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Documentazione SGQ MO 332 bis Rev. 3 del 09/03/13

Istituto Boselli - Torino

I.I.S. “PAOLO BOSELLI” - TORINOa.s. 2017/2018

Programmazione didattica del Consiglio di ClasseEDUCAZIONE PER ADULTI

NOME DELL CLASSE : 3^ D T SeraleINDIRIZZO : TuristicoPERIODO : IIANNUALITA’ : 1 ^ e 2^

Componenti del Consiglio di Classe

Docente Materia Funzione

LO RUSSO MICHELE Diritto

BEVILACQUA ANGELICA Spagnolo

BRULLO IVANA Francese

ZATTI ALICE Arte e Territorio

EMOLI ERMANNO Matematica

MERANI ROBERTO Discipline turistiche e aziendali Segretario-verbalizzatore

VARCAIUOLO CARMELO Italiano e Storia Coordinatore

PALA FRANCO Geografia

APRUZZESE STEFANO Inglese

INDICE1. INTRODUZIONE.....................................................................................................................3

2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI...............................................................................................3

4. OBIETTIVI TRASVERSALI.......................................................................................................5

LIVELLI.......................................................................................................................................5A...................................................................................................................................................5B...................................................................................................................................................5C...................................................................................................................................................5

1Programmazione didattica del C.d.C. della ***** – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2017-2018



D...................................................................................................................................................55. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO...........................................................................................6

6.PROGRAMMAZIONE DI STORIA..................................................................................................8

7.PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA....................................................11

8.PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO...........................................................................................13

9.PROGRAMMAZIONE DI ARTE E TERRITORIO..........................................................................15

10.PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA……………………………………………………………………………………………… 18

11.PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE.........................................................................................20

12.PROGRAMMAZIONE DI INGLESE.............................................................................................23

13.PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI……………………………………………………… 25

14.PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA………………………………………………………………………………………27




1. INTRODUZIONE

La classe è attualmente composta da 23 allievi: 13 femmine e 10 maschi; di questi

studenti, 7 sono di origine straniera.

Le provenienze scolastiche sono molto diverse:

16 provengono dalla classe precedente sezione D del Boselli serale;

1 ripete la classe e proviene dal Boselli diurno;

4 provengono da altri istituti;

2 riprendono gli studi dopo tre anni di interruzione

Da questo quadro si evince una considerevole disomogeneità sia nei livelli di

conoscenza sia negli atteggiamenti. Un buon numero di allievi ha un atteggiamento

positivo verso l'azione educativa, manifestando buoni interesse e partecipazione; alcuni,

pur dimostrando adeguate competenze hanno un comportamento poco maturo o

comunque non pienamente adeguato ad un percorso di educazione per adulti; una

minoranza manifesta diffuse difficoltà nel seguire con profitto le lezioni sia per la scarsa

frequenza sia per le carenze di base. Va, inoltre, ricordato che nella classe sono presenti 4

alunni con D.S.A. e 2 con B.E.S.; al primo gruppo si dovrebbe aggiungere un’altra alunna,

in attesa di certificazione.

La frequenza alle lezioni è nel complesso accettabile anche se diversi allievi, quasi

sempre per problemi lavorativi, riescono a seguire piuttosto sporadicamente le attività

didattiche.

Tutti i docenti hanno dedicato la prima parte dell'anno scolastico ad una diffusa

azione di ripasso cercando di fornire a tutti gli allievi un livello base condiviso sulle

conoscenze. Anche le ore di consulenza, alcune fissate dai docenti in orario preserale,

rappresentano, per gli studenti motivati, un valido strumento per recuperare le carenze.

2. USCITE DIDATTICHE E VIAGGI

Il Consiglio di Classe prevede l’attuazione delle iniziative culturali che di volta in

volta saranno proposte dall’Istituto e da altri Enti e/o Istituzioni, nonché l’adesione a visite




guidate e a viaggi di istruzione di concerto con le iniziative del corso diurno. Il tutto

subordinato alle caratteristiche di un corso per l’educazione degli adulti.

