Scuola secondaria di primo grado E. Mestica - sfogliami.it 2016-2017.pdf · Francese 2 ore oppure...

Via Quasimodo 18 62012 CIVITANOVA MARCHE (MC)

Tel.: 0733-812796 Fax.: 0733-810917

e-mail: [email protected]

ISTITUTO COMPRENSIVO

VIA TACITO

19/01/2017 Istituto Comp. Via Tacito

1

Scuola secondaria

di primo grado

E. Mestica

POF.PPT

COLLABORATORE DEL DS RESPONSABILE DI PLESSO PROF. GIUSEPPE D’ANNEO

DIRIGENTE SCOLASTICO

DOTT.SSA MIRELLA PAGLIALUNGA

19/01/2017 2

IL CURRICOLO VERTICALE

Dirigente, docenti, personale Ata, risorse strutturale e progetti : tutto concorre affinché si possa creare un

curricolo verticale rivolto alla formazione dello studente competente dai 3 ai 14 anni.

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IL CURRICOLO VERTICALE

Per il collegio dei docenti dell’ISC “ VIA TACITO “ Il PTOF di una “buona scuola” deve garantire le pari opportunità formative a tutti gli alunni, a partire dalla scuola dell’infanzia fino all’Esame conclusivo

del I ciclo.

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La nostra scuola si trova in via Quasimodo a Civitanova Marche,

nel quartiere di San Marone

19/01/2017 I.C. via tacito 5

È un edificio molto grande e moderno,dotato di numerose aule spaziose e luminose ed un grande cortile esterno.

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Studenti iscritti

370 attualmente suddivisi in

cinque sezioni dalla A alla E

e 15 classi

19/01/2017 Istituto Comp. Via Tacito

7

EXIT

POF.PPT

Personale ausiliario 5

19/01/2017 Inserire denominazione istituto 8

Docenti in servizio 36, di cui il

90%

è personale stabile in

organico di fatto:

insegnanti titolari a tempo

indeterminato full-time

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30 ORE SETTIMANALI

19/01/2017 10

19/01/2017 11

TEMPO SCUOLA orario giornaliero da lunedì al sabato dalle ore 8.15 alle ore

13.15; LE ATTIVITA' DIDATTICHE SI SVOLGONO SECONDO LA SEGUENTE

ORGANIZZAZIONE ORARIA: 8,10 INGRESSO/ACCOGLIENZA

8,15-10,10 lezioni

10,10-10,20 intervallo

10,20-13,10 lezioni

13,15 uscita

SERVIZI OFFERTI

I TRASPORTI PRE E POST SCUOLA

• Servizio pre-scuola (dalle 7.45) e post-scuola

(fino alle 13.30), su richiesta delle famiglie, con vigilanza da parte del personale ausiliario

• LO SPORTELLO PSICOLOGICO

• CONSULENZA DI MEDIAZIONE FAMILIARE

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L’organizzazione oraria delle singole discipline

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Italiano 5 ore Storia 2 ore

Geografia 2 ore

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La nostra scuola ha voluto dare una rilevanza molto particolare all’ora di approfondimento della lingua

italiana:

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È stato infatti scelto di dare a quest’ora un’impronta laboratoriale per potenziare quelle tematiche maggiormente

coinvolgenti e creative per gli alunni:

Classi prime:

• Laboratorio di poesia e scrittura creativa per stimolare gli alunni all’ascolto, alla lettura espressiva, alla creazione di poesie per potenziare la competenza lessicale e l’espressività.

Classi seconde:

• Il giornale in classe: la creazione di una vera e propria redazione giornalistica settimanale, dove gli alunni possano avvicinarsi in modo creativo e curioso alla cronaca giornalistica, alle tematiche d’attualità e al potenziamento delle competenze linguistiche

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Classi terze:

L’ora di approfondimento verrà dedicata a due importantissimi aspetti affini alle programmazioni di italiano e storia delle classi terze:

il linguaggio cinematografico e le produzioni cinematografiche intese sia documento storico, sia come momento di riflessione su aspetti dell’attualità e su tematiche di interesse generale.

La poesia del secondo ‘900: perché riteniamo importante che i ragazzi delle classi terze conoscano le produzioni poetiche contemporanee che costituiscono un patrimonio culturale estremamente significativo per comprendere il secolo scorso.

