Post on 16-Feb-2019
Curricolo di TECNOLOGIA
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SCUOLA PRIMARIA Classe Prima
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
- Saper accendere e spegnere il computer
in modo corretto
- Usare gli strumenti a mano libera di un programma di grafica (PAINT): matita, pennello, spruzzo, gomma, …
- Costruire schede di tipo linguistico o logico matematico utilizzando il programma Paint
- Eseguire lavori a livello crescente di difficoltà, rinforzando la sicurezza di base
Il computer nel suo complesso e le parti fondamentali (monitor, unità centrale, tastiera, mouse, stampante,….)
Il desktop e il significato delle icone sullo schermo
Modalità di gestione dei programmi didattici utilizzati al computer.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Seconda
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
- Saper utilizzare le funzione di base di
un programma di grafica più evoluto (Photofiltre)
- Utilizzare il pc per eseguire semplici giochi didattici
- Saper utilizzare le funzioni di base di un programma di videoscrittura specifico (Writer)
- Salvare e riaprire un file
Le principali procedure di utilizzo del computer
Alcuni termini italiani e inglesi inerenti la tecnologia informatica
La struttura delle cartelle.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Terza
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Vedere e osservare
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
Prevedere e immaginare
Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni.
- Saper utilizzare funzioni specifiche in un programma di
grafica (Photofiltre)
- utilizzare i principali gradienti degli strumenti - utilizzare le funzioni di copia e incolla tra due
disegni affiancati - usare la funzione di scrittura in modo avanzato - usare le funzioni del menu Immagine
- Saper utilizzare funzioni specifiche in un programma di videoscrittura (Writer)
- usare le funzioni “Copia” e “Incolla” per duplicare una parte di testo all’interno di un documento
- usare la formattazione del testo e del paragrafo - utilizzare il controllo ortografico e grammaticale - utilizzare la barra del disegno e le Fontwork -
Clipart - gestire le immagini nella pagina - stampare un documento da una stampante
predefinita
- Saper utilizzare programmi didattici disciplinari.
- Sapersi collegare ad internet per ricercare informazioni e documenti.
- Saper prelevare testi e immagini da internet riconoscendo gli elementi testuali e grafici.
Specifiche funzioni di base di un programma di grafica.
Caratteristiche e le peculiarità principali delle immagini elettroniche.
Specifiche funzioni di base di un programma di videoscrittura.
Giochi didattici disciplinari.
Programma per la navigazione in internet
Modalità di navigazioni delle pagine internet
Principali elementi di criticità nella navigazione in rete
Elementi testuali e grafici scaricati dalla rete.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Quarta
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Vedere e osservare Impiegare alcune regole del disegno tecnico per
rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
Prevedere e immaginare Organizzare una gita o una visita ad un museo usando
internet per reperire notizie e informazioni.
- Saper utilizzare un programma di grafica e
videoscrittura con funzioni progressivamente più complesse.
- Saper accedere ad Internet per ricercare informazioni su siti adeguati all’età.
- Saper adattare testi e immagini in funzione del prodotto finale.
- Saper consolidare concetti base e contenuti utilizzando software specifici.
- Saper utilizzare la e-mail per comunicare semplici messaggi.
Procedure per la produzione di testi e immagini.
Modalità di elaborazione e modifica di testi e immagini elettroniche.
Funzioni di un motore di ricerca in internet
Alcuni elementi di terminologia specifica della tecnologia informatica e telematica.
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SCUOLA PRIMARIA Classe Quinta
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA
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L’alunno/a si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Vedere e osservare Impiegare alcune regole del disegno tecnico per
rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
Prevedere e immaginare Organizzare una gita o una visita ad un museo usando
internet per reperire notizie e informazioni.
Intervenire e trasformare Cercare, selezionare, scaricare e installare sul computer un
comune programma di utilità.
- Saper utilizzare un programma di grafica
e videoscrittura con funzioni avanzate.
- Saper utilizzare le funzioni di base di programmi di presentazione (Impress) e di calcolo (Calc).
- Saper accedere ad Internet per ricercare informazioni su siti specifici adeguati all’età.
- Saper consolidare concetti base e contenuti utilizzando software specifici.
- Saper utilizzare sistemi di comunicazione in internet
- Saper ricercare e scaricare programmi di utilità.
Procedure avanzate per la produzione e la manipolazione di testi e di immagini.
Funzioni e potenzialità di programmi di presentazione e di calcolo.
Funzioni avanzate di un motore di ricerca in internet
Alcuni elementi di terminologia specifica della tecnologia informatica e telematica.
Sistemi di comunicazione in internet
Criticità ed i rischi nel download di software da internet.
Procedure per l’installazione di semplici programmi.
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Prima
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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L’allievo/a riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali
Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energie coinvolte
Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Comprendere i metodi produttivi di alcuni materiali tra i più utilizzati.
Effettuare semplici prove e indagini sulle proprietà dei materiali.
Rilevare le proprietà fondamentali dei principali materiali e conoscere i processi fondamentali di trasformazione.
Comprendere l’agricoltura come tecnologia per produrre cibi e beni di consumo.
- Saper riconoscere il ruolo della
tecnologia nella vita quotidiana e nella economia della società
- Saper individuare la forma globale degli oggetti e la natura dei materiali con cui vengono prodotti.
- Essere consapevoli del ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica dell’ambiente che ci circonda.
- Essere in grado di comprendere ed utilizzare termini specifici delle UA
Conoscere le strutture concettuali di base del processo tecnologico.
Conoscere le principali proprietà fisiche, tecnologiche e meccaniche dei materiali.
