МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет физической культуры

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФФК, профессор

_________ В.Г. Шилько

«___» _________ 20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Спортивная медицина»

Направление подготовки

034300 «Физическая культура»

Профиль подготовки

Физическая культура и спорт

Квалификация (степень)

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Томск

2012

2

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Спортивная медицина» являются:

– содействие эффективному использованию средств и методов физического

воспитания и спорта для укрепления здоровья, улучшения физического развития, повышения

работоспособности и достижения спортивных результатов;

– содействие эффективному управлению и индивидуализации процесса физического

воспитания и спортивной тренировки с использованием объективных данных врачебно-

педагогических наблюдений.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина ДН(М).Р.7 «Спортивная медицина» относится к национально-

региональному компоненту дисциплин направления (согласно образовательным

стандартам третьего поколения дисциплина относится к вариативной части

профессионального цикла (Б.3.)).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,5 зачетных единицы (243 часа).

Преподавание дисциплины, согласно Учебному плану подготовки бакалавра по

направлению 034300 «Физическая культура» осуществляется в 7 и 8 семестрах 4 курса.

Входные требования и дисциплины – прекурсоры

Изучать данную дисциплину следует, опираясь на знания и навыки, приобретенные

студентами в процессе освоения следующих дисциплин:

– «Анатомия человека»;

– «Возрастная морфология»;

– «Физиология спорта»;

– «Мониторинг физического состояния человека»;

– «Физическая реабилитация».

Обеспечиваемые дисциплины (дисциплины – посткурсоры)

Дисциплина «Спортивная медицина» преподается на заключительном курсе

бакалавриата и не имеет дисциплин-посткурсоров.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины «Спортивная медицина».

В процессе освоения данной дисциплины формируются следующие компетенции:

профессиональные

педагогическая деятельность

– умеет оценивать физические способности и функциональное состояние

обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для

коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

– способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную

помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7).

тренерская деятельность

– владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического

контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– методы изучения и оценки функционального состояния и физической

работоспособности занимающихся физической культурой и спортом;

3

– основы общей и спортивной патологии;

– морфофункциональные особенности организма спортсмена;

– медицинское обеспечение массовой физической культуры.

Уметь:

– оценивать физическое развитие и работоспособность, функциональное состояние

организма;

– проводить и оценивать результаты врачебно-педагогических наблюдений.

Владеть

– навыками выявления ранних признаков перенапряжения, перетренированности и

другой патологии, осуществлять их профилактику и профилактику спортивного

травматизма;

– навыками оказания доврачебной медицинской помощи.

4. Структура и содержание дисциплины «Спортивная медицина».

Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,5 зачетных единиц (243 часа).

Вид учебной работы

7 семестр

трудоемкость

(в часах)

8 семестр

трудоемкость

(в часах)

всего

часов

Общая трудоемкость дисциплины 76 167 243

Аудиторные занятия (всего) 54 54 108

в том числе:

Лекции 26 26 52

Лабораторные занятия 16 --- 16

Практические занятия 12 28 40

Самостоятельная работа 22 86 108

в том числе:

Подготовка к экзамену 27 27

Вид текущего контроля УО-1, 2 УО-1, 2

Вид итогового контроля УО-3 УО-4

Примечание. Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен (УО-4).

№

п/п

Раздел

дисциплины

Сем

естр

Нед

ел

я с

ем

естр

а

Виды учебной работы,

включая

самостоятельную работу

студентов и

трудоемкость

(в часах)

Фо

рм

ы т

ек

ущ

его

ко

нтр

ол

я

усп

ева

емо

сти

(п

о н

едел

ям

сем

ест

ра

)

Фо

рм

ир

уем

ые к

ом

петен

ци

и

лек

ци

и

пр

акти

чес

ки

е

зан

яти

я

лаб

ор

ато

рн

ые

зан

яти

я

сам

ост

ояте

льн

ая

раб

ота

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Введение в курс «Спортивная

медицина» 7 1-4 8 4 2 6 УО-1, 2

2 Физическое развитие и

телосложение спортсмена 7 5 2 4 4 УО-1, 2

3

Морфофункциональные

особенности организма

спортсмена

7 6-10 10 4 6 УО-1, 2 ПК-6, 13

4

Функциональные пробы для

оценки уровня функциональной

готовности и физической

7 7-16 6 4 10 6 УО-1, 2 ПК-6, 13

4

работоспособности спортсмена

7 семестр 26 12 16 22 108

5

О к о н ч а н и е т а б л.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 Медицинское обеспечение

