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Ministero della Pubblica Istruzione, dell’Università’ e della Ricerca
USR Lazio – ATP Roma – Distretto Scolastico XX – Municipio IX
Liceo Statale “Ettore Majorana” a indirizzo Scientifico e Linguistico Centrale: via Carlo Avolio 111 – Succursale: via Salvatore Lorizzo 71 - 00128 Roma
Centrale: tel. 06121127420 - fax. 0667666339 – Succursale: tel. 06121127410
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CIRC. N. 1/2018.19
Roma, 3.09.2018
CALENDARIO RIUNIONI DI INIZIO ANNO
Il calendario vale come convocazione formale per tutte le attività indicate.
3.09.2018 ORE 9.00 - 11.00 6.09.2018 ESAMI INTEGRATIVI
Gli Esami integrativi si svolgeranno come da precedenti comunicazioni
6.09.2018 ORE 9.00 – 12.00 RIUNIONI DI DIPARTIMENTO
Ricordo che i Dipartimenti, emanazione del Collegio dei Docenti, costituiscono il luogo deputato alla
ricerca, all’innovazione metodologica e disciplinare, contribuiscono alla diffusione della documentazione
educativa per agevolare scambi di esperienze e di materiali didattici; in questa sede è possibile avviare
riflessioni ed elaborare proposte per innovazioni, sperimentazioni, articolazioni differenti di orari e
programmi, in vista di un approfondito dibattito del Collegio dei Docenti e di eventuali sue consapevoli
delibere.
Alle riunioni di dipartimento parteciperanno, per gli specifici ambiti di appartenenza, gli insegnanti di
sostegno, con il compito di sviluppare in particolare gli strumenti della didattica inclusiva applicata
all’epistemologia delle discipline.
N.B. I coordinatori di Dipartimento si coordineranno preventivamente tra di loro alle ore 8,40 in modo da
concordare eventuali partecipazioni a momenti dei lavori di altri dipartimenti e decidere eventuali fasi
per sottogruppi del proprio dipartimento; nomineranno un segretario e cureranno che il verbale venga
consegnato entro il giorno 8 settembre.
O.D.G. comune a tutti dipartimenti:
1. Analisi dei punti di forza e di debolezza della programmazione, dell’ampliamento dell’offerta formativa,
delle azioni di recupero e dei percorsi dedicati alle eccellenze, dei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro,
degli interventi di inclusione scolastica dell’anno scolastico 2018/2019 e azioni di miglioramento per il
18/19.
2. Definizione/revisione nuclei fondanti e obiettivi irrinunciabili;
3. Predisposizione test d’ingresso comuni per classi prime;
4. Accordi/predisposizione di test di verifica iniziali, in itinere e finali per classi parallele;
5. Revisione di criteri di valutazione, relativa griglie, tipologie di prove di verifica;
6. Modalità di valutazione e certificazione delle competenze al termine del primo biennio;
7. Programmazione attività sostegno, potenziamento, recupero;
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Liceo Statale “Ettore Majorana” a indirizzo Scientifico e Linguistico Centrale: via Carlo Avolio 111 – Succursale: via Salvatore Lorizzo 71 - 00128 Roma
Centrale: tel. 06121127420 - fax. 0667666339 – Succursale: tel. 06121127410
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8. Indicazioni relative agli allievi con BES e/o DSA;
9. CLIL: individuazione dei docenti disponibili ed in possesso dei requisiti per l’insegnamento con
tecnologia CLIL almeno nelle classi quinte dello scientifico e nel triennio linguistico;
10. Proposte per l’aggiornamento e la formazione dei docenti;
11. Definizione progetti, attività, visite d’istruzione da inserire nel PTOF;
12. Proposte per l’ampliamento e il potenziamento delle competenze degli studenti per il piano
Triennale dell’Offerta formativa secondo quanto stabilito nella Legge di Riforma n. 107/15 commi 2-7.
13. Individuazione dei docenti con orario di insegnamento inferiore alle 18 ore per uno sportello da
tenersi fin dai primi giorni di lezione a fine mattinata, obbligatorio per alunni di seconda e terza che
hanno dimostrato in occasione degli esami appena conclusi di non aver completato la preparazione o
acquisito completamente le competenze richieste. Definizione dell’elenco di alunni destinatari
dell’intervento e indicazione dei loro bisogni formativi. Programmazione di interventi e verifiche per gli
alunni del quarto e quinto con debiti non evasi. Appena in possesso dell’orario di insegnamento si
definirà un calendario preciso.