3. TASSONOMIA

Il Consiglio di Classe fa propria la tassonomia prevista a livello d'istituto e dove non

viene meglio precisato a livello di singola disciplina, è valida la seguente tabella:

Voto Descrizione dell'attribuzione

3 Rifiuto della prova

4 Totale disconoscenza dei concetti, dei procedimenti e grave difficoltà nell’uso del linguaggio specifico

5 Parziale conoscenza dei concetti, dei procedimenti e del linguaggio specifico

6 Adeguata conoscenza dei concetti pur in presenza di errori procedurali e non completa padronanza del linguaggio specifico

7 Adeguata conoscenza dei concetti, procedimenti sostanzialmente corretti e adeguato utilizzo del linguaggio specifico

8 Buona padronanza dei concetti, delle procedure e del linguaggio specifico

9/10 Completa padronanza dei concetti, delle procedure, del linguaggio specifico e capacità di rielaborazione critica autonoma




4. OBIETTIVI TRASVERSALI

► RELAZIONARSI E COMUNICARE ◄LIVELLI

A B CD

Tiene un comportamento professionale: rispetta scadenze e impegni concordati, è puntuale e ordinata/o nelle attività, il suo atteggiamento è adeguato all’ambiente scolastico.

Lavora in modo corretto sia con gli insegnanti sia con i compagni, assumendosi la responsabilità del proprio ruolo e rispettando quello altrui.

Favorisce i rapporti interpersonali per migliorare l’affiatamento della classe.

► IMPARARE AD IMPARARE ◄COMPETENZE: L’alunna/o:

1. Ascoltare per comprendere

A) Interagisce con l’interlocutore, si auto interrogaB) Organizza l’ascolto, individua/annota i punti-chiave di un discorsoC) Coglie il senso generale esplicito di un discorsoD) Riconosce solo una parte delle informazioni

2. Leggere testi Vari

A) Ricava dati/elementi impliciti in un testo, sa contestualizzare le informazioniB) Legge le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni richiesteC) Legge cogliendo il senso generale esplicito del testoD) Legge cogliendo solo parzialmente il senso del testo

3. Esporre oralmente

A) Espone in modo corretto e autonomo, ricodifica le informazioni in funzione dell’ascoltatoreB) Espone argomenti e concetti utilizzando la parafrasi con proprietà di linguaggioC) Espone argomenti e concetti semplici formulando frasi brevi e chiareD) Espone in modo frammentario

4. Produrre testi scritti (anche tabelle, schemi e mappe semplici)

A) Scrive testi di vario tipo in modo autonomo e funzionale allo scopoB) Scrive testi a carattere espositivo/informativo in modo appropriato e correttoC) Scrive testi brevi e chiari, seguendo indicazioni-guidaD) Compone testi frammentari

5. Riconoscere e rielaborare conoscenze/ contenuti/ procedimenti

A) Riconosce in modo autonomo collegamenti e rapporti tra fenomeni, eventi e concetti in molti ambiti disciplinari, cogliendone i caratteri principaliB) Individua i principali collegamenti e le relazioni tra i fatti (analogia/differenza/, causa/effetto, ecc.) seguendo indicazioni-guidaC) Riconosce e utilizza correttamente i principali contenuti e i procedimenti appresi (termini, simboli, date, concetti, princìpi, ecc.) nelle varie disciplineD) Conosce/ricorda parzialmente i contenuti appresi

6. Risolvere problemi

A) E’ in grado di affrontare i problemi raccogliendo i dati e ipotizza soluzioni valide, utilizzando le sue conoscenzeB) Sa affrontare problemi valutando i dati forniti e prospettando soluzioni possibili, utilizzando le sue conoscenze nelle varie disciplineC) Affronta semplici problemi sulla base dei dati forniti e propone soluzioni, seguendo indicazioni-guidaD) Non è in grado di affrontare in modo esauriente un problema

LEGENDA: A= livello buono; B= livello discreto; C= livello sufficiente; D= livello insufficiente (competenza non raggiunta)




5. PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO

DISCIPLINA: ITALIANO

DOCENTE: VARCAIUOLO CARMELO

PROGRAMMAZIONE PER UNITA’ DI APPRENDIMENTO (UDA)

CARATTERISTICHE DELLA CLASSE ED ELEMENTI DI BASE PER LA PROGRAMMAZIONE

La classe, vista l’eterogeneità delle esperienze degli allievi già frequentanti e neo arrivati, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo; a fine settembre si è svolta un’esercitazione scritta per sondare il livello degli alunni(relazione descrittiva su un argomento a scelta). Inoltre, la programmazione per UDA ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nelle due annualità che formano il Periodo.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Non si segnalano esigenze particolari.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo e articolate nelle due annualità.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

1^ Annualita’

UDA 1 INTRODUZIONE ALLO STUDIO DELLA LETTERATURA; CONTESTO STORICO (ALTO E BASSO MEDIOEVO).

