Post on 21-Sep-2018
MOD. C
LICEO “E. AINIS” - MESSINA
PROGRAMMA SVOLTO
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
DISCIPLINA Religione Cattolica
CLASSE II SEZIONE Alin INDIRIZZO Liceo Linguistico
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
1. PROFILO DELLA CLASSE
ASPETTI
La classe è composta prevalentemente da alunni che mostrano interesse per la disciplina e una
attiva partecipazione al dialogo didattico-educativo. Alcuni elementi evidenziano maggiore capacità
di riflessione personale e giudizio critico.
LA RILEVAZIONE DEI PREREQUISITI E’ STATA EFFETTUATA :
Tramite colloquio - elaborati
1° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 1: “la musica e la comunicazione”
- La comunicazione
- la ricerca della verità e il dubbio
- L’ignoranza alla base del razzismo
- Globalizzazione religiosa
- L’amicizia
2° QUADRIMESTRE CONTENUTI
Modulo 2: “le fonti storiche”
- Il problema del male
- La Shoah
- La storicità di Gesù di Nazareth – fonti bibliche ed extrabibliche
- Storia/cronaca
Modulo 3: “Evento e ideologia”
- Visione del “Circo della farfalla”
- Testimonianza di Nik Viujiski
- Il valore della persona e le scelte di vita
- Lavoro di gruppo sull’autostima
- La coscienza di sé
- il coraggio di non arrendersi – storia “Gli occhi del chimico”
- Film “I passi dell’amore”
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
x Lezioni frontali
x Gruppi di lavoro
Didattica modulare
x Discussione guidata
x Lezione interattiva
x Elaborazione di mappe concettuali
6. STRUMENTI
Libro di testo -riviste specifiche - testi da consultazione - dispense
Sussidi audiovisivi - attrezzature multimediali - Testo biblico e documenti culturali ed ecclesiali
7. SPAZI
aule comuni - aula video
8. STRUMENTI DI VERIFICA
Interrogazioni - prove scritte - Questionari - dialogo/confronto
VALUTAZIONE
si rinvia ai criteri di valutazione definiti nel POF
MESSINA 6/06/5016
DOCENTE Schiavone sr. Marianna
ALUNNI D’Amico Daniele
Giaimo Chiara
Classe II A Indirizzo Linguistico A. S. 2015-2016
PROGRAMMA DI ITALIANO
Lingua italiana:
La frase complessa: le caratteristiche della proposizione principale. I tipi di proposizione principale, la
proposizione incidentale
La struttura del periodo: coordinazione, subordinazione, gradi della subordinazione, proposizioni subordinate
implicite ed esplicite.
Le proposizioni subordinate: tipologie di subordinate. Subordinate completive: proposizioni oggettive,
proposizioni soggettive, proposizioni dichiarative, proposizioni interrogative indirette, proposizioni relative.
Subordinate circostanziali: proposizioni temporali, proposizioni causali, proposizioni finali, proposizioni
consecutive, proposizioni concessive, proposizioni comparative, proposizioni condizionali, periodo ipotetico.
Altre proposizioni circostanziali: eccettuative, limitative, avversative, strumentali, locative, modali,
strumentali.
Discorso diretto, indiretto e indiretto libero.
Analisi del testo e antologia di testi letterari:
La struttura del testo poetico: piano denotativo e piano connotativo; il verso; la rima; le strofe; i componimenti
metrici; l’enjambement; le figure retoriche: del significante, del significato, di posizione.
La lettura del testo poetico: lettura oggettiva e soggettiva.
L’analisi testuale: la forma metrica; la parafrasi; le strutture sintattiche; il registro linguistico; il contesto.
Schema di lavoro per l’analisi testuale.
Testi:
Esercizi di analisi: Orazio, Carpe diem; Nazim Hikmet, Il più bello dei mari; F. Petrarca, Chiare, fresche et
dolci acque; Umberto Saba, Glauco; Giuseppe Ungaretti, In dormiveglia; Giovanni Pascoli, Il tuono; Antonia
Pozzi, Dolomiti.
