2015 09-23 24-25_erasmus-plus_mobilità_snv

IL Sistema Nazionale di ValutazioneProgramma Erasmus+

Attività KA1 - Mobilità dello staff della scuolaFirenze – 23, 24, 25 Settembre 2015

Luca Salvini, Dirigente tecnico MIUR

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per la ToscanaDirezione Generale

Questa opera di Luca Salvini è distribuita con LicenzaCreative Commons Attribuzione - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.

http://www.istruzione.it/valutazione/

FORMAZIONE DEI DOCENTI IN MOBILITÀ

• MIUR – USR per la Toscana

• Firenze, 23-24-25 settembre 2015

• Prima parte - SNV

2Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR

http://www.istruzione.it/valutazione/

SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE

KA1 SNV


INDICE per i lavori

o Un anno specialeo Alcune domande …o Il Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)o Il Rapporto di Autovalutazione (RAV) o Dal 1° al 2° anno - le azioni in corsoo La valutazione in Europao Riferimenti per l’approfondimento


UN ANNO SPECIALE

L’A. S. appena concluso è stato «speciale» perché:

• Primo ciclo: nuove indicazioni nazionali 2012 (II revisione) a regime

• Secondo ciclo: nuovi ordinamenti (DPR, 87, 88 e 89 / 2010) per Tecnici, professionali e licei a regime, giunti in V all’esame di stato

• Iniziata la sperimentazione sulla certificazione delle competenze nel primo ciclo, con la nuova modulistica unica a livello nazionale per la classe V della primaria e per la classe III della secondaria di I grado

• Partito il SNV, con la piattaforma unica, il questionario sciola, il RAV e la autovalutazione di istituto


ALCUNE DOMANDE …

DOMANDA RISPOSTA

Quale tipo di valutazione è adottato in Italia?

Chi fa la valutazione interna?

Chi fa la valutazione esterna?

Quante scuole sono coinvolte per la val. int.?

Quante scuole sono coinvolte per la val. est.?

Come sono composti i nuclei esterni?

Chi individua gli esperti esterni?

Come viene resa pubblica la valutazione in Italia

Chi dà supporto alle azioni di miglioramento (PdM)?


Per riepilogare le caratteristiche del SNV in Italia

Luca Salvini - Dirigente Tecnico MIUR

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Il SNV

Riflessione + generale sul senso di quello che stiamo facendo con RAV ed SNVQuadro normativo di riferimento:• DPR 28 marzo 2013, n. 80• Direttiva 18 settembre 2014, n. 11• CM 21 ottobre 2014, n. 47• Nota del 2 marzo 2015, n. 1738 • Nota del 30 aprile 2015, n. 3746• Nota del 25 giugno 2015, n. 5983• Nota del 1° settembre 2015, n. 7904• Nota del 2 settembre 2015, n.7913• Nota del 4 settembre 2015, n. 8020

http://www.istruzione.it/valutazione/allegati/DPR_%2028_03_13.pdf


http://www.istruzione.it/valutazione/allegati/DIRETTIVA_11.pdf


http://www.istruzione.it/valutazione/allegati/CIRCOLARE_47.pdf


http://www.istruzione.it/valutazione/allegati/prot1738_15.pdf

http://www.istruzione.it/allegati/2015/prot3746.pdf



http://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCIQFjAAahUKEwjE4_KBq9jHAhXCaxQKHc_WA7I&url=http://www.istruzione.it/allegati/2015/rav_5983.25_06_2015.pdf&usg=AFQjCNE2jeBhaqzNHHxAZc2PaZRFidcDbw&sig2=9NO4su2NiBu5p-BcH1CuEQ


http://www.istruzione.it/allegati/2015/prot7913_15.zip



http://www.istruzione.it/allegati/2015/MIUR.A8020.04-09-2015.pdf


8

PARADIGMA SISTEMI DI CONTR. E SNV …

• Cosa dovremmo cambiare?


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DPR 80 del 28 marzo 2013Definisce:

• La costituzione del S.N.V.

• Gli obiettivi e l’organizzazione del SNV

• Il ruolo dell’INVALSI

• Il ruolo di INDIRE

• Il ruolo del contingente ispettivo

• Le fasi della valutazione


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AL CENTRO

ISA

INVALSI

ISPETTORI

INDIRENUCLEI ESTERNI

CONFER.