UDA 2 DANTE E LA DIVINA COMMEDIA

UDA 3 L’UMANESIMO, PETRARCA E BOCCACCIO




UDA 4 IL RINASCIMENTO; MACHIAVELLI E ARIOSTO

UDA 5 IL CINQUECENTO. LA CONTRORIFORMA E TASSO

2^ Annualita’

UDA 6 IL SETTECENTO. ILLUMINISMO EUROPEO E ITALIANO (BECCARIA,PARINI,GOLDONI)

UDA 7 IL NEOCLASSICISMO: FOSCOLO

UDA 8 IL ROMANTICISMO IN ITALIA E EUROPA (LEOPARDI, MANZONI)

UDA 9 DAL REALISMO AL VERISMO (POSITIVISMO, NATURALISMO, VERGA)

UDA 10 STRATEGIE DI SCRITTURA: ELABORAZIONE E ANALISI DEI TESTI

UDA 11 LO STUDIO DELLA LETTERATURA NELLA PROSPETTIVA DELL’ANALISI DEL TESTO.

FORMAZIONE A DISTANZA (FAD) Come previsto in sede di Dipartimento , le ore relative alla FAD sono 21 per ognuna delle due annualità (tot 42). Saranno utilizzate per salvare sulla relativa piattaforma schede, file, slides di approfondimento selezionate da appositi siti. Per quanto possibile, verranno proposti anche questionari/prove strutturate per orientare gli alunni nella preparazione di verifiche orali/scritte.

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate.

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

Sono in adozione i seguenti testi:

“LETTERATURA MODULARE. DALLE ORIGINI AL SEICENTO (TERZO ANNO)”. DI M.SAMBUGAR - G.SALA’; EDITRICE LA NUOVA ITALIA-RIZZOLI EDUCATION (1^ Annualità)




“LETTERATURA MODULARE. IL SETTECENTO E L’OTTOCENTO+ GUIDA ALLO STUDIO E ALL’ESAME DI STATO” (Autori e casa editrice, come sopra) (2^Annualità).

Gli allievi hanno anche avuto a disposizione delle dispense/fotocopie preparate dal docente in formato cartaceo. Per ogni UDA sono state predisposte schede e materiali didattici in formato multimediale, consultabili dagli alunni sulla sezione “condivisione documenti” del registro elettronico Argo e sull’apposita piattaforma FAD dell’ Istituto. Gli stessi sono stati anche inoltrati ad ogni singolo allievo, mediante mailing-list.

ALTRE INDICAZIONI Il Docente , in relazione all’esigenze dei singoli alunni, effettuerà interventi di recupero/approfondimento nelle ore di Consulenza.

6.PROGRAMMAZIONE DI STORIA

DISCIPLINA: STORIA

DOCENTE: VARCAIUOLO CARMELO



La classe, vista l’eterogeneità delle esperienze degli allievi già frequentanti e neo arrivati, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nelle due annualità che formano il Periodo.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Non si segnalano esigenze particolari.




INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE) Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo e articolate nelle due annualità.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

1^ Annualita’

UDA 1 DALL’ANNO MILLE ALLA NASCITA DEI COMUNI.

UDA 2 CRISI E TRASFORMAZIONE DEL ‘300. CATTIVITA’ AVIGNONESE, CRISI DELL’IMPERO.

UDA 3 UMANESIMO/RINASCIMENTO. DALLA SIGNORIA AL PRINCIPATO.

UDA 4 L’ETA’ MODERNA. CARLO V, FILIPPO II, RIFORMA PROTESTANTE E CONTRORIFORMA. SCOPERTE GEOGRAFICHE E GUERRE DI RELIGIONE.

UDA 5 LA CIVILTA’ DEL ‘600 NELLA STORIA DELL’EUROPA.

2^ Annualita’

UDA 6 DALL’ASSOLUTISMO ALLE RIVOLUZIONI : IL ‘700, L’ILLUMINISMO E L’ASSOLUTISMO ILLUMINATO.

UDA 7 LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E QUELLA AMERICANA.

UDA 8 LA RIVOLUZIONE FRANCESE E L’ETA’ NAPOLEONICA

UDA 9 LA RESTAURAZIONE. DAL CONGRESSO DI VIENNA AI MOTI DEL 1848, IN EUROPA E IN ITALIA.

UDA 10 IL RISORGIMENTO ITALIANO.




