1. Інформація про викладача навчальної...

1. Інформація про викладача навчальної дисципліни

Інформація про викладача навчальної дисципліни

ПІБ викладача кафедри Шеплякова Ірина Олександрівна

Посада доцент кафедри соціальної роботи і соціальної

педагогіки

Науковий ступінь кандидат педагогічних наук

Вчене звання

Наукові інтереси професійна культура, деонтологічна культура,

соціально-виховне середовище закладу вищої

освіти

Навчальний корпус (адреса),

№ кабінету

навчальний корпус №2

пров. Фанінський, буд. 3-в, ауд. 308-А

контактна інформація,

№ телефону, E-mail

тел.: 057-702-66-15

[email protected]

2. Політика навчальної дисципліни

Для успішного проходження курсу та складання контрольних заходів

необхідним є вивчення навчального матеріалу за кожною темою. Специфіка

курсу здебільшого передбачає акцент на розумінні підходів і принципів, ніж

запам’ятовування визначень.

Кожен здобувач вищої освіти повинен ознайомитися і слідувати

«Положенню про академічну доброчесність Харківського національного

педагогічного університету імені Г. С. Сковороди», Статуту і «Правилам

внутрішнього розпорядку Харківського національного педагогічного

університету імені Г.С. Сковороди».

Зокрема, для успішного засвоєння програмного матеріалу здобувач вищої

освіти зобов’язаний:

- не запізнюватися на заняття;

- не пропускати заняття, а в разі хвороби надати довідку;

- самостійно вивчити матеріал пропущеного заняття;

- конструктивно підтримувати зворотній зв’язок на всіх заняттях;

- брати активну участь в освітньому процесі;

- своєчасно й акуратно виконувати завдання для самостійної роботи;

- відключити мобільний телефон під час занять;

- бути терпимим і доброзичливим до однокурсників та викладачів;

- брати участь у контрольних заходах (поточний контроль, модульний

контроль, контроль самостійної роботи; підсумковий контроль);

- будь-яке копіювання або відтворення результатів чужої праці, якщо

тільки робота не має груповий формат, використання завантажених з Інтернету

матеріалів кваліфікується як порушення норм і правил академічної

доброчесності та передбачає притягнення винного до відповідальності, у

порядку, визначеному чинним законодавством та «Положенням про академічну

доброчесність Харківського національного педагогічного університету

імені Г. С. Сковороди».

3. Пререквизити і постреквізити навчальної дисципліни «Соціальна робота

у спеціалізованих соціальних інституціях» (11 кредитів)

Вивченню дисципліни «Соціальна робота у спеціалізованих соціальних

інституціях» передує вивчення дисциплін «Вступ до спеціальності», «Історія та

теорія соціальної роботи», «Основи соціалізації особистості», «Соціальні

інституції», «Технології соціальної роботи».

Оволодіння результатами навчання з дисципліни «Соціальна робота у

спеціалізованих соціальних інституціях» дозволяє студентам перейти до

вивчення дисциплін «Основи соціально-правового захисту неповнолітніх»,

«Прикладні технології соціальної роботи», «Соціально-реабілітаційна робота в

спеціалізованих закладах».

Назва

дисципліни

Загальні

характеристики

Навчальне навантаження з

дисципліни

денна форма навчання

«Соціальна

робота в

спеціалізованих

соціальних

інституціях»

Вибірковий компонент

Рік підготовки:

третій четвертий

Семестр

Загальна кількість кредитів – 11 6 7 8

Лекції

ВД 10

Загальна кількість годин –

330

20 20 20

Практичні, семінарські

Модулів – 3

24 24 24

Самостійна робота

66 66 66

Форма підсумкового

контролю: Індивідуальні навчально-

дослідні завдання – есе,

тематичні наукові доповіді,

навчальний проєкт залік

модульний

контроль іспит

4. Характеристика навчальної дисципліни

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Соціальна робота у

спеціалізованих соціальних інституціях» є теоретико-практичні основи

соціальної роботи в спеціалізованих інституціях соціальної сфери.

Мета навчальної дисципліни – сформувати уявлення в майбутніх

соціальних працівників про особливості, форми, методи соціальної роботи в

окремих спеціалізованих соціальних інституціях, що здійснюють підтримання

та надання кваліфікованої допомоги особам, групам людей, громадам з метою

розширення або відновлення їхньої здатності до соціального функціонування,

реалізації громадянських прав, запобігання соціального виключення.

Основними завданнями вивчення дисципліни є:

- систематизувати та узагальнити знання студентів про нормативно-

правові засади діяльності спеціалізованих соціальних служб та установ у різних

секторах соціальної роботи;

- ознайомити студентів з особливостями здійснення соціальної роботи в

окремих спеціалізованих соціальних інституціях;

- систематизувати знання студентів про форми й методи соціальної

роботи, умови забезпечення їхнього ефективного використання з урахуванням

специфічних особливостей окремих спеціалізованих соціальних інституцій;

- удосконалити уміння студентів щодо конструювання процесу та

результату соціальної роботи в межах поставлених завдань, добору ефективних

методів їх вирішення.

Опанування курсу забезпечить досягнення таких результатів:

Програмні результати навчання за дисципліною «Соціальна робота в

спеціалізованих соціальних інституціях»

Результати навчання за дисципліною

Сформовані компетентності

Методи оцінювання

Методи навчання

1 2 3 4 Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у соціальній і соціально-педагогічній діяльності або в процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки, проведення досліджень і характеризується комплексністю та невизначеністю умов.

ПРН 1 Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами

Загальні компетентності здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу (ЗК 3)

опитування, перевірка письмових робіт

проблемний виклад матеріалу; евристична бесіда; дискусія; виконання творчих завдань

здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях (ЗК 4)

модульні контрольні роботи, поточне оцінювання виконання завдань семінарських занять, оцінка результатів виконання завдань для самостійної роботи

самостійна робота студентів зі складання діагностичної програми власного наукового дослідження; вирішення ситуацій; розробка технології





1 2 3 4 навички

використання інформаційних і комунікаційних технологій (ЗК 8)

захист індивідуальних навчально-дослідних завдань; перевірка та оцінка виконання завдань для самостійної роботи

виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань; підготовка презентацій

здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел (ЗК 10)

перевірка та оцінка виконання завдань для самостійної роботи

самостійна робота студентів зі складання дайджесту наукових публікацій, робота з нормативно-правовими джерелами

Спеціальні (фахові) компетентності здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлень, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади (СК 4)

опитування; контрольні роботи; тестування

проблемно-пошукові завдання щодо аналізу соціальних проблем певної категорії клієнтів соціальної роботи

ПРН 3 Ідентифікувати, формулювати і вирішувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід

Загальні компетентності здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу (ЗК 3)

опитування, перевірка письмових робіт

проблемний виклад матеріалу; евристична бесіда; дискусія; виконання творчих завдань

здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях (ЗК 4)

модульні контрольні роботи, опитування,

вирішення ситуацій; розробка технології; розробка сценарію соціально-виховного заходу





1 2 3 4 знання та

розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності (ЗК 6)

поточне оцінювання під час семінарського заняття

вирішення ситуацій; розробка технології; дискусія

здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями (ЗК 9)

перевірка та оцінка виконання завдань для самостійної роботи, опитування, модульні контрольні роботи, підсумкове оцінювання на іспиті

евристична бесіда, проблемний виклад матеріалу, дискусія, виконання завдань для самостійної роботи


перевірка та оцінка виконання завдань для самостійної роботи

самостійна робота студентів зі складання дайджесту наукових публікацій, робота з нормативно-правовими джерелами

здатність приймати обґрунтовані рішення (ЗК 12)

опитування, поточне оцінювання під час семінарських занять

групові дискусії; виконання індивідуального навчально-дослідного завдання (написання тематичних наукових доповідей; розробка навчального проєкту)

Спеціальні (фахові) компетентності здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів (СК 2)

перевірка виконання завдань самостійної роботи

евристична бесіда, самостійна робота студентів над створенням теоретичної моделі технології соціальної роботи





1 2 3 4

ПРН 4 Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної (соціально-педагогічної) проблеми

з певною групою клієнтів

Загальні компетентності здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово (ЗК 7)

перевірка та оцінювання результатів виконання завдань для самостійної роботи

дискусії, написання тематичних наукових доповідей, реферативних повідомлень



евристична бесіда, дискусії, мозковий штурм, дерево рішень, вирішення ситуацій

Спеціальні (фахові) компетентності здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлень, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади (СК 4)

опитування; контрольні роботи; тестування


здатність взаємодіяти з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад (СК 15)

поточне оцінювання під час семінарських занять


ПРН 5 Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин,

Загальні компетентності знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності (ЗК 6)

опитування, модульні контрольні роботи, підсумкове оцінювання на семестровому іспиті

тематичні лекції; проблемний виклад матеріалу; інтерактивні методи роботи в групах (мозковий штурм, дискусії)

здатність спілкуватися державною мовою як усно,

контрольні роботи; оцінювання індивідуальних навчально-

дискусії; написання тематичних наукових доповідей,





1 2 3 4 обирати ефективні методи (зокрема соціально-педагогічної діяльності) їхнього вирішення, передбачати наслідки

так і письмово (ЗК 7)

дослідних завдань

реферативних повідомлень


перевірка виконання завдань для самостійної роботи

самостійна робота студентів зі складання дайджесту наукових публікацій



евристична бесіда, дискусії, мозковий штурм, дерево рішень, вирішення ситуацій


перевірка та оцінювання виконання завдань самостійної роботи

евристична бесіда, самостійна робота студентів над створенням теоретичної моделі технології соціальної роботи з певною групою клієнтів

здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлень, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади (СК 4)

опитування; модульні контрольні роботи; тестування


здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби особистості та ресурси клієнтів (СК 9)

модульні контрольні роботи, опитування


здатність розробляти шляхи запобігання, подолання і

опитування, поточне оцінювання виконання завдань

вирішення ситуацій, вправи, розробка технологій соціальної роботи





1 2 3 4

мінімізації наслідків соціальних проблем (СК 10)

семінарського заняття

та їх презентація

ПРН 8 Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях

Загальні компетентності уміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми (ЗК 11)


вирішення ситуацій, метод кейсів, дискусія



групові дискусії, вирішення ситуацій, метод кейсів


перевірка та оцінювання виконання завдань самостійної роботи


здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлень, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади (СК 4)

опитування; модульні контрольні роботи; тестування


знання і розуміння організації та функціонування системи соціального захисту і соціальних служб (СК 6)

опитування, групове обговорення

евристична бесіда, мозковий штурм, самостійна робота студентів з нормативно-правовими джерелами

здатність оцінювати соціальні проблеми,


проблемно-пошукові завдання щодо аналізу





1 2 3 4 потреби

особистості та ресурси клієнтів (СК 9)

соціальних проблем певної категорії клієнтів соціальної роботи

ПРН 9 Використовувати відповідні наукові дослідження та застосовувати дослідницькі професійні навички під час вирішення соціальної (соціально-педагогічної) проблеми

Загальні компетентності навички використання інформаційних і комунікаційних технологій (ЗК 8)

оцінювання індивідуальних навчально-дослідних завдань; перевірка та оцінка виконання завдань для самостійної роботи

виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань; підготовка презентацій