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DPR 80, COSTITUZIONE S.N.V. (art. 1)

S.N.V.:

• Sistema nazionale di valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione

Il S.N.V. è costituito da:A. Invalsi: Istituto nazionale per la valutazione del sistema di

istruzione e formazione;B. Indire: Istituto nazionale di documentazione, innovazione

e ricerca educativa;C. Contingente ispettivo.


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DPR 80, ATTIVITÀ DI VALUTAZIONE

Concorrono inoltre all'attività di valutazione:

A. la conferenza per il coordinamento funzionale del S.N.V.

(art. 2, comma 5, del DPR 80/2013);

B. i nuclei di valutazione esterna (1 dirigente tecnico + 2

esperti).


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DPR 80, OBIETTIVI DEL S.N.V. (art. 2)

Il S.N.V. valuta l'efficienza e l'efficacia del sistema educativo di istruzione e formazione in coerenza con quanto previsto dall'articolo 1 del decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286:1. Ai fini del progressivo miglioramento e dell'armonizzazione della qualità del sistema

educativo … è istituito il Servizio nazionale di valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione con l'obiettivo di valutarne l'efficienza e l'efficacia, inquadrando la valutazione nel contesto internazionale ...

2. Il S.N.V. fornisce i risultati della valutazione di cui al comma 1 ai direttori generali degli uffici scolastici regionali per la valutazione dei dirigenti scolastici ai sensi dell'articolo 25 del decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, e successive modificazioni.

http://www.normattiva.it/uri-res/N2Ls?urn:nir:stato:decreto.legislativo:2004-11-19;286~art1



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DPR 80, ORGANIZZAZIONE DEL S.N.V. • Il Ministro, con periodicità almeno triennale, individua le priorità strategiche della valutazione del

sistema educativo di istruzione, che costituiscono il riferimento per le funzioni di coordinamento svolte dall'Invalsi, nonché i criteri generali per assicurare l'autonomia del contingente ispettivo e per la valorizzazione del ruolo delle scuole nel processo di autovalutazione. La definizione delle modalità tecnico-scientifiche della valutazione rimane in capo all'Invalsi, sulla base degli standard vigenti in ambito europeo e internazionale.

• Con riferimento al sistema di istruzione e formazione professionale … e ferme restando le competenze dell'Invalsi …, le priorità strategiche e le modalità di valutazione … sono definite … con linee guida adottate d'intesa con la Conferenza unificata ...

• E' istituita presso l'Invalsi, …, la conferenza per il coordinamento funzionale del S.N.V., composta da:o presidente dell'Invalsi, che la presiede, o dal presidente dell'Indire; o dal dirigente tecnico di cui all'articolo 5, comma 3 …

• La conferenza adotta, su proposta dell'Invalsi, i protocolli di valutazione, nonché il programma delle visite di cui all'articolo 3, c. 1, lettera b), e formula proposte al Ministro ai fini dell'adozione degli atti di cui ai commi 3 e 4


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DPR 80, RUOLO DELL’INVALSI (art. 3)

a) Coordinamento funzionaleb) Propone i controlli di valutazione dei nuclei esternic) Definisce indicatori di efficacia ed efficienzad) Mette a disposizione strumenti di valutazionee) Definisce gli indicatori per la valutazione dei DSf) Cura selezione, formazione ed inserimento degli esperti nei

nucleig) Redige le relazioni al Ministroh) Partecipa alle indagini internazionali in rappresentanza

dell’Italia


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RDPR 80, RUOLO DI INDIRE (art. 4)

• Supporto alle istituzioni scolastiche nella definizione ed

attuazione dei PdM

• Cura il sostegno ai processi di innovazione centrati sulla

diffusione e sull’utilizzo delle nuove tecnologie sulla base

di richieste specifiche da parte delle ISA


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DPR 80, RUOLO DEL CONTINGENTE ISPETTIVO (art. 5)

• Il contingente è costituito da dirigenti di seconda fascia

con funzione tecnico-ispettiva

• I dirigenti tecnici partecipano ai nuclei di valutazione

• Per la durata degli incarichi i dirigenti tecnici sono

utilizzati in via esclusiva nelle attività di valutazione


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DPR 80, FASI DELLA VALUTAZIONE

Quattro fasi:

• Autovalutazione

• Valutazione esterna

• Azioni di miglioramento

• Rendicontazione sociale delle istituzioni scolastiche


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DIRETTIVA 18/09/2014 n. 11

Ci dice come muoversi nei primi 3 anni ed individua:

1. Le priorità strategiche

2. I criteri generali per assicurare l’autonomia del

contingente ispettivo

3. I criteri generali per la valorizzazione delle scuole nel

processo di autovalutazione


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DIRETTIVA 11, LE PRIORITÀ STRATEGICHE