массовой физической культуры 8 1 4 4 8 УО-1, 2 ПК-13

6 Врачебный контроль и

самоконтроль 8 2 4 4 8 УО-1, 2 ПК-6

7 Травматизм в спорте 8 3-6 10 10 20 УО-1, 2 ПК-7

8

Заболевания и патологические

состояния у спортсменов при

нерациональных занятиях

спортом

8 7-9 6 6 15 УО-1, 2 ПК-7

9

Медицинские средства

восстановления спортивной

работоспособности и

реабилитации спортсмена

8 10 2 4 8 УО-1, 2 ПК-13

10 Подготовка к экзамену 8 27

8 семестр 26 28 --- 86 108

Итого 52 40 16 108 243

Содержание дисциплины

№ Наименование

раздела дисциплины Содержание раздела дисциплины

1 2 3

1

Введение в курс

«Спортивная

медицина»

Цели, задачи спортивной медицины; содержание, история и

организация.

Основы общей патологии. Учение о здоровье и болезни. Понятие о

воспалении. Воспаление – универсальная реакция организма на

повреждение. Местные и общие признаки воспаления. Понятие о

гипертрофии как универсальном компенсаторно-приспособительном

процессе. Рабочая и компенсаторная гипертрофия. Гипертрофические

процессы в организме спортсмена. Понятие об атрофии, возможные

причины атрофических процессов у спортсменов. Общее представление о

дистрофических процессах.

Иммунная реактивность у спортсменов и ее изменения в тренировочном

макроцикле.

2

Физическое развитие и

телосложение

спортсмена

Понятие о физическом развитии. Факторы, определяющие физическое

развитие. Понятие о генотипе и фенотипе. Взаимосвязь двигательной

активности с уровнем физического развития и здоровья человека. Влияние

систематических занятий спортом и физической культурой на физическое

развитие спортсмена.

Понятие о телосложении и конституции человека; факторы, влияющие

на телосложение человека. Понятие об акселерации: гармоническая и

негармоническая акселерация.

Методы исследования физического развития. Особенности физического

развития и телосложения спортсменов, занимающихся различными видами

спорта. Взаимосвязь двигательной активности с уровнем физического

развития и здоровья человека.

3

Морфофункциональные

особенности организма

спортсмена

Виды, содержание и время проведения врачебных обследований

спортсменов: оперативных, текущих, этапных, углубленных,

диспансерных. Методы врачебных обследований. Инструментальные

методы. Функциональные пробы для оценки функционально готовности,

общей и специальной работоспособности спортсмена.

Функциональное состояние нервной системы и нервно-мышечного

аппарата спортсмена. Функциональное состояние сенсорных систем

организма спортсмена. Особенности функционального состояния

вегетативной нервной системы у спортсменов. Периферическая нервная

система

6

П р о д о л ж е н и е т а б л.

1 2 3

Морфофункциональное состояние висцеральных систем организма

спортсмена. Морфофункциональное состояние ССС спортсмена.

Особенности функционального состояния аппарата внешнего дыхания у

спортсменов. Функциональное состояние органов пищеварения у

спортсменов. Функциональное состояние органов выделения у спортсмена.

Влияние физической нагрузки на функциональное состояние эндокринной

системы.

4

Функциональные

пробы для оценки

уровня

функциональной

готовности и

физической

работоспособности

спортсмена

Понятие о функциональной готовности и физической

работоспособности человека. Понятие о тренированности. Составляющие

комплексного понятия тренированности: врачебная, педагогическая,

психологическая.

Роль спортивной медицины в определении уровня тренированности.

Задачи тестирования в спортивной медицине. Современные требования к

медицинским тестам и условиям тестирования. Классификация тестов по

характеру воздействия на организм спортсмена: пробы с физической

нагрузкой, с изменением положения тела в пространстве, с натуживанием,

гипоксемические и фармакологические пробы. Тестирование в

естественных условиях.

Простейшие пробы с использованием физической нагрузки. Методика

их проведения и оценка результатов. Комбинированая, трехмоментная

функциональная проба (проба Летунова). Недостатки и достоинства пробы

с точки зрения современных требований. Методика проведения, общие

принципы оценки результатов пробы. Тест Купера. Гарвардский степ-тест.