ПРН 13 Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів

Спеціальні (фахові) компетентності здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі тих, які опинилися в складних життєвих обставинах (СК 5)






ПРН 14 Самостійно визначати чинники, що можуть призвести до виникнення складних життєвих обставин та проблем особистості


перевірка виконання завдань самостійної роботи






1 2 3 4 здатність до

виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі тих, які опинилися в складних життєвих обставинах (СК 5)






ПРН 22 Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей

Спеціальні (фахові) компетентності здатність ініціювати соціальні зміни, спрямовані на піднесення соціального добробуту (СК 12)

перевірка виконання завдань для самостійної роботи, захист-презентація

дискусія, мозковий штурм, розробка технологій та їх презентація

здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері (СК 18)

поточне оцінювання під час семінарських занять, захист-презентація

мозковий штурм, розробка технологій, робота над розробкою навчального проєкту та концепцією його презентації

ПРН 23 Конструювати процес та результат соціальної (соціально-педагогічної) роботи в межах поставлених завдань, використовувати кількісні та якісні

Спеціальні (фахові) компетентності здатність розробляти шляхи запобігання, подолання і мінімізації наслідків соціальних проблем (СК 10)

опитування, оцінювання розроблених технологій

вирішення ситуацій, вправи, розробка технології соціальної роботи та її презентація





1 2 3 4 показники, коригувати план роботи відповідно до результатів оцінки

здатність до розробки та реалізації соціальних проєктів та програм (СК 13)

оцінювання розроблених навчальних соціальних проєктів та програм

самостійна робота над програмою соціальної роботи з певною групою клієнтів, робота над розробкою навчального соціального проєкту та концепцією його презентації

здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної (соціально-педагогічної) роботи (СК 19)

опитування, самооцінювання студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів

аналіз, узагальнення досвіду практики соціальної роботи, дискусія

5. Зміст навчальної дисципліни

Розподіл годин / тем за видами занять

№ з/п

Назва теми / розділу дисципліни

Форми організації навчання в годинах

Усього

денна форма

Лекції Семінарсько-практичні

заняття


1 2 3 4 5 6

Модуль 1. Теоретичні засади соціальної роботи у спеціалізованих

соціальних інституціях 1.1 Сучасний стан та

перспективи розвитку системи спеціалізованих соціальних інституцій в Україні

2 4 10 16

1.2 Соціальна робота спеціалізованих служб Міністерства соціальної політики України

8 6 22 36

1.3 Соціальна робота центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

4 4 12 20

1.4 Соціальна підтримка сімей, дітей та молоді в

6 10 22 38

№ з/п



Усього



заняття


1 2 3 4 5 6 діяльності спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

20 24 66 110

Модуль 2. Соціальна робота спеціальних органів і служб у сфері соціального

захисту сімей, дітей та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах 2.1 Соціальна робота служб у

справах дітей 4 4 5 13

2.2 Соціальна робота спеціалізованих інституцій із соціальної підтримки сімей, дітей та молоді

6 4 19 29

2.3 Соціальна підтримка та супровід осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД, наркозалежних осіб у діяльності спеціалізованих соціальних інституцій

4 4 12 20

2.4 Комплексна реабілітація осіб з інвалідністю в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій

2 4 10 16

2.5 Соціальна робота в спеціалізованих інституцій для осіб похилого віку та в закладах паліативної системи України

2 4 10 16

2.6 Система соціальних закладів і служб в умовах надзвичайних ситуацій

2 4 10 16

20 24 66 110

Модуль 3. Соціальна робота в спеціалізованих соціальних інституцій з

профілактики правопорушень і злочинності 3.1 Профілактика

правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства внутрішніх справ України

4 6 14 24

3.2 Соціальна робота спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства юстиції України з особами, які відбувають покарання у

8 8 22 38

№ з/п



Усього



заняття


1 2 3 4 5 6 виправних закладах та звільнилися із місць позбавлення волі

3.3 Профілактика правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства освіти і науки України

4 4 8 16

3.4 Спеціалізовані служби з вуличної соціальної роботи

4 6 22 32

20 24 66 110 Разом 60 72 198 330

Тематичний план лекцій

№ з/п

Назва теми лекції Кількість годин

Форма проведення

Завдання для студентів до лекції

1 2 3 4 5 Модуль 1. Теоретичні засади соціальної роботи у спеціалізованих

соціальних інституціях 1.1 Сучасний стан та

перспективи розвитку системи спеціалізованих соціальних інституцій в Україні

2 тематична лекція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати теоретичні підходи до визначення сутності понять «соціальна інституція», «спеціалізована соціальна інституція»

1.2 Соціальна робота спеціалізованих служб Міністерства соціальної політики України

8 тематична, проблемна

лекція, лекція-

конференція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, встановити перелік спеціалізованих служб Міністерства соціальної політики, їх компетенцію; підготуватися до викладу тематичної наукової доповіді про напрями соціальної роботи певної спеціалізованої служби Міністерства соціальної політики України (за власним вибором здобувача вищої освіти)

1.3 Соціальна робота 4 тематична проаналізувати

№ з/п




1 2 3 4 5 центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

лекція рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення поняття «центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді», їх компетенцію

1.4 Соціальна підтримка сімей, дітей та молоді в діяльності спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

6 лекція-конференція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення поняття «спеціалізоване формування центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді», встановити їх перелік, компетенцію; підготуватися до викладу тематичної наукової доповіді про особливості соціальної роботи певного спеціалізованого формування центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (за власним вибором здобувача вищої освіти)

Модуль 2. Соціальна робота спеціальних органів і служб у сфері соціального захисту сімей, дітей та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах 2.1 Соціальна робота

служб у справах дітей


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «служба у справах дітей», «органи опіки і піклування», «притулок для дітей служби у справах дітей», їх основні завдання

2.2 Соціальна робота спеціалізованих інституцій із соціальної підтримки сімей, дітей та молоді


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «соціальний центр матері та дитини», «центр соціально-психологічної допомоги», «будинок дитини», «центр соціально-психологічної реабілітації», «соціально-реабілітаційний центр (дитяче містечко)», «центр соціально-психологічної допомоги», «соціальний

№ з/п




1 2 3 4 5 гуртожиток для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «прийомна сім’я», «дитячий будинок сімейного типу»; їх основні завдання, напрями роботи

2.3 Соціальна підтримка та супровід осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД, наркозалежних осіб у діяльності спеціалізованих соціальних інституцій


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «центр для ВІЛ-інфікованих дітей та молоді», «центр соціально-психологічної реабілітації для залежних осіб», «наркологічний диспансер»; їх основні завдання, напрями роботи

2.4 Комплексна реабілітація осіб з інвалідністю в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати теоретичні підходи до визначення понять «інвалідність», «особа з інвалідністю», «реабілітація», «соціальна реабілітація», «центр комплексної соціально-психологічної реабілітації»

2.5 Соціальна робота в спеціалізованих інституцій для осіб похилого віку та в закладах паліативної системи України


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «паліативна система», «паліативний догляд», «геронтологія», «соціальна геронтологія», «геріатричний пансіонат», їх основні завдання, напрями роботи

2.6 Система соціальних закладів і служб в умовах надзвичайних ситуацій


проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «надзвичайна ситуація», «біженець», «особа, яка потребує додаткового захисту», «внутрішньо переміщена особа», «пункт тимчасового розміщення

№ з/п




1 2 3 4 5 біженців»

Модуль 3. Соціальна робота в спеціалізованих соціальних інституцій з профілактики правопорушень і злочинності

3.1 Профілактика правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства внутрішніх справ України

4 тематична

лекція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «ювенальна превенція», «підрозділ ювенальної превенції Національної поліції України», «приймальник-розподільник для дітей органів Національної поліції України», основні завдання, напрями роботи

3.2 Соціальна робота спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства юстиції України з особами, які відбувають покарання у виправних закладах та звільнилися із місць позбавлення волі

8 тематична, проблемна

лекція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «Державна кримінально-виконавча служба України», «міжрегіональні територіальні органи з питань виконання кримінальних покарань та пробації Міністерства юстиції України», «слідчий ізолятор», «установа виконання покарань», «спеціальна виховна установа (виховна колонія)», «спеціалізована служба соціального супроводу установ виконання покарань та слідчих ізоляторів», «пробація», «Державна установа „Центр пробації”», «Державна установа „Центр ювенальної пробації”»

3.3 Профілактика правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства освіти і науки України


лекція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «школа соціальної реабілітації», «професійне училище соціальної реабілітації», їх основні завдання, напрями роботи

№ з/п




1 2 3 4 5 3.4 Спеціалізовані

служби з вуличної соціальної роботи


лекція

проаналізувати рекомендовані наукові джерела, з’ясувати визначення понять «вулична соціальна робота (аутріч)», «спеціалізована служба з вуличної соціальної роботи», їх основні завдання, напрями роботи

Тематичний план семінарських занять

№

з/п

Назва теми заняття Кількість годин Форма

проведення

1 2 3 4

1.

Сучасний стан та перспективи

розвитку системи спеціалізованих

соціальних інституцій в Україні

2 семінар-дискусія

Завдання для студентів до семінарського заняття № 1

1. Опрацювати рекомендовану літературу та підготуватися до

обговорення питань:

- міністерства і відомства, які здійснюють соціальну роботу в Україні;

- міжвідомча і секторальна співпраця у сфері здійснення соціальної роботи;

- нормативно-правові основи діяльності соціальних служб як організаційної

форми соціальної роботи в Україні: загальна характеристика

2.

Сучасний стан та перспективи

розвитку системи спеціалізованих

соціальних інституцій в Україні





- державні соціальні стандарти та гарантії;

- види соціальних послуг;

- загальна характеристика державних стандартів надання соціальних послуг

2. Створити презентацію з 7-9-слайдів про зміст певного (за вибором

студента) державного стандарту надання соціальних послуг та підготуватися до

її демонстрації на семінарському занятті.

3.

Соціальна робота спеціалізованих

служб Міністерства соціальної

політики України

2 семінар-розгорнута

бесіда


№

з/п



1 2 3 4



- компетенція Державної соціальної служби України;

- організаційна структура Державної соціальної служби України;

- завдання та функції Державної соціальної служби України;

- Державна служба зайнятості України: загальні положення;

- державні установи, з яких складається централізована система Державної

служби зайнятості України;

- основні завдання, функції та права Державної служби зайнятості України;

- Державний центр зайнятості: поняття, основні завдання, функції, права;

- регіональні центри зайнятості та їх філії, базові центри зайнятості:

особливості правового статусу, функції

2. Стисло законспектувати основні положення Наказу Міністерства

соціальної політики України від 14.06.2019 р. № 945 «Про затвердження

Положення про державну службу зайнятості».

4.





бесіда

Завдання для студентів до заняття № 4



- основні завдання Пенсійного фонду України;

- нормативно-правові засади діяльності Пенсійного фонду України;

- повноваження та система роботи Пенсійного фонду України;

- основні завдання департаментів соціального захисту населення обласних

державних адміністрацій;

- функції департаментів соціального захисту населення обласних державних

адміністрацій;

- основні завдання і функції територіальних управлінь праці та соціального

захисту;

- види послуг, які надаються у територіальних управліннях праці та

соціального захисту та порядок їх отримання

2. Стисло законспектувати основні положення Постанови Кабінету

Міністрів України від 23.08.2014 р. № 280 «Про затвердження Положення про

Пенсійний фонд України».

