AIMC Sicilia mag 2010 g p

L’AIMC di Sicilia

per il “bene comune”

Le sfide, le risorse, il progetto

Che tempo fa?

Caratteristiche della postmodernitàCaratteristiche della postmodernità

Conseguenze sul soggetto:Conseguenze sul soggetto:

• Appiattimento sul presenteAppiattimento sul presente

• Dilatazione delle Dilatazione delle aspettativeaspettative

• Adattamento passivo agli Adattamento passivo agli schemi culturali schemi culturali predominantipredominanti

• Destrutturazione del tempo Destrutturazione del tempo biograficobiografico

Mancanza di dimoraMancanza di dimora

Condizione dell’individuo Condizione dell’individuo post-moderno che deve post-moderno che deve ridefinire continuamente ridefinire continuamente la propria identità, la propria identità, ricostruendosi nella ricostruendosi nella variabilità delle situazioni variabilità delle situazioni e degli eventie degli eventi

Melucci, 1990Melucci, 1990

IL VAGABONDOIL VAGABONDO ee

IL PELLEGRINOIL PELLEGRINO

Entrambi sono individui erranti, ma il Entrambi sono individui erranti, ma il pellegrino conosce la meta del suo pellegrino conosce la meta del suo

andare. andare.

Il Vagabondo vive di espedientiIl Vagabondo vive di espedienti Ci si sente autonomi di fronte ad Ci si sente autonomi di fronte ad

ogni istituzione o autorità ogni istituzione o autorità nell’elaborare il senso della nell’elaborare il senso della

propria vita o il proprio codice propria vita o il proprio codice etico.etico.

Il progetto ha il respiro di un Il progetto ha il respiro di un giornogiorno

L’azione si esaurisce nel gestoL’azione si esaurisce nel gesto

Si celebra l’apoteosi Si celebra l’apoteosi dell’Individualismo radicaledell’Individualismo radicale

La La FRAGILITAFRAGILITA’ ’ diventa una diventa una categoria categoria

esistenziale esistenziale dell’individuodell’individuo

Fragile ha una radice semantica Fragile ha una radice semantica chiara che ci riporta a frangere, chiara che ci riporta a frangere,

ossia spezzare, ridurre in ossia spezzare, ridurre in frammentiframmenti

È fragile ciò che può spezzarsi È fragile ciò che può spezzarsi

LA SFIDUCIALA SFIDUCIA

una mala bestia

La sfiducia riduce gli spazi di La sfiducia riduce gli spazi di comunicazione e vanifica comunicazione e vanifica ogni sforzo progettualeogni sforzo progettuale

SOCIETA’ MOBILI, MA SENZA SPIRITO

•L’uomo del XXI secolo è in

eterno movimento, ma

ha perso l’utopia

(Marc Augè, teorico dei non luoghi)

Allegria!

• La meticolosità, il senso del sacrificio e la fatica vengono banditi. Stravince il modello dello show per tutti

• Sygmunt Bauman

IL SUPERMARKET

• La cultura di oggi è fatta di offerte, non di norme.

• La cultura attuale è liquida come un grande magazzino.

• Sygmunt Bauman

L’educazione? Una continua sfida!

•Necessità di “ritrovare il baricentro dell’esperienza formativa, ossia una vera sapienza antropologica e una visione non riduttiva del fatto educativo”

• CEI, La sfida educativa

Non disperare !

• Al di là delle nuvole c’è sempre il sole

•Il Signore ci sostiene e ci accompagna specialmente nei momenti difficili

Il coraggio di sperare

• Bisogna osare

il coraggio della

speranza! ( CEI, Per un Paese solidale. Chiesa

Italiana e Mezzogiorno)

Sapersi orientare e riorientare

Creatività

Riflessività

Intraprendenza

Essenzialità

Dinamicità

Coerenza

Lungimiranza

L’Associazionismo? una sfida, una risorsa …

• “In un contesto sociale debole dal punto di vista delle opportunità di educazione e formazione per le giovani generazioni, l’associazionismo costituisce senza dubbio un impegnativo banco di prova, una sfida positiva e di enorme utilità per la persona e per la società”

• CEI, La sfida educativa

“Luogo che parla”

Luogosignificativo

,che ha uno

“spirito”

Spazio accogliente

Spazio sicuro e stimolante

Spazio di fiducia,

accompagnamentocura

valorizzazione reciproca

condivisione di

pensieri ed azioni

Quali percorsi per ridare Quali percorsi per ridare fiducia ?fiducia ?

