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Alta Formazione in ApprendistatoAlta Formazione in Apprendistato  

L’esperienza della Regione PiemonteL’esperienza della Regione Piemonte

Pietro Viotti - Regione Piemonte

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La nuova legislazione nazionale(d.lgs. n.276/2003)

Nel 2003 è stato riformato l’istituto dell’apprendistato. Tra le tre nuove tipologie contrattuali è stato introdotto l’apprendistato finalizzato all’acquisizione di titoli di studio di livello secondario, universitario o di alta formazione e per la specializzazione tecnica superiore;

Questo tipo di contratto è aperto a tutti i settori di attività per giovani di età compresa tra i 18 e i 29 anni;

La regolamentazione degli aspetti formativi è rimessa alle regioni in accordo con le parti sociali, le università e le istituzioni formative;

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L’applicazione della nuova normativa nazionale

L’elevato livello di innovatività della normativa ha richiesto un approccio sperimentale;

Il Ministero del Lavoro e le Regioni hanno definito specifiche intese per avviare sperimentazioni a livello regionale;

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La Sperimentazione in Regione Piemonte

Obiettivi generali

Avviare la sperimentazione su tutto il territorio regionale coinvolgendo l’intero sistema universitario e delle imprese;

Gestire la sperimentazione mediante la massima flessibilità operativa nel rispetto dei vincoli comunitari, nazionali e regionali;

Sperimentare nuovi modelli formativi centrati sull’interazione tra imprese e istituzioni formative;

Sviluppare un nuovo canale formativo a sostegno : dell’innalzamento del livello di istruzione dell’orientamento dell’ alta formazione alle esigenze delle imprese;

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Impostazione del modello sperimentale

Analisi dei modelli di formazione adottati dalle Università;

Analisi dei fabbisogni e delle aspettative delle imprese mediante un approfondito confronto con le associazioni dei datori di lavoro e dei rappresentanti dei lavoratori al fine di:

armonizzare le esigenze e i vincoli rilevati

definire un modello di intervento compatibile

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GOVERNANCE

Protocollo di Intesa tra le Parti sociali, le Istituzioni formative e la Regione per la definizione:

degli indirizzi generali sugli aspetti giuslavoristici degli indirizzi formativi per l’acquisizione di crediti formativi universitari attraverso la

formazione in azienda delle funzioni del tutor accademico del modello di Piano Formativo Individuale (PFI);

Regolamento tra le Parti Sociali per definire: La durata del contratto L’età degli apprendisti L’inquadramento e la retribuzione Istituzione di una Cabina di regia regionale con funzioni di monitoraggio sulla

sperimentazione

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Vincoli del modello sperimentale

Le azioni finanziabili Master Universitari IFTS Lauree

Le caratteristiche dei destinatari Età Titolo di studio

I soggetti attuatori A.T.S. composte da almeno un ateneo e dalle imprese interessate

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Valutazione delle proposte

Criteri riferiti al soggetto proponente

Criteri riferiti al percorso formativo

Criteri riferiti all’offerta economica

Criteri riferiti all’innovazione

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PROCESSO DI INTERAZIONE

IMPRESA ISTITUZIONI FORMATIVE

definizione del modello organizzativo

piano formativo individuale

erogazione delle attività formative

certificazione delle competenze

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I NUMERI DELLA SPERIMENTAZIONEATENEO DENOMINAZIONE CORSO

N° IMPRESE

N° ASSUNZ. EFFETTUATE

TITOLI ACQUISITI

% DI SUCCESSO

MASTER IN INGEGNERIA SISTEMATICA AEROSPAZIALE E AVIONICA

4 19 1894,74

MASTER IN SISTEMI EMBEDDED 7 9 888,89

MASTER IN PRODUCT LIFECYCLE MANAGENENT

10 11 11100

MASTER IN PROPULSORI DIESEL INNOVATIVI

5 16 16100

TECNICHE E METODOLOGIE PER LA GENERAZIONE DI FORME COMPLESSE

6 12 1191,67

TOTALE 32 67 64 95,52

TECNICHE DI COMUNIC.NE E DI GESTIONE DELLE RISORSE UMANE

1 15 1280

GESTIONE DELLE IMPRESE SOCIO SANITARIE

6 15 1493,33

TOTALE 7 30 26 86,67

MASTER IN TELEVISIONE DIGITALE TERRESTRE: TECNOLOGIE E SCENARI APPLICATIVI

6 7 571,43

MASTER UNIVERSITARIO DI 1° LIVELLO IN INFORMATION SYSTEM INTEGRATION & AUDITING

9 15 15100

MASTER IN PROCESSI AZIENDALI E SISTEMI INFORMATIVI

3 9 9100

LAUREA SPEC.TICA IN SISTEMI DELL'INFORM.NE E RETI DI COMUNICAZ.

2 4 4100

TOTALE 19 35 33 94,29

59 132 123 93,18TOTALE GENERALE

UNIVERSITA' DEGLI STUDI DEL PIEMONTE ORIENTALE

UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI TORINO

POLITECNICO DI TORINO

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I NUMERI DELLA SPERIMENTAZIONE

Dimensioni delle imprese (valori%)

42,22%

28,89%

28,89%

più di 250

da 51 a 250

fino a 50

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I NUMERI DELLA SPERIMENTAZIONE

Macro Settori delle imprese coinvolte

55,56

31,11

13,33

0

10

20

30

40

50

60Servizi alleimprese

Metalmeccanico

Servizi allepersone

13

6,7

6,7

6,7

8,9

13,3

17,8

26,7

28,9

- 10,0 20,0 30,0

Criticità della sperimentazione rilevate dalle imprese (valori%)

Nessuna

Difficoltà a conciliarel'alternanza

Oneri burocratici

Altro

Contratto

Costo delle tecnologienecessarie

Scarso legame traformazione e lavoro

Mancanza di tempo

I GIUDIZI SULLA SPERIMENTAZIONE

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I GIUDIZI SULLA SPERIMENTAZIONE

6,7

13,3

20,0

35,6

46,7

62,2

- 20,0 40,0 60,0 80,0

Valutazione positiva della sperimentazione rilevata dalle imprese (valori %)

Contenuti dellaformazione

Candidati validi

Collaborazione conl'Ateneo

Agevolazioni fiscali

Aiuto all'inserimento deigiovani

Confronto con altreaziende

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I GIUDIZI SULLA SPERIMENTAZIONE

4,0

4,0

9,0

13,0

20,0

22,0

49,0

- 20,0 40,0 60,0

Suggerimenti delle Imprese (valori%)

Collegare maggiormentela formazione accademicaalle realtà aziendaliSnellire gli adempimentiburocratici

Nessuno

Ridurre i problemi legatiall'alternanza

Altro

Modificare alcuni aspettidel contratto

Aumentare i contatti traaziende

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Il futuro dell’Alto apprendistato in Piemonte

I fattori di successo per lo sviluppo della sperimentazione dei Master Universitari

De-standardizzazione dei percorsi accademici Alto livello di investimento e coinvolgimento degli attori interessati

Alto apprendistato anche per il dottorato di ricerca e per di diploma di scuola media superiore - ambiti di attenzione

Valorizzazione dell’apprendimento in azienda Selezione dei partecipanti Conciliazione tra lavoro e formazione

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Grazie

per l’attenzione