3. Проаналізувати інформацію про напрями діяльності Департаменту

соціального захисту Харківської обласної державної адміністрації, розміщену

на сторінці Департаменту на офіційному веб-сайті ХОДА. Результати

оформити у вигляді письмової роботи.

5.





№

з/п



1 2 3 4




- основні завдання територіальних центрів соціального обслуговування

населення (надання соціальних послуг);

- напрями діяльності територіальних центрів соціального обслуговування

населення (надання соціальних послуг);

- види послуг, які надаються у територіальних центрів соціального

обслуговування населення (надання соціальних послуг) та порядок їх

отримання

2. Підготувати письмове реферативне повідомлення про досвід роботи

певного територіального центру соціального обслуговування населення

(надання соціальних послуг) та підготуватися до його презентації на

семінарському занятті.

6.

Соціальна робота центрів

соціальних служб для сім’ї, дітей

та молоді

2 семінар-колоквіум




- загальні положення про центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

(ЦСССДМ);

- правові засади діяльності ЦСССДМ; їх місце у системі державних закладів

соціальної роботи;

- структура мережі ЦСССДМ.

7.

Соціальна робота центрів

соціальних служб для сім’ї, дітей

та молоді

2 семінар-

демонстрація




- основні завдання, напрями діяльності, повноваження регіональних ЦСССДМ;

- основні завдання, напрями діяльності, повноваження, послуги місцевих

ЦСССДМ;

- типова структура і штати регіональних та місцевих центрів соціальних служб

для сім’ї, дітей та молоді.

2. Розробити сценарій соціально-виховного заходу з профілактики

жорстокості серед учнів у закладі загальної середньої освіти (який може бути

проведено фахівцями ЦСССДМ) та підготуватися до демонстрації певної його

частини на семінарському занятті (до 5-ти хвилин).

8. Соціальна підтримка сімей, дітей 2 семінар-дискусія

№

з/п



1 2 3 4

та молоді в діяльності

спеціалізованих формувань

центрів соціальних служб для

сім’ї, дітей та молоді




- поняття «спеціалізоване формування центрів соціальних служб для сім’ї,

дітей та молоді»;

- мета діяльності спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для

сім’ї, дітей та молоді;

- перелік спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для сім’ї, дітей

та молоді

9.

Соціальна підтримка сімей, дітей









- основні завдання служби «Телефон довіри»;

- організаційні принципи діяльності служби «Телефон довіри»;

- напрями діяльності служби «Телефон довіри».

2. Створити презентацію з 7-9-слайдів на тему «Досвід роботи

спеціалізованого формування „Телефон довіри”»та підготуватися до її

демонстрації на семінарському занятті.

10.










- завдання та функції служби соціальної підтримки сім’ї;

- види послуг, які надаються службою соціальної підтримки сім’ї та порядок їх

отримання;

- мета діяльності спеціалізованого формування «Консультаційний пункт у

пологових стаціонарах, жіночих консультаціях та будинках дитини»;

- основні завдання спеціалізованого формування «Консультаційний пункт у

№

з/п



1 2 3 4

пологових стаціонарах, жіночих консультаціях та будинках дитини»


спеціалізованого формування «Консультаційний пункт у пологових

стаціонарах, жіночих консультаціях та будинках дитини» та підготуватися до

його презентації на семінарському занятті

11.










- основні завдання спеціалізованого формування «Школа волонтерів»;

- напрями діяльності спеціалізованого формування «Школа волонтерів»;

- загальна характеристика роботи спеціалізованого формування

«Інформаційно-тренінговий центр»;


«Інформаційно-тренінгового центру» та підготуватися до його презентації на

семінарському занятті.

12.










- основні завдання мережі спеціалізованих служб соціально-профілактичної

роботи;

- основні завдання спеціалізованого формування «Мобільний консультаційний

пункт соціальної роботи» (зокрема, у сільській та гірській місцевості);

- напрями роботи спеціалізованого формування «Мобільний консультаційний

пункт соціальної роботи» (зокрема, у сільській та гірській місцевості).


мережі спеціалізованих служб соціально-профілактичної роботи та

підготуватися до його презентації на семінарському занятті.

13. Соціальна робота служб у

справах дітей 2 семінар-дискусія



№

з/п



1 2 3 4


- загальні положення про службу у справах дітей;

- основні завдання служб у справах дітей;

- діяльність органів опіки та піклування щодо захисту прав дитини.

14. Соціальна робота служб у

справах дітей 2

семінар-розгорнута

бесіда




- притулок для дітей служби у справах дітей: загальні положення;

- організація у притулку профілактичної, корекційно-виховної роботи серед

дітей;

- форми та методи забезпечення соціально-психологічної реабілітації дітей,

виявлення та усунення конкретних причин і умов їх дискомфорту

2. Стисло законспектувати основні положення Постанови Кабінету

Міністрів України від 09.06.1997 р. № 565 «Про Типове положення про

притулок для дітей служби у справах дітей».

15.


інституцій із соціальної

підтримки сімей, дітей та молоді


бесіда


Опрацювати рекомендовану літературу та підготуватися до обговорення

питань:

- соціальний центр матері та дитини: завдання, функції, види послуг;

- центри соціально-психологічної допомоги: основні завдання, напрями роботи,

види послуг;

- будинок дитини: класифікація та особливості роботи;

- центр соціально-психологічної реабілітації дітей: основні завдання, функції;

- форми та методи соціальної роботи у центрах соціально-психологічної

реабілітації дітей;

- соціально-реабілітаційний центр (дитяче містечко): основні завдання;

структура; напрями роботи.

16.


інституцій із соціальної

підтримки сімей, дітей та молоді





- центр соціально-психологічної допомоги: основні завдання, функції;

- форми та методи соціальної роботи у центрах соціально-психологічної

допомоги;

№

з/п



1 2 3 4

- соціальний гуртожиток для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського

піклування: основні завдання, напрями роботи, види послуг;

- прийомні сім’ї, дитячі будинки сімейного типу як альтернативні форми

влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

- соціальний супровід дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей.


дитячих будинків сімейного типу в певній територіальній громаді (за вибором

студента) та підготуватися до його презентації на семінарському занятті

17.

Соціальна підтримка та супровід

осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД,

наркозалежних осіб у діяльності

спеціалізованих соціальних

інституцій


бесіда




- організаційні принципи роботи, завдання, функції центру для ВІЛ-

інфікованих дітей та молоді;

- види послуг та форми їх надання у центрах для ВІЛ-інфікованих дітей та

молоді;

- соціальна підтримка та супровід осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД, у діяльності

спеціалізованих соціальних інституцій у системі охорони здоров’я;

2. На основі аналізу інформаційних джерел проаналізувати досвід

застосування у групах взаємодопомоги основних форм роботи з особами, які

ВІЛ-інфіковані, виокремити найбільш ефективні із них. Результати оформити у

вигляді письмової роботи.

18.

Соціальна підтримка та супровід

осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД,

наркозалежних осіб у діяльності



2 семінар-





- нормативно-правові основи роботи фахівців соціальних служб із залежністю;

- особливості соціально-психологічної реабілітації людей із залежністю;

- напрями соціальної роботи з людьми із залежністю, види послуг та форми їх

надання;

- наркологічний диспансер: основні завдання, функції, послуги.

2. Розробити модель соціально-педагогічної профілактики ігрової

залежності серед підлітків в умовах закладу загальної середньої освіти.

№

з/п



1 2 3 4

Підготуватися до її презентації та семінарському занятті.

19.

Комплексна реабілітація осіб з

інвалідністю в діяльності







- сучасні аспекти соціальної роботи із особами з інвалідністю;

- завдання, функції служб, діяльність яких спрямована на соціальну

реабілітацію дітей та молоді з особливими потребами;

- методи та форми індивідуальної роботи з дітьми та молоддю з особливими

потребами;

- оцінювання ефективності роботи спеціалізованих служб з напряму

реабілітації дітей з особливими потребами.

2. Розробити програму соціального супроводу здобувача вищої освіти з

особливими потребами в умовах освітнього середовища закладу вищої освіти.

Оформити у вигляді письмової роботи

20.

Комплексна реабілітація осіб з

інвалідністю в діяльності




бесіда



питань:

- центри комплексної реабілітації осіб з інвалідністю: загальні положення;

- основні завдання центрів комплексної реабілітації осіб з інвалідністю;

- організація реабілітаційного процесу у центрах комплексної реабілітації осіб

з інвалідністю;

- види соціальних послуг та форми їх надання у центрах комплексної

реабілітації осіб з інвалідністю

21.

Соціальна робота в

спеціалізованих інституцій для

осіб похилого віку та в закладах

паліативної системи України





- соціальна робота в закладах паліативної системи Україні;

- загальна характеристика Державного стандарту паліативного догляду;

- загальні підходи щодо організації та надання соціальної послуги паліативного

№

з/п



1 2 3 4

догляду;

- зміст соціальної послуги паліативного догляду;



Типового положення про відділення паліативного догляду громадян похилого

віку, осіб з інвалідністю та дітей з інвалідністю».

22.

Соціальна робота в

спеціалізованих інституцій для

осіб похилого віку та в закладах

паліативної системи України





- психолого-педагогічна та соціальна характеристика людей похилого віку;

- проблеми соціалізації та соціально-психологічної адаптації людей похилого

віку;

- сутність соціально-педагогічної підтримки людей похилого віку

- забезпечення соціально-педагогічної підтримки якості життя людей похилого

віку в умовах геріатричного пансіонату;

2. Створити пам’ятку для соціального працівника «Правила спілкування з

психічно хворими людьми похилого віку»

3. Підготувати письмове реферативне повідомлення за темою, самостійно

обраною із запропонованих:

- людина похилого віку як суб’єкт вікових змін;

- соціальні фактори, які визначають статус людини похилого віку в суспільстві;

- умови і якість життя людей похилого віку;

- кризи похилого віку: проблеми втрат та відчуття самотності серед людей

похилого віку.

23.

Система соціальних закладів і

служб в умовах надзвичайних

ситуацій


бесіда




- центр допомоги учасникам антитерористичної операції;

- міжвідомчий координаційний штаб з питань соціального забезпечення

громадян України, які переміщуються з районів проведення

антитерористичної операції та тимчасово окупованої території

24.

Система соціальних закладів і

служб в умовах надзвичайних

ситуацій


№

з/п



1 2 3 4




- загальні положення про пункт тимчасового розміщення біженців;

- основні завдання пунктів тимчасового розміщення біженців;

- порядок розміщення та перебування осіб в пунктах тимчасового розміщення

біженців;

- медичне обслуговування та санітарно-епідемічне забезпечення осіб, які

розміщенні в пункті тимчасового розміщення біженців;

- форми та методи соціальної роботи у пунктах тимчасового розміщення

біженців


внутрішніх справ України від 14.06.2018 р. № 503 «Про затвердження

Положення про пункти тимчасового розміщення біженців».

25.

Профілактика правопорушень і

злочинності в діяльності


інституцій Міністерства

внутрішніх справ України





- нормативно-правове регулювання діяльності спеціалізованих формувань і

закладів, спрямованих на профілактику правопорушень і злочинності;

- підрозділи ювенальної превенції Національної поліції України: основні

повноваження;

- порядок ведення профілактичного обліку дітей підрозділами ювенальної

превенції Національної поліції України;

26.