FORMAZIONE A DISTANZA (FAD) Come previsto in sede di Dipartimento , le ore relative alla FAD sono 13 per ognuna delle due annualità (totale 26). Saranno utilizzate per salvare sulla relativa piattaforma schede, file, slides di approfondimento selezionate da appositi siti. Per quanto possibile, verranno proposti anche questionari/prove strutturate per orientare gli alunni nella preparazione di verifiche orali/scritte.


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate

LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI Sono in adozione i seguente testi:

“LE VOCI DELLA STORIA. DALLA CRISI DEL TRECENTO ALLA META’ DEL SEICENTO. VOLUME 1” A. BRANCATI, P.TREBI – LA NUOVA ITALIA EDITRICE. (1^annualità)

“ LE VOCI DELLA STORIA E DELL’ATTUALITA’. DALLA META’ DEL SEICENTO ALL’OTTOCENTO. VOLUME 2” . A. BRANCATI, P. TREBI – LA NUOVA ITALIA EDITRICE (2^ annualità).

Gli allievi hanno anche avuto a disposizione delle dispense/fotocopie preparate dal docente in formato cartaceo. Per ogni UDA sono state predisposte schede e materiali didattici in formato multimediale, consultabili dagli alunni sulla sezione “condivisione documenti” del registro elettronico Argo e sull’apposita piattaforma FAD dell’ Istituto. Gli stessi sono stati anche inoltrati ad ogni singolo allievo, mediante mailing-list.

ALTRE INDICAZIONI

Il Docente , in relazione all’esigenze dei singoli alunni, effettuerà interventi di recupero/approfondimento nelle ore di Consulenza.

7.PROGRAMMAZIONE DI DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA




DISCIPLINA: DIRITTO E LEGISLAZIONE TURISTICA

DOCENTE: LORUSSO MICHELE



L'andamento didattico disciplinare della classe risulta essere positivo.


1^ annualità

uda 1 Il diritto civileuda2 La proprietàuda3 Il contratto

2^ annualità

uda 4 Impresa e aziendauda 5 Il lavorouda 6 Le imprese turistiche

FORMAZIONE A DISTANZA (FAD)

Le forme giuridiche di impresa verranno svolte in modalità FAD.

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE 11

Programmazione didattica del C.d.C. della ***** – Istruzione per Adulti - - Anno Scolastico 2017-2018



– due prove scritte strutturate a quadrimestre– due prove orali a quadrimestre– Eventuali recuperi verranno stabiliti in itinere


Testo: Marco Capiluppi, Maria Giovanna D'AmelioIL TURISMO E LE SUE REGOLEED. TRAMONTANA

ALTRE INDICAZIONI

8.PROGRAMMAZIONE DI SPAGNOLO




DISCIPLINA: SPAGNOLO

DOCENTE: ANGELICA BEVILACQUA



La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA che quest’anno è stata avviata, ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nei tre periodi previsti.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Allo stato attuale non si evidenziano esigenze particolari né si segnalano situazioni che possano incidere sulla programmazione.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONSIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.

Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

II PERIODO 1^ Annualità

UD1HOLA! Presentarse en espanol (test di ingresso)

UD2Interagire in diversi contesti sociali: en la calle, en la cafeteria, en el restaurante

UD3HÁBLAME de TÍ: describirte, relacionarse, aficiones y gustos personales

UD4II PERIODO 2^Annualità

EL TIEMPO LIBRE: salir con amigos, invitar y concertar una cita, pasear por Espana, organizar una excursion




UD5 EL ITINERARIO TURISTICO: opciones de turismo en Espana

FORMAZIONE A DISTANZA

Durante le FAD si fornirà il materiale il materiale supplementare integrativo scaricato dal libro del docente “Edelsa”, il materiale è audio-visivo in modo da poter facilitare anche gli alunni con PDP


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte prove strutturate. La verifica orale sarà per gli alunni che frequentano regolarmente in-itinere mentre per gli alunni con frequenza scarsa o saltuaria verrà concordato un colloquio durante le ore di consulenzaLIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

E’ in adozione il seguente testo:

NUEVO VEN 1, Edelsa.

Gli allievi hanno a disposizione delle dispense raccolte dal libro degli esercizi del libro di testo, Entorno turistico (Edelsa) e Un viaje por Espana (Zanichelli).

E’ stata creata inoltre una classe virtuale con il programma EDMODO per consentire una livello di scambio di informazioni tra docente-allievi e tra allievi-allievi, favorendo la diffusione di esercizi, appunti e comunicazioni.