Percorsi poetici:
1. Orizzonti e mappamondi:Francesco Petrarca, Solo e pensoso i più deserti campi; Ugo Foscolo, A Zacinto;
Giacomo Leopardi, L’infinito; Umberto Saba: Trieste; Sylvia Plath, Io sono verticale;
2. Poesie d’amore: Gaio Valerio Catullo, Amare e voler bene; William Shakespeare, Gli occhi della mia
donna non sono come il sole; Eugenio Montale, Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale.
Alessandro Manzoni, Promessi Sposi, lettura ed analisi dei capp. I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X. Il testo
nella sua versione integrale viene assegnato come lettura per le vacanze estive unitamente alle altre indicazioni
di lettura fornite nel corso delle ultime lezioni.
Tipologie testuali esaminate e laboratorio di scrittura:
Il testo poetico. Il testo narrativo. Il tema. Il testo argomentativo. La recensione. L’articolo di giornale.
L’intervista.
Libri di testo:
Biglia , Manfredi,Terrile , Il più bello dei mari, voll. b, c, ed. Paravia
Grignani,Del Viscovo, Polimeni, Viaggio tra parole e regole, ed. Zanichelli
A. Manzoni, Promessi sposi.
Messina, 9 giugno 2016 L’insegnante (prof.ssa Carmela Orlando)…………………………………….
Gli alunni……………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Classe II A Indirizzo Linguistico A. S. 2015-2016
PROGRAMMA DI LATINO
Metodo induttivo – contestuale ØRBERG
Nel corso dell’anno scolastico sono stati svolti i capitoli seguenti del testo Familia Romana con i relativi esercizi e i
chiarimenti grammaticali presentati in Latine disco (Ed. Accademia Vivarium novum, a cura di Luigi Miraglia):
CAPITULUM XII Miles romanus
Quarta declinazione. Il concetto di plurale tantum. Il dativo di possesso. Gli aggettivi della seconda classe. Il
comparativo dell’aggettivo. Il genitivo partitivo. Le misure di lunghezza. La terza coniugazione con i temi in –i e –u.
CAPITULUM XIII Annus et menses
Il calendario romano Quinta declinazione. Tempo determinato e tempo continuato. Imperfetto di esse. Numerali.
Superlativo e gradi di comparazione. Le congiunzioni vel e aut.
CAPITULUM XIV Novus dies
Il dativo di vantaggio. Il participio. I pronomi personali di I e II persona. Il sostantivo res.
CAPITULUM XV Magister et discipuli
Le desinenze personali del verbo (flessione completa dell’Indicativo attivo delle quattro coniugazioni). Esse e posse.
Verbi impersonali: licet.
CAPITULUM XVI Tempestas
Verbi deponenti. Ablativo assoluto ( Verbi irregolari)
CAPITULUM XVII Numeri difficiles
I numeri in latino. Desinenze personali passive
CAPITULUM XVIII Litterae latinae
Alfabeto latino. Quisque. Grado superlativo. Avverbi. Facere/fieri
CAPITULUM XXXIV De arte poetica Testi di Catullo (lettura in lingua, analisi in italiano): Carmi 5, 13, 70, 85.
Altre letture (lettura in lingua, analisi in italiano):: Fedro, Lupus et agnus.
***
Le letture da Vita moresque, Ed. Accademia Vivarium novum, a cura di Luigi Miraglia relative ai capitoli studiati , si
intendano assegnate come esercitazione nel corso delle vacanze estive.
Messina, 9 giugno 2016
L’insegnante (prof.ssa Carmela Orlando)…………………………………………
Gli alunni……………………………………………………………………………………………….
Classe II A Indirizzo Linguistico A. S. 2015-2016
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
Dal libro di testo U. Diotti, S. Bianchi, C. Biancotti, Contesti di GeoStoria, voll. I e II, ed. De Agostini.
