Post on 07-Feb-2020
I.C.S. “F. DE ROBERTO” CATANIA
SETTIMANA DELLA TECNOLOGIA
IL NOSTRO LAPBOOK
CLASSE QUARTA C Via Torresino
OBIETTIVO: REALIZZARE UN “LAPBOOK” SUI “NOMI” COMPOSTI.
METODOLOGIA: COOPERATIVE LEARNING: REALIZZARE SOTTOGRUPPI DEL GRUPPO CLASSE 2/3, ATTRIBUENDO RUOLI A CIASCUN COMPONENTE. IN CIASCUN SOTTOGRUPPO
TUTTI DEVONO: ASCOLTARE-CONDIVIDERE-COLLABORARE-AVERE CURA DEI MATERIALI, DEGLI STRUMENTI UTILIZZATI PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO.
NECESSITA: UN SEGRETARIO-SCRIVE LE IDEE DEL GRUPPO
UN CRONISTA- OSSERVATORE DEL GRUPPO E PORTAVOCE
STEP N1: L’INSEGNANTE PRESENTA IL PROGETTO DA REALIZZARE.
STEP N2: I COMPONENTI DEL GRUPPO SI RIUNISCONO, SCAMBIANO IDEE SU COME PROCEDERE.
STEP N3: I COMPONENTI METTONO GIU’ LE PRIME IDEE.
STEP N 4: IL LAVORO MANOSCRITTO, VA SUCCESSIVAMENTE DIGITALIZZATO IN FORMATO WORD DAI VARI MEMBRI E QUINDI STAMPATO.
UTILIZZANDO QUESTA STRATEGIA: GUIDIAMO GLI ALUNNI A SVILUPPARE COMPETENZE COLLABORATIVE; MIGLIORIAMO L’AUTOSTIMA DI CHI NON E’ DEL TUTTO AUTONOMO; MODERIAMO L’ESUBERANZA DEL LEADER; ABITUIAMO ALLA RICERCA ATTIVA; FACCIAMO ASSUMERE RUOLI DI RESPONSABILITA’; GUIDIAMO ALLA “PRODUZIONE”.
M.CAROLLO CL. IV C PLESSO TORRESINO
NOME
Il nome è una parte variabile del discorso. E’ una parola che indica una
persona, un animale, una cosa.
STRUTTURA DEL NOME
In base alla struttura il nome può essere: COMPOSTO
Il nome composto nasce dalla combinazione di parole di differenti
categorie grammaticali.
AVVERBIO + AGGETTIVO
SEMPREVERDE
Dalla regola alla produzione:
Si racconta di un capotribù che, quando rimaneva a corto del dopobarba , non ricorreva al
portafoglio: egli, seguendo un antico procedimento, estraeva dai rametti
di un albero sempreverde un liquido, al profumo di pino, che
successivamente mescolava con grasso di pescecane. La nuova scorta
di dopobarba era così pronta!
(testo inventato)