La scuola che si racconta

Una iniziativa de “La scuola che funziona”

www.lascuolachefunziona.it Gianni Marconato

Per Ignite – KnowCamp – Modena 8.10.11

Cosa presento

•un nuovo modo per imparare

•Il contesto: il social network di insegnanti “la scuola che funziona

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Il “prodotto” Un “manuale” di didattica … 2.0

Scritto da insegnanti

Per insegnanti

Fatto di “sapere pratico”

Usando la rete

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Perchè

• In ogni professione esiste un “sapere teorico” ed un “sapere pratico”

• Il “sapere teorico è un sapere astratto, poco utile per la pratica

• Il “sapere pratico” è tangibile, vivo, ricco, prezioso

• Ma è, anche, un sapere che rimane non saputo

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Il sapere pratico

Si disvela attraverso la narrazione

E’“estratto” dalla vita

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Le storie

• mettono in parola l’esperienza

• sono l’azione vista da dentro

• danno accesso a sapere esemplare che è quello che migliora la pratica

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Leggendo storie

• Ci si rispecchia nel sapere degli altri

• Ci fa fare esperienza

• Fa pensare e moltiplica la possibilità di pensare

• Si creano connessioni

• Si crea comunità

Ignite Treviso 10 settembre 2011

War Stories

• Spesso ci facciamo raccontare delle storie.

• Le ”war stories”, le “storie davanti alla macchinetta del caffè”

• Noi pensiamo alle nostre esperienze e le raccontiamo in forma di storie

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Storie per risolvere problemi

• Allora, perché non sfruttare intenzionalmente le storie anche per imparare a risolvere problemi?

• Perché continuare ad usare solo le informazioni trasmesse attraverso un libro o un corso

• … e non fare tesoro delle esperienze degli altri?

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Esperienza & Storie

• Noi tutti abbiamo un’innata capacità di organizzare il nostro sapere in forma di storie

• … e di trasmetterlo raccontando storie

• … e di usare il sapere, l’esperienza degli altri quando non ne abbiamo di propria

• Usiamo l’esperienza altrui come vicaria della nostra.

• Le storie sono il veicolo di tutto questo

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Una rete di insegnanti riuniti in LSCF ha deciso di imparare l’uno dall’altro raccontandosi …. storie

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Storie di …

• Storie di didattica,

• di cosa è successo in classe,

• di cosa è stato fatto,

• di cosa si pensava mentre succedeva,

• le parole,

• le emozioni,

• i comportamenti,

• come si è conquistato l'aula,un alunno

Ignite Treviso 10 settembre 2011

L’odore dei fatti

• racconti densi

• vivi

• che restituiscano l’odore dei fatti

• che portino chi ascolta dentro la classe

• …. quasi in diretta

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Raccontare perché …

• perché ogni persona è unica e il vissuto di ciascuna può avere un valore unico per qualcuno (a volte per molti)

• … per sentire "la didattica sulla pelle", fatta di esperienze sul campo, di sentimento e "vicinanza" che le trasforma in racconti

Ignite Treviso 10 settembre 2011

La vita non si spiega, si racconta

• ….. perché sono stufo di vedere musi lunghi intorno a me e ho voglia di raccontare una lezione che mi ha riempito di gioia,

• …. perché per un insegnante non c'è niente di così profondamente personale e catartico che raccontare lentamente se stessi e riflettere sulla propria azione educativa

• Insomma, la vita non si spiega: si racconta

Ignite Treviso 10 settembre 2011

Se sei un insegnante …

cerca nei tuoi ricordi un momento in cui hai sentito quel "click!", in cui hai sentito che quello che stavi facendo in classe stava facendo decisamente breccia, e poi raccontalo come lo racconteresti a dei tuoi amici al bar, di fronte a una bella birra

Ignite Treviso 10 settembre 2011

….

racconta quando hai visto l’opaco cadere dagli occhi dei tuoi studenti

Ignite Treviso 10 settembre 2011

• …. raccontalo come se lo rivivessi, facendone sentire l’odore, come se noi riuscissimo a visualizzarlo, ad immaginarlo in una scena

• … e mentre che tu ce lo racconti, in verità lo racconti soprattutto a te stesso,lo rifletti come se te lo ingoiassi punto per punto, boccone per boccone, passaggio per passaggio, insomma te lo impari e ne fai il punto di forza del tuo lavoro …

Ignite Treviso 10 settembre 2011

• …. racconta come hai conquistato l'aula o un tuo alunno

• ... grazie a quel tuo modo d'essere stato in classe quel giorno

• …. racconta il tuo modo di insegnare

Ignite Treviso 10 settembre 2011

…. e manda tutto a storiedididattica@lascuolachefunziona.it

Ignite Treviso 10 settembre 2011