1° ISTITUTO COMPRENSIVO “A. MORO – P. V. MARONE” - FRANCAVILLA FONTANA

RELAZIONE FINALE

FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1 – PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

DOCENTE: Rossana CASALE

ANNO SCOLASTICO 2015 -2016

Al Dirigente Scolastico

Relazione Finale- Funzione Strumentale Area 1

Premessa

Il Dirigente Scolastico, preso atto di quanto deliberato dal Collegio dei Docenti del 7 ottobre 2015, ha

designato la sottoscritta quale Funzione Strumentale – Area 1 della Didattica – Gestione del Piano

Triennale dell’Offerta Formativa (P. T. O. F.), per la scuola Secondaria di 1° Grado; tale funzione è

stata espletata in collaborazione con la dott.ssa Ada Argentieri, con specifico incarico per la scuola

dell’Infanzia e Primaria, con la quale sono stati condivisi linee di lavoro e compiti così articolati:

- Stesura del P. T. O. F..

- Coordinamento delle attività del P. T. O. F..

- Coordinamento e gestione della progettazione curriculare ed extracurriculare.

- Coordinamento delle attività concorsuali nazionali ed internazionali.

- Cura e documentazione e della modulistica relativa ai progetti P. T. O. F..

- Raccolta relazione di fine anno sulle attività svolte.

- Partecipazione agli incontri periodici con il D. S., le altre FF.SS. e le collaboratrici del D. S..

Nella presente relazione si comunica quanto messo in atto nell’anno scolastico 2015/ 2016, in

connessione con la funzione assegnatami e in relazione al PTOF, documento inteso quale

esplicitazione della linea di progettualità culturale, lungo la quale la scuola costruisce percorsi di

apprendimento curricolare ed extracurricolare.

Modalità operative

La Funzione Strumentale PTOF viene indicata quale figura di coordinamento del complesso di azioni

finalizzate all'elaborazione, attuazione, valutazione del PTOF, con compiti organizzativi inerenti il

controllo del sistema di coerenza interna del PTOF, il rispetto delle procedure e dei criteri definiti, la

documentazione dell’iter progettuale ed esecutivo, il monitoraggio e la verifica finale, in stretto

collegamento con i team operativi, i singoli docenti, i dipartimenti e le commissioni, i vari referenti dei

progetti, con le altre F. F. S.S. e con il Dirigente Scolastico.

Tanto premesso, la scrivente, in coordinamento con la docente incaricata di F. S. Area 1 per la Scuola

dell’Infanzia e Primaria, ha operato secondo le seguenti modalità:

- indicazione programmatica ed esplicitazione della linea progettuale del PTOF nelle sue linee

metodologiche e organizzative;

- rilevazione dell’identità culturale e dell’idea formativa che ispirano le azioni didattiche e degli

obiettivi strategici e dei valori che ne indirizzano e ne sottendono la pratica educativa sulla base

dell'analisi del POF preesistente;

- analisi del territorio e del contesto socio- economico- culturale per l’attivazione di

collaborazioni con enti, istituzioni pubbliche, strutture di servizio e associazioni;

- acquisizione di dati relativi alla popolazione scolastica dell’anno scolastico in corso, alle

caratteristiche del contesto familiare e socio- culturale di provenienza, agli alunni;

- ricognizione dei fabbisogni formativi;

- predisposizione di un modello di rilevazione delle proposte e dei pareri dell’utenza, analisi dei

dati e individuazione delle priorità per la predisposizione del Piano Triennale dell’Offerta

Formativa;

- revisione della organizzazione interna del POF 2014 – 2015 e sua rielaborazione in coerenza

con il Piano di Miglioramento elaborato sulla base delle osservazioni e dei dati del Rapporto di

Autovalutazione 2014-2015, dalle F.F. S.S. incaricate per l’Area 5 – Valutazione e

Autovalutazione d’Istituto - in attuazione della Legge 107/2015;

- organizzazione e rielaborazione degli impianti curricolari disciplinari e dei percorsi trasversali

e controllo della coerenza interna del piano e dei progetti collegati, anche in relazione ai

traguardi di competenza.

