Bologna 29 Febbraio 2000 LE ATTIVITA DELLE SCUOLE BOLOGNESI Giovanni Ragno ragno@scuole.bo.it...

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EXTRANET EDUCATIONtecnologie dell'informazione in aula

LE ATTIVITA’ DELLELE ATTIVITA’ DELLESCUOLE BOLOGNESISCUOLE BOLOGNESI

Giovanni Ragno

ragno@scuole.bo.itProgetto MarconiProvveditorato agli Studi di Bologna

progetto EXE

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Dall’analisi dei bisogni…

… passando dalla formazione …

… alla ricerca - azione.

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Dall’analisi dei bisogni…

• Questionario proposto in 15 scuole (5 elementari, 5 medie, 5 superiori) nel primo trimestre del 1998.

• Circa 80 docenti intervistati:– area umanistica– area scientifica– lingua straniera– esperti nell’uso delle TIC

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Uso delle TIC per preparare lezioni18%

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1-25 %

25-50%

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75-100%

Classificazione generale

Classificazione per ordine scolastico

Più dell’80% dei docenti fa uso delle TIC per preparare le lezioni.

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mai 1-25 % 25-50% 50-75% 75-100%

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Software utilizzato

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Uso prevalente di word processor

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Le TIC in classe

27%

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mai

1-25 %

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50-75%

75-100%

Gli insegnanti usano maggiormente le TIC per preparare le lezioni che per insegnare

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5

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di word processor

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Attività proposte

05

101520253035404550

Prevalenza degli eserciziari.

Dominio dell’area testuale

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…passando dalla formazione...

• Formazione all’uso degli strumenti sviluppati, nell’arco del primo semestre 1999

• Incontri con diverse tipologie:– frontali, raggruppando ogni ordine

scolastico– in laboratorio, presso ciascuna scuola

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…alla ricerca-azione

• Nel periodo maggio 1999 - gennaio 2000 i docenti hanno valutato e testato gli strumenti forniti.

• Ciascuno ha realizzato attività nell’ambito del proprio settore didattico singolarmente o in attività transnazionali.

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Modalità operative

• E-mail

• EXE Bulevard

• Videocomunicazione

Le TIC sono state lo strumento base di interazione tra i docenti (sperimentatori ed équipe di formazione/coordinamento)

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Esempi di uso di EduWiz

• Quizzer in scuole dei tre ordini scolastici

• Giornalino

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Quizzatore - 1

ITIS Belluzzi - Bologna

Nell’ambito di un progetto sulla mobilità cittadina in una classe seconda si è realizzato un questionario di verifica della comprensione di un ipertesto

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La docente ha predisposto il questionario seguendo i passi previsti

Quizzatore - 1

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Quizzatore - 1

Il questionario è stato composto come documento Word.

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Quizzatore - 1

• In laboratorio gli studenti hanno:

– prelevato il questionario

– consultato l’ipertesto

– compilato i quiz

– riconsegnato il lavoro svolto

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Quizzatore - 2

La scuola media di Toscanella di Dozza da anni realizza ipertesti

A completamento di questo lavoro hanno deciso di allegare ad ogni ipertesto dei questionari di verifica/autovalutazione

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Quizzatore - 2

Il percorso adottato in questo caso è diverso dal precedente

Ogni studente infatti ha composto il questionario relativo alla parte di ipertesto che gli è stata assegnata

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Quizzatore - 2

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Quizzatore - 3

Scuola elementare Imola 2

Questionario a supporto del corso di Inglese

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Quizzatore - 3Il quiz proposto

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Quizzatore - 3

Il rapporto finale indica per ogni alunno il numero di risposte corrette/errate

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Giornalinista

ITC Luxemburg di Bologna:classi del biennio hanno realizzato un giornale nell’ambito del laboratorio di scrittura creativa.

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Giornalinista

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Attività transnazionali

Bologna, 27-29 Aprile 1999 Area della ricerca CNR

Nel corso della rassegna si sono incontrati docenti delle

tre città

•BABOLO: giornale multilingue

•Lingua Franca: per docenti di lingua straniera

•Niños Junior: scambio per bambini della primaria

I gruppi di lavoro hanno lanciato tre iniziative

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BABOLOArticolato in sei sezioni:

• Città

• Cronaca nazionale

• Cultura

• Sport

• Intrattenimenti

• Ambiente

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Il coordinamento dei docenti, la raccolta di materiali, e in generale tutto lo scambio di informazioni sul progetto si è svolto sul Bulevard

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area riservata a specifici gruppi

messaggi riservati del gruppo

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Documentazione

Il materiale relativo al gruppo di Bologna è in corso di pubblicazione su

http://provvbo.scuole.bo.it/exe