ALTRE INDICAZIONI

9.PROGRAMMAZIONE DI ARTE E TERRITORIO

DISCIPLINA: ARTE E TERRITORIO

DOCENTE: ALICE ZATTI






La classe è costituita da un gruppo eterogeneo di studenti. Nonostante l'atteggiamento spesso caotico e poco disciplinato degli allievi, si riscontra da parte degli stessi curiosità verso la materia e una partecipazione attiva alle lezioni. Poiché molti si stanno confrontando per la prima volta con questa disciplina, è necessario ripetere spesso le indicazioni di carattere metodologico che ne caratterizzano lo studio al fine di promuovere un approccio consapevole alla Storia dell'arte.


Di seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.

SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SUI CONTENUTI, GLI OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.

II periodo 2^ Annualita’

UD1 LE ORIGINI DELL'ARTE E LE PRIME CIVILTA' NEL MEDITERRANEO

UD2 CIVILTA' GRECA

UD3 CIVILTA' ROMANA

UD4 TARDA ANTICHITA' E ARTE PALEOCRISTIANA

UD5 L'ALTO MEDIOEVO -L'ARTE BARBARICA

UD6 IL BASSO MEDIOEVO: IL ROMANICO

UD7 IL BASSO MEDIOEVO: IL GOTICO

UD8 PROGETTARE UN ITINERARIO TURISTICO

UD9 IL PRIMO RINASCIMENTO

UD10 LA SECONDA GENERAZIONE DELL'UMANESIMO




UD11 IL RINASCIMENTO MATURO

UD12 LA MANIERA E LA CONTRORIFORMA

UD13 I CARRACCI E CARAVAGGIO

UD14 IL BAROCCO ROMANO

UD15 GLI SVILUPPI DEL BAROCCO NEL SETTECENTO


LE ORE DI FORMAZIONE A DISTANZA (13) SI SVOLGERANNO INVIANDO PER E-MAIL AGLI STUDENTI ARTICOLI DI APPROFONDIMENTO, SCHEDE DIDATTICHE, LINK VIDEO YOUTUBE.


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate



Il Cricco di Teodoro, Itinerario nell’arte. Dalla preistoria all'età gotica, I volume, versione verde.

Il Cricco di Teodoro, Itinerario nell’arte. Dal gotico all'età barocca, II volume, versione verde

Immagini jpg, proiezione di filmati youtube, visione di dvd della collana Il salotto dell'arte.

ALTRE INDICAZIONI

Al fine di promuovere l'interesse degli studenti verso la disciplina si programmano uscite didattiche sul territorio (proiezioni cinematografiche, itinerari turistici, visite a mostre e musei)




10, PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA TURISTICA

DISCIPLINA: GEOGRAFIA TURISTICA

DOCENTE: FRANCO PALA



CLASSE PIUTTOSTO DISOMOGENEA E NUMEROSAPARTECIPAZIONE ALLE LEZIONI NELLA MEDIA

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI, 17




COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente , si ritiene possano trattate nel presente Periodo.Si rimanda alle schede predisposte per ciascuna UDA per ogni informazione di dettaglio sui contenuti, gli obiettivi, le competenze e ogni altra indicazione metodologica.

PRIMO PERIODO : GEOGRAFIA TURISTICA DELL’ITALIA

UD1 Italia : inquadramento storico/culturale

UD2 Piemonte e Valle d’Aosta ( in dettaglio )

UD3 Lombardia e Liguria

UD4 Triveneto ed Emilia Romagna

UD5 Italia Centrale (Sintesi)

UD6 Italia Meridionale (Sintesi)

UD7 Sicilia e Sardegna

UD8 Città d’arte principali

Ogni unità didattica comprenderà una descrizione fisica e storica dell’intera regione geografica considerata e delle città d’arte relative di particolare interesse turistico.

SECONDO PERIODO : GEOGRAFIA TURISTICA DELL’EUROPA

UD1 Europa : Suddivisione storica/linguistica

UD2 Francia

UD3 Penisola Iberica

UD4 Isole Britanniche

UD5 Europa Centrale (Regione Germanica e Benelux)

UD6 Regione Scandinava (Cenni)

UD7 Regione Balcanica (Cenni)

UD8 Europa Centro Orientale (Cenni)

FORMAZIONE A DISTANZA ( FAD )




Le ore di formazione a distanza si avvarranno dell’utilizzo della piattaforma interattiva “Moodle” e consisteranno nella messa a disposizione agli studenti di materiale aggiuntivo di approfondimento relativo ad Aree geografiche/Città d’arte/Monumenti di particolare interesse per la materia.


