Il cooperative learning

Cooperare = lavorare insieme per raggiungere obiettivi comuni

All’interno di situazioni cooperative l’individuo singolo cerca di perseguire risultati che vanno a vantaggio suo e di tutti i partecipanti

La cooperazione permette di ottenere i seguenti risultati:

- migliori risultati e maggiore motivazione intrinseca

- relazioni più positive

- maggiore benessere psicologico

Affinché la cooperazione funzioni, occorre strutturare 5 elementi essenziali in ogni lezione:

Abilità prosociali

Spiegare il ruolo (es. sport – squadra …)

Funzioni che favoriscono la gestione e il funzionamento del gruppo

Sistemare l’aula

Attenzione agli studenti problematici

o che si autoemarginano

1) Spiegare le caratteristiche del compito assegnato (fornire aiuti visivi/elementi grafici …)

2) Spiegare gli obiettivi e i risultati

3) Spiegare i concetti, i principi e le strategie che gli studenti devono usare durante la lezione e collegare i concetti e le informazioni da studiare con l’esperienza e le conoscenze che gli studenti hanno già acquisito

4) Spiegare le procedure che gli studenti devono seguire per svolgere il compito e quelle per regolare il lavoro del gruppo

5) Verificare se gli studenti abbiano capito come svolgere il compito assegnato rivolgendo domande specifiche

6) Chiedere ai gruppi di realizzare dei lavori scritti che ogni componente dovrà firmare

Fissare standard e strumenti con i quali si deve valutare

Stabilire, tra gli studenti, rapporti tali per cui nessuno possa riuscire individualmente se non con il successo dell’intero gruppo

Gli studenti capiscono che possono raggiungere i loro obiettivi solo se tutti i membri del gruppo raggiungono i loro

Il gruppo festeggia il suo successo e viene premiato collettivamente sia per il suo lavoro cooperativo che per l’impegno individuale di ogni membro

Ogni membro riceve solo una parte delle informazioni o dei materiali necessari per lo svolgimento del compito.

Il gruppo si dà un’identità collettiva, scegliendosi un nome, un motto, una bandiera, un contrassegno, …

Si favorisce la coesione del gruppo attraverso la strutturazione dell’ambiente (per es. il gruppo si assegna un punto particolare dell’aula in cui lavorare)

Il lavoro viene ripartito in una sequenza di fasi in modo che uno debba fare la sua parte perché il compagno possa svolgere la propria

I gruppi possono essere tra loro in competizione

Abilità prosociali

- Conoscersi e fidarsi

- comunicare con chiarezza e precisione

- accertarsi e sostenersi a vicenda

- risolvere i confitti i modo costruttivo

Autovalutazione degli studenti

Programmare le verifiche

SUI PROCESSI SUI RISULTATI

NEL CONTESTO

LETTURA

SCRITTURA

RAGIONAMENTO MATEMATICO

ESPOSIZIONE

RAGIONAMENTO SCIENTIFICO

GUIDA DEL GRUPPO

CONTRIBUTO AL CLIMA DI FIDUCIA

Festeggiamenti e gratificazioni

Alla fine della discussione è importante che i membri del gruppo si congratulino tra loro per il lavoro svolto ed i successi ottenuti.