STORIA
Volume 1 (si faccia riferimento a tutti i paragrafi dei seguenti capitoli):
14. Le origini di Roma e le prime istituzioni
15. L’espansione di Roma nella penisola italica
Volume 2 (si faccia riferimento a tutti i paragrafi dei seguenti capitoli):
1. Roma alla conquista del Mediterraneo
2. La crisi sociale e la fine della Repubblica
3. Augusto e i suoi successori: l’affermazione del Principato
4. L’apogeo e la crisi dell’Impero romano
5. La nascita e la diffusione del Cristianesimo
6. La crisi e il crollo dell’Impero romano d’Occidente
7. Il mondo dei barbari e l’Alto Medioevo
8. L’Impero romano d’Oriente e il monachesimo
9. Il mondo islamico
10. I Longobardi e l’economia curtense
11. Lo sviluppo dell’Impero carolingio
12. Il crollo dell’Impero carolingio e la società feudale
13. La ricostituzione dell’Impero e la casa di Sassonia
GEOGRAFIA
Volume 1 (si faccia riferimento a tutti i paragrafi dei seguenti capitoli):
5. Il Mediterraneo e l’Italia
Volume 2 (si faccia riferimento a tutti i paragrafi dei seguenti capitoli):
1. Popoli, Stati e organismi sovranazionali
2. Il mondo globale
3. Le risorse e l’ambiente
L’insegnante
………………………………………………………
(prof.ssa Carmela Orlando)
Gli alunni:
…………….…………………………………………………….
………………………………………………………………….
Messina, 9 giugno 2016
Liceo Linguistico“E.Ainis”
Classe 2 Sez. A LIN Anno scolastico 2015/16
Programma di Inglese
Docente: A.Corrado Testi: Radley – Simonetti , New Horizon. II , ed. O.U.P.
Ireland –Kosta, Ket for school direct, C.U.P.
Heyderman –May , Complete Pet, ed. C.U.P
Communication
Talking about future intentions/arrangements – Describing personality -Talking about the weather –
Talking about experiences – Agreeing/Disagreeing – Making offers of help: Accepting/refusing
Talking about the future /future possibility / promises -Talking about obligation /rules – Talking
about purpose Talking about past ability – Past actions in progress – Talking about duration -
Talking about skills – Describing processes - Talking about past habits – giving advice – imagining
different situations – making wishes – checking information –reporting statements/questions.
Grammar:
Be going to vs Present continuous – Quantifiers: not enough/a little bit/too –Present perfect vs
Simple past - Ever/never – Already/just /yet– So do I/Neither do I – Been/gone – Shall I /we…?
Future will – May/Might – Must /Mustn’t – Have to/Don’t have to –Past and future of must – First
conditional (When/if/as soon as/ unless) – Defining and non defining clauses (who/which /whose) –
infinitive of purpose - Past continuous – Could – Was/were able to – Past simple vs Past
continuous (When/while) – For/since –Present perfect continuous – Present perfect continuous vs
Present perfect - Expressions with do/make/get - Used to – adverbs and comparatives –have/get
something done – should/ought to – If I were you/You’d better – Second conditional – wish +
simple past - Question tags - Passive voice - Past perfect – Reported speech – Third conditional.
Vocabulary: Shopping– Fashion – Weather – Hobbies and sport - Recent Personal events –
Environment - Rules and regulations – Entertainment - Money – Jobs – At the airport -
Travel/transport -Body –Health – Feelings.
Readings:
Student’s book
How will life change in the future?
I may come at Cardiff at the weekend.
CAT. solutions for a dying planet
The end of fair play?
Will you phone me if you come?
Shoes which control your TV!
What if it really happens?
I went to Goa, which is amazing!
Were you able to get any brochures?
Three Irish Legends.
I’ve had a credit card since I was 16!
All his fans love him.
All the money went to charity.
Money and happiness
I protested at Pamplona!
Killer waves!
Looking for a better life.
My uncle used to play for the All Blacks.
