2^ A PRIMO BIENNIO COMUNE N.O. - Liceo Artistico Boccioni ... · ... Indicazioni per il recupero...

Liceo ARTISTICO Statale

U. BOCCIONI Milano a.s. 2013-‘14

Programmi svolti - Compiti delle vacanze - Compiti aggiuntivi - Indicazioni per il recupero dei debiti

2^ A PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ARENA

Materia: DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE

Programma svolto AS 201314

Il progetto. Strutture modulari in materiali differenti;

Il modellato a tutto tondo. Studio dell’anatomia del viso, canoni e proporzioni. Copia in argilla 1:1 di parti

anatomiche del viso( naso, orecchio, bocca, occhio);

Copia di un fregio floreale e realizzazione in bassorilievo in argilla.

Progetto di un fregio architettonico: progettazione (schizzi, e tavola in scala 1:1);

realizzazione del fregio architettonico progettato in argilla.

Teoria sulle argille, provenienza, colorazione, composizione metodi di lavorazione, essiccamento e cottura

della terracotta.

Tecnologia dei materiali: il gesso. Realizzazione di una formatura a perdere in gesso.

Copie dal vero di solidi geometrici e mezzo busto in gesso maschile e femminile.

La scultura nello spazio. L’ intervento plastico decorativo: progettazione di una scultura da ambientare in

uno spazio interno o esterno.

Compiti per le vacanze per TUTTA la classe

Compiti aggiuntivi per coloro che hanno (6*)

Dieci tavole: copia dal vero di tre elementi con il chiaroscuro.

Indicazioni di lavoro per quanti hanno il debito

esercitarsi suldisegno.

Milano, 14 Giugno 2014





Prof./ssa: BECHERONI

Materia: SCIENZE NATURALI (Biol. Chim. scienze Terra)


La biosfera e gli ecosistemi:

Le caratteristiche dei viventi. La biosfera. L’adattamento degli organismi al proprio ambiente. Il

flusso di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli ecosistemi.

Le teorie sull’evoluzione:

La classificazione dei viventi. Dal creazionismo alla teoria dell’evoluzione. Le prove a sostegno

dell’evoluzione. La teoria dell’evoluzione di Darwin. Cos’è una specie.

All’interno delle cellule:

Le dimensioni delle cellule e il microscopio. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche animali

e vegetali.

Le trasformazioni energetiche nelle cellule:

Il metabolismo cellulare e gli enzimi .La respirazione cellulare e la fermentazione. La fotosintesi.

Le cellule crescono e si riproducono:

La vita delle cellule. Il DNA e la sua duplicazione. L’organizzazione del DNA nei cromosomi. La divisione

cellulare. Cellule aploidi e diploidi. La meiosi e la produzione dei gameti.

Il patrimonio genetico delle popolazioni:

Il patrimonio genetico.La prima e la seconda legge di Mendel. Modelli di trasmissione dei caratteri ereditari.

L’alimentazione e la digestione:

Perché e come si nutrono gli animali. L’apparato digerente nell’uomo. L’alimentazione umana.

La riproduzione:

Riproduzione asessuata e sessuata.

L’apparato riproduttore maschile e femminile. La fecondazione e lo sviluppo embrionale.

La gestazione e il parto.




Ripassare tutti gli argomenti svolti durante l'anno






Prof./ssa: BETTI

Materia: ITALIANO*


Anno scolastico 2013/14 classe II A

Programma di Italiano prof. Guido Betti

Testo di riferimento: Trame e intrecci, vol B e C

Teoria della comunicazione

o Il modello di Jacobson

o Il codice

o Il segno

o Le funzioni linguistiche

Il testo poetico

La poesia e il significante

o La metrica

o Il suono

o I componenti della tradizione italiana

o L’aspetto grafico

La poesia e il significato

o Dal significante al significato

o Gli strumenti del piano semantico

o L’ordine sintattico

o Il contenuto

o La parafrasi

Analisi e commento delle seguenti liriche:

Ugo Foscolo

o A Zacinto

Giacomo Leopardi

o L’infinito

o Il passero solitario

o A se stesso

Giovanni Pascoli

o X Agosto

Giuseppe Ungaretti

o Soldati

o I fiumi

Umberto Saba

o Trieste

o Mio padre è stato per me l’assassino

Eugenio Montale

o Spesso il male di vivere ho incontrato

o Cigola la carrucola del pozzo

Teatro

Le caratteristiche del testo teatrale

o Il linguaggio scenico

o Tragedia e commedia antiche

o La Commedia dell’Arte

Lettura integrale e analisi de:

Carlo Goldoni. La locandiera

Il romanzo

Alessandro Manzoni: I promessi sposi

Struttura, sistema dei personaggi, scelte linguistiche

Lettura integrale e commento di quindici capitoli

La letteratura italiana delle origini

Dal latino al volgare

I primi documenti in volgare

La poesia religiosa

o Francesco d’Assisi. Laudes Creaturarum

Il volgare letterario in Francia:

Il ciclo carolingio

o Lettura dalla Chanson de Roland

Il ciclo bretone

o Lettura dal Prceval di Chrétien de Troyes

La lirica provenzale

La scuola siciliana

I poeti siculo toscani

o Compiuta Donzella: A la stagion che ‘l mondo foglia e fiora

Milano,04/06/2014


Liceo U. Boccioni

Lavoro estivo di italiano

Lo studente deve leggere un romanzo per ciascuno dei tre gruppi di opere.

1) Austen, Ragione e sentimento

Balzac, Papà Goriot

Conrad, La linea d’ombra

Dostoevskij, Le notti bianche

Goethe, I dolori del giovane Werther

Stendhal, Il rosso e il nero o La certosa di Parma

Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekill e del signor Hyde

Tolstoi, Guerra e pace

Wilde, Il ritratto di Dorian Gray

2) Bassani, Il giardino dei Finzi Contini

Coe, La banda dei brocchi

Fante, Chiedi all polvere

Garcia Marquez, Cent’anni di solitudine

Levi, Se questo è un uomo/La tregua

Mc Carthy, La strada

Orwell, 1984

Yoshimoto, Kitchen

Zadie Smith, Denti bianchi

3) Asimov, Cronache dalla galassia

Goodwin, L’albero dei giannizzeri

Harris, R., Enigma

Lansdale, La sottile linea scura

Mc Carthy, Non è in paese per vecchi

Nesbo, L’uomo di neve

Pennac, Il paradiso degli orchi

Vargas, Nei boschi eterni

Zafon, L’ombra del vento

Inoltre

Scrivi un testo argomentativo sui seguenti argomenti:

Le chat ,b. Il volontariato, c. L’astrologia d. La chirurgia estetica, e. Il fantasy, f. Il rap, g. le bevande

alcoliche.

Ripassa i seguenti argomenti del programma:

Il testo poetico: metrica e figure retoriche

Storia della letteratura:

dal ciclo carolingio alla scuola siciliana e ai poeti siculo- toscani


Oltre ai compiti delle vacanze per tutti,

eseguire gli esercizi sul riassunto contenuti nelle

fotocopie consegnate agli interessati.


Frequentare il corso di recupero estivo organizzato dalla scuola e ristudiare il programma nella sua

interezza.

In alternativa al corso estivo vedere le indicazioni ai punti P2 e P3.






Prof./ssa: BETTI

Materia: STORIA E GEOGRAFIA POLITICA*


Anno scolastico 2013/14 classe II A

Programma di Storia, geografia e cittadinanza prof. Guido Betti

Testo di riferimento: Sulle tracce di Erodoto v.2

Storia

Unità 11: Augusto e la nascita dell’impero

12: I primi due secoli dell’impero

13: L’impero: società, cultura, religione (tranne cap. 37)

14: Crisi e trasformazione del mondo romano

15: L’Occidente nel V secolo

16: L’impero bizantino e la chiesa cattolica

17: La civiltà islamica (solo cap. 48)

18: L’Occidente nell’Alto Medioevo

19: L’impero carolingio e la società feudale

Geografia

Unità 5: Energia e acqua, beni del futuro

o L’impatto ambientale delle fonti energetiche esauribili

o Energia pulita: le fonti energetiche rinnovabili

o L’Italia del futuro: risparmio energetico e fonti rinnovabili

o L’acqua, una risorsa indispensabile ma limitata

6: Proteggere l’ambiente

o Perché si alzano le temperature e il clima cambia?

o La circolarità dell’inquinamento: aria e acqua

o Buona terra e biodiversità, risorse vitali

Elementi di cittadinanza

L’evoluzione del concetto di cittadinanza:

o La donna nell’antica Roma

o Limes, confini, frontiere

o Invasioni o migrazioni?

o Dal diritto romano ai moderni codici

Costituzione e istituzioni

o Lettura e commento dei primi dodici articoli della Costituzione

o I tre poteri dello Stato

o Il funzionamento del parlamento

o L’elezione del Presidente della Repubblica

Milano,04/06/2014


Ripassare l'unità didattica 19. L'impero carolingio e la società feudale.


Ristudiare le unità didattiche sottolineate nel programma.


La verifiche di settembre verterà prioritariamente delle

unità didattiche sottolineate nel programma.






Prof./ssa: BRUNO

Materia: RELIGIONE


LICEO ARTISTICO STATALE UMBERTO BOCCIONI ANNO SCOLASTICO 2013/2014

CONTENUTI:

Trimestre:

Ripresa, sulle scorte delle conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, della fenomenologia delle religioni:

dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”. Ripresa dello

studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.

EBRAISMO :

La Bibbia: Libro storico e libro di fede. La sua formazione e il contesto storico-culturale; tradizone orale e

tradizione scritta, le diverse tradizioni nel pentateuco. I

passaggi maggiormente significativi: Gn 1-11; le saghe dei patriarchi; l’Esodo e il decalogo; La Torah.

PENTAMESTRE:

storia del popolo d’Israele, dalle origini alla Shoà. La

dottrina, i riti e gli obblighi della fede Ebraica; le principali feste religiose: La loro origine popolare la loro

importanza per la fede Cristiana.

Introduzione generale al Cristianesimo. Le principali feste

cristiane dell’anno: Le origini, il significato, i riti ed i simboli.

La “Libertà dell’adolescente” : Analisi delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.







Prof./ssa: CORSINI

Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA (INGLESE)


Da: Gateway B1 Student’s book and Workbook di David Spencer Edizioni Macmillan sono state

svolte le Unità 6,7,8,9,10 più tutte le relative attività del Workbook. La maggior parte delle letture e alcuni

testi dei listening forniti in fotocopia ( letture: pagg. 69, 83, 91, 93, 100, 102, 107, 109, 117, 205, 225, 231,

241, 247; listening/audioscript: 2.05/6 pag. 72, 2.13/14 pag. 86, ) sono serviti come base per oral reports.

Durante il periodo di recupero sono stati svolti, su materiale fornito in fotocopia, esercizi di supporto agli

esponenti linguistici del primo trimestre specificatamente Present Perfect versus Simple Past; Future forms;

Modals Can/Could, Must/have to, Should, 1st and 2nd Conditional).

Maggiori esponenti linguistico-grammaticali: Future tenses present continuous, to be going to, will,

may/might ; Zero conditional, 1st conditional; Present perfect for/since; Modals verbs of obligations,

prohibition, advice ( must, have to, should ) 2nd conditional; Past perfect, used to, gerund and infinitives,

question tags; reported speech statements and questions; the passive ( present, past and future).

Maggiori funzioni comunicative: Parlare dell’ambiente, fare programmi, previsioni future; Descrivere

qualità personali, chiedere e dare consigli; Parlare di obbligo, permesso e proibizioni; Raccontare eventi

passati collocandoli cronologicamente nel tempo; Riportare enunciati e quesiti propri e di altri; Formulare

ipotesi e loro conseguenze reali o immaginarie; Parlare di professioni e qualità individuali; Chiedere

conferme; Scrivere e mail informali; Scrivere lettere personali.

Lessico: Ambiente, blog su lavori insoliti e/o lavori per adolescenti; usi di get; aggettivi composti; Rapporti

interpersonali e sentimenti; suffissi –ness,-hip,-dom; Generi letterari e Phrasal verbs relativi al leggere e

scrivere; Computers e Internet.

Per l’elenco dettagliato degli esponenti linguistici, delle relative funzioni e del lessico vedi anche l’

indice del libro di testo.

Da: Preliminary For Schools Trainer (PET- B1) di Sue Elliot and Liz Gullivan Edizioni Cambridge

University Press sono stati svolti il Test 1 della sezione Training and Exam Practice ( reading, writing e

listening) e il Test 3(reading, writing and listening). I reading di pagg. 19, 22, 99 e 100 sono stati utilizzati

come base per oral reports.

Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black-CatCideb è stato usato come testo di riferimento e per

attività da svolgere principalmente come compiti a casa.

Lettura estiva: The Canterville Ghost di O. Wilde Edizioni Cideb Black Cat

TAVOLA DEI VERBI IRREGOLARI ( in fotocopia)


2A -2E- 2I The Canterbury Tales di G. Chaucer Step Four B2.1 Ed. Black Cat Cideb

Book+CD – Euro 9,80 – ISBN 9788853014177 – New Edition

All’inizio dell’anno scolastico 2013-2014 nella vostra futura classe terza ci sara’ una prima verifica con voto

per tutta la classe sulla suddetta lettura, poi si passerà ad un ripasso di tutto il programma di lingua

straniera del biennio a conclusione del quale ci sarà una seconda verifica con voto per tutta la classe.


‘English.UK!’ di Beverley Young e Cinzia Medaglia – Hoepli Editore -

Euro 10,00 – ISBN 978-88-203- 5032 - . Svolgere tutti gli esercizi.

Il libro dovrà essere consegnato all’insegnante il primo giorno di scuola a

settembre 2014.

Ripasso di tutto il programma su Gateway B1 di David Spencer Macmillan ( oral reports compresi) e su PET

for schools Trainer – CUP .Si rammenta che la verifica di recupero includerà anche esercizi di tipologia PET

prova di listening compresa. NB: QUESTO LIBRO VERRA' UTILIZZATO ANCHE IN TERZA.

Da Going for Grammar di Lelio Pallini Edizioni Black Cat-Cideb , studiare le regole ed eseguire gli esercizi

delle Unità e pagine sottoindicate:

Livello A2-B1: Riepilogo pp. 92, 93; Riepilogo pp122, 123; Unità 29 da pag.124 a pag.127; Unità 34,35 da

pag.144 a pag. 153; Unità 36, 37,38,39 da pag. 154 a pag.169; Unità 45 pp 192,193,194; Unità 50 pp.

214,215; Riepilogo pag. 226; Unità 53,54 da pag. 228 a pag.234; Unità 55 pp 236,237,238; Unità 56 pp

240,241; Unità 65,66 da pag. 278 a pag.285; Unità 76 pp 324,325,326; Unità 77 pp 330,331; Unità 79,80 da

pag. 340 a pag.347; Unità 84 pp 362,363,364; Unità 86 da pag. 376 a pag. 379; Appendice 1,2,3,4,5,6 da

pag.394 a pag.399.

Tutti gli esercizi andranno interamente svolti sul libro e/o su un quaderno che dovrà essere consegnato

all’insegnante di inglese il primo giorno di scuola a settembre 2014.

Il non svolgimento degli esercizi comporterà una prima valutazione negativa per l'anno scolastico

2013/2014.





settembre 2014.

Il non svolgimento degli esercizi comporterà (indipendentemente dal risultato

dell'esame

di recupero) una prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2014/2015.











pag.394 a pag.399.


all’insegnante di inglese il primo giorno di scuola a settembre 2014: il non svolgimento degli esercizi

comporterà (indipendentemente dal risultato dell'esame di recupero) una prima valutazione negativa per

l'anno scolastico 2013/2014.






Prof./ssa: DE VITA

Materia: DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE


CONTENUTI:

I° Periodo

Test di ingresso: il ritratto del compagno.

Tecniche di rappresentazione chiaroscurali e cromatiche applicate alla copia di modelli in gesso.

Il taglio compositivo e fotografico.

L’ambientazione.

Copia dal vero con pastelli cretosi di calchi in gesso ricercando le gradazioni tra bianco e nero.

Studio dal vero, rilievo e analisi di un oggetto artificiale e naturale con matite colorate e a tempera.

La mela e la pianta.

II° periodo

Lezione frontale sulle proporzioni del corpo umano e cenni di anatomia.

Copia di calchi in gesso di busti tratti dalla statuaria classica con tecniche di rappresentazione cromatiche.

Approfondimenti di particolari anatomici: le mani copia dal vero e da immagine con tecniche grafiche

/pittoriche.


Si consiglia, per non perdere la manualità acquisita, di svolgere alcuni degli esercizi dati per l’assolvimento

del debito.


20 disegni/bozzetti, copia dal vero, di paesaggi con figure, formato 25x30 su fogli da acquerello, tecnica

grafite con interventi ad acquerello.

10 disegni formato 25x30, copia dal vero, di piedi e mani con tecniche diverse( biro, sanguigna, grafite).

10 disegni su formato 25x30, copia dal vero, di dettagli tratti da elementi naturali,tecnica matite colorate.


Corso di recupero a giugno/luglio( dichiarare se ci si avvale) ed esame, oppure esame a settembre. Inoltre:










Prof./ssa: DE VITA

Materia: LABORATORIO ARTISTICO


CONTENUTI:

I° periodo

Laboratorio –22 ore orientativo per il triennio( figurativo-grafico)

La teoria del colore: cenni di fisica e di fisiologia, sintesi sottrattivi ed additiva, il cerchio cromatico, primari,

secondari, terziari, complementari, i contrasti.

Creazione di un libro-oggetto con sperimentazioni intorno al colore (tecnica tempera).

.

II° periodo

Laboratorio- 11 ore

Illustrazione della copertina di un libro per ragazzi. Progettazione e realizzazione con la tecnica

dell’acquerello.


no


1 Illustrazione della copertina di un libro per ragazzi. Progettazione e realizzazione con la tecnica

dell’acquerello. Formato 35x50.

1 Illustrazione della copertina di un libro per ragazzi. Progettazione e realizzazione con la tecnica delle

matite colorate. Formato 35x50.

1 Illustrazione della copertina di un libro per ragazzi. Progettazione e realizzazione con la tecnica della

tempera. Formato 35x50.


prova grafica ed inoltre:












Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA


Liceo Artistico Umberto Boccioni

Programma di Matematica

Anno scolastico 2013/2014

Docente: Giuliana Felline

Classe : 2^A

Libro di testo: Matematica.azzurro vol. 2 Bergamini Trifone Barozzi Zanichelli

Ripasso: I prodotti notevoli e le scomposizioni.

Le frazioni algebriche.

Le frazioni algebriche. Le condizioni di esistenza delle frazioni algebriche. La semplificazione delle frazioni

algebriche. L’addizione e la sottrazione delle frazioni algebriche. La moltiplicazione di frazioni algebriche. La

moltiplicazione di frazioni algebriche. La divisione di frazioni algebriche. Le espressioni con le frazioni

algebriche.

Equazioni di primo grado ad un’incognita.

Identità ed equazioni. Proprietà delle equazioni. Principi di equivalenza. Equazioni numeriche e fratte.

Equazioni e problemi.

Sistemi di equazioni di primo grado.

Sistemi di equazioni a più incognite. Risoluzione di un sistema di equazioni di primo grado: metodo di

sostituzione, metodo di riduzione. Risoluzione grafica e relativa rappresentazione. Problemi con due

incognite.

Disequazioni ad una incognita.

Disuguaglianze: definizioni e proprietà. Disequazioni. Disequazioni di primo grado intere e fratte. Sistemi di

disequazioni.

La retta e il piano cartesiano

Il riferimento cartesiano ortogonale. Le coordinate di un punto. La rappresentazione di punti particolari. La

distanza fra due punti; il punto medio di un segmento; l’equazione di una retta generica passante per

l’origine; Le equazioni delle bisettrici dei quadranti del piano cartesiano; l’equazione di una retta parallela a

un asse; le equazioni degli assi cartesiani, l’equazione della retta nella forma esplicita e nella forma

implicita. Passaggio dalla forma esplicita alla forma implicita e viceversa; il coefficiente angolare m e il

significato di q; le rette parallele e le rette perpendicolari; la retta passante per due punti, la retta

conoscendo un punto e il coefficiente angolare; il fascio improprio; distanza di un punto da una retta. Area

di un triangolo.

Le rette parallele

Il teorema dell’angolo esterno.Le rette tagliate da una trasversale. Il teorema delle rette parallele (solo

enunciato). Criterio di parallelismo (solo enunciato). Il teorema dell’angolo esterno. La somma degli angoli

interni di un triangolo.

Milano, 3 giugno 2014

Gli studenti L’insegnante

Giuliana Felline



ANNO SCOLASTICO 2013/2014

LAVORO ESTIVO DI MATEMATICA CLASSI SECONDE ad eccezione dei corsi B, G e D

Dai testi Matematica.azzurro vol.1 e vol.2 Bergamini Trifone Barozzi Zanichelli

Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087

Equazioni fratte dal vol. 1

Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268

Il piano cartesiano e la retta

Pag 541 dal n. 20 al n. 26

Pag 534 dal n.36 al n. 40

Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369

Sistemi di equazioni lineari

Pag. 353 dal n.18 al n.26

Disequazioni intere e fratte

Pag 483 dal n. 84 al n. 94 e dal n.100 al n.103

Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218

Gli studenti con valutazione 6 e 7 svolgeranno solo gli esercizi con numeri pari

Gli studenti con valutazione 8, 9 e 10 svolgeranno

Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087 ( 3 esercizi a scelta)


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268 (5 esercizi a scelta)


pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369


Pag. 353 dal n.18 al n.26 (4 esercizi a scelta)


Pag 483 dal n. 84 al n. 94 e dal n.100 al n.103 ( 4 esercizi a scelta)

Pag 469 dal. 160 al 173 (4 esercizi a scelta)

Pag. 493 dal n. 211 al 218 ( 4 esercizi a scelta)

GLI ESERCIZI VANNO SVOLTI SU FOGLI GRANDI A BUCHI E CONSEGNATI ALL’INSEGNANTE IL PRIMO GIORNO

DI SCUOLA.

QUALORA CI FOSSERO DEI PROBLEMI NELLA RISOLUZIONE, CONSULTARE GLI ESEMPI E GLI APPUNTI E

RIPORTARE COMUNQUE L’ESERCIZIO SVOLTO, ANCHE SE INCOMPLETO, EVIDENZIANDOLO.

Auguriamo buone vacanze a tutti.






Per gli studenti con 6*

Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.









Per gli studenti con sospensione del giudizio

Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.





Prof./ssa: GIUDICI

Materia: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


CLASSE 2A SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI

PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO

CONTENUTI

attività ed esercizi a carico naturale

attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità

attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati

attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione

attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate

attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale

attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli

sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, basket, calcio, tennistavolo)

metodi d’allenamento relative alle attività svolte

esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività

elementi di prevenzione degli infortuni

uso della terminologia tecnica

applicazione di alcune elementi di fisiologia

regolamenti tecnici

modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria

ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO

Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di

adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto

personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata

all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione

di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono

attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto

nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli

automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.

Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici









Prof./ssa: ROSSI M.

Materia: STORIA DELL'ARTE


LICEO ARTISTICO BOCCIONI

STORIA DELL’ARTE

Programma consuntivo classe 2^A

U.D.1 ARTE NEL TARDO ANTICO (III–V sec.)

Arte romana di età tardo imperiale (recupero sui contenuti assegnati come esercitazione estiva): Edilizia

celebrativa: Arco di trionfo di Costantino. Ritrattistica ufficiale: sequenza da Augusto Loricato, Marco

Aurelio, Tetrarchi, a Costantino. Rilievo storico e propaganda: sequenza dal rilievo inaugurale dell’Ara Pacis;

fregi delle colonne di Traiano e Marco Aurelio, al fregio costantiniano nell’Arco di Costantino. Rivestimenti

decorativi dell’edilizia pubblica e privata: pittura ad affresco e mosaico, opus sectile

Arte paleocristiana nelle capitali del tardo impero: Roma- Milano

Spazi funerari e di culto per le nuove esigenze cristiane: catacombe; mausolei; basiliche a pianta

longitudinale: S.Pietro in Vaticano; S.Maria Maggiore; basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano;

battisteri: S.Giovanni in Laterano

La nuova funzione didattica e simbolica del linguaggio figurativo: elementi di continuità e

allontanamento dal naturalismo classico. L’iconografia di Cristo. Pittura delle catacombe, mosaico absidale

rappresentativo/simbolico di S.Pudenziana. Scultura: scene simboliche e narrative nei rilievi del sarcofago

di Giunio Basso

U.D.2 ARTE BIZANTINA E RAVENNATE (V- VI sec.)

Il fiorire dell’arte nelle nuove capitali: Ravenna; Costantinopoli/Bisanzio

Ravenna, architettura e decorazione musiva dall’età imperiale all’età giustinianea: Mausoleo di

Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo, Mausoleo di Teodorico; S.Vitale a Ravenna e S.Sofia a Costantinopoli;

S.Apollinare in Classe

U.D.3 ARTE NELL’ALTOMEDIOEVO (VI - X sec.)

Arte longobarda - Rinascenza carolingia e ottoniana:

tipologie e tecniche dell’oreficeria e della scultura. Architettura: la Cappella Palatina

U.D.4 IL ROMANICO (XI – XII sec.)

Funzione e tipologia diversificata dell’edificio di culto. La chiesa romanica: struttura e decorazione

scolpita e dipinta. Wiligelmo

Geografia del romanico: esempi in Italia e in Europa

USCITE DIDATTICHE (nell’ambito del Progetto ‘Alternanza scuola-lavoro): visite al Museo Poldi Pezzoli e al

Museo Bagatti-Valsecchi

U.D.5 IL GOTICO FRANCESE E IL ‘200 E ‘300 IN ITALIA (XII - XIV sec.)

Architettura: la cattedrale gotica francese, definizione dei principi strutturali; modelli e diffusione

del Gotico in Italia.

DUECENTO E TRECENTO in Italia

Scultura: Antelami. Il classicismo federiciano e la riscoperta del ritratto nell’arte di corte. Nicola e

Giovanni Pisano. Arnolfo di Cambio

Pittura: le tecniche della tempera su tavola e dell’affresco a giornate. Le croci dipinte. Nascita ed

evoluzione della tavola d’altare: il tema della Maestà (Duccio, Cimabue). Pittura narrativa sacra e profana:

Giotto; la pittura senese.

U.D.6 GOTICO INTERNAZIONALE - PRIMO RINASCIMENTO (XIV - XV sec.)

(parte del programma presentata in classe con assegnazione di esercitazione estiva di schedatura opere)

Centri di diffusione: tipologia opere, caratteri stilistici ricorrenti. La pittura in Italia: Gentile da

Fabriano, Pisanello

Firenze tra Gotico e Rinascimento: il concorso del 1401

Milano, 26/05/2014 FIRMA DOCENTE: Mariella Rossi

FIRMA STUDENTI:


Approfondisci sul testo i seguenti argomenti presentati in classe e scrivi un testo descrittivo delle opere

(verifica di settembre)

GOTICO INTERNAZIONALE - PRIMO RINASCIMENTO (XIV - XV sec.)

Caratteri generali: pp.489-491. La miniatura: pp.493-494. Architettura: Il Duomo di Milano

La pittura in Italia: Gentile da Fabriano: Adorazione dei Magi (pp.505-6) Pisanello (pp. 507-8)

Firenze tra Gotico e Rinascimento: il concorso del 1401 (pp. 511-512)


Scrivi un testo descrittivo delle opere indicate (consegna a settembre)

ARTE NEL TARDO ANTICO (III–V sec.)

Le basiliche a pianta longitudinale: S.Pietro in Vaticano;

Scultura: scene simboliche e narrative nei rilievi (Sarcofago di Giunio Basso)

ARTE BIZANTINA E RAVENNATE (V- VI sec.)


Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo, S.Vitale

ARTE NELL’ALTOMEDIOEVO (VI - X sec.)

Rinascenza carolingia e ottoniana: Altare d’oro di S.Ambrogio

IL ROMANICO (XI – XII sec.)

La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta. S.Ambrogio;

IL GOTICO FRANCESE E IL ‘200 E ‘300 IN ITALIA (XII - XIV sec.)

Architettura: la cattedrale gotica francese, definizione dei principi strutturali;

Nicola Pisano (Pulpito del battistero di Pisa)

Giotto: affreschi della Basilica di S.Francesco ad Assisi (Il Presepio di Greccio); affreschi della

Cappella Scrovegni (Compianto sul Cristo morto)

Milano, 3/6/2014

Prof. Mariella Rossi


1) Studia i seguenti argomenti del programma

2) Scrivi un testo descrittivo delle opere sottolineate (consegna a settembre)



Spazi funerari e di culto per le nuove esigenze cristiane: catacombe; mausolei. Basiliche a pianta

longitudinale: S.Pietro in Vaticano; basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano

L’iconografia di Cristo. Pittura delle catacombe, mosaico absidale di S.Pudenziana. Scultura: scene

simboliche e narrative nei rilievi (Sarcofago di Giunio Basso)


Ravenna, architettura e decorazione musiva dall’età imperiale all’età giustinianea:

Mausoleo di Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo, Mausoleo di Teodorico; S.Vitale


Oreficeria e scultura a rilievo ostrogote e longobarde

Rinascenza carolingia e ottoniana: Cappella Palatina; Altare d’oro di S.Ambrogio


La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta. S.Ambrogio; il Duomo di Modena.

Wiligelmo: Storie della Genesi


Architettura: la cattedrale gotica francese, definizione dei principi strutturali


Scultura: il classicismo federiciano e la riscoperta del ritratto nell’arte di corte. Nicola Pisano

(Pulpito del battistero di Pisa) e Giovanni Pisano. Arnolfo di Cambio

Pittura: le tecniche della tempera ad uovo e dell’affresco a giornate. Le croci dipinte. La pala

d’altare: il tema della Maestà



Milano, 3/6/2014






2^ B PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BALDESCHI



INSEGNANTE : Baldeschi Raffaella

Classe : 2^ B

Materia : Educazione fisica

Anno scolastico: 2013-2014

PIANO DI LAVORO SVOLTO

CONTENUTI

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e

respiratorio, con rilevazione della frequenza cardiaca.

Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che

dinamica.

Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.

CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE

Approfondimento dei primi fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:

Pallavolo,

Pallacanestro,

Pallamano,

Baseball,

Calcetto,

Badminton,

Ultimate,

Ping-Pong.

Studio di alcuni semplici fondamentali di squadra.

Apprendimento delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.

Attività di arbitraggio.

Il Docente di Educazione Fisica

Raffaella Baldeschi

I Rappresentanti di classe




















e vegetali.










La riproduzione:







Ripassare tutti gli argomenti svolti






Prof./ssa: BRUNO

Materia: RELIGIONE



CONTENUTI:

Trimestre:


dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”. Ripresa

dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.

EBRAISMO :




PENTAMESTRE:



importanza per la fede Cristiana. Introduzione generale al

Cristianesimo. Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,

il significato, i riti ed i simboli. La “Libertà dell’adolescente” : Analisi

delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.







Prof./ssa: DE CICCO



1) Dal libro di testo Gateway, di D. Spencer, ed. MACMILLAN, sono state svolte le unità dalla 5 alla 10.

2) Dal libro di grammatica Going for Grammar, di L. Pallini, ed. Black Cat, sono state svolte le seguenti

unità: 15-16-25-26-36-37-38-44-49-50-51-52-53-54-55-77-78-79-80- 83-84-86-87.

3) Dal libro PET Trainer, di Sue Elliott e Liz Gallivan, Cambridge University Press, tutto il test 1.

Argomenti grammaticali: confronto past perfect/present perfect, present perfect simple e continuous, past

perfect (simple e continuous), used to, futuri con be going to e will, verbi modali can/could/may/might,

must- mustn’t/ have to-don’t have to, should, verbi seguiti da –ing o infinito con il to, discorso indiretto

(tutti I tempi verbali), passive (tutti i tempi verbali), aggettivi in –ing e –ed.


1) acquisto del libro ENGLISH, UK! Volume 2 di Cinzia Medaglia (euro 10) ISBN 978-88-203-5032-1

2) lettura del libro THE CANTERBURY TALES, di Geoffrey Chaucer (book+cd), ed. CIDEB-Black Cat (euro 9,80)

ISBN 9788853014177


- acquisto del libro Grammar 4 you, di Cinzia Medaglia, ed. Cambridge/Loescher (euro 7,70)

ISBN 978-88-58-31477-7 e svolgere gli esercizi dall’unità 31 alla 60.