бесіда




- умови ефективної профілактичної роботи щодо попередження вчинення

дітьми правопорушень;

- особливості проведення профілактично-просвітницьких програм з

неповнолітніми;

- загальна характеристика форм і методів профілактичної роботи щодо

№

з/п



1 2 3 4

попередження вчинення дітьми правопорушень;

- зміст профілактично-виховної роботи у приймальниках-розподільниках для

неповнолітніх органів Національної поліції України.

- форми та методи профілактично-виховної роботи у приймальниках-

розподільниках для неповнолітніх органів Національної поліції України.

27.






2 семінар-



Розробити сценарій соціально-виховного заходу з попередження вчинення

дітьми правопорушення та підготуватися до демонстрації певної його частини

на семінарському занятті (до 5-ти хвилин).

28.


соціальних інституцій

Міністерства юстиції України з

особами, які відбувають

покарання у виправних закладах

та звільнилися із місць

позбавлення волі





- Державна кримінально-виконавча служба України (ДКВсУ): поняття, основні

завдання, напрями діяльності, організаційна структура;

- міжрегіональні територіальні органи з питань виконання кримінальних

покарань та пробації Міністерства юстиції України;

- установи виконання покарань: поняття, види;

2. Провести порівняльний аналіз форм та методів соціальної роботи

консультативних пунктів у слідчих ізоляторах та виправних колоніях.

Результати оформити у вигляді письмової роботи.

29.











№

з/п



1 2 3 4


- спеціальні виховні установи (виховні колонії): поняття., специфіка;

- особливості відбування покарання у виховних колоніях;

- основні напрями діяльності спеціалізованої служби соціального супроводу

установ виконання покарань та слідчих ізоляторів;

- соціально-виховна робота у виправних установах (зокрема, спеціальних

виховних установах) ДКВсУ;

- основні напрями, форми і методи соціально-виховної роботи із засудженими

до позбавлення волі.

2. Розробити програму соціального супроводу особи, яка повернулася з

місць позбавлення волі. Оформити у вигляді письмової роботи.

30.









бесіда




- національна модель пробації;

- поняття наглядової, досудової та пенітенціарної пробації;

- Державна установа «Центр пробації»: завдання, функції;

- Державна установа «Центр ювенальної пробації»;

- загальні засади та особливості здійснення кримінальних проваджень щодо

неповнолітніх;

- досудова доповідь щодо неповнолітнього.

2. Стисло законспектувати основні положення Закону України від

05.02.2015 р. № 160_VIII «Про пробацію».

31.












- пробаційні програми відносно неповнолітніх;

№

з/п



1 2 3 4

- особливості призначення покарання неповнолітнім;

- підстави звільнення неповнолітніх від кримінальної відповідальності або

відбування покарання із випробовуванням;

- види примусових заходів виховного характеру щодо неповнолітніх та

особливості їх застосування.

2. Проаналізувати досвід реалізації українсько-канадського проєкту

«Реформування системи кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Україні»;

результати оформити у вигляді письмової роботи.

32.




інституцій Міністерства освіти і

науки України




питань:

- школа соціальної реабілітації: загальні положення;

- основні завдання та напрями роботи шкіл соціальної реабілітації;

- соціально-правовий захист дітей у школах соціальної реабілітації, його форми

та методи;

- перевиховання та ресоціалізація дітей у школах соціальної реабілітації, їх

форми та методи;

- соціально-педагогічний патронаж вихованців та випускників шкіл соціальної

реабілітації

33.




інституцій Міністерства освіти і

науки України





- професійні училища соціальної реабілітації: загальні положення;

- основні завдання та напрями роботи професійних училищ соціальної

реабілітації;

- соціально-правовий захист учнів в училищах соціальної реабілітації, його


- перевиховання та ресоціалізація учнів в училищах соціальної реабілітації, їх


- соціально-педагогічний патронаж учнів та випускників шкіл соціальної

реабілітації.

№

з/п



1 2 3 4

2. Проаналізувати вітчизняну практику діяльності спеціальних закладів

освіти для дітей і підлітків, які потребують особливих умов виховання.

Оформити у вигляді письмової роботи.

34. Спеціалізовані служби з вуличної

соціальної роботи 2 семінар-дискусія




- мета діяльності та основні напрями роботи спеціалізованої служби з вуличної

соціальної роботи;

- основні форми вуличної соціальної роботи;

- стратегія організації вуличної соціальної роботи;

- види соціальної допомоги / послуг, які надаються спеціалізованими службами

з вуличної соціальної роботи.

2. Стисло законспектувати основні положення Наказів Міністерства


Державного стандарту соціальної інтеграції та реінтеграції бездомних осіб» та

від 03.04.2015 р. № 372 «Про затвердження Державного стандарту

підтриманого проживання бездомних осіб»

3.Розробити перелік соціальних послуг, що надаються в умовах вулиці, із

зазначенням групи клієнтів, видів послуг та форм їх надання кожній із

перелічених груп отримувачів соціальних послуг.


соціальної роботи 2

семінар-розгорнута

бесіда




- рейди та маршрути соціального інспектування як захід щодо запобігання

дитячій бездоглядності;

- попередження бродяжництва та надання своєчасної інформаційної,

психологічної, правової, соціально-медичної допомоги дітям, молоді, які не

мають достатньої батьківської опіки та дітям, молоді, яка більшість вільного

часу проводять на вулиці.

2. Проаналізувати інформацію щодо соціального захисту бездомних осіб,

яка міститься на сторінці Департаменту соціального захисту Харківської

обласної державної адміністрації (розміщена на офіційному веб-сайті ХОДА).

Результати оформити у вигляді письмової роботи


соціальної роботи 2

семінар-




№

з/п



1 2 3 4


- проведення профілактичної вуличної соціальної роботи;

- специфіка організації та проведення вуличних ігротек;

- обов’язки ігротехніків;

2. Розробити сценарій ігри інформаційно-просвітницького спрямування

для дітей різного віку, орієнтованої на формування здорового способу життя,

яку може бути використано у процесі вуличної соціальної роботи.

Підготуватися до демонстрації певної його частини на семінарському занятті

(до 5-ти хвилин).

6. Контроль і оцінка результатів навчання

Навчальні досягнення здобувачів вищої освіти із дисципліни «Соціальна

робота в спеціалізованих соціальних інституціях» оцінюються за модульно-

рейтинговою системою. Кожний модуль включає бали за поточну роботу

здобувача вищої освіти на лекційних, семінарсько-практичних заняттях,

виконання самостійної роботи, індивідуальну навчально-дослідницьку роботу.

Підсумковий контроль знань здійснюється після завершення вивчення

навчального матеріалу 1, 2 і 3 модулів.

6.1 Види контролю

Попередній (вхідний), поточний (тематичний), модульний та підсумковий

(семестровий) контроль.

6.2 Форми контролю

Комплексна контрольна робота (ректорська контрольна робота),

поточний контроль на лекції (фронтальне стандартизоване опитування за

тестами протягом 5-10 хв., вибіркове усне опитування, захист індивідуальних

навчально-дослідницьких завдань), поточний контроль на семінарських

заняттях (вибіркове усне опитування, фронтальне стандартизоване опитування

за карточками, тестами протягом 5-10 хв., письмова тематична контрольна

робота (до 45 хв.), фронтальна перевірка виконання завдань самостійної

роботи), контроль у поза навчальний час (фронтальна перевірка виконання

завдань самостійної роботи), модульний контроль (модульна контрольна

робота), підсумковий контроль (письмовий іспит за екзаменаційними білетами

(5-й семестр) та фронтальне стандартизоване підсумкове опитування за тестами

(6-й семестр)).

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

№ п/п

Вид діяльності Кількість рейтингових балів 6-й

семестр 7-й

семестр 8-й

семестр денна форма

1. Відвідування лекцій (1 бал за кожну 10 10 10

№ п/п

Вид діяльності Кількість рейтингових балів 6-й

семестр 7-й

семестр 8-й

семестр денна форма

лекцію) 2. Семінарські заняття (1 бал за відвідування

кожного с/з + до 10 балів за роботу на кожному с/з)

132 132 132

3. Модульні контрольні роботи (1, 2, 3) (до 20 балів за кожну МКР)

20 20 20

4. Самостійна робота 20 30 20 5. Індивідуальна навчально-дослідна робота 50 25

Підсумковий рейтинговий бал (mах) 232 192 207

Загальна сума балів за курс: денна форма навчання: 6-й семестр –

232 балів (коефіцієнт: 3,87); 7-й семестр – 192 балів (коефіцієнт: 3,2); 8-й

семестр – 207 балів (коефіцієнт: 3,45).

Розрахунок балів, отриманих студентом (приведення до відповідності, де

mах 100): х1 : k + бал, отриманий за іспит (підсумковий модульний контроль)

(mах – 40) = підсумкова кількість балів (рейтинговий показник успішності

студента), де х1– кількість балів, отриманих студентом упродовж вивчення

курсу (у відповідному семестрі); k – коефіцієнт.

Розподіл балів, які отримують студенти

Для заліку (6-й семестр)

Поточне тестування та самостійна робота

МК

Р

max

рей

тинго

вий б

ал

Кое

фіц

ієнт

Сум

а

Під

сум

кови

й к

онтр

оль

Під

сум

кови

й б

ал

Модуль № 1

Т 1.1 Т 1.2 Т 1.3 Т 1.4 20 232 3,87 60 40 100

28 67 29 88

Для підсумкового модульного контролю (7-й семестр)


МК

Р

max

рей

тин

гови

й б

ал

Коеф

іціє

нт

Сум

а

Під

сум

кови

й м

одульн

ий

кон

троль

Під

сум

кови

й б

ал

Модуль № 2

20 192 3,2 60 40 100 Т 2.1 Т 2.2 Т 2.3 Т 2.4 Т 2.5 Т 2.6

29 30 29 28 28 28

Для екзамену (8-й семестр)


МК

Р

max

рей

тин

гови

й б

ал

Коеф

іціє

нт

Сум

а

Під

сум

кови

й к

он

троль

Під

сум

кови

й б

ал

Модуль № 3

20 207 3,45 60 40 100 Т 3.1 Т 3.2 Т 3.3 Т 3.4

40 53 29 65

Т 1.1, Т 1.2 ... – теми змістових модулів.

6.3 Критерії оцінювання знань студентів

Шкала та загальні критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів

вищої освіти

Сума балів за всіма видами навчальної

діяльності

Критерії оцінювання

90-100 ставиться за повні та міцні знання матеріалу в заданому обсязі, вміння вільно виконувати практичні завдання, передбачені навчальною програмою; за знання основної та додаткової літератури; за вияв креативності у розумінні і творчому використанні набутих знань та умінь

74-89 ставиться за вияв здобувачем повних, систематичних знань із дисципліни, успішне виконання практичних завдань, засвоєння основної та додаткової літератури, здатність до самостійного поповнення та оновлення знань

60-73 ставиться за вияв знання основного навчального матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання і майбутньої фахової діяльності, поверхову обізнаність з основною і додатковою літературою, передбаченою навчальною програмою; можливі суттєві помилки у виконанні практичних завдань, але здобувач спроможний усунути їх із допомогою викладача

35-59 виставляється здобувачеві, відповіді якого під час відтворення основного програмового матеріалу поверхова, фрагментарна, що зумовлюється елементарними уявленнями про предмет вивчення; з

Сума балів за всіма видами навчальної

діяльності

Критерії оцінювання

можливістю повторного складання певних частин курсу

1-34 ставиться за початкові уявлення про предмет вивчення; з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Кількість балів за роботу з теоретичним матеріалом, на семінарсько-

практичних заняттях, під час виконання самостійної та індивідуальної

навчально-дослідницької роботи залежить від дотримання таких вимог:

- своєчасність виконання навчальних завдань;

- повний обсяг їх виконання;

- якість виконання навчальних завдань;

- самостійність виконання;

- творчий підхід у виконанні завдань;

- ініціативність у навчальній діяльності.

