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Progetto “Orientamento Scuola =>Lavoro in Europa” © by Brianza Solidale - Vietata la riproduzione

CORSO “Orientamento Scuola =>Lavoro in Europa ”

OS&L - EU

Anno 2014 -2015Anno 2014 -2015

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L’evoluzione delle professioni tecniche e le nuove competenze richieste

Lo scenario di riferimento non si presenta tuttavia facile.

Secondo Italia 2020 infatti, i giovani italiani “incontrano il lavoro in età troppo avanzata rispetto ai coetanei di altri Paesi e, perdi più, con conoscenze poco spendibili anche per l’assenza di un vero contatto con il mondo del lavoro, in ragione del noto pregiudizio che vuole che chi studia non lavori e che chi lavora non studi.” (cfr. Rapporto OCSE 2010).

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A fronte di tale situazione, l’Unione Europea invita anzitutto gli stati membri “a sviluppare i partenariati tra il settore dell'istruzione /formazione e il mondo del lavoro, in particolare associando le parti sociali alla pianificazione dell'istruzione e della formazione” per fare in modo “che le competenze necessarie per il proseguimento della formazione e l'ingresso nel mercato del lavoro siano acquisite e riconosciute in tutti i sistemi di insegnamento generale, professionale, superiore e per adulti, compreso l'apprendimento non formale ed informale” (Europa 2020).

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PremessaPremessa Il progetto “ Orientamento Scuola – Lavoro “ e Vivere

l’Europa è stato promosso e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali – Direzione Generale per le Politiche per l’Orientamento e la Formazione, all’inizio del 2000, con l’obiettivo di fornire ai giovani, agli operatori del settore e, più in generale, a chiunque fosse interessato a fare un’esperienza di studio o di lavoro all’estero, informazioni utili sulle caratteristiche e sugli aspetti più significativi del Paese prescelto.

Il progetto ha previsto la realizzazione di 15 guide dedicate ai seguenti paesi dell’Unione europea: Austria, Belgio, Danimarca, Finlandia,Francia, Germania, Grecia, Irlanda, Italia, Lussemburgo, Paesi Bassi, Portogallo, Regno Unito, Spagna, Svezia.

Nel corso di questi ultimi anni si è registrato un aumento del numero di giovani e meno giovani che fruiscono delle opportunità offerte dall’Unione europea, attraverso specifici programmi e iniziative,per svolgere esperienze di formazione o di lavoro all’estero.

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Dietro a queste necessità il Dietro a queste necessità il Ministero P.I. Ha divulgato le Ministero P.I. Ha divulgato le

linee Guida linee Guida IN PARTICOLARE PER GLI ISTITUTI TECNICILE LINEE GUIDA PER IL PASSAGGIO AL NUOVO

ORDINAMENTO (d.P.R. 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3)

Le linee guida definiscono il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti tecnici a norma dell’articolo 8, comma 3, del regolamento emanato con decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.88, di seguito denominato “Regolamento”, con riferimento al documento “Persona, tecnologie e professionalità: gli istituti tecnici e gli istituti professionali come scuole dell’innovazione”1, predisposto dalla Commissione nazionale costituita il 14 dicembre 2007 dal Ministro della Pubblica istruzione pro tempore e confermata nell’attuale legislatura sino alla conclusione dei suoi lavori.