Prof./ssa: GUGLIOTTA

Materia: ITALIANO*


POESIA

Testo utilizzato: Jacomuzzi, Miliani, Sauro – Trame e intrecci Vol. B

Metrica – rime – versi – figure foniche, sintattiche, semantiche

AUTORI

Baudelaire: L’albatro

Foscolo: A Zacinto

Leopardi: L’infinito – A Silvia

Pascoli: X Agosto - Novembre

POESIA MEDIEVALE


Anonimo: Chanson de Roland (morte di Orlando)

Francesco D’assisi: Cantico di Frate Sole

Jacopone Da Todi: Donna de paradiso

Jacopo Da Lentini: Io m’aggio posto in core a Dio servire

PROMESSI SPOSI: dal capitolo 1 al capitolo 10

GRAMMATICA

Testo utilizzato: Marando – L’officina delle parole

Sintassi frase complessa: proposizioni coordinate e subordinate

(dal testo di narrativa: il testo espositivo e il testo argomentativo)


Lettura consigliata: Il decamerone (versione rivista da A. Busi), Rizzoli


Rivedere gli aspetti formali della poesia (verso, strofa, rima, figure retoriche)


Ripasso di poesia e Promessi sposi







Materia: STORIA


Testo utilizzato: Amerini, Zanette, Roveda – Sulle tracce di Erodoto Volume 1

CAP. 15 Civiltà e regni ellenistici

CAP. 17 I Celti

CAP. 18 Espansione e decadenza degli Etruschi

CAP. 19 Origini di Roma – La fase monarchica

CAP. 20 Patrizi e Plebei – Roma repubblicana – Comizi e senato – Economia e religione

CAP. 21 Senato e magristrature

CAP. 22 Patrizi e conquiste della plebe

CAP. 23 La potenza di Roma – conquista della Magna Grecia (Taranto)

Cap. 24 La nuova nobiltà patrizio – plebea

CAP. 25 Le guerre contro Cartagine

Cap. 26 Roma alla conquista del mondo ellenistico

CAP. 27 Conseguenze delle conquiste (cavalieri – proprietari terrieri – italici – proletariato; i filoellenici)

Cap. 28 Ottimati e popolari – I Gracchi – Mario e Silla (la guerra civile)

CAP. 29 Pompeo e Crasso – Spartaco – Cesare – Catilina – Cicerone

CAP. 30 Cesare – Primo triumvirato – Conquista della Gallia – Cesare contro Pompeo – Cesare dittatore

Testo utilizzato: Amerini, Zanette, Roveda – Sulle tracce di Erodoto Volume 2

CAP. 31 Antonio e Ottaviano – Secondo triumvirato – Trionfo di Ottaviano

CAP.32 Il principato di Augusto – I prefetti – L’ideologia augustea

CAP. 33 Dinastia Giulio-Claudia; dinastia Flavia

Cap. 34 Principato adottivo (Traiano, Adriano, Marco Aurelio); I Severi

CAP. 35 Processo di romanizzazione – le province – le disiguaglianze sociali

CAP. 36 Diffusione del Cristianesimo

CAP. 37 L’impero Partico

CAP. 38 I regni autonomi delle Gallie e di Palmira – Aureliano – I germani – La crisi economica

CAP. 39 Le riforme di Diocleziano

CAP. 40 Costantino e il Cristianesimo – Concilio di Nicea – Il monachesimo eremitico

CAP. 41 Teodosio e l’editto di Tessalonica – I Goti

CAP. 42 Teodosio, Stilicone – Primo sacco di Roma – Unni – Ezio – Secondo sacco di Roma – Romolo

“Augustolo”

CAP. 43 Odoacre, Zenone – I regni romano-barbarici

CAP. 44 Gli Ostrogoti in Italia

CAP. 45 Impero bizantino – Il cesaropapismo

Cap. 46 Giustiniano e la riconquista dell’occidente

CAP. 47 Benedetto da Norcia, la Regola e il lavoro intellettuale

CAP. 48 Maometto e l’Islam

CAP. 49 I califfi, gli Omayyadi, gli Abbasidi – I saraceni

CAP. 50 Italia longobarda e italia bizantina – Editto di Rotari – Teodolinda – Gregorio I Magno

CAP. 51 Leone III e l’iconoclastia – I carolingi e il sistema vassallatico – I Franchi e la fine del regno

longobardo in Italia

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA'

Testo utilizzato: Blasi, Fossati; Guidi; Mealli - Freedom

La Costituzione italiana

Premesse e contesto storico – I principi fondamentali Parte 1^ - Diritti e doveri dei cittadini Titolo 1^ I

rapporti civili

GEOGRAFIA

Testo utilizzato: Trincati, Dell’acqua – Geografia del presente

CAP. 2 L’ONU

CAP. 4 Demografia e urbanizzazione – Le megalopoli – Migranti, profughi, rifugiati

CAP. 5 Fonti energetiche non rinnovabili – Energia nucleare – Energia pulita – Comportamento

consapevole


Rivedere e integrare gli ultimi capitoli (L’impero di Carlo Magno)


Rivedere e integrare gli ultimi capitoli (L’impero di Carlo Magno)


Ripassare il programma in particolare dal capitolo 28






Prof./ssa: MAGISTRETTI



La scultura nel rapporto con lo spazio.

Costruzione di strutture tridimensionali in rapporto ad uno spazio definito.

Progettazione e costruzioni di solidi: individuazione delle linee strutturali e delle divisioni spaziali interne.

Il volume: pieni e vuoti.

La modellazione in creta: tecnica e definizione.

Introduzione al linguaggio architettonico, un autore: Santiago Calatrava.

Applicazione dei metodi mediante la sperimentazione di tecniche e materiali.

Affronto del problema tridimensionale costruzione di strutture e modellini.

Utilizzo del computer per progetti multimediali.


Schizzi liberi di architetture e sculture.


Elaborazione di un Power Point con la scelta di un architetto.

Il progetto deve contenere 2 schizzi e 3 disegni definitivi di edifici.


-Disegni e schizzi per la scultura, con graphite 6B o gessetto. (uno strumento che non permetta la

definizione di particolari ma evidenzi le masse ed i volumi)

Soggetto: testa e torso

-Elaborazione di un Power Point con la scelta di un architetto.


-Realizzazione di un modello in scala di un'architettura a scelta.









Lavori tematici di approfondimento.

Prima frazione temporale

Totale 22 ore

Analisi grafico pittorica di un elaborato in gesso (produzione di 3 elaborati)

Elaborazione grafica mediante il computer: utilizzo di AdobePhotoshop (produzione di 4 elaborati, 4 livelli,

contrasti ed elaborazioni)

Realizzazione del rilievo in gesso

Seconda frazione temporale

Totale 11 ore

Progetto di un gioiello, realizzazione in ottone, produzione del packaging.


/


Consegna degli elaborati mancanti


Realizzazione di un progetto.

Progetto di un gioiello, realizzazione in allumino (barra da 0,30 mm) 20 cm, produzione del packaging.






Prof./ssa: MARINI



PRIMO TRIMESTRE RACCORDO con classe 1^ARTE ROMANA DI ETA’ IMPERIALE nel tardo antico (fine I

sec.a.C – V sec. d.C)

Recupero e approfondimento delle seguenti tematiche:

• edilizia celebrativa: Ara pacis augustae; arco di trionfo; colonna coclide istoriata

• ritrattistica privata e ufficiale: Augusto loricato; Marco Aurelio, monumento equestre;i

Tetrarchi;Costantino

• rilievo storico e propaganda nell’edilizia celebrativa. il rilievo inaugurale dell’ara pacis; fregio

Costantiniano nell’arco di Costantino

• I rivestimenti decorativi dell’edilizia pubblica e privata: pittura ad affresco e mosaico

U.D.1 ARTE PALEOCRISTIANA NEL TARDO IMPERO (III – V sec.d.C.)

• Le capitali del Tardo impero: Roma, Milano, Costantinopoli

• Nuovi spazi funerari e di culto per le nuove esigenze cristiane: catacombe; mausolei: S.Costanza;

basiliche a pianta longitudinale: S.Pietro in Vaticano; basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano;


• Pittura e scultura: la nuova funzione didattica e simbolica del linguaggio figurativo

• pittura delle catacombe, mosaico absidale rappresentativo/simbolico di S.Pudenziana

• rilievi dei sarcofagi : scene simboliche e narrative nei s. di Giunio Basso

U.D.2 ARTE BIZANTINA E RAVENNATE (V-VII sec.)

• Il fiorire dell’arte nelle nuove capitali: Ravenna; Costantinopoli/Bisanzio

• Ravenna: architettura e decorazione musiva nel Mausoleo di Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo e in

Classe.

• Il Mausoleo di Teodorico

• Giustiniano: S.Sofia a Costantinopoli; S.Vitale a Ravenna

• Avori intagliati: dittico Barberini(di Giustiniano?), la cattedra di Massimiano

• Le icone sacre

Tecniche: mosaico

U.D.3 ARTE ‘BARBARICA’ E ALTOMEDIOEVO (VI - X sec. ANNO MILLE))

ARTE LONGOBARDA (VI-VIII sec.)

• le oreficerie: fibule; frontale d’elmo Agilulfo; Coperta Evangelario di Teodolinda, croce di Agilulfo,

• la scultura lapidea e in stucco: Altare del Duca Ratchis e S.Maria in Valle a Cividale

ARTE CAROLINGIA (IX-X sec.)

• Cappella Palatina di Aquisgrana

• Imperatore carolingio; Altare d’oro di S.Ambrogio

• S.Maria foris portas a Castelseprio

ARTE OTTONIANA E PREROMANICA (X-XI SEC.)

• il ciborio di S.Ambrogio)

• S.Maria Maggiore a Lomello

Tecniche: la lavorazione la decorazione dei metalli


• Romanico italiano e romanico europeo

• Funzione e tipologia diversificata dell’edificio di culto: cattedrale, abbazia, chiese di pellegrinaggio

• La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta (S.Ambrogio a Milano; Lanfranco e

Wiligelmo nel duomo di Modena;lastre dellaGenesi; la porta della Pescheria il ciclo di S.Angelo in formis a

Capua)

• Abbazie: Il modello di Montecassino

• Sulle vie di pellegrinaggio: Sante Madeleine a Vezelay, Santiago di Compostela e S.Fede a Conques

• Geografia del romanico italiano: il complesso del duomo di Parma; Venezia: S.Marco e i suoi

mosaici, Firenze,S.Miniato e il Battistero; il campo dei Miracoli a Pisa

• la croce dipinta di Guglielmo

U.D.5 IL GOTICO ( XII - XIV sec.) : DUECENTO E TRECENTO IN ITALIA

• la cattedrale gotica francese: la definizione dei principi strutturali nelle regioni transalpine: coro

dell'abbazia di Saint-Denis; Cattedrale di Chartres

• cenni ai portali gotici

• ANTELAMI e la rielaborazione di modelli figurativi d'oltralpe. Deposizione dalla croce. I Mesi

• Ordini mendicati: S.Francesco ad Assisi

• Il classicismo federiciano :cenni

• Scultura: cenni a Giovanni Pisano, Arnolfo di Cambio

• Pittura I luoghi della produzione artistica : la bottega del pittore

• La pittura su tavola: crocefissi, pale d'altare, polittici

CIMABUE, Crocefisso di S.Croce GIOTTO, Crocefisso di S.Maria Novella

COPPO DI MARCOVALDO, Madonna col Bambino CIMABUE, Maestà di S.Trinita

GIOTTO, Maestà di Ognissanti DUCCIO, Maestà del Duomo di Siena

Il racconto sacro:Cimabue e Giotto, cicli di affreschi Assisi;Cappella degli Scrovegni.

• la pittura senese: Simone Martini e Ambrogio Lorenzetti: arte sacra e arte profana

• Tecniche: la vetrata dipinta; la pittura a tempera su tavola con fondo in oro; l’affresco

Uscita: Il duomo di Milano e il museo del Duomo


Prepararsi al test di ingresso. Ripassare la cattedrale gotica (termini), Giotto e la pittura senese (Simone

Martini e Ambrogio Lorenzetti) e le tecniche (scultura, affresco, pittura a tempera ed oro su tavola; vetrata)

Studia il capitolo del gotico internazionale

IL QUATTROCENTO INTERNAZIONALE pagg.488-492

I centri del Gotico Internazionale: Milano e il Duomo pp.500-501. MICHELINO DA BESOZZO: Sposalizio

mistico di S.Caterina. pp.498-499 PISANELLO Ritratto di principessa; medaglia; S.Giorgio e la principessa

pp.508-509

GENTILE DA FABRIANO, Polittico di Valle Romita, Adorazione dei Magi pp.502-503 e 505-506

IL CONCORSO DEL 1401 pp.511-12


Come preparazione ad una verifica apposita per i 6*che si svolgerà il primo giorno di scuola, in aggiunta ai

‘Compiti delle vacanze’ assegnati in classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare l’intero

programma . Dovrà poi svolgere il seguente lavoro scritto: presentazione di 5(CINQUE) opere/argomenti a

scelta tra QUELLI che seguono, facendo riferimento dove necessario alle voci delle schede di lettura usate

nella disciplina.

arte romana:rilievo storico e propaganda nell’edilizia celebrativa. il rilievo inaugurale dell’ara pacis; fregio


ARTE PALEOCRISTIANA NEL TARDO IMPERO (III – V sec.d.C.) basilica a pianta longitudinale: S.Pietro in

Vaticano; battisteri: S.Giovanni in Laterano

mosaico absidale rappresentativo/simbolico di S.Pudenziana

rilievi dei sarcofagi : scene simboliche e narrative nel sarcofago di Giunio Basso

Ravenna: architettura e decorazione musiva nel Mausoleo di Galla Placidia

S.Vitale a Ravenna: pianta, alzato, mosaici

Le icone sacre

Oreficerie: Coperta Evangelario di Teodolinda

la scultura lapidea e in stucco: Altare del Duca Ratchis

La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta (S.Ambrogio a Milano; Lanfranco e Wiligelmo

nel duomo di Modena; lastre della Genesi; la porta della Pescheria il ciclo di S.Angelo in formis a Capua)

la cattedrale gotica francese: la definizione dei principi strutturali nelle regioni transalpine: coro


ANTELAMI e la rielaborazione di modelli figurativi d'oltralpe. Deposizione dalla croce. I Mesi

GIOTTO, Crocefisso di S.Maria Novella; scene da Assisi e da Scrovegni; Maestà di Ognissanti la pittura

senese: Simone Martini e Ambrogio Lorenzetti: arte sacra e arte profana

Tecniche:la pittura a tempera su tavola con fondo in oro;


Come preparazione ad una verifica apposita per i debiti, in aggiunta ai ‘Compiti delle vacanze’ assegnati in

classe (vedi nel sito del Liceo), l’allievo dovrà studiare TUTTO il programma . Dovrà poi svolgere il seguente

lavoro scritto: presentazione di 10(DIECI) opere/argomenti a scelta tra QUELLI che seguono, facendo

riferimento dove necessario alle voci delle schede di lettura usate nella disciplina

arte romana:rilievo storico e propaganda nell’edilizia celebrativa. il rilievo inaugurale dell’ara pacis; fregio


ARTE PALEOCRISTIANA NEL TARDO IMPERO (III – V sec.d.C.) basilica a pianta longitudinale: S.Pietro in

Vaticano; battisteri: S.Giovanni in Laterano

mosaico absidale rappresentativo/simbolico di S.Pudenziana

rilievi dei sarcofagi : scene simboliche e narrative nel sarcofago di Giunio Basso

Ravenna: architettura e decorazione musiva nel Mausoleo di Galla Placidia

S.Vitale a Ravenna: pianta, alzato, mosaici

Le icone sacre

Oreficerie: Coperta Evangelario di Teodolinda

la scultura lapidea e in stucco: Altare del Duca Ratchis

La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta (S.Ambrogio a Milano; Lanfranco e Wiligelmo

nel duomo di Modena; lastre della Genesi; la porta della Pescheria il ciclo di S.Angelo in formis a Capua)

la cattedrale gotica francese: la definizione dei principi strutturali nelle regioni transalpine: coro


ANTELAMI e la rielaborazione di modelli figurativi d'oltralpe. Deposizione dalla croce. I Mesi

GIOTTO, Crocefisso di S.Maria Novella; scene da Assisi e da Scrovegni; Maestà di Ognissanti la pittura

senese: Simone Martini e Ambrogio Lorenzetti: arte sacra e arte profana

Tecniche:la pittura a tempera su tavola con fondo in oro;






Prof./ssa: REDAELLI

Materia: MATEMATICA E INFORMATICA


ALGEBRA

Ripasso delle regole dei prodotti notevoli e dei metodi di scomposizione in fattori di un polinomio.

Frazioni algebriche; definizione di frazione algebricai; condizioni di esistenza (C.E.) di una frazione algebrica;

semplificazione di frazioni algebriche; riduzione di più frazioni algebriche allo stesso denominatore.

Operazioni con le frazioni algebriche: somma, differenza, prodotto, quoziente, potenza di frazioni

algebriche. Espressioni con le frazioni algebriche.

Identità ed equazioni. Equazioni equivalenti. Principi di equivalenza delle equazioni e conseguenti regole.

Equazioni di I° grado (lineari) numeriche intere e fratte e relativa risoluzione. C:E delle equazioni fratte.

Equazioni determinate, indeterminate, impossibili.

Equazioni e problemi; Risoluzione di problemi numerici di I° grado (risolvibili con equazioni numeriche di I°

grado, intere).

Disequazioni di I° grado (lineari) numeriche intere e fratte e relativa risoluzione; rappresentazione delle

soluzioni. Sistemi di disequazioni di primo grado intere e fratte.

Piano cartesiano. Ascissa di un punto su una retta; distanza fra due punti su una retta orientata; punto

medio di un segmento; coordinate di un punto sul piano (riferimento cartesiano ortogonale); distanza fra

due punti nel piano (caso generale); distanza fra due punti con la stessa ascissa o con la stessa ordinata;

punto medio di un segmento (nel piano).

Equazioni lineari in due incognite; equazione delle bisettrici dei quadranti del piano cartesiano; equazione

degli assi cartesiani e delle rette parallele ad uno degli assi cartesiani; equazione della generica retta

passante per l’origine del piano cartesiano e relativo coefficiente angolare; equazione generale della retta;

equazione della retta in forma esplicita ed in forma implicita e passaggio dall’una all’altra; coefficiente

angolare della generica retta; coefficiente angolare positivo e negativo; rette parallele; rette perpendicolari.

Fasci di rette: fascio improprio e fascio proprio; retta passante per due punti; distanza di un punto da una

retta.

Problemi sulla retta.

Sistemi lineari: definizione di sistema lineare ed esempi di risoluzione,mediante vari metodi (sostituzione,

riduzione, Cramer ) per determinare eventuali punti di intersezione tra due rette nel piano cartesiano.

Sistemi determinati, indeterminati, impossibili e relativa interpretazione grafica.

GEOMETRIA

Ripasso dei tre criteri di congruenza dei triangoli e dei tre teoremi relativi al triangolo isoscele.

Le disuguaglianze nei triangoli Il teorema dell’angolo esterno (con dimostrazione) ed i suoi corollari;

classificazione dei triangoli rispetto agli angoli; relazione fra lato maggiore e angolo maggiore in un

triangolo; relazioni fra i lati di un triangolo; poligono e suoi elementi; classificazione dei poligoni rispetto al

numero di lati.

Rette perpendicolari; il teorema di esistenza e unicità della perpendicolare; proiezione ortogonale di un

punto e di un segmento su una retta; distanza di un punto da una retta: definizione e relativo teorema (con

dim.); rette tagliate da una trasversale; la dimostrazione per assurdo.

Rette parallele; il teorema delle rette parallele (con dim.); la parallela per un punto ad una retta: V°

postulato di Euclide; l’inverso del teorema delle rette parallele (con dim.); la proprietà transitiva del

parallelismo delle rette (con dim.) e corollario.

Le proprietà degli angoli dei poligoni. Teorema dell’angolo esterno (somma) –con dim.-; teorema relativo

alla somma degli angoli interni di un triangolo (con dim.) e i 3 corollari ad esso relativi; somma degli angoli

interni e somma degli angoli esterni di un poligono convesso (dim. dei relativi teoremi); criteri di

congruenza dei triangoli rettangoli (con dim.).

Parallelogrammi Definizione di parallelogramma; le proprietà dei parallelogrammi (cinque condizioni

necessarie affinchè un quadrilatero sia un parallelogramma); i criteri per stabilire se un quadrilatero è un

parallelogramma (quattro condizioni sufficienti affinchè un quadrilatero sia un parallelogramma); il

rettangolo: definizione, proprietà e criterio per stabilire se un parallelogramma è un rettangolo; la distanza

fra rette parallele ; il rombo: definizione, proprietà e criterio per stabilire se un parallelogramma è un

rombo; il quadrato: definizione, proprietà e criterio per stabilire se un parallelogramma è un quadrato

(tutte le condizioni necessarie e sufficienti sono state dimostrate)

Trapezi; Definizione di trapezio; trapezio isoscele; teorema diretto e teorema inverso del trapezio isoscele

(con dim.) e relativi corollari.

Fascio di rette parallele e relativo teorema (solo enunciato e significato). Corollari del teorema del fascio di

rette parallele (solo enunciato)

TESTO ADOTTATO:

Massimo Bergamini – Anna Trifone – Graziella Barozzi

MATEMATICA. AZZURRO Algebra, Geometria, Statistica VOL 1

Zanichelli


MATEMATICA. AZZURRO algebra, Geometria, Probabilità VOL 2

Zanichelli


Alunni con il voto finale maggiore o uguale a 7

Ripassare tutto il programma di Matematica e svolgere gli esercizi delle 2 schede consegnate in classe

personalmente ad ogni studente,

secondo le seguenti modalità:

- almeno metà delle equazioni fratte

- entrambi i sistemi di disequazioni e tutte le disequazioni fratte

- almeno metà degli esercizi di geometria analitica (“consolidamento”)

Alunni con il voto finale uguale a 6:

Ripassare accuratamente tutto il programma di Matematica (Algebra, Geometria analitica, Geometria

euclidea) e svolgere TUTTI gli esercizi delle 2 schede consegnate in classe personalmente ad ogni studente.

In particolare per Geometria euclidea occorre ripassare tutte le unità G3 e G4 del testo e rifare i problemi

che sono stati corretti in classe (di cui ognuno dovrebbe essere in possesso); ci si può esercitare anche con

gli esercizi- guida e gli esercizi facilitati presenti nella sezione degli esercizi del libro di testo.


Alunni con il voto finale uguale a 6*:






Esercizi aggiuntivi

Vol 1 testo: pag 428 dal n°255 al n° 260

Vol 2 testo: pag 483 nuneri 85, 88, 90, 94, 103 + pag489 n° 176, 177, 178 + pag 493 dal n°213 al n° 217

Vol 2 testo:– pag 591 esercizi dal n° 27 al n°34 + esercizi dal n° 42 al 47

pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32


Alunni con il debito:






NOTA BENE: gli studenti che hanno il debito con valutazione minore o uguale a 4 devono svolgere anche i

seguenti compiti aggiuntivi:

Esercizi aggiuntivi

Esercizi aggiuntivi




pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32






Prof./ssa: RESTUCCIA

Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE, DISCIPLINE GEOMETRICHE


LICEO ARTISTICO STATALE “ U. BOCCIONI “

Piazzale Arduino, 4 – Milano

Docente: prof. Domenico RESTUCCIA

Classe: 2^B

Materia: Discipline geometriche

A.S.: 2013/2014

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

Ripresa e completamento di argomenti trattati nell’anno precedente:

• Disposizioni sull’organizzazione e l’impaginazione delle tavole.

• Proiezioni ortogonali di solidi

• Sezioni di solidi.

Esercitazioni ed applicazioni grafiche:

le sezioni del cono caso ellisse, sezioni di prismi e piramide.

Le proiezioni assonometriche

• Concetti fondamentali riguardanti il metodo di rappresentazione: quadro o piano assonometrico,

proiezione parallela ortogonale o obliqua, e relativa immagine assonometrica.

• Tipi o modelli assonometrici:

L’assonometria obliqua: cavaliera frontale, cavaliera monometrica, planometrica o militare.

Disposizione degli assi, riduzione e riporto delle misure.

• L’assonometria ortogonale: isometrica.

Disposizione degli assi e riporto delle misure.


solidi in assonometria, gruppi di solidi, assonometria di volumi architettonici e di elementi di architettura.

Teoria delle ombre nelle P. Ort. e nell’assonometria

Concetti fondamentali riguardanti il metodo: la sorgente luminosa, i raggi luminosi, il piano di luce, la

separatrice d’ombra, l’ombra propria e l’ombra portata.

Ombre nelle proiezioni ortogonali: convenzione dei raggi luminosi a 45°, ombra reale e ombra virtuale.

Ombre nell’assonometria: posizione della sorgente luminosa, luce di fronte, luce alle spalle e luce laterale.

Esercitazioni e applicazioni grafiche:

ombre di singoli solidi, ombre di solidi su solidi, ombre di gruppi di solidi.

Cenni di prospettiva

Gli elementi fondamentali: il quadro e la sua disposizione, direzione e distanza del punto di vista, il cono

visivo, la linea dell’orizzonte, l'altezza reale e l'altezza prospettica.

Tipi di prospettiva: centrale o frontale, accidentale o d’angolo.

I metodi per la costruzione della prospettiva: metodo dei raggi visivi, metodo dei punti di distanza, metodo

delle fughe e delle perpendicolari al quadro.


rappresentazione di figure piane e di solidi, nei due tipi.

Di ogni argomenti trattato sono state svolte delle tavole scritto –grafiche in classe, per un totale

complessivo di 20, come momento di verifica del grado di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e

delle capacità, con le verifiche per periodo.

Milano lì……………………………………. IL DOCENTE

(Prof. Domenico RESTUCCIA )


………………………………

……………………………..


IL DOCENTE HA FORNITO GLI ALUNNI DELLE INDICAZIONI, CHE QUI SI ALLEGANO, DISTRIBUENDO IN CLASSE

LE SCHEDE DELLE RICHIESTE.

______________________________________________________________________________________

Materia: DISCIPLINE GEOMETRICHE

Classe 2^ Sez. B_G

BIENNIO N.O.

Docente : D. RESTUCCIA

Compiti; Indicazioni per il DEBITO; Compiti Aggiuntivi.

Il presente materiale ( n°6 schede grafiche ), serve per esercitarsi a colmare le lacune e come ripasso.

Compiti per le vacanze (per tutta la classe), per chi ha il (6*) e per quelli con il DEBITO (tutte le schede).

Scheda n° 1

ARGOMENTO: “Assonometria monometrica"

si richiede di preparare una tavola come da richiesta della scheda, moltiplica per tre le misure della P. Ort.

Schedea n° 2

ARGOMENTO: "Assonometria monometrica"

si richiede di preparare una tavola come da richiesta della scheda, raddoppiando le misure.

Scheda n° 3 e 4

ARGOMENTO: " Ombre in assonometria"

si richiede di preparare due tavole come da richiesta della scheda, ridisegnando l’assonometria

raddoppiando le misure e rispettando la luce (r , r' ) già assegnata.

Scheda n° 5

ARGOMENTO: "Ombre di fig. piane nelle Proiez. Ortogonali"

si richiede di preparare una tavola come da richiesta della scheda, raddoppiando le misure.

Scheda n.°6

ARGOMENTO: "Prospettiva centrale"

Si richiede di preparare una tavola rappresentando in prosp. centrale i solidi della scheda, rispettando la

disposizione del quadro, la direzione, la distanza e l'altezza del punto di vista,

Milano lì……………………………..

IL DOCENTE

Prof Domenico Restuccia


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI DELLE VACANZE.


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI DELLE VACANZE.











PIANO DI LAVORO ANNUALE

Docente: prof. D. RESTUCCIA

Classe: 2^B

Materia: Laboratorio artistico ( disc. geom. )

A.S.: 2013/2014

CONTENUTI

Per quanto riguarda, il programma della disciplina, si rimanda allo schema modulare contenuto nei

“Programmi unificati” del nuovo liceo, da cui il seguente modulo: alla scoperta del mondo attraverso

l’ambiente architettonico.

La rappresentazione architettonica.

Studio ed elaborazione di un manufatto architettonico.

Esercitazioni sulle fondamentali tecniche operative attinenti l’indirizzo architettura e design.

La scansione temporale sarà 13 ore nel primo trimestre, e di 20 ore nel pentamestre.

LIVELLI DI PARTENZA

Data la particolarità del laboratorio non verrà valutato nessun livello di partenza.

La classe è già nota al docente, per averla avuta nell’anno precedente.

ATIVITA’ DI RECUPERO

Anche l’attività di recupero avverrà in itinere, con lo svolgimento delle lezioni-esercitazioni.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Gli obiettivi di apprendimento sono quelli concordati tra gli insegnanti della disciplina per quanto concerne

il biennio del nuovo liceo, e contenuti nel “Testo dei programmi unificati”, come:

• Acquisire competenze di base trasversali alle attività laboratoriali.

• Acquisire procedure, metodologie ed elementi progettuali di base.

• Saper utilizzare i materiali impiegati.

• Saper gestire autonomamente le operazioni necessarie alla costruzione dell’elemento da realizzare.

METODI DI INSEGNAMENTO

L’attività didattica si articola con lezioni-esercitazioni di tipo laboratoriale. Allo studente verrà presentato il

tipo di lavoro richiesto, e l’obiettivo del lavoro proposto.

Il lavoro si svolge esclusivamente in classe ed è individuale.

Le esercitazioni saranno di tipo grafico e pratico manuali.

STRUMENTI DIDATTICI

Uso dell’aula o del laboratorio messo a disposizione, utilizzo di attrezzi e materiali come, forbici, carta

vetrata, cutter, colla, cartoncino etc.., oltre a tutti gli strumenti già usati per disegno geometrico.

VERIFICHE E VALUTAZIONE

La valutazione è basata sugli elementi riportati nella griglia di valutazione allegata al “Testo dei programmi

unificati.”

Inoltre, la realizzazione degli elaborati e dei modelli realizzati nei tempi a disposizione saranno ulteriori

elementi di verifica.

La valutazione sarà fondata sul rispetto delle richieste, sulle capacità individuali nello sviluppare il tema

proposto, e sulle capacità di realizzazione del modello, non solo grafico.


(prof. D. RESTUCCIA)







Prof./ssa: SCHIARITI

Materia: Disc. Pitt. teoria forma col lab. (fot. tec. gr.)


COPIA DAL VERO

• Indicazioni sul ‘modo di vedere’ e disegnare dal vero le cose, così come si presentano agli occhi e

non come le abbiamo strutturate nel cervello. Il disegno capovolto, i pieni e i vuoti, le misure e le

inclinazioni delle linee.

• L’inquadratura, schemi d’impaginazione del campo visivo (centro, mediane, proporzioni, ecc.). Il

punto di vista, il piano d’appoggio, rapporti proporzionali e inclinazioni. Prospettiva intuitiva (centrale,

accidentale, altezza dall’orizzonte).

• Copia dal vero, solo del contorno, di solidi geometrici semplici e aurei, copia di oggetti. Costruzione

del disegno semplificando il soggetto evidenziando i rapporti tra le parti e i riferimenti ortogonali.

• Copia da disegni di particolari anatomici umani, della struttura compositiva del volto umano e di

alcuni canoni proporzionali storici del corpo umano.

• Copia dal vero di gessi : particolari anatomici, teste (e o busti) senza chiaroscuro.

• Copia di solidi geometrici, bottiglie, particolari anatomici, teste e busti con uso del chiaro/scuro a

tutto effetto.

• Copia dal vero con tecniche varie, compresi schizzi veloci direttamente a penna e su fondo scuro

con matita bianca

LE TECNICHE DEGLI ARTISTI: IL DISEGNO e LA PITTURA

Ingrandimento dell'immagine con l'uso della griglia modulare e successiva applicazione delle tecniche

grafiche specifiche.

• Copia da disegni a matita, a carboncino, a sanguigna, a china (o da acqueforti), con acquerelli, da

Bronzino, Pontormo, Raffaello, Michelangelo , Carracci, Toulose Lautrec… o da esercizi didattici sul testo e

da fotocopie.

LABORATORIO

1. I toni chiaroscurali e la sfumatura con tecniche varie (matita, china tratto e puntini, pennarello,

acquerello, tempera). 10h

2. La GRAFICA: “Variazioni di una Forma” . Tavola propedeutica allo studio della Grafica. 12h

3. Il colore, aspetti teorici e applicazioni con tecniche varie (matite, pennarelli, acquerelli,

tempere).12h


Dal libro di testo:

- pag 13 fig 12 (moltiplicare x 3 volte le misure) tecnica a carboncino

- pag 26 fig 7 (x 2 ) acquerello o matita

- pag 49 figg 58/59 (x 2)


caldamente consigliati a tutti ed in particolare a chi ha avuto una valutazione appena sufficiente

dal libro:

- pag 61 fig 95 (x 2)

- pag 60 fig 90/91 (x 2)


come sopra









LABORATORIO





tempere).12h


/


A seconda delle carenze riscontrate, rifare le tavole di uno o più moduli del programma (1, 2, 3)


come sopra





2^ C PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ARENA



Il progetto. Strutture modulari in materiali differenti;

Il modellato a tutto tondo. Studio dell’anatomia del viso, canoni e proporzioni. Copia in argilla 1:1 di parti

anatomiche del viso( naso, orecchio, bocca, occhio);

Copia di un fregio floreale e realizzazione in bassorilievo in argilla.

Progetto di un fregio architettonico: progettazione (schizzi, e tavola in scala 1:1);

realizzazione del fregio architettonico progettato in argilla.

Teoria sulle argille, provenienza, colorazione, composizione metodi di lavorazione, essiccamento e cottura

della terracotta.

Tecnologia dei materiali: il gesso. Realizzazione di una formatura a perdere in gesso.

Copie dal vero di solidi geometrici e mezzo busto in gesso maschile e femminile.

La scultura nello spazio. L’ intervento plastico decorativo: progettazione di una scultura da ambientare in

uno spazio interno o esterno.



dieci tavole: copia dal vero di tre elementi con chiaroscuro.


esercitarsi sul disegno.
















e vegetali.










La riproduzione:







Ripassare tutto il programma svolto






Prof./ssa: BOLOGNA



Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la

ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti

interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale

e del gruppo.