Si prevedono almeno due verifiche scritte/orali a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate


TESTI : PASSAPORTO PER L’ITALIA . ED. DE AGOSTINI. PRIMO VOLUME. PASSAPORTO PER L’EUROPA. ED. DE AGOSTINI. SECONDO VOLUME CONSIGLIATO L’UTILIZZO DI UN ATLANTE PERSONALE.

ALTRE INDICAZIONI

IN MANCANZA DEL LIBRO DI TESTO È CONSIGLIATO PRENDERE APPUNTI DURANTE LE LEZIONI( GLI APPUNTI SONO INDISPENSABILI PER QUANTO RIGUARDA I COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI CON STORIA E STORIA DELL’ARTE)

11.PROGRAMMAZIONE DI FRANCESE

DISCIPLINA: FRANCESE

DOCENTE: BRULLO IVANA



La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA che quest’anno è stata avviata, ha fissato in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari nei tre periodi previsti.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di




lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia di quanto era stato programmato negli anni precedenti (e dunque dei contenuti affrontati). Allo stato attuale non si evidenziano esigenze particolari né si segnalano situazioni che possano incidere sulla programmazione.


Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente Periodo.


PRIMO PERIODOU.D.A 1: Ripasso programma I°:strutture grammaticali,funzioni linguistiche e lessico dibase relative alle leç.1-2-3 del testo in adozione: FRANçAIS.ADO Loescher

U.D.A 2 e 3: Vivre au quotidien(leç.4-5-6)U.D.A 4:Panorama du secteur du tourisme mondialU.D.A 5:Les principaux types de tourismeU.D.A 6:La communication touristique internationale:lettre,email,téléphoneU.D.A 7:Le marketing touristique

SECONDO PERIODO

U.D.A 2: Les transports touristiques collectifs

U.D.A 3: L’hôtellerie

U.D.A 4: La France physique




U.D.A. :la France des régionsU.D.A. :La communication touristiqueU.D.A. :Demander et donner des renseignementsU.D.A. :Modifier une réservation

FORMAZIONE A DISTANZA

Durante le FAD si fornirà il materiale il materiale supplementare integrativo scaricato sia dal libro del docente ,sia da internet, il materiale è audio-visivo in modo da poter facilitare anche gli alunni con PDP


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte prove strutturate. La verifica orale sarà per gli alunni che frequentano regolarmente in-itinere mentre per gli alunni con frequenza scarsa o saltuaria verrà concordato un colloquio durante le ore di consulenzaLIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

E’ in adozione il seguente testo:M. Léonard FRANçAIS. ADO Loescher// Parodi, Vallacco LE NOUVEAUX CARNETS DE VOYAGE Juvenilia ScuolaMa belle maison(Simone per la scuola)

E’ stata creata inoltre una classe virtuale con il programma EDMODO per consentire una livello di scambio di informazioni tra docente-allievi e tra allievi-allievi, favorendo la diffusione di esercizi, appunti e comunicazioni.

ALTRE INDICAZIONI




12.PROGRAMMAZIONE DI INGLESE

DISCIPLINA: INGLESE

DOCENTE: PROF. STEFANO APRUZZESE



LA CLASSE SI PRESENTA NEL COMPLESSO PIUTTOSTO DISOMOGENEA E CON UN LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA PIUTTOSTO SCARSO, A CAUSA DI EVIDENTI CARENZE DI BASE PREGRESSE NELLA DISCIPLINA PER LA MAGGIOR PARTE DI LORO. SI SEGNALA ANCHE LA PRESENZA DI NUMEROSI ALLIEVI CHE NON HANNO FREQUENTATO IL PERIODO PRECEDENTE NELLA NOSTRA SCUOLA, DOPO PERCORSI FORMATIVI MOLTO DISSIMILI TRA LORO, E ALCUNI CHE RIPRENDONO GLI STUDI DOPO PARECCHIO TEMPO. QUINDI, ALLO STATO ATTUALE, NON SI PUÒ ANCORA VALUTARE CON PRECISIONE IL LIVELLO DI PREPARAZIONE. TUTTAVIA, ALCUNI ALLIEVI PRESENTANO UNA MAGGIOR SICUREZZA NELL’UTILIZZO SCRITTO DEI FONDAMENTI DI GRAMMATICA BASE E NELLA PRODUZIONE ORALE. NELLA PRESENTE PROGRAMMAZIONE SI È TENUTO CONTO DEL LIVELLO MEDIO DELLA CLASSE, SELEZIONANDO UN NUMERO DI ARGOMENTI CHE FOSSE ADEGUATO ALLE ORE A DISPOSIZIONE DEL DOCENTE PER LE LEZIONI DURANTE L’ANNO SCOLASTICO. NELLA SCELTA DEGLI STESSI SI SONO CONSIDERATI SIA GLI SPECIFICI INTERESSI DEGLI STUDENTI, SIA QUANTO DA LORO STUDIATO NELLE ALTRE DISCIPLINE DURANTE IL PERCORSO FORMATIVO INTRAPRESO.


