PROGETTO EMOZIONARTE…

Anno scolastico 2016/2017

PREMESSA

Questo è il secondo anno di elaborazione del progetto educativo – didattico legato all’arte.

Insieme ai bambini siamo partite dall’osservazione di alcuni quadri famosi per iniziare un percorso d’indagine e di valutazione, di lettura delle immagini per fare ipotesi, identificare cause e conseguenze, per stabilire mezzi e fini.

Metodologia

A volte l’analisi del quadro è stato lo spunto per iniziare …. Altre

volte lo stimolo è nato da un’attività pittorica, logica,

linguistica realizzata dai bambini per arrivare poi all’analisi del

quadro famoso.

FINALITA’Il progetto Emozionarte mira ad aiutare i bambini a imparare a pensare in termini di ricerca … partendo dall’osservazione e dall’ascolto, dall’analisi di colori, forme e composizioni, per applicare il ragionamento logico alla contemplazione dell’arte e come strumento quotidiano di conoscenza.

« I primi pensieri e l’abitudine stessa di pensare si acquisiscono grazie all’educazione e all’esperienza di comunità, realizzate relazionandosi con molte altre persone».

COSA ABBIAMO FATTO

Abbiamo cercato di stimolare la creatività con attività e proposte coinvolgenti, impostando le attività sulla seguente strategia metodologica:

1. Scoprire

2. Osservare e ricercare

3. Formulare domande

4. Ipotizzare

5. Cercare soluzioni

6. Creare

7. Inventare

8. ideare

TEMPILe attività hanno avuto inizio a gennaio e si sono concluse a maggio

MATERIALI Sono stati utilizzati:

materiali grafici e di recuperostampe di quadri famosi

Obiettivi• Osservare con

attenzione

• Saper comunicare

quanto osservato

• Sviluppare interesse per

il linguaggio artistico

• Saper analizzare le

opere per elaborare dei

criteri comuni che non

hanno nulla a che

vedere con il gusto

estetico personale

• Potenziare la capacità di

orientarsi per favorire la

creazione di un gusto

personale consapevole

Obiettivi • Esprimere giudizi personali

sulle opere visionate

• Acquisire un punto di vista personale

• Realizzare opere collettive e individuali

• Essere disponibile a sperimentare e mettersi in gioco

• Partecipare alle varie attività apportando il proprio contributo personale

• Saper individuare somiglianze/differenze

• Saper fare discriminazioni percettive

GLI ARTISTI E LE OPERE CHE CI HANNO ISPIRATO

◦«FUOCO» di RENEE’ MAGRITTE

◦«POVERI IN RIVA AL MARE» di PABLO PICASSO

◦OPERE di KEITH HARING

◦«LA CITTA’ DI MOSCA» di KANDINSKY

SCUOLA DELL’INFANZIA BUONARROTI

ATTIVITA’ REALIZZATE

Presentazione osservazione

analisi dei quadri

Rilevazione delle

caratteristiche dei quadriGiochi motori, imitativi e del

far finta …

Giochi di discriminazione

percettiva

Attività di ritaglio, pittura,

costruttive

Analisi degli elementi e dei

personaggi dei quadri con

attività di confronto con

altre immagini e situazioni

Narrazioni e individuazione

di uguaglianze e differenze

Storie a confronto

I bambini guardano le cose e le vedono semplicemente

«L’occhio semplice

vede le cose così

come sono … non

deve fingere ne

dimostrare nulla»

Semplicemente … colore

Alberi Il bosco dove tutto

incute … paura