PROGRAMMA PRATICO

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:

• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva

• potenziamento muscolare a carico naturale

• esercizi di coordinazione generale

• stretching

• corsa in regime aerobico

TEST DI VERIFICA:

• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)

• test di Cooper

• test velocità 30m

• salto della funicella

COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)

• coordinazione intersegmentaria

• coordinazione spazio temporale

PALLACANESTRO:

• acquisizione dei principali fondamentali individuali

• gioco mirato al rispetto delle regole

PALLAVOLO:


• impostazione del gioco di squadra

• regolamento ed arbitraggio

CALCETTO



UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,

TEST DI VERIFICA

• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali

PROGRAMMA TEORICO-PRATICO

CLASSI 2^

• La pallavolo - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• Il calcio a 5 - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• Le posizioni e i movimenti fondamentali

• La colonna vertebrale: struttura, movimenti, paramorfismi.

• Lo scheletro. Conoscere le ossa principali

• Anatomia dei principali distretti muscolari.

• Cenni sull’azione mobilizzante o tonificante dell’attività a carico naturale

VALUTAZIONI E VERIFICHE

La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il

conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .

Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei

programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.

Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze

teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e

progetti)

SUSSIDI DIDATTICI

Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.

Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.



Per settembre 2014 produrre e presentare un elaborato scritto con tema:

Effetti delle sostanze dannose (droghe, fumo, alcool) sull'organismo ed il sistema nervoso







Prof./ssa: DE CICCO



1) Dal libro di testo Gateway, di D. Spencer, ed. MACMILLAN, sono state svolte le unità dalla 5 alla 10.


unità: 15-16-25-26-36-37-38-44-49-50-51-52-53-54-55-77-78-79-80- 83-84-86-87.









ISBN 9788853014177










Prof./ssa: GIANNELLI

Materia: ITALIANO*


LICEO ARTISTICO STATALE “UMBERTO BOCCIONI”

PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE II C

DOCENTE: GLORIANA GIANNELLI

Lingua e riflessioni sulla lingua

Testo in adozione: T. Marando, L’officina delle parole, ed.CAPPELLI

Ripasso di elementi di fonologia e ortografia

La frase semplice e i suoi elementi: soggetto, predicato verbale e nominale, verbi copulativi, attributo e

apposizione, complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto, complemento oggetto, di

specificazione, di termine, di agente e causa efficiente, di denominazione, partitivo, di argomento, di

termine, di luogo, di separazione e origine, di tempo, di causa, di fine, di mezzo e strumento, di modo, di

limitazione, di materia, di compagnia e unione, di vocazione.

Analisi del periodo: la principale, le coordinate e le subordinate implicite ed esplicite (soggettive, oggettive,

temporali, causali, consecutive, finali, relative, concessive, interrogative indirette).

Struttura del testo argomentativo e della scrittura documentata.

Educazione letteraria

Testi in adozione: V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol B poesia e teatro,ed.SEI

Poesia

Il significato e il significante. La caratteristica del linguaggio poetico. Il computo delle sillabe, le figure

metriche (sinalefe, dialefe, sineresi, dieresi), l’accento della parola finale, tipi di verso, accenti e pause,

l’enjambement, il ritmo, la rima, i vari tipi di rima, lo schema delle rime, le figure foniche, la strofa, i

principali componimenti metrici (canzone e sonetto), l’aspetto grafico, linguaggio connotativo e denotativo,

campo semantico, le figure semantiche, l’ordine sintattico e le figure sintattiche, la parafrasi, l’analisi e il

commento di una poesia.

Testi letti e analizzati:

A. Palazzeschi, Chi sono?

G. Leopardi, L’infinito

G. Leopardi, A Silvia

G. Leopardi, Il passero solitario

G.Pascoli, X Agosto

G.Pascoli, Lavandare

G.Pascoli, L’assiuolo

F.T.Marinetti, Bombardamento di Adrianopoli

G.Ungaretti, Commiato

Teatro

Il testo drammatico (la comunicazione drammatica, lo spazio e il tempo, il ruolo dei personaggi, la

caratterizzazione)

Il linguaggio drammatico (le didascalie, le battute, il linguaggio performativo)

La rappresentazione nel mondo antico: la tragedia, gli attori, il coro e la struttura, la commedia, i

personaggi, il lieto fine e le tre fasi della commedia greca, la commedia latina e il suo pubblico. Gli sviluppi

della commedia, il dramma borghese, il teatro contemporaneo.

Testi letti e analizzati

W. Shakespeare, La morte di Mercuzio

Sofocle, Edipo e la ricerce della verità

Euripide, Il bene supremo

Plauto, Il furto della pentola

N. Machiavelli, I benefici della Mandragola

A. Cechov, Una corda che si spezza in lontananza

L.Pirandello, Eh, via sì, sono pazzo!

S:Beckett, Niente da fare

Epica

Testi in adozione: V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol C epica,ed.SEI

L’epica romana, Virgilio, l’Eneide


Proemio

La fine di Laocoonte

Le Arpie

La partenza di Enea

La maledizione e il suicidio di Didone

La discesa agli Inferi

Eurialo e Niso

Il duello finale tra Enea e Turno

I Promessi Sposi

Vita, pensiero e opere minori di Alessandro Manzoni

Introduzione al romanzo

Lettura e analisi dei seguenti passi:

Introduzione

Cap. 1°, 2°, 3°, 4°, 6°, 8° 9°, 10°, 12°, 20°, 21°,22° 23°,

Storia della letteratura italiana

Testo consigliato: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Le origini della letteratura italiana, ed. Paravia

La nascita delle lingue nazionali, i primi documenti in volgare italiano, la permanenza del latino, il prestigio

del francese, la concezione della letteratura nell’alto Medio Evo, i generi letterari della produzione latina, i

generi della letteratura europea in età medievale e cortese (l’epica, il romanzo, la lirica provenzale), le

chansons de geste (La chanson de Roland), il romanzo cortese cavalleresco, (Chrétien de Troyes), la lirica

provenzale, la poesia religiosa in Italia (S. Francesco e Jacopone da Todi), la scuola siciliana.


anonimo, Morte di Orlando e vendetta di Carlo

S. Francesco d’Assisi, Cantico di frate sole

Jacopone da Todi, Donna del paradiso

Jacopo da Lentini, Amore è uno desio che ven da’ core

Jacopo da Lentini, Meravigliosamente

Lettura integrale dei seguenti romanzi:

N. Hornby, Non buttiamoci giù

P.Auster, La trilogia di New York

F. S. Fitzgerald, I racconti dell’età del jazz

W.Shakespeare, Il mercante di Venezia

C.Goldoni, L’Arlecchino

K.Housseini, E l’eco rispose

Prof.ssa Gloriana Giannelli gli studenti


Leggere tre romanzi a scelta tra quelli sotto indicati e fare le rispettive relazioni

R.Kipling, KIM

V.Hugo, NOTRE DAME DE PARIS

T.Mann, TONIO KROGER

M.Shelley, FRANKENSTEIN

G.Guareschi, DON CAMILLO

G.Pontiggia, NATI DUE VOLTE


Dal libro di grammatica:

pag.268 es.n. 12

pag.269 es.n. 18

pag.270 es. n. 21, 22, 25

pag. 271 es.n. 30, 31

pag. 272 es. n. 33, 36

pag.273 es. n.40

pag.274 es.n.47,49

pag. 299 es. n. 4

pag. 300 es. n. 8

pag. 301 es. n. 13, 14

pag. 302 es. n.22

pag.303 es.n.23

pag. 304 es. n. 28,29, 30, 31

pag.305 es.n.36,39

pag.306 es.n.43

pag.307 es.n.50

pag.308 es.n.55

Dall’antologia:

pag.274 Terre offese di P. Neruda es.pag,278

pag.280 O mia città di G.Majorino es. pag. 283

pag.288 Naufragi di Erri de Luca es. pag.292

pag 300 L’uomo della Bovisa es. pag.301

dal libro di letteratura svolgere i seguenti questionari:

Pag. 21, 37, 90

Lavori sul testo a pag. 50, 77, 87, 88, 94)


Seguire il corso di recupero







Materia: STORIA E GEOGRAFIA



PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA

ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE II C


Testo in adozione: F. Amerini, E. Zanette, Sulle tracce di Erodoto, vol. 1 e 2 + C.Tincati, M.Dell’Acqua,

Geografia del presente, ed. Bruno Mondadori

STORIA

La crisi della repubblica e l’età di Cesare

Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi

L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e di Crasso

Cesare padrone di Roma

Augusto e la nascita dell’impero

L’ascesa di Ottaviano

Il principato di Augusto

I primi due secoli dell’impero

Il consolidamento del principato

L’apogeo dell’impero

L’impero: società, cultura, religione

Quello che unificava il mondo romano

La vita culturale e religiosa

Crisi e trasformazione del mondo romano

L’impero ingovernabile: l’anarchia militare

L’impero cambia volto: Diocleziano

Costantino e l’alleanza tra impero e Chiesa

Teodosio e l’impero cristiano

L’Occidente nel V secolo

L’agonia dell’impero

476. finisce l’Impero d’Occidente

I regni romano-germanici

Dopo Roma: Impero bizantino e Chiesa cattolica

A oriente di Roma, un destino diverso

L’impero restaurato: Giustiniano

La chiesa e il monachesimo in Occidente

La civiltà islamica

L’unificazione degli arabi nell’islam

L’Occidente nell’alto medioevo

L’Italia divisa: la conquista dei longobardi

La Chiesa di Roma alleata dei franchi

Economia e società: vivere nelle curtes

L’impero carolingio e le basi della società feudale

L’età di Carlo Magno

L’eredità carolingia e la frammentazione dell’impero

La società feudale

EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ E ALLA CITTADINANZA

Donne e diritti a Roma e nella legge italiana

La libertà di religione: il filo nero del pregiudizio

Invasioni e migrazioni

Dal diritto romano ai moderni codici

Stato teocratico e Stato laico

GEOGRAFIA

La globalizzazione dell’economia

L’integrazione dei mercati di tutto il mondo

La World Trade Organization

La crescita del commercio internazionale

I capitali in cerca di migliori occasioni per crescere

Il trasferimento delle multinazionali nel Sud del mondo

Le multinazionali diventano imprese globali

I paesi favoriti dalla globalizzazione

I protagonisti dell’economia globale

Il primato delle grandi potenze

La fase post-industriale e l’espansione del settore dei servizi

Terziario tradizionale e terziario avanzato

L’Italia e le “multinazionali tascabili”

La Cina nella globalizzazione

La diversa via allo sviluppo dell’India

E’ possibile un governo del mondo?

La caduta del muro di Berlino e il “nuovo ordine mondiale”

La violenza dei conflitti locali

Crimine organizzato e pirateria

Il fenomeno del terrorismo internazionale

Le “nuove guerre”

La guerra al terrorismo

E’ possibile un “ordine” mondiale? Chi deve garantirlo?

L’Organizzazione delle Nazioni Unite

Da 51 a 192, un’assemblea sempre più rappresentativa

I cinque organi principali: l’Assemblea generale

Il Consiglio di Sicurezza: poteri e interessi delle superpotenze

Il Consiglio economico e sociale

La corte Internazionale di Giustizia dell’Aia

Il ruolo del Segretario generale

L’Onu, un sistema democratico che necessita di una riforma

Chi finanzia l’Onu

L’Onu per i diritti umani, la pace e lo sviluppo

La catastrofe umanitaria delle guerre mondiali

Un’organizzazione internazionale a difesa della pace

La difesa dei diritti umani

La storia dei diritti umani

Meno potere agli stati, più potere alle istituzioni internazionali

La Corte Penale Internazionale

Le missioni di pace

Pace e sviluppo: le agenzie specializzate

Ancora troppe violenze nella realtà

Lavoro a gruppi di approfondimento



Non vengono assegnati compiti


ripassare dal capitolo 50 compreso fino alla fine del vol. II e svolgere gli es. pag.587, 588, 589, 625, 626,

627, 699, 700, 701, 743, 744


Ripassare tutto il programma e svolgere i seguenti esercizi:

pag. 433, 434, 435, 467, 468, 469,501(es.2,4), 502( es.6,7), 547, 548,549, 587, 588, 589, 625,626,627, 699,

700, 701, 743, 744






Prof./ssa: GRASSI



Il calcolo letterale: prodotti notevoli( somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un

trinomio, cubo di un binomio, prodotti notevoli particolari). Scomposizione di polinomi: raccoglimento a

fattor comune e fattor parziale, analisi del binomio (differenza di quadrati,somma e differenza di cubi),

analisi del trinomio (quadrato del binomio, trinomio particolare, Ruffini) ,analisi del quadrinomio (cubo di

un binomio, raccoglimento parziale, quadrinomio particolare differenza di quadrati, Ruffini), altri

particolari polinomi.

M.C.D. e m.c.m. fra polinomi.

Le frazioni algebriche: somma, prodotto, quoziente.

Equazioni di primo grado ad un’incognita: definizione, proprietà, equazione possibile, impossibile,

indeterminata, equazioni intere, equazioni fratte.

Problemi di primo grado risolvibili con le equazioni.

Sistemi di primo grado in due incognite: sistema possibile, impossibile, indeterminato, metodo di

sostituzione, metodo di riduzione.

Disequazioni di primo grado: intere, fratte e sistemi di disequazioni.

GEOMETRIA ANALITICA

Il piano cartesiano : distanza di due punti, punto medio.

Definizione di funzione.

La retta: forma implicita, forma esplicita, equazioni assi, equazioni bisettrici quadranti, equazione rette

parallele agli assi, equazione retta passante per un punto, equazione retta passante per due

punti, coefficiente angolare di una retta noti due suoi punti, condizione di parallelismo e di

perpendicolarità , intersezione fra due rette, relazione fra soluzione grafica e soluzione analitica di un

sistema.

GEOMETRIA EUCLIDEA

I criteri di congruenza dei triangoli con dimostrazione.

Rette tagliate da una trasversale e angoli che si formano, condizione di parallelismo fra rette.

I due teoremi dell’angolo esterno con dimostrazione.

Somma degli angoli interni di un triangolo con dimostrazione.

Somma degli angoli interni ed esterni di un poligono con dimostrazione.

Il teorema di Talete con dimostrazione e suoi corollari.

Il parallelogramma e sue proprietà. Il rettangolo e sue proprietà. Il rombo e sue proprietà. Il quadrato e sue

proprietà. Il trapezio: definizione,classificazione e proprietà del trapezio isoscele.

L‘ insegnante (Grassi Elena)

Milano, 30 Maggio 2014

I rappresentanti di classe



Per gli studenti con sospensione del giudizio e con 6*

Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218

Gli studenti con valutazione 6 e 7 svolgeranno gli esercizi con numeri pari


Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.


RIPORTARE COMUNQUE L’SERCIZIO SVOLTO, ANCHE SE INCOMPLETO, EVIDENZIANDOLO.



riferirsi alla pagina 2





Prof./ssa: PAPASIDERO



Unità 1

Copia dal vero di oggetti sul piano.

Fase strutturale lineare - proporzionale.

Unità 2



Fase tonale - chiaroscurale con tecniche grafiche miste:grafite,matite colorate.

Unità 3

Morfologia del corpo umano (piedi,gambe da differenti punti di vista) da immagine grafica.

Fase strutturale lineare - proporzionale in scala.

Fase tonale - chiaroscurale con tecniche grafiche miste:grafite,matite colorate,sanguigna,seppia,inchiostro.

Unità 4

Morfologia del corpo umano:copia di testa scultorea romana da immagine grafica.


Fase tonale - chiaroscurale con tecniche grafiche miste:grafite,matite colorate,sanguigna,seppia.

Impaginazione.

Unità 5

Morfologia del corpo umano (braccia,mani e busto) da immagine artistico-pittorica.


Fase tonale - chiaroscurale con tecniche miste:grafite,matite colorate,sanguigna.

Unità 6

Morfologia del corpo umano (braccia,mani e busto) da immagine artistico-scultorea.



Unità 7

Morfologia del corpo umano:copia dal vero di busto greco


Fase tonale - chiaroscurale con tecniche miste:grafite,matite colorate.


Eseguire una tav. di copia dal vero di oggetti(almeno4) in composizione su un piano con chiaroscuro,

sfondo-oggetti a pastelli,(foglio 50x70 ruvido o liscio).

Eseguire due tav. da immagine fotografica a piacere di testa e busto scultoreo chiaroscurate,sfondo-

immagine con una delle tecniche sperimentate (foglio 33x48-50x70 ruvido o liscio).

Eseguire una tav. a piacere tratta da immagini fotografiche di vario contenuto,sfondo-immagine con una

delle tecniche sperimentate (foglio 33x48 ruvido o liscio).

Si richiede l'esecuzione degli elaborati con l'applicazione delle regole costruttive strutturali-compositive-

coloristiche sperimentate nel corso dell'anno scolastico.
















Forme e colori della natura: elaborati da immagine paesaggistica

Unità 1

Rilevazione lineare-proporzionale in scala del soggetto proposto con l'ausilio di schemi geometrici

strutturali e/o con il metodo della quadrettatura.

tecnica: grafite e inchiostro.

Impaginazione e lettering.

Unità 2

Riporto del soggetto realizzato su supporto idoneo per la rilevazione pittorico - cromatica personalizzata dei

piani prospettici con le tempere a stesure piatte.


Unità 3

Definizione pittorico - cromatica delle textures.


Unità 4

Riporto del soggetto realizzato su supporto idoneo per la rilevazione pittorico - tonale - chiaroscurale

personalizzata con le tempere.

Impaginazione.






Prof./ssa: SAVARESE



1. ETA’ TARDOANTICA E ARTE PALEOCRISTIANA – Le catacombe (arcosoli, loculi, cubicola), la struttura

basilicale (funzione e struttura), la struttura del battistero e del mausoleo, la simbologia del Cristianesimo

delle origini, la tecnica del mosaico

Il sarcofago di Giunio Basso

Gruppo dei Tetrarchi

Roma: S.Maria Maggiore; S.Sabina, S.Costanza

Milano: S.Lorenzo

Ravenna: Mausoleo di Galla Placidia; Battistero degli Ortodossi; Battistero degli Ariani; S.Apollinare Nuovo;

S.Apollinare in classe; S.Vitale e relativa decorazione musiva

Costantinopoli, S.Sofia

2. LE DIVERSE FORME ESPRESSIVE DELL’ARTE ALTO-MEDIOEVALE – Tecniche di lavorazione dei metalli

Arte longobarda: Lamina di re Agilulfo; Altare del Duca Ratchis; corredi funerari (fibule e croci votive); S.

Maria in Valle; gli affreschi di Castelseprio

Rinascenza carolingia: Cappella palatina di Aquisgrana; Altare d’oro di S.Ambrogio

3. CITTA’ E CATTEDRALI TRA XI E XII SECOLO – Tecniche pittoriche (la pittura a tempera e il fondo oro)

La chiesa romanica: caratteristiche di pianta e alzato

I modelli cluniacensi e cistercensi (monastero di Cluny e abbazia di Fontanay)

Architettura romanica in Italia: S.Ambrogio; Duomo di Modena; S.Marco a Venezia; complesso

architettonico di Pisa; il Duomo di Monreale

Scultura romanica: la mandorla, stilizzazione e ripetizione delle figure nelle decorazioni a fascia; Wiligelmo,

Storie della Genesi ; Antelami, Deposizione

Mosaici romanici: il “Cristo pantocratore” di Monreale

4. IL LINGUAGGIO DELL’ARTE GOTICA TRA XIII E XIV SECOLO – Tecniche pittoriche (l’affresco e la vetrata)

La chiesa gotica: caratteristiche di pianta e alzato; la cattedrale di Reims e di Chartres; S.Francesco ad

Assisi; edilizia civile di età gotica: il palazzo pubblico e il castello; Castel del Monte ; il palazzo pubblico di

Siena.

Il centro storico di Siena: la piazza del Campo, il Duomo.

Scultura: Nicola Pisano, Pergamo del Battistero di Pisa e del Duomo di Siena; Giovanni Pisano, Madonna col

Bambino della Cappella degli Scrovegni, Pergamo del Duomo di Pisa

Pittura: le croci dipinte Christus triumphans e Christus patiens (Maestro Guglielmo, Giunta Pisano,

Cimabue, Giotto); il tema della “Maestà” confronto tra Cimabue e Duccio di Buoninsegna; Giotto, Storie di

San Francesco ad Assisi e affreschi della Cappella Scrovegni.

Il docente I rappresentanti di classe


Ripassare la pittura di età gotica.


Eseguire per iscritto dieci schede di analisi d'opera a scelta selezionate dal programma allegato.


Ripassare gli argomenti svolti durante l'anno scolastico ed esercitarsi nella lettura dell'opera (fare per

iscritto dieci schede di analisi a scelta selezionate dal programma allegato).





2^ D PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANTONINI



/Users/piaantonini/Desktop/programmi e relazioni 2014/2D_arte_Antonini svolto.doc


Non sono stati assegnati compiti delle vacanze


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /2D e M compiti 6*_ copia.doc


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /II D Debito Storia dell’arte settembre 2014.doc






Prof./ssa: BEDESCHI



Programma 2^ D

Programma trimestre

Sono stati svolti tutti gli argomenti contenuti nelle unità 6 e 7 del libro di testo in adozione “Gateway”

(Student’s book e Workbook) di David Spencer, casa editrice Macmillan, e, in particolare, sono stati trattati

i seguenti esponenti linguistico-grammaticali:

- be going to/will

- will, may, might

- Zero conditional

- First conditional

- First conditional and time clauses

- Modal verbs of obligation, prohibition and advice

- Second conditional

Programma pentamestre

Sono stati svolti tutti gli argomenti contenuti dall'unità 8 all'unità 10 del libro di testo in adozione

“Gateway” (Student’s book e Workbook) di David Spencer, casa editrice Macmillan, e, in particolare, i

seguenti esponenti linguistico-grammaticali:

- Past perfect

- Used to

- Gerund and infinitives

- Question tags

- Reported speech: statements and questions

- The passive: present simple

- The passive: other tenses


The Canterbury Tales – Geoffrey Chaucer – Book+CD

Edizioni CIDEB-BLACK CAT


‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia – Cambridge/ Loescher Editore – Unità dalla 31 alla 60


Ripassare il programma svolto ed effettuare esercizi sul testo di grammatica in adozione, "Going for

Grammar"; svolgere gli esercizi contenuti nelle unità dalla 31 alla 60 di "Grammar 4 you"; seguire i corsi di

recupero di giugno-luglio.






Prof./ssa: COLLARO

Materia: ITALIANO*


Libro di testo: JACOMUZZI, MILIANI, SAURO, Trame e intrecci vol. B e C.

MARANDO, L’officina delle parole, A.MANZONI, I Promessi Sposi

Antologia

La poesia

Strumenti per l’analisi del testo poetico

Cos’è il testo poetico

Capire una poesia: la parafrasi

Verso e ritmo:

sistema quantitativo/accentuativo

le figure metriche

accenti e ritmo

tipi di versi

le pause: cesura, “enjambement”

Rima e strofa:

che cos’è la rima

tipi di rime

assonanza e consonanza

strofe

sistemi strofici

strofe libere

Figure retoriche:

figure retoriche

figure morfologiche

figure sintattiche

figure semantiche

figure logiche

Comprendere la poesia: il commento:

parola-chiave

campo semantico

temi/motivi

testo e contesto

come eseguire un commento

Poesie analizzate: G. Pascoli, Il tuono, G.Caproni, Sono donne che sanno, G. Pascoli, Novembre, E.

Montale, Vento e bandiere, G. Roboni,, Non sono bandiere, G. Carducci, Pianto antico, A. Merini, Le più

belle poesie G. Ungaretti, I fiumi

Giacomo Leopardi: vita, opere, pensiero

Lettura e analisi delle seguenti poesie: A Silvia, Il passero solitario

Il teatro: tragedia e commedia antiche, il teatro dell’Ottocento.

Letture: SOFOCLE, Antigone, IBSEN, Casa di bambola

Epica

Eneide:

Virgilio: la vita e le opere

L’argomento dell’Eneide

Il modello omerico e l’originalità virgiliana

La celebrazione di Roma

La riflessione sul destino degli uomini

Scelte narrative e stilistiche

La struttura dell’Eneide

Canti: Il proemio

Grammatica

La sintassi della frase semplice

Il soggetto

Il predicato

L’ attributo e l’apposizione

I complementi

Il complemento oggetto

Il complemento predicativo dell’oggetto

Il complemento di specificazione

Il complemento partitivo

Il complemento di denominazione

Il complemento di termine

Il complemento d’agente e di causa efficiente

Il complemento di tempo

Il complemento di luogo

Il complemento di origine o provenienza

Il complemento di allontanamento o di separazione

Il complemento di causa

Il complemento di fine o scopo

Il complemento di mezzo o strumento

Il complemento di modo o maniera

Il complemento di compagnia o di unione

Il complemento di materia

Il complemento di materia

Il complemento di argomento

Il complemento di vocazione

Il complemento di vocazione

La sintassi della frase complessa

La frase complessa o il periodo

Che cos’è il periodo

Struttura del periodo: principali, coordinate, subordinate

Come si riconoscono le proposizioni

La proposizione principale

Le proposizioni principali indipendenti

La proposizione coordinata

La proposizione subordinata

Le subordinate

La proposizione soggettiva

La proposizione oggettiva

La proposizione dichiarativa

La proposizione interogativa indiretta

Promessi Sposi: Alessandro Manzoni: la vita, le opere. I Promessi Sposi: la composizione, la trama, i

personaggi, il tempo dei Promessi Sposi, i luoghi dei Promessi Sposi, i temi, il contesto culturale.

Lettura e analisi dei seguenti capitoli: I, II, III, IV, (lettura in sintesi cap.V), VIII, IX, X, (lettura in sintesi dei

cap. XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII), cap. XiX: l’Innominato, don Rodrigo e l’Innominato, cap. XX, XXI,

(lettura in sintesi dei cap. XXII, XXIII, XXIV, XXV, XXVI, XXVII, XXVIII, XXIX) l’Innominato, XXII, lettura in

sintesi dei cap. XXIII, XXIV, XXV, XXVI, XXVII, XXVIII, XXIX, XXX.

Letteratura: Dal latino al volgare, I primi documenti in volgare.

Le forme della letteratura nell’età cortese.

Le chansons de geste: lettura: Morte di Orlando e vendetta di Carlo dalla Chansons de Roland.

Il romanzo cortese-cavalleresco: Chrètien de Troyes, La donna crudele e il servizio d’amore da Lancillotto, o

il cavaliere della carretta.

La lirica provenzale: Bernart de Ventadorn, Canzone della Lodoletta.

La poesia religiosa: i temi e le forme della letteratura religiosa, la chiesa e i movimenti ereticali, gli ordini

mendicanti, il Cantico di Frate Sole, Iacopone da Todi.

Letture: S. AVALLONE, Marina Bellezza, MALALA YOUSAFZI con CHRISTINA LAMB, Io sono Malala, SOFOCLE,

Antigone, IBSEN, Casa di Bambola, P. GRASSO, Lezioni di mafia

Tipologia testuale: il testo argomentativo


Ripasso










c. Le chat ,b. Il volontariato, c. L’astrologia d. La chirurgia estetica, e. Il fantasy, f. Il rap, g. le bevande

alcoliche.

Lettura dei seguenti libri:

G. de MAUPASSANT, Bel Ami

H. LEE, Il buio oltre la siepe

D. MARAINI, L’età del malessere


La poesia




Verso e ritmo:


le figure metriche

accenti e ritmo

tipi di versi


Rima e strofa:


tipi di rime


strofe

sistemi strofici

strofe libere

Figure retoriche:

figure retoriche

figure morfologiche

figure sintattiche

figure semantiche

figure logiche


parola-chiave

campo semantico

temi/motivi

testo e contesto
















a. Le chat ,b. Il volontariato, c. L’astrologia d. La chirurgia estetica, e. Il fantasy, f. Il rap, g. le bevande

alcoliche.






La poesia




Verso e ritmo:


le figure metriche

accenti e ritmo

tipi di versi


Rima e strofa:


tipi di rime


strofe

sistemi strofici

strofe libere

Figure retoriche:

figure retoriche

figure morfologiche

figure sintattiche

figure semantiche

figure logiche


parola-chiave

campo semantico

temi/motivi

testo e contesto
















b. Le chat ,b. Il volontariato, c. L’astrologia d. La chirurgia estetica, e. Il fantasy, f. Il rap, g. le bevande

alcoliche.





Prof./ssa: COLLARO



Libro di testo: AMERINI, ZANETTE, Sulle tracce di Erodoto vol. 2

TINCATI, DELL’ACQUA, Geografia del presente

La repubblica e il suo impero

La repubblica in crisi

Gli anni di Pompeo e Crasso


L’Impero romano




L’apogeo dell’Impero: in sintesi

Quello che unificava il mondo romano:

L’età tardoantica

L’impero delle città, artigianato e agricoltura, villae e latifondi, liberti e schiavi, l’esercito.



Costantino e l’alleanza tra impero e chiesa



476: finisce l’Impero d’Occidente



L’impero restaurato: Giustiano


L’Alto Medioevo


Dall’Indo all’Atlantico: il mondo islamico


La chiesa di Roma alleata dei franchi


Geografia

L’organizzazione delle nazioni unite, l’ONU per i diritti umani, la pace e lo sviluppo, Le grandi diseguaglianze

del mondo: Paesi avanzati, in via di sviluppo, poverissimi, perché esistono i divari di sviluppo?, come si vive

nei paesi meno avanzati?, il lavoro minorile, sfruttamento e schiavitù

L’impatto ambientale delle fonti energetiche, l’energia solare, le biomasse, l’idrogeno, l’Italia del futuro:

risparmio energetico e fonti rinnovabili, l’acqua una risorsa indispensabile ma limitata, perché si alzano le

temperature e il clima cambia.

Cittadinanza e Costituzione

Minori: da oggetti di tutela a soggetti di diritto, istruzione, la scuola è per tutti, uguaglianza nei diritti e nelle

opportunità.

Educazione alla legalità: lettura di alcuni capitoli del libro di P. GRASSO, Lezioni di mafia.



ripasso dei seguenti argomenti













L’Alto Medioevo







ripasso dei seguenti argomenti

L’Impero romano




L’apogeo dell’Impero: in sintesi

Quello che unificava il mondo romano:













L’Alto Medioevo











Prof./ssa: FOLLA



Le forme e loro associabilità a concetti basici.

Lo spirituale nell'arte e corrispondenza con la composizione per forme solide.

Punto line e superficie

La forma buona

La simbologia delle forme archetipiche

Disegno a mano libera e composizione

Modellazione con plastilina

Composizione e realizzazione di basso rilievo in plastilina e in creta

Copia modellata dal vero con creta

Progettazione e realizzazione di un oggetto simbolico stilizzato

Reinterpretazione di una elemento simbolico

Copia in creta a togliere

Composizione libere di un immagine da realizzare in bassorilievo

Incisione su gesso o materie semidure.



Ricerca sulla simbologia delle forme geometriche essenziali

Disegno copia dal vero di forme geometriche


Ricerca sulla simbologia delle forme geometriche essenziali

Disegno copia dal vero di forme geometriche






Prof./ssa: GALLI



Docente Prof. G. Galli Materia: Scienze Naturali

Silvia Saraceni E Giorgio Strumia Scienze naturali

Biologia

Programma svolto:

La biosfera e gli ecosistemi

Le caratteristiche dei viventi. Differenze tra virus e batteri La biosfera. L’adattamento degli

organismi al proprio ambiente. Il flusso di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli

ecosistemi. La dinamica delle popolazioni. Le interazioni tra gli organismi di una comunità.

Le teorie sull’evoluzione

Dal creazionismo alla teoria dell’evoluzione. La teoria dell’evoluzione di Lamarck.Le prove a

sostegno dell’evoluzione. La teoria dell’evoluzione di Darwin.La selezione naturale in azione: la Biston

betularia. Definizione di specie..

All’interno delle cellule

.Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche animali e vegetali. Gli

orgnanuli e le loro funzioni La membrana plasmatica

. Le trasformazioni energetiche nelle cellule

Il metabolismo cellulare e gli enzimi. La respirazione cellulare e la fermentazione. La fotosintesi.

L’alimentazione e la digestione

I principi alimentari: lipidi, proteine ,grassi, sali minerali e vitamine.

Le quattro fasi della digestione del cibo. La digestione chimica. La digestione nel tubo digerente. Il

processo di assorbimento nell’intestino umano . L’alimentazione umana: le molecole negli alimenti , la

dieta equilibrata. La piramide alimentare.

Le cellule crescono e si riproducono

La vita delle cellule. Il DNA. L’organizzazione del DNA nei cromosomi. La divisione cellulare. Cellule aploidi e

diploidi .La mitosi. La meiosi e la produzione dei gameti.



Indicazioni operative: devi fare una schema riassuntivo dei seguenti argomenti: la cellula, il metabolismo

cellulare, il DNA, la mitosi e la meiosi.

Disegna la cellula eucariote vegetale e animale e i relativi organuli. Scrivi il nome di ogni organulo e accanto

la sua funzione. Disegna gli organi dell’apparato digerente descrivendone brevemente la loro funzione.

Cerca quali sono i principi alimentari contenuti in una pizza margherita e spiega che funzione hanno Per

ogni argomento puoi trovare dei brevi video esplicativi su you tube.


Indicazioni operative: di ciascun argomento del programma devi fare una schema riassuntivo.


la sua funzione. Disegna gli organi dell’apparato digerente, descrivendone brevemente la loro

funzione.Cerca quali sono i principi alimentari contenuti in una pizza margherita e spiega che funzione

hanno. Per ogni argomento puoi trovare dei brevi video esplicativi su you tube.