Модульний контроль знань студентів здійснюється після завершення

вивчення навчального матеріалу модуля дисципліни. Виконання модульної

контрольної роботи відбувається в тестовому режимі з використанням

роздрукованих завдань (фронтальне стандартизоване підсумкове опитування за

тестами (до 45 хв.)). Завдання розподіляються за рівнем складності:

проста відповідь «так» чи «ні» – 0,5 балів;

вибір відповіді з 4 та більше варіантів – 1 бал;

завдання, які потребують знань визначень або пов’язані із заповненням

таблиць, – 1,5 бали;

Загальна кількість питань у одному варіанті розподіляється так:

питання, що передбачають просту відповідь «так» чи «ні», –

8 х 0,5 балів = 4 бали;

питання, що передбачають вибір відповіді з 4 та більше варіантів, –

10 x 1 бал = 10 балів;

завдання, які потребують знань визначень, або пов’язаних з

заповненням таблиць, – 4 x 1,5 бали = 6 балів;

Залежно від спрямованості модуля кількість питань за рівнем складності

може змінюватися, але загальна кількість балів у сумі повинна складати 20.

Критерії оцінювання виконання завдань для самостійної роботи

(письмових):

завдання виконано у повному обсязі з використанням наукових джерел

інформації з різних галузей знань, проведений аналіз, співставлення, зроблені

висновки, в наявності особистісна думка студента – 5 балів;

завдання виконано у повному обсязі з використанням наукових джерел

інформації з різних галузей знань, проведений аналіз, співставлення, зроблені

висновки – 4 бали;

завдання виконано у повному обсязі на репродуктивному рівні –

3 бали;

завдання виконано з несуттєвими (формальними) помилками на

репродуктивному рівні – 2 бали. Несуттєвими (формальними) вважаються

технічні помилки та описки, що пов’язані з оформленням роботи та не

впливають на її зміст;

завдання виконано на репродуктивному рівні неповністю з суттєвими

помилками – 1 бал. Суттєвими вважаються помилки, що впливають на

достовірність змісту окремих складових роботи.

Тематичні наукові доповіді оцінюються за такими критеріями:

- відповідність змісту доповіді заявленій темі, її цілісність та

композиційна гармонійність – до5 балів;

- ступінь розкриття предмету дослідження, наявність узагальнень

альтернативних теоретичних підходів у межах досліджуваної проблеми, обсяг

та якість опрацьованих інформаційних джерел – до 5 балів;

- системність і лаконічність викладення матеріалу – до 5 балів.

- уміння вести наукову дискусію – до 5 балів.

- ступінь зацікавлення, що викликала доповідь у студентському

середовищі, наявність та характер коментарів на оприлюднені матеріали – до

5 балів.

Максимальна кількість балів, яку може отримати здобувач вищої освіти

за результатами оцінювання наукової доповіді, – 25 балів.

Навчальний проєкт оцінюється за такими критеріями:

- розробка кейсу (проблемної ситуації) – до 5 балів;

- оцінка потреб клієнта та його ресурсів – до 5 балів;

- розробка схеми перспективного плану – до 10 балів;

- оцінка ризиків у роботі з клієнтом та шляхів їх нейтралізації – до

5 балів.

Максимальна кількість балів, яку може отримати здобувач вищої освіти

за розробку навчального проєкту, – 25 балів.

7. Самостійна робота

Самостійна робота здобувачів вищої освіти має на меті формування

пізнавальної активності студентів, засвоєння ними основних умінь та навичок

роботи з навчальними матеріалами, поглиблення та розширення вже набутих

знань, підвищення рівня організованості студентів тощо.

У процесі самостійної роботи здобувачі мають оволодіти вміннями та

навичками: організації самостійної навчальної діяльності; самостійної роботи в

бібліотеці з каталогами; праці з навчальною, навчально-методичною, науковою,

науково-популярною літературою, довідковими виданнями, нормативно-

правовими документами; конспектування літературних джерел; навички

використання інформаційних і комунікаційних технологій; уміння оформляти і

представляти результати науково-дослідницької і науково-прикладної роботи

відповідно до нормативних документів та стандартів.

Кожен здобувач вищої освіти повинен уміти раціонально організовувати

свою навчальну самостійну діяльність.

Для успішної самостійної роботи значну частину часу здобувач вищої

освіти має виділити для роботи в бібліотеці та в комп’ютерній мережі

«Інтернет» (ефективність якої залежить від розуміння принципів формування

алфавітного й тематичного каталогів, уміння швидко знаходити в них

необхідну літературу, знання особливостей бібліографічного шифрування,

рівня сформованості умінь і навичок використання програмних засобів та

роботи в комп’ютерних мережах, створення бази даних і використання

інтернет-ресурсів).

У процесі роботи з літературою корисно робити виписки найважливіших

думок, формулювань, окремих висловів на аркушах паперу із зазначенням

автора, джерела, сторінок і абзаців. Для кращого засвоєння матеріалу, розвитку

творчого мислення основний зміст прочитаного доцільно формулювати у

вигляді тез. Значення незнайомих термінів слід одразу ж з’ясовувати за

довідниковими виданнями. У процесі підготовки за темами (питаннями) курсу,

що віднесені для самостійного опрацювання, студентам слід звернути особливу

увагу на засвоєння зазначених ключових понять та термінів.

Обов’язковим вважається ведення студентами робочого конспекту, який

повинен містити розгорнутий або тезисний огляд питань, що віднесені для

самостійного опрацювання, а також визначення ключових понять і термінів.

Види самостійної роботи з дисципліни:

- самостійне поглиблене опрацювання тем дисципліни та окремих

питань;

- систематичне опрацювання рекомендованої основної та додаткової

літератури, підготовка до лекційних та семінарських занять відповідно до

запропонованих планів їх проведення (переліку завдань);

- виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань (написання

тематичних наукових доповідей та підготовка до їхнього викладу на лекціях-

конференціях, розробка навчального проєкту);

- виконання творчих завдань (підготовка презентацій);

- підготовка до модульного та підсумкового контролю.

У процесі вивчення курсу для поточного контролю самостійної роботи

студентів денної форми навчання та якості засвоєння ними матеріалу викладач

використовує:

- індивідуальне та фронтальне опитування студентів під час

семінарських занять, перевірку робочих конспектів;

- залучення студентів до дискусії з теми семінарського заняття з

наступною оцінкою ініціативи та здатності до аналізу дискусійних питань;

- захист індивідуальних навчально-дослідницьких завдань під час

лекцій-конференцій;

- проведення поточних тематичних контрольних робіт, тестування та

модульного контролю.

№ п/п

Назва теми Кількість годин

денна

Модуль 1. Теоретичні засади соціальної роботи у спеціалізованих

соціальних інституціях

1.

Сучасний стан та перспективи розвитку системи спеціалізованих соціальних інституцій в Україні Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Створити презентацію з 7-9-слайдів про зміст певного (за вибором студента) державного стандарту надання соціальних послуг.

10

2.

Соціальна робота спеціалізованих служб Міністерства соціальної політики України Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Стисло законспектувати основні положення Постанови Кабінету Міністрів України від 23.08.2014 р. № 280 «Про затвердження Положення про Пенсійний фонд України» та Наказу Міністерства соціальної політики України від 14.06.2019 р. № 945 «Про затвердження Положення про державну службу зайнятості». 3. Проаналізувати інформацію про напрями діяльності Департаменту соціального захисту Харківської обласної державної адміністрації, розміщену на сторінці Департаменту на офіційному веб-сайті ХОДА. Результати оформити у вигляді письмової роботи. 4. Написати тематичну наукову доповідь про напрями соціальної роботи певної спеціалізованої служби Міністерства соціальної політики України (за власним вибором здобувача вищої освіти), підготуватися до її презентації у ході лекції-конференції. 5. Підготувати письмове реферативне повідомлення про досвід роботи певного територіального центру соціального обслуговування населення (надання соціальних послуг) та підготуватися до його презентації на семінарському занятті.

22

3.

Соціальна робота центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу; 2. Розробити сценарій соціально-виховного заходу з профілактики жорстокості серед учнів у закладі загальної середньої освіти (який може бути проведено фахівцями ЦСССДМ) та підготуватися до демонстрації певної його частини на семінарському занятті (до 5-ти хвилин).

12

4.

Соціальна підтримка сімей, дітей та молоді в діяльності спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Створити презентацію з 7-9-слайдів на тему «Досвід роботи спеціалізованого формування „Телефон довіри”»та

22

№ п/п


денна

підготуватися до її демонстрації на семінарському занятті. 3. Написати тематичну наукову доповідь про особливості соціальної роботи певного спеціалізованого формування центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (за власним вибором здобувача вищої освіти), підготуватися до її презентації у ході лекції-конференції. 4. Підготувати письмові реферативні повідомлення про досвід роботи: - спеціалізованого формування «Консультаційний пункт у

пологових стаціонарах, жіночих консультаціях та будинках дитини»;

- спеціалізованого формування «Інформаційний-тренінговий центр»;

- мережі спеціалізованих служб соціально-профілактичної роботи

Підготуватися до їх презентації на семінарських заняттях.

Модуль 2. Соціальна робота спеціальних органів і служб у сфері соціального

захисту сімей, дітей та молоді, які перебувають у складних життєвих обставинах

5.

Соціальна робота служб у справах дітей Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Стисло законспектувати основні положення Постанови Кабінету Міністрів України від 09.06.1997 р. № 565 «Про Типове положення про притулок для дітей служби у справах дітей».

5

6.

Соціальна робота спеціалізованих інституцій із соціальної підтримки сімей, дітей та молоді Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Підготувати письмове реферативне повідомлення про досвід роботи дитячих будинків сімейного типу в певній територіальній громаді (за вибором студента) та підготуватися до його презентації на семінарському занятті.

19

7.

Соціальна підтримка та супровід осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД, наркозалежних осіб у діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. На основі аналізу інформаційних джерел проаналізувати досвід застосування у групах взаємодопомоги основних форм роботи з особами, які ВІЛ-інфіковані, виокремити найбільш ефективні із них. Результати оформити у вигляді письмової роботи. 3. Розробити модель соціально-педагогічної профілактики ігрової залежності серед підлітків в умовах закладу загальної середньої освіти. Підготуватися до її презентації та семінарському занятті

12

8. Комплексна реабілітація осіб з інвалідністю в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій

10

№ п/п


денна

Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Розробити програму соціального супроводу здобувача вищої освіти з особливими потребами в умовах освітнього середовища закладу вищої освіти. Оформити у вигляді письмової роботи

9.

