Post on 14-Jul-2020
ISTITUTO COMPRENSIVO DI PALENA-TORRICELLA
ISTRUZIONE INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO
PROVINCIA DI CHIETI
SINTESI REPORT DATI
APPRENDIMENTO ALUNNI PROVE D’INGRESSO
A. S. 2016-2017
Ins. Referente Tamburrino Sonia
“La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari. Attiva le azioni da intraprendere, regola quelle avviate, promuove il bilancio critico su quelle condotte a termine. Assume una
preminente funzione formativa, di accompagnamento dei processi di
apprendimento e di stimolo al miglioramento continuo”
(Dalle Indicazioni Nazionali 2012)
V
A
L
U
T
A
Z
I
O
N
E
FINALITA’ La valutazione è la funzione che
accompagna il processo di insegnamento-apprendimento.
STRUMENTI OSSERVAZIONI SISTEMATICHE
GRIGLIE DI VALUTAZIONE
PERIODICITA’
INIZIO ANNO: V. DIAGNOSTICA
IN ITINERE: V. FORMATIVA
FINE QUADR.: V. SOMMATIVA
CRITERI VALIDITÀ, ATTENDIBILITÀ,
ACCURATEZZA, TRASPARENZA
EQUITÀ
Il report che segue intende illustrare, attraverso dati e grafici, l’andamento didattico-valutativo degli alunni dei tre ordini di scuola riscontrato nelle prove d’ingresso.
SCUOLE DELL’INFANZIA
CIVITELLA MESSER RAIMONDO
FARA SAN MARTINO
GESSOPALENA
LAMA DEI PELIGNI
MONTENERODOMO
PALENA
ROCCASCALEGNA
TARANTA PELIGNA
TORRICELLA PELIGNA
IL SE’ E L’ALTRO
IL CORPO E IL MOVIMENTO
I DISCORSI E LE PAROLE
IMMAGINI, SUONI E COLORI
LA CONOSCENZA DEL MONDO CAMPI DI
ESPERIENZA (Indicazioni 2012)
1= competenza non ancora raggiunta;
2= competenza da migliorare;
3= competenza mediamente raggiunta;
4= competenza pienamente raggiunta.
19
46
76
37
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1 2 3 4
COMPETENZE
Numero Alunni 178
REPORT TOTALE SCUOLE dell'INFANZIA
Dai dati acquisiti e riportati in grafico, emerge quanto segue. Su 178 alunni: - 19 alunni non hanno ancora raggiunto le competenze ; - 46 alunni dovrebbero migliorare le competenze; - 76 hanno raggiunto mediamente le competenze; - 37 alunni hanno pienamente raggiunto le competenze.
SCUOLE
DELL’INFANZIA
3
5
2
0 0
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 1
0
Scuola dell'Infanzia CIVITELLA MESSER RAIMONDO
COMPETENZE
2 1
18
8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 2
9
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia FARA SAN MARTINO
2
5
7
14
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 2
8
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia GESSOPALENA
0
4
9
6
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 1
9
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia LAMA DEI PELIGNI
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni
21
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia MONTENERODOMO
10
15
12
0 0
2
4
6
8
10
12
14
16
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 3
7
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia PALENA
0 0
10
0 0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 1
0
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia ROCCASCALEGNA
0
4
2 2
0
1
2
3
4
5
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 8
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia TARANTA PELIGNA
2
5
7
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 1
6
COMPETENZE
Scuola dell'Infanzia TORRICELLA PELIGNA
LIVELLI
DI
ETA’
DELL’ISTITUTO
16
24
26
4
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni
70
Scuole dell'Infanzia
COMPETENZE
3 ANNI
2
17
27
5
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 5
1
Scuole dell'Infanzia
COMPETENZE
4 ANNI
1
5
23
28
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4
Nu
me
ro A
lun
ni 5
7
Scuole dell'Infanzia
COMPETENZE
5 ANNI
SCUOLE PRIMARIE
CIVITELLA MESSER RAIMONDO
FARA SAN MARTINO
GESSOPALENA
LAMA DEI PELIGNI
PALENA
TORRICELLA PELIGNA
INVALSI
Rapporto di Autovalutazione
(RAV)
Piano di Miglioramento
(P d M)
Piano Triennale Offerta Formativa
(PTOF)
ITALIANO MATEMATICA
6= iniziale non raggiunto;
6= iniziale;
7= intermedio;
8= intermedio;
9= avanzato;
10= avanzato
19
44
57
72
52
59
24
43
52
59
81
44
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 3
03
ITALIANO
MATEMATICA
REPORT TOTALE SCUOLE PRIMARIE
VOTO ITALIANO MATEMATICA
6 19 24
6 44 43
7 57 52
8 72 59
9 52 81
10 59 84
Dai dati acquisiti e riportati in grafico, emerge quanto segue. Su 303 alunni, la maggior parte degli alunni ha raggiunto pienamente le competenze, tuttavia si rileva un cospicuo numero di alunni che non ha ancora raggiunto il livello iniziale. Inoltre, per quanto riguarda il livello avanzato (votazione 9-10), si evince un alto numero di alunni maggiormente predisposti alla matematica.