Prof./ssa: GHIRINGHELLI

Materia: RELIGIONE


Contenuti

- Ripresa ed approfondimento della fede cristiana: la figura di Gesù Cristo: la Bibbia; Gesù di Nazareth:

l’uomo storico,

il mistero della sua persona, la centralità della resurrezione, le prime comunità cristiane e la formazione dei

vangeli: le fonti, i tratti caratteristici, la prima diffusione ed evoluzione, dalla narrazione orale alla redazione

scritta.

- Analisi dei risvolti religiosi, in particolare cristiani, dei percorsi effettuati in storia e storia dell’arte.

- L’Arte come forma espressiva della fede religiosa.

Conoscenze/Abilità

- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo.

- La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa Ebraico-Cristiana: Metodi di accostamento.

- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua

persona nella comprensione della chiesa.

- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo nell’area

mediterranea e in Europa.

- Individuare la specificità della salvezza cristiana e confrontarla con quella di altre religioni

- Analizzare nell’Antico e nel Nuovo Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi, la

figura di Maria.

- Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e dell’amore, ricco

di misericordia.

- Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei cristiani dei primi

secoli.









Prof./ssa: GIUDICI



CLASSE 2D SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTE PAOLA GIUDICI

PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO

CONTENUTI

attività ed esercizi a carico naturale

attività ed esercizi di opposizione, resistenza, velocità

attività ed esercizi con attrezzi codificati e non codificati

attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario e generale e controllo della respirazione

attività ed esercizi in varietà di ampiezza, di ritmo ed in situazioni spazio-temporali variate

attività ed esercizi di equilibrio in situazioni dinamiche complesse, coordinazione generale

attività sportive individuali ed attività sportive di squadra organizzazione di attività di arbitraggio degli

sport di squadra (pallavolo, baseball, ultimate, basket, calcio, tennistavolo)

metodi d’allenamento relative alle attività svolte

esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta durante lo svolgimento delle attività

elementi di prevenzione degli infortuni

uso della terminologia tecnica

applicazione di alcune elementi di fisiologia

regolamenti tecnici

modificazioni delle funzioni fisiologiche in relazione all’attività motoria

corso sportivo residenziale di barca a vela presso la Lega Navale Italiana di Dervio

ATTIVITA’ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO

Il lavoro in palestra è stato eseguito nel rispetto dei limiti individuali e nello studio di strategie di

adattamento corporeo finalizzate all’apprendimento del gesto motorio efficace, armonioso ma soprattutto

personalizzato. Questo tipo di attenzione è stata guidata dall’insegnante, ma ha teso ad essere affidata

all’allievo in modo da favorire non solo la responsabilità e la presa in carico di sé, ma anche l’individuazione

di soluzioni individuali e creative della persona. Di solito le lacune e le mancanze in ambito corporeo sono

attribuibili ad una scarsità di esperienze pratiche, ne consegue che il sostegno è consistito soprattutto

nell’incentivare il lavoro e la ripetizione dei gesti motori in contesti il più possibile variabili per stimolare gli

automatismi e la scioltezza degli apprendimenti.

Milano 23 maggio 2014 Paola Giudici












Unità 1



Unità 2




Unità 3




Unità 4




Impaginazione.

Unità 5




Unità 6




Unità 7





























Unità 1





Unità 2




Unità 3



Unità 4



Impaginazione.






Prof./ssa: REDAELLI



ALGEBRA


Frazioni algebriche; definizione di frazione algebricai; condizioni di esistenza (C.E.) di una frazione algebrica;








grado, intere).













retta.





GEOMETRIA





numero di lati.






















TESTO ADOTTATO:



Zanichelli



Zanichelli






















Esercizi aggiuntivi




pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32










Esercizi aggiuntivi

Esercizi aggiuntivi




pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32






Prof./ssa: SCELSI



LA RAPPRESENTAZIONE ASSONOMETRICA: CARATTERISTICHE E APPLICAZIONE GRAFICA.

Le configurazioni assonometriche: isometrica, militare, cavaliera.

Il principio della riduzione delle misure sugli assi: assonometria monometrica, dimetrica, trimetrica.

Rappresentazione assonometrica di figure piane e di solidi (parallelepipedo, prisma, piramide) nelle diverse

configurazioni assonometriche.

Rappresentazione e trasformazioni di circonferenze nelle diverse configurazioni assonometriche.

rappresentazione di solidi (cilindro e cono).

Rappresentazione delle tre proiezioni assonometriche sui piani di proiezione, partendo dalla vera forma

assonometrica.

Rappresentazione di solidi di rotazione a generatrice curvilinea in assonometria militare nella duplice

versione monometrica e dimetrica

Rappresentazione assonometrica di semplici composizioni di solidi incastrati o adiacenti, dati in P.O.

Rappresentazione di figure solide e di volte a botte e a crociera in assonometria cavaliera, nella duplice

forma monometrica o dimetrica, partendo dalle Proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica.

Sezioni assonometriche di solidi con piano orizzontale, verticale e inclinato (rispetto a due piani di

proiezione, ma perpendicolare rispetto al terzo) e proiezioni delle sezioni sui tre piani di proiezione

assonometrica.

Rappresentazione assonometrica di ombre. I concetti di direzione e inclinazione, ombre proprie e ombre

portate.

LA RAPPRESENTAZIONE PROSPETTICA: CARATTERISTICHE E APPLICAZIONE GRAFICA.

Elementi della prospettiva

Rappresentazione prospettica col metodo delle tracce e delle fughe. Prospettiva a quadro verticale.

Disegno preparatorio e rappresentazione prospettica.

Condizioni per la determinazione del punto di vista nel disegno preparatorio.

Determinazione della posizione della linea di orizzonte come scelta personale.

Prospettiva accidentale e prospettiva centrale (come caso particolare della prospettiva accidentale).

Rappresentazione prospettica di figure piane poggiate sul geometrale

Rappresentazione e trasformazione della circonferenza poggiata sul geometrale o su piani paralleli a esso.

Rappresentazioni di semplici solidi (prismi, coni, piramidi) poggiati sul geometrale.

Rappresentazione di figure articolate in prospettiva centrale e accidentale.

TAVOLE PRODOTTE

TAV 1 Rappresentazione di un prisma in assonometria isometrica, su griglia modulare, dato in P.O.

TAV 2 Rappresentazione di una lettera dell’alfabeto in assonometria militare monometrica, su griglia

modulare, data in P.O.

TAV 3 Rappresentazione di una composizione di solidi su griglia modulare in assonometria cavaliera

monometrica, data in P.O.

TAV 4 Rappresentazione di una composizione di solidi in assonometria cavaliera dimetrica, data in P.O.

TAV 5 Rappresentazione di due solidi incastrati in tre momenti diversi, in assonometria militare

monometrica.

TAV 6 Trasformazione di circonferenze in ellissi, nelle assonometrie cavaliera e militare, con otto e con

sedici punti.

TAV 7 Rappresentazione di un cilindro incastrato dentro un solido con faccia superiore inclinata, in

assonometria militare, dato in P.O.

TAV 8 Rappresentazione di un cilindro incastrato con un parallelepipedo, in assonometria isometrica, dato

in P.O.

TAV 9 Rappresentazione di un solido a scaletta e delle sue tre proiezioni assonometriche.

TAV10 Rappresentazione di un vaso in assonometria militare monometrica e dimetrica, dato in P.O.

TAV11 Rappresentazione di una torcia elettrica poggiata sul piano orizzontale in P.O. e in assonometria

militare monometrica.

TAV12 Rappresentazione di un parallelepipedo in assonometria cavaliera monometrica e dimetrica,

partendo dalle proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica

TAV13 Rappresentazione di un cono e una piramide a base pentagonale in assonometria cavaliera

monometrica e dimetrica, partendo dalle proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica

TAV14 Rappresentazione di una volta a botte in assonometria cavaliera monometrica, partendo dalle

proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica.

TAV15 Rappresentazione di una volta a crociera in assonometria cavaliera monometrica, partendo dalle


TAV16 Sezione di un parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con piano parallelo a π” e

sezione di un parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con piano parallelo a π’.

TAV17 Rappresentazione di una piramide a base esagonale in assonometria militare, poggiata su π’,

sezionata da un piano parallelo a π’’ e di una piramide a base esagonale, poggiata su π’, in assonometria

militare, sezionata da un piano parallelo a π’.

TAV18 Rappresentazione di un cono poggiato su π’’, sezionato da un piano parallelo a π’’, in assonometria

isometrica.

TAV19 Sezione di un parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con un piano inclinato

rispetto a π’ e π’’’ e perpendicolare a π’’ con proiezione delle sezioni sui piani assonometrici e sezione di un

parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con un piano inclinato rispetto a π’’ e π’’’ e

perpendicolare a π’ con proiezione delle sezioni sui piani assonometrici.


sezionata da un piano inclinato rispetto a π’ e π’’’ e perpendicolare a π’’.

TAV21 Rappresentazione di un cilindro in assonometria militare, poggiato su π’, sezionato da un piano

inclinato rispetto a π’ e π’’’ e perpendicolare a π’’.



TAV22a Rappresentazione di una figura solida articolata e svuotata al proprio interno, in assonometria

militare, poggiata su π’, sezionata da un piano inclinato rispetto a π’ e π’’ e perpendicolare a π’’’, con

proiezione sul terzo piano assonometrico.

TAV 23 Rappresentazione di ombre proprie e ombre portate di un palo, di un telaio aperto, di un piano

verticale e di una traversa piana, poggiati su π’, in assonometria militare monometrica.

TAV 24 Rappresentazione di ombre proprie e portate di un parallelepipedo poggiato su π’ su piano

orizzontale e rappresentazione di ombre proprie e portate di parallelepipedo poggiato su π’ su piano

verticale, in assonometria militare monometrica.

TAV 25 Rappresentazione di ombre proprie e portate di un cubo poggiato su π’ su piano orizzontale e

rappresentazione di ombre proprie e portate di un cubo sollevato da π’, su piano orizzontale, in

assonometria militare monometrica.

TAV 26 Rappresentazione di ombre proprie e portate di un cilindro poggiato su π’ su piano orizzontale e

rappresentazione di ombre proprie e portate di un cono poggiato su π’ su piano verticale, in assonometria


TAV 27 Rappresentazione di ombre proprie e portate di un cono poggiato su π’ su una scala a due gradini,

in assonometria militare monometrica.

TAV 28 Rappresentazione di ombre proprie e portate di parallelepipedo sormontato da un cono, poggiato

su π’, in assonometria militare monometrica.

TAV29 Rappresentazione di ombre proprie e portate di una pensilina, in assonometria militare

monometrica.

TAV 30 Prospettiva accidentale di una scacchiera quadrata poggiata sul geometrale.

TAV 31 Prospettiva accidentale di una forma piana triangolare poggiata sul geometrale.

TAV 32 Prospettiva accidentale di una “s” poggiata sul geometrale.

TAV 33 Prospettiva accidentale di un parallelepipedo con L.O. a due altezze differenti (vista dall’alto e vista

dal basso).

TAV 33aProspettiva accidentale di un solido poggiato sul geometrale con falda inclinata (facoltativa)

TAV 34 Prospettiva accidentale di due parallelepipedi adiacenti.

TAV 35 Prospettiva centrale di un cubo con un cilindro inscritto al suo interno (L.O. a due altezze differenti:

vista dall’alto e vista dal basso.

TAV 36 Prospettiva centrale di una pensilina con gradini

TAV 37 Prospettiva accidentale di una pensilina con gradini.

TAV 38 Prospettiva accidentale di una piramide su basamento con gradini.


nessuno


Quattro tavole integrative sui seguenti argomenti:

• ASSONOMETRIA DI SOLIDI DI ROTAZIONE A GENERATRICI CURVILINEE

Rappresentazione in P.O. e in assonometria di un bicchiere dalle superfici curve.

Il bicchiere può essere inventato, ma deve avere le superfici curve.

• SEZIONI DI SOLIDI

Rappresentazione assonometrica di una piramide a base pentagonale (assonometria militare

monometrica), sezionata da un piano perpendicolare a π’’ e inclinato rispetto agli altri due lati. Misure a

scelta.

• OMBRE DI SOLIDI IN ASSONOMETRIA

Rappresentare l’ombra di un parallelepipedo a base quadrata (4cmx4cm), alto 8 cm, poggiato su un

basamento di misure 10x 14x3, dopo avere scelto direzione (l’) e inclinazione (l) del raggio solare. Colorare

tutte le ombre proprie con lo stesso colore e tutte le ombre portate con un tono di colore simile ma più

chiaro.

• PROSPETTIVA

Rappresentare una scala a tre gradini, di misure a piacere, impostata su una figura quadrata di dimensioni

10cm x 10cm in prospettiva accidentale, con accanto un cono, alto 10 cm.


Compiti per coloro che hanno conseguito 5 come valutazione








scelta.





chiaro.

• PROSPETTIVA



Compiti per coloro che hanno conseguito dal 4 in giù come valutazione

Otto tavole integrative sui seguenti argomenti:

• ASSONOMETRIA DI SOLIDI INCASTRATI

Rappresentazione di due solidi incastrati, di dimensioni a piacere, in assonometria militare monometrica e

in assonometria isometrica, su griglia modulare (dividere idealmente la tavola in due parti).

• TRASFORMAZIONE DELLA CIRCONFERENZA

rappresentazione di cono e cilindro, poggiati su π’, in assonometria isometrica, militare e cavaliera (dividere

idealmente la tavola in tre parti).







scelta.


Rappresentazione assonometrica di un prisma a base esagonale, poggiato su π’, sezionato da un piano

inclinato a piacere.





chiaro.

• PROSPETTIVA ACCIDENTALE



• PROSPETTIVA CENTRALE

Disegnare due solidi a piacere vicini, uno alto e uno basso, in prospettiva centrale, posizionando la L.O. in

modo tale da vedere un solido dall’alto e uno dal basso.






Prof./ssa: SCELSI



IL PERCORSO PROGETTUALE NEL DESIGN

La ricerca iconografica ai fini della progettazione

Progetto per un oggetto di design riciclato: lampada, piantana, lampadario.

Gli schizzi di progetto e il progetto finale.

IL PROGETTO DI ARCHITETTURA

Gli schizzi progettuali e la ricerca della forma architettonica in relazione al contesto.

Il progetto definitivo alla scala 1:100.

Codici della rappresentazione architettonica in pianta.

ELABORATI PRODOTTI

TAV L1 Ricerca iconografica

TAV L2 Schizzi progettuali: un oggetto di design riciclato

TAV L3 Progetto definitivo dell’oggetto di design

TAV L4 Schizzi di progetto del manufatto architettonico oggetto di studio

TAV L5 Progetto definitivo del manufatto architettonico oggetto di studio.


nessuno


nessuno


integrare e mettere a posto tavole L4 e L5





2^ E PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BALDESCHI



INSEGNANTE : Baldeschi Raffaella

Classe : 2^ E

Materia : Educazione fisica

Anno scolastico: 2013-2014

PIANO DI LAVORO SVOLTO

CONTENUTI

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO

Corsa in regime aerobico finalizzata al miglioramento dell’apparato cardiocircolatorio e

respiratorio, con rilevazione della frequenza cardiaca.

Esercizi a corpo libero per la mobilità articolare e l’allungamento muscolare sia in situazione statica che

dinamica.

Esercizi a corpo libero a carico naturale, per l’incremento della forza elastica, isometrica e isotonica.

CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE

Approfondimento dei primi fondamentali individuali dei seguenti sport di squadra:

Pallavolo,

Pallacanestro,

Pallamano,

Baseball,

Calcetto,

Badminton,

Ultimate,

Ping-Pong.

Studio di alcuni semplici fondamentali di squadra.

Apprendimento delle regole e dei comportamenti corretti negli sport praticati.

Attività di arbitraggio.

Il Docente di Educazione Fisica

Raffaella Baldeschi









Prof./ssa: CAGNINA



Programma effettivamente svolto di Discipline Plastiche/Scultoree e Laboratorio Artistico Anno scolastico

2013/2014

Classe 2E

I Trimestre - Discipline Plastiche

La copia dal vero.

Rappresentazione grafica di una composizione tridimensionale.

Lezione teorica sulle regole compositive inerenti alla copia dal vero (Proporzioni, Il segno, Il chiaroscuro

etc).

La Stilizzazione: Sintesi visiva ed espressiva della realtà.

Stilizzazione e reinterpretazione grafica di un elemento naturale.

Realizzazione in creta o in plastilina di alcuni particolari anatomici in tuttotondo copiati dai rispettivi

riferimenti in gesso (Copia dal vero).

Laboratorio Artistico

Rappresentazione grafica relativa al proprio tragitto casa-scuola dopo un’accurata riflessione e percezione

sensoriale sul proprio percorso (Svolgimento traccia assegnata ).

Realizzazione di un disegno personale inerente al lavoro grafico precedentemente svolto.

(Svolgimento traccia assegnata).

II Pentamestre - Discipline Plastiche

Lettura in classe “Imitazione e interpretazione della realtà” (Consegna testo in fotocopia).

Realizzazione in creta di un elaborato tridimensionale relativo al lavoro grafico precedentemente svolto

sulla stilizzazione e reinterpretazione di un elemento naturale.

Realizzazione in creta o plastilina di alcuni particolari anatomici copiati dal vero grazie ai rispettivi

riferimanti di calchi in gesso.


Rappresentazione grafica di inquadrature scelte, relative al proprio contesto scolastico


Rappresentazione grafica di un lavoro personale inerente alla scelta e allo sviluppo delle inquadrature

scelte nel lavoro precedente (Svolgimento traccia assegnata).

I principali metodi utilizzati nella scultura (Il metodo additivo e il metodo sottrattivo).

I materiali utilizzati nella scultura.

Gli strumenti utilizzati nella scultura.

Le principali forme di rappresentazione scultorea ( Altorilievo, Bassorilievo e Tuttotondo)

Lezione teorica e dimostrativa sul bassorilievo.

Le principali tecniche, dirette e indirette di conservazione e di riproduzione di un’opera

(Il calco in gesso e la terracotta).

Lezione teorica e dimostrativa sul calco in gesso.

Lettura in classe “La Materia” (Consegna testo in fotocopia).



Nessuno


Nessuno






Prof./ssa: CORSINI






241, 247; listening/audioscript: 2.05/6 pag. 72, 2.13/14 pag. 86, ) sono serviti come base per oral reports.











ipotesi e loro conseguenze reali o immaginarie; Parlare di professioni e qualità individuali; Chiedere









listening) e il Test 3(reading, writing and listening). I reading di pagg. 19, 22, 99 e 100 sono stati utilizzati



attività da svolgere principalmente come compiti a casa.













settembre 2014.


for schools Trainer – CUP . NB: QUESTO LIBRO VERRA' UTILIZZATO ANCHE IN TERZA.








pag.394 a pag.399.


all’insegnante di inglese il primo giorno di scuola a settembre 2014.

Il non svolgimento degli esercizi comporterà una prima valutazione negativa per l'anno scolastico

2013/2014.





settembre 2014.


dell'esame












pag.394 a pag.399.










Prof./ssa: DE VITA



Programma svolto

CONTENUTI:

I° Periodo




L’ambientazione.




II° periodo




/pittoriche.



del debito.







corso di recupero a giugno/luglio( dichiarare se ci si avvale) ed esame, oppure esame a settembre. Inoltre

:20 disegni/bozzetti, copia dal vero, di paesaggi con figure, formato 25x30 su fogli da acquerello, tecnica




oltre






Prof./ssa: DE VITA



CONTENUTI:

I° periodo





.

II° periodo

Laboratorio- 11 ore


dell’acquerello.


no









esame con prova grafica ed inoltre:












Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA






Classe : 2^E







algebriche.







incognite.



disequazioni.









di un triangolo.

Le rette parallele






Giuliana Felline






Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.





Prof./ssa: GROSSI

Materia: ITALIANO*


L.A.S. BOCCIONI - a.s.2013/14 - Classe 2° E

PROGRAMMA DI ITALIANO

Libro di testo: Jacomuzzi, Miliani, Sauro Trame e intrecci Poesia e teatro vol. B ed. Sei

POESIA

• La poesia come genere letterario: versi, strofe, metrica, rime, figure retoriche di suono, ordine e

significato.

• Svolgimento della parafrasi e dell’analisi dello stile e del contenuto delle seguenti liriche: “Gabbiani

“ di Cardarelli ,“L’albatro” di Baudelaire; approfondimento dell’opera di Leopardi: “ L’infinito”, “Il passero

solitario”; approfondimento dell’opera di Pascoli: “Novembre”, “La quercia caduta”,”L’assiuolo”, “X

agosto”.

LETTERATURA DELLE ORIGINI

• Il Basso medioevo e la nascita del volgare, lingua d’oc e d’oil, poesia cortese e trovatori; i poemi

cavallereschi: da “La chanson de Roland”: la morte di Orlando; la corte di Federico II : J. da Lentini

“Meravigliosamente”; la nascita del sonetto. La poesia religiosa: la lauda. Francesco d’Assisi “Il cantico di

frate sole”; J. da Todi “Il pianto della Madonna”

TEATRO

• Il genere teatrale. Origini, caratteristiche e generi (tragedia, commedia, dramma). Gli elementi dello

spettacolo. Breve storia del teatro.

• Lettura integrale di “ Aulularia” di Plauto e di “L’avaro” di Molière. Uscita didattica al teatro

Carcano a vedere la seconda opera; lavoro di confronto e approfondimento.

PROMESSI SPOSI

• L’opera in generale (biografia dell’autore, poetica, opere, temi, personaggi). I seguenti capitoli in

dettaglio, gli altri in sintesi: I, II, IV, VIII, IX, X, XII, XIV, XVI, XXI, XXII, XXIII, XXXI, XXXIII, XXXIV, XXXV.

EPICA - Jacomuzzi, Miliani, Sauro Trame e intrecci Epica vol. C ed. Sei

• Eneide: biografia e opere di Virgilio; il contesto storico; i nuclei narrativi del poema. In particolare:

proemio, Laocoonte, le Arpie, la partenza di Enea, la maledizione e il suicidio di Didone, Caronte, l’incontro

coi discendenti, Eurialo e Niso, il duello finale tra Enea e Turno.

LIBRI

“Sbirri” di Langé, “Acciaio” di Avallone, “Il postino di Neruda” di Skarmeta, “il fu Mattia Pascal” di

Pirandello.

Milano, 3.6. 2014 prof. Luisella Grossi

Gli studenti


Leggere e saper riferire il contenuto del libro di E. Scialla "Il delitto Sereni" Edisco ed. e svolgere per iscritto

solo gli esercizi in fondo da p.271 a p.282.

Leggere di I. Calvino la trilogia degli Antenati (Il barone rampante, Il cavaliere inesistente, Il visconte

dimezzato) e saperne riferire il contenuto


Oltre a quanto rivolto a tutta la classe, devono svolgere esercizi di produzione guidata e riassunti del

materiale fotocopiato dato dalla docente


Oltre a seguire il corso di recupero, devono leggere e svolgere quanto assegnato alla classe e quanto

prescritto a quelli che hanno 6*.

Per l'orale devono saper distinguere genere poetico da quello teatrale,

esporre il contenuto delle opere teatrali lette. Devono saper riferire la trama dell'Eneide, scegliendo 2

episodi da parafrasare e contestualizzare. La stessa cosa per I promessi sposi (vedi programma allegato).

Infine devono saper esporre il modulo sulle origini del volgare e della letteratura italiana (v. programma)






Prof./ssa: GROSSI



L.A.S. BOCCIONI - a.s.2013/14 - Classe 2° E

PROGRAMMA DI STORIA, GEOGRAFIA, ED. CITTADINANZA

STORIA testo utilizzato: Amerini, Zanette “I viaggi di Erodoto” vol. 2° - ed. B. Mondadori

• Il principato di Augusto

• Dinastie giulio-claudia, flavia e principato adottivo

• I Severi e l’anarchia militare

• Il Cristianesimo

• Giustinano

• Diocleziano

• Costantino e la fine dell’Impero d’occidente

• I regni romano-barbarici

• La Chiesa e il monachesimo in occidente

• La diffusione dell’Islam e la nascita dell’impero arabo

• I Longobardi

• Chiesa d’occidente e d’oriente

• Il Regno dei Franchi e la nascita del vassallaggio

• Carlo Magno e il Sacro Romano Impero

• I Normanni

• Il feudalesimo

GEOGRAFIA testo utilizzato: Tincati, Dell’Acqua “Geografia del presente” ed. B. Mondadori

• Le fonti energetiche esauribili e il loro impatto ambientale. I vari tipi di energia. Le fonti di energia

in Italia.

• Il ciclo dell’acqua.

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

Sono state fornite fotocopie tratte dal libro “Freedom” ed. B. Mondadori e dal libro “Sei Stato tu?” di

Sarfatti, Colombo.

• I diritti dall’antica Grecia all’Illuminismo; diritti civili, politici e sociali; il diritto di cittadinanza in

Italia e nell’antichità; leggi e regole; cittadino e suddito; Stato e nazione; monarchia e repubblica; il

referendum del 2 giugno 1946; l’Assemblea Costituente; la Costituzione italiana: i principi fondamentali e le

parti che la costituiscono.

Milano, 3.6.2014

prof. Luisella Grossi

Gli studenti




Preparare i contenuti di storia, 1 dei due moduli di geografia e il modulo completo di educazione alla

cittadinanza






Prof./ssa: ROSSI M.




STORIA DELL’ARTE

Programma consuntivo classe 2^E


Arte romana di età tardo imperiale (recupero sui contenuti assegnati come esercitazione estiva): Edilizia

celebrativa: Arco di trionfo di Costantino. Ritrattistica ufficiale: sequenza da Augusto Loricato, Marco

Aurelio, Tetrarchi, a Costantino. Rilievo storico e propaganda: sequenza dal rilievo inaugurale dell’Ara Pacis;

fregi delle colonne di Traiano e Marco Aurelio, al fregio costantiniano nell’Arco di Costantino. Rivestimenti

decorativi dell’edilizia pubblica e privata: pittura ad affresco e mosaico, opus sectile








di Giunio Basso












Geografia del romanico: esempi in Italia e in Europa

USCITA DIDATTICA: visita al Museo del Duomo: approfondimento sulla scultura gotica



del Gotico in Italia.


Scultura: Antelami. Il classicismo federiciano e la riscoperta del ritratto nell’arte di corte. Nicola e

Giovanni Pisano. Arnolfo di Cambio

Pittura: le tecniche della tempera su tavola e dell’affresco a giornate. Le croci dipinte. Nascita ed

evoluzione della tavola d’altare: il tema della Maestà (Duccio, Cimabue). Pittura narrativa sacra e profana:

Giotto; la pittura senese.

U.D.6 GOTICO INTERNAZIONALE - PRIMO RINASCIMENTO (XIV - XV sec.)

(parte del programma presentata in classe con assegnazione di esercitazione estiva di schedatura opere)

Centri di diffusione: tipologia opere, caratteri stilistici ricorrenti. La pittura in Italia: Gentile da

Fabriano, Pisanello

Firenze tra Gotico e Rinascimento: il concorso del 1401

Milano, 26/05/2014 FIRMA DOCENTE: Mariella Rossi

FIRMA STUDENTI:


Approfondisci sul testo i seguenti argomenti presentati in classe e scrivi un testo descrittivo delle opere

(verifica di settembre)

GOTICO INTERNAZIONALE - PRIMO RINASCIMENTO (XIV - XV sec.)

Caratteri generali: pp.489-491. La miniatura: pp.493-494. Architettura: Il Duomo di Milano

La pittura in Italia: Gentile da Fabriano: Adorazione dei Magi (pp.505-6) Pisanello (pp. 507-8)

Firenze tra Gotico e Rinascimento: il concorso del 1401 (pp. 511-512)


Scrivi un testo descrittivo delle opere indicate (consegna a settembre)


Le basiliche a pianta longitudinale: S.Pietro in Vaticano;

Scultura: scene simboliche e narrative nei rilievi (Sarcofago di Giunio Basso)



Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo, S.Vitale


Rinascenza carolingia e ottoniana: Altare d’oro di S.Ambrogio


La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta. S.Ambrogio;


Architettura: la cattedrale gotica francese, definizione dei principi strutturali;

Nicola Pisano (Pulpito del battistero di Pisa)



Milano, 3/6/2014



1) Studia i seguenti argomenti del programma

2) Scrivi un testo descrittivo delle opere evidenziate (consegna a settembre)



Spazi funerari e di culto per le nuove esigenze cristiane: catacombe; mausolei. Basiliche a pianta

longitudinale: S.Pietro in Vaticano; basiliche a pianta centrale, S.Lorenzo a Milano

L’iconografia di Cristo. Pittura delle catacombe, mosaico absidale di S.Pudenziana. Scultura: scene

simboliche e narrative nei rilievi (Sarcofago di Giunio Basso)


Ravenna, architettura e decorazione musiva dall’età imperiale all’età giustinianea:

Mausoleo di Galla Placidia, S.Apollinare Nuovo, Mausoleo di Teodorico; S.Vitale


Oreficeria e scultura a rilievo ostrogote e longobarde

Rinascenza carolingia e ottoniana: Cappella Palatina; Altare d’oro di S.Ambrogio


La chiesa romanica: struttura e decorazione scolpita e dipinta. S.Ambrogio; il Duomo di Modena.

Wiligelmo: Storie della Genesi


Architettura: la cattedrale gotica francese, definizione dei principi strutturali


Scultura: il classicismo federiciano e la riscoperta del ritratto nell’arte di corte. Nicola Pisano

(Pulpito del battistero di Pisa) e Giovanni Pisano. Arnolfo di Cambio

Pittura: le tecniche della tempera ad uovo e dell’affresco a giornate. Le croci dipinte. La pala

d’altare: il tema della Maestà



Milano, 3/6/2014







Prof./ssa: SCELSI











assonometrica.





forma monometrica o dimetrica, partendo dalle proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica.



assonometrica.


portate.










Rappresentazioni di semplici solidi (prismi, coni, piramidi) poggiati sul geometrale o su piani parallelo a

esso.


TAVOLE PRODOTTE


TAV 2 Rappresentazione di una composizione di solidi in assonometria militare monometrica, su griglia






monometrica.

TAV 6 Rappresentazione di due solidi incastrati


sedici punti.


in P.O.



TAV 10 Rappresentazione di un vaso in assonometria militare monometrica e dimetrica, dato in P.O.

TAV11 Rappresentazione di un solido a scaletta e delle sue tre proiezioni assonometriche.

TAV 12 Rappresentazione di un solido e delle sue proiezioni assonometriche.









TAV17 Sezione di un parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con piano parallelo a π’ e

sezione di una piramide in assonometria isometrica, poggiata su π’, con piano parallelo a π’’.


isometrica.










inclinato rispetto a π’ e π’’’ e perpendicolare a π’’ (II metodo).

TAV22aRappresentazione di una figura solida articolata e svuotata al proprio interno, in assonometria

















su π’, in assonometria militare monometrica e rappresentazione di ombre proprie e portate di cono su

solido posizionato sul piano orizzontale.


monometrica.





dal basso).

TAV 34 Prospettiva accidentale di due solidi poggiati sul geometrale, uno dei quali con falda inclinata.



TAV 36 Prospettiva centrale di una pensilina con gradini.


TAV 38 Incastro di solidi in prospettiva accidentale I

TAV 39 Incastro di solidi in prospettiva accidentale II


nessuno









scelta.





chiaro.

• PROSPETTIVA




Compiti per coloro i quali hanno conseguito 5 come valutazione








scelta.





chiaro.

• PROSPETTIVA



Compiti per coloro che hanno conseguito dal 4 in giù come valutazione














scelta.








chiaro.












Prof./ssa: SCELSI



CONTENUTI riguardanti il modulo gestito dall’insegnante di discipline geometriche









ELABORATI PRODOTTI







nessuno


nessuno


Integrare e mettere a posto le tavole L4 e L5.






Prof./ssa: SCORDAMAGLIA

Materia: Attività formativa ALTERNATIVA


Introduzione generale sui graffiti del periodo preistorico.

Introduzione generale sui murales.

Differenza tra graffiti e murales.

Introduzione generale sugli affreschi di Michelangelo e Mantegna

Introduzione ai lavori di Keit Haring e Michel Basquiat.

Temi su cui si e' lavorato con bozzetti e schizzi:la pace,la guerra,l'inquinamento,

il sogno, il bivio,Omaggio a U. Boccini









Prof./ssa: SGHIRINZETTI



Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI

Classe : 2E

Materia : Scienze Naturali

Anno scolastico : 2013-14

PROGRAMMA SVOLTO


Le caratteristiche dei viventi. La biosfera. L’adattamento degli organismi al proprio ambiente. Le interazioni

fra gli organismi di una comunità. Il flusso di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli

ecosistemi (ciclo del carbonio).


Dal creazionismo alla teoria dell’evoluzione. Le prove a sostegno dell’evoluzione. La teoria dell’evoluzione

di Darwin. Cos’è una specie.


Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali e delle piante.

Le trasformazioni energetiche nelle cellule



Perché gli animali si nutrono. La digestione nel tubo digerente umano. Il processo di assorbimento

nell’intestino. L’alimentazione umana; il valore energetico degli alimenti .



cellulare. Cellule diploidi e cellule aploidi. La meiosi e la produzione dei gameti.

Genetica

Cos’è il patrimonio genetico. Introduzione alle leggi di Mendel.

La riproduzione

Riproduzione asessuata e sessuata. La riproduzione nell’uomo: l’apparato riproduttore maschile e

femminile; la fecondazione e lo sviluppo dell’embrione. La gestazione e il parto; la contraccezione.



Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti: struttura di un ecosistema,

organizzazione cellulare, struttura e funzioni del DNA, digestione .


Ripassare tutto il programma e preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti:

struttura di un ecosistema, organizzazione cellulare, struttura e funzioni del DNA, digestione.





2^ F PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: CATALANO



LICEO ARTISTICO STATALE “U. BOCCIONI”

STORIA DELL’ARTE: Programma svolto a. s . 2013/2014

Docente : Maria Pia Catalano Classe: II sez. F

Trimestre

U.D.1 Arte Romana : Fine periodo imperiale.

Il circo Massimo (forma definitiva dal 46 a. C.) I Flavi:“ Arco di Tito” (80-85d.C.); Il Colosseo ;Età di Traiano

:”Colonna Traiana” (113 d.C.); Età di Adriano: “ Pantheon” (118-125 d.C.)Età degli Antonini : (Terme di

Caracalla (212 /216 d. C.)”Statua equestre di Marco Aurelio” (173 d.C.).

U.D.2 Arte paleocristiana (II - IV sec.)

Le catacombe. Pittura catacombale , iconografia cristiana .

L’arte Paleocristiana dopo l’Editto di Costantino: tipologie architettoniche : La basilica di Massenzio

(308/312 d. C) la basilica cristiana a croce latina e a pianta centrale e a croce greca; il battistero ;le antiche

basiliche romane .S. Pietro; Mausoleo di S. Costanza ;battistero di S. Giovanni in Laterano.

U.D.3 Dall’Arte Bizantina all’Arte ravennate (dal IV al V –VI)

Caratteri generali. Costantinopoli e la formazione dell’arte Bizantina : “Cattedrale di S. Sofia”

Roma : da capitale formale a centro simbolico: S. Pudenziana :” Cristo in trono tra gli apostoli” S. Sabina

:Porta lignea : “Crocifissione” ;””Ratto di Elia”.

Milano capitale : Basilica di S. Lorenzo.

Ravenna :Mausoleo di Galla Placidia, basilica di S. Apollinare Nuovo con il mosaico delle Sante Martiri,

Mausoleo di Teodorico , Basilica di S. Vitale con relativi mosaici , Basilica di S. Apollinare in Classe, Cattedra

di Massimiano .Tecnica :il mosaico

U.D.4 Le civiltà artistiche dell’Alto Medioevo (VII- VIII sec.)

L’Arte Longobarda (VI –VII ) Caratteri generali. “Coperta dell’Evangelario di Teodolinda”; “Chioccia con

sette pulcini”; Fibule ; “Croce di Agilulfo”.

L’Arte Carolingia: “ (VIII) Milano : Altare di S. Ambrogio.

U.D. 5 Arte Romanica (XI - XII Sec.)

Introduzione storica e caratteri generali. Tecniche ed elementi costitutivi del Romanico in Italia e in Europa

.I modelli cluniacense e cistercense.

Il Romanico Lombardo: S. Ambrogio a Milano; S. Abbondio a Como; S Michele a Pavia, Pulpito di S.

Ambrogio e di S. Giulio d’Orta.

Il Romanico Emiliano: Duomo di Modena con rilievi di Wiligelmo; Duomo e Battistero di Parma .B. Antelami

: “Deposizione”, Ciclo dei mesi. Le porte bronzee.

Diversità di influssi a Venezia e nella terraferma: S. Marco, S. Zeno a Verona.

Il Romanico in Toscana: Battistero di S. Giovanni; Basilica di S. Miniato al Monte a Firenze; Complesso

monumentale di Pisa .

Il Romanico Pugliese : S. Nicola a Bari.

Il Romanico Siciliano: Duomo di Monreale.

Manoscritti : Exultet – Croci: Maestro Guglielmo :”Christus Trimphans”; Alberto Sotio: “Crocifisso”. Tecnica :

la Miniatura.

Pentamestre

U.D. 6 Arte Gotica (XIII-XIV)

Introduzione storica e caratteri generali. L’Ile de France : la culla del Gotico: Abbazia di S. Denis ; cattedrale

di Notre-Dame e S. Chapelle a Parigi. Cattedrale di Chartres. Tecniche costruttive del Gotico.

L’importazione di elementi gotici in Italia: Le abbazie di Fossanova, Casamari , S. Galgano, S. Andrea a

Vercelli , S. Francesco a Bologna, basilica di S ,Antonio a Padova, S. Francesco ad Assisi ,duomo di Siena ,di

Orvieto, S. Croce e S. Maria del Fiore a Firenze.

I modelli dell’architettura civile in Italia: Broletto di Como, Palazzo Pubblico di Siena ,Palazzo Vecchio a

Firenze; Castel del Monte ad Andria

U.D. 7 Scultura e Pittura (XIII _ XIV sec.)

Nicola Pisano: Il Pergamo del Battistero di Pisa (1255 -1260) Nicola e Giovanni Pisano : Il Pergamo del

duomo di Siena (1265/1269).Giovanni Pisano : Statue di Profeti ; “Madonna col Bambino” Pergamo di S.

Andrea a Pistoia(1298/1301) ; Pergamo del duomo di Pisa. (1302/1310).

Pittura: Cimabue : Il superamento del modello bizantino: Crocifissi di S. Domenico(1268/71) ad

Arezzo(1268/1271) e in S. Croce a Firenze(1287/1288) “Maestà di S. Trinita (1290/1295)“, “Maestà” del

Louvre(1280)

Duccio di Boninsegna: “Madonna Rucellai”(1285); “Madonna dei Francescani”(dopo il 1285); “Maestà”

(1308/1311).

Tecniche: Pittura su tavola. Pittura ad affresco. La vetrata.

U.D. 8 IL Trecento : Introduzione storica e caratteri generali.

Giotto :Le novità artistiche “Storie di Isacco”(1290); Ciclo di Assisi (1290/1295); “Crocifisso di S. Maria

Novella (1288/89)Cappella Scrovegni(1303/1305);“Madonna d’Ognissanti”(1310); Affreschi in S. Croce a

Firenze (1317/1318);campanile.

S .Martini: ”la Maestà”( 1315).

A .Lorenzetti: “Allegoria del Buono e del Cattivo Governo “( 1337/1339).

U.D. 9 Il Gotico Internazionale: Introduzione storica e caratteri generali.

Milano :Il Duomo(dal 1386).

Firenze -Gentile da Fabriano: “Adorazione dei magi”(1423);

Firenze : Il concorso del 1401

Milano 3 giugno 2014 L’insegnante

Maria Pia catalano


Visitare l'abbazia di Chiaravalle e i centri storici dei luoghi in cui ci si reca in vacanza. Riportare a settembre

in fotografia o in cartolina particolari artistici che colpiscono con breve documentazione.


Riprendere tutto il secolo XIV con Giotto, Simone Martini, Ambrogio Lorenzetti, Gentile da Fabriano, il

concorso del 1401.


Studio di tutto il programma svolto , già distribuito in copia cartacea in classe.






Prof./ssa: DE CICCO



) Dal libro di testo Gateway, di D. Spencer, ed. MACMILLAN, sono state svolte le unità dalla 5 alla 10.


unità: 15-16-25-26-36-37-38-44-49-50-51-52-53-54-55-77-78-79-80- 83-84-86-87.









ISBN 9788853014177


acquisto del libro Grammar 4 you, di Cinzia Medaglia, ed. Cambridge/Loescher (euro 7,70)



acquisto del libro Grammar 4 you, di Cinzia Medaglia, ed. Cambridge/Loescher (euro 7,70)





Prof./ssa: FELLINE

Materia: MATEMATICA






Classe : 2^A







algebriche.







incognite.



disequazioni.









di un triangolo.

Le rette parallele






Giuliana Felline






Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.








Unità 1



Unità 2




Unità 3




Unità 4




Impaginazione.

Unità 5




Unità 6




Unità 7





























Unità 1





Unità 2




Unità 3



Unità 4



Impaginazione.






Prof./ssa: PIROVANO



- Rilievo del temperino

Proiezione ortogonale e visione assonometrica

Realizzazione tridimensionale con l'argilla

- Studio dei particolari del volto umano copiati dai calchi in gesso

messi a disposizione, riprodotti in tuttotondo attraverso la model

lazione dell'argilla.

- Studio del volto attraverso la copia di alcune maschere di teatro

romane oppure studio di alcuni peducci dell'architettura gotica

riprodotti in tuttotondo attraverso la modellazione dell'argilla.

- Oggetto riprodotto della terza dimensione a scelta dello studente

attraverso la modellazione dell'argilla.


Nessun compito per le vacanze


Nessun compito aggiuntivo per coloro che hanno la sufficienza con*


Ripresa dei particolari del volto umano studiati durante l'anno scolastico : bocca, orecchio, naso, occhio

modellati in tuttotondo con l'argilla.






Prof./ssa: PIROVANO



Progettazione di tutti i pezzi del gioco degli scacchi prendendo come riferimento per uno dei pezzi una

costruzione architettonica che abbia uno sviluppo in verticale.

Rielaborazione della stessa per l' ideazione degli altri pezzi per mantenere omogeneità di stile.

Schizzi ideativi

Realizzazione tridimensionale con materiale a piacere.


Nessun compito per le vacanze


Nessun compito aggiuntivo per coloro che hanno l'insufficienza con *


Ripresa di quanto svolto durante l'anno scolastico






Prof./ssa: RAGNO



Contenuti

Fase teorica:

Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende

scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,

cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura

parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a

base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute

fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava

materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,

calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali

semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde

evitare l'appannamento prodotto dalla calce.

Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia

fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età

moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò

(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più

frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales

messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di

nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo

alle tempere una durata prima inconcepibile.

Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e

il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.

L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui

la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.

Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi

metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel

territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi

vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a

spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel

Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee

Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.

La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e

differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità

del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza

d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al

senso dei propri interventi.

Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono

Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.

L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici

forme geometriche che dialogano con l'architettura.

L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.

Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)

e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).

Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.

Fase esecutiva:

Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una

rivalutazione dell'ambiente.

Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.









Prof./ssa: ROSSI I.



PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 2F

Attività ed esercizi a carico naturale. Attività ed esercizi di opposizione e resistenza. Attività ed esercizi

eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-temporali variate. Attività sportive di squadra:

pallacanestro, pallavolo, calcio, pallamano, badminton, unihoc, tennistavolo. Organizzazione di attività di

arbitraggio degli sport di squadra.

Modo d’esecuzione delle lezioni 1° fase: preparazione cardio-respiratoria.2° fase: preparazione articolare e

muscolare.3° fase specifica.

Indicazioni metodologiche:

Miglioramento delle qualità fisiche: attività motorie protratte nel tempo in situazione prevalentemente

aerobica secondo carichi crescenti per promuovere il miglioramento della resistenza. Per lo sviluppo della

forza utilizzo prevalentemente del carico naturale.

Affinamento delle funzioni neuromuscolari: la presa di coscienza e l'elaborazione di tutte le informazioni

spaziali, temporali e corporee ed il conseguente controllo del movimento, costituiscono un passaggio

fondamentale per l'affinamento delle funzioni neuromuscolari. Sono state scelte attività individuali e di

gruppo. Tali attività utilizzate in forme variate e sempre più complesse, in situazioni diversificate, hanno

favorito un continuo affinamento delle funzioni di equilibrio e di coordinazione per una sempre più efficace

rappresentazione mentale del proprio corpo in azione.

Acquisizione delle capacità operative e sportive: per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti

delle attività motorie sono state privilegiate situazioni-problema implicanti l'autonoma ricerca di soluzioni e

il passaggio da un approccio globale ad una sempre maggiore precisione anche tecnica del movimento. La

pratica degli sport di squadra, anche quando assumeva carattere di competitività, è stata realizzata per

promuovere in tutti gli studenti, anche nei meno dotati, l'abitudine alla pratica motoria e sportiva. Le

molteplici opportunità offerte dallo sport favoriscono l'assunzione di ruoli diversi e di responsabilità

specifiche (d’arbitraggio, organizzativi, progettuali), promuovendo una maggiore capacità di decisione,

giudizio e autovalutazione.

L’insegnante

Ivonne Rossi.

Milano, 01/06/14









Prof./ssa: SGHIRINZETTI



Docente : CRISTINA SGHIRINZETTI

Classe : 2F

Materia : Scienze Naturali

Anno scolastico : 2013-14

PROGRAMMA SVOLTO


Le caratteristiche dei viventi. La biosfera. L’adattamento degli organismi al proprio ambiente. Le interazioni

fra gli organismi di una comunità. Il flusso di energia negli ecosistemi. Il riciclaggio della materia negli

ecosistemi (ciclo del carbonio.


ll creazionismo alla teoria dell’evoluzione. Le prove a sostegno dell’evoluzione. La teoria dell’evoluzione di

Darwin. Cos’è una specie.


Le dimensioni delle cellule. Le cellule procariotiche. Le cellule eucariotiche degli animali e delle piante.

Le trasformazioni energetiche nelle cellule



Perché gli animali si nutrono. La digestione nel tubo digerente umano. Il processo di assorbimento

nell’intestino. L’alimentazione umana; il valore energetico degli alimenti .



cellulare. Cellule diploidi e cellule aploidi. La meiosi e la produzione dei gameti.

La riproduzione

Riproduzione asessuata e sessuata. La riproduzione nell’uomo: l’apparato riproduttore maschile e

femminile; la fecondazione e lo sviluppo dell’embrione. La gestazione e il parto; la contraccezione.



Preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti: struttura di un ecosistema,

organizzazione cellulare, struttura e funzioni del DNA, digestione.


Ripassare tutto il programma e preparare schemi riassuntivi (es:mappe concettuali) sui seguenti argomenti:

struttura di un ecosistema, organizzazione cellulare, struttura e funzioni del DNA, digestione.






Prof./ssa: VUGLIANO

Materia: ITALIANO*


1. Abilità linguistiche

Analisi e produzione di testi descrittivi, narrativi, espositivi ed argomentativi

Analisi, parafrasi e commento del testo poetico

Analisi del testo teatrale

2. Riflessione sulla lingua

Sintassi della proposizione : ripasso

Il periodo e le sue articolazioni

Tipologie di proposizioni principali : enunciative, interrogative dirette, esclamative, esortative, ottative,

incidentali

Coordinazione per asindeto e polisindeto

Paratassi e ipotassi

Le proposizioni subordinate : soggettive, oggettive,dichiarative, interrogative indirette, causali, finali,

temporali, modali, comparative, consecutive, condizionali, concessive, eccettuative, esclusive

I registri linguistici

3. Educazione letteraria

IL TESTO POETICO

- Parafrasi ed individuazione delle parole-chiave, dei campi semantici e dei nuclei tematici

- Riconoscimento del valore del significante

- Connotazione e denotazione

- La versificazione italiana: le figure metriche, gli accenti, le cesure, l’enjambement, il ritmo

- Versi, strofe, rime

- Le figure semantiche : similitudine, metafora, analogia, metonimia, sineddoche, ossimoro,

ipallage,iperbole, eufemismo, litote, sinestesia,prosopopea,apostrofe,antitesi

- Le figure sintattiche : anacoluto, anafora, ellissi, enumerazione, climax, inversione, anastrofe,

iperbato, chiasmo

- Le figure foniche: allitterazione ,assonanza , consonanza, onomatopea, paronomasia

- Dalla comprensione alla fruizione estetica : un primo approccio alla “contestualizzazione”

- G. LEOPARDI, L’infinito; Il passero solitario; A se stesso; Il sabato del villaggio;A Silvia

- G. CARDUCCI, San Martino, Pianto antico

- G. PASCOLI, Il lampo; Il tuono; Temporale; Novembre;Lavandare

- G. UNGARETTI,I fiumi, Natale, Sono una creatura, Mattina, San Martino del Carso, Soldati, Fratelli,

Veglia, Pellegrinaggio, Commiato

- E. MONTALE, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido assorto,Spesso il male di vivere ho

incontrato

- G. CAPRONI, Spiaggia di sera

- V. CARDARELLI, Gabbiani, Estiva

- A. MERINI, I poeti lavorano di notte

- M. GUIDACCI, I saggi hanno sempre ragione

STORIA DELLE LETTERATURA

- Dal latino al volgare

- L’origine delle lingue neolatine

- I primi documenti in volgare : L’indovinello veronese, I Giuramenti di Strasburgo, I Placiti cassinesi

- La letteratura francese delle origini : la chanson de geste e il romanzo cortese

- La lirica provenzale

- ANONIMO,La morte di Orlando (Chanson de Roland, LXXIII-CLXXV)

- A. CAPPELLANO, I comandamenti dell’amor cortese( De Amore)

- La letteratura religiosa in Italia

- FRANCESCO D’ASSISI, Laudes Creaturarum

- JACOPONE DA TODI, Donna de Paradiso

- La Scuola siciliana

- JACOPO DA LENTINI, Meravigliosamente

- FEDERICO II, Dolze meo drudo

- La Scuola siculo-toscana

- C. DONZELLA; A la stagion che ‘l mondo foglia e fiora

- La poesia comico-realistica

- C. ANGIOLIERI, S’i’ fosse foco, arderei ‘l mondo

IL TESTO TEATRALE

- Le caratteristiche del testo teatrale

- Il linguaggio scenico

- Il teatro: cenni storici

- SOFOCLE, Antigone, Ed. Bruno Mondadori (Lettura integrale)

- H. IBSEN,Una casa di bambola, Ed. Bruno Mondadori (Lettura integrale)

- EURIPIDE, Il bene supremo ( da Ifigenia in Aulide)

- SOFOCLE, Edipo e la ricerca della verità ( da Edipo re)

- ESCHILO, La vendetta di una madre (da Agamennone)

- PLAUTO, Il furto della pentola ( da Aulularia)

- W. SHAKESPEARE, La morte di Mercuzio (da Romeo e Giulietta)

- W. SHAKESPEARE, Il dramma della gelosia (da Otello)

- B. BRECHT, Il trionfo dell’ingiustizia ( da L’eccezione e la regola)

- D. FO, La resurrezione di Lazzaro ( da Mistero buffo)

NARRATIVA

- M. YOUSAFZAI, Io sono Malala, Ed. Garzanti

- L. LISSONI, Sotto il Paradiso,Ed. Loescher

IL ROMANZO STORICO : I Promessi sposi

- Alessandro Manzoni : la vita e le opere

- I promessi Sposi : la composizione, la trama, i personaggi, il tempo, i luoghi, i temi, il contesto

culturale

- Lettura integrale e analisi dei seguenti capitoli del romanzo manzoniano : I ; II ; III; IV ; VI; VIII; IX ; X ;

XII ; XIV ; XVI ; XIX ; XXI ; XXII ; XXIII ; XXIV ; XXV; XXVI, XXXI ; XXXIV; XXXV ; XXXVI ; XXXVIII

EPICA

- L’epica romana

- VIRGILIO, Eneide

- Il proemio (Libro I); La tempesta (Libro I);Laocoonte (Libro II); Polidoro (Libro III); Didone

innamorata (Libro IV); Didone ed Enea (Libro IV); La morte di Palinuro (Libro V); Caronte (Libro VI);

L’incontro con Anchise e la missione dei Romani (Libro VI); Eurialo e Niso (Libro IX); La morte di Turno

(Libro XII)

STRUMENTI

- Libri in adozione

- V. JACOMUZZI- M. R. MILIANI- F. R. SAURO, Trame e intrecci, Poesia e Teatro, Vol. B, Ed. SEI

- V. JACOMUZZI- M.R. MILIANI- F. R. SAURO, Trame intrecci, Epica, Vol.C, Ed. SEI

- T. MARANDO, L’officina delle parole, Ed. Cappelli

- A. MANZONI, I promessi sposi, a cura di A. Jacomuzzi, Ed. SEI


L’insegnante I rappresentanti degli studenti

(Prof.ssa Miranda Vugliano) ………………………………..

……


1) Lettura e scheda bibliografica(Autore – Titolo - Capitoli- Pagine- Trama- Tematiche Ambiente -

Tempo-Sistema dei personaggi- Caratterizzazione dei personaggi principali- Fabula e intreccio – Anacronie -

Tecniche narrative – Forme del discorso prevalenti- Stile e scelte lessicali- Pagine scelte - Commento

personale) di almeno quattro testi scelti tra i seguenti :

a) J. BEDIER, Il romanzo di Tristano e Isotta,Ed. Edisco

b) C. GOLDONI, La locandiera, Ed. Garzanti

c) N. GINZBURG,La Famiglia Manzoni, Ed. Einaudi

d) D. MARAINI, La lunga vita di Marianna Ucria, Ed. Rizzoli

e) E. SCHMITT,La mia storia con Mozart,Ed. E/O

f) C. FAVA, Mar del Plata, Ed. ADD

g) V. SERMONTI, L’Inferno di Dante, Ed. Rizzoli

h) M. TOBINO, Biondo era e bello,Ed. Mondadori

i) P. LEVI, Se questo è un uomo,Ed. Einaudi

j) E. ROSTAND, Cyrano de Bergerac, Ed. Feltrinelli


1) Ripasso del programma svolto




personale) dei seguenti testi .



c) N. GINZBURG,La Famiglia Manzoni,Ed. Einaudi


1) Ripasso del programma svolto




personale) dei seguenti testi .



c) N. GINZBURG,La Famiglia Manzoni,Ed. Einaudi






Prof./ssa: VUGLIANO



STORIA

La crisi della Repubblica

• La corruzione ed il governo delle province

• L’impoverimento dei contadini-soldati

• Le riforme dei Gracchi

• Ottimati e Popolari

• Guerre civili e guerra sociale

Giulio Cesare e la fine della Repubblica

• Il triumvirato

• Lo scontro con Pompeo

• La dittatura a vita

• Le idi di marzo

Augusto e la fondazione del Principato

• L’ultima fase delle guerre civili

• L’amministrazione dell’urbe

• L’amministrazione dell’Impero

• Le origini del Cristianesimo

I secoli d’oro dell’ Impero

• Primo e secondo secolo

• Roma commercia con il mondo

I secoli della crisi

• Caracalla e la cittadinanza universale

• L’anarchia militare

• Il tentativo di Diocleziano

• Costantino e l’Impero cristiano

La fine dell’Impero romano d’Occidente

• L’arrivo degli Unni

• I Germani

• La caduta dell’Impero d’Occidente e l’inizio del Medioevo

Alto Medioevo

• L’Occidente germanico e l’Oriente bizantino

• I Longobardi

• Carlo Magno e la fondazione dell’Impero carolingio

• La vita ai tempi di Carlo Magno

• L’eredità di Carlo Magno

• Il trionfo del sistema feudale

• Le monarchie feudali


• La Costituzione italiana

• Organi dello Stato e loro funzioni principali

• Norma giuridica e gerarchia delle fonti

• Principali problematiche relative all’integrazione e alla tutela dei diritti umani e alla promozione

delle pari opportunità

• Organi e funzioni di Regioni, Provincia e Comune

• Ruolo delle organizzazioni internazionali

• Principali tappe di sviluppo dell’Unione europea

GEOGRAFIA

1. Economia e geopolitica

2. La globalizzazione economica

3. L’ONU per i diritti umani, la pace e lo sviluppo

4. Energia e acqua : beni del futuro

5. Proteggere l’ambiente

STRUMENTI

Libri in adozione :

- DE CORRADI-GIARDINA-GREGORI, Il Nuovo Mosaico e gli Specchi, vol. 2, Ed. Laterza

- TINCATI- DELL’ACQUA, Geografia del presente, Ed. Bruno Mondadori



Ripasso del programma svolto


Ripasso del programma svolto.





2^ G PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BALDI



LIBRO ADOTTATO

Gateway B1 Student’s Book e Workbook,– Autori: David Spencer - Editore: MacMillan

Going for Grammar, Autore: Lelio Pallini, Editore: BlackCat

TRIMESTRE

Unit 6

Present perfect

Ever, never, for e since

Just, already, yet, still

Present perfect e past simple

Will, May e Might

Zero conditional

First conditional

First conditional and time clauses

Lessico relativo all’ambiente e all’inquinamento.

I diversi significati di GET.

Unit 7

Verbi modali che esprimono obbligo, proibizione e consiglio

Must, Have to, Don’t have to

Should, Could, Can e Be able to

Need, Don’t need to

Wish

Secondo condizionale

Gli aggettivi composti

PENTAMESTRE

Unit 8

Past perfect

Used to

Gerunds and infinitives

Lessico relative alle relazioni personali e i sentimenti.

Unit 9

Reported speech: statements e questions.

Reported speech: verbi introduttivi al presente e al passato.

Trasformazione dei tempi verbali.

Phrasal verbs relative alla lettura.

Unit 10

La forma passiva:

Il present simple, past simple, future.

Present e past continuos.

Present e past perfect.

La forma passiva con i verbi modali.

Lessico relativo a internet e al computer.


TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:

ENGLISH.UK! VOL. 2

EDITORE HOEPLI – COSTO 10 EURO

ISBN 978-88-203-5032-1

THE CANTERBURY TALES DI GEOFFREY CHAUCER

EDITORE BLACK CAT - COSTO 9,80 EURO

ISBN 978-88-530-1417-7


GLI STUDENTI CHE AVRANNO IL DEBITO FORMATIVO, O IL CONSIGLIO DI LAVORO ESTIVO, OLTRE AI

COMPITI ASSEGNATI PER TUTTA LA CLASSE, DOVRANNO RIVEDERE TUTTI I PUNTI GRAMMATICALI

SVILUPPATI DURANTE L’ANNO SUI LIBRI DI TESTO IN ADOZIONE, GATEWAY E GOING FOR GRAMMAR.

SI FA RIFERIMENTO AL PROGRAMMA DEPOSITATO IN SEGRETERIA.











Prof./ssa: GALLI



Programma svolto:

































la sua funzione. Disegna gli organi dell’apparato digerente descrivendone brevemente la loro


hanno Per ogni argomento puoi trovare dei brevi video esplicativi su you tube.







Materia: Discipline AUDIOVISIVE e MULTIMEDIALI



Costruzione di strutture tridimensionali in rapporto ad uno spazio definito.






Affronto del problema tridimensionale costruzione di strutture e modellini.


Disegni e schizzi liberi.
















Totale 22 ore






Totale 11 ore



/









Prof./ssa: PINTO

Materia: ITALIANO*


PROGRAMMA DI ITALIANO

CLASSE II G anno scolastico 2013/14

PROF: LUCIANA PINTO

Narrativa e testi non letterari:

– Testo espositivo

– Testo argomentativo

– Le strategie globali (T. espositivo)

– Il banchiere dei poveri (T. espositivo)

– La guerra delle etichette (T. espositivo)

– Discorso d'apertura di Luigi Ciotti alla manifestazione “Contromafie” (T. argomentativo)

Poesia

– L'origine orale della poesia

– Il computo delle sillabe

Le figure metriche

L'accento della parola finale

Tipi di verso

Accenti e pause

L'enjambement

Diversi tipi di ritmo (regolare, veloce, vario)

– La rima

Tipi di rime

Lo schema delle rime

Le risorse acustiche delle parole

Figure foniche

– La strofa

Tipi di strofa

I componenti metrici

– La poesia come testo scritto

– Quando i versi “disegnano”

– Il campo semantico

Figure semantiche

Il lessico

Figure sintattiche

Testi:

– Pellegrinaggio (Ungaretti)

– Contestualizzazione, significante, significato, temi.

– Ahime' come ritorna ( Vittorio Sereni)

- Taci, anima mia stanca di godere (Camillo Sbarbaro)

L'albatro (Charles Baudelaire)

Gabbiani (Cardarelli)

Le piu' belle poesie (Alda Merini)

Lavoro su Vittorio Sereni per incontro di poesia ARTEPASSANTE(inaugurazione della mostra sul poeta

Vittorio Sereni)

Storia della letteratura italiana

Evoluzione delle strutture politiche, economiche e sociali nell’Europa medievale

Mentalità, istituzioni culturali ,intellettuali e pubblico nell’Alto medioevo, nell’età cortese e nell’età

comunale

La nascita delle lingue romanze

Caratteristiche e generi della letteratura in età cortese

Caratteristiche e generi nell’età comunale

L'indovinello veronese

I giuramenti di Strasburgo

Iplaciti cassinesi

– L'ideale cavalleresco ( Epica, romanzo cavalleresco) Morte di un paladino

L'amor cortese

La poesia lirica provenzale

La lirica siciliana Andrea Cappellano Natura e regole dell’amore

Le origini della lirica italiana

La scuola siciliana

Iacopo da Lentini Meravigliosamente

Il teatro

– La drammaturgia

– I personaggi

– La struttura del testo

La funzione del teatro

Le caratteristiche della rappresentazione scenica

La drammaturgia tragica

La tragedia delle origini

I temi principali

La commedia

L'evoluzione della commedia

– Il teatro greco

Il teatro a Roma

– Edipo e la ricerca della verita' (Sofocle)

– Il furto della pentola (Plauto)

– La crisi del teatro nel medioevo

Le sacre rappresentazioni

Il filo sommerso della spettacolarita' di strada

Il teatro rinascimentale in Italia

Caratteristiche del teatro a corte

L'originalita' di Machiavelli

– i benefici della Mandragola ( Machiavelli)

Il teatro nell’età moderna: La commedia dell’arte

Goldoni e la Riforma goldoniana

Il teatro nell’800

lettura integrale di Antigone di Sofocle e Casa di bambola di Ibsen

-

Epica:

– Virgilio e la sua epoca

La figura storica di Virgilio

L'eneide, il poema che celebra Roma

I valori nell'Eneide

Gli dei e il fato

L'argomento e la struttura del poema

– Il proemio

– La fine di Laocoonte

– Le arpie

– la partenza di Enea

– il suicidio di Didone

– La discesa agli inferi

– Eurialo e Niso

Grammatica

Analisi grammaticale

– verbi servili, fraseologici e copulativi

– Soggetto e predicato

– Predicato verbale e nominale

– Attributo e apposizione

– i complementi

– complemento oggetto e c. predicativo (del sogg. E dell'ogg.)

Tutti i complementi

Analisi del periodo

– Struttura del periodo e le proposizioni principali e reggenti

– La coordinata

– La proposizione subordinata

– Subordinata esplicita e implicita

Promessi Sposi

Manzoni e le sue opere

Il romanzo storico: vero per soggetto, interessante per mezzo, utile per scopo

Introduzione del romanzo e della “colonna infame”

Dal cap. 1 al cap. 4 – Descrizone e introduzione dei personaggi principali:

Don Abbondio, Renzo, Lucia, Don Rodrigo, Agnese

Cap. 5 – Descrizione di Fra Cristoforo

Cap. 6 – Incontro tra Fra Cristoforo e Don Rodrigo

Cap. 7 – I bravi organizzano il rapimento di Lucia

Cap. 8 – La fuga dalla casa del curato

Cap. 9 e 10 – La monaca di monza

Cap. 11 – Renzo e' diretto a Milano

Cap. 12 – La rivolta a Milano

Cap. 13, 14 e 15 – Renzo prende parte alla rivolta

L'arrivo all'osteria della Luna Piena

Cap. 16 – La fuga di Renzo

Cap. 17 – L'incontro con Bortolo

Cap. 18 – La richiesta di Don Rodrigo all'innominato

Agnese passa per Pescarenico

Cap. 19 – Fra Cristoforo viene trasferito

L'innominato

Cap. 20 – Il rapimento di Lucia

Cap. 21 – L'incontro tra Lucia e L'innominato

La conversione

Cap. 22 - L'arrivo a Milano dell'innominato

Cap. 23 – L'incontro con il curato

Cap. 24 – La liberazione di Lucia

Cap. 31 – La peste a Milano (con la descrizione accurata di Manzoni)

Cap. 34 – Cecilia

Cap 38- l’epilogo

Lettura integrale dei testi

Stevenson Dottor Jekill e mister Hyde

Ulhman L’amico ritrovato

IL docente


lettura del testo I Racconti di Edgar Alan Poe tradotte da Giorgio Manganelli Volume secondo Casa Editrice

G Einaudi


é da considerarsi come un vero e proprio debito per cui l'alunno dovrà studiare tutto il programma di

Italiano e portare all'orale tutti i quaderni con i compiti scritti (Dei testi del programma svolto)


'alunno dovrà studiare tutto il programma di Italiano e portare all'orale tutti i quaderni con i compiti scritti

(Dei testi del programma svolto)

lettura del testo I Racconti di Edgar Alan Poe tradotte da Giorgio Manganelli Volume secondo Casa Editrice

G Einaudi






Prof./ssa: PINTO



PROGRAMMA DI STORIA,GEOGRAFIA ed EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

Classe IIG anno scolastico 2013/14

Prof.LUCIANA PINTO

STORIA

La nascita della Repubblica romana

Guerre sannitiche

Guerre contro Pirro

Le conquiste di Roma

Le guerre puniche

Le conquiste di Roma

L’identità romana

La Crisi della Repubblica :I Gracchi

Le guerre civili

Giulio Cesare

Nascita dell’Impero romano:

La dinastia Giulio Claudia

Da Vespasiano alla crisi dell’impero.