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INGLESE 3 ORE

seconda lingua comunitaria:

Francese 2 ore

oppure

Spagnolo 2 ore

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Religione 1 ora Matematica 4 ore; Scienze 2 ore

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Ed. Fisica 2 ore

Musica 2 ore

19/01/2017 20

Arte 2 ore

Tecnologia 2 ore

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Dati restituiti

dall’INVALSI alla nostra scuola relativi

alle classi TERZE DELLA SECONDARIA

“E. MESTICA” (sez. A-B-C-D-E) relative all’a.s. 2015-2016

Prova di Italiano


Rispetto al punteggio generale delle altre scuole nelle Marche:

quattro classi hanno raggiunto un punteggio in linea;

una sola classe hanno raggiunto un punteggio inferiore.

Rispetto al punteggio generale delle altre scuole nel Centro Italia:

tre classi hanno raggiunto un punteggio superiore;

due classi un punteggio in linea.

Rispetto al punteggio generale delle altre scuole nell’Italia intera:

tutte e cinque le classi hanno raggiunto un punteggio superiore.

IL NOSTRO ISTITUTO SI È DUNQUE POSIZIONATO NELLA PROVA DI ITALIANO IN LINEA

CON IL PUNTEGGIO DELLE MARCHE E AD UN LIVELLO SUPERIORE RISPETTO AL

PUNTEGGIO DEL CENTRO E A QUELLO DELL’ITALIA.

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Prova di Matematica

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Rispetto al punteggio generale delle altre scuole nelle Marche:

tre classi hanno raggiunto un punteggio superiore;

due classi hanno raggiunto un punteggio in linea.

Rispetto al punteggio generale delle altre

scuole nel Centro Italia: tutte e cinque le classi hanno raggiunto un

punteggio superiore.

Rispetto al punteggio generale delle altre scuole nell’Italia intera:

tutte e cinque classi hanno raggiunto un punteggio superiore.

IL NOSTRO ISTITUTO HA DUNQUE RAGGIUNTO

COMPLESSIVAMENTE NELLA PROVA DI MATEMATICA UN

PUNTEGGIO SUPERIORE SIA A QUELLO GENERALE DELLE

MARCHE, SIA A QUELLO DEL CENTRO ITALIA, SIA A

QUELLO DELL’ITALIA INTERA.

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Numerose aule adibite a tante attività

Aula di arte Aula di musica

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La biblioteca


Aula di scienze… La PALESTRA

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• Laboratorio linguistico • Aree verdi

esterne

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Ogni aula è dotata della LIM: ciò risponde ad una precisa scelta

metodologica del nostro Istituto volta a favorire una didattica digitale

e aperta all’utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali

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PROF.SSA GIADA ROGANTE

FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1

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Il Piano Triennale dell’Offerta

Formativa dell’Istituto Comprensivo Via Tacito si caratterizza per la sua

flessibilità e la sua capacità di recepire ed

interpretare i bisogni e le inclinazioni dei singoli utenti della scuola.

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Il PTOF elaborato dai docenti dell’Istituto opera scelte progettuali, metodologiche ed organizzative finalizzate a raggiungere i seguenti obiettivi prioritari:

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• star bene a scuola dell’alunno e di tutti coloro che

operano nella comunità scolastica, favorendo il dialogo e il confronto tra gli alunni per superare i momenti conflittuali;

• promuovere lo sviluppo globale degli alunni valorizzandone tutte le dimensioni e favorendo il loro rapporto interpersonale e con i docenti;

• assicurare agli alunni la massima promozione possibile di tutte le capacità personali, nel rispetto dei tempi di ciascuno.

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• Il PTOF ha come destinatari: gli studenti a cui è rivolta un’offerta formativa finalizzata al

successo formativo; le famiglie e gli insegnanti che partecipano direttamente

e consapevolmente al processo educativo e al conseguimento degli obiettivi stabiliti;

gli stakeholders di riferimento (agenzie educative del territorio, ente locale, famiglie, associazioni sportive e

culturali, altre amministrazioni, ecc.)