Tabella riassuntiva
SCUOLE
PRIMARIE
0 0 0
3
9
0 0 0 1
2
9
0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 1
1
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria CIVITELLA MESSER RAIMONDO
9
12
16
19
2
13
10 9
20 19
8
5
0
5
10
15
20
25
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 7
2
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria FARA SAN MARTINO
2
10
12
21
12
8
3
9 9
17
21
6
0
5
10
15
20
25
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni
65
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria GESSOPALENA
4
1
5 5
10
14
5
2 2
4
15
11
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 3
9
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria LAMA DEI PELIGNI
2
3
2
13
10
22
1
3
7
9
13
19
0
5
10
15
20
25
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 5
3
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria PALENA
2
18
22
11
9
5
20
13
8
15
0
5
10
15
20
25
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9
Nu
me
ro A
lun
ni 6
4
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Primaria TORRICELLA PELIGNA
CLASSI
PARALLELE
DELL’ISTITUTO
5
8
13
10
7
12
5
6
7
12
11
14
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 6
4
Classi I^
ITALIANO
MATEMATICA
1
5
2
8
24
37
1
7 7 8
31
23
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 7
7
Classi II^
ITALIANO
MATEMATICA
0
7
11
15
9
8
2
7
12
9
16
4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 5
0
Classi III^
ITALIANO
MATEMATICA
5
13
19 19
4
0
6
19
17
13
5
0 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 6
0
Classi IV^
ITALIANO
MATEMATICA
8
11 12
20
8
2
10
43
9
17 18
3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 6
4
Classi V^
ITALIANO
MATEMATICA
SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO
FARA SAN MARTINO
LAMA DEI PELIGNI
MONTENERODOMO
PALENA
ROCCASCALEGNA
47 44
52
23
12
1
79
37
27
21
11
4 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 1
79
ITALIANO
MATEMATICA
REPORT TOTALE SCUOLE SECONDARIE di 1^ GRADO
Dai dati acquisiti e riportati in grafico, emerge quanto segue. Su 179 alunni si ha un elevato numero di insufficienze: 47 in italiano e 79 in matematica. Tuttavia, il livello avanzato è stato conseguito da un esiguo numero di alunni.
VOTA ITALIANO MATEMATICA < 6 47 79 6 44 37 7 52 27 8 23 21 9 12 11 10 1 4
Tabella riassuntiva
SCUOLE
SECONDARIE DI
PRIMO GRADO
2
12
17
7
2
0
8
14
6 6
3 3
0
5
10
15
20
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 4
0
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Secondaria 1^ Grado FARA SAN MARTINO
10
8
12
6
0 0
19
3
2
7
5
0 0
5
10
15
20
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 3
6
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Secondaria 1^ Grado LAMA DEI PELIGNI
10
6
4 4
2
0
12
6
3
5
0 0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 2
6
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Secondaria 1^ Grado MONTENERODOMO
8
7
9
5 5
1
13
8
10
1
3
0 0
2
4
6
8
10
12
14
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 3
5
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Secondaria 1^ Grado PALENA
17
11 10
1
3
0
27
6 6
2 0 1 0
5
10
15
20
25
30
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 4
2
ITALIANO
MATEMATICA
Scuola Secondaria 1^ Grado ROCCASCALEGNA
CLASSI
PARALLELE
DELL’ISTITUTO
14
12
17
10
8
0
20
12
6
10
9
4
0
5
10
15
20
25
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 6
1
Scuola Secondaria di Primo Grado
Classi I^
ITALIANO
MATEMATICA
15 15
18
5
3 1
33
10
12
2 0 0 0
5
10
15
20
25
30
35
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 5
7
Scuola Secondaria di Primo Grado
Classi II^
ITALIANO
MATEMATICA
18 17 17
8
1 0
26
15
9 9
2 0 0
5
10
15
20
25
30
Voto < 6 Voto 6 Voto 7 Voto 8 Voto 9 Voto 10
Nu
me
ro A
lun
ni 6
1
Scuola Secondaria di Primo Grado
Classi III^
ITALIANO
MATEMATICA
GRAZIE
DELL’ATTENZIONE!!!