La dinastia Flavia

La dinastia degli Antonini

La crisi dell’impero e la nascita del Cristianesimo

La fine dell’impero d’Occidente

I regni romano-barbarici

Bisanzio

I Longobardi

Gli Arabi e l’Islam

Carlo Magno e il feudalesimo

La società feudale

La globalizzazione dell'economia

L'era delle telecomunicazioni

I protagonisti dell’ economia globale


– Umanita' in movimento, migranti, profughi, rifugiati

Flussi migratori

La condizione delle donne nel mondo

L'Onu a fianco delle donne

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA

Nascita della Repubblica italiana

Assemblea costituente

La Costituzione italiana: la struttura

I dodici principi fondamentali.Analisi

Lo Stato italiano: il Parlamento, il Governo, il Presidente della Repubblica

I poteri: legislativo, esecutivo e giudiziario



è da considerarsi come un vero e proprio debito per cui l'alunno dovrà studiare tutto il programma di storia


l'alunno dovrà studiare tutto il programma di storia






Prof./ssa: RAGNO



Prof. Michele Ragno

L.A.S. Boccioni - Milano Anno scolastico 2013/14

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 2G

1) Pratica in palestra

Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente

acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento

delle capacità condizionali ( forza, resistenza,velocità, mobilità articolare)

- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.

- Esercizi di andature preatletiche.

- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.

- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.

- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.

- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.

- Esercizi di ritmo, espressività motoria.

- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.

- Attività con piccoli attrezzi.

- Tecnica e didattica degli sport praticati.

2) Pratica sportiva

Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,

Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby, Tennistavolo;

la conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo

sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.

3) Educazione alla salute psico-fisica

Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;

norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.

4) Metodologie

Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.

5) Materiali Didattici

Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.

6) Valutazioni e verifiche

E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.

Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e

basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.

La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai

risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.

Prof. Michele Ragno









Prof./ssa: RAIMONDI



Contenuti

Fase teorica:

Il graffito colorato con terre e nerofumo, misti a strutto animale, ci conserva, fin dalla preistoria, stupende

scene di caccia e di vita tribale. L'affresco vero e proprio risale alla storia dell'antica civiltà indiana, cinese,

cretese ed egiziana, mentre le tinte miscelate a cera e fissate a caldo (encausto) sono tipiche della pittura

parietale alessandrina e greco-romana. Gli affreschi più antichi sono effettuati direttamente sulla malta a

base di calce con variazioni cromatiche delle ocre gialle, verdi, rosse e bruciate: forse le uniche pervenute

fino a noi. I primi secoli del II millennio d.C. corrispondono alla fase aurea dell'affresco che impiegava

materie prime assai pregiate e culminò con il Rinascimento. Affreschi su base di marmorino macinato fine,

calce e pozzolana di grana impalpabile fornirono superfici satinate da tingere con terre finissime e minerali

semipreziosi (turchese, cinabro, azzurrite, malachite e lapislazzuli) normalmente sovrapposti a secco, onde

evitare l'appannamento prodotto dalla calce.

Dal '600 in poi l'uso più esteso degli affreschi richiese materiali più economici, come la calce con sabbia

fine, oltre all'impiego di nuovi pigmenti naturali importati dal nuovo mondo. Il culmine dell'affresco nell'età

moderna va collocato dalla diffusione del Barocco (Pozzo, Baciccio, Pietro da Cortona, e altri) al Rococò

(Tiepolo). In seguito, l'aumento del costo della manodopera ha prodotto affreschi meno pregiati e più

frettolosi, escludendo forse il periodo Liberty. in pieno '900 esplose il fenomeno dei grandi murales

messicani, con Rivera, Orozco, e Siqueiros che si avvalsero di

nuovi prodotti industriali capaci di aderire a secco su muri e pannelli di materiale composito garantendo

alle tempere una durata prima inconcepibile.

Henri Matisse negli anni '30 inizia le sue decorazioni murali per la Chapelle du Rosaire, a Vence, in Francia e

il pannello decorativo sulla danza realizzato a Merion per la grande sala del museo privato di Albert Barnes.

L'artista Marc Chagall negli anni '50 inizia una lunga serie di decorazioni di grandi strutture pubbliche tra cui

la pittura del soffitto dell' Opéra di Parigi e la facciata della Metropolitan Opera House di New York.

Il Graffitismo, nato negli anni Settanta come moto di rivolta del sottoproletariato nero delle grandi

metropoli americane, si afferma in breve come vera e propria arte di frontiera. La Graffiti Art prolifica nel

territorio urbano, su muri, pareti di edifici abbandonati, nei sotterranei della metropolitana e sui suoi

vagoni. Eccede l'idea di figurazione per presentarsi come scrittura pittorica e ideogrammatica, tracciata a

spray, pennarello, gesso. Il pioniere principale fu Keith Haring seguto da John Aheaman, A-One, jean-Michel

Basquiat, Mike Bildo, Crash, Ronnie Cuttrone, Futura, ,Koor-B-One, Houston Ladda, Lady Pink, Phase II, Lee

Quinones, Rammellzee Iconoclast Panzerism, Samo, Kenny Sharf, Toxic-C-One, Zephir, Rhonda Zwillinger.

La Street art nasce intorno al 2000, tra Francia, Inghilterra, Spagna e Italia, si assiste a qualcosa di nuovo e

differente per le strade; numerosi creativi (artisti, fotografi, poeti, graffitari) abbandonano l'etnocentricità

del movimento del writing e, proponendo lavori su poster, stencil o vernice traducono la loro esigenza

d'espressione in una tensione costante verso la comunicazione di massa e la partecipazione del pubblico al

senso dei propri interventi.

Banksy ha estrapolato e diffuso più di chiunque il concetto di Street art; seguono

Jenny Holzer, Swoon, ESPO, JR, Os Gemeos, Nina Pandolfo e Nunca, VHILS, BLU, Sam3.

L'artista statunitense Sol LeWitt famoso per i suoi "Wall Drawings" e per le sue strutture basate su semplici

forme geometriche che dialogano con l'architettura.

L'artista tedesco Franz Ackermann con le sue astrazioni disordinate.

Rimanendo in Italia vanno ricordati i murales a sfondo politico-sociale (Orgosolo, periferie metropolitane...)

e quelli a tema decorativo (Cibiana di Cadore, Bordano del Friuli, Riviera romagnola...).

Individuazione dello spazio per l'intervento e definizione del tema.

Fase esecutiva:

Gli studenti hanno fotografato e filmato degli spazi interni alla scuola laddove si necessitava una

rivalutazione dell'ambiente.

Realizzazione di murales e/o pannelli decorativi.









Prof./ssa: REDAELLI



ALGEBRA


Frazioni algebriche; definizione di frazione algebrica; condizioni di esistenza (C.E.) di una frazione algebrica;








grado, intere).













retta.





GEOMETRIA





numero di lati.






















TESTO ADOTTATO:



Zanichelli



Zanichelli






















Esercizi aggiuntivi




pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32










Esercizi aggiuntivi




pag 653 esercizi n° 15, 16, 17, 21, 24, 25, 27, 32












Classe: 2^G

Materia: Discipline geometriche

A.S.: 2013/2014


Ripresa e completamento di argomenti trattati nell’anno precedente:

• Disposizioni sull’organizzazione e l’impaginazione delle tavole.

• Proiezioni ortogonali di solidi

• Sezioni di solidi.


le sezioni del cono caso ellisse, sezioni di prismi e piramide.

Le proiezioni assonometriche

• Concetti fondamentali riguardanti il metodo di rappresentazione: quadro o piano assonometrico,

proiezione parallela ortogonale o obliqua, e relativa immagine assonometrica.

• Tipi o modelli assonometrici:

L’assonometria obliqua: cavaliera frontale, cavaliera monometrica, planometrica o militare.

Disposizione degli assi, riduzione e riporto delle misure.

• L’assonometria ortogonale: isometrica.

Disposizione degli assi e riporto delle misure.


solidi in assonometria, gruppi di solidi, assonometria di volumi architettonici e di elementi di architettura.

Teoria delle ombre nelle P. Ort. e nell’assonometria

Concetti fondamentali riguardanti il metodo: la sorgente luminosa, i raggi luminosi, il piano di luce, la

separatrice d’ombra, l’ombra propria e l’ombra portata.

Ombre nelle proiezioni ortogonali: convenzione dei raggi a 45°, l'ombra reale e l'ombra virtuale.

Ombre nell’assonometria: posizione della sorgente luminosa, luce di fronte, luce alle spalle e luce laterale.

Esercitazioni e applicazioni grafiche:

ombre di figure piane, ombre di singoli solidi, ombre di solidi su solidi, ombre di gruppi di solidi.

Cenni di prospettiva

Gli elementi fondamentali: il quadro e la sua disposizione, direzione e distanza del punto di vista, il cono

visivo, la linea dell’orizzonte, l'altezza reale e l'altezza prospettica.

Tipi di prospettiva: centrale o frontale, accidentale o d’angolo.

I metodi per la costruzione della prospettiva: metodo dei raggi visivi, metodo dei punti di distanza, metodo

delle fughe e delle perpendicolari al quadro.

Esercitazioni ed applicazioni grafiche: rappresentazione di figure piane e di solidi, nei due tipi.

Di ogni argomenti trattato sono state svolte delle tavole scritto – grafiche in classe, per un totale

complessivo di 19, come momento di verifica del grado di apprendimento delle conoscenze, delle abilità e

delle capacità, con le verifiche per periodo.


(Prof. Domenico RESTUCCIA )


………………………………

……………………………..


IL DOCENTE HA FORNITO GLI ALUNNI DELLE INDICAZIONI, CHE QUI SI ALLEGANO, DISTRIBUENDO IN CLASSE

LE SCHEDE DELLE RICHIESTE.


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI ESTIVI.


VALE QUANTO DETTO PER I COMPITI ESTIVI.












Classe: 2^G

Materia: Laboratorio artistico (Disc. Geom.)

A.S.: 2013 / 2014


CONTENUTI

Nel primo periodo ( totale 20 h ), data la particolarità del laboratorio, che svolge un ‘attività di indirizzo si è

scelto di far avvicinare gli alunni alle problematiche e ai temi dell’architettura.

• Alla scoperta del mondo attraverso l’ambiente architettonico:

Studio di un manufatto architettonico, il tema quello dell’abitazione.

Si è proceduto quindi con la rappresentazione architettonica, partendo da un rilievo quotato di una

casa di abitazione, gli alunni hanno eseguito una:

• Restituzione grafica della casa unifamiliare : rappresentazione della pianta, dei prospetti, della

copertura e delle sezioni in scala 1/100.

Affrontando così il problema della riduzione o dell’ingrandimento ( riporto in scala delle misure ), delle

norme e convenzioni grafiche per la rappresentazione architettonica.

Nel secondo periodo ( totale 13h ), l' esercitazione ha condotto l'alunno ad un primo approccio con la

progettazione attinente l’indirizzo architettura e design.

• E' stato proposto un tema di design: progetto di un porta cd.

Nello sviluppo del tema, si è messo in evidenza l'importanza del rapporto tra funzione, forma e dimensione.

Attraverso la stesura di n.° 3 tav. si è proposta la seguente metodologia progettuale:

TAV. 1) Ricerca iconografica del tema proposto

TAV. 2) Studio della forma e dimensionamento dell'oggetto.

TAV. 3) Rappresentazione dell'oggetto in scala nelle P. Ort. e in Assonometria.

Milano lì……………………………… IL DOCENTE

Prof. Domenico RESTUCCIA


……………………………

……………………………









Prof./ssa: SAVARESE



1. ETA’ TARDOANTICA E ARTE PALEOCRISTIANA – Le catacombe (arcosoli, loculi, cubicola), la struttura

basilicale (funzione e struttura), la struttura del battistero e del mausoleo, la simbologia del Cristianesimo

delle origini, la tecnica del mosaico

Il sarcofago di Giunio Basso

Gruppo dei Tetrarchi

Roma: S.Maria Maggiore; S.Sabina, S.Costanza

Milano: S.Lorenzo

Ravenna: Mausoleo di Galla Placidia; Battistero degli Ortodossi; Battistero degli Ariani; S.Apollinare Nuovo;

S.Apollinare in classe; S.Vitale e relativa decorazione musiva

Costantinopoli, S.Sofia

2. LE DIVERSE FORME ESPRESSIVE DELL’ARTE ALTO-MEDIOEVALE – Tecniche di lavorazione dei metalli

Arte longobarda: Lamina di re Agilulfo; Altare del Duca Ratchis; corredi funerari (fibule e croci votive); S.

Maria in Valle; gli affreschi di Castelseprio

Rinascenza carolingia: Cappella palatina di Aquisgrana; Altare d’oro di S.Ambrogio

3. CITTA’ E CATTEDRALI TRA XI E XII SECOLO – Tecniche pittoriche (la pittura a tempera e il fondo oro)

La chiesa romanica: caratteristiche di pianta e alzato

I modelli cluniacensi e cistercensi (monastero di Cluny e abbazia di Fontanay)

Architettura romanica in Italia: S.Ambrogio; Duomo di Modena; S.Marco a Venezia; complesso

architettonico di Pisa; il Duomo di Monreale

Scultura romanica: la mandorla, stilizzazione e ripetizione delle figure nelle decorazioni a fascia; Wiligelmo,

Storie della Genesi ; Antelami, Deposizione

Mosaici romanici: il “Cristo pantocratore” di Monreale

4. IL LINGUAGGIO DELL’ARTE GOTICA TRA XIII E XIV SECOLO – Tecniche pittoriche (l’affresco e la vetrata)

La chiesa gotica: caratteristiche di pianta e alzato; la cattedrale di Reims e di Chartres; S.Francesco ad

Assisi; edilizia civile di età gotica: il palazzo pubblico e il castello; Castel del Monte ; il palazzo pubblico di

Siena.

Il centro storico di Siena: la piazza del Campo, il Duomo.

Scultura: Nicola Pisano, Pergamo del Battistero di Pisa e del Duomo di Siena; Giovanni Pisano, Madonna col

Bambino della Cappella degli Scrovegni, Pergamo del Duomo di Pisa

Pittura: le croci dipinte Christus triumphans e Christus patiens (Maestro Guglielmo, Giunta Pisano,

Cimabue, Giotto); il tema della “Maestà” confronto tra Cimabue e Duccio di Buoninsegna; Giotto, Storie di

San Francesco ad Assisi e affreschi della Cappella Scrovegni.

Il docente I rappresentanti di classe


Ripassare la pittura di età gotica.


Eseguire per iscritto dieci schede di analisi dell'opera a scelta selezionate dal programma allegato.


Ripassare gli argomenti svolti durante l'anno scolastico ed esercitarsi nella lettura dell'opera (fare per

iscritto dieci schede di analisi a scelta selezionate dal programma allegato).









COPIA DAL VERO

• Indicazioni sul ‘modo di vedere’ e disegnare dal vero le cose, così come si presentano agli occhi e

non come le abbiamo strutturate nel cervello. Il disegno capovolto, i pieni e i vuoti, le misure e le

inclinazioni delle linee.

• L’inquadratura, schemi d’impaginazione del campo visivo (centro, mediane, proporzioni, ecc.). Il

punto di vista, il piano d’appoggio, rapporti proporzionali e inclinazioni. Prospettiva intuitiva (centrale,

accidentale, altezza dall’orizzonte).

• Copia dal vero, solo del contorno, di solidi geometrici semplici e aurei, copia di oggetti. Costruzione

del disegno semplificando il soggetto evidenziando i rapporti tra le parti e i riferimenti ortogonali.

• Copia da disegni di particolari anatomici umani, della struttura compositiva del volto umano e di

alcuni canoni proporzionali storici del corpo umano.

• Copia dal vero di gessi : particolari anatomici, teste (e o busti) senza chiaroscuro.

• Copia di solidi geometrici, bottiglie, particolari anatomici, teste e busti con uso del chiaro/scuro a

tutto effetto.

• Copia dal vero con tecniche varie, compresi schizzi veloci direttamente a penna e su fondo scuro

con matita bianca

LE TECNICHE DEGLI ARTISTI: IL DISEGNO e LA PITTURA

Ingrandimento dell'immagine con l'uso della griglia modulare e successiva applicazione delle tecniche

grafiche specifiche.

• Copia da disegni a matita, a carboncino, a sanguigna, a china (o da acqueforti), con acquerelli, da

Bronzino, Pontormo, Raffaello, Michelangelo , Carracci, Toulose Lautrec… o da esercizi didattici sul testo e

da fotocopie.

LABORATORIO





tempere).12h


Dal libro di testo:

- pag 13 fig 12 (moltiplica x 3 volte) tecnica carboncino

- pag 26 fig 7 (x 2) acquerello o matita

- pag 49 figg 58/59 (x 2)


dal libro:

- pag 61 fig 95 (x 2)

- pag 60 figg 90/91 (x 2)


come sopra









LABORATORIO





tempere).12h


/


a seconda della carenza riscontrata, rifare la tavola di uno o più Moduli del programma (1, 2, 3)


vedi sopra





2^ H PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANEDI



PROGRAMMA FINALE DI STORIA DELL’ARTE – CLASSE 2H – A.S. 2013/2014 –

docente: GABRIELLA ANEDI

PRIMO TRIMESTRE


Arte romana di età tardo imperiale:

Edilizia celebrativa: Arco di trionfo di Costantino

Ritrattistica ufficiale: sequenza da Augusto Loricato, Marco Aurelio, Tetrarchi, a Costantino

Rilievo storico e propaganda: sequenza dal rilievo inaugurale dell’Ara Pacis; fregi delle colonne di

Traiano e Marco Aurelio

Terme di Caracalla








di Giunio Basso









Cenni all’arte araba: urbanistica . la moschea .-



scolpita e dipinta.

SECONDO PENTAMESTRE

- Le abbazie cluniacensi e cistercensi_ due estetiche a confronto



Geografia del romanico: esempi in Italia : S.Ambrogio a Milano – la cattedrale di Modena - san

Marco a Venezia – San Miniato a Firenze – Il romanico a Palermo e la decorazione a mosaico



del Gotico in Italia. / proiezione video su Chartres – la cattedrale di Orvieto – Il castello federiciano di

Casteldelmonte -


Scultura: Antelami. Il classicismo federiciano e la riscoperta del ritratto nell’arte di corte. Nicola

Pisano


NEI LUOGHI DI VACANZA

schedare e fotografare un'opera del periodo romanico o gotico

LEGGERE ATTENTAMENTE le pagine su Giotto - affreschi di Assisi (san Francesco) e di Padova (cappella

Scrovegni)

LETTURA DEL LIBRO

FRANCESCO.BONAMI, Lo potevo fare anch'io, Mondadori, euro 9,50

perché leggerlo?

Tutti, almeno una volta nella vita, davanti a un'opera d'arte contemporanea abbiamo pensato: "Questo lo

potevo fare anch'io!". Eppure i critici ci assicurano che si tratta di capolavori, mentre i collezionisti

spendono cifre da capogiro per quadri che sembrano tele imbrattate e sculture che appaiono come

ammassi di rottami. Come è possibile che una tela strappata possa chiamarsi "arte"?


ripasso della terminologia

schedatura delle opere soprattutto architettura gotica


CONOSCENZA DELLA TERMINOLOGIA

ripasso degli argomenti con una schedatura completa di almeno un'opera per periodo (pittura, scultura o

architettura)

capacità di esposizione autonoma delle opere schedate con un linguaggio corretto.






Prof./ssa: BALDI



LIBRO ADOTTATO

Gateway B1 Student’s Book e Workbook,– Autori: David Spencer - Editore: MacMillan

Going for Grammar, Autore: Lelio Pallini, Editore: BlackCat

TRIMESTRE

Unit 6

Present perfect

Ever, never, for e since

Just, already, yet, still

Present perfect e past simple

Will, May e Might

Zero conditional

First conditional

First conditional and time clauses

Lessico relativo all’ambiente e all’inquinamento.

I diversi significati di GET.

Unit 7

Verbi modali che esprimono obbligo, proibizione e consiglio

Must, Have to, Don’t have to

Should, Ca, Could e Be able to

Need, Don’t need to

Secondo condizionale

Gli aggettivi composti

PENTAMESTRE

Unit 8

Past perfect

Used to

Gerunds and infinitives

Lessico relative alle relazioni personali e i sentimenti.

Unit 9

Reported speech: statements e questions.

Reported speech: verbi introduttivi al presente e al passato.

Trasformazione dei tempi verbali.

Phrasal verbs relative alla lettura.

Unit 10

La forma passiva:

Il present simple, past simple, future.

Present e past continuos.

Present e past perfect.

La forma passiva con i verbi modali.

Lessico relativo a internet e al computer.


TUTTI GLI STUDENTI DOVRANNO SVOLGERE TUTTE LE ATTIVITÀ DEI SEGUENTI TESTI:

ENGLISH.UK! VOL. 2

EDITORE HOEPLI – COSTO 10 EURO

ISBN 978-88-203-5032-1

THE CANTERBURY TALES DI GEOFFREY CHAUCER

EDITORE BLACK CAT - COSTO 9,80 EURO

ISBN 978-88-530-1417-7
















Prof./ssa: BELLATI (Suppl.)

Materia: ITALIANO*


PROGRAMMA D’ITALIANO

II H anno scolastico 2013-2014 Liceo artistico Boccioni

ANTOLOGIA E LETTERATURA

Testo di riferimento: “Trame e intrecci” vol.b di Jacomuzzi-Miliani-Sauro

Le tecniche poetiche

La poesia e il significante: poesia e prosa, la metrica, gli accenti, il suono e le rime, la strofa e le tipologie di

componimenti della tradizione italiana, il sonetto, l'aspetto grafico della poesia.

La poesia e il significato: connotazione e denotazione, il campo semantico e le sue figure (similitudine,

metafora, analogia...), il lessico, la sintassi e le sue figure (anacoluto, climax,allitterazione...), il contenuto e i

simboli, le parole chiave e l'allegoria.

Il testo poetico: parafrasi, analisi e commento.

La comunicazione testuale, i 7 criteri: coesione, coerenza, intenzionalità, accettabilità, informatività,

situazionalità, intertestualità.

Sostituenti e connettivi

La letteratura italiana delle origini


I primi documenti in volgare (l'indovinello veronese, i giuramenti di Strasburgo, i placiti cassinesi)

La poesia religiosa ( i nuovi ordini mendicanti e la lauda)

San Francesco d'Assisi e il Cantico delle Creature

Il volgare letterario in Francia: l'ideale cavalleresco, l'amor cortese e la lirica provenzale.

La scuola siciliana e il volgare siciliano

I poeti siculo-toscani

La poesia comico-realistica

GRAMMATICA

Testo di riferimento “L'officina delle parole” di Teresa Marando

Le parti variabili e invariabili del discorso: il verbo, l'articolo, il nome, l'aggettivo, il pronome, l'avverbio,

preposizioni, congiunzioni, interiezioni

Analisi grammaticale

Sintassi della frase semplice: soggetto, predicato (verbale e nominale), attributo e apposizione,

complementi diretti e indiretti.

Analisi logica

Sintassi della frase complessa: la struttura del periodo, proposizioni principali o reggenti o indipendenti,

proposizioni coordinate, proposizioni subordinate

I gradi della subordinazione,subordinate esplicite e implicite

Le subordinate: soggettive, oggettive, consecutive, interrogative indirette, finali, causali, temporali, modali

e strumentali.

Analisi del periodo

I PROMESSI SPOSI di Alessandro Manzoni – edizione verde SEI

Introduzione generale all'autore e all'opera: ambientazione, struttura, personaggi, temi, lingua, la funzione

del narratore.

Lettura e analisi (con selezione di capitoli completi e parziali e altri di solo raccordo seguendo il testo

adottato) fino al cap. XXVI compreso.

Il Docente Gli Studenti


PROGRAMMA D’ITALIANO

II H anno scolastico 2013-2014 Liceo artistico Boccioni

ANTOLOGIA E LETTERATURA

Testo di riferimento: “Trame e intrecci” vol.b di Jacomuzzi-Miliani-Sauro

Umberto Saba Amai

Sandro Penna Non era la città dove la sera

Pier Paolo Pasolini Supplica a mia madre

Giancarlo Majorino O mia città

Erri De Luca Naufragi

GRAMMATICA

Testo di riferimento “L'officina delle parole” di Teresa Marando

Relative e concessive

I PROMESSI SPOSI di Alessandro Manzoni – edizione verde SEI

sezione XXVII-XXXVIII.

EPICA

testo di riferimento Trame e intrecci c di Jacomuzzi-Miliani-Sauro

L'epica antica

Omero e l'epica greca : Iliade, L'addio di Ettore ad Andromaca (lettura)

Omero e l'epica greca: Odissea, Ulisse e Nausicaa (lettura)

Virgilio e l'epica latina: Eneide, La maledizione e il suicidio di Didone (lettura)








Prof./ssa: BELLATI (Suppl.)

Materia: STORIA


PROGRAMMA DI STORIA

classe II H anno scolastico 2013/2014 Liceo Artistico Boccioni

Il testo utilizzato è stato: “Il nuovo mosaico e gli specchi” di De Corradi-Giardina-Gregori Vol I e II

L'Impero romano e il tramonto della repubblica

Augusto e la nascita del principato

L'apogeo dell'impero

La nascita del cristianesimo

L'età della crisi e delle riforme (Marco Aurelio, i Severi, Diocleziano)

L'impero cristiano (Costantino, Teodosio)

Il crollo dell'occidente (fine dell'impero romano d'occidente 476 d.c.)

Tra oriente e occidente:le civiltà medievali

L'impero bizantino

Giustiniano, conquiste e opere

L'Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno

Nascita ed espansione dell'Islam

La società feudale

L'impero carolingio (Carlo Magno e il Sacro Romano Impero)

Il Docente Gli Studenti


PROGRAMMA DI STORIA

classe II H anno scolastico 2013/2014 Liceo Artistico Boccioni

Il testo utilizzato è stato: “Il nuovo mosaico e gli specchi” di De Corradi-Giardina-Gregori Vol I e II

Da integrare da parte degli studenti (a conclusione del vol.II)

Il sistema feudale

Le Monarchie feudali

PROGRAMMA DI GEOGRAFIA

Testo utilizzato “ Sulle tracce di Erodoto” da integrare da parte degli studenti

Unità 7 e 8 (Europa e Italia)








Prof./ssa: BRUNO

Materia: RELIGIONE



CONTENUTI:

Trimestre:


dal “mito” alla “religione” ; il “sacro”; i “riti”. Ripresa

dello studio delle maggiori religioni e forme religiose mondiali.

EBRAISMO :




PENTAMESTRE:



importanza per la fede Cristiana. Introduzione generale al

Cristianesimo. Le principali feste cristiane dell’anno: Le origini,

il significato, i riti ed i simboli. La “Libertà dell’adolescente” : Analisi

delle sue possibilità; il “senso religioso” della vita.







Prof./ssa: DE VITA



CONTENUTI:

I° Periodo




L’ambientazione.




II° periodo




/pittoriche.



del debito.







Corso di recupero a giugno/luglio( dichiarare se ci si avvale) ed esame, oppure esame a settembre. Inoltre:










Prof./ssa: DE VITA



CONTENUTI:

I° periodo





.

II° periodo

Laboratorio- 11 ore


dell’acquerello.


no









Prova grafica ed inoltre:












Prof./ssa: GALLI



Programma svolto:




















Prof./ssa: GRASSI



ALGEBRA















GEOMETRIA ANALITICA







sistema.

GEOMETRIA EUCLIDEA















Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.


















Affronto del problema tridimensionale, costruzione di strutture e modellini.


Disegni liberi

















Totale 22 ore






Totale 11 ore



/









Prof./ssa: OBINO



Assonometria monometrica, dimetrica e isometrica.

Progettazione e resa assonometrica di composizioni di cubi.

Teatro del mondo di Aldo Rossi: assonometria.

Sezioni di solidi in proiezione ortogonale e assonometria.

Progettazione di una scala con relativo disegno tecnico e assonometria.

Assonometria del Padiglione Olandese della Biennale.

Assonometrie di archi:dati e progettati.

Solidi inclinati in assonometria.

Solidi intersecati in assonometria.

Elementi di teoria delle ombre.


Non assegnati


Eseguire le seguenti assonometrie:

-solidi

-archi

-solidi inclinati

-solidi sezionati

-solidi intersecati


Eseguire le seguenti assonometrie:

-solidi

-archi

-solidi inclinati

-solidi sezionati

-solidi intersecati






Prof./ssa: OBINO



Rilievo in scala del Padiglione Olandese alla Biennale di Venezia.

Disegno di pianta e prospetti.

Assonometria del Padiglione.

Realizzazione del modello del Padiglione.

Rilievo di un oggetto di design.

Disegno tecnico e assonometria.

Progettazione di un oggetto.


Non assegnati.


Rilievo di un oggetto di uso quotidiano, attraverso

il disegno tecnico e l'assonometria.


Rilievo di un oggetto di uso quotidiano, attraverso

il disegno tecnico e l'assonometria.





Prof./ssa: ROSSI I.



PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE 2H

Attività ed esercizi a carico naturale. Attività ed esercizi di opposizione e resistenza. Attività ed esercizi

eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-temporali variate. Attività sportive di squadra:

pallacanestro, pallavolo, calcio, pallamano, badminton, unihoc, tennistavolo. Organizzazione di attività di

arbitraggio degli sport di squadra.

Modo d’esecuzione delle lezioni 1° fase: preparazione cardio-respiratoria.2° fase: preparazione articolare e

muscolare.3° fase specifica.

Indicazioni metodologiche:

Miglioramento delle qualità fisiche: attività motorie protratte nel tempo in situazione prevalentemente

aerobica secondo carichi crescenti per promuovere il miglioramento della resistenza. Per lo sviluppo della

forza utilizzo prevalentemente del carico naturale.

Affinamento delle funzioni neuromuscolari: la presa di coscienza e l'elaborazione di tutte le informazioni

spaziali, temporali e corporee ed il conseguente controllo del movimento, costituiscono un passaggio

fondamentale per l'affinamento delle funzioni neuromuscolari. Sono state scelte attività individuali e di

gruppo. Tali attività utilizzate in forme variate e sempre più complesse, in situazioni diversificate, hanno

favorito un continuo affinamento delle funzioni di equilibrio e di coordinazione per una sempre più efficace

rappresentazione mentale del proprio corpo in azione.

Acquisizione delle capacità operative e sportive: per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti

delle attività motorie sono state privilegiate situazioni-problema implicanti l'autonoma ricerca di soluzioni e

il passaggio da un approccio globale ad una sempre maggiore precisione anche tecnica del movimento. La

pratica degli sport di squadra, anche quando assumeva carattere di competitività, è stata realizzata per

promuovere in tutti gli studenti, anche nei meno dotati, l'abitudine alla pratica motoria e sportiva. Le

molteplici opportunità offerte dallo sport favoriscono l'assunzione di ruoli diversi e di responsabilità

specifiche (d’arbitraggio, organizzativi, progettuali), promuovendo una maggiore capacità di decisione,

giudizio e autovalutazione.

L’insegnante

Ivonne Rossi.

Milano, 01/06/14








2^ I PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BERTOLI



. Roma. Dalle origini alla crisi della repubblica (completamento del programma dell’anno scorso)

IMPERO ROMANO

2. Augusto e la nascita dell’impero ( unità 11)

3. I primi due secoli dell’impero . L’apogeo dell’impero (unità 12)

4. L’impero: società, cultura, religione (unità 13, cap 35 in particolare)

L’ETA’ TARDO ANTICA

5. Crisi e trasformazioni del mondo romano . Diocleziano, Costantino, Teodosio ( unità 14, capitoli 39 e 40

in particolare)

6. L’Occidente nel V secolo. La fine dell’Impero d’Occidente. I regni romano-germanici ( unità 15)

ALTO MEDIOEVO

7. Impero bizantino: Giustiniano. La Chiesa e il monachesimo in Occidente (unità 16, capitoli 46 e 47 in

particolare)

8. La civiltà islamica. L’unificazione degli arabi nell’islam . Caratteri dell’espansione e della civiltà islamica

(unità 17)

9. L’Italia divisa: i longobardi. I Franchi e l’alleanza con la chiesa di Roma. Economia curtense

(unità 18)

10. L’Impero carolingio e le basi della società feudale: Carlo Magno e Il Sacro Romano Impero. La

frammentazione dell’impero. La società feudale (unità 19)

Geografia

L’Europa

Il mito di Europa, L’Europa nell’antichità e nel Medioevo, Europa cristiana ed Europa moderna.

Dopo la Seconda guerra mondiale: verso l’Europa unita

Cittadinanza

Il lungo cammino dell’uguaglianza.

La Costituzione italiana. Principi fondamentali


Lettura del libro: I pilastri della terra di Ken Follett, ed. Mondadori


Ripassare tutto il programma, in particolare, gli argomenti a partire dall’Alto Medioevo, cioè dall’unità 14

all’unità 19, svolgendo gli esercizi indicati alla fine di ogni capitolo.


Ripassare tutto il programma, in particolare, gli argomenti a partire dall’Alto Medioevo, cioè dall’unità 14

all’unità 19, svolgendo gli esercizi indicati alla fine di ogni capitolo.

Lettura del libro: I pilastri della terra di Ken Follett, ed. Mondadori






Prof./ssa: CATALANO




STORIA DELL’ARTE: Programma svolto a. s . 2013/2014

Docente : Maria Pia Catalano Classe: II sez. I

Trimestre



































la Miniatura.

Pentamestre















Louvre(1280)


(1308/1311).













Maria Pia Catalano


Visita all'abbazia di Chiaravalle e dei centri storici dei luoghi in cui ci si reca in vacanza- Riportare a

settembre fotografia o cartoline di particolari artistici che colpiscono con un minimo di documentazione


Riprendere il secolo XIV con Giotto, Simone Martini, Ambrogio Lorenzetti, Gentile da Fabriano e il concorso

del 1401.