Coordinamento delle attività del PTOF

La pianificazione del lavoro è stata approvata dal Collegio dei Docenti che ha riconosciuto la validità

delle linee di indirizzo indicate dal Dirigente e le confermate. La revisione e la rielaborazione del

PTOF è stata curata in ordine a quanto segue:

- Linee d’indirizzo generali del PTOF.

- Territorio, popolazione ed economia.

- Quadro generale dell’Istituto.

- Analisi socio- culturale e andamento della popolazione scolastica.

- Ufficio di Direzione, Funzioni Strumentali, referenti certificazioni e laboratori, organico della

Scuola dell’Infanzia, della Primaria, della Scuola Secondaria di 1° Grado, degli Uffici

amministrativi, dei collaboratori scolastici, Organi Collegiali.

- Attività curricolari.

- Finalità, Specificità formative, Competenze.

- Scelte metodologiche e didattiche.

- Integrazione, Continuità e Orientamento.

- Piano Triennale dell’Offerta Formativa 2015/2016- 2017/2018: Linee di indirizzo, Priorità,

Traguardi e Obiettivi triennali, Percorsi trasversali, Piano di Miglioramento, Piano finanziario

progetti e Fabbisogno personale triennio.

- Progettualità, Certificazioni e Concorsi.

- Visite e viaggi d’istruzione.

- Indirizzi valutativi e processo di valutazione.

- Strumenti di verifica, criteri per la valutazione e relativa documentazione.

- Informazione alle famiglie.

- Formazione obbligatorio triennio 2015-2018, Formazione a livello nazionale e Piano di

Formazione.

Per quanto afferisce l’Offerta Formativa è parte integrante del presente progetto l’individuazione, la

proposta e l’organizzazione di attività in linea con la progettualità curricolare espressa dal Collegio o

da suoi componenti.

Attività

In linea con quanto indicato, quali attività afferenti la funzione strumentale in oggetto sono state

effettivamente svolte le seguenti attività:

- Redazione e pubblicazione del PTOF, sulla base delle indicazioni programmatiche preesistenti,

dell’identità culturale e dell’idea formativa della scuola, nel rispetto delle sue linee metodologiche

e organizzative: esso è stato elaborato in coerenza con gli obiettivi generali ed educativi

determinati sulla base dei Programmi e delle Indicazioni Ministeriali vigenti, ha tenuto conto delle

esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale al fine di valorizzare le

diverse professionalità ed azioni metodologiche nella costruzione di un contesto di apprendimento

autonomo, organico, armonioso; si è basato sugli obiettivi didattico- pedagogici ed organizzativi,

sulla programmazione didattica, sui piani di lavoro annuali dei docenti delle singole discipline e

delle diverse aree disciplinari, sulle attività curricolari ed extra-curricolari, su quanto stabilito in

coordinamento con le altre Funzioni Strumentali e le figure di riferimento dei diversi Dipartimenti.

In merito alla stesura del PTOF, si è proceduto con l’aggiornamento di tutti i dati secondo

l’impostazione del documento esistente. Nello specifico dei dati relativi all’analisi della

provenienza socio – culturale della popolazione scolastica, l’aggiornamento dei dati relativi al

territorio ha consentito di declinare le attività del PTOF secondo le esigenze del contesto culturale,

sociale ed economico della realtà locale e di valorizzare le diverse professionalità, anche in

Organico potenziato, ed azioni metodologiche nella costruzione di un contesto di apprendimento

autonomo, organico, armonioso.

È stata esplicitata la MISSION e, secondo quanto indicato nella linea progettuale, si è data

maggiore evidenza alle finalità che si è inteso perseguire nel Piano Triennale. Inoltre,

nell’impostazione del documento, si è dato uno spazio più significativo alla descrizione dei

contenuti delle singole attività progettate, seppure all’interno di un impianto schematico, leggibile

e dinamico e si è voluta dare evidenza ai traguardi di competenza perseguiti nei Percorsi trasversali

individuati.

- Individuazione, proposta e organizzazione di attività in linea con la progettualità curricolare

espressa dal Collegio o da suoi componenti e in riferimento alle attività culturali e formative

indicate quali integrazione del curricolo di base.