NEL SEGUITO VENGONO RIPORTATE LE UDA, CHE, IN CONSIDERAZIONE DELL’ANALISI DELLA CLASSE INDIVIDUATA AL PUNTO PRECEDENTE, SI RITIENE POSSANO ESSERE TRATTATE NELLE PRESENTI DUE ANNUALITÀ. SI RIMANDA ALLE SCHEDE PREDISPOSTE PER CIASCUNA UDA PER OGNI INFORMAZIONE DI DETTAGLIO SU CONTENUTI, OBIETTIVI, LE COMPETENZE E OGNI ALTRA INDICAZIONE METODOLOGICA.

1^annualità

Uda 1: GRAMMATICAL REVISION- Simple present, present continuous, simple past- VOCABULARY SECTION: geographical lexicon

Uda 2: ACCOMODATION23




- Classification- Hotels- Choosing a hotel- Check-in, check-out, hotel staff- In a hotel (Vocabulary section)

Uda 3: HOW TO BOOK / TO CANCEL A ROOM- Writing an email to a hotel (asking/confirming for reservation, requesting

specific services, price and payment, cancellation)- Oral communication on the phone (useful phraseology)

2^annualità

Uda 4: A HOTEL BROCHURE How to read it How to write it

Uda 5: AT A TOURIST INFORMATION CENTRE- Requests, asking for specific information- Offering information, tourist materials and brochures- Analysis of brochures (cities, entertainment and services for tourists)

Uda 6: NEARBY DESTINATIONS- The main cities of Europe- London and its attractions


Si prevedono almeno due verifiche scritte e due orali a quadrimestre, come deciso in sede di dipartimento.Le verifiche saranno costituite da prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate di tipo grammaticale, stesura di frasi semplici utilizzando le strutture linguistiche studiate, fraseologia da utilizzare nel settore turistico alberghiero con valutazione dell’uso della microlingua, stesura di email di prenotazione alberghiera o di richiesta di informazioni, comprensione scritta di brochure o materiale informativo turistico, traduzione e prove di comprensione scritta. Per quanto riguarda le prove orali, queste invece consisteranno in lettura, traduzione orale dal libro di testo e colloquio con il docente con domande aperte sugli argomenti studiati, correzione orale alla lavagna degli esercizi assegnati come compito a casa.LIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

È in adozione il seguente testo:“MAP THE WORLD” - autori: Peggion, Tornior, Coletto – edizioni Edisco; codice ISBN: 978-8441-2048-1, sia per la prima che per la seconda annualità.Gli allievi avranno anche a disposizione il materiale FAD di cui al punto successivo.

FAD (FORMAZIONE A DISTANZA)

Per ciò che concerne la formazione a distanza, si prevede di utilizzare le ore relative alla stessa (per un totale di 26 ore), attraverso la condivisione in rete di materiali quali: schede, file di approfondimento, schemi preparati dal docente e scansione di




documenti originali (articoli di giornale o brochure e materiale turistico di vario tipo), pagine estrapolate da altri libri di testo, esercizi di grammatica ulteriori, oltre a quanto già presente sul libro in adozione. Così come previsto in sede di Dipartimento, le ore relative alla FAD sono 13 per ogni annualità.

Il docente comunica altresì che intende utilizzare il portale ARGO per la condivisione del suddetto materiale, in una cartella appositamente creata, con il materiale che verrà poi inviato a tutti gli allievi della classe.

ALTRE INDICAZIONI IL DOCENTE EFFETTUERÀ, SU RICHIESTA DEI SINGOLI ALUNNI, INTERVENTI DI RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO NELLE ORE DI CONSULENZA.

13. PROGRAMMAZIONE DI DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI

DISCIPLINA: DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI

DOCENTE : ROBERTO MERANI



La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, della necessità di lavorare per un certo un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base.La frequenza non è regolare per tutti gli allievi.


Nel seguito vengono riportate le UDA che in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate nel presente periodo.