Welcome to Wales
Kia Ora!
The pressure to be perfect.
The power of the mind.
It’s time this abuse was stopped!
I found a text which Rob had sent me.
Technology
Think before you buy.
In codocenza con la lettrice prof.ssa M. De Stefano si è privilegiata la preparazione alle
certificazioni Cambridge:
dal testo, Ket for school direct Unit 7 to unit 12
dal testo Complete Pet Unit 1 to Unit 4
PROGRAMMA SVOLTO DI FRANCESE
CLASSE IIA LINGUISTICA
A.S. 2015/2016
PROF.SSA ANNA LOUISE STAGNO
PROGRAMMA SVOLTO
Module 2 Portrait
Unité 6 Exprimer
l’obligation et
l’interdiction
Décrire un objet
Les vêtements Impératif
Pronoms
personnels compl.
d’objet direct
Nouveau, beau,
vieux,…
Passé recent
Particularités des
verbes en -er
Unité 7 Décrire un
logement
Les meubles de la
maison
Prépositions de lieu
Pronoms
personnels
complements
d’objet indirect
Nombres ordinaux
Présent duratif
Particularités des
verbes en –er
Les verbes partir,
sortir, dormir
Unité 8
Demander un
service
Accepter / Refuser
de rendre un
service
Demander et dire le
prix
L’alimentation Forme
interrogative
(inversion)
Pronoms y et en
Exprimer la
quantité (adverbes)
Adjectifs indéfinis
Verbes
impersonnels
Les verbes ouvrir,
lire, écrire
Unité 9 Prendre la
commande /
Commander au
restaurant
Quelques plats
français
Formation du
participe passé
Passé composé
Choix de
Raconter des
évènements au
passé
Téléphoner / Passer
un coup de fil
l’auxiliaire
Accord du participe
passé avec être
Pronoms relatifs
que et que
Les verbes
connaître, boire,
mettre
Unité 10
Raconter des
évènements au
passé en précisant
les circonstances
Exprimer la bonne
et la mauvaise
humeur,
l’inquiétude et la
surprise
Rassurer quelqu’un
Etats d’âme et
sentiments
Formation de
l’imparfait
Le plus-que-parfait
Valeur des temps
du passé
Prépositions et
locutions de temps
Accord du participe
passé avec avoir
Les verbes croire et
vivre
Demander et
donner des
informations
complètes sur
l’identité
Demander de
répéter
Demander et dire
ce qu’on aime et ce
qu’on aime pas
Les métiers et les
professions
Quelques loisirs
Interrogation
partielle
Pronoms
personnels toniques
C’est / Il est
Prépositions et
noms
géographiques
Les verbes faire,
vouloir, pouvoir
Messina, 23 maggio 2016
ISTITUTO MAGISTRALE AINIS
PROGRAMMA DI SPAGNOLO ( seconda lingua ) A.S. 2015 – 2016
CLASSE II A
LIBRO DI TESTO
¿Qué me cuentas de nuevo? - Ramos, Santos - De Agostini
Literatura espanola y latinoamericana - De la Edad Media al Neoclasicismo –
Cabrales, Hernandez - Sgel
Unidad 1 Hablame de ti Vocabulario Unidad 2 A qué te dedicas ? Vocabulario Unidad 3 Sobre gustos no hay nada escrito Vocabulario Unidad 4 Y como es el? Quico, el amigo de Santiago Vocabulario Unidad 5 Vamos de compras ¡Por fin llegan las rebajas! Vocabulario Unidad 6 Aqui’ no hay nadie Begona esta’ de canguro Para saber si existen y donde estan personas y objetos.Palabras para ubicar. La casa. Muebles y demás.Hay / esta’-estan. Usos de haber y tener. Preposiciones:a, en, de, con, desde…hasta/ de…a Unidad 7 Reloj no marques la hora Maria del Mar y Arancha a la salida de la clase