Studio di tutto il programma già distribuito in forma cartacea in classe






Prof./ssa: CORSINI






241, 247; listening/audioscript: 2.05/6 pag. 72, 2.13/14 pag. 86,) sono serviti come base per oral reports.











ipotesi e loro conseguenze reali o immaginarie;Parlare di professioni e qualità individuali; Chiedere









listening) e il Test 3(reading, writing and listening).I reading di pagg. 19, 22, 99 e 100 sono stati utilizzati



attività da svolgere principalmentecome compiti a casa.



Spettacolo teatrale in lingua tratto da Treasure Island di R.L. Stevenson presso il Piccolo Teatro Strehler-

Milano preceduto da un intervento in classe dell’assistente alla regia e seguito da due laboratori sui temi

della crescita e responsabilità personali tenuto da laureande della facoltà di psicologia dell’Università

Cattolica di Milano.











settembre 2014.


for schools Trainer – CUP . NB: QUESTO LIBRO VERRA' UTILIZZATO ANCHE IN TERZA.








pag.394 a pag.399.


all’insegnante di inglese il primo giorno di scuola a settembre 2014.Il non svolgimento degli esercizi

comporterà una prima valutazione negativa per l'anno scolastico 2013/2014.





settembre 2014.


dell'esame












pag.394 a pag.399.










Prof./ssa: FERZOCO



Visione bidimensionale: composizione geometrica semplice

Visione tridimensionale: composizione geometrica semplice

Applicazione delle ombre proprie e portate alla composizione geometrica semplice.

Costruzione di un cubo, realizzazione di una composizione e copia dal vero.

La testa classica

L'argilla, modellazione e strumenti per realizzare la testa classica ad altorilievo

La sfera

Il cubo

L'autoritratto

L'autoritratto ad altorilievo

Rapporto uomo natura, le sculture di Penone.

Il gesso: realizzazione di una copia in gesso di un particolare anatomico - l'occhio- attreverso l'uso di uno

stampo.

Copia di un particolare anatomico in argilla: l'occhio

Copia di un particolare anatomico in argilla: la bocca

Realizzazione di una lastra in gesso per l'incisione e la modellazione "per via di togliere".

Laboratorio: la tecnica del colombino; tavola grafica ed esecuzione pratica.

Laboratorio: la tecnica della sfoglia/lastre; tavola grafica ed esecuzione pratica



Esercitarsi con la plastilina nella copia dal vero di oggetti semplici, geometrici e figurativi. Ad es. foglie, fiori,

decori ecc ecc







Prof./ssa: GALLI



Programma svolto:




















Prof./ssa: GRASSI



ALGEBRA















GEOMETRIA ANALITICA







sistema.

GEOMETRIA EUCLIDEA















Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Materia: ITALIANO*


POESIA

Testo utilizzato: Jacomuzzi, Miliani, Sauro – Trame e intrecci Vol. B

Metrica – rime – versi – figure foniche, sintattiche, semantiche

AUTORI

Baudelaire: L’albatro

Foscolo: A Zacinto

Leopardi: L’infinito – A Silvia

Pascoli: X Agosto - Novembre

POESIA MEDIEVALE


Anonimo: Chanson de Roland (morte di Orlando)

Francesco D’assisi: Cantico di Frate Sole

Jacopone Da Todi: Donna de paradiso

Jacopo Da Lentini: Io m’aggio posto in core a Dio servire

PROMESSI SPOSI: dal capitolo 1 al capitolo 10

GRAMMATICA

Testo utilizzato: Marando – L’officina delle parole

Sintassi frase complessa: proposizioni coordinate e subordinate

(dal testo di narrativa: il testo espositivo e il testo argomentativo)


Lettura consigliata: Il decamerone (versione rivista da A. Busi), Rizzoli


Rivedere gli aspetti formali della poesia (verso, strofa, rima, figure retoriche)


Ripasso di poesia e Promessi sposi






Prof./ssa: RAGNO



Prof. Michele Ragno

L.A.S. Boccioni - Milano Anno scolastico 2013/14

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORT. SVOLTO Classe 2I

1) Pratica in palestra

Gli esercizi sono stati rivolti al consolidamento ed alla padronanza degli schemi motori precedentemente

acquisiti. Esercizi per un ulteriore affinamento delle capacità coordinative. Esercizi per il potenziamento

delle capacità condizionali ( forza, resistenza, mobilità articolare)

- Corsa di resistenza, veloce, intervallata, saltelli e balzi.

- Esercizi di andature preatletiche.

- Esercizi di stretching, allungamento e rilassamento.

- Esercizi di mobilità attiva e passiva, coordinazione, agilità.

- Esercizi di reattività, prontezza, velocità, potenziamento.

- Esercizi di tonificazione addominale e dorsale.

- Esercizi di ritmo, espressività motoria.

- Esercizi di opposizione e resistenza anche a coppie.

- Attività con piccoli attrezzi.

- Tecnica e didattica degli sport praticati.

2) Pratica sportiva

Apprendimento e affinamento di gesti tecnici e specifici dei seguenti sport: Pallavolo, Pallacanestro,

Pallamano, Calcetto, Unihoc, Badminton, Touchrugby, Tennistavolo;

la conoscenza delle situazioni di gioco e degli schemi tattici per affrontare e risolvere la competizione; lo

sviluppo del senso di collaborazione con i compagni e il rispetto dell’avversario.

3) Educazione alla salute psico-fisica

Informazioni sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni;

norme comportamentali del primo soccorso; tecniche di rilassamento.

4) Metodologie

Lezione frontale, gruppi di lavoro, libera creatività.

5) Materiali Didattici

Palestra attrezzata, spazio esterno palestra, sala ping pong.

6) Valutazioni e verifiche

E’ stato valutato ogni significativo miglioramento conseguito dall’allievo/a.

Le verifiche sono state di ordine tecnico al fine di considerare il raggiungimento degli obiettivi prefissati e

basate sulla sistematica osservazione quotidiana, su prove oggettive (test) e quantificabili.

La valutazione globale è stata fatta in base alla volontà e all’impegno dimostrato da ogni alunno/a e dai

risultati ottenuti, tenendo conto delle capacità di base.

Prof. Michele Ragno









Prof./ssa: ZINGARINI



INSEGNANTE PROF. ssa A. ZINGARINI

CLASSE 1I

MATERIA DISCIPLINE PITTORICHE

ANNO SCOLASTICO 2013 / 14

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

CONTENUTI :

Prima frazione temporale(trimestre)

1-PROVA DI INGRESSO:

COPIA DI PARTICOLARI ANATOMICI TRATTI DA CALCHI IN GESSO O DA COMPAGNI IN POSA(MANI,

OCCHI;NASO;;PROFILI..),CARTA RUVIDA E GRAFITE DI MEDIA DUREZZA.

COPIA DI VOLTI DA IMMAGINI ILLUSTRATE DI OPERE D’ARTE,(VOLTI,COLONNE GRECHE ),MATITA GRAFITE

SU CARTA RUVIDA-RIPRODUZIONI DELLE IMMAGINI ATTRAVERSO IL METODO DEL RETI COLO( E USO DI

STRUMENTI DI PRECISIONE PER TALE GRIGLIA).

2PRIMO APPROCCIO CON I PRINCIPALI MATERIALI PER IL DISEGNO E SPERIMENTAZIONI AFFIANCA TE A

PROVE DI GRADUALITA’(SCALE TONALI).

3-COPIA DALVERO:

INTRODUZIONE ALLE PRINCIPALI REGOLE DELLA COPIA DAL VERO.

IMPAGINAZIONE E COLLOCAZIONE DEL CALCO IN GESSO E DELLA COMPOSIZIONE DI SEMPLICI

OGGETTI E SOLIDI AL CENTRO DEL FOGLIO; PROSPETTIVA INTUITIVA ATTRAVERSO IL METODO DELLA

MATITA COME METRO DI MISURA PER L’INDIVIDUAZIONE DELLE INCLI NAZIONI.

INDIVIDUAZIONE DEL PROPRIO PUNTO DI VISTA PROSPETTICO RISPETTO ALLA COMPOSIZIONE DA

RIPRODURRE..

POTENZIAMENTO DELLE ABILITA OCULO- MANUALI DI ANALISI, SINTESI ,RIPRODUZIONE CORRET TA DELLA

REALTA’,EQUILIBRIO COMPOSITIVO, PROPORZIONI, CHIAROSCURO,,LINEA TONALE, RAPPORTO FIGURA-

SFONDO,METODI DI CONTROLLO E USO APPROPRIATO DEI MATERIALI E DEL LE TECNICHE UTILIZZATE..

SOGGETTI :TESTINE, MEZZI BUSTI E STATUE IN GESSO,SOLIDI E SEMPLICI OGGETTI, SUPPORTI CAR TACEI

DI PICCOLO E MEDIO FORMATO E DIFFERENTE FILIGRANA RUVIDI E LISCI, MATITE GRAFITE DI VARIA

DUREZZA,MATERIALI CRETOSI CARBONCINI, PASTELLI COLORATI, SEPPIA, SANGUIGNA, GESSETTI COLORATI,

ACQUARELLI, TEMPERE, INCHIOSTRI, RAPIDOGRAPH PANTONI E ALTRO.

4-IL VOLTO- (I MOTI DELL’ANIMO)::

STUDI SULLA FISIOGNOMICA E APPROFONDIMENTI RELATIVI ALL’ASPETTO ANATOMICO ESPRESSI

VO CHE INFLUENZANO LA MIMICA FACCIALE DEL SOGGETTO ESAMINATO (RIPRODUZIONI ATTRA VERSO IL

METODO DEL RETICOLO RIGUARDANTI PRIMI PIANI,DI SOGGETTI CON UN FORTE STATO D’ANIMO,TRATTI

DA OPERE D’ARTE ,FOTOGRAFIE E PERSONAGGI DEI FUMETTI

(USO DI DIFFERENTI TECNICHE GRAFICHE- PITTORICHE SECCHE E AD ACQUA SU MATERIALE CAR

TACEO DI DIMENSIONI 33X48,50X70).

Seconda frazione temporale (pentamestre)

5-APPROFONDIMENTO DELLA COPIA DAL VERO:

COPIE DAL VERO DI SOLIDI E CALCHI IN GESSO ( COLONNA IONICA E FREGIO);CON MATITA GRAFI TE

TRATTOPEN, RAPIDOGRAPH,INCHIOSTRI SCURI.

-COPIE DALVERO DI STATUARIE IN GESSO .ATTRAVERSO L’USO DI TECNICHE GRAFICHE SECCHE (MATITE

GRAFITE DI VARIA DUREZZA,CARBONCINO,MATITE COLORATE IN MONOCROMIA,SANGUI

GNA,SEPPIA,GESSETTI,A LIBERA SCELTA ; SUPPORTI RUVIDI CARTACEI DI VARIA FI LIGRANA E DI

MENSIONE.

1

6-FONTI LUMINOSE:

APPROFONDIMENTO DELLE FONTI LUMINOSE NATURALI E ARTIFICIALI:

LUCI OMBRE VOLUMI; LUCI COLORATE) E APPLICAZIONE PREVALENTEMENTE NELLA COPIA DAL

VERO.(TECNICHE GRAFICHE LIBERE SU CARTA ;CARTONCINO O TELATO.

7-IL PUNTO E LA LINEA ,GRAMMATICA DELLA PERCEZIONE VISIVA:

ANALISI DEL PUNTO E DELLA LINEA IN NATURA E RIPRODUZIONI DI IMMAGINI CON IL METODO DEL

LA QUADRETTATURA CON MATERIALI AD ACQUA E SUPPORTO CARTACEO IDONEO.

8-CROMATOLOGIA:

CENNI STOERICI RELATIVI ALLA SEGUENTE SCIENZA DEL COLORE;

ESERCIZI DI ANALISI RIGUARDANTI LA CROMATICA DOMINANTE TRATTI DA RIPRODUZIONI DI IM

MAGINI ANALIZZATE DAGLI STUDENTI .

9-PERCEZIONE VISIVA -INGANNI DELLA PERCEZIONE-VIBRAZIONI E DINAMISMO:

FIGURE AMBIGUE ,FIGURE IMPOSSIBILI,VIBRAZIONE,DINAMISMO…

QUESTO TEMA INIZIATO SOLO ALLA FINE DELLA PROGRAMMAZIONE,PRESENTATO ATTRAVERSO

UNA LEZIONE INTRODUTTIVA FRONTALE,E ARRICCHITO DA UNA RICERCA VISIVA, HA PERMESSO AGLI

ALUNNI DI REALIZZARE SOLO ALCUNI SCHIZZI .VERRA’’PERTANTO APPROFONDITO NEL COR SO DEL

PROSSIMO ANNO SCOLASTICO.

Verifiche sommative (tempi e strumenti)

SONO STATE EFFETTUATE DUE PROVE GRAFICO-PRATICO-PITTORICO DI VERIFICA PER PERIODO

(TRIMESTRE,PENTAMESTRE)EPER LA VALUTAZIONE SARA’TENUTA IN CONSIDERAZIONE LA GRI GLIA DI

VALUTAZIONE STABILITA

DURANTE LA RIUNIONE PER MATERIA; ATTA A MISURARE LA CONOSCENZA DEI VARI ARGOMENTI TRAT

TATI,L’OPERATIVITA,LE CAPACITA’DI ANALISI E RIELABORAZIONE E LE ABILITA’ A LIVELLO ESECUTIVO.

Verifiche sommative (controllo in itinere del percorso di apprendimento)

SONO STATI VALUTATI TUTTI GLI ELABORATI, BOZZETTI,EXTEMPORE, DEFINITI VI, LA CARTELLA

PERSONALE,LE CONSEGNE DOMESTICHE E INOLTRE TENUTI IN CON SIDERAZIONE IL MIGLIORAMENTO

QUALITATIVO GRAFICO PITTORICO OPERATI VO, L’IMPEGNO DURANTE L’ANNO E LA CURA DELLA

PROPRIA PRODUZIONE

FIRMA DELL’INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:

PROFssa.ZINGARINI ANTONELLA --------------------------------------------

--------------------------------------------------- --------------------------------------------

2


-Quattro copie dal verosu carta ruvida da spolvero e/o bianca formato medio con semplici oggetti tecniche

secche, inchiostri..(frutta bottiglie vasi,giocattoli,scatole...).

-Una copia dal vero di un volto di profilo,semi profilo o frontale.Uso di

tecniche secche su carta ruvida 33x48,bianca da spolvero o colo rata.

Applicazione delle regole compositive di copia dal vero (composi zione centrata nel foglio,eventuali tracce

di inclinazioni,linee di cos truzione.proporzioni,schematizzazione dei soggetti esaminati,e loro modellazione

attraverso la linea tonale;analisi della luce delle ombre e dei volumi.

-Progettazione per fasi di un pannello decorativo o di un oggetto design particolarmente creativo .Sono

richiesti bozzetti e prove di colore(fase ideativa),approfondimenti(fase compositiva),(fase defi

nitiva(layout).


Coloro che hanno il 6* eseguiranno le stesse esercitazioni,ma con un numero maggiorato di copie dal vero

;otto anziche'cinque.







Prof./ssa: ZINGARINI



INSEGNANTE PROF. ssa A. ZINGARINI

CLASSE 1I

MATERIA DISCIPLINE PITTORICHE

ANNO SCOLASTICO 2013 / 14

PROGRAMMA SVOLTO DURANTE L’ANNO SCOLASTICO

CONTENUTI :

Prima frazione temporale(trimestre)

1-PROVA DI INGRESSO:

COPIA DI PARTICOLARI ANATOMICI TRATTI DA CALCHI IN GESSO O DA COMPAGNI IN POSA(MANI,

OCCHI;NASO;;PROFILI..),CARTA RUVIDA E GRAFITE DI MEDIA DUREZZA.

COPIA DI VOLTI DA IMMAGINI ILLUSTRATE DI OPERE D’ARTE,(VOLTI,COLONNE GRECHE ),MATITA GRAFITE

SU CARTA RUVIDA-RIPRODUZIONI DELLE IMMAGINI ATTRAVERSO IL METODO DEL RETI COLO( E USO DI

STRUMENTI DI PRECISIONE PER TALE GRIGLIA).

2PRIMO APPROCCIO CON I PRINCIPALI MATERIALI PER IL DISEGNO E SPERIMENTAZIONI AFFIANCA TE A

PROVE DI GRADUALITA’(SCALE TONALI).

3-COPIA DALVERO:

INTRODUZIONE ALLE PRINCIPALI REGOLE DELLA COPIA DAL VERO.

IMPAGINAZIONE E COLLOCAZIONE DEL CALCO IN GESSO E DELLA COMPOSIZIONE DI SEMPLICI

OGGETTI E SOLIDI AL CENTRO DEL FOGLIO; PROSPETTIVA INTUITIVA ATTRAVERSO IL METODO DELLA

MATITA COME METRO DI MISURA PER L’INDIVIDUAZIONE DELLE INCLI NAZIONI.

INDIVIDUAZIONE DEL PROPRIO PUNTO DI VISTA PROSPETTICO RISPETTO ALLA COMPOSIZIONE DA

RIPRODURRE..

POTENZIAMENTO DELLE ABILITA OCULO- MANUALI DI ANALISI, SINTESI ,RIPRODUZIONE CORRET TA DELLA

REALTA’,EQUILIBRIO COMPOSITIVO, PROPORZIONI, CHIAROSCURO,,LINEA TONALE, RAPPORTO FIGURA-

SFONDO,METODI DI CONTROLLO E USO APPROPRIATO DEI MATERIALI E DEL LE TECNICHE UTILIZZATE..

SOGGETTI :TESTINE, MEZZI BUSTI E STATUE IN GESSO,SOLIDI E SEMPLICI OGGETTI, SUPPORTI CAR TACEI

DI PICCOLO E MEDIO FORMATO E DIFFERENTE FILIGRANA RUVIDI E LISCI, MATITE GRAFITE DI VARIA

DUREZZA,MATERIALI CRETOSI CARBONCINI, PASTELLI COLORATI, SEPPIA, SANGUIGNA, GESSETTI COLORATI,

ACQUARELLI, TEMPERE, INCHIOSTRI, RAPIDOGRAPH PANTONI E ALTRO.

4-IL VOLTO- (I MOTI DELL’ANIMO)::

STUDI SULLA FISIOGNOMICA E APPROFONDIMENTI RELATIVI ALL’ASPETTO ANATOMICO ESPRESSI

VO CHE INFLUENZANO LA MIMICA FACCIALE DEL SOGGETTO ESAMINATO (RIPRODUZIONI ATTRA VERSO IL

METODO DEL RETICOLO RIGUARDANTI PRIMI PIANI,DI SOGGETTI CON UN FORTE STATO D’ANIMO,TRATTI

DA OPERE D’ARTE ,FOTOGRAFIE E PERSONAGGI DEI FUMETTI

(USO DI DIFFERENTI TECNICHE GRAFICHE- PITTORICHE SECCHE E AD ACQUA SU MATERIALE CAR

TACEO DI DIMENSIONI 33X48,50X70).

Seconda frazione temporale (pentamestre)

5-APPROFONDIMENTO DELLA COPIA DAL VERO:

COPIE DAL VERO DI SOLIDI E CALCHI IN GESSO ( COLONNA IONICA E FREGIO);CON MATITA GRAFI TE

TRATTOPEN, RAPIDOGRAPH,INCHIOSTRI SCURI.

-COPIE DALVERO DI STATUARIE IN GESSO .ATTRAVERSO L’USO DI TECNICHE GRAFICHE SECCHE (MATITE

GRAFITE DI VARIA DUREZZA,CARBONCINO,MATITE COLORATE IN MONOCROMIA,SANGUI

GNA,SEPPIA,GESSETTI,A LIBERA SCELTA ; SUPPORTI RUVIDI CARTACEI DI VARIA FI LIGRANA E DI

MENSIONE.

1

6-FONTI LUMINOSE:

APPROFONDIMENTO DELLE FONTI LUMINOSE NATURALI E ARTIFICIALI:

LUCI OMBRE VOLUMI; LUCI COLORATE) E APPLICAZIONE PREVALENTEMENTE NELLA COPIA DAL

VERO.(TECNICHE GRAFICHE LIBERE SU CARTA ;CARTONCINO O TELATO.

7-IL PUNTO E LA LINEA ,GRAMMATICA DELLA PERCEZIONE VISIVA:

ANALISI DEL PUNTO E DELLA LINEA IN NATURA E RIPRODUZIONI DI IMMAGINI CON IL METODO DEL

LA QUADRETTATURA CON MATERIALI AD ACQUA E SUPPORTO CARTACEO IDONEO.

8-CROMATOLOGIA:

CENNI STOERICI RELATIVI ALLA SEGUENTE SCIENZA DEL COLORE;

ESERCIZI DI ANALISI RIGUARDANTI LA CROMATICA DOMINANTE TRATTI DA RIPRODUZIONI DI IM

MAGINI ANALIZZATE DAGLI STUDENTI .

9-PERCEZIONE VISIVA -INGANNI DELLA PERCEZIONE-VIBRAZIONI E DINAMISMO:

FIGURE AMBIGUE ,FIGURE IMPOSSIBILI,VIBRAZIONE,DINAMISMO…

QUESTO TEMA INIZIATO SOLO ALLA FINE DELLA PROGRAMMAZIONE,PRESENTATO ATTRAVERSO

UNA LEZIONE INTRODUTTIVA FRONTALE,E ARRICCHITO DA UNA RICERCA VISIVA, HA PERMESSO AGLI

ALUNNI DI REALIZZARE SOLO ALCUNI SCHIZZI .VERRA’’PERTANTO APPROFONDITO NEL COR SO DEL

PROSSIMO ANNO SCOLASTICO.

Verifiche sommative (tempi e strumenti)

SONO STATE EFFETTUATE DUE PROVE GRAFICO-PRATICO-PITTORICO DI VERIFICA PER PERIODO

(TRIMESTRE,PENTAMESTRE)EPER LA VALUTAZIONE SARA’TENUTA IN CONSIDERAZIONE LA GRI GLIA DI

VALUTAZIONE STABILITA

DURANTE LA RIUNIONE PER MATERIA; ATTA A MISURARE LA CONOSCENZA DEI VARI ARGOMENTI TRAT

TATI,L’OPERATIVITA,LE CAPACITA’DI ANALISI E RIELABORAZIONE E LE ABILITA’ A LIVELLO ESECUTIVO.

Verifiche sommative (controllo in itinere del percorso di apprendimento)

SONO STATI VALUTATI TUTTI GLI ELABORATI, BOZZETTI,EXTEMPORE, DEFINITI VI, LA CARTELLA

PERSONALE,LE CONSEGNE DOMESTICHE E INOLTRE TENUTI IN CON SIDERAZIONE IL MIGLIORAMENTO

QUALITATIVO GRAFICO PITTORICO OPERATI VO, L’IMPEGNO DURANTE L’ANNO E LA CURA DELLA

PROPRIA PRODUZIONE

FIRMA DELL’INSEGNANTE: FIRMA DEGLI STUDENTI:

PROFssa.ZINGARINI ANTONELLA --------------------------------------------

--------------------------------------------------- --------------------------------------------

2








2^ L PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: BEDESCHI



Programma trimestre




- be going to/will

- will, may, might

- Zero conditional

- First conditional








- Past perfect

- Used to


- Question tags





"The Canterbury Tales" – Geoffrey Chaucer – Book+CD



‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia – Cambridge/Loescher Editore – Unità dalla 31 alla 60


Ripassare il programma svolto; effettuare esercizi anche sul libro di grammatica in adozione, "Going for

Grammar"; svolgere gli esercizi contenuti nelle unità dalla 31 alla 60 in "Grammar 4 You" di Cinzia Medaglia;

seguire i corsi di recupero di giugno-luglio.






Prof./ssa: BOLOGNA



Come da programmazione d’inizio anno scolastico l’attività svolta ha avuto come obiettivo primario la

ricerca della presa di coscienza e conoscenza della propria corporeità oltre al miglioramento dei rapporti

interpersonali e alla ricerca di un comportamento corretto e costruttivo favorevole alla crescita individuale

e del gruppo.

PROGRAMMA PRATICO

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO:

• mobilizzazione articolare in forma attiva e passiva

• potenziamento muscolare a carico naturale

• esercizi di coordinazione generale

• stretching

• corsa in regime aerobico

TEST DI VERIFICA:

• prove di forza arti inferiori (salto in lungo da fermo)

• test di Cooper

• test velocità 30m

• salto della funicella

COORDDINAZIONE (affrontata nello svolgimento dei grandi giochi di squadra)

• coordinazione intersegmentaria

• coordinazione spazio temporale

PALLACANESTRO:



PALLAVOLO:


• impostazione del gioco di squadra

• regolamento ed arbitraggio

CALCETTO



UNIHOCKEY, BADMINTON, TENNIS TAVOLO,

TEST DI VERIFICA

• sulla padronanza della tecnica dei fondamentali individuali

PROGRAMMA TEORICO-PRATICO

CLASSI 2^

• La pallavolo - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• La pallacanestro – Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• Il calcio a 5 - Il campo di gioco, le regole, i fondamentali individuali

• Le posizioni e i movimenti fondamentali

• La colonna vertebrale: struttura, movimenti, paramorfismi.

• Lo scheletro. Conoscere le ossa principali

• Anatomia dei principali distretti muscolari.

• Cenni sull’azione mobilizzante o tonificante dell’attività a carico naturale

VALUTAZIONI E VERIFICHE

La valutazione finale è il risultato dell’andamento delle verifiche pratiche e teoriche atte a misurare il

conseguimento non solo delle capacità motorie espresse ma anche delle conoscenze acquisite .

Gli obiettivi comportamentali fanno parte a pieno titolo della programmazione essendo inserite nei

programmi Ministeriali della materia ed influiscono sul giudizio finale.

Per gli studenti esonerati dall’attività pratica per motivi di salute, la valutazione, riferita alle conoscenze

teoriche, è stata definita grazie anche alla produzione di lavori grafici (ricerche di approfondimento e

progetti)

SUSSIDI DIDATTICI

Utilizzo della Rete per la realizzazione di ricerche ed elaborati.

Fotocopie dello scheletro e dei principali distretti muscolari.



Per settembre 2014 l'alunno/a dovrà produrre e presentare un elaborato scritto dal tema:

Effetti delle sostanze dannose (droghe , fumo, alcool) sull'organismo ed il sistema nervoso







Prof./ssa: CAGNINA




2013/2014

Classe 2L


La copia dal vero.



etc).































Nessuno


Nessuno







Prof./ssa: CATALANO




STORIA DELL’arte Programma svolto a. s . 2013/2014

Docente : Maria Pia Catalano Classe: II sez. L

Trimestre



































la Miniatura.

Pentamestre















Louvre(1280)


(1308/1311).













Maria Pia Catalano


Visita all'abbazia di Chiaravalle e centri storici dei luoghi dove ci si reca in vacanza. Riportare a settembre

cartoline o fotografie di particolari artistici che colpiscono con breve documentazione


Riprendere il secolo XIV, con Giotto, Simone Martini, Ambrogio Lorenzetti, Gentile da Fabriano e concorso

del 1401


Studio di tutto il programma svolto già distribuito in copia cartacea in classe






Prof./ssa: COSTANZO

Materia: MATEMATICA



Programma di MATEMATICA svolto nella classe seconda L

Prof. A. Costanzo

Anno scolastico 2013-2014

I monomi e i polinomi

La scomposizione in fattori dei polinomi. Il raccoglimento a fattor comune totale e parziale. La

scomposizione riconducibile a prodotti notevoli: binomio differenza di due quadrati; trinomio quadrato del

binomio; quadrinomio cubo del binomio; binomio somma o differenza di due cubi. La scomposizione di

particolari trinomi di secondo grado.

Il MCD e il m.c.m. fra polinomi

Frazioni algebriche.

Proprietà invariantiva e semplificazione. Operazioni con le frazioni algebriche

Le equazioni. Che cos’è un’equazione. Le soluzioni di un’equazione. La forma normale di un’equazione e il

suo grado.

I principi di equivalenza e la loro applicazione.

Le equazioni numeriche intere di primo grado. Equazioni determinate, indeterminate, impossibili.


Disequazioni numeriche intere

Le frazioni algebriche, le equazioni fratte

Le frazioni algebriche. Le condizioni di esistenza delle frazioni algebriche.

Il calcolo con le frazioni algebriche. La semplificazione delle frazioni algebriche. Le operazioni con le

frazioni algebriche. Le potenze di frazioni algebriche.

Le equazioni fratte. La risoluzione di un’equazione numerica fratta.

I sistemi lineari

I sistemi di due equazioni in due incognite. Il grado di un sistema. La riduzione di un sistema a forma

normale.

Il metodo di sostituzione. Il metodo del confronto, il metodo di riduzione.

I sistemi determinati, impossibili e indeterminati. Interpretazione grafica.

Sistemi di tre equazioni in tre incognite

Disequazioni fratte

Geometria euclidea

Classificazione dei triangoli,

Criteri di congruenza dei triangoli, angoli esterni e angoli interni.

Teorema dell’angolo esterno di un triangolo

Somma degli angoli interni di un triangolo


Le coordinate di un punto su un piano.

I segmenti nel piano cartesiano.

L’equazione di una retta passante per l’origine.

L’equazione generale della retta. Il coefficiente angolare. Rette parallele e rette perpendicolari. Rette

passante per un punto. Rette passanti per due punti. Distanza di un punto da una retta






Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218


DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218


DI SCUOLA.









Prof./ssa: GALLI



Programma svolto:





















Materia: ITALIANO*



PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE II L


Lingua e riflessioni sulla lingua

Testo in adozione: T. Marando, L’officina delle parole, ed.CAPPELLI

Ripasso di elementi di fonologia e ortografia

La frase semplice e i suoi elementi: soggetto, predicato verbale e nominale, verbi copulativi, attributo e

apposizione, complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto, complemento oggetto, di

specificazione, di termine, di agente e causa efficiente, di denominazione, partitivo, di argomento, di

termine, di luogo, di separazione e origine, di tempo, di causa, di fine, di mezzo e strumento, di modo, di

limitazione, di materia, di compagnia e unione, di vocazione.

Analisi del periodo: la principale, le coordinate e le subordinate implicite ed esplicite (soggettive, oggettive,

temporali, causali, consecutive, finali, relative, concessive, interrogative indirette).

Struttura del testo argomentativo e della scrittura documentata.

Educazione letteraria

Testi in adozione: V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol B poesia e teatro,ed.SEI

Poesia

Il significato e il significante. La caratteristica del linguaggio poetico. Il computo delle sillabe, le figure

metriche (sinalefe, dialefe, sineresi, dieresi), l’accento della parola finale, tipi di verso, accenti e pause,

l’enjambement, il ritmo, la rima, i vari tipi di rima, lo schema delle rime, le figure foniche, la strofa, i

principali componimenti metrici (canzone e sonetto), l’aspetto grafico, linguaggio connotativo e denotativo,

campo semantico, le figure semantiche, l’ordine sintattico e le figure sintattiche, la parafrasi, l’analisi e il

commento di una poesia.


A. Palazzeschi, Chi sono?

C. Baudelaire, L’albatro

U.Saba, Il poeta

V. Sereni, Ahimè come ritorna

G. Leopardi, L’infinito

G. Leopardi, A Silvia

G. Leopardi, Il passero solitario

G.Pascoli, Lavandare

G.Pascoli, L’assiuolo

G.Pascoli, X Agosto

E.Montale, Spesso il male di vivere

E. Montale, Non chiederci la parola

E. Montale, I limoni

F.T.Marinetti, Bombardamento di Adrianopoli

G.Ungaretti, Commiato

TEATRO

Il testo drammatico (la comunicazione drammatica, lo spazio e il tempo, il ruolo dei personaggi, la

caratterizzazione)

Il linguaggio drammatico (le didascalie, le battute, il linguaggio performativo)

La rappresentazione nel mondo antico: la tragedia, gli attori, il coro e la struttura, la commedia, i

personaggi, il lieto fine e le tre fasi della commedia greca, la commedia latina e il suo pubblico. Gli sviluppi

della commedia, il dramma borghese, il teatro contemporaneo.

Testi letti e analizzati

W. Shakespeare, La morte di Mercuzio

Euripide, Il bene supremo

Plauto, Il furto della pentola

N. Machiavelli, I benefici della Mandragola

W.Shakespeare, Il dramma della gelosia

C.Goldoni, L’importante è apparire

A. Cechov, Una corda che si spezza in lontananza

L.Pirandello, Eh, via sì, sono pazzo!