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Il “Progetto di Orientamento Scuola =>Lavoro in Europa ”Che impegnerà 3 giorni :

1.Primo Giorno di 6 ore ( dalle 8,10 alle 14,10) Consolidamento del Cosrso Alternanza Scuola Lavoro Obiettivi e finalità

2. Secondo Giorno di 6 ore ( dalle 8,10 alle 14,10) Consolidamento del Corso Giovani & Impresa che teniamo in 15 Scuole di Monza e Brianza

3.Terzo Giorno di 6 ore ( dalle 9,00 alle 13 e dalle 14,00 alle 16,00 ) è dedicato specificatamente a Orientamento Scuola Lavoro in Europa4.http://www.lavoro.gov.it/Pages/PageNotFoundError.aspx?requestUrl=http:/

/www.lavoro.gov.it/Lavoro/Europalavoro/SezioneEuropaLavoro/DGPOF/ProdottiEditoriali/AltrePubblicazioni/Archivioaltrepubbl/archpubblrisorsenews.htm

L’IIS Martin Lther King ha L’IIS Martin Lther King ha richiesto richiesto

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PRIMA GIORNATA

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contenuti durata interventominuti

Orario

APERTURA E PRESENTAZIONE DEL PROGETTO DELLE 3 GIORNATE 30

Chi siamo

Che ruolo abbiamo nel Progetto Alternanza Scuola Lavoro

8,10-8,40

L’Impresa generalità e organizzazione 45 8,40-9,25

L’Analisi dei processi aziendali 45 9,25-10,10

Pausa 15 10,10-10,25

La Visita alle Aziende 40 10,25-11,05

Questionario Pre e Post Visita aziendale 60 11,05-12,05

Pausa 10 12,05-12,15

LO STAGE 40 12,15-12,55

Questionario Post Stage e AutovalutazioneDiscussione su due o tre esempi

60 12,55-13,55

Chiusura 5 13,55-14,00

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L’ALTERNANZA L’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO SCUOLA LAVORO E’ UNA FACILITAZIONE ALE’ UNA FACILITAZIONE ALPROGETTO DI VITA DELLO PROGETTO DI VITA DELLO STUDENTESTUDENTE

L’ALTERNANZA L’ALTERNANZA SCUOLA LAVORO SCUOLA LAVORO E’ UNA FACILITAZIONE ALE’ UNA FACILITAZIONE ALPROGETTO DI VITA DELLO PROGETTO DI VITA DELLO STUDENTESTUDENTE

NUOVI LICEI NUOVI ISTITUTI TECNICINUOVI ISTITUTI PROFESSIONALI

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Progetto di Vita Progetto di Vita C

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I IIIII VIV

Università(If any)

Apice CarriereLivello Infantile e nascita del Sogno di Vita

Futura

Consapevolezza del Progetto di

Vita Futura

Consolidamento dei 5 anni

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SAPERE

SAPER FARE

SAPER GESTIRE

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Permettetevi di Trasmettervi una pillola di saggezzadegli Studenti orientali

LORO LI CHIAMANO I TRE LIVELLI DL TAO , NOI LI CHIAMAMO LE TRE COLONNE DEL PROGETTO DI VITA DI UNA PERSONA

Conoscenza

Abilità

Competenza

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• attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti - sotto il profilo culturale ed educativo - agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, collegando sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica;

• arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;

• favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali;

• realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche con il mondo del lavoro e la società civile, che consenta la loro partecipazione attiva nei processi formativi;

FINALITÀ DELL’ALTERNANZA

• correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.

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SECONDA GIORNATA CONSOLIDAMENTO

SUL CORSO “GIOVANI & IMPRESA”

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contenuti durata

Orario

1) Introduzione al Corso G&I : ( A0- Apertura) 20’ 8,10-8,30

2-Protagonisti del vostro futuro (Fare scrivere agli studenti il loro sogno futuro alla lavagna)

10’ 8,30-8,40

3- “Competenze per Competere” e LA COMUNICAZIONE

ESERCITAZIONE Prendere i Disegni a una via e più vie

50’ 8,40-9,30

4- Responsabilità Sociale d’Impresa RSI 20’ 9,30-9,50

5-Pausa 10’ 9,50-10,00

6-Sintesi dei CV presentatati dagli Studenti

60’ 10,00-11,00

7-Teoria del colloquio di selezione ( B5) 45’ 11,00-11,45

8)Pausa 15’ 11,45-12,00

9- Simulazione Colloquio di Selezione PLENARIA 45’ 13,00-13,45

10- Simulazione Colloquio di Selezione 60’ 12,00-13,00

11- Riepilogo, commenti e chiusura 15’ 13,45-14,00

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Anno 2014 -2015Anno 2014 -2015