Соціальна робота в спеціалізованих інституцій для осіб похилого віку та в закладах паліативної системи України Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Стисло законспектувати основні положення Наказу Міністерства соціальної політики України від 09.08.2017 р. № 1293 «Про затвердження Типового положення про відділення паліативного догляду громадян похилого віку, осіб з інвалідністю та дітей з інвалідністю». 3. Створити пам’ятку для соціального працівника «Правила спілкування з психічно хворими людьми похилого віку» 4. Підготувати письмове реферативне повідомлення за темою, самостійно обраною із запропонованих: - людина похилого віку як суб’єкт вікових змін; - соціальні фактори, які визначають статус людини похилого віку в суспільстві;

- умови і якість життя людей похилого віку; - кризи похилого віку: проблеми втрат та відчуття самотності серед людей похилого віку.

10

10.

Система соціальних закладів і служб в умовах надзвичайних ситуацій Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Стисло законспектувати основні положення Наказу Міністерства внутрішніх справ України від 14.06.2018 р. № 503 «Про затвердження Положення про пункти тимчасового розміщення біженців».

10

Модуль 3. Соціальна робота в спеціалізованих соціальних інституцій з профілактики правопорушень і злочинності

11.

Профілактика правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства внутрішніх справ України Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Розробити сценарій соціально-виховного заходу з попередження вчинення дітьми правопорушення та підготуватися до демонстрації певної його частини на семінарському занятті (до 5-ти хвилин).

14

12.

Соціальна робота спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства юстиції України з особами, які відбувають покарання у виправних закладах та звільнилися із місць позбавлення волі Завдання:

22

№ п/п


денна

1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Провести порівняльний аналіз форм та методів соціальної роботи консультативних пунктів у слідчих ізоляторах та виправних колоніях. Результати оформити у вигляді письмової роботи. 3. Стисло законспектувати основні положення Закону України від 05.02.2015 р. № 160_VIII «Про пробацію». 4. Розробити програму соціального супроводу особи, яка повернулася з місць позбавлення волі. Оформити у вигляді письмової роботи. 5. Проаналізувати досвід реалізації українсько-канадського проєкту «Реформування системи кримінальної юстиції щодо неповнолітніх в Україні»; результати оформити у вигляді письмової роботи.

13.

Профілактика правопорушень і злочинності в діяльності спеціалізованих соціальних інституцій Міністерства освіти і науки України Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Проаналізувати вітчизняну практику діяльності спеціальних закладів освіти для дітей і підлітків, які потребують особливих умов виховання. Оформити у вигляді письмової роботи.

8

14.

Спеціалізовані служби з вуличної соціальної роботи Завдання: 1. Опрацювати рекомендовану літературу. 2. Стисло законспектувати основні положення Наказів Міністерства соціальної політики України від 19.09.2013 р. № 596 «Про затвердження Державного стандарту соціальної інтеграції та реінтеграції бездомних осіб» та від 03.04.2015 р. № 372 «Про затвердження Державного стандарту підтриманого проживання бездомних осіб» 3. Розробити перелік соціальних послуг, що надаються в умовах вулиці, із зазначенням групи клієнтів, видів послуг та форм їх надання кожній із перелічених груп отримувачів соціальних послуг. 4. Проаналізувати інформацію щодо соціального захисту бездомних осіб, яка міститься на сторінці Департаменту соціального захисту Харківської обласної державної адміністрації (розміщена на офіційному веб-сайті ХОДА). Результати оформити у вигляді письмової роботи. 5. Розробити сценарій ігри інформаційно-просвітницького спрямування для дітей різного віку, орієнтованої на формування здорового способу життя, яку може бути використано у процесі вуличної соціальної роботи. Підготуватися до демонстрації певної його частини на семінарському занятті (до 5-ти хвилин).

22

Разом 216

Індивідуальні навчально-дослідні завдання

Індивідуальне навчально-дослідне завдання здобувачів вищої освіти з

курсу «Соціальна робота у спеціалізованих соціальних інституціях» є частиною

самостійної індивідуальної науково-дослдіної роботи Навчальний проєкт з

курсу «Соціальна робота у спеціалізованих соціальних інституціях» – це вид

самостійної індивідуальної науково-дослідної роботи здобувача вищої освіти,

що містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень його

навчальної компетентності.

Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу,

систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із

навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної

діяльності.

1. Підготовка двох наукових доповідей за темами:

- Соціальна робота спеціалізованих служб Міністерства соціальної

політики України (тематична наукова доповідь про напрями соціальної роботи

певної спеціалізованої служби Міністерства соціальної політики України (за

власним вибором здобувача вищої освіти));

- Соціальна підтримка сімей, дітей та молоді в діяльності

спеціалізованих формувань центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

(тематична наукова доповідь про особливості соціальної роботи певного

спеціалізованого формування центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та

молоді (за власним вибором здобувача вищої освіти))

Тематична наукова доповідь – це жанр наукового стилю, що передбачає

розгорнутий публічний виклад (повідомлення) певної наукової проблеми (теми,

питання). Логіко-композиційний каркас доповіді складається з таких частин:

- вступ, у якому аналізується проблемне поле чи конкретна проблема,

що є причиною доповіді;

- основна частина, в якій оприлюднюється авторська ідея вирішення

проблеми, хід чи результати наукового дослідження тощо;

- підсумок, в якому робиться висновок, надаються рекомендації,

визначаються перспективи.

Наукова доповідь виконується державною (українською) мовою.

Викладення повинно мати науковий характер, бути чітким, логічно

послідовним, стислим (компактним), без орфографічних і синтаксичних

помилок. Пряме копіювання матеріалів з літератури неприпустиме.

Обсяг доповіді, як правило, має складати 1-4 сторінки друкарського

тексту формату А 4; оформлення – має відповідати встановленим вимогам.

2. Розробка навчального проєкту:

Тема навчального проєкту: Технологія ведення випадку у роботі з

окремою категорією клієнтів у певній спеціалізованій соціальній інституції

Орієнтовна структура ІНДЗ:

1. Розробка кейсу (проблемної ситуації), в основу якого буде покладено

життєпис за певний обраний проміжок часу представника обраної студентом

групи клієнтів.

2. Оцінка потреб клієнта та його ресурсів за описаним кейсом.

3. Розробка схеми перспективного плану соціальної роботи з клієнтом.

4. Оцінка ризиків у роботі з клієнтом та шляхів їх нейтралізації.

Контрольні питання з дисципліни «Соціальна робота у спеціалізованих

соціальних інституціях»

(6-й семестр)

(контрольні питання до модулю 1. «Теоретичні засади соціальної роботи у

спеціалізованих соціальних інституціях»)

1. Міністерства і відомства, які здійснюють соціальну роботу в Україні.

2. Міжвідомча і секторальна співпраця у сфері здійснення соціальної роботи.

3. Нормативно-правові основи діяльності соціальних служб як організаційної

форми соціальної роботи в Україні: загальна характеристика.

4. Державні соціальні стандарти та гарантії.

5. Соціальна послуга: поняття, види.

6. Загальна характеристика державних стандартів надання соціальних послуг.

7. Компетенція та організаційна структура Державної соціальної служби

України.

8. Завдання Державної соціальної служби України.

9. Функції Державної соціальної служби України.

10. Державна служба зайнятості України: загальні положення. Державні

установи, з яких складається централізована система Державної служби

зайнятості України.

11. Основні завдання, функції та права Державної служби зайнятості України.

12. Державний центр зайнятості: поняття, основні завдання, функції, права.

13. Регіональні центри зайнятості та їх філії, базові центри зайнятості:

особливості правового статусу, функції.

14. Основні завдання Пенсійного фонду України.

15. Нормативно-правові засади діяльності Пенсійного фонду України.

16. Повноваження Пенсійного фонду України.

17. Система роботи Пенсійного фонду України.

18. Основні завдання департаментів соціального захисту населення обласних

державних адміністрацій.

19. Функції департаментів соціального захисту населення обласних державних

адміністрацій.

20. Основні завдання і функції територіальних управлінь праці та соціального

захисту.

21. Види послуг, які надаються у територіальних управліннях праці та

соціального захисту та порядок їх отримання.

22. Основні завдання територіальних центрів соціального обслуговування

населення (надання соціальних послуг).

23. Напрями діяльності територіальних центрів соціального обслуговування

населення (надання соціальних послуг).

24. Види послуг, які надаються у територіальних центрів соціального

обслуговування населення (надання соціальних послуг) та порядок їх

отримання.

25. Загальні положення про центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді

(ЦСССДМ); їх місце у системі державних закладів соціальної роботи;

структура мережі ЦСССДМ.

26. Правові засади діяльності ЦСССДМ.

27. Основні завдання, напрями діяльності, повноваження регіональних

ЦСССДМ.

28. Основні завдання, напрями діяльності, повноваження, послуги місцевих

ЦСССДМ.

29. Типова структура і штати регіональних та місцевих центрів соціальних

служб для сім’ї, дітей та молоді.

30. Поняття, мета діяльності та перелік спеціалізованих формувань центрів

соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.

31. Основні завдання служби «Телефон довіри».

32. Організаційні принципи діяльності служби «Телефон довіри».

33. Напрями діяльності служби «Телефон довіри».

34. Завдання та функції служби соціальної підтримки сім’ї.

35. Види послуг, які надаються службою соціальної підтримки сім’ї та порядок

їх отримання.

36. Мета діяльності та основні завдання спеціалізованого формування

ЦСССДМ «Консультаційний пункт у пологових стаціонарах, жіночих

консультаціях та будинках дитини».

37. Основні завдання та напрями діяльності спеціалізованого формування

ЦСССДМ «Школа волонтерів».

38. Загальна характеристика роботи спеціалізованого формування ЦСССДМ

«Інформаційно-тренінговий центр».

39. Основні завдання мережі спеціалізованих служб соціально-профілактичної

роботи.

40. Основні завдання та напрями роботи спеціалізованого формування

ЦСССДМ «Мобільний консультаційний пункт соціальної роботи» (зокрема,

у сільській та гірській місцевості).




(контрольні питання до модулю 2. «Соціальна робота спеціальних органів і

служб у сфері соціального захисту сімей, дітей та молоді, які перебувають

у складних життєвих обставинах загальні положення про службу у справах

дітей»)

1. Основні завдання служб у справах дітей.

2. Діяльність органів опіки та піклування щодо захисту прав дитини.

3. Притулок для дітей служби у справах дітей: загальні положення.

4. Організація у притулку для дітей служби у справах дітей профілактичної,

корекційно-виховної роботи серед дітей.

5. Форми та методи забезпечення соціально-психологічної реабілітації дітей у

притулку для дітей служби у справах дітей, виявлення та усунення

конкретних причин і умов їх дискомфорту.

6. Соціальний центр матері та дитини: завдання, функції, види послуг.

7. Центри соціально-психологічної допомоги: основні завдання, напрями

роботи, види послуг.

8. Будинок дитини: класифікація та особливості роботи.

9. Центр соціально-психологічної реабілітації дітей: основні завдання,

функції.

10. Форми та методи соціальної роботи у центрах соціально-психологічної

реабілітації дітей.

11. Соціально-реабілітаційний центр (дитяче містечко): основні завдання.

структура. напрями роботи.

12. Центр соціально-психологічної допомоги: основні завдання, функції.

13. Форми та методи соціальної роботи у центрах соціально-психологічної

допомоги.

14. Соціальний гуртожиток для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського

піклування: основні завдання, напрями роботи, види послуг.