La valutazione è particolarmente indirizzata alla:

• Riduzione dispersione e insuccesso

• Riduzione differenza tra scuole e aree geografiche

• Rafforzamento competenze base studenti

• Valorizzazione esiti a distanza (nel tempo) degli studentiVengono dettagliate cinque azioni: autovalutazione (a1), valutazione esterna (a2), valutazione DS (a3), rilevazione apprendimenti (a4), valutazione di sistema (a5)


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DIRETTIVA 11, CRITERI GENERALI PER ASSICURARE L’AUTONOMIA DEL CONTINGENTE

ISPETTIVO• Il contingente ispettivo concorre a realizzare gli obiettivi

del SNV.

• I dirigenti che ne fanno parte assumono il coordinamento dei nuclei di valutazione.

• Verrà individuato un contingente ispettivo utilizzato in via esclusiva nelle attività di valutazione.

• In questa prima fase tutti i dirigenti tecnici parteciperanno allo sviluppo e realizzazione del SNV


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DIRETTIVA 11, CRITERI GENERALI PER LA VALORIZZAZIONE DELLE SCUOLE NEL PROCESSO DI VALUTAZIONE• Entro il primo semestre 2015 le scuole predisporranno un RAV

• Le scuole terranno conto delle esperienze di autovalutazione già svolte

• Il RAV sarà reso pubblico con l’inserimento nel portale «Scuola in chiaro»

• L’attuazione delle azioni di miglioramento avverrà a partire dall’A.S. 2015/2016

• Un primo aggiornamento del RAV si avrà nel luglio 2016

• L’INDIRE metterà a disposizione delle scuole strumenti ed esperti qualificati per predisporre i piani di miglioramento


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CM 21/10/2014 n. 47• Descrive in generale le fasi temporali nei tre anni scolastici

2014/2015, 2015/2016 e 2016/2017

• Indica i soggetti coinvolti e i tempi di ciascuna azione, con particolare riferimento ai primi 2 anni

• Prevede una azione informativa-formativa con incontri a livello regionale o interprovinciale, anche in modalità on line con piattaforma dedicata rivolta in primo luogo al DS e ad 1 docente referente di ogni istituto

• Prevede la costituzione di un apposito staff regionale per supportare le scuole anche valorizzando le competenze già presenti sul territorio


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CM 47, FASI TEMPORALI – 2014/2015• NEI TRE ANNI SCOLASTICI

• Previsioni della CM

• 2014/2015 - AUTOVALUTAZIONE

(Fine aprile)(aprile-luglio)

(Fine settembre)


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CM 47, FASI TEMPORALI – 2015/2016• VALUTAZIONE ESTERNA

• AZIONI DI MIGLIORAMENTO


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CM 47, FASI TEMPORALI – 2016/2017

• Valutazione esterna

• Azioni di miglioramento

• Rendicontazioni socali


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IL RAV• Autonomia …• Esito del questionario scuola• Il primo triennio• Incidenza degli altri questionari (NON predisposti a

livello nazionale)• Cosa è/non è il RAV• Apertura della piattaforma unitaria• Azioni svolte dagli USR (Toscana)• Azioni svolte dalle scuole• Accesso alla piattaforma unitaria• La struttura del RAV• La redazione del RAV

AUTONOMIA … 28

ISA

AUTONOMIA

RESPONSAB.

RISORSEUE e PIL

VALUTAZ.

TRASPARENZA



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ESITO DEL QUESTIONARIO SCUOLA (1)

A livello nazionale, alla data del 7 marzo 2015:

• Il 95% degli istituti ha compilato il Questionario Scuola.

• Hanno risposto 10.563 scuole (statali e paritarie), che

corrispondono al 94,5% del totale, considerando I e II ciclo.

• Il Questionario è stato completato dal 98,3% degli istituti

statali del I ciclo (primaria e secondaria di I grado) e dal

96,3% di quelli del II ciclo; dall'86,1% delle scuole paritarie

del I ciclo e dal 78,8% di quelle del II ciclo.


30


A livello Toscano, al 31 marzo 2015:

• Il 97% degli istituti ha compilato il Questionario Scuola.

• Hanno risposto 1073 scuole (statali e paritarie), che

corrispondono al 97,4% del totale, considerando I e II ciclo.

• Il Questionario è stato completato dal 96,9% degli istituti statali e

dal 97,7% delle scuole paritarie.