Пробы с использованием максимальных и субмаксимальных физических

нагрузок. Тест Новакки. Тест PWC170. Ортостатическая проба.

Фармакологические пробы, их диагностическое значение, условия

проведения, показания к применению.

5

Медицинское

обеспечение массовой

физической культуры

Оздоровительное значение массовой физической культуры. Роль

физической культуры в сохранении и укреплении здоровья человека,

продлении его жизненного и творческого долголетия. Роль двигательной

активности в профилактике заболеваний ССС, дыхательной и других

систем организма человека. Влияние гиподинамии на физическое развитие,

состояние здоровья и функциональное состояние человека.

Врачебный контроль за детьми, подростками, юношами и девушками.

Медицинский контроль за женщинами-спортсменками. Медицинское

обеспечение занятий физической культурой взрослого населения.

Самоконтроль при занятиях массовой физической культурой.

6 Врачебный контроль и

самоконтроль

Врачебно-педагогические наблюдения (ВПН) за спортсменами в

процессе тренировок – одна из главных форм совместной работы врача и

тренера. ВПН – составная часть комплексного педагогического,

медицинского и психологического контроля за спортсменами в процессе

тренировок.

Содержание и задачи ВПН. Методы исследования при проведении ВПН.

ВПН в тренировочном макроцикле. Динамика функционального состояния

организма спортсмена в различные периоды тренировочного макроцикла.

Врачебная оценка спортивной формы. Роль активного и пассивного отдыха

в сохранении высокого уровня тренированности, спортивной формы.

ВПН при занятиях массовой физической культурой; основные задачи

ВПН в массовой физической культуре и наблюдениях за женщинами-

спортсменками. Самоконтроль спортсменов.

Медицинское обеспечение спортивных соревнований. Антидопинговый

контроль на соревнованиях. Группы допинговых препаратов.

Патологическое влияние допингов на организм спортсмена. Организация

антидопингового контроля. Процедура проведения антидопингового

контроля на соревнованиях: отбор спортсменов для контроля, процедура

взятия проб, методы анализа проб. Санкции против спортсменов,

принимавших допинги.

7

О к о н ч а н и е т а б л.

1 2 3

7 Травматизм в спорте

Общая характеристика спортивного травматизма. Наиболее частые

причины и механизмы спортивных повреждений. Понятие об открытых и

закрытых повреждениях, о легких травмах, о травмах средней тяжести и

тяжелых.

Повреждение тканевых покровов. Виды раневой инфекции. Виды

кровотечения, надежные признаки наружного (артериального, венозного,

капиллярного) и внутреннего кровотечений. Способы остановки

наружного и внутреннего кровотечения (механический, физический,

химический, биологический).

Доврачебная помощь при повреждениях кожных покровов. Травмы

опорно-двигательного аппарата. Первая помощь и меры профилактики.

Травмы нервной системы; повреждения периферических нервов (ушиб и

растяжение нерва). Сотрясение головного мозга, повреждение спинного

мозга. Основные признаки повреждений, доврачебная помощь.

Классификация черепно-мозговых травм. Методы ранней диагностики,

подходы к лечению. ЧМТ и занятие спортом.

Травмы внутренних органов. Повреждения грудной клетки и легких.

Повреждения почек и мочевого пузыря; причины и условия повреждений.

Повреждения носа: ушиб, перелом носа. Повреждения ушной раковины:

надрывы, переломы хряща. Повреждения глаз: ушиб глаз; причины и

механизмы повреждений; признаки.

8

Заболевания и

патологические

состояния у спортсменов

при нерациональных

занятиях спортом

Общая характеристика заболеваемости среди спортсменов. Наиболее

частые причины возникновения заболеваний у спортсменов. Влияние

специфики спорта на структуру заболеваемости. Особенности течения

заболеваний у спортсменов.

Утомление и переутомление. Перетренированность спортсмена.

Острые патологические состояния.

Понятие о внезапной смерти. Меры неотложной помощи при

состояниях, угрожающих жизни спортсмена. Понятие о терминальном

состоянии – угасании жизни человека. Общее представление о фазах

угасания жизни человека: предагональная, агональная, фазы клинической

и биологической смерти. Показания к применению реанимационных

мероприятий. Методика проведения непрямого массажа и искусственного

дыхания «изо рта в рот» и «изо рта в нос». Признаки эффективного

применения реанимационных мероприятий; время прекращения

реанимационных мероприятий.