• Il bene comuneIl bene comune

• La sfida La sfida educativaeducativa

• La solidarietàLa solidarietà

• Una progettualità Una progettualità coinvolgentecoinvolgente

Spazio per crescere e per far crescere

Spazio di crescita umana,

professionale, culturale, religiosa

Spazio di condivisione, di

partecipazione, di fecondità

intellettuale ed operativa

Spazio di cittadinanza

• “Partecipazione e cittadinanza si attivano tramite l’applicazione di una semplice regola, quella delle tre E :

• - Eccellence• - Engagement• - Ethics

Howard Gardner

Tre elementi di buona cittadinanza

• “Di fronte alla prioritaria attenzione per le scelte orientate dal denaro, dal mercato, dall’esclusiva ed egoistica ricerca dell’affermazione di se stessi è necessario rispondere con tre elementi di buona cittadinanza: etica nelle scelte, rigore e competenza anche nel lavoro, impegno personale a favore della comunità”

Howard Gardner, 2009

Associazione o movimento?

• - Punti di riferimento condivisi

• - Norme dinamiche che favoriscono la democrazia, la condivisione, la piena partecipazione, l’innovazione

• - Interazione feconda intra ed extra

Progettualità coerente con i valori, lo stile e gi scopi associativi

•“Operare in solidarietà nella scuola e nella società secondo i principi del Vangelo” Art. 1 Statuto

AIMC

Finalità AIMC :

• Formazione

• Ricerca

• Partecipazione (scuola, chiesa, società)

• Servizio

Possibili campi di impegno:

• Professionale (prendersi cura delle professioni di scuola)

• Educativo (svantaggio, genitori ….)

• Sociale (interazione con le Istituzioni per …)

• Ecclesiale• Culturale – ricreativo

La sezione• È cellula vitale dell’organismo associativo• E’ luogo generativo della vita dell’AIMC• Interpreta i bisogni formativi• Attiva gruppi di scambio professionale• Elabora proposte operative• Offre servizi formativi e di consulenza

professionale• Partecipa alla vita scolastico-professionale,

culturale, sociale, ecclesiale• Cura e promuove le adesioni all’Associazione• Entra in dialogo e collabora con gli Enti locali

La provincia

• Espleta funzioni di rappresentanza, documentazione, osservazione, orientamento, coordinamento e formazione Art. 17 Statuto AIMC )

Spazio privilegiato di promozione, interazione, valorizzazione, accompagnamento, coordinamento per le Sezioni

C’è spazio per tutti !

• Docenti e dirigenti in servizio

• Aspiranti al servizio

• In pensione

• Studenti universitari

Generazioni diverse che interagiscono per costruire insieme il “bene comune”

I “ punti di riferimento”

• Lo Statuto• Il documento programmatico

nazionale• La mozione del Congresso

regionale• Le sfide educative del

territorio• Le risorse interne ed

esterne

Strategie e percorsi adeguati

• La progettazione• La comunicazione• La responsabilizzazione• L’affidamento di compiti• L’organizzazione delle attività• I tempi, i “riti”, la memoria, lo sguardo oltre

l’orizzonte• Le interazioni• La valutazione• …….

Prendersi cura dell’AIMC

Quando due o tre ….

• “Quando due o tre si riuniscono in nome mio, Io sono con loro” (Gesù)

La gioia di essere AIMC

PASSIONE

COMPETENZA

COSTANZA

L’AIMC ….

sei TU, … siamo NOI … insieme per migliorare noi

stessi, la scuola, la società

con coraggio, con impegno, con gioia!