15. Прийомні сім’ї, дитячі будинки сімейного типу як альтернативні форми

влаштування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

16. Соціальний супровід дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей.

17. Організаційні принципи роботи, завдання, функції центру для ВІЛ-

інфікованих дітей та молоді.

18. Види послуг та форми їх надання у центрах для ВІЛ-інфікованих дітей та

молоді.

19. Соціальна підтримка та супровід осіб, які живуть з ВІЛ / СНІД, у діяльності

спеціалізованих соціальних інституцій у системі охорони здоров’я.

20. Нормативно-правові основи роботи фахівців соціальних служб із

залежністю.

21. Особливості соціально-психологічної реабілітації людей із залежністю.

22. Напрями соціальної роботи з людьми із залежністю, види послуг та форми

їх надання.

23. Наркологічний диспансер: основні завдання, функції, послуги.

24. Сучасні аспекти соціальної роботи із особами з інвалідністю.

25. Завдання, функції служб, діяльність яких спрямована на соціальну

реабілітацію дітей та молоді з особливими потребами.

26. Методи та форми індивідуальної роботи з дітьми та молоддю з особливими

потребами.

27. Оцінювання ефективності роботи спеціалізованих служб з напряму

реабілітації дітей з особливими потребами.

28. Центри комплексної реабілітації осіб з інвалідністю: загальні положення.

29. Основні завдання центрів комплексної реабілітації осіб з інвалідністю.

30. Організація реабілітаційного процесу у центрах комплексної реабілітації

осіб з інвалідністю.

31. Види соціальних послуг та форми їх надання у центрах комплексної

реабілітації осіб з інвалідністю соціальна робота в закладах паліативної

системи Україні.

32. Загальна характеристика Державного стандарту паліативного догляду.

33. Загальні підходи щодо організації та надання соціальної послуги

паліативного догляду.

34. Зміст соціальної послуги паліативного догляду.

35. Психолого-педагогічна та соціальна характеристика людей похилого віку.

36. Проблеми соціалізації та соціально-психологічної адаптації людей похилого

віку.

37. Сутність соціально-педагогічної підтримки людей похилого віку

38. Забезпечення соціально-педагогічної підтримки якості життя людей

похилого віку в умовах геріатричного пансіонату.

39. Центр допомоги учасникам антитерористичної операції.

40. Міжвідомчий координаційний штаб з питань соціального забезпечення

громадян України, які переміщуються з районів проведення

антитерористичної операції та тимчасово окупованої території.

41. Пункт тимчасового розміщення біженців: загальні положення.

42. Основні завдання пунктів тимчасового розміщення біженців.

43. Порядок розміщення та перебування осіб в пунктах тимчасового

розміщення біженців.

44. Медичне обслуговування та санітарно-епідемічне забезпечення осіб, які

розміщенні в пункті тимчасового розміщення біженців.

45. Форми та методи соціальної роботи у пунктах тимчасового розміщення

біженців




1. Нормативно-правове регулювання діяльності спеціалізованих формувань і

закладів, спрямованих на профілактику правопорушень і злочинності.

2. Підрозділи ювенальної превенції Національної поліції України: основні

повноваження.

3. Порядок ведення профілактичного обліку дітей підрозділами ювенальної

превенції Національної поліції України.

4. Умови ефективної профілактичної роботи щодо попередження вчинення

дітьми правопорушень.

5. Особливості проведення профілактично-просвітницьких програм з

неповнолітніми.

6. Загальна характеристика форм і методів профілактичної роботи щодо

попередження вчинення дітьми правопорушень.

7. Зміст профілактично-виховної роботи у приймальниках-розподільниках для

неповнолітніх органів Національної поліції України.

8. Форми та методи профілактично-виховної роботи у приймальниках-

розподільниках для неповнолітніх органів Національної поліції України.

9. Державна кримінально-виконавча служба України (ДКВсУ): поняття,

основні завдання, напрями діяльності, організаційна структура.

10. Міжрегіональні територіальні органи з питань виконання кримінальних

покарань та пробації Міністерства юстиції України.

11. Установи виконання покарань: поняття, види.

12. Спеціальні виховні установи (виховні колонії): поняття., специфіка.

13. Особливості відбування покарання у виховних колоніях.

14. Основні напрями діяльності спеціалізованої служби соціального супроводу

установ виконання покарань та слідчих ізоляторів.

15. Соціально-виховна робота у виправних установах (зокрема, спеціальних

виховних установах) ДКВсУ.

16. Основні напрями, форми і методи соціально-виховної роботи із

засудженими до позбавлення волі.

17. Національна модель пробації.

18. Поняття наглядової, досудової та пенітенціарної пробації.

19. Державна установа «Центр пробації»: завдання, функції.

20. Державна установа «Центр ювенальної пробації».

21. Загальні засади та особливості здійснення кримінальних проваджень щодо

неповнолітніх.

22. Досудова доповідь щодо неповнолітнього.

23. Пробаційні програми відносно неповнолітніх.

24. Особливості призначення покарання неповнолітнім.

25. Підстави звільнення неповнолітніх від кримінальної відповідальності або

відбування покарання із випробовуванням.

26. Види примусових заходів виховного характеру щодо неповнолітніх та

особливості їх застосування.

27. Школа соціальної реабілітації: загальні положення.

28. Основні завдання та напрями роботи шкіл соціальної реабілітації.

29. Соціально-правовий захист дітей у школах соціальної реабілітації, його

форми та методи.

30. Перевиховання та ресоціалізація дітей у школах соціальної реабілітації, їх


31. Соціально-педагогічний патронаж вихованців та випускників шкіл

соціальної реабілітації

32. Професійні училища соціальної реабілітації: загальні положення.

33. Основні завдання та напрями роботи професійних училищ соціальної


34. Соціально-правовий захист учнів в училищах соціальної реабілітації, його


35. Перевиховання та ресоціалізація учнів в училищах соціальної реабілітації,

їх форми та методи.

36. Соціально-педагогічний патронаж учнів та випускників шкіл соціальної


37. Мета діяльності та основні напрями роботи спеціалізованої служби з

вуличної соціальної роботи.

38. Основні форми вуличної соціальної роботи.

39. Стратегія організації вуличної соціальної роботи.

40. Види соціальної допомоги / послуг, які надаються спеціалізованими

службами з вуличної соціальної роботи.

41. Рейди та маршрути соціального інспектування як захід щодо запобігання

дитячій бездоглядності.

42. Попередження бродяжництва та надання своєчасної інформаційної,

психологічної, правової, соціально-медичної допомоги дітям, молоді, які не

мають достатньої батьківської опіки та дітям, молоді, яка більшість

вільного часу проводять на вулиці.

43. Проведення профілактичної вуличної соціальної роботи.

44. Специфіка організації та проведення вуличних ігротек.

45. Обов’язки ігротехніків.

9. Список основної та додаткової літератури

9.1 Основна література:

1. Енциклопедія для фахівців соціальної сфери / за ред. І. Д. Звєрєвої.

Київ, Сімферополь: Універсум, 2012. 536 с.

2. Інтегровані соціальні служби: теорія, практика, інновації: навч.-метод.

комплекс / Автор.-упоряд.: О. В. Безпалько, І. Д. Звєрєва, З. П. Кияниця,

В. О. Кузьмінський та ін. / За заг. ред.: І. Д. Звєрєвої, Ж. В. Петрочко. Київ:

Фенікс, 2007. 528 с.

3. Романова І. А.Соціальні інституції: навч.-метод. посіб. Харків: ХНПУ

імені Г. С. Сковороди, 2017. 216 с.

4. Тимошко Г. М. Організація діяльності державних і спеціалізованих

служб: навчальний посібник. Ніжин: Видавець ПП Лисенко М. М., 2011. 248 с.

5. Тюптя Л. Т., Іванова І. Б. Соціальна робота (теорія і практика): навч.

посібник. Київ: ВМУРОЛ «Україна», 2004. 408 с.

9.2 Додаткова література:

1. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс

навчання) / А. Й. Капська, О. В. Безпалько, Р. X. Вайнола; за заг. ред. І. Звєрєвої

та Ґ. Лактіонової. Київ: Науковий світ, 2001. 129 с.

2. Інновації у соціальних службах / за ред.Т. В. Семигіної. Київ:

Пульсари, 2002. 94 с.

3. Лукашевич М. П., Мигович І. І. Теорія і методи соціальної роботи: навч.

посіб. Київ: МАУП, 2002. 136 с.

4. Лукашевич М. П., Семигіна Т. В. Соціальна робота (теорія і практика):

підруч. Київ: Каравела, 2011. 368 с.

5. Рассказова О. І. Професійний довідник соціального педагога. Харків:

Основа, 2012. 208 с.

6. Социальная работа / Под общ. ред. В. И. Курбатова. Серия «Учебники,

учебные пособия». Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 576 с.

7. Соціальна робота: монографія. Кн. 1. Актуальні проблеми теорії і

практики соціальної роботи на межі тисячоліть. Київ: УДЦССМ, 2001. 344 с.

8. Соціальна робота: навч. посіб. Кн. 2. Київ: ДЦССМ, 2002. 440 с.

9. Соціальна робота: хрестоматія. Кн. 3. Київ: ДЦССМ, 2002. 396 с.

10. Соціальна робота в Україні: теорія та практика: (посіб. для підвищення

кваліфікації працівників соц. служб для молоді): навч. посіб. Ч. 3. Київ:

ДЦССМ, 2002. 172 с.

11. Соціальна робота: навч. посіб. Кн. 7. Менеджмент соціальної роботи.

Київ: ДЦССМ, 2003. 277 с.

12. Технології соціально-педагогічної роботи: навч. посіб. / За заг. ред.

проф. А .Й. Капської. Київ, 2000. 372 с.

10. Інформаційні ресурси

Офіційний веб-портал Верховної Ради України

https://rada.gov.ua/

Офіційний сайт Президента України

https://www.president.gov.ua/

Офіційний сайт Кабінету Міністрів України (Урядовий портал)

https://www.kmu.gov.ua/ua

Офіційний сайт Міністерства соціальної політики України

https://www.msp.gov.ua

Офіційний сайт Міністерства освіти і науки України

https://www.mon.gov.ua

Офіційний сайт Міністерства юстиції України

https://minjust.gov.ua/

Офіційний сайт Міністерства охорони здоров’я України

https://moz.gov.ua

Офіційний сайт Державної кримінально-виконавчої служби України

https://www.kvs.gov.ua

Офіційний сайт Державної служби зайнятості України

https://www.dcz.gov.ua/

Офіційний сайт Національної поліції України

https://www.npu.gov.ua

Нормативна база

Закони України:

Кодекс України про адміністративні правопорушення від 07.12.1984 р.

№80731-Х (в редакції від 19.05.2019 р.);

Закон України «Про зайнятість населення» від 01.03.1991 р. № 803-XII;

Закон України «Про основи соціальної захищеності осіб з інвалідністю в

Україні» від 21.03.1991 р. № 875-XII;

Закон України «Про пенсійне забезпечення» від 05.11.1991 р. № 1788-XII;

Закон України «Про державну допомогу сім’ям з дітьми» від 21.11.1992 р.