Роль тренера (педагога) в профилактике заболеваний, повреждений и

патологических состояний у спортсменов.

9

Медицинские средства

восстановления

спортивной

работоспособности и

реабилитации

спортсмена

Общие принципы использования восстановительных средств в спорте.

Основные и вспомогательные средства ускорения восстановительных

процессов. Медико-биологические средства восстановления и повышения

спортивной работоспособности.

Темы лабораторных занятий

Лабораторные занятия призваны закрепить знания студентов по отдельным разделам

дисциплины, привить им первые навыки самостоятельной работы по оценке

функционального состояния организма.

1. Сбор анамнеза спортсмена.

2. Показатели физического развития: соматоскопическое исследование.

3. Показатели физического развития: антропометрическое исследование

4. Функциональное состояние нервной системы и нервно-мышечного аппарата.

5. Функциональное состояние дыхательной системы.

6. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы.

7. Функциональные пробы с физическими нагрузками. Определение физической

работоспособности.

8

5. Образовательные технологии

5.1. Использование в учебном процессе активных и интерактивных форм

проведения занятий

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация

компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе

активных и интерактивных форм проведения занятий:

– лекционные занятия в активном диалоговом формате, с использованием

мультимедийного контента в виде презентаций;

– использование организационно-деловых игр на практических занятиях;

– обсуждение вопросов на практических занятиях в интерактивном формате (метод

«круглого стола»);

– работа студентов с электронными информационными ресурсами (электронные

учебники, Internet-ресурсы);

– реализация текущего контроля с использование тестовых заданий (в т.ч.

компьютерное тестирование).

5.2. Формы работы, формирующие у студента профессиональные компетенции

Работа студента в малой группе формирует чувство коллективизма и

коммуникабельность.

Самостоятельная работа с литературой формирует способность анализировать

социальные проблемы, умение использовать полученные навыки на практике в различных

видах профессиональной и социальной деятельности.

Лекционные и практические занятия формируют способность находить

организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них

ответственность, реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных

контингентов занимающихся.

Выполнение практических заданий формирует способность оценивать

физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать

средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с

учетом их индивидуальных особенностей.

Различные виды учебной деятельности формируют способность в условиях

развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих

возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы

обучения, информационно-образовательные технологии.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной

аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.1. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа профессиональной информации;

2) развитие и совершенствование способностей к принятию решений и их

реализации;

3) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном

изучении профессиональных проблем.

Для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и

содержательному анализу монографии и научные статьи по проблемам спортивной

медицины. Результаты работы с текстами обсуждаются на практических занятиях и

коллоквиумах.

9

Для развития навыков самостоятельной работы студенты выполняют задания,

самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и научно-методической литературе.

Проверка выполнения заданий осуществляется на практических занятиях с помощью

устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов

организуются специальные учебные занятия в виде «деловых игр», «круглого стола»,

«диспута» или «конференции», при подготовке к которым студенты заранее

распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой

проблеме.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной

работы

1. Основное содержание этапов развития отечественной спортивной медицины.

2. Организация спортивной медицины в стране. Содержание работы врачебно-

физкультурных диспансеров и спортивно-медицинских центров.

3. Понятие о физическом развитии, телосложении и конституции человека.

4. Методы исследования физического развития (соматоскопия, антропометрия,

фотометрия и др.).

5. Методы оценки физического развития: антропометрических стандартов, индексов

и др.

6. Динамика показателей внешнего дыхания у спортсменов в тренировочном

макроцикле. Часто встречающиеся заболевания органов дыхания у спортсменов, причины

их развития, меры профилактики.

7. Изменение состава мочи после физической нагрузки различной интенсивности и

длительности.

8. Роль катехоламинов в обеспечении адаптивных реакций организма спортсмена к

физической нагрузке.

9. Изменение гемодинамики при натуживании. Проба с натуживанием. Методика

проведения пробы, оценка результатов.

10. Показания к применению фармакологических тестов, условия их проведения.

11. Роль физической культуры в сохранении и укреплении здоровья человека. Роль

физической культуры в профилактике и лечении заболеваний внутренних систем

организма человека.

