dire e chiedere ciò che

piace e non piace. Riflessioni sulla lingua:

presente dei verbi “be”, “have”, “can”, verbi di uso comune al “simple present”, pronomi personali soggetto, aggettivi possessivi

Struttura di una lettera

MusicaContenuti Canti e canzoni con il

karaoke, tratti dalla tradizione o musiche di vario genere.

Obiettivi di Apprendimento Esplorare le possibilità

della propria vocalità.

Attività Semplici esercizi di trascrizione intuitiva dei suoni. Lettura, recitazione e drammatizzazione di testi verbali,

a ritmo e con diverse espressività. Imitare canti e brani in gruppo.Verifiche Letture individuali di testi. Imitazioni di canti.ValutazioneSi ritiene soddisfacente

Il team 8


Arte e Immagine/Laboratorio pittoricoContenuti Elementi di base della

comunicazione iconica. Il concetto di tutela e

salvaguardia delle opere d’arte.

Obiettivi di Apprendimento Esprimere opinioni e stati

d’animo per sviluppare maggiormente ascolto, comprensione e accettazione di sé.

Approfondire l’espressione artistica personale.

Attività Visione cartacea e multimediale, di quadri ed opere

d’arte inerenti il concetto di legalità. Analisi del concetto di luce / ombra.Verifiche Riproduzione di opere d’arte con l’utilizzo di pastelli,

acquerelli e tempere.ValutazioneSi è dimostrato impegno notevole e proficuo.

Corpo movimento sportContenuti Le grandi articolazioni:

caviglie, polsi, anche, spalle, collo.

Canti e balli incentrati sulla legalità e la Pasqua.

Consolidamento schemi motori e posturali.

Le principali regole di comportamento per la prevenzione degli infortuni nei vari

Obiettivi di Apprendimento Sperimentare situazioni di

contrazione e decontrazione di movimenti

Consolidare gli schemi motori e posturali funzionali all’esecuzione di prassie motorie semplici e complesse.

Attività Consapevolezza del corpo fisico : le due fasi del

respiro Coordinazione del respiro e giochi di contatto Esercizi di respirazione calmanti con ascolto

musicale. La condivisione dei vissuti tramite l’ascolto dei

sentimenti provati. Verifiche Esercizi vari di respirazione da praticare anche

durante le altre attività scolastiche.Valutazione

Il team 9


ambienti di vita. Ottima assimilabilità

AREA STORICO-GEOGRAFICAStoriaContenuti Le popolazioni presenti in

Italia prima dei Romani. Prime forme di governi

organizzati. I Romani e il «Diritto».

Obiettivi di Apprendimento Localizzare su carte

geografiche la posizione e l’estensione delle civiltà prese in esame.

Esporre in modo organico quanto appreso dalla consultazione di testi informativi cartacei e multimediali.

Attività Lezione grande gruppo. Analisi di immagini e mappe. Lettura del testo Conversazioni guidate Attività nel laboratorio interdisciplinare. Esposizione orale, con collegamenti vari, dei temi trattati.Verifiche Esercizi Vero/Falso. Completamento di mappe. Verbalizzazione dei contenuti appresi. Stesura di testi di sintesi rilevati dalle proposte del

laboratorio. Produzione di mappe concettuali relative all’argomento

trattato.Il team 10


ValutazioneL’apprendimento del metodo storico risulta essere interiorizzato dalla quasi totalità della classe.

Il team 11


GeografiaContenuti Individuazione sulla

cartina geografica delle popolazioni presenti in Italia prima dei Romani.

L’Italia fisica e politica. Regioni, province, comuni

e l a relativa organizzazione.

La Puglia. Le regioni d’Italia, fra

storia e geografia, per evidenziare le regioni con maggior rispetto per la legalità.

Obiettivi di Apprendimento Costruire, leggere e

interpretare carte. Riflettere sulle diverse

realtà sociali presenti sui territori d’indagine.

Riconoscere le regioni d’Italia di oggi confrontate con i territori occupati dalle popolazioni presenti prima dei Romani.

Comprendere il ruolo delle regioni, province e comuni.

Acquisire il metodo di studio di una regione.

Attività Lezione grande gruppo. Riproduzione di carte geografiche per meglio individuare

e memorizzare la localizzazione dei luoghi presi in esame, e di carte tematiche.

Lettura del testo Conversazioni guidate Attività di laboratorioVerifiche Conversazioni Esercizi collettivi, a gruppi e individuali su testi, carte,

mappe. Verbalizzazione dei contenuti appresi.ValutazioneL’apprendimento del metodo geografico risulta essere interiorizzato dalla quasi totalità della classe.

Il team 12


AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICAMatematica

NumeriContenuti Multipli e divisori di un

numero. Metodo della

scomposizione in fattori primi.

Minimo comune multiplo.

Operazioni con le frazioni.

Proprietà delle potenze e operazioni.

Obiettivi di Apprendimento Leggere e scrivere

numeri naturali e decimali. Comprendere l’origine e la diffusione dei numeri indoarabi, le cifre romane

Individuare multipli e divisori di un numero.

Determinare il m.c.m. con il metodo della scomposizione in fattori primi.

Acquisire abilità di calcolo.

Comprendere e applicare le proprietà delle potenze.

Conoscere l’Euro

Attività Le quattro operazioni con le frazioni e le potenze. Scomposizione in fattori primi. Ricerca del m.c.m. Espressione. Esercizi e problemi.Verifiche Gara di velocità inerenti calcoli mentali. Esercizi vari sulle quattro operazioni. Problemi sulle quattro operazioni.ValutazioneLa quasi totalità degli alunni ha dimostrato una buona abilità nella esecuzione delle attività svolte.