Para hablar de la hora y de los horarios. Para saber cuando. Para expresar la frecuencia. Acciones habituales. Actividades del tiempo libre. Irregularidades del presente de indicativo. Pedir y preguntar. Demostrativos. Unidad 8 Habia una vez Hemos vuelto Para hablar de las acciones habituales en pasado. Para describir situaciones y personas en pasado. Para hablar del pasado en relacion con el presente. Tiendas . Tareas domesticas. Preterito imperfecto. Formacion del participio. Tiempos compuestos. Preterito perfecto. Preterito Pluscuamperfecto. Usos de por y para. Unid 9 Hace mucho tiempo Un viaje ajetreado Para hablar del pasado sin relacion con el presente. Para dar una noticia. Para ordenar un relato. Medios de transporte. Expresiones para reaccionar. Preterito indefinido. Verbos irregulares. Unidad 10 ¿Qué vas a hacer? Para hablar de planes, proyectos e intenciones En el restaurante. Marcadores temporales de futuro. Alimentos. En la mesa. Ir a + infinitivo. Pensar + infinitivo. Otras perífrasis: acabar de…, volver a… Quedar/quedarse Civilizacion Los primeros habitantes de Espana. Hispania. Al Andalus. La Reconquista. Los Reyes católicos. Los Austrias. Carlos V. Felipe II Literatura La Alta y la Baja Edad Media. La Reconquista. La Espana medieval. Mester de Clerecia y Mester de Juglaria. El Cantar de Mio Cid. La Celestina
Liceo “E. Ainis” - Messina
Classe 2a Aling
Anno scolastico 2015/2016
Insegnante: prof. Rosaria Leva
Programma di Matematica
Calcolo letterale
Prodotti notevoli - Fattorizzazione di un polinomio - Raccoglimento a fattor comune e a fattor parziale -
Fattorizzazione di un trinomio di secondo grado - Fattorizzazione mediante prodotti notevoli -
Fattorizzazione di un polinomio di grado superiore al secondo – Somma e differenza di cubi – Triangolo di
Tartaglia - Risoluzione di problemi di geometria mediante il calcolo letterale.
Equazioni di primo grado
Equazioni intere, fratte, soluzione di un’equazione, dominio – Equazioni determinate, indeterminate,
impossibili – Equazioni equivalenti – Primo e secondo principio di equivalenza – Risoluzione di
un’equazione di primo grado intera - Equazioni riconducibili a equazioni di primo grado – Problemi
risolvibili mediante equazioni.
Le disequazioni di primo grado
Intervalli - Le disuguaglianze numeriche - Le disequazioni – Le disequazioni equivalenti - Principi di
equivalenza delle disequazioni – Le disequazioni di primo grado intere – Problemi con disequazioni -
Sistemi di disequazioni.
I sistemi di equazioni di primo grado
Le equazioni lineari in due incognite – I sistemi di equazioni – I principi di equivalenza dei sistemi – I
sistemi lineari di due equazioni in due incognite - Metodo di sostituzione, confronto, riduzione -
Rappresentazione grafica di un sistema di due equazioni in due incognite - Problemi risolvibili mediante
sistemi di equazioni.
Funzioni
Relazioni e funzioni - Funzioni reali di una variabile reale – Dominio, codominio, espressione analitica - Il
piano cartesiano e il grafico di una funzione – Le funzioni di proporzionalità diretta, inversa, quadratica – La
funzione lineare – Funzioni ed equazioni – Zero di una funzione lineare - Funzioni e disequazioni – Segno di
una funzione (per via grafica) - Parabola con asse verticale – Parabola cubica – Lettura di un grafico sul
piano cartesiano – Simmetrie assiali e centrali - Simmetria rispetto agli assi cartesiani, alla 1a bisettrice e
all’origine – Funzione iniettiva, suriettiva, biunivoca, invertibile - Semplici grafici spazio-tempo e velocità-
tempo.
La retta
Assi cartesiani e rette parallele ad essi – Significato del coefficiente angolare - Retta passante per l'origine –
Intersezione di due rette date - Rette parallele – Condizione di parallelismo – Equazione in forma implicita
ed esplicita della retta.
