C T P Centro Territoriale Permanente

per l’istruzione e la formazione in età adulta

Scuola Media “Fontana-Cervi”La Spezia

STORIA SCOLASTICA

- Scuola più grande del nostro cervello

- Insegnante esigente e punitivo- Punizione morale “ la figura di sentirsi somari”- La famiglia in genere non mi aiutava o non era in grado di aiutarmi

Migrazione

Nuova linguaNuova scuola

RELATIVO AI FIGLI PERSONALE

Conoscenza realtà scolasticaPossibilità di aiuto ai figli

Apprendimento linguaSocializzazione

GRADIMENTO

DESIDERI

Continuare ad apprendere la lingua italiana

Apprendere le discipline per aiutare i figli

Conoscere la psicologia dei bambini

MOTIVAZIONI

SUGGERIMENTI

-Capire come è oggi la scuola

-Essere meno legati alla propria memoria di scuola

-Metodi e cambiamenti didattici

-Confronto con gli insegnanti dei figli

IL BAMBINO

Oggetto

del processo educativo

NON E’ MA

Soggetto(protagonista)

del processo educativo

LINGUA

- A 6 anni conosce il codice verbale-Sa che esiste quello scritto

NECESSITA DI UN CODICE

-dare le tecniche (gli strumenti) della lettura e scrittura

-Creare le situazioni adatte (dialogo.racconti esperienze personali, fiabe – gioco- drammatizzazione) per promuovere e migliorare le capacità espressive, usando il codice linguistico (orale e scritto)

-seguire le esperienze del figlio attraverso il dialogo quotidiano (tempi brevi ma significativi)

-Leggere racconti, favole, fiabe, in quanto utili allo sviluppo del gusto della lettura

-Scoprire insieme al bambino il libro di testo in uso (Biblioteca)

COMPITI DELLA SCUOLA

COMPITI DELLA FAMIGLIA

BAMBINO

MATEMATICA

COMPITI DELLA SCUOLA- Aiutare a scoprire i codici

-Bisogno di quantificare e misurare la realtà

-Bisogno di esplorare

- Bisogno di risolvere situazioni problematiche

BAMBINO

COMPITI DELLA FAMIGLIA

- Aiuta attraverso il gioco, a quantificare e misurare la realtà

LEZIONI

- Mi preparo per andare a scuola

- I luoghi e le persone della scuola

- Comunicazione scuola/famiglia-famiglia/scuola

- Le assemblee

- Il colloquio

- La scheda di valutazione

- Le attività

- La scuola dell’infanzia

- Leggo e scrivo- Scrivo un testo

- Scopro e uso i numeri

- Eseguo le operazioniVOCABOLARIO

-Aspettative scuola/genitori

-Il vissuto del genitore come bambino: le aspettaive: l’aspetto dell’insuccesso scolastico legato ad una aspettativa diversa da quella del bambino

-I bisogni dell’età: tappe di sviluppo (dai 3 ai 6 anni) orientamento della scuola materna

TEMI

DIFFICOLTA’

- Gruppi non omogenei per classi figli

- Gruppi non omogenei per scuole di provenienza

- Gruppi non omogenei per livello culturale

PUNTI DI FORZA

- Socializzazione

- Interazione docenti dei figli-genitroi

BISOGNI DEL BAMBINO

1. Sviluppo fisico

2. Sviluppo psichico

LE RISPOSTE DEGLI EDUCATORI

1. Scuola

2. Famiglia

CASA

1. Dormi perché è tardi

2. Oggi non esci, è freddo

1. È meglio andare a dormire, domani ti sentirai riposato e avrai voglia di giocare e imparare

2. E’ meglio restare in casa in oggi, potremmo stare insieme e leggere una fiaba

SCUOLA

1. Leggi i nomi che vedi sulla carta geografica e studiali

1. Hai mai visto un fiume?. C’è un fiume dove abiti o vicino? Cosa fanno gli uopmini che abitano vicino al fiume? Racconta con un disegno