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Le scelte di metodo

• un curricolo verticale dai 3 ai 14 anni

• un sistema scolastico in cui abbiano sistematicità le azioni di accoglienza, continuità, orientamento

• un approccio INTERDISCIPLINARE delle esperienze curricolari, progettuali e laboratoriali;

• la realizzazione di PROGETTUALITA' TRASVERSALI con contenuti, modalità e tempi di attuazione che vedano nell’ Educazione alla Cittadinanza, l' elemento portante;

• l’attuazione di LABORATORI DIDATTICI OPZIONALI, dove gli alunni siano avviati al sapere e alle conoscenze, per mezzo del FARE.

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42

Il nostro Istituto utilizza un approccio

interdisciplinare che coniuga:

AREA

OPZIONALITA’

laboratori opzionali aggiuntivi,

per garantire ad ogni alunno un insegnamento

unitario e una formazione globale.

EXIT

le discipline con le attività

progettuali

sviluppate in ambito curricolare

POF.PPT

IL «PROGETTO »

• E’ PARTE INTEGRANTE E COSTITUTIVA DELLA DISCIPLINA STESSA E PERMETTE DI TRASFORMARE IL SAPERE DISCIPLINARE IN COMPETENZA.

• PERMETTE DI PASSARE DAL SAPERE AL SAPER FARE, SVILUPPA ABILITA’ PERSONALI E ATTITUDINI.

• SI INCENTRA SU UNA DIDATTICA LABORATORIALE

• E’ ALLA BASE DI OGNI UNITA’ DI APPRENDIMENTO SI SVILUPPA ARTICOLANDOSI IN MODO INTERDISCIPLINARE A PARTIRE DA UN PROGETTO CONTENUTO DEL PTOF DELLA SCUOLA

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I PROGETTI ATTIVATI NEL TRIENNIO 2016-2017/2017-2018/2018-2019

Progetto lettura

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AREA LETTERARIA E STORICA

Progetto lettura

Progetto grafico editoriale

Ricerca socio-storico ambientale

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AREA SCIENTIFICA

• Educazione scientifica

• Educazione ambientale

• Educazione salute-sicurezza-alimentare

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AREA MATEMATICA

• Esperienze di ricerca e sperimentazione

• Sviluppo di traguardi formativi per le competenze matematiche e scientifiche in una logica di curricolo verticale

• Personalizzazione dei percorsi.

• Partecipazione ai campionati Internazionali dei Giochi Matematici e dei Giochi d’Autunno che coinvolgono i ragazzi delle classi quinte della primaria e tutte le classi della scuola secondaria

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Grazie all’organico potenziato ogni anno è possibile destinare questa importante risorsa alla realizzazione di laboratori curricolari ed extracurricolari che permettano di far emergere in ogni alunno attitudini non solo pittoriche, ma volte a stimolare emozioni, creatività ed espressività.

AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA PROGETTO ARTE E IMMAGINE

• Realizzazione di una serie di libri d’artista utilizzando tecniche miste e coinvolgendo i docenti di musica, letteratura e inglese.

• Laboratorio di scultura attraverso il bassorilievo.

• Laboratorio pittorico con tema: viaggio nella storia.

• Laboratorio scultoreo pittorico per la realizzazione di un’opera in tecnica mista

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MUSICA

• PROGETTO ORCHESTRA CHE PASSIONE curricolare e quindi rivolto a tutti

LINGUE STRANIERE

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PROGETTO LINGUE STRANIERE INGLESE

• LETTORATO per tutte le classi

• CERTIFICAZIONE KET rivolta alla valorizzazione delle eccellenze

• Progetto “Content Language Integrated Learning”CLIL per le classi terze nello sviluppo della competenza di lingua straniera

• Recupero in orario pomeridiano

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PROGETTO EDUCAZIONE FISICA Centro Sportivo

Ott./Dic: Laboratorio Basket (classi 1-2)

Ott./Marzo: Laboratorio Atletica leggera (classi 2-3)

Ott./Dic: giornata con il Boowling (classi 1)

Nov/Dic.: Corsa Campestre d' Istitutoe fasi successive (classi 1-2-3)

Dicembre: “TrofeoBasket 3 c 3” M/F conclusivo laboratorio Basket (classi 1-2)

Genn./Marzo: Laboratorio Pallavolo (classi 1)

Gen/Febb.: Gara di Sci Alpino rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

Marzo: GS Atletica leggera su pista M/F rappresentativa d'Istituto (classi 2-3)

Marzo: GS Pallacanestro M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

Marzo: GS Pallamano M/F rappresentativa d'Istituto (classi 1-2-3)

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,,

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PROGETTO RECUPERO-CONSOLIDAMENTO-POTENZIAMENTO in

due modalità temporali distinte

A) gruppi di livello di classi aperte (italiano, matematica) le ultime due settimane a partire dal primo bimestre da novembre a maggio, in orario curricolare , allo scopo di rinforzare e potenziare le conoscenze e le abilità relarive ai contenuti di ogni unità di apprendimento.