• Non hanno compilato il Qscuola 29 scuole, 14 paritarie

(11 del 1° ciclo e 3 del 2° ciclo) e 15 statali (10 del 1°

ciclo e 5 del 2° ciclo)


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• Nel mese di aprile ogni istituto riceverà le credenziali per accedere ad una piattaforma in cui troverà i dati sulla propria scuola comparati a livello provinciale, regionale e nazionale e tutte le altre informazioni utili in possesso del Ministero, dell'Invalsi e di altre banche dati, come ad esempio gli andamenti relativi all'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro o dell'Università.

• Un set di informazioni in base alle quali ciascuna scuola potrà approfondire una riflessione per individuare i propri punti di forza e di debolezza e gli obiettivi di miglioramento a un anno e a tre anni.


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IL PRIMO TRIENNIO


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INCIDENZA DEI QUESTIONARI SUL RAV• N° di item per ogni sezione e peso % di ciascun questionario,

su un totale di 53 indicatori forniti a livello nazionale (esclusi gli indicatori elaborati dalla scuola)

num_sez Sezione Tot QScuola QStudenti QGenitori QDocenti1 Contesto e risorse 13 3 0 0 02 Esiti 9 3 0 0 03 Processi 31 25,5 0,3 0,3 3,8

Item 53 31,5 0,3 0,3 3,8% 100,00% 59,43% 0,63% 0,63% 7,23%

Il questionario che in % impatta di più, dopo il QScuola, è il QDocenti, con circa il 7% di item; modesto è l’impatto del QStudenti e del QGenitori.


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COSA È / NON È IL RAV

• NON è una dichiarazione dei redditi

• Non è una prova strutturata con risposte giuste e sbagliate;

• Non è previsto l’intervento di un soggetto sanzionatorio se

un campo non è compilato «correttamente»

• La predisposizione deve essere precisa e veritiera

• La predisposizione del RAV è una opportunità per una

riflessione, anche «scientifica», sulla propria scuola


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APERTURA PIATTAFORMA UNITARIA

Nota 2851 del 2/04/2015:

• La fase relativa al Questionario scuola …è stata ulteriormente protratta fino alla fine di Marzo per venire incontro alle difficoltà tecniche incontrate da alcune scuole.

• Per tale ragione, al fine di consentire all’INVALSI l’elaborazione dei dati acquisiti tramite il questionario, si informa che la piattaforma operativa unitaria sarà resa disponibile sul portale della valutazione a partire dal 30 aprile 2015.

• … sarà inviato ad ogni DS un link con le relative credenziali…

• La piattaforma unitaria, … , fornirà i dati per ogni singola scuola comparati a livello provinciale, regionale e nazionale per i diversi indicatori interni al RAV … e consentirà di accedere on line alla … elaborazione del RAV …

http://www.istruzione.it/allegati/2015/prot2851_15.pdf


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AZIONI SVOLTE DAGLI USR (USR Toscana)

• Staff regionale costituito con decreto

• Conferenze di servizio entro fine febbraio 2015

• Attivazione Piattaforma dedicata di eLearning

• Articolazioni territoriali e costituzione di nuclei di supporto

in AT con decreto

• Azione formativa entro aprile

• Azione di supporto e di monitoraggio (on demand)

http://www.toscana-istruzione.it/lms/course/view.php?id=5

http://www.toscana-istruzione.it/lms/course/view.php?id=5


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MATERIALI E SUPPORTO in eLearning

• Dove si trovano i materiali disponibili

o http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/index.html

• Piattaforma dell’Ufficio Scolastico Regionale dedicata per

azioni formative in eLearning per DS e referente di

istituto:

o http://toscana-istruzione.it

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/index.html



http://toscana-istruzione.it/


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AZIONI SVOLTE DALLE SCUOLE

• Costituzione UA (DS + ref. Val. + docenti individuati dal Collegio Docenti …)

• Compilazione Qscuola• Ruolo centrale del DS e coinvolgimento di tutta la Comunità

scolastica• Predisposizione essenziale di Qdocenti, Qstudenti, QGenitori• Riflessione sul RAV (Contesto e risorse, Esiti, Processi, …)• Apertura piattaforma unitaria (30/04/2015-31/07/2015) e

approfondimento riflessione in rapporto ai dati restituiti• Inserimento in piattaforma del RAV entro il 31/07/2015• Riapertura piattaforma a settembre e pubblicazione RAV

ACCESSO ALLA PIATTAFORMA UNITARIA

• Accesso on line per le Scuole

• F.A.Q.