La collaborazione con le altre Funzioni Strumentali, in stretto collegamento con i team operativi,

dipartimenti, commissioni, singoli docenti, è stata finalizzata al monitoraggio della coerenza

interna delle attività programmate, per poter operare delle scelte comuni e canalizzare le energie in

percorsi atti a ottimizzare tempi e risorse e a promuovere la trasversalità delle iniziative. Si è

puntato ad una più rigorosa calendarizzazione di inizio anno delle attività, funzionale e di supporto

rispetto alle programmazioni disciplinari curricolari, affinché le iniziative potessero rappresentare

la sintesi e il perfezionamento di una proposta didattica curata e di spessore.

Sono state individuate le seguenti aree di intervento:

- Area Inclusione e Integrazione;

- Area Certificazioni;

- Area Recupero e Potenziamento;

- Area espressiva;

- Cittadinanza attiva;

- Area Continuità e Orientamento;

- Area Miglioramento e Valutazione;

e i seguenti Percorsi trasversali:

- Alimentazione e Salute;

- Orientamento;

- Ambiente e sostenibilità;

- Cittadinanza e Costituzione.

A integrazione del curricolo di base, nell’ambito della programmazione curricolare sono stati

sottolineati, con iniziative di interesse culturale significative, alcuni avvenimenti che fanno parte della

nostra cultura e del nostro tempo passato e presente. Si è inteso così promuovere il valore della

conoscenza e della memoria e sviluppare un’etica basata sulla solidarietà e sul rispetto per gli altri.

- Giornata dell’Unità Nazionale e delle Forze Armate – 4 novembre 2015.

- Giornata dei Diritti dei bambini, 20 novembre 2015.

- Giornata della Memoria, 27 gennaio 20156

- Festa della Repubblica, 2 giugno 2016.

Segue quanto prodotto nella presentazione in P. P. per la divulgazione al Collegio dei Docenti delle

attività relative all’anno scolastico 2015-2016, nell’ambito del P. T. O. F 2015/2016- 2017/2018. Le

attività indicate comprendono quelle proposte e/o coordinate dalla scrivente, quelle svolte in

collaborazione con le altre FF. SS., quelle curate da altri docenti e/o referenti di area, in linea con la

progettualità curricolare e con le aree trasversali di ampliamento dell’O. F.:

ATTIVITÀ CONNESSEALLA F. S. AREA 1

FABBISOGNO DI PERSONALE

TRIENNIO 2015/ 2018

INDIRIZZI

PEDAGOGICO-DIDATTICI

REALIZZAZIONE DI UN PTOF

PER SCUOLA IN CHIARO

SOCIALIZZAZIONE DELLE LINEE

PROGRAMMATICHE DEL PTOF

AL COLLEGIO

PIANO FINANZIARIO

PROGETTI

RAPPORTO AUTOVALUTAZIONE

PIANO DI MIGLIORAMENTO

PIANO TRIENNALE

OFFERTA FORMATIVA

ha riguardato:

INDAGINE CONOSCITIVA

IL TERRITORIO, LA POPOLAZIONE

L’ ECONOMIA

IL CONTESTO SOCIO- ECONOMICO

DEGLI ALUNNI

IL CONTESTO CULTURALE

DEGLI ALUNNI

NUMERO DEGLI ALUNNI

PROGETTUALITÀ

PIANO DI MIGLIORAMENTO

SCELTE METODOLOGICHE E DIDATTICHE

RAPPORTO AUTOVALUTAZIONE

FINALITÀ E SPECIFICITÀ FORMATIVE

COMPETENZE-CHIAVE INDICATE DAL PARLAMENTO

EUROPEO

INTEGRAZIONE – CONTINUITÀ -ORIENTAMENTO

La progettualità curriculare ed extracurriculare fanno riferimento alle:

Le attività hanno accompagnato processi di:

PROGETTO CONTINUITÀ

-“Piccoli esploratori”-“Le origini della Lingua italiana”-“La fiaba, la favola e altri racconti”Classi ponte , Scuole Infanzia e Primaria