14. Previsione di eventuali interventi per le classi prime dopo una prima valutazione delle difficoltà e
delle carenze ostative di uno svolgimento di programma adeguato. I consigli che si terranno nel mese di
ottobre definiranno i destinatari.
Sulla base delle analisi effettuate durante l’incontro i dipartimenti redigeranno la programmazione per
l’a.s. 2018/2019 e predisporranno interventi di prevenzione dell’insuccesso scolastico e personale, di
recupero e di approfondimento per lo sviluppo delle eccellenze.
Dipartimento di Lingua e Letteratura italiana-Storia, Geografia: coordina la prof.ssa De Gaetano
1. programmazione di massima per l’insegnamento dell’italiano, definendo anche di possibili interazioni
con le altre discipline (segnatamente le lingue nel biennio e le letterature straniere, la storia, la filosofia e
l’arte nel triennio individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una
corrente letteraria può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli
aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);
2. elaborazione di linee guida per l’insegnamento del latino nel linguistico e nello scientifico: in
particolare individuazione di obiettivi, modalità e contenuti dell’insegnamento del latino nel liceo
linguistico considerato il complessivo numero di ore destinato ad esso e possibili interazioni con le
materie dell’indirizzo;
3. elaborazione di linee guida per l’insegnamento della “Geostoria”. Per quanto riguarda queste ultime è
necessario progettare una didattica che miri in primo luogo all’acquisizione delle competenze che
saranno certificate al termine del biennio propedeutiche ad un efficace prosieguo del percorso di studi
del triennio; la presenza di docenti di potenziamento (lingua inglese, discipline giuridiche ed economiche,
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Liceo Statale “Ettore Majorana” a indirizzo Scientifico e Linguistico Centrale: via Carlo Avolio 111 – Succursale: via Salvatore Lorizzo 71 - 00128 Roma
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economia aziendale) può consentire approfondimenti per favorire le competenze individuate nel
curriculum di istituto (competenze A, B, C).
Disegno e Storia dell’arte Docenti classi concorso: A-17 (ex A025), A-08 (ex A18) coordina la
prof.ssa D’Alia
1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente le varie letterature, storia, la
filosofia individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una corrente
letteraria, un movimento artistico può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni
docente per gli aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);
2. definizione di possibili percorsi di potenziamento;
3. attività relative ai progetti storici del liceo legati all’arte e giornata AMACI.
Dipartimento di Religione, Filosofia e Storia, Discipline giuridiche ed economiche Docenti classi
concorso: A-19 (ex A037), A-45 (ex A17), A-46 (ex A19) coordina la prof.ssa Gigliola Marcaccio
1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente le varie letterature, storia, la
filosofia e l’arte individuando proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una
corrente letteraria può essere presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli
aspetti specifici e gli autori prescelti nelle singole discipline);
2. definizione di possibili percorsi di potenziamento: aspetti socioeconomici, legalità, cittadinanza attiva.
Dipartimento di Lingue, Letteratura e Culture straniere; Coordina la prof.ssa Ponzone salvo
diversa decisione del dipartimento. Docenti classi concorso: AA24 (Ex A246) AB24 (Ex A346)
AC24 (Ex A446) AD24 (Ex A546) BA02 (Ex C031) BB02 (Ex C032) BC02 (Ex C033) BD02 (Ex
C034)
1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (segnatamente l’italiano, il latino e le altre
lingue straniere, nel biennio; le varie letterature, storia, la filosofia e l’arte nel triennio individuando
proposte da presentare nei consigli di classe per ottimizzare i tempi: una corrente letteraria può essere
presentata da un solo docente e declinato poi da ogni docente per gli aspetti specifici e gli autori prescelti
nelle singole discipline);
2. piano previsionale per le certificazioni.
Dipartimento Matematica e fisica; Docenti classi concorso: A-26 (ex A47) A-27 (exA49) A-08 (ex
A18) Coordina la prof.ssa Scozzaro - Scienze Naturali Docenti classi concorso: A-50 (ex A060)
coordina il prof. Ricci
1. disamina problematiche ricorrenti ed eventuali correttivi metodologici e contenutistici;
2. propedeuticità di argomenti di matematica e fisica;
3. definizione di possibili interazioni con le altre discipline (scienze, disegno geometrico, economia);
4. indicazioni operative per la sperimentazione del “liceo matematico”;
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5. definizione di possibili percorsi di potenziamento e previsioni settimana scientifica.