Spazio e figureContenuti

Classificazione dei quadrilateri.

Classificazione dei

Obiettivi di Apprendimento Saper costruire con riga

e compasso alcuni poligoni regolari.

Attività Costruzione di alcune figure piane con uso di squadra e

riga. Problemi.

Il team 13


poligoni. I poligoni regolari. L’area dei poligoni.

Saper calcolare l’area dei poligoni.

Verifiche Costruzione di figure piane. Rappresentazione grafica dei poligoni studiati. Risoluzione di un problema.ValutazioneLa quasi totalità degli alunni ha dimostrato una soddisfacente abilità nella esecuzione delle attività svolte.

Relazioni, misure, dati e previsioni Contenuti Operazioni con le misure

di tempo Operazioni con la valuta Confronto di dati

mediante indici. Informazioni da

statistiche ufficiali.

Obiettivi di Apprendimento Conoscere e operare con

le misure del tempo, spazio, velocità.

Saper attuare conversioni con le misure agrarie.

Comprendere la necessità o l’utilità dell’approssimazione dei dati raccolti.

Comprendere la rappresentazione grafica e la statistica.

Attività Equivalenze. Problemi. Raccolta di dati. Classificazioni. Rappresentazione e lettura. Interpretazione scritta.Verifiche Elaborazione di grafici. Esprimere i valori di un rilevamento statistico. Esercizi e problemi

ValutazioneSono state effettuate griglie di valutazione

ScienzeContenuti Gli organi di senso

come mezzo per «esplorare e

Obiettivi di Apprendimento Riconoscere la cellula

come fonte di vita. Identificare e descrivere

le varie parti di una

Attività Lezione grande gruppo. Osservazioni. Lettura del testo. Conversazioni guidate.

Il team 14


giudicare il mondo» secondo giuste regole.

cellula. Riconoscere le parti

inerenti gli apparati conosciuti.

Attività di laboratorio.VerificheEsposizione orale ben strutturata e con l’utilizzo di termini specifici scientifici.ValutazioneSono state effettuate griglie di valutazione, al fine di verificare le abilità e le competenze raggiunte.

Tecnologia Contenuti Gli occhiali. Osservazione e uso

della macchina fotografica digitale. Strumenti musicali.

Il significato elementare di energia, le sue diverse forme e le macchine che le utilizzano.

Obiettivi di Apprendimento Rilevare il collegamento

tra energia e il funzionamento di semplici macchine.

Scoprire il funzionamento del microscopio.

Attività Funzionamento macchina fotografica. Lezione grande gruppo. Attività di laboratorio. Verifiche Esposizione orale ben strutturata e con l’utilizzo di

termini specifici scientifici.Valutazione Si evidenziano buone competenze

Religione CattolicaContenuti

Il Cristianesimo e le grandi religioni: origini e sviluppo.

La Pasqua: storia

Obiettivi di Apprendimento Conoscere e rispettare le

diverse proposte di fede presenti nel mondo.

Scoprire la Quaresima,

Attività Lettura di testi informativi sui padri della Chiesa. Produzione grafica dei simboli della cristianità. Partecipazione alla Pasqua cristiana del proprio

territorio.

Il team 15


e tradizioni L’importanza del

rispetto delle regole nel progetto di vita. Gesù muore e risorge

come occasione per il cristiano di cambiamento

Scoprire le differenze tra Pasqua ebraica e Pasqua cristiana.

Verifiche Stesura di un testo inerente gli argomenti trattati.

Valutazione Saranno effettuate griglie di valutazione, al fine di verificare le abilità e le competenze raggiunte.

ATTIVITA’ TRASVERSALIConvivenza civile

Educazione alla cittadinanzaContenuti

Il concetto di cittadinanza.

Alcuni articoli della Costituzione relativi alle forme di organizzazione

Abilità Acquisire il concetto di

cittadinanza, Stato e di Patria.

Conoscere gli Enti locali: il Comune, la Provincia, la Regione.

Attività Ricerche su enciclopedie multimediali e su siti web. Lettura ed analisi di alcuni articoli della Costituzione Esposizioni orali.

Verifiche Esposizioni orali chiare e ricche di collegamenti.

Il team 16


politica: Comune, Provincia, Regione, Stato, Patria.

L'educazione alla pace e ai diritti umani in occasione del 60° Anniversario della «Dichiarazione Universale dei Diritti Umani» e alla Costituzione Italiana in collegamento al progetto «Facciamo pace a scuola» promosso dal Ministero della Pubblica Istruzione, con il coordinamento dell'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche;

Conoscere l’importanza della libertà di pensiero, di parola, di stampa, di religione.

ValutazioneL’intero lavoro è stato realizzato con entusiasmo e soddisfazione personale, in quanto si sono costituiti gruppi elettivi spontanei.

Informatica Il team 17


Contenuti Le telecomunicazioni.

Obiettivi di Apprendimento Usare funzioni di un

programma di videoscrittura.

Progettare e realizzare percorsi ipertestuali.

Lavoro in power point sulla legalità.

Attività Ricerca in Internet di testi inerenti le varie discipline. Uso del programma Word per la stesura di alcuni

elaborati.

Verifiche Collegamento al sito della scuola e ad altri siti. Comunicare con la direzione ed altre classi attraverso la

posta elettronica. Produzioni testuali con l’utilizzo di Word.Valutazione Si evidenziano competenze da sufficiente a distinto.

Il team 18

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