Scuola Media Statale

di Calolziocorte (Lc)

TUTTI I POSSIBILI

COMPORTAMENTI DI UN FIGLIO

Area Area dell’Accettazionedell’Accettazione

Area della Area della non-Accettazionenon-Accettazione

Area Area dell’Accettazionedell’Accettazione

Area della Area della non-Accettazionenon-Accettazione

Falsa AccettazioneFalsa Accettazione

DARE ORDINIDIRIGERE

COMANDARE

Dire al ragazzo di fare qualcosa, dargli un ordine, un comando

Non parlare a tua madre in quel modo!

Smettila di lamentarti!

Torna subito a giocare con

Alessandra e Marta!

Non mi interessa quello che fanno gli altri genitori, va’ a pulire il giardino!

METTERE IN GUARDIA, AMMONIRE, MINACCIARE

Dire al ragazzo quale saranno le conseguenze delle sue azioni

Se fai una cosa del genere te ne pentirai

Un’altra parola e finisci dritto in camera tua!

Se non vuoi che finisca male,

è meglio che lasci perdere!

ESORTARE,MORALIZZARE,

FARE LA PREDICA

Dire al ragazzo che cosa dovrebbe fare o sarebbe bene che facesse

Non dovresti fare così

Sarebbe opportuno che tu …

Devi sempre rispettare chi è

più vecchio di te

CONSIGLIARE,OFFRIRE SOLUZIONI O

SUGGERIMENTI

Dire al ragazzo come risolvere un problema, dargli consigli e suggerimenti, fornirgli

risposte e soluzioni

Perché non chiedi ad Alessandra e Marta di scendere a giocare con te?

Aspetta ancora un paio d’anni prima di decidere se fare o meno l’università

Prova a parlarne con l’insegnante

Cercati altre amiche

INSEGNARE,ARGOMENTARE,

PERSUADERE

Cercare di influenzare il figlio con fatti, argomentazioni, ragionamenti,

informazioni o con le proprie opinioni

L’università potrebbe essere l’esperienza più bella della tua vita

I bambini devono imparare ad andare d’accordo tra loro

Guardiamo che cosa dicono le statistiche sui giovani laureati

Quando avevo la tua età, dovevo fare il doppio delle cose che devi fare tu

Considera la cosa da questo punto di vista: tua madre ha bisogno

GIUDICARE,CRITICARE,

OPPORSI

Dare un giudizio

o una valutazione negativa

del ragazzo

Parli senza riflettere

È un punto di vista immaturo

Qui ti sbagli di grosso

Non sono assolutamente d’accordo

ELOGIARE,ASSECONDARE

Dare un giudizio o una valutazione positiva, essere d’accordo

Secondo me sei una ragazza carina

Sei perfettamente in grado di riuscirci

Credo che tu abbia ragione

Sono d’accordo con te

ETICHETTARE,RIDICOLIZZARE,

UMILIARE

Indurre il figlio a sentirsi stupido,

affibbiargli un’etichetta, umiliarlo

Sei un ragazzino viziato

Eccolo, il sapientone

Ti stai comportando da selvaggio

Va bene, piccolino

INTERPRETARE,ANALIZZARE,

DIAGNOSTICARE

Dire al ragazzo quali sono i motivi del suo comportamento e analizzare perché sta

facendo o dicendo qualcosa, comunicargli la vostra diagnosi o l’idea che vi siete fatti di lui

La verità è che sei gelosa di Marta

Lo stai dicendo per infastidirmi

Non ci credi veramente

Ti senti così perché non vai bene a scuola

RASSICURARE,SIMPATIZZARE,

CONSOLARE, SOSTENERE

Cercare di farlo sentire meglio, di distrarlo dal suo stato d’animo,

di dissipare le sue emozioni, di negare la pesantezza dei suoi sentimenti

Domani ti sentirai diversamente

A tutti i ragazzi capitano queste cose

Non preoccuparti, le cose si aggiusteranno

Anch’io la pensavo così

INQUISIRE, FARE DOMANDE,INDAGARE

Cercare ragioni, cause,

richiedere altre informazioni che possano aiutarvi a risolvere il

problema

Quando hai cominciato a sentirti così?

Perché ti sembra di odiare la scuola?

Con quanti ragazzi hai parlato del lavoro che devono fare?

Chi ti ha messo in testa queste idee?

Che cosa farai se non andrai all’università?

Ma le tue amiche ti dicono perché non vogliono giocare con te?

MINIMIZZARE, CAMBIARE ARGOMENTO, SCHERZARE, DISTRARRE

Distogliere l’attenzione del figlio dal problema, tirarvi indietro,

distrarre il ragazzo, fare dello spirito, eludere il problema

Non pensarci

Non parliamone a tavola

Ma dai! Parliamo di argomenti più piacevoli?

Come va con la pallacanestro?

È una storia vecchia

Già che ci sei, perché non dai fuoco

alla scuola?

Come rispondere?

Cosa vuoi

dirmi?

Capisco …

Raccontami

Mi pare che sia importante

per te …

Come rispondere?

Sono affamato

Ha fretta di mangiare per

poter guardare la TV

Processo di codifica

RAGAZZO GENITORE

Processo di decodifica

codice

“Quando è pronta la cena?”

È affamato

Ascolto Attivo

Alcuni esempi …

Figlio (piangendo): Giacomo mi ha preso il giocattolo.

Genitore: Ti fa star male, vero? Non ti piace che faccia queste cose.

Figlio: proprio così.

Figlio: non ho nessuno con cui giocare da quando Franco se ne è andato in vacanza con i suoi. Non so proprio che fare per divertirmi.

Genitore: Ti manca Franco come compagno di giochi e ti stai chiedendo cosa fare per passare il tempo.

Figlio: Già. Vorrei inventarmi qualcosa.

Alcuni esempi …

Figlio: Accidenti, quest’anno mi è toccata una professoressa insopportabile. Non mi piace proprio. É una vecchia brontolona.

Genitore: sembri proprio deluso dalla tua nuova professoressa.

Figlio: Eccome se lo sono.

Alcuni esempi …

Figlio: Sai papà? Sono riuscito a mettere su una squadra di pallavolo.

Genitore: Ne sei proprio contento, vero?

Figlio: eccome!

Alcuni esempi …

Figlia: Papà, quando eri giovane, che tipo di ragazze ti piacevano? Cos’è che ti piaceva veramente delle ragazze?

Genitore: sei preoccupata di sapere che cosa ci vuole per piacere ai ragazzi, vero?

Figlia: già, mi sembra di non piacere ai ragazzi e non so perché.

Alcuni esempi …

Aiutare i propri figli a prendere coscienza dei propri sentimenti

Aiutare i propri figli ad avere meno paura delle emozioni negative

Promuovere l’intimità tra genitori e figliFacilitare nei figli il processo autonomo di

soluzione dei problemiRendere il figlio più ricettivo rispetto alle idee

e opinioni dei genitoriNon lasciar condurre il gioco al figlio

Manipolare

Aprire la porta e poi chiuderla bruscamente

Fare il pappagallo

Ascoltare senza empatia

Scegliere i momenti sbagliati

Avere la volontà di ascoltareAvere la volontà di aiutarloEssere certi di poter accettare il suo

stato d’animoAvere fiducia nella sua capacità di

gestire i suoi sentimentiAvere chiaro che gli stati d’animo sono

transitoriConsiderare vostro figlio una persona

distinta da voi