COMPITODIREALTÀ

Titolo:Lezioneapertadimusica

IC7Modena–ScuolaPrimaria–PlessoDonMilani

Classe:1^Sez:B

Collocazionetemporale:marzo/aprile

Tempostimatodirealizzazione:2settimane

Obiettivodelcompito:Risolvereproblemiinsituazioniautentiche

Modalitàdilavoro:metodologiadicooperativelearning

Materiali/Strumenti:Lim,cartoncinicolorati,fogliA4,colla,forbici,colori,matite,gomma

Disciplinecoinvolte:Italiano,Arteeimmagine,Geografia

Competenzeattese:

IMPARAREADIMPARARE:

• E’ingradodiorganizzareilproprioapprendimentosiaalivelloindividualechedigruppo,asecondadellenecessità

• Siimpegnaperportareatermineilpropriolavoro• Saautovalutarsi,riflettendosulpercorsosvolto.

COMUNICAZIONENELLAMADRELINGUA:• Interagisceinmodoefficaceindiversesituazionicomunicative,rispettando

gliinterlocutori,leregoledellaconversazioneeosservandounregistroadeguatoalcontestoeaidestinatari.

• Leggetestidivariogenereetipologiaesprimendogiudiziericavandoneinformazioni.

• Producetestiutilizzandol’accostamentodeilinguaggiverbaliconquelliiconici.

COMPETENZEDIBASEINGEOGRAFIA• Siorientanellospaziofisiconotoenellospaziorappresentato.

• Descriveambientiespaziecomunicainformazioniutilizzandosemplicimappe.

COMPETENZESOCIALIECIVICHE

• Rispettaleregolecondivise• Partecipaadattivitàcollettive• Collaboranelgruppoefaproposte

SPIRITODIINIZIATIVAEIMPRENDITORIALITA’

• Progetta,realizzailpropriolavoroecercadirisolvereiproblemi

Valutazione:usodirubrichediautovalutazionedigruppoeindividuali.

COMPITODASVOLGERE(brevedescrizione)

Inoccasionedellalezioneapertadimusicaconl’esperta,èstatopropostoaglialunnidiprogettarequestomomento,datochesarannopresentii lorogenitori.Inbasealleloroproposteèrichiestalapreparazionedelmaterialeutile.

FASE1:RACCOLTADELLEIDEE(Tempi:mezz’ora)

Realizzazione di una mappa concettuale. Tutte le idee vengono annotate dall’insegnanteallaLIM

FASE2:ORGANIZZAZIONEDELLEIDEETempi30minuti

• Formazionedigruppieterogeneifattidalleinsegnanti10min• I vari gruppi di alunni completano la loromappa con idee note o nuove e

progettanoillorolavorodipresentazione.

Ognigrupposeguendoecompletandoloschemadeldocumentodifattibilità,riflette,elaboraleidee,decide.15min

Documentodifattibilitàproposto

FESTALEZIONEAPERTADIMUSICA

GRUPPO COSAFAREMO?

PERCHILOFAREMO?

CHICIPUO’AIUTARE?

COSACISERVE?

RIUSCIREMOAREALIZZARLO?

• Segue una prima autovalutazione del gruppo, una prima riflessione sullamessaincampodelleabilitàsocialiesulrispettodellaconsegna.

AUTOVALUTAZIONEDIGRUPPO:FASEDIPROGETTAZIONE5/10min

AUTOVALUTAZIONEDIGRUPPO:FASEDIPROGETTAZIONENOMEGRUPPO:……………………………………………………………………………………COMPONENTI:……………………………………………………………………………………..

SI

POCO

NO

TUTTIHANNOPARTECIPATO?

ABBIAMORISPETTATOILTURNODIPAROLA?

ABBIAMOTENUTOUNTONODIVOCEBASSO?

ABBIAMOSVOLTOBENEQUELLOCHECIÈSTATORICHIESTO?(RACCOLTADELLEIDEE,SCELTADIUN’IDEACONDIVISA,ELENCOMATERIALI,MODELLODELPROGETTO)

• Ciascungruppoespone il suo intentosucomeprocedereperdocumentare

l’esperienzaerealizzareilprodotto.

Dallapresentazionedellaraccoltadelle ideefattadaivarigruppi,sievinceche loscopodellorolavoroèlaprogettazionedimaterialideltipo:invitoaigenitori,mappadelpercorso,disegnidiabbellimento.

• Glialunni inizianoaprogettareesidividono i compiti seguendo lo schemaallegato.

FASEDIPROGETTAZIONE

NOMEGRUPPO

RESPONSABILEGRUPPO

CONTROLLORETONODIVOCE

COSAFAREMO

DIVIDIAMOCIILLAVORO

FASE3:ELABORAZIONE6ore

Dopolosvolgimentodell’attivitàseguelafasediesecuzione.

• Ognigrupporealizzailproprioprodottocheinbasealladecisionedituttiglialunniandràacomporreicartellonifinali.

Vienepropostaaquestopuntol’autovalutazioneindividualerelativaaquestafaseesecutiva

Ecco ilprodottofinale:cartelloneconinvitoemappadelpercorsodaseguireperraggiungerel’aulaabbellitidaidisegnidistrumenti,notemusicali,cuori.

FASE4:RIFLESSIONESULLAVOROSVOLTO

Seguelafasediautovalutazionefinaleattraversol’utilizzodellagriglia

Trattandosi di alunni di classe prima, le docenti non hanno ritenuto opportunoconcluderel’attivitàconlavalutazionedell’insegnante,effettuataconl’utilizzodellagrigliadivalutazione.Ciòacuitenevanoeraaverpotutoosservareibambiniinuncontestoautenticoemotivantenelqualequasituttihannodatoillorocontributo,alcunihannoconfermatoladifficoltàacontenerel’esuberanza.