• Documentazione

• Help

• NEWS

• Tutorial


http://ext.pubblica.istruzione.it/SistemaNazionaleValutazione/

http://www.istruzione.it/valutazione/piattaforma/faq.shtml

http://www.istruzione.it/valutazione/documenti.shtml

http://www.istruzione.it/valutazione/piattaforma/guida_piattaforma_rav.pdf

http://www.istruzione.it/valutazione/piattaforma/news.shtml

http://www.istruzione.it/valutazione/piattaforma/tutorial.shtml

LA STRUTTURA DEL RAV


LA REDAZIONE DEL RAV

• Guida al RAV (nuova Smart Guide 2015)

• Mappa degli indicatori definiti a livello nazionale

• Gli indicatori definibili a livello di scuola

• La restituzione dei dati provenienti dal Questionario Scuola e da

altre pubbliche amministrazioni (Università, prove INVALSI, esiti

occupazionali, …)

• Punti di forza e punti di debolezza

• La rubrica di valutazione


http://www.istruzione.it/valutazione/piattaforma/guida_piattaforma_rav.pdf

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/allegati/Indicatori_24_11_2014_DEF.pdf

DAL 1° AL 2° ANNO - LE AZIONI IN CORSO• Le Scuole

• Cosa verrà pubblicato il 30 settembre 2015

• IL ruolo del DS

• I nuclei di valutazione

• Strumenti di supporto

• Il rapporto INVALSI sulle rilevazioni 2015

• Le azioni di INVALSI

• L’attività di INDIRE


LE SCUOLE

• … solo il dirigente scolastico, quale diretto responsabile dei contenuti e dei dati inseriti nel Rapporto, è abilitato all'approvazione e alla pubblicazione.

• Il 30 di settembre verranno chiuse definitivamente le funzioni e il RAV di ogni scuola verrà pubblicato nell'apposita sezione del portale "Scuola in chiaro" dedicata alla valutazione.

• Il miglioramento è un percorso di pianificazione e sviluppo di azioni che prende le mosse dalle priorità indicate nel RAV. Tale processo non va considerato in modo statico, ma in termini dinamici in quanto si basa sul coinvolgimento di tutta la comunità scolastica e fa leva sulle modalità organizzative gestionali e didattiche messe in atto dalla scuola utilizzando tutti gli spazi di autonomia a disposizione.


COSA VERRÀ PUBBLICATO IL 30 SETTEMBRE 2015I tre livelli di accesso disponibili per chiunque saranno:

• 1. l'intero rapporto di autovalutazione con le tabelle dei dati che le scuole avranno deciso di rendere visibili;

• 2. la sintesi del rapporto attraverso le autovalutazioni con le relative motivazioni che la, scuola si è attribuita per ogni rubrica di valutazione (11 valori, ciascuno compreso fra 1 e 7);

• 3. il set degli indicatori e dei descrittori con i relativi dati presenti nella piattaforma operativa unitaria con l'eccezione di alcuni dati "sensibili" interni al contesto e riferibili alle caratteristiche socio culturali delle famiglie; inoltre per quanto riguarda i dati Invalsi verranno pubblicati solo i risultati derivanti dal confronto con le 200 scuole aventi un indice ESCS simile e la variabilità dei risultati tra le classi.


IL ruolo DS• La responsabilità della gestione del processo di miglioramento è affidata al dirigente

scolastico, che si avvarrà delle indicazioni del nucleo interno di valutazione costituito per la fase di autovalutazione (già denominato "unità di autovalutazione") e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato o modificato in ragione dei nuovi compiti a cui dovrà far fronte, nonché dei cambiamenti subentrati nell' organico della scuola. Il dirigente scolastico, in qualità di rappresentante legale e di garante della gestione unitaria della scuola, rimane il diretto responsabile dei contenuti e dei dati inseriti nel PdM.

• Azione finalizzata a:- favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuovendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative dell'intero processo di miglioramento;- valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze professionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel piano;- incoraggiare la riflessione dell'intera comunità scolastica attraverso una progettazione delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisione di percorsi di innovazione;- promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento, prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale.


STRUMENTI DI SUPPORTO

• Le scuole potranno continuare ad accedere al portale del MIUR (http://www.istruzione.it/valutazione/documenti.shtml) per consultare la normativa, la documentazione con le indicazioni e gli strumenti che verranno trasmessi a supporto di questa nuova fase del SNV.