12. Влияние гиподинамии на состояние здоровья и функциональное состояние

организма человека.

13. Возрастные группы и их морфофункциональные особенности. Понятие о

биологическом возрасте.

14. Изменения в организме человека в процессе старения. Принципы распределения

на группы взрослого населения для занятий физической культурой.

15. Основные принципы дозирования физической нагрузки для людей среднего и

пожилого возраста, занимающихся физической культурой.

16. Функциональные пробы для лиц среднего и пожилого возраста, занимающихся

физической культурой.

6.2. Оценочные средства

Текущий контроль знаний студентов осуществляется на практических занятиях в

виде устного опроса (собеседования, коллоквиумы), возможно проведение письменных

работ (тесты, контрольные работы, рефераты) и использование технических средств

контроля (программы компьютерного тестирования, комплексные ситуационные задания).

Итоговый контроль знаний в 7 семестре проводится в форме зачета, в 8 семестре – в форме

10

экзамена.

Примерный перечень вопросов к экзамену (в т.ч. вопросы к зачету)

1. Цели и задачи спортивной медицины. Основные этапы развития отечественной

спортивной медицины. Значение спортивной медицины в повышении эффективности

тренировочного процесса и его оптимизация.

2. Содержание диспансерного метода наблюдения за спортсменами для

сохранения и укрепления здоровья, повышения функционального резерва спортсмена;

профилактика различных отклонений в деятельности организма.

3. Понятие «здоровье». Факторы, определяющие состояние здоровья человека.

Понятие «болезнь». Биологическая сущность болезни.

4. Понятие об этиологии и патогенезе болезней. Частые причины перехода острых

заболеваний в хронические. Пути распространения инфекционных заболеваний, пути

распространения болезненного процесса в организме человека.

5. Понятие о воспалении, местные и общие признаки воспаления.

6. Понятие о гипертрофических процессах, гипертрофические процессы в

организме спортсмена.

7. Современной представление об иммунитете. Изменение иммунной реактивности

у спортсменов в тренировочном макроцикле. Меры профилактики снижения иммунной

реактивности у спортсмена.

8. Понятие об аллергии и аллергенах, местные и общие проявления аллергических

реакций.

9. Методы исследования и оценки физического развития. Особенности

физического развития и телосложения спортсменов, занимающихся различными видами

спорта.

10. Виды, содержание и время проведения врачебных обследований спортсменов.

11. Простейшие методы исследования состояния ЦНС; показатели,

характеризующие функциональное состояние ЦНС. Инструментальные методы

исследования ЦНС. Наиболее частые причины нарушений функционального состояния

ЦНС у спортсменов, понятие о неврозах.

12. Методы исследования остроты зрения, цветного зрения и поля зрения.

Противопоказания к занятиям спортом в связи с нарушением зрения у человека.

13. Методы исследования слуха у спортсменов, влияние различных видов спорта на

функциональное состояние слухового анализатора. Противопоказания к занятиям спортом

в связи с отклонениями а деятельности слухового аппарата.

14. Простейшие методы исследования функционального состояния вестибулярного

анализатора: координаторные и вращательные пробы.

15. Особенности вагосимпатического баланса у спортсменов.

16. Общее представление о наиболее часто встречающихся у спортсменов

заболеваниях ПНС (радикулит, невралгия, неврит).

17. Понятие о «спортивном» сердце. Структурные особенности «спортивного»

сердца. Тоногенная дилатация и объем сердца спортсмена. Показатели ЭхоКГ,

характеризующие наличие тоногенной дилатации.

18. Понятие о физиологической гипертрофии миокарда, эхокардиографические

признаки физиологической гипертрофии миокарда.

19. Методы определения ЧСС. ЧСС в покое и при выполнении физической нагрузки

различной мощности и объема.

20. Методы определения АД, нормальный уровень АД у спортсменов в покое и его

динамика при выполнении физической нагрузки различной мощности и объема.

21. Понятие о физиологической (рабочей) гипотонии.

22. Методы исследования ССС (ЭКГ, ЭхоКГ, ФКГ).

11

23. Функциональные особенности ССС у спортсменов (на примере свой

специализации).

24. Показатели, характеризующие экономичность в деятельности ССС.

25. Показатели высокой производительности ССС у спортсменов.

26. Динамика основных показателей ССС у спортсменов в тренировочном

макроцикле.