Classi prime, Scuola Secondaria

-“Franglais Party”Classi quinte, Scuola Primaria

PROGETTO ORIENTAMENTO

SCUOLA SECONDARIA

PROGETTUALITÀ

“Orientamento come progetto di vita”, Genitori e alunni classi seconde

-Incontri con le scuole del territorio.Genitori e alunni classi terze

-“Orientatore e Psicologo a scuola”-Visita delle scuole del territorio.- Settimana delle Lingue

Classi terze

Viviamo la scuola Una finestra sul futuro

“Alla ricerca dei nostri caduti. Memorie di una grande guerra di popolo”

Premio “Italiani nel Mondo 2016”Laboratorio teatrale e spettacolo itinerante

- Cinema Teatro Italia, Francavilla Fontana.-Teatro Olmi, Latiano.-Teatro Verdi, Brindisi.

Tutte le classi – 70 alunni

PROGETTO TEATRO PROGETTO BIBLIOTECA

“Incontri d’autore: voci, pagine, parole”- C. Di Summa, G. Rosso, V. Garganese, “La parlata cchiù ccara”.- E. Zampano, “Virgilio incontra Dante”.-M. Desiati, G. Goffredo, “Lo sguardo del paesaggio. Le ferite e labellezza”.- A. Marescotti, M. Dubini, V. De Marco, “Il caso Ilva di Taranto. Ilmostro di rabbia e d’amore”.

- Miriam Dubini, “Non toccate la Terra” – Classi prime. Lettere, Scienze, Tecnologia.

- Erminia Zampano, “Virgilio incontra Dante” – Classi seconde.Lettere, Arte.

-Mario Desiati, “Mare di zucchero”, – Classi terze. Lettere.

Incontri con l’autore

La Grande Guerra -Attività di catalogazione, schedatura, predisposizionedel prestito nella Biblioteca d’Istituto.

Classi Terze – 24 alunni

-Declamazione e accompagnamentomusicale curato dai docenti diStrumento, nella serata “Misteriscolpiti”, Palazzo Imperiali.

Classi terze – 13 alunni

PROGETTO SOLIDARIETÀ E VOLONTARIATO

-Incontro con associazioni di volontariato (Femor,Huipalas, Nuova Speranza,…)-Raccolta fondi e colletta di beni di prima necessità.

Tutte le classi-Inventario e distribuzione dei beni raccolti.

Classi seconde - 7 alunniCineforum - Diritto all’Istruzione - “Vado a scuola”,P. Plisson.

Classi prime

PROGETTO LEGALITÀ

-Incontri con le Istituzioni: Arma dei Carabinieri,Polizia di Stato - Squadra Mobile, Guardia diFinanza - Unità cinofile.

Classi terzeLa preparazione degli incontri è stata curata degli alunnidel progetto Scuola e Legalità.

- Incontro con il P. M. Antonino Di Matteo, Lecce.-Incontro con Sandro Toffi, Dj di Radio Ciccioriccio.-Partecipazione Concorso Nazionale “Regoliamoci” –Libera.

Classi terze – 20 alunni

Scuola e Legalità

INCLUSIONE E INTEGRAZIONE

ALIMENTAZIONE E SALUTE

Cloppete, cloppete… ritorniamo in sella

-Attività di equitazione, Centro IppicoArgentone- Visita del parco “Ciuchino birichino”

Alunni coinvolti nel progetto, di tutte le classi - 29 alunni

Giornata del diabete“Aiutiamo tutti a vivere in salute”

- Lezione con la dott.ssa Coccioli.

Classi quarte e quinte, Scuola primariaClassi prime, Scuola Secondaria

“Il gioco della rete che promuove salute”Prevenzione delle dipendenze dal gioco d’azzardopatologico e da internet.-Lezione con la dott.ssa Muraglia.

Classi primeGenitori delle classi quinte, Scuola Primaria e delle classi

prime, Scuola Secondaria.