Statistica
Popolazione e unità statistica – Carattere, modalità – Variabili continue e discrete – Distribuzioni di
frequenze: frequenza assoluta, distribuzioni per classi, frequenza relativa e percentuale – Rappresentazioni
grafiche: diagrammi a barre, diagramma circolare, diagramma cartesiano, istogramma – Gli indici di
posizione: media, mediana e moda (anche in una distribuzione suddivisa per classi).
Messina 09/06/16
LICEO STATALE “ E. AINIS”
Anno scolastico 2015/2016
Programma di Scienze Sperimentali
Classe: II sez . A (liceo linguistico) - Docente: Domenica Pagano
Chimica:
I costituenti chimici della materia; dagli atomi alle molecole, struttura e
classificazione degli atomi, la tavola periodica degli elementi, gli isotopi, la
configurazione elettronica degli atomi, i legami chimici, le reazioni chimiche.
L’acqua e le soluzioni acquose, le proprietà di interesse biologico dell’acqua.
Biologia:
Lo studio della vita: un’introduzione
La vita. Una trama di relazioni,le caratteristiche dei viventi. L’organizzazione del
mondo vivente, la varietà dei viventi.
Le basi chimiche della cellula:
L’acqua e la vita, le proprietà di interesse biologico dell’acqua, il carbonio e i
composti organici, le molecole biologiche: i carboidrati, i lipidi,le proteine,
classificazione e funzione, gli acidi nucleici (DNA, RNA), differenze tra DNA e
RNA.
L’unità strutturale dei viventi: la cellula
La teoria cellulare, l’organizzazione generale delle cellule, la cellula eucariote, la
membrana cellulare, il nucleo, il citoplasma, il sistema di membrane interne, i
mitocondri, i cloroplasti e la parete cellulare, la cellula procariote. Differenze tra
cellula procariote ed eucariote, tra cellula animale e cellula vegetale.
Scambi di sostanze tra le cellule e l’ambiente: trasporto passivo, osmosi, trasporto
attivo e trasporto di macromolecole. Fagocitosi endocitosi e pinocitosi.
La riproduzione delle cellule :
La divisione cellulare, la duplicazione del DNA. Il ciclo cellulare e la mitosi. DNA;
cromatina e cromosomi, la meiosi.
ISTITUTO STATALE “E. AINIS” MESSINA
CONTENUTI DELLA CLASSE …........ INDIRIZZO …........
DOCENTE: IRRERA MARIAGRAZIA MATERIA: ED. FISICA
ANNO SCOLASTICO: …..........
COMPETENZE:
1) I fondamentali individuali e di squadra dei seguenti sport: pallavolo, pallacanestro e
calcio.
2) Le regole principali degli sport.
3) Le caratteristiche principali delle attività motorie svolte.
4) I principi fondamentali della sicurezza in palestra.
5) Norme igieniche per la pratica sportiva.
6) Percorsi di attività individuale e di gruppo.
7) Esecuzione di prove di verifica e test.
COMPETENZE CONDIZIONALI:
1) I principi e le fasi dell'apprendimento motorio.
2) Gli aspetti della comunicazione verbale e non verbale.
ABILITA':
1) Adattamento a regole e spazi differenti per consentire la partecipazione di tutti.
2) Praticare in forma globale i giochi sportivi.
3) Adeguare il comportamento motorio al ruolo assunto.
4) Rispettare le regole di comportamento in palestra ed il regolamento d'istituto.
5) Rispettare le norme di sicurezza nelle diverse attività motorie.
6) Utilizzare le diverse possibilità di espressione del corpo.
7) Rappresentare mentalmente la propria immagine.
8) Esprimere gli stati d'animo con il linguaggio del corpo.
9) Esecuzione progressiva di movimenti su una base ritmica.
COMPETENZE DI CITTADINANZA:
Agire in modo responsabile.
L' INSEGNANTE