27. Особенности состава крови у спортсменов. Влияние физической нагрузки на

состав крови. Понятие о миогенном лейкоцитозе.

28. Роль катехоламинов в обеспечении адаптивных реакций к физической нагрузке.

29. Основные причины нарушения деятельности ССС у спортсменов.

30. Изменение уровня АД у спортсменов. Понятие о вегето-сосудистой дистонии по

гипотоническому типу.

31. Гипертонические состояния у спортсменов. Общее представление о

гипертонической болезни.

32. Дистрофия миокарда в результате хронического физического перенапряжения.

33. Общее представление о наиболее часто встречающихся видах нарушения ритма

сердца.

34. Понятие о тонзилло-кардиальном синдроме.

35. Причины развития варикозной болезни у спортсменов, признаки, методы

профилактики. Роль тренера в профилактике нарушений деятельности ССС у спортсменов.

36. Понятие о пороках сердца, являющихся противопоказанием к занятиям спортом.

37. Показатели, характеризующие функциональное состояние внешнего дыхания.

Особенности функционального состояния внешнего дыхания у спортсменов. Динамика

показателей внешнего дыхания у спортсменов в тренировочном макроцикле.

38. Общая характеристика причин заболеваний органов дыхания у спортсменов.

39. Влияние физической нагрузки различной интенсивности и объема на

функциональное состояние органов пищеварения.

40. Печеночно-болевой синдром у спортсменов, причины развития, признаки, меры

профилактики. Противопоказания к занятиям спортом со стороны органов пищеварения.

41. Изменение состава мочи после различной по интенсивности и

продолжительности физической нагрузки. Общее представление о заболеваниях органов

выделения, являющихся противопоказанием к занятиям спортом.

42. Понятие о функциональной готовности и физической работоспособности

человека. Понятие о тренированности.

43. Современные требования к медицинским тестам и условиям тестирования.

44. Простейшие пробы с использованием физической нагрузки. Методика их

проведения и оценка результатов.

45. Комбинированная, трехмоментная функциональная проба (проба Летунова).

Методика проведения, общие принципы оценки результатов пробы. Краткая

характеристика типов ответных реакций на пробу Летунова.

46. Тест Купера, методика проведения теста (2 варианта теста), оценка результатов.

47. Гарвардский степ-тест. Методика проведения пробы, оценка результатов.

48. Непрямые методы определения МПК.

49. Тест Новакки. Методика проведения теста, способ дозирования нагрузки в тесте.

Оценка результатов тестирования.

50. Тест PWC170, теоретические основы теста, методика проведения, оценка

результатов.

51. Тест PWC170 со специфическими нагрузками, методика проведения, оценка

результатов.

52. Тест PWC130, методика проведения, оценка результатов.

53. Тест PWCAF, методика проведения, оценка результатов.

12

54. Понятие об ортостатической устойчивости; изменение гемодинамики при

изменении положения тела из горизонтального в вертикальное. Методика проведения

активной ортостатической пробы. Оценка результатов пробы.

55. Оздоровительное значение массовой физической культуры. Роль двигательной

активности в профилактике заболеваний ССС, дыхательной и других систем организма.

56. Морфофункциональные особенности лиц среднего и пожилого возраста.

Основные принципы дозирования физической нагрузки для лиц среднего и пожилого

возраста.

57. Абсолютные и относительные противопоказания к занятиям физической

культуры для взрослого населения разного возраста. Самоконтроль при занятиях массовой

физической культурой.

58. Возрастные группы юных граждан, их морфофункциональные особенности.

Паспортный и биологический возраст.

59. Морфофункциональные особенности девочек, девушек и женщин. Врачебный

контроль за девочками, девушками и женщинами, занимающимися спортом. Секс-

контроль в спорте.

60. Общие принципы формирования медицинских групп для занятий физической

культурой юных граждан.

61. Особенности врачебного контроля за юными спортсменами.

62. Медицинский отбор детей и подростков для занятий спортом.

63. Врачебно-педагогические наблюдения (ВПН) за спортсменами. Задачи,

содержание ВПН. Роль ВПН в оптимизации и повышении эффективности тренировочного

процесса.

64. Функциональные тесты, используемые при ВПН (проба с повторными

нагрузками и дополнительной нагрузкой), методика, оценка результатов.