EDUFIBES

GIORNALINO MUSICA E CORO

-Redazione articoli pubblicati su “LaGazzetta del Mezzogiorno”.-Redazione articoli finalizzati allapubblicazione del Giornalino d’Istituto

Classi seconde – 14 alunni

Premio Nazionale “Giornalisti per un giorno” 2014/2015

- Concerti e saggi a cura dell’Orchestra della Scuola

Tutte le classi - Indirizzo Musicale

- Propedeutica musicale nelle classi quarte dellascuola Primaria.

A cura dei docenti Strumento, Scuola Secondaria

CERTIFICAZIONI

KET

DELF

“Let’s go to Cambridge”

-Attività di potenziamento della LinguaInglese, con docenti curriculari eMadrelingua finalizzate alla conseguimentodella Certificazione KET

Classi terze – 32 alunni

“Les Francais pour le DELF”- Attività di potenziamento con docenticurriculari e Madrelingua della LinguaFrancese, finalizzate alla conseguimentodella certificazione DELF

Classi seconde – 26 alunni

CONCORSI

Concorso Nazionale “COREPLA SCHOOL CONTEST”

Classe1^ D

Concorso “Regoliamoci” Libera “Inversione di rotta.

Storie di viaggi e di migranti”Classi terze – 1 Premio Nazionale

Concorso Letterario Nazionale “Scrittori di classe”

Classi 1^ A

Gioco – Concorso“kangourou della Matematica 2016”

Classi prime e seconde - 96 alunni

Concorsi Internazionali“Ensemble di clarinetti ”

“Lucia Iurleo” Tutte le classi - I Premio

ATTIVITÀ CORRELATE AI PERCORSI TRASVERSALI E ALLE DISCIPLINE

AMBIENTE E TERRITORIO

ARTE

-“Athos Faccincani”, Palazzo Imperiali.-“I segni della guerra”. Mostra di cimeli, lettere, fotografie ericordi – Arte e Storia.-“Ben cent’anni fa: la Grande Guerra”, Palazzo Imperiali.- “Misteri scolpiti”, Carmelo Conte. Palazzo Imperiali

Tutte le classi

ALIMENTAZIONE E SALUTE

SCIENZE MOTORIE -Conferenza “Doveri del genitore nellosport”, presso Aeronautica Militare diSpadone.

-Classe 3^ A

LINGUA FRANCESE “La Chandeleure”

SCIENZE

“Vuoi trasgredire? Non farti”, G.Benusiglio. Incontro con l’autore

Classi seconde ARTE – LINGUA INGLESE

- Concorso di disegno E. D. O.

CITTADINANZA ATTIVA E ORIENTAMENTO

ATTIVITÀ E INCONTRI CON L’AUTOREPROMOSSI DALLE SCUOLE DEL TERRITORIO

- Concorso di disegno “Eat well. Do sports. Open your mind”. LiceoClassico. Docenti di Arte e Lingua Inglese. 2 Premio.-“Ciao”, Walter Veltroni. Cinema Teatro Italia. Liceo Classico. Docenti diLettere.- “Se entri nel cerchio sei libero”, Adam Zougrana- Istituto TecnicoCommerciale. Docenti di Lingua Francese.

Alunni classi terze- “Vuoi trasgredire? Non farti”, Giorgia Benusiglio. Istituto TecnicoCommerciale. Docenti di Scienze e Sostegno.

Alunni classi seconde- Incontro con don Luigi Ciotti. Liceo Scientifico.-Incontro con M. Gagliardo, Referente di Libera. Liceo Classico . Docentereferente progetto Legalità.

Alunni progetto Scuola e Legalità

CINEFORUM Legalità

- “Alla luce del sole”, Roberto Faenza-“I centopassi”, Marco Tullio Giordana

Legalità e immigrazione- “La nave dolce”, Daniele Vicari .

Classi terze

TECNOLOGIA E ARTE

AUTOCAD - Progetto di riqualificazione dellascuola

Classi terze – 21 alunni

ARTE- Un Murales per la scuola

Classi terze

TEATRO IN LINGUA FRANCESE

-“Cyrano 3.0”, Cinema Impero Brindisi

Classi terze, 93 alunni SCIENZE MOTORIE “Crazy 4 basket”

Classi seconde

GIORNATA DELL’UNITÀ NAZIONALE E DELLE FORZE ARMATE - 4 novembre 2015

- “Alla ricerca dei nostri caduti: memorie di unagrande guerra di popolo”. Rappresentazioneteatrale. Cinema Teatro Italia.