Scienze motorie Docenti classi concorso: A-50 (ex A060) coordina il prof. Piantoni
1. definizione di possibili interazioni con le altre discipline;
2. definizione attività CSS;
3. disamina problematiche palestre centrale e succursale e piena attivazione palestrina succursale.
Le riunioni di Dipartimento, finalizzate alla costruzione del curricolo disciplinare, si svolgeranno in due
fasi: nella prima fase saranno individuati i Coordinatori e sarà condotta una riflessione e un’analisi delle
azioni progettuali, metodologiche e docimologiche per l’a.s. 2018/2019; durante la seconda fase, anche
alla luce degli atti d’indirizzo e delle analisi condotte all’interno del Comitato-tecnico scientifico, si
procederà alla progettazione delle azioni per l’a.s. 2018/2019. Si riportano di seguito gli argomenti posti
all’ordine del giorno per le riunioni previste, che saranno oggetto di specifica verbalizzazione e
concorreranno alla stesura del nuovo PTOF.
Si ricorda a tutti i docenti l’importanza di una partecipazione puntuale, attiva e collaborativa alle riunioni
dipartimentali, rammentando che esse costituiscono obbligo contrattuale (art. 29 c. 3 CCNL 29/11/2007).
7.09.2018 ORE 9.00 - 11.00 GLI
Il GLI è costituto in conformità alla C.M. n.8 del 6 marzo 2013, come estensione del preesistente gruppo
di lavoro per l'handicap (GLH), previsto dalla L. 104/92, art. 15; oltre ad assorbire le competenze del GLH
assolve anche le competenze sui BES: rilevazione dei BES o dei molteplici bisogni educativi presenti nella
scuola-raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in essere per i BES.
All’O.d.G.:
1. Inclusione Scolastica e costituzione GLI1;
1 Il Gruppo di lavoro per l'inclusione (in sigla GLI) svolge le seguenti funzioni:
rilevazione dei BES presenti nella scuola;
raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in essere anche in funzione di azioni di apprendimento organizzativo in rete tra scuole e/o in rapporto con azioni strategiche dell'Amministrazione;
focus/confronto sui casi, consulenza e supporto ai colleghi sulle strategie/metodologie di gestione delle classi;
rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola;
raccolta e coordinamento delle proposte formulate dai singoli GLH Operativi sulla base delle effettive esigenze, ai sensi dell' art. 1, comma 605, lett. b), della legge n. 296/2006, tradotte in sede di definizione del PEI come stabilito dall' art. 10, comma 5 della legge 30 luglio 2010, n. 122;
elaborazione di una proposta di Piano Annuale per l'Inclusività riferito a tutti gli alunni con BES, da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro il mese di giugno).
Verrà predisposto un piano, un'ipotesi globale di utilizzo funzionale delle risorse specifiche, istituzionali e non, per incrementare il livello di inclusività generale della scuola nell'anno successivo che sarà discusso e deliberato in Collegio dei Docenti e inviato ai competenti Uffici degli UUSSRR, nonché ai GLIP e al GLIR, per la richiesta di
Ministero della Pubblica Istruzione, dell’Università’ e della Ricerca
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Liceo Statale “Ettore Majorana” a indirizzo Scientifico e Linguistico Centrale: via Carlo Avolio 111 – Succursale: via Salvatore Lorizzo 71 - 00128 Roma
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2. Organico di sostegno ed educatori;
3. Interventi didattico-educativi: progettazione degli interventi, secondo il principio della
differenziazione, cioè la realizzazione di un percorso flessibile e dinamico che utilizza strategie e
metodologie favorenti, quali l’apprendimento cooperativo, il lavoro di gruppo o a coppie, il tutoring,
l’apprendimento per scoperta, l’utilizzo di mediatori didattici, di attrezzature e ausili informatici, di
software e sussidi specifici;
4. Progetti inclusivi d'Istituto.
10.7.09.2018 ORE 9.00 – 12.00 COLLEGIO DEI DOCENTI SEGUE O.D.G.
Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Fausta Grassi
organico di sostegno, e alle altre istituzioni territoriali come proposta di assegnazione delle risorse di competenza, considerando anche gli Accordi di Programma in vigore o altre specifiche intese sull'integrazione scolastica sottoscritte con gli Enti Locali. A seguito di ciò, gli Uffici Scolastici regionali assegnano alle singole scuole globalmente le risorse di sostegno secondo quanto stabilito dall' art. 19, comma 11 della legge n. 111/2011.