65. Права и обязанности врача на спортивных соревнованиях и учебно-

тренировочных сборах.

66. Особенности врачебного контроля за спортсменами в различных

географических условиях.

67. Антидопинговый контроль в спорте, группы допинговых препаратов, процедура

проведения антидопингового контроля.

68. Самоконтроль спортсмена. Задачи и содержание самоконтроля, субъективные и

объективные показатели самоконтроля.

69. Функциональные тесты для самоконтроля.

70. Особенности спортивного травматизма. Причины и механизмы спортивных

повреждений.

71. Понятие об асептике и антисептике, антисептические средства.

72. Открытые повреждения у спортсменов, доврачебная помощь при открытых

повреждениях.

73. Виды раневой инфекции, их краткая характеристика, меры профилактики.

74. Виды кровотечения, признаки различных видов кровотечения. Способы

остановки различных видов кровотечения.

75. Шинирование, показания к применению шин; правила шинирования. Способы

переноски пострадавших.

76. Назначение мягких повязок, общие правила наложения мягких повязок.

Методика наложения повязок на голову, туловище, конечности.

77. Повреждение костей и надкостницы у спортсменов, признаки повреждений,

доврачебная помощь.

78. Повреждения и заболевания мышц у спортсменов; характерные признаки этих

патологических состояний, доврачебная помощь, меры профилактики.

79. Повреждение коленного сустава (связок, менисков), наиболее характерные

признаки повреждения, доврачебная помощь.

13

80. Вывихи суставов, виды вывихов, признаки повреждения, доврачебная помощь.

81. Раны, их разновидности, общие признаки, доврачебная помощь при различных

ранах.

82. Ссадины, потертости, признаки повреждений, первая доврачебная помощь.

83. Общая характеристика закрытых повреждений, виды закрытых повреждений,

доврачебная помощь.

84. Растяжения, надрывы и полные разрывы связок, признаки повреждений,

доврачебная помощь.

85. Ушибы мягких тканей, признаки повреждения, доврачебная помощь.

86. Повреждения и заболевания позвоночника у спортсменов (компрессионный

перелом, остеохондроз, спондилоз), основные признаки, доврачебная неотложная помощь.

Меры профилактики заболеваний позвоночника у спортсменов.

87. Общая характеристика заболеваемости среди спортсменов. Влияние специфика

спота на характер заболеваемости спортсменов. Особенности течения заболеваний у

спортсменов.

88. Наиболее характерные причины перехода острых заболеваний в хронические.

Влияние хронических очагов инфекций на функциональное состояние, физическую

работоспособность и спортивный результат.

89. Понятие об утомлении и переутомлении. Общее представление о

предпатологических состояниях. Роль тренера в предупреждении предпатологических

состояний.

90. Понятие об остром и хроническом физическом перенапряжении. Признаки

перенапряжений; неотложная помощь при остром физическом перенапряжении.

91. Современное представление о перетренированности спортсмена. Причины

перетренированности, наиболее характерные признаки перетренированности; лечение,

меры профилактики.

92. Общая характеристика острых патологических состояний у спортсменов,

наиболее частые причины их развития. Роль тренера в профилактике острых

патологических состояний.

93. Обморочные состояния в спорте, причины и механизмы их развития; основные

признаки, неотложная доврачебная помощь.

94. Понятие о тепловом и солнечном ударах, механизмы развития, основные

признаки, доврачебная неотложная помощь.

95. Понятие о гипогликемическом состоянии, основные признаки, неотложная

помощь. Роль тренера в профилактике гипогликемического состояния.

96. Общее представление о травматическом шоке как о состоянии, угрожающем

жизни спортсмена; основные признаки, неотложная помощь.

97. Понятие о состояниях грогги, нокдаун, нокаут; доврачебная помощь, меры

профилактики.

98. Наиболее частые причины внезапных смертей в спорте. Понятие о

терминальном состоянии человека, фазы угасания жизни человека. Реанимационные

мероприятия – непрямой массаж сердца и искусственная вентиляция легких – неотложная

помощь для сохранения жизни человека. Методика проведения реанимационных

мероприятий.

99. Роль медицинских средств ускоряющих восстановительные процессы в

подготовке высококвалифицированных спортсменов. Показания к применению

медицинских средств, ускоряющих восстановительные процессы в организме спортсмена.