S:Beckett, Niente da fare

EPICA

Testi in adozione: V.Jacomuzzi, M.R.Miliani, F.R.Sauro, Trame e intrecci, vol C epica,ed.SEI

L’epica romana, Virgilio, l’Eneide


Proemio

La fine di Laocoonte

Le Arpie

La partenza di Enea

La maledizione e il suicidio di Didone

La discesa agli Inferi

Eurialo e Niso

Il duello finale tra Enea e Turno

I PROMESSI SPOSI

Vita, pensiero e opere minori di Alessandro Manzoni

Introduzione al romanzo

Lettura e analisi dei seguenti passi:

Introduzione

Cap. 1°, 2°, 3°, 4°, 6°, 8° 9°, 10°, 12°, 20°, 21°,22° 23°,

STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA

Testo consigliato: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Le origini della letteratura italiana, ed. Paravia

La nascita delle lingue nazionali, i primi documenti in volgare italiano, la permanenza del latino, il prestigio

del francese, la concezione della letteratura nell’alto Medio Evo, i generi letterari della produzione latina, i

generi della letteratura europea in età medievale e cortese (l’epica, il romanzo, la lirica provenzale), le

chansons de geste (La chanson de Roland), il romanzo cortese cavalleresco, (Chrétien de Troyes), la lirica

provenzale, la poesia religiosa in Italia (S. Francesco e Jacopone da Todi), la scuola siciliana.


anonimo, Morte di Orlando e vendetta di Carlo

S. Francesco d’Assisi, Cantico di frate sole

Jacopone da Todi, Donna del paradiso

Jacopo da Lentini, Amore è uno desio che ven da’ core

Jacopo da Lentini, Meravigliosamente

Lettura integrale dei seguenti romanzi:

N. Hornby, Non buttiamoci giù

P.Auster, La trilogia di New York

F. S. Fitzgerald, I racconti dell’età del jazz

W.Shakespeare, Il mercante di Venezia

C.Goldoni, L’Arlecchino

K.Housseini, E l’eco rispose



Leggere tre romanzi a scelta tra quelli sotto indicati e fare le rispettive relazioni

R.Kipling, KIM

V.Hugo, NOTRE DAME DE PARIS

T.Mann, TONIO KROGER

M.Shelley, FRANKENSTEIN

G.Guareschi, DON CAMILLO

G.Pontiggia, NATI DUE VOLTE


Oltre ai compiti assegnati per tutti (lettura di tre romanzi a scelta con relazioni):

dal libro di letteratura svolgere gli esercizi del questionario a pag. 21, 37,90 e gli esercizi sul testo a pag.50,

77, 87,88 94-

Dal libro di grammatica:

pag.268 es.n. 12

pag.269 es.n. 18

pag.270 es. n. 21, 22, 25

pag. 271 es.n. 30, 31

pag. 272 es. n. 33, 36

pag.273 es. n.40

pag.274 es.n.47,49

pag. 299 es. n. 4

pag. 300 es. n. 8

pag. 301 es. n. 13, 14

pag. 302 es. n.22

pag.303 es.n.23

pag. 304 es. n. 28,29, 30, 31

pag.305 es.n.36,39

pag.306 es.n.43

pag.307 es.n.50

pag.308 es.n.55

Dall’antologia:

pag.274 Terre offese di P. Neruda es.pag,278

pag.280 O mia città di G.Majorino es. pag. 283

pag.288 Naufragi di Erri de Luca es. pag.292

pag 300 L’uomo della Bovisa es. pag.301

dal libro di letteratura svolgere i seguenti questionari:

Pag. 21, 37, 90

Lavori sul testo a pag. 50, 77, 87, 88, 94)


Ripassare tutto il programma, svolgere i compiti assegnati a tutta la classe e seguire il corso di recupero










PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA

ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE II L


Testo in adozione: F. Amerini, E. Zanette, Sulle tracce di Erodoto, vol. 1 e 2 + C.Tincati, M.Dell’Acqua,

Geografia del presente, ed. Bruno Mondadori

STORIA

La crisi della repubblica e l’età di Cesare

Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi

L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e di Crasso


Augusto e la nascita dell’impero



I primi due secoli dell’impero


L’apogeo dell’impero

L’impero: società, cultura, religione

Quello che unificava il mondo romano

La vita culturale e religiosa

Crisi e trasformazione del mondo romano



Costantino e l’alleanza tra impero e Chiesa


L’Occidente nel V secolo


476. finisce l’Impero d’Occidente


Dopo Roma: Impero bizantino e Chiesa cattolica


L’impero restaurato: Giustiniano


La civiltà islamica


L’Occidente nell’alto medioevo


La Chiesa di Roma alleata dei franchi


L’impero carolingio e le basi della società feudale

L’età di Carlo Magno

L’eredità carolingia e la frammentazione dell’impero

La società feudale


Donne e diritti a Roma e nella legge italiana

La libertà di religione: il filo nero del pregiudizio

Invasioni e migrazioni

Dal diritto romano ai moderni codici

Stato teocratico e Stato laico

GEOGRAFIA

La globalizzazione dell’economia

L’integrazione dei mercati di tutto il mondo

La World Trade Organization

La crescita del commercio internazionale

I capitali in cerca di migliori occasioni per crescere

Il trasferimento delle multinazionali nel Sud del mondo

Le multinazionali diventano imprese globali

I paesi favoriti dalla globalizzazione

I protagonisti dell’economia globale

Il primato delle grandi potenze

La fase post-industriale e l’espansione del settore dei servizi

Terziario tradizionale e terziario avanzato

L’Italia e le “multinazionali tascabili”


La diversa via allo sviluppo dell’India

E’ possibile un governo del mondo?

La caduta del muro di Berlino e il “nuovo ordine mondiale”

La violenza dei conflitti locali

Crimine organizzato e pirateria

Il fenomeno del terrorismo internazionale

Le “nuove guerre”

La guerra al terrorismo

E’ possibile un “ordine” mondiale? Chi deve garantirlo?

L’Organizzazione delle Nazioni Unite

Da 51 a 192, un’assemblea sempre più rappresentativa

I cinque organi principali: l’Assemblea generale

Il Consiglio di Sicurezza: poteri e interessi delle superpotenze

Il Consiglio economico e sociale

La corte Internazionale di Giustizia dell’Aia

Il ruolo del Segretario generale

L’Onu, un sistema democratico che necessita di una riforma

Chi finanzia l’Onu

L’Onu per i diritti umani, la pace e lo sviluppo

La catastrofe umanitaria delle guerre mondiali

Un’organizzazione internazionale a difesa della pace

La difesa dei diritti umani

La storia dei diritti umani

Meno potere agli stati, più potere alle istituzioni internazionali

La Corte Penale Internazionale

Le missioni di pace

Pace e sviluppo: le agenzie specializzate

Ancora troppe violenze nella realtà

Lavoro a gruppi di approfondimento



Non vengono assegnati compiti


Ripassare dal capitolo 50 compreso fino alla fine del vol. II e svolgere gli es. pag.587, 588, 589, 625, 626,

627, 699, 700, 701, 743, 744


ripassare tutto il programma e svolgere i seguenti esercizi:

pag. 433, 434, 435, 467, 468, 469,501(es.2,4), 502( es.6,7), 547, 548,549, 587, 588, 589, 625,626,627, 699,

700, 701, 743, 744






Prof./ssa: LANZONI



ELABORATI E ARGOMENTI SVOLTI

Test d'ingresso, elaborato: copia dal vero di calchi di gesso (teste) in bianco e nero, osservando i valori

chiaroscurali.

Tecnica: matita, carboncino, pastelli.

Elaborato: copia dal vero di una composizione di bottiglie, recipienti e oggetti in plastica colorata , anche

con effetti di trasparenza.

Tecnica: acquerello a colori, scurire i colori con i complementari.

Elaborato: ingrandimento e riproduzione con l'uso della griglia di una fotografia a colori di natura morta

(gastronomica) e riproduzione dei valori cromatici e chiaroscurali, con il solo uso dei colori primari..

Tecnica: acquerello a colori, scurire i colori con i complementari.

Elaborato: copia dal vero di una composizione di oggetti monocromi e calco in gesso da realizzarsi in bianco

e nero, con il sistema della numerazione riferita alla scala chiaroscurale, osservando e annotando i valori di

luminosità.

Tecnica tempera, stesura piatta e uniforme.

Elaborato: copia dal vero di una composizione di oggetti colorati (cilindri) su fondo colorato, analisi del

chiaroscuro sul colore, colore locale, ombre proprie, portate, riflessi.

Tecnica: tempera con passaggi di sfumatura, scurire i colori con i complementari.

Elaborato: Rendering: copia dal vero a colori di un oggetto (utensile, gadget, ecc.) con panoramica da tutti i

punti di vista, smontaggio dei vari pezzi che lo compongono, fasi del movimento che deve effettuare per

adempiere alla sua funzione, vista d’insieme.

Tecnica: pastelli ad olio/cera e/o tempera con passaggi di sfumatura, su carta colorata.

Elaborato: copia dal vero di calco in gesso (testa o mascherone sfaccettato) realizzandolo lavorando con il

bianco segnando le luci su fondo scuro e colorato.

Tecnica: guazzo, fondo ad acrilico, luci con tempera bianca e ombre con acquerello o tempera molto diluita.

Le differenze tra tempera, acrilico e acquerello.



Gli studenti con debito o asterisco in Discipline Grafico Pittoriche dovranno recuperare rifacendo in

modo adeguato gli elaborati grafici non di copia dal vero che sono risultati insufficienti.

Per quanto riguarda invece la copia dal vero, durante l’estate dovranno mantenersi in esercizio

cercando di eseguire nel modo migliore possibile con una matita morbida (2B) su fogli ruvidi il disegno

in sequenza di un foglio di carta accartocciato:

1) Appoggiare su un piano mezzo foglio di carta A4 e copiarlo da seduti, in prospettiva, con il

chiaroscuro dell’ombra portata (a matita 2B).

2) Appallottolarlo/ piegarlo e copiarlo con le ombre proprie e portate.

3) Distendere gradualmente il foglio e copiarne la forma e il chiaroscuro fino ad ottenere una

sequenza di 7/8 esempi.

Ogni esempio deve occupare un foglio di cm.20x30 e i soggetti devono essere tutti proporzionati tra loro (in

questo può aiutare, appoggiare il foglio su una cartelletta A4 che si mantiene sempre nella stessa posizione

quando si disegna).

Si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori del

disegno fatto e del modello insieme, a confronto (dallo stesso punto di vista), questo permetterà di auto-

correggersi meglio e mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali

dubbi sul risultato.

E in più, su fogli di cm. 33x48 i seguenti disegni:

1) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa maschile o sportiva in diverse posizioni (minimo

3).

2) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa femminile in diverse posizioni (minimo 3).

3) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano in diverse posizioni (minimo 3).

4) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano che impugna un utensile (forbice, pinza, penna,

martello, ecc.) in diverse posizioni (minimo 3).

5) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere cilindrico in diverse posizioni (minimo 3).

6) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere a calice in diverse posizioni (minimo 3).

Ancora si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori

del disegno fatto e del modello, insieme a confronto, questo permetterà di auto- correggersi meglio e

mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali dubbi sul risultato.


Gli studenti con debito o asterisco in Discipline Grafico Pittoriche dovranno recuperare rifacendo in

modo adeguato gli elaborati grafici non di copia dal vero che sono risultati insufficienti.

Per quanto riguarda invece la copia dal vero, durante l’estate dovranno mantenersi in esercizio

cercando di eseguire nel modo migliore possibile con una matita morbida (2B) su fogli ruvidi il disegno

in sequenza di un foglio di carta accartocciato:

1) Appoggiare su un piano mezzo foglio di carta A4 e copiarlo da seduti, in prospettiva, con il

chiaroscuro dell’ombra portata (a matita 2B).

2) Appallottolarlo/ piegarlo e copiarlo con le ombre proprie e portate.

3) Distendere gradualmente il foglio e copiarne la forma e il chiaroscuro fino ad ottenere una

sequenza di 7/8 esempi.

Ogni esempio deve occupare un foglio di cm.20x30 e i soggetti devono essere tutti proporzionati tra loro (in

questo può aiutare, appoggiare il foglio su una cartelletta A4 che si mantiene sempre nella stessa posizione

quando si disegna).

Si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori del

disegno fatto e del modello insieme, a confronto (dallo stesso punto di vista), questo permetterà di auto-

correggersi meglio e mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali

dubbi sul risultato.

E in più, su fogli di cm. 33x48 i seguenti disegni:

1) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa maschile o sportiva in diverse posizioni (minimo

3).

2) Copia dal vero con chiaroscuro di una scarpa femminile in diverse posizioni (minimo 3).

3) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano in diverse posizioni (minimo 3).

4) Copia dal vero con chiaroscuro di una mano che impugna un utensile (forbice, pinza, penna,

martello, ecc.) in diverse posizioni (minimo 3).

5) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere cilindrico in diverse posizioni (minimo 3).

6) Copia dal vero con chiaroscuro di un bicchiere a calice in diverse posizioni (minimo 3).

Ancora si raccomanda di copiare dal vero e non da fotografia, eventualmente scattare una foto a posteriori

del disegno fatto e del modello, insieme a confronto, questo permetterà di auto- correggersi meglio e

mostrata all’insegnante al momento della valutazione servirà a chiarire eventuali dubbi sul risultato.






Prof./ssa: SCELSI











assonometrica.





forma monometrica o dimetrica, partendo dalle proiezioni ortogonali e utilizzando l’affinità omologica.



assonometrica.


portate.










Rappresentazioni di semplici solidi (prismi, coni, piramidi) poggiati sul geometrale o su piani parallelo a

esso.


TAVOLE PRODOTTE


TAV 2 Rappresentazione di una composizione di solidi in assonometria militare monometrica, su griglia






monometrica.


sedici punti.


in P.O.



TAV 9 Rappresentazione di un vaso in assonometria militare monometrica e dimetrica, dato in P.O.

TAV10 Rappresentazione di una torcia elettrica poggiata sul piano orizzontale in P.O. e in assonometria


TAV11 Rappresentazione di un solido a scaletta e delle sue tre proiezioni assonometriche.

TAV 12 Rappresentazione di un solido e delle sue proiezioni assonometriche.









TAV17 Sezione di un parallelepipedo in assonometria isometrica, poggiato su π’, con piano parallelo a π’ e

sezione di un cono in assonometria isometrica, poggiato su π’’, con piano parallelo a π’’.


sezionata da un piano parallelo a π’’ e di una piramide a base pentagonale, poggiata su π’, in assonometria

militare, sezionata da un piano parallelo a π’.


isometrica.









TAV22aRappresentazione di una figura solida articolata e svuotata al proprio interno, in assonometria

















su π’, in assonometria militare monometrica e rappresentazione di ombre proprie e portate di cono su

solido posizionato sul piano orizzontale.


monometrica.





dal basso).

TAV 34 Prospettiva accidentale di un parallelepipedo a “L”.

TAV 35 Prospettiva accidentale di due solidi poggiati sul geometrale, uno dei quali con falda inclinata.



TAV 37 Prospettiva accidentale di una scaletta sormontata da piramide.


TAV 39 Prospettiva accidentale di una pensilina con gradini e piramide.


nessuno









scelta.





chiaro.

• PROSPETTIVA




Compiti per coloro i quali hanno conseguito 5 come valutazione








scelta.





chiaro.

• PROSPETTIVA



Compiti per coloro i quali hanno conseguito dal 4 in giù come valutazione














scelta.








chiaro.












Prof./ssa: SCELSI



CONTENUTI riguardanti il modulo gestito dall’insegnante di discipline geometriche









ELABORATI PRODOTTI







nessuno


nessuno


Integrare e mettere a postole tavole L4 e L5





2^ M PRIMO BIENNIO COMUNE N.O.

Prof./ssa: ANTONINI



/Users/piaantonini/Desktop/programmi e relazioni 2014/2M_arte_Antonini svolto doc.doc


Non sono stati assegnati compiti delle vacanze


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /2D e M compiti 6*_ copia.doc


/Users/piaantonini/Desktop/da inserire sul web /II M Debito Storia dell’arte settembre 2014

settembre 2014.doc

















e vegetali.










La riproduzione:







Ripassare tutti gli argomenti svolti






Prof./ssa: BEDESCHI



a. s. 2013-2014

Programma 2^ D

Programma trimestre




- be going to/will

- will, may, might

- Zero conditional

- First conditional








- Past perfect

- Used to


- Question tags





"The Canterbury Tales" – Geoffrey Chaucer – Book+CD



‘GRAMMAR 4 YOU’ di Cinzia Medaglia – Cambridge/Loescher Editore – Unità dalla 31 alla 60


Ripassare il programma svolto; effettuare esercizi anche sul testo di grammatica in adozione, "Going for

Grammar"; svolgere gli esercizi contenuti nelle unità dalla 31 alla 60 di "Grammar 4 You" di Cinzia Medaglia;

seguire i corsi di recupero di giugno-luglio.






Prof./ssa: CAGNINA




2013/2014

Classe 2M


La copia dal vero.



etc).


















Prof./ssa: COSTANZO

Materia: MATEMATICA



Programma di MATEMATICA svolto nella classe seconda M

Prof. A. Costanzo

Anno scolastico 2013-2014

I monomi e i polinomi

La scomposizione in fattori dei polinomi. Il raccoglimento a fattor comune totale e parziale. La

scomposizione riconducibile a prodotti notevoli: binomio differenza di due quadrati; trinomio quadrato del

binomio; quadrinomio cubo del binomio; binomio somma o differenza di due cubi. La scomposizione di

particolari trinomi di secondo grado.

Il MCD e il m.c.m. fra polinomi

Frazioni algebriche.

Proprietà invariantiva e semplificazione. Operazioni con le frazioni algebriche

Le equazioni. Che cos’è un’equazione. Le soluzioni di un’equazione. La forma normale di un’equazione e il

suo grado.

I principi di equivalenza e la loro applicazione.

Le equazioni numeriche intere di primo grado. Equazioni determinate, indeterminate, impossibili.


Disequazioni numeriche intere

Le frazioni algebriche, le equazioni fratte

Le frazioni algebriche. Le condizioni di esistenza delle frazioni algebriche.

Il calcolo con le frazioni algebriche. La semplificazione delle frazioni algebriche. Le operazioni con le

frazioni algebriche. Le potenze di frazioni algebriche.

Le equazioni fratte. La risoluzione di un’equazione numerica fratta.

I sistemi lineari

I sistemi di due equazioni in due incognite. Il grado di un sistema. La riduzione di un sistema a forma

normale.

Il metodo di sostituzione. Il metodo del confronto, il metodo di riduzione.

I sistemi determinati, impossibili e indeterminati. Interpretazione grafica.

Sistemi di tre equazioni in tre incognite

Disequazioni fratte

Geometria euclidea

Classificazione dei triangoli,

Criteri di congruenza dei triangoli, angoli esterni e angoli interni.

Teorema dell’angolo esterno di un triangolo

Somma degli angoli interni di un triangolo


Le coordinate di un punto su un piano.

I segmenti nel piano cartesiano.

L’equazione di una retta passante per l’origine.

L’equazione generale della retta. Il coefficiente angolare. Rette parallele e rette perpendicolari. Rette

passante per un punto. Rette passanti per due punti. Distanza di un punto da una retta







Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218



Frazioni algebriche





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.










Frazioni algebriche

Pag. 378 dal n. 1079 al n. 1087


Pag. 428-429 dal n. 250 al n.268


Pag 541 dal n. 20 al n. 26


Pag.553dal n. 124 al n .131,

pag. 560 dal n. 193 al n. 204

pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369





Pag 469 dal. 160 al 173

Pag. 493 dal n. 211 al 218





pag. 569 dal n. 283 al 292

pag 576 dal n. 358 al n. 361 e n.368 e n.369








DI SCUOLA.









Prof./ssa: FERRARI



Nel corso dell’anno scolastico sono state eseguite N.12 tavole di disegno di copia dal vero,

copiando busti o tronchi di corpo di statue in gesso; realizzate a matita o con pastelli colorati con o senza

chiaroscuro seguendo un percorso didattico che ha seguito le seguenti tappe.

Tav. 1 Test. Di ingresso per comprendere i livelli di partenza.

Tav. 2 e 3, disegni eseguiti copiando fotocopie con esempi per la costruzione grafica di una testa,

Tav. 4 copia dal vero testa in gesso con inserimento chiaroscuro.

Tav. 5 e 6 copia dal vero busto in gesso con inserimento della struttura semplificata delle assi principali.

Tav. 7 e 8 copia dal vero busto in gesso con realizzazione del chiaroscuro con tecnica acquarello

monocromato in azzurro

Tav. 9 copia dal vero busto in gesso tecnica in acquarello policromo.

Tav. 10 ripresa del disegno della tav 9 con realizzazione tecnica in tempera policroma stesura piatta.

Tav. 11 esperienza grafica di copia di figura intera vivente seduta.

Tav.12 copia dal vero di una composizione con busto e testa con chiaroscuro monocromo.



Stesse esercitazioni assegnate per il Debito Formativo


Esercitazioni di copia dal vero come: 15 disegni di qualunque oggetto comune di casa ( forbici, occhiali,

zuccheriera, ecc.) su carta formato uni A 4 in matita.

5 disegni copiati da riproduzioni fotografiche di sculture classiche e neoclassiche. Privilegiare teste e busti .

disegno a matita con chiaroscuro. 33x48

5 disegni di copia dal vero dove si mettono in composizione oggetti di natura morta (almeno 4 vasi,

bicchieri, caffettiere,scatole.) disegno solo a matita 33x48.

Tutti i Disegni vanno consegnati il giorno dell'esame a settembre






Prof./ssa: FERRARI



Nella materia riguardante il Laboratorio Artistico sono state realizzate tavole con le seguenti tematiche:

Tav. 1 Tecnica dell’acquarello a velature con uso delle coppie di due colori primari e delle coppie

complementari. Applicazione della tecnica nel cerchio cromatici di Itten

Tav. 2 Lavoro grafico sul Modulo nel quadrato in Ripetizione, Rotazione, Simmetria, Dilatazione. Tecnica in

acquarello a velature.

Tav. 3 Acquarello tecnica a macchia su immagini copiate da fiori insetti animali anfibi e rettili.

Tav. 4 Acquarello applicato ad immagini di Architetture e/o trasparenze di oggetti in vetro.

Tav. 5 Tecnica della tempera. Stesura piatta ad impasto. Tredici tonalità sfumate in dodici tinte dal più

chiaro verso il più scuro.

Tav. 6 Lavoro grafico di Storyboard costruito su testo di una canzone scelta a piacere, realizzazione tecnica

libera tra quelle apprese ed applicate.




Ripetere le esercitazioni delle Tavole dalla 1 alla 5 compresa.






Prof./ssa: GHIRINGHELLI

Materia: RELIGIONE


Contenuti

- Ripresa ed approfondimento della fede cristiana: la figura di Gesù Cristo: la Bibbia; Gesù di Nazareth:

l’uomo storico,

il mistero della sua persona, la centralità della resurrezione, le prime comunità cristiane e la formazione dei

vangeli: le fonti, i tratti caratteristici, la prima diffusione ed evoluzione, dalla narrazione orale alla redazione

scritta.

- Analisi dei risvolti religiosi, in particolare cristiani, dei percorsi effettuati in storia e storia dell’arte.

- L’Arte come forma espressiva della fede religiosa.

Conoscenze/Abilità

- La proposta di salvezza del cristianesimo realizzata nel mistero pasquale di Cristo.

- La Bibbia, documento fondamentale per la tradizione religiosa Ebraico-Cristiana: Metodi di accostamento.

- Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo: Vita, annuncio del Regno, morte e resurrezione, mistero della sua

persona nella comprensione della chiesa.

- La Chiesa, mistero e istituzione: dalla chiesa degli apostoli alla diffusione del cristianesimo nell’area

mediterranea e in Europa.

- Individuare la specificità della salvezza cristiana e confrontarla con quella di altre religioni

- Analizzare nell’Antico e nel Nuovo Testamento le tematiche preminenti, i personaggi più significativi, la

figura di Maria.

- Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamentali della rivelazione di Dio, fonte della vita e dell’amore, ricco

di misericordia.

- Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella Bibbia e nella riflessione dei cristiani dei primi

secoli.









Prof./ssa: MALCANGI

Materia: ITALIANO*


Classe 2M

a. s. 2013-2014

Programma di Italiano

prof. Francesco Malcangi

A Le seguenti parti del programma sono state trattate senza l'ausilio di un libro di testo, attraverso

spiegazioni, appunti e lezioni; soprattutto nella prima frazione dell'anno scolastico e successivamente

nell'analisi dei testi poetici e nella correzione dei lavori scritti via via assegnati.

A1 NOZIONI DI LINGUISTICA GENERALE: la doppia articolazione del linguaggio verbale; i fonemi; fonemi e

grafemi; significato e significante; la determinazione dei significati delle parole: il contesto.

A2 MORFOSINTASSI: Classi di parole (parti variabili e parti invariabili del discorso); La punteggiatura; Frasi

semplici e frasi complesse (elementi di analisi logica e di analisi del periodo).

A3 LE FIGURE RETORICHE: analisi delle principali figure retoriche.

B La lettura e l'analisi dei testi poetici sono state condotte essenzialmente sul libro scelto ad inizio d'anno

scolastico: Colaninno, Di Marco, Giove, Rognoni; La formazione del lettore: la poesia; Editori Laterza.

IL TESTO POETICO: 1 Cos'è il testo poetico: Prosa e verso; Musica e poesia; Il tratto distintivo della poesia: lo

“scarto” linguistico. 2 Capire una poesia: la parafrasi: Denotazione e connotazione; Stile e registro; La

parafrasi. 3 Verso e ritmo: Sistema quantitativo-accentuativo; Le figure metriche; Accenti e ritmo; Tipi di

versi; Le pause: cesura, enjambement; Figure di parola. 4 Rima e strofa: Che cos'è la rima; Tipi di rime;

Assonanza e consonanza; Strofe; Sistemi strofici.

TESTI POETICI ANALIZZATI

Unità 1 Giacomo Leopardi: Alla luna p. 16; Sandro Penna, Mi nasconda la notte e il dolce vento p. 31;

Umberto Saba, Trieste p. 46; Giosue Carducci, Traversando la maremma toscana p. 50; Giovanni Pascoli, Il

lampo; Il tuono; Lavandare pp. 63 e 66; Ugo Foscolo, A Zacinto p. 75; Guido Cavalcanti, Chi è questa che vèn

p. 92; Dante Alighieri, Tanto gentile e tanto onesta pare p. 95; Francesco Petrarca, Erano i capei d'oro a

l'aura sparsi p. 100; Valerio Magrelli, Ricevo da te questa tazza p. 108; Patrizia Valduga, Quartine d'amore p.

110; Sgalambro-Battiato, La cura p. 113; Federico Garcia Lorca, Canzone castana p. 118.

Unità 2 Francesco Petrarca, Solo e pensoso p. 123; Giacomo Leopardi, A Silvia p. 130; Charles Baudelaire,

Corrispondenze p. 135; Gabriele D'Annunzio, La pioggia nel pineto p. 138.

Unità 4 Rainer Maria Rilke, Tu non devi capire la vita p. 207; Umberto Saba, Ritratto della mia bambina p.

210

C LETTURE DI RACCONTI E ROMANZI

Ernest Hemingway, Gatto sotto la pioggia; Vecchio al ponte; Primo Levi, Il giocoliere; E. A. Poe La maschera

della morte rossa; Ovidio, da Le metamorfosi: Narciso; Aleksandar Hemon, da Il libro delle mie vite: Vite

canine.

Jack London, Il richiamo della foresta; J. D. Salinger, Il giovane Holden.

D TESTI TEATRALI

William Shakespeare: un'opera scelta da ciascun studente; passi scelti da Giulio Cesare.

E LETTURA DE I PROMESSI SPOSI: Capitoli 1-24

F VISIONE E ANALISI DI FILM

Stanley Kubrick, 2001 Odissea nello spazio (prima parte); Dennis Gansel, L'onda.

L'insegnante Gli studenti

Francesco Malcangi



Classe 2 M

a. s. 2013-2014

Letture per l'estate

Vi propongo un elenco di letture tra le quali potrete scegliere. Leggetene almeno tre.

Stendhal, Il rosso e il nero

Stendhal, La Certosa di Parma

Lev Tolstòj, Anna Karenina; Resurrezione

Fëdor Dostoevskij, Delitto e castigo

Michail Bulgakov, Il Maestro e Margherita

J. W. Goethe, le affinità elettive

Primo Levi, Se questo è un uomo; La tregua; Il sistema periodico

Elsa Morante, L'Isola di Arturo; La Storia

Dino Buzzati, Sessanta racconti

Mario Rigoni-Stern, Storia di Tönle; L'anno della vittoria

Sebastiano Vassalli, La chimera

Nathaniel Hawthorne, La lettera scarlatta

Edgar Allan Poe, Racconti

Victor Hugo, Notre-Dame de Paris

Anton Čechov, Racconti

Jane Austen, Orgoglio e pregiudizio

Mary Shelley, Frankenstein, ovvero il Prometeo moderno

Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Gray

Franz Kafka, Racconti

George Orwell, 1984

Joseph Conrad, La linea d'ombra; Tifone; Cuore di tenebra

Rudyard Kipling, Kim

Ernest Hemingway Addio alle armi; I quarantanove racconti

Karen Blixen, La mia Africa

Gerald Durrel, La mia famiglia e altri animali

Vi consiglio di tenere un quaderno sul quale annotare pensieri e riflessioni che accompagneranno le vostre

letture, o trascrivere passi che per qualche motivo vi piacerà riportare, naturalmente anche di altri libri che

avrete deciso di leggere per vostra scelta.

Vi auguro di passare delle buone vacanze,

Malcangi






Prof./ssa: MALCANGI



Classe 2M

a. s. 2013-2014

Programma di Storia e Geografia

prof. Francesco Malcangi

Gli argomenti del programma qui di seguito elencati fanno riferimento all'esposizione della materia nel

libro di testo scelto a inizio d'anno scolastico: De Corradi, Giardina, Gregori; Storia e Geografia: Dall'Impero

romano all'età carolingia; Editori Laterza

Unità 14 Il tramonto della repubblica: L'ascesa di gaio Mario; La guerra sociale; La guerra civile e la dittatura

sillana; L'ascesa di Pompeo e Crasso; La congiura di Catilina e il primo triumvirato; La parabola del primo

triumvirato; Lo scontro tra Cesare e Pompeo; Dittatura e morte di Cesare; Il secondo triumvirato.

Unità 15 Augusto e la nascita del principato: I poteri di Augusto; Le riforme dello Stato e la politica estera;

La cultura dell'età augustea; I primi successori di Augusto; Nerone; La dinastia flavia.

Unità 16 L'apogeo dell'impero: Traiano;, Adriano e la difesa dei confini; Il potere imperiale.

Unità 17 La nascita del cristianesimo: La vicenda di Gesù; San Paolo e la diffusione del cristianesimo; Il culto;

L'organizzazione ecclesiastica; Pagani e cristiani.

Unità 18 L'età della crisi e delle riforme: L'impero nel II secolo; I fattori della crisi; La dinastia dei Severi;

Sull'orlo della catastrofe; La controffensiva degli imperatori illirici; I cristiani di fronte alla crisi; Le riforme di

Diocleziano.

Unità 19 L'impero cristiano: La pace religiosa; Ortodossi ed eretici; Costantino e il cattolicesimo; Il problema

militare; Una società bloccata; Gli schiavi; La plebe urbana; La tragedia di Giuliano; Nuovo assalto

all'impero: Teodosio e l'abolizione dei culti pagani.

Unità 20 Il crollo dell'Occidente: Il sacco di Roma; Il crollo dell'impero d'Occidente; Le cause della

catastrofe; Perché l'Oriente resistette; Diritto romano e leggi germaniche; Spopolamento.

Unità 21 L'impero bizantino: La civiltà bizantina; Stato e Chiesa; La capitale; Il progetto universalistico di

Giustiniano; La riconquista dell'Occidente; L'Italia dai Goti ai Bizantini; Il fronte orientale; L'opera di

Giustiniano.

Unità 22 L'Italia dei Longobardi e di Gregorio Magno: La spartizione dell'Italia; Prime vicende del regno

longobardo; Lo stanziamento dei vincitori e il rapporto con i Romani; La società Longobarda; L'età di

Gregorio Magno; La diffusione del monachesimo; La fine del regno dei Longobardi e l'emergere del papato;

La lotta contro le immagini.

Unità 23 Nascita ed espansione dell'Islam: L'Arabia preislamica; Nascita di una religione; I fondamenti della

fede; La successione al profeta e le lacerazione del mondo islamico; Gli Ommayyadi e la ripresa

dell'espansione islamica; Dagli Abbassidi alla fine dell'unità politica islamica; Le città e le oasi.

Unità 24 L'impero carolingio: Le origini del regno franco; La dinastia carolingia e il crollo del regno

longobardo; Le conquiste di Carlo Magno; Il sacro romano impero; L'ordinamento dell'impero; Il

rinascimento carolingio; Il declino dell'impero carolingio.

Unità 25 Il sistema feudale: L'incastellamento; La signoria territoriale; Il sistema curtense.

Il programma relativo alla materia di Geografia è stato svolto attraverso l'osservazione di eventi

contemporanei inquadrati nel contesto geografico e politico e fatti oggetto di esercitazioni attraverso brevi

relazioni e la rappresentazione grafica di mappe elaborate dagli studenti.

L'insegnante Gli studenti

Francesco Malcangi










Prof./ssa: MONTERISI



Disciplina: EDUCAZIONE FISICA Prof. Monterisi Cosimo

Classe: 2M

Miglioramento delle capacità condizionali

Corsa prolungata

Corsa con aumento graduale della durata

Corsa veloce

Corsa a navetta

Corsa con cambio di senso e di direzione

Esercizi per la mobiltà articolare.

Esercizi per il potenziamento muscolare

Esercizi di stretching.

Esercizi di onificazione

Miglioramento delle capacità coordinative

Percorsi misti per la coordinazione

dinamico generale

Esercizi con piccoli attrezzi

- funicella

- cerchi ecc.

Circuito a stazioni

Capovolte e salti

Conoscenza e pratica delle attività sportive e dei giochi sportivi

Pallavolo

Calcio

Basket

Giochi sportivi e pre-sportivi

Tennis tavolo

Conoscenza del proprio corpo

Muscoli principali

Cenni sull’alimentazione

Consolidamento dl carattere

Esercizi con i grandi attrezzi

Esercizi di pre-acrobatica





2^ A PRIMO BIENNIO COMUNE N.O. - Liceo Artistico Boccioni ... · ... Indicazioni per il recupero...

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