• I servizi forniti dal portale del MIUR sono integrati da quelli presenti nell'area pubblica del sito dell'INDIRE (http://www.indire.it/content/index.php?action=istituto&id=16703). dove sono reperibili materiali e linee guida a supporto della predisposizione e dell'attuazione dei PdM delle scuole nonché gli elenchi dei consulenti selezionati e formati dall'Istituto che vengono messi a disposizione delle scuole le quali, nella loro piena autonomia, valuteranno l'opportunità di avvalersene.

• Il sito INDIRE offrirà anche l'opportunità alle scuole di utilizzare una utility online per l compilazione del PdM, secondo un format proposto dall'Istituto. Le scuole valuteranno l'opportunità di avvalersene.




http://www.indire.it/content/index.php?action=istituto&id=16703








LE AZIONI DI INVALSI

• l'INVALSI metterà a disposizione, a breve sul proprio sito, un documento contenente un glossario dei termini più importanti ed alcune indicazioni onde favorire un uso coerente e uniforme dello strumento (http://www.invalsi.it/snv/index.php?action=documenti).


LA VALUTAZIONE IN EUROPA

• Sistemi di valutazione dell’Istruzione in Europa

• Domande europee …

• Esterna o Interna? (1)

• Esterna o Interna? (2)


http://www.indire.it/lucabas/lkmw_file/eurydice/euridice09_bassa.pdf

DOMANDE EUROPEE …

• Come ci si regola negli altri paesi dell’Unione europea?

• A chi spetta la responsabilità dell‘azione di valutazione?

• Si valuta sulla base di parametri nazionali?

• I risultati delle valutazioni sono resi pubblici?


ESTERNA o INTERNA? (1)

• In un discreto numero di paesi, le scuole vengono valutate dall'esterno, generalmente da un ispettorato, e internamente da personale della scuola e, talvolta, da altri membri della comunità scolastica. La valutazione interna è obbligatoria o fortemente raccomandata ovunque tranne che in Belgio (Comunità francese) e in Irlanda (fino al 2012). In Estonia, la valutazione interna è stata resa obbligatoria nel 2006. Italia e Croazia effettuano solo la valutazione interna delle scuole.

• In Belgio (Comunità fiamminga), Lettonia, Paesi Bassi, Romania e Regno Unito (Inghilterra, Galles e Scozia), l’organizzazione responsabile della valutazione esterna delle scuole opera indipendentemente dall’autorità di livello superiore. In Estonia, Francia, Austria, Polonia e Romania gli enti responsabili della valutazione esterna delle scuole devono rispondere alle autorità di livello regionale o provinciale.


ESTERNA o INTERNA? (2)

• Le scuole vengono valutate dall’autorità locale o dall’autorità responsabile dell’organizzazione dell’offerta educativa anche in Repubblica ceca, Estonia, Lituania, Polonia, Svezia, Regno Unito e Islanda (livello primario e secondario inferiore). Nel Regno Unito il ruolo principale dell’autorità locale in questo ambito consiste nell’ispezione delle scuole i cui risultati sono al di sotto degli standard previsti. In Ungheria la responsabilità della valutazione esterna ricade principalmente sugli organismi educativi locali, che operano entro un quadro stabilito dall’autorità educativa nazionale. In Danimarca (livello primario e secondario inferiore) e Norvegia la valutazione esterna delle scuole è condotta soprattutto o esclusivamente dai comuni (cfr. più avanti). In Danimarca, Romania, Svezia, Regno Unito e Norvegia le autorità locali vengono valutate a loro volta dal governo centrale.


RIFERIMENTINorme• Decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286 (Istituzione del SNV)

• DPR 28 marzo 2013, n. 80 (Regolamento sul SNV)

• Direttiva 18 settembre 2014, n. 11 (Priorità strategiche del Sistema nazionale di Valutazione per gli anni scolastici 2014/2015, 2015/2016 e 2016/2017 )

• CM 21 ottobre 2014, n. 47 (Priorità strategiche del SNV)

• Nota del 2 marzo 2015, n. 1738 (Orientamenti per l'elaborazione del Rapporto di Autovalutazione)

• Nota del 30 aprile 2015, n.3746 (Indicazioni operative per l’uso della piattaforma operativa unitaria)

Materiali sul SNV e RAV• Cos'è ?

• Il Rapporto di autovalutazione

• Documenti

• Link Utili

• Questionario Scuola52Luca Salvini - Dirigente Tecnico

MIUR













http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/rapporto.html

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/documenti.html

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/link_utili.html

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/questionario.html

http://www.istruzione.it/sistema_valutazione/questionario.html

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