Progetto “Giovani & Impresa ”

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CONTRIBUISCE A Colmare quella frattura che si è creata tra la Scuola e il Mondo del

Lavoro

Mondo dell’istruzione(Giovani)

Mondo del lavoro(Imprese)

Questo “gap” formativo è anche uno dei motivi di disoccupazione

ponte di raccordo inadeguato

GAP

Giovani & Impresa

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QUESTO CORSO PUO’ ESSERE INSERITO NEL

PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA“POF”

Il Piano dell'offerta formativa è la carta d'identità della scuola: in esso vengono illustrate le linee distintive dell'istituto, l'ispirazione culturale-pedagogica che lo muove, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività.

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TERZA GIORNATA

Progetto “Orientamento Scuola & Lavoro

In Europa”

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contenuti durata

Orario

Introduzione ORIENTAMENTO Il Mondo del Lavoro gestione delle emozioni

55’ 9,00-9,15

9,15-10,00

a)-Indagine sulla Mobilità giovanile in Europa 45’ 10,00-10,45

b)- Lavoro temporaneo all’estero e vacanza

c)- Lavora AU-PAIR in Europa

10’

20’

10,45-11,15

pausa 15’ 11,15-11,30

d)- Servizio Civile all’estero 40’ 11,30-12,10

ESERCITAZIONE : TRE GRUPPI

1.Lavoro temporaneo all’estero e vacanza

2.Lavoro AU-PAIR in Europa

3.Servizio Civile all’estero

40’ 12,10-12,50

Pausa Pranzo 12,50-14,00

e)- Simulazione sui web EURES, ERASMUS PLUS ; 45’ 14,00-14,45

f)- Agenzie per il Lavoro all’estero (ultimo di Filippo) 30’ 14,45-15,15

g)- Percorso a tappe per Studiare e Lavorare all’estero –Cittadinanza e Testimonianza di Stageista straniero in Italia

30’ 15,15-15,45

Riepilogo, commenti e chiusura del corso e consegna Attestati 15’ 15,45-16,00

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Il portale europeo della mobilità professionale

https://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=it

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25R. Ferrini

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SONO PRONTO PER ANDARE ALL’ESTERO?

CONOSCO REALMENTE LA LINGUA?

CI SONO POSSIBILITÀ DI LAVORO IN UN ALTRO PAESE DELL’UNIONE EUROPEA?

E I DOCUMENTI ?

DOCUMENTAZIONE RELATIVA AL RICONOSCIMENTO DEL TITOLO PROFESSIONALE

PERMESSO DI SOGGIORNO

UNA VOLTA GIUNTI NEL PAESE DI DESTINAZIONE, A CHI CI POSSIAMO RIVOLGERE PER CHIEDERE INFORMAZIONI?

http://ec.europa.eu/youreurope/index.htm ; oppure: http://ec.europa.eu/eures/home.jsp?lang=it

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RIEPILOGO DEL CORSO2013\2°RITIRO SCHEDE DI

VALUTAZIONE E DISCUSSIONE

..\..\MLK Orientation Study vs Job Project Realization\PROGRAMMA E SLIDE ORIENTAMENTO EU\Scheda Orient L&S da compilare

Studenti.pdf+

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SARA’ CONSEGNATO A CIASCUN STUDENTE UN ATTESTATO COME QUI SARA’ CONSEGNATO A CIASCUN STUDENTE UN ATTESTATO COME QUI INDICATO PER POTER CERTIFICARE LA FREQUENZA AL CORSO OSL-EUINDICATO PER POTER CERTIFICARE LA FREQUENZA AL CORSO OSL-EU

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