№ 811-XII;

Закон України «Про основні засади соціального захисту ветеранів праці та

інших громадян похилого віку в Україні» від 16.12.1993 р. № 3721-XII;

Закон України «Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи

для дітей» від 24.05.1995 р. (в редакції від 09.02.2017 р.);

Закон України «Про прожитковий мінімум» від 15.07.1999 р. № 966-XIV;

Закон України «Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування»

від 23.09.1999 р. № 1105-XIV;

Закон України «Про загальнообов’язкове державне соціальне страхування на

випадок безробіття» від 02.03.2000 р. № 1533-III;

Закон України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим

сім’ям» від 01.06.2000 р. № 1768-III;

Закон України «Про державні соціальні стандарти та державні соціальні

гарантії» від 05.10.2000 р. № 2017-ІІІ;

Закон України «Про державну соціальну допомогу особам з інвалідністю з

дитинства та дітям з інвалідністю» від 16.11.2000 р. № 2109-III;

Закон України «Про охорону дитинства» від 26.04.2001 р. № 2402-III;

Закон України «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю» від

21.06.2001 р. № 2558-III;

Сімейний Кодекс України від 10.01.2002 р. № 2947-III (в редакції від

28.08.2018 р.);

Закон України «Про соціальні послуги» від 17.01.2019 р. № 2671-VІІІ;

Закон України «Про державну соціальну допомогу особам, які не мають

право на пенсію та особам з інвалідністю» від 18.05.2004 р. №1727-IV;

Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального

захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» від

13.01.2005 р. № 2342-IV (в редакції від 31.08.2018 р.);

Закон України «Про основи соціального захисту бездомних громадян і

безпритульних дітей» від 02.06.2005 р. № 2623-IV;

Закон України «Про реабілітацію осіб з інвалідністю в Україні» від

06.10.2005 р. № 2961-IV;

Закон України «Про запобігання захворюванню на синдром набутого

імунодефіциту (СНІД) та соціальний захист населення» від 23.12.2010 р. №

2861-VI;

Закон України «Про соціальну адаптацію осіб, які відбувають чи відбували

покарання у виді обмеження волі або позбавлення волі на певний строк» від

17.03.2011 р. № 3160-VI;

Закон України «Про біженців та осіб, які потребують додаткового та

тимчасового захисту» від 08.07.2011 р. № 3671-VІ (в редакції від

03.03.2016 р.);

Закон України «Про забезпечення прав і свобод внутрішньо переміщених

осіб» від 20.10.2014 р. № 1706-VIІ (в редакції від 27.03.2018 р.);

Закон України «Про пробацію» від 05.02.2015 р. № 160_VIII;

Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству» від

07.12.2017 р. № 2229-VIII;

Постанови Кабінету Міністрів України:

Постанова Кабінету Міністрів України від 09.06.1997 р. № 565 (в редакції

від 12.02.2019 р.) «Про Типове положення про притулок для дітей служби у

справах дітей»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 26.04.2002 р. № 565 «Про

затвердження Положення про прийомну сім’ю»;


від 01.06.2019 р.) «Про затвердження Положення про дитячий будинок

сімейного типу»;


затвердження Порядку ведення обліку дітей, які можуть бути усиновлені,

осіб, які бажають усиновити дитину, та здійснення нагляду за дотриманням

прав дітей після усиновлення»;


від 15.11.2006 р.) «Про затвердження Типового положення про центр

соціально-психологічної реабілітації дітей та молоді з функціональними

обмеженнями»;


затвердження Типового положення про соціально-реабілітаційний центр

(дитяче містечко)»;


затвердження Державної типової програми реабілітації інвалідів»;


реалізацію статті 18-1 Закону України „Про основи соціальної захищеності”

інвалідів в Україні»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 31.01.2007 р. № 80 (в редакції від

26.01.2018 р.) «Про затвердження Порядку надання окремим категоріям осіб

послуг із комплексної реабілітації (абілітації)»;


від 01.04.2017 р.) «Про затвердження Положення про індивідуальну

програму реабілітації інвалідів»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 24.09.2008 р. № 866 «Питання

діяльності органів опіки і піклування, пов’язаної із захистом прав дитини»

(Порядок провадження органами опіки та піклування діяльності, пов’язаної

із захистом прав дитини);


затвердження Порядку провадження діяльності з усиновлення та здійснення

нагляду за дотриманням прав усиновлених дітей»;


затвердження плану заходів щодо створення безперешкодного життєвого

середовища для осіб з обмеженими фізичними можливостями та інших мало

мобільних груп населення на 2009-2015 роки „Безбар’єрна Україна”»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 29.12.2009 р. № 1417 «Про деякі

питання діяльності територіальних центрів соціального обслуговування

(соціальних послуг)» (Типове положення про територіальний центр

соціального обслуговування (надання соціальних послуг);


затвердження критеріїв діяльності суб’єктів, що надають соціальні послуги»;


затвердження Порядку взаємодії суб’єктів соціального супроводу сімей

(осіб), які перебувають у складних життєвих обставинах»;


затвердження Порядку виявлення сімей (осіб), які перебувають у складних

життєвих обставинах, надання їм соціальних послуг та здійснення

соціального супроводу таких сімей (осіб)»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 01.10.2014 р. № 509 «Про облік

внутрішньо переміщених осіб»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 01.10.2014 р. № 505 «Про надання

щомісячної адресної допомоги внутрішньо переміщених особам для

покриття витрат на проживання, в тому числі на оплату житлово-

комунальних послуг»;


здійснення соціальних виплат внутрішньо переміщеним особам» (Порядок

призначення (відновлення) соціальних виплат ВПО і Порядок здійснення

контролю за проведенням соціальних виплат ВПО за місцем їхнього

фактичного проживання (порядок і підстави проведення перевірок

переселенців));

Постанова Кабінету Міністрів України від 08.06.2016 р. № 365 «Про деякі

питання здійснення соціальних виплат внутрішньо переміщеним особам»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 р. № 957-2016-п «Про

затвердження Типового положення про психоневрологічний інтернат»;


затвердження типових положень про заклади соціальної підтримки сімей,

дітей та молоді» (Типове положення про центр соціально-психологічної

допомоги; Типове положення про соціальний гуртожиток для дітей-сиріт та

дітей, позбавлених батьківського піклування; Типове положення про

соціальний центр матері та дитини; Типове положення про центр соціально-

психологічної реабілітації; Типове положення про центр для ВІЛ-

інфікованих дітей та молоді»;


затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері

запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою

статі»;

Постанова Кабінету Міністрів України від 03.10.2018 р. № 800 «Деякі

питання соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих

обставинах, у тому числі таких, що можуть загрожувати їх життю та

здоров’ю» (Порядок взаємодії органів державної влади, органів місцевого

самоврядування, закладів та установ під час забезпечення соціального

захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, у тому

числі таких, що можуть загрожувати їх життю та здоров’ю);


затвердження Положення про Державну соціальну службу України»

Накази міністерств:

Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 18.05.1998 р. № 123 «Про

затвердження Типового положення про будинок дитини»;

Наказ Міністерства праці та соціальної політики України від 29.12.2001 р.

№ 549 «Про затвердження типових положень про будинки-інтернати

(пансіонати) для громадян похилого віку, інвалідів та дітей» (в редакції від

09.06.2017 р.) (Типове положення про будинок-інтернат для громадян

похилого віку та інвалідів, геріатричний пансіонат, пансіонат для ветеранів

війни та праці);


№ 31 «Про затвердження Типових положень про заклади соціального

захисту для бездомних осіб та звільнених осіб» («Типове положення про

центр реінтеграції бездомних громадян»; «Типове положення про будинок

нічного перебування»; «Типове положення про центр соціальної адаптації

звільнених осіб»);


№ 98 «Про затвердження Типового положення про соціальний готель»;


№ 173 «Про затвердження Типового положення про молодіжне відділення

дитячого будинку-інтернату»;

Спільний наказ Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту,

Міністерства внутрішніх справ України від 07.09.2009 р. № 3131/386 «Про

затвердження Інструкції щодо порядку взаємодії структурних підрозділів,

відповідальних за реалізацію державної політики щодо попередження

насильства в сім’ї, служб у справах дітей, центрів соціальних служб для

сім’ї, дітей та молоді та відповідних органів внутрішніх справ з питань

здійснення заходів з попередження насильства в сім’ї»;


№ 205 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації та

проведення вуличної соціальної роботи з бездомними особами»;

Наказ Міністерства охорони здоров’я від 05.09.2011 р. № 561 «Про

затвердження Інструкції про встановлення груп інвалідності»;

Наказ Міністерства соціальної політики України від 09.08.2016 р. № 855

«Деякі питання комплексної реабілітації осіб з інвалідністю» («Типове

положення про центр комплексної реабілітації осіб з інвалідністю»).

Державні стандарти надання соціальних послуг:

1. Державний стандарт денного догляду (наказ Міністерства соціальної

політики України від 30.07.2013 р. № 452);

2. Стандарт надання соціальних послуг особам, які постраждали від торгівлі

людьми (наказ Міністерства соціальної політики України від 30.07.2013 р.

№ 458);

3. Державний стандарт надання притулку бездомним особам (наказ

Міністерства соціальної політики України від 13.08.2013 р. № 495);

4. Державний стандарт соціальної послуги профілактики (наказ Міністерства

соціальної політики України від 10.09.2015 р. № 912);

5. Державний стандарт соціальної інтеграції та реінтеграції бездомних осіб

(наказ Міністерства соціальної політики України від 19.09.2013 р. № 596);

6. Державний стандарт догляду вдома (наказ Міністерства соціальної політики

України від 13.11.2013 р. № 760);

7. Державний стандарт підтриманого проживання бездомних осіб (наказ

Міністерства соціальної політики України від 03.04.2015 № 372);

8. Державний стандарт соціальної адаптації (наказ Міністерства соціальної


9. Державний стандарт соціальної послуги консультування (наказ


10. Державний стандарт соціальної послуги представництва інтересів (наказ


11. Державний стандарт паліативного догляду ( наказ Міністерства соціальної


12. Державний стандарт стаціонарного догляду за особами, які втратили

здатність до самообслуговування чи не набули такої здатності (наказ


13. Державний стандарт соціального супроводу сімей (осіб), які перебувають у

складних життєвих обставинах (наказ Міністерства соціальної політики

України від 31.03.2016 р. № 318);

14. Державний стандарт соціальної послуги соціальної інтеграції випускників

інтернатних закладів (установ) (наказ Міністерства соціальної політики

України від 29.06.2016 р. № 1067);

15. Державний стандарт кризового та екстреного втручання (наказ Міністерства

соціальної політики України від 01.07.2016 р. № 716);

16. Державний стандарт соціальної послуги посередництва (медіації) (наказ

Міністерства соціальної політики України від 17.08.2016 № 892);

17. Державний стандарт соціальної послуги соціального супроводу при

працевлаштуванні та на робочому місці (наказ Міністерства соціальної


18. Державний стандарт соціального супроводу сімей, у яких виховуються діти-

сироти і діти, позбавлені батьківського піклування (наказ Міністерства

соціальної політики України від 11.08.2017 р. № 1307).

Адреси бібліотек

кафедра соціальної роботи і соціальної педагогіки (пров. Фанінський, 3в,

ауд. 318 А);

читальні зали університету (вул. Алчевських, 20, к. 131);

Харківська державна наукова бібліотека імені В. Г. Короленка

(провулок Короленка, 18)

1. Інформація про викладача навчальної...

Documents

Transcript of 1. Інформація про викладача навчальної...