100. Физические средства, их влияние на организм человека. Показания к

применению физических средств восстановления у спортсменов.

101. Адаптогены и антиоксиданты, их влияние на организм спортсмена.

Показания к применению адаптогенов и антиоксидантов у спортсменов.

102. Витамины, витаминные комплексы; показания к применению у спортсменов.

14

103. Фармакологические средства, ускоряющие восстановление и повышающие

спортивную работоспособность, их краткая характеристика и требования к ним.

104. Показания к применению фармакологических средств у спортсменов.

Препараты пластического действия, их влияние на организм спортсмена. Препараты

энергетического действия, их влияние на организм спортсмена.

105. Общие принципы формирования медико-биологических восстановительных

комплексов для спортсменов.

106. Лечебные и восстановительные кремы, мази, гели; показания к применению,

методика использования у спортсменов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

«Спортивная медицина»

а) основная литература:

1. Дубровский И.В. Спортивная медицина. – М.: Владос, 2005. – 528 с.

2. Капилевич Л.В. Спортивная медицина: практикум. – Томск: Том. гос. ун-т,

2009. – 84 с.

б) дополнительная литература:

1. Лечебная физкультура и спортивная медицина (научно-практический

журнал).

2. Мотылянская Р. Е. Врачебный контроль при массовой физической кльтуре /

Р. Е. Мотылянская, Л. А. Ерусалимский. – М.: Физкультура и спорт, 1980.

3. Платонов В.Н. Допинг в спорте и проблемы фармакологического

обеспечения подготовки спортсменов. – М.: Советский спорт, 2010. – 305 с.

4. Спортивная медицина сегодня (профессиональный журнал для тренеров и

врачей).

в) программное обеспечение и Internet-ресурсы:

1. Спортивная медицина [Электронный ресурс]: – Режим доступа:

http://www.sportmedicine.ru/ – 2012.

2. Спортивная медицина [Электронный ресурс]: – Режим доступа:

http://sportmedi.ru/ – 2012.

3. Спортивная медицина. Медицинские средства восстановления спортсменов

[Электронный ресурс]: – Режим доступа: http://sportmedica.ru/ – 2012.

4. Травматология [Электронный ресурс]: – Режим доступа:

http://traumatology.eurodoctor.ru/ – 2012.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Спортивная

медицина»

8.1. Материально-техническое оснащение теоретических занятий.

Мультимедиа-проектор для реализации лекционных занятий с использованием

мультимедийного контента в виде презентаций. Комплект лабораторных работ

позволяющие проводить работы с группой студентов до 12-15 человек.

8.2. Оснащенность информационными технологиями

Факультет имеет современную информационную базу, обеспечивающую

возможность оперативного получения и обмена информацией с отечественными и

зарубежными вузами, предприятиями и организациями.

Компьютеризация учебного процесса обеспечивается в учебном компьютерном

классе (8 компьютеров, сеть, цветной принтер, выход в Internet, межфакультетским

15

компьютерным классом (16 компьютеров), Интернет-центр ТГУ, имеются также полные

пакеты программ: Corel DRAW, Adobe, AutoCAD, Solid Works, 3D, studio VAX, MAYA,HTML,

DHTML+CSS, Java Script, Perl, Makromedia Flash, ArhiCAD и т.д.

16

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом

рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению: 034300 «Физическая культура» и

профилю подготовки: «Физическая культура и спорт».

Автор:

1. Кабачкова

Анастасия

Владимировна

Кандидат

биологических наук

Преподаватель кафедры

спортивно-оздоровительного

туризма, спортивной физиологии

и медицины ФФК ТГУ

Рецензенты:

1. Шилько Виктор

Генрихович

Доктор педагогических

наук, профессор

Декан факультета физической

культуры ТГУ

2. Капилевич Леонид

Владимирович

Доктор медицинских

наук, профессор

Заведующий кафедрой спортивно-

оздоровительного туризма,

спортивной физиологии и

медицины ФФК ТГУ

Программа одобрена на заседании кафедры спортивно-оздоровительного туризма,

спортивной физиологии и медицины ФФК ТГУ (от ___________ года, протокол

№________).

Заведующий кафедрой, профессор Л.В. Капилевич

Программа одобрена на заседании Ученого совета Факультета физической

культуры ТГУ (от ___________ года, протокол № ________).

Декан факультета, профессор В.Г. Шилько