B) RECUPERO CONSOLIDAMENTO POTENZIAMENTO

Recupero/potenziamento disciplinare:

• a – recupero lingua inglese in orario extra curricolare pomeridiano con modalità di cooperative learning e tutoraggio;

• b -Pit Stop didattico di 2 settimane al termine del I quadrimestre, per tutte le classi e in tutte le discipline.


PROGETTI TRASVERSALI

ACCOGLIENZA E CONTINUITA’

AUMIRE: Unità di Autovalutazione delle scuole di ogni ordine e

grado della Regione Marche

PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE: LA LIM IN CLASSE:

Utilizzo dei mezzi tecnologici multimediali per favorire incontri, scambi, interazioni, collaborazioni tra gli alunni.

Attività mirate allo sviluppo delle abilità di video-scrittura.

Creazione di ipertesti, presentazioni e filmati.

Momenti di ascolto e di riflessione critica e consapevole.

CITTADINANZA

INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI:

facilitatore linguistico

mediatore linguistico

Progetto in rete: “Gli alfabeti di Babele

ORIENTAMENTO INCLUSIONE E PROMOZIONE

ALL’AGIO

Esperti per sportello psico-pedagogico e per corsi di

aggiornamento;

Consulenti di Famiglia Nuova;

ASUR: Progetto “ Famiglia, dipendenze, territorio”;

POLIZIA POSTALE (cyber bullismo ed uso dei social

network)

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IN PARTICOLARE I PROGETTI CHE RIGUARDANO LE FUTURE PRIME CLASSI SONO…

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PROGETTO ACCOGLIENZA referente Prof.ssa Maria Antonietta Galiano

Favorire la conoscenza del contesto scolastico, creare

un gruppo classe coeso e rispettoso delle regole, maturare atteggiamenti di comprensione e

condivisione, aiuto reciproco, cooperazione e rispetto delle diversità

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A settembre, per un tempo di due settimane, ci sarà la conoscenza funzionale e consapevole degli ambienti

scolastici, dei regolamenti e delle norme relative al comportamento e alla sicurezza.

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Durante le ore curricolari l'insegnante di classe proporrà letture significative e approfondimenti

per la conoscenza di sé e degli altri. Sarà prodotta da parte degli alunni una “Carta

d’identità”. Ci saranno momenti di accoglienza durante la festa da parte degli alunni delle classi seconde e terze.


Il verbo «accogliere», dal latino, significa mettere insieme, creare un contesto umano, un vivaio di relazioni umane.

Vuol dire, appunto, fare in modo che i nuovo arrivati siano parte integrante del contesto scolastico, assieme agli altri alunni, alla

pari degli altri alunni.

Il loro viaggio dunque seguita dalla Primaria alla Secondaria e la scuola continua ad accompagnarli in questo percorso con una grande

promessa: che saranno tutti riconosciuti e valorizzati nella loro diversità, nella irripetibile, unica, singolare personalità che costituisce

il valore di ogni persona umana.

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Uno per tutti, tutti per uno, la I A è la numero uno!

19/01/2017 61

La i B in ogni occasione sa trovare la giusta soluzione!


Bella a tutti ragazzi… siamo una banda di pazzi! (I C)


Il campione non è quello che vince, ma quello che non si arrende! (I D)


e’ più Bella di Venere, è più forte di Nettuno, la I E non la batte nessuno!