UDA 1 Ripasso Formule finanziarie, fatturazione, mezzi di pagamento

UDA 2 Il turismo aspetti generali

UDA 3 L’organizzazione aziendale

UDA 4 Le imprese di viaggi e le strutture ricettive

UDA 5 Le aggregazioni aziendali nel settore turistico

UDA 6 Programmazione e vendita dei servizi turistici

UDA 7 Le operazioni di front-office e di back-office

UDA 8 L’impresa e le società

UDA 9 La gestione aziendale, Il patrimonio, il reddito

UDA 10 La gestione finanziaria (generalità)

UDA 11 La contabilità nelle imprese turistiche (generalità)

UDA 12 Introduzione al bilancio d’esercizio

UDA 13 Il marketing e la comunicazione: concetti


Per la formazione a distanza è prevista la predisposizione di materiale vario attinente gli argomenti trattati, in modo che gli allievi possano usufruirne a distanza.TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-




strutturateLIBRI DI TESTO E STRUMENTI DIDATTICI

Discipline Turistiche Aziendali – 1 In Viaggio Seconda edizione 2° biennio – Scuola & Azienda Mondadori – di N. Agusani F. Cammisa P. Matrisciano

Materiale e fotocopie forniti dall’insegnante

ALTRE INDICAZIONI

14.PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

DISCIPLINA: MATEMATICA

DOCENTE: ERMANNO EMOLI



La classe, come spesso succede data l’eterogeneità delle esperienze degli allievi, richiede un periodo iniziale dedicato al ripasso degli argomenti che costituiscono la base fondamentale per un apprendimento proficuo. Inoltre, la programmazione per UDA fissa in maniera organica la scansione dei contenuti e l’individuazione degli obiettivi disciplinari.La programmazione disciplinare ha tenuto conto, quindi, sia della necessità di lavorare per un certo numero di ore sull’acquisizione omogenea dei contenuti di base, sia sull’acquisizione dei nuovi contenuti.Tale programmazione svilupperà l’attenzione e la concentrazione degli allievi e farà acquisire un metodo di studio rigoroso e costante in modo da poter raggiungere una personale autonomia.Allo stato attuale non si evidenziano esigenze particolari né si segnalano situazioni che possano incidere sulla programmazione.

INDIVIDUAZIONE DELLE UDA PER IL PERIODO CONDIDERATO (CONTENUTI, OBIETTIVI,




COMPETENZE)

Nel seguito vengono riportate le UDA che, in considerazione dell’analisi della classe individuata al punto precedente, si ritiene possano essere trattate.


3^ Annualita’

UDA-7 EQUAZIONI DI 1° GRADO (RIPASSO)

UDA-8 EQUAZIONI DI 2° GRADO (RIPASSO)

UDA-10 SISTEMI LINEARI

UDA-11 PIANO CARTESIANO E RETTA

UDA-12 PARABOLA

UDA-13 DISEQUAZIONI

4^ Annualita’

UDA-14 INTRODUZIONE ALLE FUNZIONI

UDA-15 LIMITI, DISCONTINUITA’ E ASINTOTI

UDA-16 LETTURA DI GRAFICI

UDA-17 DERIVATE


Si prevede la preparazione di formulari, lezioni ed esercizi che saranno inviati agli allievi in modalità FAD, mediante la piattaforma Moodle, secondo quanto stabilito in sede di Dipartimento di Matematica.


Si prevedono almeno due verifiche scritte e una orale a quadrimestre.Le verifiche saranno costituite da: colloqui, prove scritte, prove strutturate e semi-strutturate.






3^ Annualita’MATEMATICA IN PRATICA VOLUME 4-5 + EBOOK; FRAGNI ILARIA PETTARIN G; CEDAM

4^ Annualita’MATEMATICA.BIANCO MOD. S - NUOVA EDIZIONE DI MODULI DI MATEMATICA - (LDM) DISEQUAZIONI E FUNZIONI; BERGAMINI MASSIMO TRIFONE ANNA BAROZZI GRAZIELLA; ZANICHELLI

Gli strumenti usati durante le lezioni saranno: libri di testo, dispense, schede di attività create dall’insegnante, CD multimediale, LIM, proiezioni di video, materiale presente sul web e l’utilizzo di software per l’apprendimento e l’insegnamento della matematica.

ALTRE INDICAZIONI

Sono occasione di verifica formativa eventuali compiti o ricerche assegnati per casa, i momenti di lavoro comune, la partecipazione a discussioni in classe e comunque tutte le situazioni nelle quali l’allievo può manifestare il proprio livello di coinvolgimento e di impegno e la sua capacità logica e di rielaborazione personale.


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