Conoscere le tipologie delle principali macchine utensili.
Conoscere le tecniche agricole
Conoscere i principi dell’agricoltura biologica.
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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È in grado di riconoscere le possibili conseguenze di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi
Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso.
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OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Conoscere ed utilizzare gli strumenti di base per il disegno tecnico
Comprendere i sistemi di misura e gli strumenti per misurare
Capire le costruzioni geometriche fondamentali seguendo indicazioni dettagliate e rispettando l’ordine e la precisione
Capire il concetto di scale d’ingrandimento e di riduzione
- Saper eseguire corrette
misurazioni di grandezze.
- Saper ridurre o ingrandire un disegno in scala.
- Saper utilizzare strumenti di base per il disegno geometrico
- Saper costruire figure piane fondamentali.
Conoscere la terminologia tecnica specifica.
Conoscere il concetto di misura e grandezza con l’utilizzo di strumenti idonei.
Conoscere i materiali e gli strumenti per il disegno geometrico e tecnico.
Conoscere il procedimento per la costruzione delle figure piane.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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Progetta e realizza rappresentazioni grafiche utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali
Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Ideare, progettare e realizzare costruzioni geometriche con l’utilizzo del
programma Paint e Geogebra
- Sapere riprodurre strutture
modulari
- Saper realizzare costruzioni geometriche
Conoscere i software che consentono di disegnare e costruire rappresentazioni grafiche
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Seconda
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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L’allievo/a riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali
Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energie coinvolte
Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Comprendere dati e processi presenti nel settore dell’industria alimentare
Analizzare le indicazioni obbligatorie riportate nelle etichette alimentari
Individuare i materiali di costruzione, tessili, gomma e plastica distinguendone le proprietà fondamentali, l’origine e la provenienza
Analizzare il problema dello smaltimento dei rifiuti
- Saper leggere le etichette
alimentari.
- Sperimentare attività per la classificazione dei materiali più comuni
- Essere in grado di adottare comportamenti corretti per la raccolta differenziata dei rifiuti
- Essere in grado di comprendere ed utilizzare termini specifici delle UA
Conoscere le funzioni dei principi nutritivi.
Conoscere le tecnologie per produrre e conservare gli alimenti.
Conoscere le origini e le caratteristiche dei materiali più utilizzati.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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È in grado di riconoscere le possibili conseguenze di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi
Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico
Capire le costruzioni geometriche fondamentali seguendo le regole delle proiezioni ortogonali per la progettazione di oggetti semplici
- Sapere rappresentare figure
geometriche: solidi e gruppi di solidi in proiezioni ortogonali.
Conoscere il sistema grafico per rappresentare solidi su tre piani.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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Progetta e realizza rappresentazioni grafiche utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali
Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Progettare e realizzare proiezioni ortogonali di solidi con l’utilizzo di
programmi
Creare tabelle e gestire elenchi di dati con Excel
- Saper scegliere le procedure
più idonee per riprodurre le proiezioni ortogonali.
- Sapere ideare, progettare ed applicare una semplice tabella di dati.
Conoscere il sistema grafico per rappresentare solidi su tre piani.
Conoscere le basi per creare un foglio di lavoro.
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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Classe Terza
AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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L’allievo/a riconosce nell’ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali
Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energie coinvolte
Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Conoscere le caratteristiche e gli impieghi dei combustibili fossili.
Riconoscere le fonti energetiche rinnovabili ed esauribili.
Leggere, comprendere gli schemi di funzionamento delle centrali elettriche.
Riconoscere i possibili impatti sull’ambiente naturale, sulla salute e sulla economia dovuti alle varie forme e modalità di produzione dell’energia.
- Saper analizzare i vantaggi e
gli svantaggi dell’uso delle fonti energetiche non rinnovabili.
- Saper analizzare il rapporto fra le fonti energetiche e l’ambiente.
- Essere in grado di comprendere come l’utilizzo delle fonti energetiche rinnovabili siano importanti per uno sviluppo sostenibile
- Essere in grado di comprendere ed utilizzare termini specifici delle UA
Conoscere le caratteristiche dei combustibili fossili.
Conoscere gli effetti nocivi causati dai combustibili fossili e il problema dello smaltimento delle scorie nucleari.
Conoscere il funzionamento delle centrali esauribili e rinnovabili.
Conoscere le strategie per ridurre il consumo di energia elettrica.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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È in grado di riconoscere le possibili conseguenze di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi
Ricava dalla lettura e dall’analisi di testi o tabelle informazioni in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Utilizzare in modo corretto gli strumenti per il disegno tecnico
Capire le costruzioni geometriche fondamentali in assonometrie e proiezioni ortogonali.
- Saper riconoscere le diverse
assonometrie.
- Saper disegnare in assonometrie e proiezioni ortogonali solidi complessi.
- Saper comprendere un disegno in proiezioni ortogonali.
Conoscere il sistema grafico per rappresentare solidi su tre piani.
Conoscere il sistema grafico per rappresentare solidi tridimensionali.
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AMBITO TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA
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Progetta e realizza rappresentazioni grafiche utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali
Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE
Rilevare e disegnare avvalendosi di software specifici
Creare diapositive con programma Open Office Impress o PowerPoint per
presentare, anche in sede esame, gli argomenti appresi.
- Saper utilizzare software 3D
- Saper rielaborare con sicurezza ed in modo personale i contenuti.
- Saper organizzare in modo creativo le fasi del progetto
Conoscere le tecniche per modellare in 3D
Conoscere le tecniche per creare presentazioni informatiche.