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EMERGENZA ELLEEMERGENZA ELLE
Provincia di FerraraProvincia di Ferrara
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
“EMERGENZA ELLE”
A FERRARA
DISTRETTI
ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO
LE DUE ANNUALITA’
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
CRITICITA’
•INVALSI
•SCUOLA PRIMARIA VS SECONDARIA DI I
GRADO
•CITTA’ VS PROVINCIA
•CONFRONTO POCO SISTEMATICO…
•SEMPRE GLI STESSI!!!
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
ELEMENTI POSITIVI
•RECIPROCA CONOSCENZA…
•CONTINUITA’
•VERTICALITA’
•DIFFUSIONE DEI RISULTATI
ALL’INTERNO DELLE SCUOLE
•COINVOLGIMENTO
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
UN’ESPERIENZA PER
TUTTE…
DIREZIONE DIDATTICA E
SECONDARIA DI I GRADO
ARGENTA
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
ANALISI DELLE PROVE INVALSI
VERIFICA DEI SINGOLI ITEM
INDIVIDUAZIONE DEGLI ERRORI
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Dati i risultati delle prove ci siamo posti alcune domande:
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Riflessione collegiale sugli errori
degli alunni e prime ipotesi di
intervento per migliorare i
risultati
Cosa possiamo fare per dare ai
bambini gli strumenti per
superare la prova? Ma
soprattutto per comprendere
meglio i testi?
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Revisione programmazione di Circolo
per le discipline interessate dall’Invalsi
e in più per storia e inglese (per il
prossimo anno è prevista la revisione
della programmazione di tutte le altre
discipline) tenendo conto dei quadri di
riferimento
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Il lavoro si è diviso in tre filoni
Dipartimento di italiano
Commissione continuità
Classi parallele
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
1. Analisi dei risultati delle prove
2. Individuazione delle criticità
3. Elaborazione di testi di comprensione dalla
classe 1° alla classe 5° che tengano conto dei
processi di apprendimento valutati dall’Invalsi
4. Lavoro messo a disposizione degli insegnanti
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Evidenziati 4 punti critici sui quali lavorare:
1. lessico
2. ricerca di informazioni
3. intenzione dell’autore
4. rapporti di causa/effetto
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
1. Preparazione di esercitazioni e test per le classi
2. Somministrazione nelle classi
3. Tabulazione dei risultati
4. Riflessione
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Elaborazione di un percorso
trasversale a tutte le discipline che
ha per oggetto l’ARGOMENTAZIONE
(altro punto critico nei risultati delle
prove)
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Per mantenere monitorato il lavoro nel
Circolo, un gruppo ristretto di insegnanti ha
elaborato delle prove da effettuarsi in
tutte le classi dalla prima alla quinta di
italiano, ma anche di matematica, storia e
inglese
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011
Dopo la verifica…
Comunque il lavoro è servito a rimettere in gioco noi insegnanti e a collaborare per
trovare nuovi modi di “fare scuola”
Per il futuro…
Maura Andreghetti, Stefania Borini, Eleonora Tuffanelli
28 novembre 2011