PROGETTO CONTINUITÀ Referente Prof.ssa Giada Rogante

OBIETTIVI

• Prevenire il disagio nel passaggio ad un ordine di scuola superiore

• Conoscere il nuovo ambiente scolastico e la sua organizzazione

• Favorire l’integrazione degli alunni in ciascun ordine di Scuola

• Realizzare il raccordo programmatico tra i tre ordini di scuola

• Favorire la continuità del percorso formativo, utilizzando attività e linguaggi diversificati

• Coordinare gli interventi didattici, metodologici e valutativi

• Rafforzare la fiducia, l’autostima e la disponibilità alla cooperazione


confronto sui criteri di valutazione,

raccordo programmatico-metodologico- didattico

formazione delle classi del primo anno di ogni ordine di

scuola con la significativa presenza dei docenti dell’ordine di scuola

precedente

scambio di informazioni sugli alunni nel passaggio da un

ordine di scuola all’altro

svolgimento di attività in comune e stage tra gli alunni

destinatari del progetto

Organizzare stage di visita e conoscenza dell’edificio della

Scuola Secondaria di 1° grado.

Progettazione di attività didattiche proposte dai

Docenti di Scuola Secondaria di Primo Grado agli alunni delle Classi Quinte della

Scuola Primaria.

Incontri tra docenti dei diversi ordini di scuola per:

19/01/2017 67

Un progetto portante e trasversale ad ogni disciplina

Cittadinanza e costituzione: Le proposte educative e didattiche si

definiscono, inoltre, rispetto a due compiti importanti:

“insegnare ad essere”

ed

“insegnare ad apprendere”.

19/01/2017 68

Le finalità di Cittadinanza e Costituzione sono alla base della costruzione di tutto il

Piano dell'Offerta Formativa del nostro Istituto.

Le attività e i contenuti oggetti di questo insegnamento vengono perseguiti in modo trasversale in diverse discipline e rendono necessari il confronto e la condivisione di

scelte educative da parte del team dei docenti.

19/01/2017 69

Educare alla cittadinanza significa educare alla condizione umana

nell’età globale e alla complessità. Una delle sfide cruciali della scuola è quella di andare al di là

dell’idea di cittadinanza nazionale.

L’integrazione e la valorizzazione delle diversità devono andare di pari passo per la costituzione di una cittadinanza più ampia.

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Le scelte metodologiche: la didattica laboratoriale

La nostra scuola attua una didattica laboratoriale e progettuale che, nelle sue esperienze migliori, si avvale dei seguenti concetti chiave:

• insegnamento attivo, centrato sullo studente;

• “fare insieme” per imparare;

• giungere alla elaborazione / costruzione di un prodotto (cognitivo o materiale).

19/01/2017 71

IL POTENZIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

a- Ora di Approfondimento di lingua italiana:

• poesia (classi I),

• redazione del giornale (classi II),

• la poesia del ‘900 e il cinema (classi III)

b)Potenziamento di alcune discipline attraverso laboratori in orario scolastico ed extrascolastico in gruppi omogenei e/o eterogenei per età: • LINGUA INGLESE,

• ORCHESTRA CHE PASSIONE

• CENTRO SPORTIVO STUDENTESCO

• SCACCHI

• LABORATORIO TEATRALE

• LABORATORIO DI ARTI PLASTICO-ARTISTICHE

19/01/2

017

,

72

LABORATORI ATTIVATI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Tipologia

Classi

prime

Classi

seconde

Classi terze

Attività opzionali di

potenziamento

Laboratorio artistico arti pittorico-plastiche X

X

X

Laboratorio di teatro

X X X X

Laboratorio matematico a classi aperte giochi

matematici X X X X

Lettorato:inglese,francese,spagnolo

X X x

Certificazione Ket

X X

Corsi di recupero pomeridiani di lingua inglese X X X X

Progetto CLIL

X

Laboratorio sportivo in ambiente naturale “settimana

sulla neve” X X X

Laboratorio di ricerca scientifica

MATEMATICA SENZA FRONTIERE

X

X

X

Il gioco degli scacchi X X X X

Orchestra che passione !!! X X X X

Laboratorio socio-storico-ambientale: “adottiamo un

monumento”

X X

"Giochi sportivi studenteschi" X X X X

,,, , ,

73

19/01/2017 74

19/01/2017 75

L’Istituto Comprensivo Via Tacito, quindi, ha predisposto un’offerta formativa ampia

e articolata…

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L’ISTITUTO COMPRENSIVO

e

LA CONTINUITÀ

La continuità è un bene prezioso e fondamentale per la carriera scolastica

dei nostri figli.

19/01/2017 77

Vi salutiamo con l’augurio che la scuola sappia educare una persona integrale ed integrata in un clima di

serenità e di fiducia nel futuro…

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