Information LiteracyLucia Bertini

lucia.bertini@gmail.com

Corso di aggiornamento finanziato dalla

Regione Toscana per le biblioteche pubbliche

(31 ottobre - 9 dicembre 2011)

Futuro delle biblioteche

Sostenere i propri utenti

Aiutarli a contribuire creativamente

a beneficio

- dell'intera comunità

- del resto del mondo

anche tramite le nuove tecnologie

Da Biblioteca luogo di consumo ...

Biblioteca come spazio di lettura

per il consumo della conoscenza fornisce accesso ai media

gli utenti possono leggere libri

guardare film

ascoltare musica

… ad ambiente per la produzione di conoscenza

leggere testi e libri, ma anche scriverli e modificarli,

guardare film, ma anche mixarli e modificarli

ascoltare la musica, ma anche remixarla.

... “il ma anche” ...

è possibile solo se

si ha accesso agli strumenti

si possiedono le competenze necessarie

Nuovo ruolo delle biblioteche. 1

da centri di consumo di conoscenza

a centri di produzione di conoscenza

Nessun'altra istituzione può svolgere questo compito

Nuovo ruolo delle biblioteche. 2

Qual'è il compito delle biblioteche

con gli e-books e i formati digitali

in genere?

Nuovo ruolo delle biblioteche. 4

promozione e diffusione del libro;

cataloghi come punto di download o stampa dei file (a pagamento);

long seller di libri di breve transito in libreria;

Nuovo ruolo delle biblioteche. 3

sperimentazione delle diverse forme di “lettura digitale“

Nuovo ruolo delle biblioteche. 4

Discussione a gruppi:

Cos'altro?

L'utente ha bisogno di sapere “come fare”

Ruolo del bibliotecario è di aiutarlo

Importanza dell'information Literacy

Cos'è?

Information Literacy

Corsi, tutorial in presenza e a distanza, guide e tutto ciò che serve a:

orientare/educare l'utente

– risorse e servizi della biblioteca

facilitare l’accesso alle risorse informative in ogni formato disponibile

Obbiettivi:– autonomia degli utenti

• sviluppo della loro capacità nell’individuare, trovare, recuperare e selezionare risorse informative

Creare guide e tutorial

Tramite i quali

introdurre le risorse elettroniche presenti in biblioteca e in rete, sia a pagamento che gratuite

insegnare agli utenti come utilizzarle

Quale modello didattico. 1Alcuni aspetti dell'Information Literacy sembrano più

adatti a forme di esercitazione rispetto ad altri

L'approccio “centrato sull'utente” è importante, ma talvolta può fallire in quanto per molti utenti è difficile riconoscere i propri gap informativi

"Imparare a conoscere il bisogno di informazioni"

è molto difficile da insegnare in un tutorial!

Quale modello didattico.2

La "Google Generation" è più propensa a tagliare e incollare contenuti trovati in Internet

Quale modello didattico. 3

Progettazione di istruzioni

una proposta

Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate (ADDIE) process Processo di analisi, progettazione, sviluppo,

implementazione e valutazione

Attenzione alle esigenze degli utenti e al contesto

Quale modello didattico. 4

FATTORE TEMPO

considerare durante la creazione di tutorial online:

- tempo necessario all'utente per poterlo completare

- tempo necessario all'istruttore per portare a termine il processo di valutazione

Quale modello didattico. 5

“Process-centred assessment”

Un approccio molto utile che rende gli utenti partecipi, ancor più se a distanza:

parlare e riflettere in merito al processo

attraverso i blog

rivela cosa e se hanno imparato.

Ciò può fornire una valutazione più globale piuttosto che concentrarsi sulle competenze e sui risultati conseguiti.

Quale modello didattico. 6

Process-centred assessment vs. Quizzes

I quiz sono difficili da progettare

Link susseguenti possono essere percepiti come una corsa piuttosto che come una esperienza di apprendimento

I QUIZ si sono dimostrati più efficaci come esercizi di autovalutazione formativa che come valutazione sommativa.

Quale modello didattico. 7

E' molto difficile creare un tutorial buono per "tutti".

Come integrare le esercitazioni all'interno dei corsi quando si hanno docenti diversi e diverse discipline ?

I docenti di discipline diverse come utilizzano i tutorial?

Discussione - Esercitazione

Riferimenti

UNESCO - Communication and Information - Themes - Access to knowledge - Information literacyhttp://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-knowledge/information-literacy/

UNESCOhttp://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-knowledge/open-access-to-scientific-information/

UNESCO PUBLICATIONS

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the South Asian scenario