Tutte le Classi.

INIZIATIVE DI INTERESSE CULTURALE A INTEGRAZIONE DEL CURRICOLO DI BASE

GIORNATA DEI DIRITTI DEI BAMBINI 20 novembre 2015

- “Iqbal – Bambini Senza Paura”, filmd’animazione, di Michel Fuzelliere. Incollaborazione con l’UNICEF.

Alunni di tutte le Classi

GIORNATA DELLA MEMORIA27 gennaio 2016

-Staffetta della Memoria. Attività di approfondimentosul tema della Shoah. Tutte le discipline.

Tutte le classi- “Shoah”, Concerto della Memoria. Orchestra dellaScuola. Docenti di Strumento e Lettere.

Alunni e GenitoriFESTA DELLA REPUBBLICA

2 giugno 2016-Partecipazione Giornataorganizzata dall’AmministrazioneComunale. Cinema Teatro Italia.

Classi terze

Criticità/ punti di miglioramento

- La necessità di ri-programmare, in corso di svolgimento dell’anno scolastico e in tempi limitati, per

elaborare e integrare i Percorsi trasversali, sia nell’ambito delle singole discipline che, secondo

criteri di interdisciplinarietà, nei C. d. C., ha determinato qualche difficoltà a dare efficacia e

concretezza didattica ai piani di intervento predisposti.

- L’elaborazione del piano delle attività predisposto all’inizio dell’anno scolastico, ha tenuto conto

delle proposte pervenute dai Dipartimenti disciplinari e condivise nelle riunioni di Dipartimento

congiunte, calendarizzando le stesse secondo una scansione, per quanto possibile, equilibrata per

tempi e discipline. Tuttavia, le numerose e significative proposte pervenute alla scuola nel corso

dell’a. s., da Enti, Istituzioni, associazioni e da altre scuole del territorio, hanno costretto a

rivedere tempi e attività previste, per integrare le proposte nell’ambito della programmazione

d’Istituto.

- L’impossibilità ad accogliere progetti regionali finalizzati al recupero (Diritti a Scuola) a causa di

comunicazioni, da parte degli Uffici preposti, pervenute alla scuola tardivamente, hanno

determinato una Offerta Formativa lievemente sbilanciata sulle attività di potenziamento.

- In merito ai progetti e alle attività curricolari ed extracurricolari, e ai percorsi trasversali, si rileva

la necessità di individuare modalità di verifica e di valutazione della reale ricaduta in termini di

apprendimento nel curricolo.

- Necessità di comunicazioni più puntuali alla F. S. incaricata per il coordinamento dell’Area 1,

relativamente ad attività e progetti, per consentire l’analisi e della valutazione del PTOF.

Punti di forza

- Elemento di miglioramento delle modalità di lavoro è stato l’aver reso sistematico il monitoraggio

delle attività, attraverso la somministrazione agli alunni di questionari di gradimento elaborati

secondo criteri di osservazione comuni a tutte le attività: i risultati, oltre al reale gradimento delle

attività, evidenziano una positiva e sufficientemente critica capacità di ‘lettura’ delle proposte da

parte degli alunni.

- L’Offerta formativa che la scuola ha garantito a tutti gli alunni, anche attraverso l’accoglimento di

proposte esterne pervenute, è stata varia e significativa nei diversi ambiti disciplinari, siano essi

stati coinvolti direttamente o sulla base della trasversalità dei contenuti. In tutti gli ambiti di

programmazione, gli alunni, coinvolti secondo le diverse potenzialità e le loro reali capacità, sono

stati fortemente gratificati e hanno riportato numerosi e importanti successi, ottenendo premi e

riconoscimenti pubblici e istituzionali di grande valore.

Francavilla Fontana, 13 giugno 2016

La Funzione Strumentale - Area 1

Rossana Casale